第一篇：三只猴子 教案

13、三只猴子

教學目標：

1、正確朗讀兒歌，在閱讀中認讀“只、子、吃、皮”4個生字。

2、認識聲母“zh、ch、sh、r”，會拼讀帶有這幾個聲母的音節；認識整體認讀音節“zhi、chi、shi、ri”，會讀它們的四聲。知道整體認讀音節不拼讀。

3、學習筆畫“橫鉤”；在老師指導下會按筆順在田字格里正確描寫“皮、只、子”3個字。

教學課時：1課時

教學重難點：

1、在語言環境中認讀“只、子、吃、皮”4個生字。

2、能認讀聲母“zh、ch、sh、r”，學會拼讀帶有這三個聲母的音節，學習整體認讀音節。

教學過程：

一、圖片導入，揭示課題

1、師：今天老師帶來大家喜愛的幾位動物朋友，你們瞧它們是誰？（師出示三只猴子圖和獅子圖）

2、生：猴子、獅子（師：說話說完整，它們是——三只猴子和一頭獅子）

zi

zi 師板書：三只猴子

獅子

師：你們瞧，這里有兩個生字寶寶也迫不及待地想和我們小朋友交朋友，讓我們和它們打打招呼吧。學習生字：只、子

（1）只：有什么好方法記住它？（重點指導讀準翹舌音）

（2）子：書空。引導學生注意“子”是第三聲，但跟其他字后面組成詞語時，一般讀輕聲：獅子、猴子、桃子等。

3、師：（補充課題

13、三只猴子）這就是我們今天要學習的課文的課題，誰愿意讀給大家聽的？（指名讀）讀的可真棒，讓我們學著他的樣子一起來（齊讀課題）。

二、學習兒歌，認讀生字

1、師：三只猴子與獅子之間發生了怎樣有趣的故事呢？讓我們一起來聽課文錄音，小耳朵可要仔細聽，聽清楚它們在干什么？

2、交流（板書：吃桃、上樹、放哨、咬）·學習生字“吃”：你有什么好方法記住這個字？（讀準翹舌音）

師：小朋友們聽得可真仔細，現在請你們翻開書本，跟著錄音機的老師輕聲朗讀課文。（要求指讀兒歌，做到字字過目）

3、師：小朋友們，課文中還藏著一個生字寶寶，它在和我們捉迷藏呢，請你們再讀一遍課文，一邊大聲朗讀課文一邊圈出這個調皮的字寶寶。·學習生字“皮”：組詞；學習新筆畫“橫鉤”（師范寫，橫鉤：從左到右寫“橫”，寫到右邊頂端頓一下，再往左輕輕鉤出。與“橫折”區分）；書空“皮”（強調第一筆是“橫鉤”）。

4、師：現在我們把生字寶寶送回家，你還認識嗎？

（1）指名讀（指導朗讀）（2）同桌用喜歡的方式讀（3）男女生賽讀

5、試背兒歌：

（1）看板書，師引讀

·師：老猴生日，想要怎么樣？生：老猴生日，想吃仙桃。·師：大猴小猴做了什么事呢？生：大猴上樹，小猴放哨。

·師：獅子趕到后怎么樣了呢？生：獅子趕到，張口就咬，不咬皮，不咬毛，咬住小猴尾巴稍，痛的小猴哇哇叫。（2）同桌試背（3）集體表演背

三、學習拼音

1、過渡：小朋友們，這頭獅子和猴子們之間又發生了一件有趣的故事，你們想聽嗎？有一天早晨，一輪紅日（r）從東方冉冉升起，照射著茂密的樹林，樹林中的動物起來鍛煉身體了，看！這三只小猴玩得多高興啊！突然，獅（sh）子飛奔過來，張開大口，眼看就要把這只小猴子吃（ch）下，正當這只小猴子嚇呆的時候，樹上的同伴趕緊伸下一根樹枝（zh）來把小猴安全地救到樹上，任憑獅子在樹下大吼… …

（講故事時出示： zh

ch

sh

r）

·領讀，小老師讀，開火車讀。注意糾正學生的錯誤讀音。·編順口溜：z加h，zh zh zh

C加h, ch ch ch

S加h，sh sh sh

小樹發芽r r r

2、認讀整體認讀音節

（1）出示：zhi chi shi ri

（2）復習整體認讀音節（zi ci si）

（3）正確朗讀聲母zh ch sh r 和整體認讀音節zhi chi shi ri。（指導學生，聲母讀的輕一些，短一些；音節讀的長一些，重一些。）（4）正確朗讀4組音節，讀準聲調。

zhī

zhí

zhǐ

zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì

四、拓展訓練：讀繞口令“四和十”

