第一篇：大班音樂教案《三只猴子》

活動名稱：三只猴子 設計意圖：

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳?；顒幽繕耍?/p>

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、理解歌詞內容，初步學習有感情地演唱歌曲。

3、學習并掌握后十六音符的節奏。

活動重點：理解歌詞內容，初步學習有感情地演唱歌曲。活動難點：學習并掌握后十六音符的節奏?；顒訙蕚洌?/p>

ppt、圖譜、彩打圖片、鋼琴?；顒舆^程：

一、導入

教師帶幼兒有入場，和評委老師打招呼。

二、展開

1、教師和幼兒進行發聲練習。

2、出示猴媽媽的圖片，發散幼兒思維，引導幼兒說一說猴媽媽怎么了。

3、教師清唱表演歌曲，幼兒傾聽。

提問：猴媽媽為什么生氣呀？你聽到了什么？

小結：小朋友們聽得可真仔細啊，原來是小猴子在床上跳來跳去，從上面掉下來摔了一個包，所以猴媽媽特別的著急生氣，猴媽媽生氣著急是什么樣子的？（幼兒模仿）

4、播放歌曲視頻，引導幼兒觀看并學唱。

師：孟老師這里還有好看的視頻呢！讓我們一起看一看，跟著唱一唱哦！

5、教師邊引導幼兒回憶，邊出示圖片，引導幼兒學唱歌曲。

師：小朋友們想一想一開始有幾只猴子跳？有一只猴子怎么啦？誰著急地喊小猴子了？喊什么了？

6、學習理解十六分音符，并打節奏。

（1）、教師出示四分音符節奏，八分音符節奏，十六分音符的節奏，引導幼兒練習。

小結：這個節奏和剛才不一樣，我們把下面有兩條線的快節奏叫做十六分音符。

（2）、教師出示第一節的節奏圖，引導幼兒進行練習。（3）、引導幼兒進行第二段的節奏練習。（4）、引導幼兒進行第三段的節奏練習。（5）、引導幼兒進行第四段的節奏練習。

7、引導幼兒打節拍，練習十六分音符的節奏。教師清唱一段。

8、嘗試拍身體的其他部位表示十六分音符的節奏，教師清唱一段。

9、播放音樂，幼兒看完整圖譜進行歌曲節奏練習和演唱。

10、組織幼兒玩游戲，引導幼兒進一步表現歌曲內容。

師：孟老師這里有一個跳跳床，你們想不想來表演一下小猴子？我來扮演猴子媽媽好嗎？誰想扮演第一只跳下床的猴子？誰想扮演第二只跳下床的猴子，誰想扮演最后跳下床的猴子？看好圖譜一起跳起來嘍。教師小結：小朋友們玩得開心嗎？開心的同時安全也是很重要的哦！

三、結束

教師對幼兒進行安全教育。

師：在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見?；顒觿撔拢?/p>

本次活動設計在幼兒觀察，模仿中開展，注重發散幼兒思維?；顒娱_始部分，一張猴子生氣的圖片，發散了幼兒思維，鼓勵幼兒大膽設想。并通過教師的示范表演，直接引導幼兒感受歌曲詼諧的情緒，從而也激發了幼兒模仿猴媽媽著急生氣的樣子，為有感情的演唱歌曲打好基礎。隨后形象直觀的視頻，有助于幼兒理解歌詞，幫助幼兒在圖片圖譜中學習演唱。在幼兒對歌曲有一定理解能力上，開始難點的慢慢突破。從復習四分音符節奏到八分音符節奏再到十六分音符節奏，讓幼兒更容易理解十六分音符的快節奏。在節奏拍打中還發展幼兒創造力，找出還可以拍打身體的哪些部位，最后的游戲中，不但讓孩子們開開心心玩游戲，還鍛煉了歌曲演唱和節奏表現，讓老師和孩子真正的融入到一起。

第二篇：大班音樂《三只猴子》教案

幼兒園大班歌唱活動《三只猴子》教案 設計意圖

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳?；顒幽繕?/p>

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力?；顒訙蕚?/p>

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？ 二﹑節奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清

唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請

三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

第三篇：音樂《三只猴子》教案

音樂《三只小猴》 活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片 活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）

叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？

二﹑節奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳

7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

第四篇：大班音樂活動.《三只猴子》doc

觀摩美術活動《春天—桃花》后反思

2012-3-28 柯旺花

在聆聽了此次送教下鄉的課程之后每個活動的情節都給了我一次教學能力上的成長沖擊。

在這里我把本次活動過程中供我們學習的優點及吸取教訓的不足之處歸為以下幾點：

第一：此次活動從選材上在到隨著陳老師讓幼兒欣賞桃花為由引幼兒入場到讓幼兒欣賞桃花作品，還有其設計意圖的逐步完成、逐一符合《幼兒園教育指導綱要》中對藝術活動內容的要求：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。這是有些老師都很容易忽略的課程內容制定的依據。更是我們作為新教師更加需要注意以及學習的一點。

第二：關于目標的制定上，教師合理制定了適合此年齡段的幼兒進行學習的目標，符合《綱要》中對藝術領域目標制定的要求。完成的教學效果取得明顯的成就。在這有個不足的地方是整個課程時間過長，不利于幼兒一日活動的安排及學習。

第三：在指導方面，做的不太到位。如果說按照《綱要》的要求來的話在藝術活動中要面向全體幼兒，要針對每個幼兒的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒應該要注意發展他們的藝術潛能。開發他們的潛能。做到因材施教，這一點完成的效果較弱。這也是我們以后在教學活動中需要更加注意、學習的一點。最后：在通過這個活動的學習后讓我深刻的意識到不管是油墨畫還是其他繪畫形式都是實施藝術教育的一種形式，同時是實施美育的主要途徑，教師應充分發揮藝術的情感教育功能，進而去促進幼兒健全人格的形成。幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，教師應及時鼓勵并支持幼兒富有個性和創造性的創作表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。更重要的是教師要避免只僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而去忽視了幼兒在整個藝術活動過程中的情感體驗和態度的傾向使之體驗自由表達和創造的快樂。

以上的學習經驗是我在觀摩此次送教下鄉的課程后對其的學習及反思。

第五篇：中班音樂三只猴子教案

中班音樂教案《三只猴子》

活動內容：《三只猴子》 活動領域：音樂

活動時間：2016年4月15日 授課人：黎莉娟 活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

2、根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3、在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲?；顒舆^程：

一、開始部分

手指游戲《五只小猴蕩秋千》。

二、基本部分

1、教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

2、教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：你聽到了什么？

* 教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

* 發生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？

* 教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

* 教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

兩只猴子跳的時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

* 教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

3、手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

* 教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

* 教師表演。

* 教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

* 教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩只小猴子聽好間奏哦！

4、合作游戲。

（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）什么時候抓？（趕快）

三、結束部分

幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。