第一篇：2004——2005學(xué)年中國結(jié)編織課程教學(xué)計(jì)劃

2004——2005學(xué)年中國結(jié)編織課程教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

“中國結(jié)”是我國特有的民間手工編繩索的裝飾品,始于上古,興于唐、宋,盛于明清。教材以傳統(tǒng)的中國結(jié)為教學(xué)載體，把技術(shù)思維、技術(shù)意識、技術(shù)操作作為選材的基點(diǎn)，融知識性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性為一體，為了幫助學(xué)生理解教材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，陶冶學(xué)生的愛美情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、教學(xué)要求

1.知識與技能

通過工藝技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常見材料的性能，能設(shè)計(jì)出合理的作品。學(xué)會使用常見的基本工具，掌握結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等等基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作能力和生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

2.過程與方法

課前學(xué)生要了解相關(guān)知識，準(zhǔn)備上課所需物品。通過觀察了解現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，感知教材；通過教師的演示操作，鼓勵學(xué)生從模仿到創(chuàng)新，為學(xué)生提供充足的動手實(shí)踐時間和展示個人才華的機(jī)會和條件，使所有的學(xué)生都有所發(fā)展。

3.情感與態(tài)度

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，拓寬學(xué)生日常生活領(lǐng)域，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的勞動習(xí)慣與意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操。

三.思想品德教育的結(jié)合點(diǎn)

要使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動、孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精髓和社會責(zé)任感。

四.教學(xué)措施

1.突出以學(xué)生的操作訓(xùn)練為主，注意技能與技藝的訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)課外信息的導(dǎo)入，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

3.加強(qiáng)信息的反饋，注意師生的溝通。

4.充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

五.教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期：學(xué)習(xí)掌握基本結(jié)并能創(chuàng)造性的靈活運(yùn)用

第一課 走近中國結(jié)

一、介紹中國結(jié)的歷史

二、介紹中國結(jié)的特點(diǎn)

三、材料介紹

四、如何計(jì)算長度

第二課 基本技巧

一、學(xué)習(xí)使用工具

二、學(xué)習(xí)編、抽線、修飾基本技巧

第三課 入門的基本結(jié)

一、系物結(jié)

二、平結(jié)

三、云雀結(jié)四、八字結(jié)

第四課 固定結(jié)

一、蛇結(jié)二、十字結(jié)

三、雙聯(lián)結(jié)

四、玉結(jié)

五、紐扣結(jié)

第五課 裝飾結(jié)

（一）一、攀緣結(jié)

二、雙錢結(jié)

三、同心結(jié)和萬字節(jié)

第六課 裝飾結(jié)

（二）一、藻井結(jié)

二、流蘇

第七課 造型結(jié)

（一）一、雙環(huán)結(jié)二、三環(huán)結(jié)

第八課 造型結(jié)

（二）一、吉祥結(jié)

二、草花結(jié)

第九課 組合和應(yīng)用

（一）靈活運(yùn)用吉祥結(jié)編織十字架、圣誕蠟燭

第十課 組合和應(yīng)用

（二）靈活運(yùn)用紐扣結(jié)、蛇結(jié)、吉祥結(jié)流蘇組合編織鞭炮

第十一課 組合和應(yīng)用

（三）靈活運(yùn)用系物結(jié)、三環(huán)結(jié)、萬字節(jié)、平結(jié)組合編織蜻蜓

第十二課 考核

要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本結(jié)進(jìn)行任意變化組合編織作品

第二學(xué)期：學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜結(jié)、組合結(jié)并能創(chuàng)造性的靈活運(yùn)用

第一課 基礎(chǔ)結(jié)

（一）——盤長結(jié) 一、二回盤長結(jié) 二、三回盤長結(jié)

第二課 基礎(chǔ)結(jié)

（二）——團(tuán)錦結(jié)

一、團(tuán)錦結(jié) 二、八耳團(tuán)錦結(jié)

第三課 基礎(chǔ)結(jié)

（三）一、梅花結(jié)

二、龜形結(jié)

第四課 基礎(chǔ)結(jié)

（四）一、斜卷結(jié)

二、手鏈

三、介紹由斜卷結(jié)編織的蝴蝶、金魚、香囊等（難度高，不要求會編織）

第五課 組合結(jié)

（一）一、復(fù)習(xí)雙錢結(jié) 二、十全結(jié)——由5個雙錢結(jié)組合

第六課 組合結(jié)

