第一篇：美術教案長頸鹿

美術教案長頸鹿

美術教案：長頸鹿

[ 2008-12-31 9:04:00 | By: 陽光里的影子 ]

美術教案：長頸鹿

活動目標：

1、初步學畫長頸鹿的基本特征。

2、能根據(jù)自己的感知經驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂

一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖

播放課件“今天老師給小朋友變個魔術瞧！這是什么？”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？

長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿（有四條細細長長的腿）長頸鹿的脖子上有什么（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引導幼兒觀察長頸鹿的。

1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子？引導幼兒觀察長頸鹿的特點如（小小的頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。）

2、逐一出示長頸鹿動態(tài)引導幼兒觀察長頸鹿的動態(tài)特點。

一天長頸鹿來到森林的草地上散步走著走著突然停了下來你們看它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿繼續(xù)在草地上散步走著走著又停了下來它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子請幼兒模仿。

3、森林里的朋友們都知道來了可愛的長頸鹿都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長頸鹿做朋友？

今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿到森林里玩把你想做的事畫下來吧！

三、幼兒創(chuàng)作繪畫教師巡回指導。

四、作品展覽共同欣賞評價。

小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上并說出自己喜歡的原因。（以幼兒評價為主教師著重講評幼兒的個性之處。

“這里有這么多可愛的長頸鹿你最喜歡哪只長頸鹿為什么？”

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Re:美術教案：長頸鹿

[ 2009-3-2 15:23:00 | By: 訪客Hlc5Fr(游客)] 下一篇：讓孩子在音樂的天國自由飛翔 《我做哥哥姐姐啦》主題活動反思 bdhfbhfbnsbnb;aL';/.c[sO,KJKH()()()(0(090(09090()

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Re:美術教案：長頸鹿

[ 2009-3-3 21:05:00 | By: 李佳怡 ]

(^_^)不錯嘛,繼續(xù)加油(⊙ o ⊙)！

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第二篇：《長頸鹿》美術

長頸鹿

活動目標：

1、幼兒在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態(tài)與動作。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。活動準備：

1、有關長頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫紙和彩筆。活動過程：

一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。

1、猜謎，引發(fā)興趣。

T：我們來猜個謎語。（脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。）

2、觀看錄像，觀察特征。

T：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子？（觀看錄像）T：長頸鹿長的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）

二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。T：看看，這些長頸鹿都在干什么？

圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。圖二：喝水。重點觀察喝水時腳（分開的）和脖子（低下的）。圖三：喂寶寶。重點觀察脖子（平直的）。圖四：奔跑。重點觀察腿部。游戲：動作模仿。

三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。游戲：大家來找茬。

對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

四、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

T：小朋友們想不想把它們畫出來？每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什么，怎么畫呢？

五、結束游戲。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。

第三篇：啟迪美術《長頸鹿》

啟迪美術第五冊

長頸鹿

莫 蕓 目標：

1、了解長頸鹿的生活習性和形象特點。

2、依靠直覺表現(xiàn)形象特征的能力。

3、黑白灰色調的認識。活動準備：

1、背景圖、可操作的長頸鹿。

2、幼兒用書、教學光盤。

3、作業(yè)紙、簽字筆。活動過程：

一、謎語導入活動。

謎語：脖子長長，個子高高。高過樹梢，看見小鳥。一年四季，穿著花襖。愛吃樹葉，也愛奔跑。

給出提示：教師：它的脖子格外的長，比一般的動物都要長，個子很高，被稱為是陸地上最高的動物。引導學生回答出謎底――長頸鹿

教師：小朋友，你見過長頸鹿嗎？為什么長頸鹿的脖子長，腿也長呢？她的身體和頭部有什么特點呢？

二、觀看教學光盤。

1、觀察長頸鹿的形狀特征

頭很小，呈三角形。頸長，由上至下逐漸變粗。身體短，胸肌發(fā)達，臀后部很小。四條細長腿，腿端有蹄。臀后有一條細長的尾巴。

2、討論演示：

（1）出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

（2）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

（3）恐龍蛋非常想念鵝蛋，就從前門接一根電話線打電話給鵝蛋說：“鵝蛋，你好！”鵝蛋也非常想念恐龍蛋，就從后門接一根電話線給恐龍蛋說：“恐龍蛋，你好！”

