第一篇：四年級美術(shù)下冊 會游的玩具 1教案 人教新課標版

會游的玩具

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）課時安排： 1課時。教材分析：

本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設(shè)計與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運用各種學(xué)過的知識的能力。教學(xué)目標

1.學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計制作簡易的玩具。2.運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點：

重點：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。難點：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進行造型美的修飾 教學(xué)準備：

師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生觀察會游物體的原理并進行交流

一、初步感知游動物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進行自主的交流和討論。1.組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。2.師對學(xué)生匯報的結(jié)果進行小結(jié)。

3.欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1.讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。2.師出示范例—會游的玩具

3.師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法： a.制作玩具的模型

b.安裝游動的設(shè)備

c.進行造型的修飾，注意顏色的搭配。4.生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。5.讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。

三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。A.師巡回指導(dǎo),及時表揚學(xué)生作品中的閃光點。B.將作品進行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進行修改）。C.學(xué)生展示、評議作品。D.教師小結(jié)，及時指出問題。E.拓展：“游一游”比賽游戲 札記：

課前，師生應(yīng)準備一些廢棄的材料。教學(xué)中，教師應(yīng)展示一些會游的玩具，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，如何使玩具游起來。

課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個小組，進行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學(xué)生，并提醒學(xué)生要認真畫好草圖，并注明設(shè)計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計、制作得更好。

第二篇：四年級美術(shù)下冊 會游的玩具 2教案 人教新課標版

會游的玩具

課堂類型：

設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學(xué)重難點：

1.了解會游的玩具的運動原理。

2.設(shè)計制作。

教具學(xué)具：

手工工具、能在水上漂的廢棄物。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2.學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、發(fā)展階段

1.教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎樣進行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

2.讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3.鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。

4.在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具。

5.作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

第三篇：四年級美術(shù)上冊 會走的玩具 1教案 人教新課標版

會走的玩具

教學(xué)目的：

1.利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。2.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：

如何種使玩具走起來。教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1.出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

四、授新

1.總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。2.示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。3.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己 1

要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

第四篇：四年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標版

電腦美術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

（設(shè)計·應(yīng)用）（電腦繪畫）

本課的要點是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)目標

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。學(xué)習(xí)要求

用筆刷工具進行電腦繪畫練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段 1.復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

A.你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B.你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）2.老師歸納：

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。” 3.欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？”

主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

4.課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？ 學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾??

三、發(fā)展階段

1.認識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

“請同學(xué)們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？ 學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。2.觀察對比：

（1）這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3.欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實踐階段

1.師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A.用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B.選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C.移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？ 2.學(xué)生實踐

A.作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫一塊花布。B.學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。C.學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評

1.選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2.思考：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時裝制作和表演

師：“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1.老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）馬夾 裙子

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？ 2.學(xué)生時裝秀表演：

A.讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

B.分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。

七、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。札記：

電腦美術(shù)課如何進行教學(xué)評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為： 1.能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。

3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術(shù)處理。

第五篇：四年級美術(shù)下冊 迷宮 1教案 人教新課標版

迷宮

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）

本課的要點是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。課時安排：1課時。教學(xué)目標

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。課前準備：

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)過程：

一、玩迷宮：

每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？ 你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？

二、設(shè)計迷宮：

分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。老師示范如何將一個紙盒進行改造。基本的做法是：

用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

三、制作迷宮：

作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

四、展示評價：

教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。·作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。札記：

我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進口和出口，再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。