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shí

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sì , shí

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shí , shí

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shí , shí

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sì

shí , sì

shí

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dú

shí

sì。

第二篇：《三只猴子》教案

中班《三只猴子》教案

活動目標：

1.感受歌曲的幽默詼諧風格，理解歌詞的意思。2.能運用簡單而又體現角色行為的肢體動作表現歌曲。活動準備： 1.音樂磁帶或CD。

2.自制穿紅、黃、藍三種顏色背心的紙猴子紙偶3張。活動過程： 一、三只猴子的故事

1.邊演示紙猴子圖片邊講述三只猴子的故事，初步理解歌詞內容。三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。”兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個大包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。”一只猴子在床上跳，它的頭上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。”一只猴子在床上跳，爸爸頭上摔了一個包，媽媽急得大叫：“趕快下來別再跳。”你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺著醫院不能動了。

2.為什么三只猴子在床上跳，后來越來越少了？

3.教師有節奏地念歌詞前三段，請幼兒扮演媽媽念“趕快下來別再跳”，幫助幼兒進一步熟悉、理解歌詞內容。二、三只猴子床上跳

1.三只猴子的故事還能用好聽的歌把它唱出來，我們一起來聽一聽吧。2.傾聽音帶，熟悉歌曲的旋律。3.最后這三只猴子都到哪里去了呢？

4.再次傾聽歌曲，說一說三只猴子在床上跳，跳著跳著發生了什么事情？歌曲里是怎么唱的？

5.根據幼兒講述，教師逐句范唱歌曲。

6.播放音帶，教師用動作表現，如用手部動作表現猴子翻了一個跟頭；用神情體態表現猴子摔跤后齜牙咧嘴，撫摩腦袋；用手握拳放在頭上表示腫起一個大包；用招手、手攏在嘴邊表現媽媽著急叫喊狀，搖動雙手表示不可以。

7.一邊傾聽歌曲邊進行手指游戲“三只猴子”。方法是：用右手的三根手指分別表示三只小猴，用左手手掌向上五指撐開表示小床，或將自己的大腿當作小床；“小猴”在“小床”上蹦跳

三、唱一唱三只猴子

1.教師用手指游戲演示，并完整范唱。

2.師幼共同演唱三段歌曲的前兩句，表現出猴子調皮的樣子，注意第三段歌詞與前兩段的區別。

3.幼兒演唱歌曲的前兩句，表現出猴子調皮的樣子，注意第三段歌詞與前兩段的區別。

4.幼兒演唱歌曲的前兩句，教師扮演猴媽媽范唱后兩句，提醒幼兒感知最后一句“趕快下來別再跳”音階的下行，幼兒跟唱學習。

5.教師與幼兒分別扮演媽媽和猴子，演唱前三段，注意唱清第三段的第二句歌詞以及每一段最后一句的音階下行。

6.教師范唱第四段歌曲，幼兒欣賞，感受歌曲詼諧幽默的情緒。

中一班：張會會

第三篇：三只猴子教案

大班音樂活動

三只猴子

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？

二﹑節奏游戲，感知歌曲。談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

4、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

教 學 反 思

《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。

活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據他的回答出示與歌曲有關的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學的歌曲就藏在圖片中。活動中為了避免音樂影響孩子們注意力我范唱歌曲并讓幼兒認真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發生了一件什么事？帶領幼兒理解而歌詞并學唱歌曲。在學唱歌曲的過程中，我發現很多幼兒能在學習三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。

活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學難點放在歌曲中節奏的學習掌握上，雖然在活動過程中我發現孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學習，我也提出來了，但在最后的學習表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。如果在教學過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學習，單獨的擰出來用有趣的教學方式來多學習幾遍，我想孩子們應該會很好的掌握這個難點。

游戲環節中由于孩子的興奮點已經很高了，完全不在我的控制范圍以內。這時我應該停下來，及時調整教學策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經送到醫院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。可能孩子們的情緒就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。

在活動結束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達到了教學目標。

另外在這次教學活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學目標，孩子們也玩的很開心學會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。

第四篇：三只猴子教案

活動名稱

《三只猴子》

活動目標

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

2、在活動中培養幼兒的自主性、合作性以及幼兒節奏的培養。活動準備

圖片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂。活動過程

一、師幼共賞音樂

師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲，你們想聽么？讓我們一起聽一下吧！（播放音樂）。

師：你們聽到歌曲里唱了什么呀？（提問幼兒根據幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）

一、圖譜范唱。

1、引導幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

2、讓幼兒邊看圖譜邊跟唱，介紹歌曲名字叫《三只猴子》。

二、游戲活動

1、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢？（幼兒回答）師總結：因為這三只猴子不會有節奏的跳，不注意安全，所以才會摔包，如果你們有節奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。）