（二）一、復(fù)習(xí)三環(huán)結(jié)

二、如意結(jié)——由4個三環(huán)結(jié)組合

第七課 組合結(jié)

（三）繡球結(jié)——5個三環(huán)結(jié)組合

第八課 組合結(jié)

（四）一、復(fù)習(xí)雙錢結(jié)和二回盤長結(jié)

二、盤長蝴蝶結(jié)——由雙錢結(jié)和二回盤長結(jié)組合

第九課 組合結(jié)

（五）一、復(fù)習(xí)雙錢結(jié)和團(tuán)錦結(jié)

二、團(tuán)錦蝴蝶結(jié)——由雙錢結(jié)和團(tuán)錦結(jié)組合

第十課 字結(jié)

（一）一、復(fù)習(xí)十字結(jié)、雙環(huán)結(jié)、三環(huán)結(jié)

二、“壽”字結(jié)——十字結(jié)、雙環(huán)結(jié)、三環(huán)結(jié)

第十一課 字結(jié)

（二）一、“喜”字結(jié)

二、“福”字結(jié)

三、“春”字結(jié)

（注：本課的教學(xué)內(nèi)容難度高，不要求學(xué)生完全掌握，了解結(jié)構(gòu)即可）

第十二課 考核

要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本結(jié)、復(fù)雜結(jié)、組合結(jié)進(jìn)行任意變化組合編織作品

第二篇：中國結(jié)—吉祥結(jié)編織教案

中國結(jié)—吉祥結(jié)

敘永職高 曾伊涵

【教材分析】

中國繩結(jié)藝術(shù)，歷史悠久，貫穿于人類歷史始終，漫長的文化沉淀使得中國繩結(jié)藝術(shù)滲透著中華民族特有的純粹的文化精髓，蘊(yùn)涵豐富的文化底蘊(yùn)。中國結(jié)樣式繁多，吉祥結(jié)只是其中的一種。它結(jié)式簡潔，美麗大方，寓意深刻，代表著祥瑞、美好。簡潔——容易學(xué)，美麗——學(xué)生喜歡，因此很適合初學(xué)者編制中國結(jié)的學(xué)習(xí)。【學(xué)情分析】

本節(jié)內(nèi)容上課對象是16級幼教班。學(xué)生的認(rèn)知能力、接受能力、分析問題能力水平較低，但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及參與意識較強(qiáng)。所以教學(xué)設(shè)計(jì)時，知識點(diǎn)的得出都是學(xué)生對實(shí)際問題進(jìn)行研究后，很自然地得到的，學(xué)生始終能體會到自己是學(xué)習(xí)的真正主人，在學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)會使用常見的基本工具

（2）掌握結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等等基本技能

（3）學(xué)會編織吉祥結(jié)

2.技能目標(biāo)：（1）通過教師的示范，鼓勵學(xué)生從模仿到創(chuàng)新，為學(xué)生提供充足的動手實(shí)踐時間和展示個人才華的機(jī)會和條件，使所有學(xué)生都有所發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作能力和生活自理能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣;（2)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識

（3）通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝拓寬學(xué)生日常生活領(lǐng)域，形成良好的勞動習(xí)慣與意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操。【教學(xué)重點(diǎn)】

基本結(jié)的編法 【教學(xué)難點(diǎn)】

基本結(jié)的編法 【教學(xué)方法】

本課把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在項(xiàng)目之中，通過學(xué)生思考和教師課堂點(diǎn)撥，結(jié)合多媒體課件的演示，以啟發(fā)學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)為主線，輔以討論式、協(xié)作式等方法組織教學(xué)過程。其教學(xué)流程為：項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)→基礎(chǔ)學(xué)習(xí)→合作探究→拓寬延

伸。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個領(lǐng)航者、組織者，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程就是教師組織、調(diào)控、糾正學(xué)生學(xué)習(xí)行為的過程。【教學(xué)過程】

一、明確項(xiàng)目任務(wù) 任務(wù)一：了解中國結(jié)運(yùn)用以及分類 任務(wù)二：吉祥結(jié)的編結(jié)

二、制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.根據(jù)現(xiàn)有的資源，每4位學(xué)生為一個小組，并選定小組長。2.由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)一。

3.學(xué)生看圖學(xué)編吉祥結(jié)，小組合作完成成品。完成任務(wù)二（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

