第一篇：音樂優質課教案《三只猴子》（共）

音樂活動《三只猴子》

設計意圖：

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據音樂旋律有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動目標：

1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。活動準備：動物圖片、音樂、PPT等 活動過程：

一、音樂發聲練習（模仿動物叫）。

二、欣賞歌曲前面三部分的內容，感受歌曲歡快、幽默的風格，初步熟悉音樂旋律。

三﹑節奏游戲，做一做、玩一玩感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

四、觀看PPT，根據歌曲內容說一說加深對歌曲的記憶。

五、小朋友，你們想不想知道它們到哪兒去了？”感受第四段歌曲的氛圍。并對幼兒進行安全教育。

教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要在床上跳了！我們一起去蹦蹦床跳吧！

第二篇：音樂《三只猴子》教案

音樂《三只小猴》 活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片 活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）

叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？

二﹑節奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳

7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

第三篇：音樂教案：三只猴子

三只小猴子 活動目標：

1、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

2、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。活動準備：

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片 活動過程：

一﹑欣賞歌曲——理解歌詞

1、你從歌曲里面聽到了什么？發生了什么事情？

2、它們為什么在床上跳？

3、你們肯定也很喜歡在床上跳，所有發明了一種床叫什么床？

小結：這三只小猴子肯定不會跳所以頭上才起了包。如果我們跟著歌曲有節奏地跳，頭上大概就不會起包，我們一起試一試。二﹑節奏游戲——跟著節奏跳

1、播放音樂一遍，幼兒跟著節奏嘗試跳。小結：你們都會跟著節奏跳，這樣頭上會起包嗎？

2、出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。按照每一句跳四下的方法跳一跳。

3、幼兒嘗試三人一組，扮演三只猴子，手拉手一起跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。

4、增加難度更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳。小結：XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些。

三、自編節奏——合作練習

1、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂跳。要求：一共有四拍，其中有一拍需要兩下。

2、請每組根據自編的節奏示范給大家看。其他幼兒一起嘗試唱歌曲。

3、三只猴子想變換跳法，一只猴子跳一拍。

4、合作練習。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。

小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會起包了，因為我們會按節奏跳，比小猴子跳的更安全。

第四篇：幼兒園大班音樂活動優質課教案-三只猴子

幼兒園大班音樂活動優質課教案:三只

猴子

一、活動目標

1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼 諧。

2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

二、活動準備

1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

三、活動過程

（一）但指偶表演，欣賞教師范唱

師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？

小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？

（二）了解歌曲內容，初步學唱歌曲

1.師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

（這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）

2.看圖念歌詞

（1）.師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

（2）.師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

3.初步看圖譜完整學唱歌曲前三段

（1）.師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學唱第二小節）

（2）.幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲

1.教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2.欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

（1）.師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？

（2）.師：有哪個小朋友聽出來，后來發生了什么事？

（根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍）

我們能不能在床上跳？為什么？

（四）表現歌曲

1.幼兒自由表現歌曲

幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。

2.教師觀察

教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。

（可根據幼兒興趣，重復此環節）

（五）活動延伸

1.回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

2.在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包扎等游戲。

第五篇：大班音樂《三只猴子》教案

幼兒園大班歌唱活動《三只猴子》教案 設計意圖

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？ 二﹑節奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清

唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請

三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。