2、出示節奏卡片：× × × ×，請幼兒按這個節奏跳。

師：你們剛才是按照自己的節奏跳的，現在我們按照這個節奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）

師：有人頭上起包么？現在請三個好朋友一組上來試試跳這個節奏好么？（完整播放音樂）

師：剛才有人頭上起包么？現在我要增加難度了！

3、出示節奏卡片：× × × ××。請幼兒先用手拍節奏，之后請一位幼兒上前按照節奏跳。（教師范唱）

師：你們誰想和他挑戰？想挑戰的站起來！（音樂播放）之后請幼兒三人一組一起跳節奏× × × ××。

4、老師調整節奏為× × ×× ×，請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節奏然后，（例如× ×× × ×和×× × × ×）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節奏型，跟著音樂有節奏的跳。（教師指導）

5、分別請4四組幼兒上來跳自己創編的節奏。

6、師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個難點的跳法，一起來挑戰一下吧！(出示× × × ×節奏,讓幼兒一個接一個跳，最后一拍一起跳。之后換成節奏× ×× × ×跳。)總結：你們真棒！你們這樣有節奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

四、演唱歌曲

師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。）

總結：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結束）

第五篇：《三只猴子》教案

大班歌唱活動《三只猴子》

活動意圖：

《三只猴子》是一首趣味性強，幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲，歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導幼兒大膽地表現，體驗歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進了醫院，引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。重點難點：

1、感受歌曲歡快的風格

2、歌曲第二句話后十六分音符節奏 活動目標：

1、學習觀察圖片，借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。

2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

3、有初步安全意識，懂得不能在床上亂跑。活動準備： 圖片若干張 活動過程：

一、開始部分（引入歌詞，熟悉歌曲）

師：老師今天 給你們帶來了一首好聽的音樂，請你們聽聽這首音樂唱了什么？仔細聽哦（欣賞歌曲）

師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什么？（再次欣賞歌曲）

二、基礎部分（出示教具，引導幼兒講述有關內容，學會有節奏的唱兒歌）

1、唱了誰的事情？三只猴子怎么了？（再次欣賞歌曲）（三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包）

（媽媽急得大聲叫）（趕快下來別再跳）（出示圖片，邊出示圖片邊清唱）

2、師：小猴也真是的，干嘛在床上跳啊？(幼：床上好玩)師：就是啊，床上跳好玩，我們也喜歡在床上跳，有一種玩具叫什么床？（幼：蹦蹦床）床上可好玩了，可是，這些猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了，如果說我們跟著這首歌曲有節奏的跳，大家就不會起包了，我們試試看，好不好？ 來，全體起立，我們跳跳，這里有蹦蹦床，如果那個孩子跳的很安全，就請他上蹦蹦床上跳。請你們分開一點啊，準備。（播放音樂）

3、跟節奏跳

（1）出示節奏ⅹⅹⅹⅹ，每一句跳四下，每一拍跳一下，試試看哦，集體跟節奏跳。（播放音樂）

三人（三只猴子）一組，手拉手跟節奏跳。（播放音樂）(2)更換節奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ，幼兒用手拍節奏。（教師清唱）

三人一組，手拉手跟節奏跳。（播放音樂）

（3）出示節奏ⅹⅹⅹⅹ，三人一組，一人跳一下，最后一下集體跳，小組商量好。（教師清唱）

（4）幼兒分組創編節奏，先創編好節奏，再跟音樂按照創編節奏跳。（播放音樂，反復練習）

（5）幼兒分組展示自己的節奏，并跟節奏跳（教師清唱）

4、師：小猴子要是有我們這些本事，大概也不會摔的頭上起包了，我們玩到現在有點累了吧，現在我們想想剛才的那首歌是怎么唱的？一起唱唱，好吧。（播放音樂）

三、結尾部分（回顧歌曲內容，進行安全教育）

師：小猴子跳的頭上都起包了，你猜猜他們到哪兒去了？仔細聽聽哦（播放第四段音樂）

師：在哪里啊？（醫院）在醫院不能動了，我們可不可以像那些調皮的猴子那樣在床上亂跳啊？（不可以，那樣不安全）

師：我們是有本領的孩子，我們去醫院看看他們吧！