4.學(xué)生單獨(dú)完成吉祥結(jié)的編織，使學(xué)生在探究中獲得知識，提高學(xué)生觀察能力、分析能力、表達(dá)能力和歸納能力。

5.檢查與評估

三、項(xiàng)目實(shí)施

1.謎語激趣導(dǎo)入：（1分鐘）

一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。2.新課探究：

（1）中國結(jié)的運(yùn)用（3分鐘）（2）中國結(jié)的分類（2分鐘）（3）吉祥結(jié)的制作

認(rèn)識：吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)（包括四個耳翼、四個側(cè)耳、中心部分）（1分鐘）過程：

第一階段：教師示范，學(xué)生跟著做（3分鐘）a.準(zhǔn)備一根線。b.左右各拉出兩個耳翼

第二階段：教師布置任務(wù)，小組合作探究完成（12分鐘）c.逆時針一次取耳翼向右壓相鄰的耳（四個方向的線以逆時針方向相互挑壓，以任意一耳起頭即可）d.收緊結(jié)體，調(diào)整

e.重復(fù)步驟c的做法，然后收緊結(jié)體（背面）

f.拉出耳翼，調(diào)整成形（外耳不能太小，否則結(jié)易松脫）

點(diǎn)評：

教師糾正學(xué)生編織過程中的問題，并示范正確編織方法（4分鐘）

3.新知鞏固：（5分鐘）每人至少完成一個吉祥結(jié)的編織 4.作品展示與檢查評估（6分鐘）

1.學(xué)生：組內(nèi)評選出最美的吉祥結(jié)，并點(diǎn)評； 2.學(xué)生：小組間互評，重點(diǎn)說缺點(diǎn)

2.教師：與學(xué)生互動，鼓勵引導(dǎo)；個別點(diǎn)評；整體評價；

四、課堂小結(jié)（2分鐘）

中國結(jié)的編制，要經(jīng)過“編”、“抽”、“修”的過程，某一個結(jié)的編法是固定的，“抽”可以決定結(jié)體的松緊、耳翼的長短、線條的流暢與工整；“修”則是為結(jié)做最后修飾。

六、作業(yè)布置（1分鐘）

做吉祥結(jié)時，先把繩子擺成四個瓣，如果瓣數(shù)不同，編出來的結(jié)會有什么變化，讓我們來試一試五個瓣（草花結(jié)）編出來的效果。

【板書設(shè)計(jì)】

中國結(jié)的運(yùn)用； 中國結(jié)的分類；

中國結(jié)-吉祥結(jié)

展示

【課前反思】

1.在教學(xué)過程中應(yīng)時刻提醒學(xué)生安全操作，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的意識，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中思。

2.在實(shí)際的操作過程中，應(yīng)充分發(fā)揮小組長的作用。

第三篇：中國結(jié)編織教案

特色課程——中國結(jié)編織

作者：儀征市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一、教材分析

“中國結(jié)”是我國特有的民間手工編繩索的裝飾品,其特點(diǎn)是每一個結(jié)從頭到尾都是使用一根絲繩通過結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等多種工藝的飾品。中國結(jié)始于上古時的“結(jié)繩記事”,興于唐、宋,盛于明清。由于年代久遠(yuǎn)，其歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。“繩”與“神”諧音，中國文化在形成階段，曾經(jīng)崇拜過繩子；“結(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，“結(jié)”與“吉”諧音，是人類永恒的追求主題。“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，興盛長遠(yuǎn)規(guī)劃，流傳至今。

中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如盤長結(jié)、藻井結(jié)、雙錢結(jié)等，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。

教材以傳統(tǒng)的中國結(jié)為教學(xué)載體，把技術(shù)思維、技術(shù)意識、技術(shù)操作作為選材的基點(diǎn)，融知識性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性為一體，為了幫助學(xué)生理解教材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，陶冶學(xué)生的愛美情趣，教材編繪了多幅插圖。首先要熟悉入門的基本結(jié)技法，它們的名稱分別是：雙聯(lián)結(jié)、鈕扣結(jié)、雙錢結(jié)、吉祥結(jié)、平結(jié)、酢醬草結(jié)、盤長結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、寶結(jié)、流蘇等十種，每種基本結(jié)之中，又可細(xì)分兩、三種由相同結(jié)體變化出來的結(jié)飾技巧，以及運(yùn)用兩種以上基本結(jié)組合出來的打法??

