第一篇：小班美術活動《彩色的汽車》反思

小班美術活動《彩色的汽車》反思

（一）本次活動的優點：

按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

本次活動我分三部進行：

第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？??”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。

（二）活動中存在的不足： 在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

活動一：美術活動《彩色的汽車》（繪畫）

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

3、幼兒操作活動。

（1）教師提出涂色要求： 要順著一個方向涂色。涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

4、音樂游戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

活動開始的環節改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

第二篇：《彩色的汽車》幼兒園小班美術活動說課稿

《彩色的汽車》幼兒園小班美術活動說課稿

選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要把握的技能，是一種表現技法。對進展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進展，起著促進作用。在這次活動中，老師要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確用法油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：

1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學習用法油畫棒在肯定空間內涂色。

2、探究學習順著一個方向細心地用法不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動的重點：熟悉四種顏色，學習用法油畫棒在肯定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地用法不同顏色的油畫棒涂色。

【說活動預備】

為了讓幼兒開心的進行活動，主動投入活動中，我預備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

【說活動過程】

本次活動我分三部進行：第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創設一個奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱忱，主動主動的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。

一、情境導入

“今日，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興味盎然地參加涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的＇汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當提示幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對顏色的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

二、講解法深化把握

運用講解法讓幼兒把握涂色方法。在這一環節中，我著重體現以幼兒為中心老師為輔的訓練思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓舞、關心，并作簡潔的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個詳情。假如讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順當進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來完成了。老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能用法不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，老師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，老師可請幼兒相互觀賞作品。

三、作品分析

老師可選擇涂的較好的作品開頭講解，引導幼兒從顏色上、勻稱度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，老師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道顏色豐富、涂色勻稱的作品才好，讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，這樣，才能從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。

四、活動廷伸

小伴侶們畫了這么多美麗的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小伴侶一些呢。

第三篇：小班美術：彩色玻璃窗

美術：彩色玻璃窗

活動目標：

1、初步欣賞馬蒂斯的作品，了解剪紙作品的創作方式。

2、初步嘗試運用撕貼的方法，模仿馬蒂斯的作品進行創作。

3、愿意用絲毫的色塊模仿大師創作，對藝術活動感興趣。活動過程

1、幼兒欣賞彩色玻璃窗圖片，導入活動。（1）出示彩色玻璃窗圖片

教師：這是什么？這個窗戶和我們班的窗戶有什么不同？

2、幼兒與教師共同欣賞方面，鼓勵幼兒大膽說出自己看見的顏色與形狀。（1）書是馬蒂斯的作品，幼兒欣賞。

（2）根據幼兒的回答，進一步引導幼兒觀察畫面的色塊，并進行聯想。教師：這扇玻璃窗上有哪些顏色？你最喜歡畫面中的哪個顏色？在哪里看見過這個顏色？這個顏色的色塊你覺得像什么？

3、請幼兒猜想這幅作品是怎樣制作出來的，并激發幼兒創作興趣。

（1）教師：這幅作品是一位名叫馬蒂斯的爺爺創造出來的，你們猜一猜它是怎么做出來的呢？

（2）教師：原來呀，這是馬蒂斯爺爺用剪、撕和粘貼的方式創造出來的。你們也想學馬蒂斯爺爺一樣，創造出來這樣的作品嗎？那我們怎樣去進行創作呢？（3）由于我們小朋友還從未接觸過剪刀，所以本次創作的方式，我們采用撕紙。老師這里有各種顏色的紙，有哪位小小馬蒂斯愿意上來，把這張紙撕成不同的樣子，然后用膠棒把它們粘在紙上？（4）小結撕貼方法。

4、幼兒了解操作任務，進行創作，教師指導。

請小朋友先把彩紙撕成不同的形狀，然后貼到我們的窗戶上。

5、幼兒相互欣賞作品，感受相同材料帶來的不同作品效果。大家都貼出了漂亮的彩色玻璃窗，這些作品一樣嗎？

第四篇：小班美術活動《彩色的雨滴》

小班美術活動《彩色的雨滴》

單位：宿豫區曹集中心幼兒園 姓名：王麗 郵編：223806 教材簡析：

《彩色的雨滴》是一節十分有趣的美術活動，引導幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動過程中，幼兒聽著舒緩的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”。目標預設：

1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。2．學會用抹布擦干凈手的方法。3．感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。重難點：

重點：感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。難點：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。教學準備：

1．畫有烏云的背景圖人手一張。

2．裝有紅、黃、藍、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點》。4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。設計理念：

通過情景導入的形式帶領幼兒進入情境，讓幼兒對活動內容產生興趣；從幫助小花小草中體驗操作的技巧和樂趣；以情景與繪畫相結合的形式調動起幼兒參與講評作品環節的積極性和主動性，培養幼兒初步的欣賞能力與表達能力。設計思路：

《綱要》提出：在美術活動中，教師應盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術材料，使幼兒喜歡操作這些美術材料，逐步掌握它們的用法，從而進行自我表現。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結合本班幼兒的年齡發展特點和現有的發展水平，我設計了本次美術活動：《彩色的雨滴》。教學過程：

一、導入部分

1.設置情境，引起幼兒的興趣。師：請小朋友們聽，這是什么聲音？ 師：原來這是下雨的聲音，下雨天誰最開心？

二、基礎部分

1.出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）2．播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！3．教師示范作畫。

（1）教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點畫雨滴，進行范畫。強調換顏色時要用抹布擦手。

（2）請個別幼兒嘗試點畫雨滴。

（3）全體幼兒空手練習點畫，教師再次強調換顏色時要用抹布擦手。4.幼兒集體作畫，教師巡回指導。

三、結束部分 作品展示并評價。

第五篇：幼兒園小班美術教案《彩色氣球》含反思

小班美術教案《彩色氣球》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣，初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球，引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣，快來看看幼兒園小班美術《彩色氣球》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫棒，畫紙。

活動過程：

一、出示氣球，激發興趣。

（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地

方見過的？你們玩過氣球嗎？

二、引導幼兒了解氣球的特性。

問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們

都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？

三、教師示范講解氣球的畫法。

1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

四、幼兒數空練習。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

六、展示、評價幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，裝飾品外，還可以作為運輸工具。如果氣球足夠大，里面氣體又輕于同體積的空氣，產生的浮力超過氣囊和附帶物體（如吊籃，熱氣球等）的重量時，氣球就可上升。