第一篇：小班美術：蝸牛的身體

小班美術：蝸牛的身體

小班美術：蝸牛的身體

活動目標：

1.認識蝸牛身體各組成部分的形態。

2.能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。

材料準備：

黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

經驗準備：活動前了解蝸牛的形態組成。

活動過程：

一、回憶經驗

導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？

二、觀察欣賞

1.提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三:教師示范，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示范步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）

（4）各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四：幼兒作畫，教師指導

創作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最后給蝸牛添畫簡單背景。

五：交流欣賞。

關鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？

第二篇：小班美術教案-繪畫小蝸牛

小班藝術教案:繪畫小蝸牛

一、活動名稱：美術：繪畫小蝸牛

二、活動目標：學習繪畫小蝸牛

三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

四、活動過程：

（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？

（三）了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）

（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

第三篇：觀察蝸牛的身體實驗

實驗時間： 實驗地點： 實驗班級：

實驗名稱：觀察蝸牛的身體

實驗器材：蝸牛、放大境、小木棒

觀察要求：按一定的觀察順序，依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部，嘗試按一定順序、有一定條理、有重點地描述觀察到的蝸牛身體的特點。注意事項：

1.要用多種方式細致觀察蝸牛的身體構造。2.觀察過程中不要上好蝸牛。

3.在觀察蝸牛的過程中，要耐心地等待，靜靜地觀察。

4.把觀察到的蝸牛的樣子畫在紙上，標出身體各部分的名稱，如有什么發現或疑問，記錄在相應的地方。

5.用鉛筆或木棒輕輕地接觸蝸牛的身體看它有什么反應，但碰觸次數不能過多。

第四篇：小班美術《可愛的蝸牛》教學設計

小班美術《可愛的蝸牛》教學設計

二七一幼/徐俊蘭

一、活動目標：

１、通過觀察圖片，了解蝸牛的外形特征。

２、學習用紙條卷曲制作蝸牛，表現蝸牛的身體，并用簡單的線條裝飾蝸牛外殼，添畫五官。

３、大膽想象，裝飾蝸牛外殼，體驗自由表達和創作的快樂。

二、活動重難點：

１、重點：簡單了解蝸牛的外形特征，能夠用線條裝飾蝸牛。

２、難點：用紙條卷曲制作蝸牛，并把握卷的方向，把裝飾的花紋留在正面。

三、活動準備： 小蝸牛圖片，多種顏色卡紙條若干，水彩筆，黑色記號筆，紙卷蝸牛范例等。

四、活動過程：

一、小蝸牛圖片導

入

師：今天呀，老師給大家請來一位特別的小客人，小朋友們看一看這是誰呀？（小蝸牛）

師：認真觀察一下它的樣子，來說一說小蝸牛身上都有什么吧？（幼兒自由作答眼睛、觸角、身體、外殼。引導幼兒理解蝸牛的外殼是螺旋狀的，蝸牛殼就是它的房子。）

教師總結蝸牛的外形特征。

二、引導幼兒觀察，自主探索，了解制作蝸牛的方法。１、小朋友們都了解蝸牛長什么樣了，我們一起來做一些可愛的蝸牛吧？

２、師：徐老師今天準備了長長的紙條，可是小蝸牛的小房子像螺旋一樣卷卷的，怎么把長紙條變成背著小房子的蝸牛呢？

讓幼兒自由討論探索，請一兩位小朋友回答，教師小結（用長紙條卷曲成螺旋形，圓圈一個比一個大）。

３、可是，這樣卷出來的小蝸牛還

少點兒什么呢？

幼兒回答，教師示范添畫眼睛和嘴巴。

師：小蝸牛聽說我們幼兒園的小朋友六一都表演節目了，所以它也想去參加森林舞會，可是它的小房子漂亮嗎？那我們一起來幫它裝飾裝飾吧？（教師示范多種裝飾方法，讓孩子參考，在此基礎上自由創作。）

４、蝸牛的小房子裝飾好啦，現在要把它卷成螺旋狀了。（先讓孩子嘗試自己卷，適時引導孩子從紙條的背面開始卷。）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：下面請小朋友輕輕把椅子轉過去選擇一張卡紙條開始制作小蝸牛吧。

教師巡回指導，語言提示操作步驟，讓每個幼兒都能完成作品，體驗成功的快樂。

四、作品展示。

幼兒制作完畢，請作品完成較好的幼兒進行展示，讓幼兒欣賞討論。

師：每個小朋友做的蝸牛都很可愛，小蝸牛也很喜歡小朋友為它裝飾的小房子，它正笑瞇瞇的對你們說謝謝呢，現在請小朋友們拿著你的蝸牛，我們帶它一起去參加森林舞會吧！

第五篇：小班美術活動：彩色的蝸牛

小班美術活動：彩色的蝸牛

活動目標：

1、愿意用棉簽蘸上顏料在模具上來回涂抹。

2、喜歡參加玩色活動，嘗試用點、線、圖形的方式在立體物品上涂抹。

3、能在活動中注意保持自己及同伴衣服的干凈。活動準備：

自編故事《花園里的小蝸牛》；蝸牛圖片；模具若干（裝雞蛋的小格，并在小格的空心處塞上廢報紙）；顏料若干（紅、黃、藍、綠）；棉簽若干。活動過程：

一、以故事引入活動，激發幼兒的參與興趣。

師：花園里住著一只小蝸牛，每天早早的起床在花園里散步。一天，小蝸牛正在散步的時候碰到了一只花蝴蝶，小蝸牛看到花蝴蝶那五顏六色的衣服，再看看自己那灰灰的衣服，特別的羨慕花蝴蝶，它也想有一件五顏六色的衣服，這不，小蝸牛到我們班上來請小朋友們幫忙了。（出示蝸牛的圖片）

二、引導幼兒參加討論怎么幫蝸牛制作衣服。

師：小朋友，我們一起來幫幫小蝸牛吧!小蝸牛想要一件五顏六色的衣服，我們應該怎么做最好呢？

提問：你準備用什么來幫小蝸牛做五顏六色的衣服？（幼兒展開思維，自由討論）

師小結：剛才小朋友一起幫蝸牛想了好多的辦法，有的準備用顏料；有的準備用油畫棒；有的準備用彩色的紙......小朋友真棒！

三、玩色游戲：幫小蝸牛做彩衣。

1、介紹準備的制作材料。

師：我為小朋友準備了一些材料，我們一起來看看。（教師依次介紹材料：顏料、棉簽、小模具）

2、以兒歌的方式為幼兒示范講解制作的方法。

師：小蝸牛請出來（將小模具平放在自己的桌面上），小小棉簽手中拿（拿出一根干凈的棉簽），找個顏色寶寶做朋友（選擇喜歡的顏色給棉簽蘸上顏色），來幫蝸牛做衣服（以點、線、畫圖的方式在模具上涂抹）。

請幼兒用手指代替棉簽跟隨老師一起邊念兒歌邊練習制作方法。

3、幼兒在蝸牛模具上進行制作。

（1）提出制作要求：a、請小朋友在制作的時候一定要輕輕的； B、請注意不要將顏料弄到自己和同伴的身上。

（2）幼兒自由創作，嘗試用點、線、圖形的方式在立體物品上進行涂抹。

四、欣賞作品：小蝸牛時裝展。

師：哇！小朋友為小蝸牛做的衣服真漂亮，我們來幫小蝸牛開一個時裝展，給蝸牛介紹一下自己設計的衣服。（鼓勵幼兒大膽地說出自己是怎么設計的。如：用了哪些顏色？在衣服上畫了什么？）