（4）長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴）

（5）逐一演示長頸鹿動態(tài)，引導想象

一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌。。。）

它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？

3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長頸鹿做朋友？

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

今天請小朋友們來當會打招呼的長頸鹿好嗎？快把恐龍蛋和鵝蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

四、教師評價幼兒作品，給予鼓勵。

1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態(tài)）

教師：長頸鹿生活在稀樹草原和森林邊緣地帶，是陸地上最高的動物，雄長頸鹿體高約6米。雌雄有有一對外包皮膚和茸毛的小角。眼大而突出，位于頭頂上。遍體具棕黃色網狀斑紋。腿長善于奔跑。以植物的葉子為食。長頸鹿的舌頭比人的前臂還長，達46厘米，在采摘細枝嫩葉時，用它的長舌卷住2—6米高的樹枝上的葉子，用舌頭回轉送到嘴里。長頸鹿喝水比較困難，需要兩腿叉開，或跪在地上，飲一次水需要休息4—6次。長頸鹿的脖子雖長，卻與人一樣由奇快頸椎骨組成，由很粗的肌肉支撐著。它的長頸相當于鐵臂，頭部角狀的頭蓋骨成為一個銅錘，掄動起來可以座位護身武器。

原來，它的祖先并不高，主要靠吃草為生。后來，自然條件發(fā)生變化，地上的草變得稀少，它們?yōu)榱松妫仨毰ι扉L脖子吃高大樹木上的樹葉。這樣一代代延續(xù)下來，長頸鹿就變成現(xiàn)在這個樣子了。

長腿帶來的不便：由于腿部過長，長頸鹿飲水時十分不便。它們要叉開前腿或跪在地上才能喝到水，而且在喝水時十分容易受到其他動物的攻擊，所以群居的長頸鹿往往不會一起喝水。

第四篇：少兒美術教案——和長頸鹿比高

課 題：和長頸鹿比高

教學目的：讓幼兒了解長頸鹿的生活習慣，培養(yǎng)幼兒認真觀察、積極思維的能力和創(chuàng)造性。

教學要點：突出長頸鹿的特征。教學準備：長頸鹿圖片 教學過程：

1課題導入：頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。猜一猜，這說的是什么？ 噢，原來是長頸鹿。你們能畫出它的樣子來嗎？

2認知啟蒙：長頸鹿的個子很高。它長著小小的頭、長長的腿和長長的脖子，抬起頭來比房子還高。長頸鹿雖然很高，可是許多動物還是想和它比一比高矮。小猴爬上了樹，小兔子在月亮上蕩秋千，它們都比長頸鹿高了許多。小朋友，想想看，你能變得比長頸鹿高嗎？

3老師的話：畫長頸鹿時，可以把它的頭形和身體形狀分別畫在紙的不同位置，再用線連接起這兩個形，就畫出了脖子，添上四條腿和身上的花皮襖，長頸鹿可愛的外形就畫出來了。如果在畫中添加一些要和長頸鹿比一比高矮的人或物，畫面就更有意思了。怎么才能變得比長頸鹿高呢？小朋友一定會想出辦法來的。你們說呢？ 4幼兒作畫，教師指導：重點是表現(xiàn)長頸鹿長長的脖子。5 講評作業(yè)：

教學反饋：

課 題：打電話 課 時：6課時

教學目的：通過畫打電話，培養(yǎng)孩子仔細觀察生活的能力，豐富想象力，用畫面表達自己的情感。

課題導入：小小話筒兩頭接，一頭聽來一頭唱。猜一猜，是什么呢？原來是電話。小朋友打過電話嗎？今天我們就來畫一畫打電話。

認識啟蒙：電話是一種很方便實用的通訊工具，它是英國人貝爾發(fā)明的。一條長長的電話線，將兩個相很遠很遠的人連在一起，從電話里，可以聽見彼此的聲音。嘀嘀??電話鈴響了，直快拿起話筒：“喂！你好！”原來是出差的爸爸從外地打回來的。好幾天沒有見到爸了，聽到他的聲音真高興，就像爸爸回到了家里一樣。有了電話真好。

老師的話：打電話時，不同的人會有不同的方法，動作不一樣，表情也各不相同。有的人可能會大吼大叫，有的人可能會慢聲細語，還有的人會很高興，也許還有的人會很生氣呢！只要平時細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)每個打電話的人都有很多有趣的動作和神態(tài)。如果能把這些畫出來，再畫出電話機的形狀及周圍環(huán)境，作品就會很有意思，畫面也會生動自然、豐富多彩。可以畫你熟悉的爸爸，也可以畫你不熟悉的人；可以畫出通話雙方 的情景，也可以只畫通話一方的動作及表情變化。可以根據(jù)自己的想法，任意去畫。