二、教學(xué)要求

1.知識與技能

通過工藝技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常見材料的性能，能設(shè)計(jì)出合理的作品。學(xué)會使用常見的基本工具，掌握結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等等基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作能力和生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

2.過程與方法

課前學(xué)生要了解相關(guān)知識，準(zhǔn)備上課所需物品。通過觀察了解現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，感知教材；通過教師的演示操作，鼓勵學(xué)生從模仿到創(chuàng)新，為學(xué)生提供充足的動手實(shí)踐時間和展示個人才華的機(jī)會和條件，使所有的學(xué)生都有所發(fā)展。

3.情感與態(tài)度

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，拓寬學(xué)生日常生活領(lǐng)域，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的勞動習(xí)慣與意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操。三.思想品德教育的結(jié)合點(diǎn)

要使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動、孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精髓和社會責(zé)任感。

四.教學(xué)措施

1.突出以學(xué)生的操作訓(xùn)練為主，注意技能與技藝的訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)課外信息的導(dǎo)入，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

3.加強(qiáng)信息的反饋，注意師生的溝通。

4.充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

五.教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期：學(xué)習(xí)掌握基本結(jié)并能創(chuàng)造性的靈活運(yùn)用

第一課

走近中國結(jié)

一、介紹中國結(jié)的歷史

二、介紹中國結(jié)的特點(diǎn)

三、材料介紹

四、如何計(jì)算長度

第二課

基本技巧

一、學(xué)習(xí)使用工具

二、學(xué)習(xí)編、抽線、修飾基本技巧

第三課

入門的基本結(jié)

一、系物結(jié)

二、平結(jié)

三、云雀結(jié) 四、八字結(jié)

第四課

固定結(jié)

一、蛇結(jié) 二、十字結(jié)

三、雙聯(lián)結(jié)

四、玉結(jié)

五、紐扣結(jié)

第五課

裝飾結(jié)

（一）一、攀緣結(jié)

二、雙錢結(jié)

三、同心結(jié)和萬字節(jié)

第六課

裝飾結(jié)

（二）一、藻井結(jié)

二、流蘇

第七課

造型結(jié)

（一）一、雙環(huán)結(jié) 二、三環(huán)結(jié)

第八課

造型結(jié)

（二）一、吉祥結(jié)

二、草花結(jié)

第九課

組合和應(yīng)用

（一）靈活運(yùn)用吉祥結(jié)編織十字架、圣誕蠟燭

第十課

組合和應(yīng)用

（二）靈活運(yùn)用紐扣結(jié)、蛇結(jié)、吉祥結(jié)流蘇組合編織鞭炮

第十一課

組合和應(yīng)用

（三）靈活運(yùn)用系物結(jié)、三環(huán)結(jié)、萬字節(jié)、平結(jié)組合編織蜻蜓

第十二課

考核

要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本結(jié)進(jìn)行任意變化組合編織作品

第二學(xué)期：學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜結(jié)、組合結(jié)并能創(chuàng)造性的靈活運(yùn)用

第一課

基礎(chǔ)結(jié)

（一）——盤長結(jié) 一、二回盤長結(jié) 二、三回盤長結(jié)

第二課

基礎(chǔ)結(jié)

（二）——團(tuán)錦結(jié)

一、團(tuán)錦結(jié) 二、八耳團(tuán)錦結(jié)

第三課

基礎(chǔ)結(jié)

（三）一、梅花結(jié)

二、龜形結(jié)

第四課

基礎(chǔ)結(jié)

（四）一、斜卷結(jié)

二、手鏈

三、介紹由斜卷結(jié)編織的蝴蝶、金魚、香囊等（難度高，不要求會編織）

第五課

組合結(jié)

（一）一、復(fù)習(xí)雙錢結(jié) 二、十全結(jié)——由5個雙錢結(jié)組合第六課

組合結(jié)

（二）一、復(fù)習(xí)三環(huán)結(jié)

二、如意結(jié)——由4個三環(huán)結(jié)組合

第七課

組合結(jié)

（三）繡球結(jié)——5個三環(huán)結(jié)組合第八課

組合結(jié)

（四）一、復(fù)習(xí)雙錢結(jié)和二回盤長結(jié)

二、盤長蝴蝶結(jié)——由雙錢結(jié)和二回盤長結(jié)組合第九課

組合結(jié)

（五）一、復(fù)習(xí)雙錢結(jié)和團(tuán)錦結(jié)

