第一篇：大班音樂活動.《三只猴子》doc

觀摩美術(shù)活動《春天—桃花》后反思

2012-3-28 柯旺花

在聆聽了此次送教下鄉(xiāng)的課程之后每個活動的情節(jié)都給了我一次教學(xué)能力上的成長沖擊。

在這里我把本次活動過程中供我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點及吸取教訓(xùn)的不足之處歸為以下幾點：

第一：此次活動從選材上在到隨著陳老師讓幼兒欣賞桃花為由引幼兒入場到讓幼兒欣賞桃花作品，還有其設(shè)計意圖的逐步完成、逐一符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對藝術(shù)活動內(nèi)容的要求：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。這是有些老師都很容易忽略的課程內(nèi)容制定的依據(jù)。更是我們作為新教師更加需要注意以及學(xué)習(xí)的一點。

第二：關(guān)于目標(biāo)的制定上，教師合理制定了適合此年齡段的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的目標(biāo)，符合《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)制定的要求。完成的教學(xué)效果取得明顯的成就。在這有個不足的地方是整個課程時間過長，不利于幼兒一日活動的安排及學(xué)習(xí)。

第三：在指導(dǎo)方面，做的不太到位。如果說按照《綱要》的要求來的話在藝術(shù)活動中要面向全體幼兒，要針對每個幼兒的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒應(yīng)該要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。開發(fā)他們的潛能。做到因材施教，這一點完成的效果較弱。這也是我們以后在教學(xué)活動中需要更加注意、學(xué)習(xí)的一點。最后：在通過這個活動的學(xué)習(xí)后讓我深刻的意識到不管是油墨畫還是其他繪畫形式都是實施藝術(shù)教育的一種形式，同時是實施美育的主要途徑，教師應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，進(jìn)而去促進(jìn)幼兒健全人格的形成。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，教師應(yīng)及時鼓勵并支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的創(chuàng)作表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。更重要的是教師要避免只僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而去忽視了幼兒在整個藝術(shù)活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

以上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是我在觀摩此次送教下鄉(xiāng)的課程后對其的學(xué)習(xí)及反思。

第二篇：大班音樂《三只猴子》教案

幼兒園大班歌唱活動《三只猴子》教案 設(shè)計意圖

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。活動準(zhǔn)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？ 二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清

唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個節(jié)奏我們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了，我們換成這樣）

更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準(zhǔn)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請

三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進(jìn)行安全教育。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

第三篇：大班音樂教案《三只猴子》

活動名稱：三只猴子 設(shè)計意圖：

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。活動目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)并掌握后十六音符的節(jié)奏。

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。活動難點：學(xué)習(xí)并掌握后十六音符的節(jié)奏。活動準(zhǔn)備：

ppt、圖譜、彩打圖片、鋼琴。活動過程：

一、導(dǎo)入

教師帶幼兒有入場，和評委老師打招呼。

二、展開

1、教師和幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、出示猴媽媽的圖片，發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒說一說猴媽媽怎么了。

3、教師清唱表演歌曲，幼兒傾聽。

提問：猴媽媽為什么生氣呀？你聽到了什么？

小結(jié)：小朋友們聽得可真仔細(xì)啊，原來是小猴子在床上跳來跳去，從上面掉下來摔了一個包，所以猴媽媽特別的著急生氣，猴媽媽生氣著急是什么樣子的？（幼兒模仿）

4、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒觀看并學(xué)唱。

師：孟老師這里還有好看的視頻呢！讓我們一起看一看，跟著唱一唱哦！

5、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶，邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

師：小朋友們想一想一開始有幾只猴子跳？有一只猴子怎么啦？誰著急地喊小猴子了？喊什么了？

6、學(xué)習(xí)理解十六分音符，并打節(jié)奏。

（1）、教師出示四分音符節(jié)奏，八分音符節(jié)奏，十六分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

小結(jié)：這個節(jié)奏和剛才不一樣，我們把下面有兩條線的快節(jié)奏叫做十六分音符。

（2）、教師出示第一節(jié)的節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第二段的節(jié)奏練習(xí)。（4）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三段的節(jié)奏練習(xí)。（5）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第四段的節(jié)奏練習(xí)。