教學反饋：

課 題：小白兔 課 時：6課時

教學目的：聽歌謠，根據(jù)平時的觀察和想象作畫，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作興趣，并進一步鞏固水粉和油彩結合的畫法。

課題導入：小朋友，這個可愛的小動物你喜歡嗎？自己編一個有關小白兔的故事，大膽地用筆畫出來。

認知啟蒙：小白兔非常可愛，渾身長滿白白的細毛，兩只耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛是紅色的。它的前肢比后肢短，平時走起路來一蹦一跳的，遇上敵人，跑得可快了。小白兔性格溫柔，是很善良的動物，從來不會欺負別的小動物。平時，它最喜歡吃的東西是蘿卜和青菜葉。

老師的話：作畫時首先用油粉筆勾畫出小兔子的輪廓，注意小兔子的形態(tài)特征和動作。可以根據(jù)自己的想象，大膽地添加一些與小兔子有關的故事場景。用水粉顏料（可加水，也可干畫）涂在小兔子的身上，來加強油粉筆的色彩效果，同時表現(xiàn)出小兔子軟的皮毛。最后用衡釋的水粉顏料涂一些與有色紙相近的底色，使有色紙的單一顏色產生一些深淺變化，畫面的色彩就會更加諧調。

課 題：畫畫人民幣上的風景畫 課 時：6課時

設計目的：畫畫人民幣上的風景畫這一課題的設計，旨在通過描畫人民幣四的風景畫，深入細致地了解祖國貨幣。從小樹立愛護人民幣的好思想，養(yǎng)成好習慣，做一個有文化、有理想、道德高尚的文明小公民。

教學準備：

1、每個小朋友準備一張帶有你喜歡的風景畫的紙幣，找一個放

2、用特細鋼筆參照紙幣風景畫的顏色吸彩水筆水

3、找一張不洇的稍厚一些的16開或8開的白紙。教學過程：小朋友，你們對錢一定不陌生，從懂事起就知道用錢買東西了。但你們知道從什么時候起我國就有了錢幣嗎？告訴你吧，在三四千年前也就是在夏、商、周三代的我們的祖先就已經把“海貝”作為貨幣使用了。我國是世界上最早使用貨幣的國家之一，也是最早使用紙幣的國家之一。中國的紙幣始于元代，已有近八百年的歷史了。貨幣接反映了我國在各個歷史時期的政治、經濟及文化進程。人民幣上都印有中國的國徽，在硬幣上國徽占滿了整個背面，還印有中華人民共和國字樣。所以愛護人民幣就是愛國行為。

要做到愛護人民幣首先要了解人民幣，小朋友你們知道嗎？每張稍大一點面額紙幣的背面都有一幅好看的風景畫。如：一元的是萬里長城、五元的是長江三峽、拾元的是大雪山、貳拾元的是桂林山水、伍拾元的是黃河瀑布等。下面我們就試著畫畫這些風景畫吧！

提示要點：

1、紙幣上的畫是采用雕刀干刻技法。表現(xiàn)大面積的交叉斜線大都是用的美柔汀干刻法。美柔汀是機械性、繪畫性完美結合的技法，線條挺拔、精美細致。我們在做這樣的效果時，可采用直線交叉畫法，也能達到這種效果，且比美柔汀還生動自然。

2、畫面不要太大，太大易空，而且芭也較大。也不要太小，太小影響細部刻畫，使線條不能流暢、舒展，影響作畫情緒。也不要把畫畫得太滿，畫面的周圍要留有1cm～2cm的白邊。

3、近景、中景、遠景之間的比例不能改變。線條也不要過于裝飾失掉原，在整體上要畫得很象，讓人一眼就能知道是哪種幣上的風景畫。

4、用線條的疏密表示遠近關系。

第五篇：長頸鹿教案

長頸鹿

大一班許柳鵬

第十四周

一、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫出長頸鹿的外形特征。

二、活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、水粉顏料以及水粉筆。

三、活動過程

（一）、導入

猜謎引出課題：“頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。”幼兒自由猜。

（二）、展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求，長頸鹿在什么地方呢？我們把它添畫出來。

整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

三、幼兒繪畫

1.幼兒用水粉會出長頸鹿的不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評