第一篇：四年級美術下冊 黑與白 2教案 人教新課標版
黑與白
課堂類型：造型 表現 欣賞 評述 教學目標：
1.引導學生欣賞黑與白的圖形，激發他們的創作靈感。2.使學生掌握黑與白圖形的創作要領。3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學重難點：
1.欣賞各種黑白圖形，了解設計要領。2.設計。教具學具：
白紙、彩紙、剪刀、膠。教學過程：
一、引導階段
1.先引導學生欣賞有關的黑與白圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。2.組織學生進行交流，談談各自的看法。
二、發展階段
教師與學生一起總結創作黑與白正負圖形的要領：
1.不規則圖形組成的正負形：圖形要簡潔，線條要流暢，主要以面的形式表現。2.對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。3.重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。
4.二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。
三、作業要求
1.用黑與白表現正負形。2.圖形簡潔，有創意，形式感強。3.線條流暢，涂色均勻。
四、課后拓展
鼓勵學生根據這節課的所學的正負形，嘗試用剪紙或者立體形式動手做一做正負形，體會其形式美。
第二篇：黑與白四年級美術教案
一、設計意圖
主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題經驗是孩子們已經積累的。同時，我發現我們的孩子在區域中很喜歡為小動物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內涂色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經過我對當前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學習在輪廓線內涂色，即習得了技能，更為重要的是培養了幼兒良好的生活衛生的習慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。
二、活動目標
1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來
3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓，并學習正確地涂色。
4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。
三、活動準備
動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。
四、活動過程
〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。
1、小朋友你們去過動物園嗎？幼：“去過”
師“動物園里都有些什么呢？（請三個幼兒講一講）師：今天老師帶你們去黑白花紋動物園去看看，有些什么動物呢？我們聽著音樂一起出發吧，（放智慧樹的音樂）老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物？（幼兒隨便講，有什么什么動物）。
師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。
〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。
師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶?；y的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發點休息了?！闭堄變涸诘厣蠈W畫奶?；y的畫法，（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導。）展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。
〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。
每組有現成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導，并放音樂。《琵琶曲》
〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。
〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發現與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。
五、活動反思
本節課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠對動物身上的花紋進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學畫奶牛花紋的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現出來，這點我們應該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準確看待每一幅作品。
在本節課中，老師的引導較自然，讓孩子自己去發現，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。
第三篇：(人教新課標)四年級語文下冊教案 將心比心2
最新版
8．將心比心
教學要求：
1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文，感知內容。
1.讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 4.齊讀課文。
1.四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。3.齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。
4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？ 5.學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？
6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 7.有感情的朗讀課文。
1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創設情境，補充對話。
①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。
③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
三、細讀課文，探究明理。
么？
四、課后拓展。
五、板書設計：
2017.3.1 最新版
8*將心比心
阿姨
奶奶
將心比心
母親
護士
將心比心
人
人
將心比心
六、作業。
1.背誦第三自然段。
2.熟讀課文，在生活中做到將心比心。
2017.3.1
第四篇：四年級美術下冊 愉快的春游 2教案 人教新課標版
愉快的春游
課堂類型： 造型 表現 教學目標：
1.感受祖國山河的壯美意盎然的景色。2.結合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。
3.鼓勵學生，用繪畫形式創作一幅“愉快的春游”作品。教學重、難點：
1.引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創作的表現手段。2.激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。教具學具： 繪畫工具。教學過程：
一、引導階段
學生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關春游日記或作文。
二、發展階段 1.小組活動： 大家交流作品的構圖。
注意：創作中應先畫出主題形象，再畫相關的形象，然后再添加背景，表現出事件發生的地點或時間。
2.引導學生思考：
（1）在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。
（2）使學生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協調的道理。3.學生作業，教師輔導。
三、收拾和整理：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
四、課后拓展：
以繪畫形式表現其他日記中的內容。
第五篇：(人教新課標)四年級美術下冊優秀教案光魅力2
光的魅力
課堂類型：
綜合 探索
教學目標：
1.引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。
2.指導學生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。
3.引導學生通過欣賞，設計制作，作品展示等活動，感受美術設計工作的樂趣和創作展示活動的喜悅。
教學重、難點：
1.欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。2.設計制作。
教具學具：
相關圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料。
教學過程：
一、引導階段
導入課題，先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發學生強烈的學習興趣。
二、發展階段
1.教師組織學生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術的關系。
2.總結光影與生活，光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。
3.學生分頭設計方案，與組內學生談論改進方案，并按方案制作完成作品，并進行展臺布置。
4.學生展示自己的作品，互相評價，欣賞。
三、收拾和整理：
指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生積極的設計制作更好的作品，進行設計制作實踐，不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。
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