7、引導(dǎo)幼兒打節(jié)拍，練習(xí)十六分音符的節(jié)奏。教師清唱一段。

8、嘗試拍身體的其他部位表示十六分音符的節(jié)奏，教師清唱一段。

9、播放音樂，幼兒看完整圖譜進(jìn)行歌曲節(jié)奏練習(xí)和演唱。

10、組織幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

師：孟老師這里有一個跳跳床，你們想不想來表演一下小猴子？我來扮演猴子媽媽好嗎？誰想扮演第一只跳下床的猴子？誰想扮演第二只跳下床的猴子，誰想扮演最后跳下床的猴子？看好圖譜一起跳起來嘍。教師小結(jié)：小朋友們玩得開心嗎？開心的同時安全也是很重要的哦！

三、結(jié)束

教師對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。活動創(chuàng)新：

本次活動設(shè)計在幼兒觀察，模仿中開展，注重發(fā)散幼兒思維。活動開始部分，一張猴子生氣的圖片，發(fā)散了幼兒思維，鼓勵幼兒大膽設(shè)想。并通過教師的示范表演，直接引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧的情緒，從而也激發(fā)了幼兒模仿猴媽媽著急生氣的樣子，為有感情的演唱歌曲打好基礎(chǔ)。隨后形象直觀的視頻，有助于幼兒理解歌詞，幫助幼兒在圖片圖譜中學(xué)習(xí)演唱。在幼兒對歌曲有一定理解能力上，開始難點的慢慢突破。從復(fù)習(xí)四分音符節(jié)奏到八分音符節(jié)奏再到十六分音符節(jié)奏，讓幼兒更容易理解十六分音符的快節(jié)奏。在節(jié)奏拍打中還發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，找出還可以拍打身體的哪些部位，最后的游戲中，不但讓孩子們開開心心玩游戲，還鍛煉了歌曲演唱和節(jié)奏表現(xiàn)，讓老師和孩子真正的融入到一起。

第四篇：幼兒園大班音樂教學(xué)活動設(shè)計——三只猴子

幼兒園大班音樂教學(xué)活動設(shè)計——三只猴子

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲

2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情緒 活動重難點：

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲

活動難點：能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情緒 活動準(zhǔn)備：

《三只猴子》音樂CD、教學(xué)掛圖 活動過程：

（一）導(dǎo)入：

1、出示圖片，引出歌曲

指導(dǎo)語：小朋友們來看一看小猴媽媽怎么了？她為什么生氣呢，咱們一塊來問一問她吧（引出練聲部分：根據(jù)音樂來唱“小猴媽媽呀，為什么生氣？”）

（二）展開：

1、播放音樂CD，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容 指導(dǎo)語：小朋友們聽到猴媽媽為什么生氣了嗎？小朋友們還聽到什么了？

2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容（1）結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容

指導(dǎo)語：教師根據(jù)圖片提問：三只猴子在做什么？后來怎么樣了？媽媽怎么樣啦？叫他們做什么？根據(jù)幼兒回答，教師邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。（2）看圖片跟音樂小聲哼唱歌曲

指導(dǎo)：教師指圖片大聲唱，小朋友跟圖片小聲哼唱（3）幼兒自己看圖片歌唱

3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲的第四段內(nèi)容 指導(dǎo)：教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了？根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍

4、幼兒完整演唱歌曲

5、幼兒演唱并用詼諧的動作表演歌曲

（1）幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲

（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲

（三）結(jié)束： 指導(dǎo)語：小猴子這樣跳安全嗎？那你想對小猴子說什么（以后別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們話再也不會在床上亂蹦亂跳了。活動延伸：

小朋友們回家可以把今天學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽

第五篇：幼兒園大班音樂活動優(yōu)質(zhì)課教案-三只猴子

幼兒園大班音樂活動優(yōu)質(zhì)課教案:三只

猴子

一、活動目標(biāo)

1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼 諧。

2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

二、活動準(zhǔn)備

1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

三、活動過程

（一）但指偶表演，欣賞教師范唱

師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？

小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來干什么了？

（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

1.師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

（這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據(jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。）

2.看圖念歌詞

（1）.師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

（2）.師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

3.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段

（1）.師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）

（2）.幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲

1.教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞

引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2.欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

（1）.師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？

（2）.師：有哪個小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事？

（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）

我們能不能在床上跳？為什么？

（四）表現(xiàn)歌曲

1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲

幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

2.教師觀察

教師觀察幼兒的動作表現(xiàn)，可請個別幼兒表演。

（可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）

（五）活動延伸

1.回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

2.在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。