二、團(tuán)錦蝴蝶結(jié)——由雙錢結(jié)和團(tuán)錦結(jié)組合第十課

字結(jié)

（一）一、復(fù)習(xí)十字結(jié)、雙環(huán)結(jié)、三環(huán)結(jié)

二、“壽”字結(jié)——十字結(jié)、雙環(huán)結(jié)、三環(huán)結(jié)

第十一課

字結(jié)

（二）一、“喜”字結(jié)

二、“福”字結(jié)

三、“春”字結(jié)

（注：本課的教學(xué)內(nèi)容難度高，不要求學(xué)生完全掌握，了解結(jié)構(gòu)即可）

第十二課

考核

要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本結(jié)、復(fù)雜結(jié)、組合結(jié)進(jìn)行任意變化組合編織作品

第四篇：編織夢想傳遞祝福——中國結(jié)

編織夢想傳遞祝福

—— 《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一．教材分析：

《中國結(jié)》是湖南美術(shù)出版社出版的美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年紀(jì)下冊第四課的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

《中國結(jié)》是一堂集動手、合作、創(chuàng)造等活動于一體的美術(shù)課。教材里還安排了《橋》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課，為本課激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和動手制作能力做鋪墊。“中國結(jié)”是中華民族傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，它象征著團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，是日常生活中常見的中國民間手工編織裝飾品。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以了解制作中國結(jié)的方法，培養(yǎng)他們設(shè)計(jì)制作和美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的能力；發(fā)揮個性，學(xué)會合作，自主創(chuàng)新，同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使他們對祖國的傳統(tǒng)文化有了親身的體驗(yàn)。在教學(xué)中充分利用了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時養(yǎng)成健康的情趣，結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知領(lǐng)域:使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的特點(diǎn)及作用，體會她的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想,在學(xué)習(xí)中樹立信心，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)、競爭，體驗(yàn)成功的喜悅。

技能領(lǐng)域:學(xué)會幾種基本結(jié)的制作，把握作品造型美，通過學(xué)習(xí)簡單結(jié)，為復(fù)雜結(jié)的編制奠定基礎(chǔ)；能將中國結(jié)的元素運(yùn)用到生活中設(shè)計(jì)出新穎的作品，以此拓 1

展學(xué)生思維創(chuàng)造能力，使他們不僅僅局限于制作中國結(jié)，而且把它變?yōu)橐粋€開啟想象力的“鑰匙”。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握基本的中國結(jié)制作方法，在此基礎(chǔ)上發(fā)散他們的思維，了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識，并能運(yùn)用到生活中。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生制作中國結(jié)有一定的難度，在設(shè)計(jì)時不能很好的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

二．教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、多媒體課件、彩線珠子之類裝飾物、泡沫、大頭針等。

三．教學(xué)過程：

教學(xué)片段一

[課前設(shè)想]教學(xué)的第一個階段是制作中國結(jié)，我的設(shè)想是：學(xué)生在制作好基本結(jié)的基礎(chǔ)上，能有部分學(xué)生做出復(fù)雜結(jié)，掌握一定的中國結(jié)制作方法。

[課堂效果]第一堂課學(xué)習(xí)的是兩種最簡單的平結(jié)和太陽結(jié)，我自己先示范制作了一遍，哪知道學(xué)生嫌太簡單了、不好看，我只好請那位說“不好看”的同學(xué)來做做看，結(jié)果是打了個“蝴蝶結(jié)”出來，這才讓其他學(xué)生知道其實(shí)沒那么簡單，教學(xué)也才能夠繼續(xù)下去。

接下來學(xué)生們按三個或四個人分小組，每個組派組長先和我學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)可以看黑板上的示例圖來制作，等組長學(xué)會了，再去教其它的組員們，這樣就保證大多數(shù)的學(xué)生都能學(xué)會了。這節(jié)課同學(xué)們都玩得很開心，他們還教會了我?guī)追N編織的方法。

在第二節(jié)課正式上課之前，有學(xué)生交了上節(jié)課的作業(yè)上來。他們的作品做工精致，造型美觀，并且非常有創(chuàng)意的在結(jié)上增加了裝飾品！可見他們的積極性很高，并且為了做得漂亮自己在動腦筋、想辦法。其中有位女同學(xué)做了一只美麗的蜻蜓，我問她準(zhǔn)備送給誰，她高興的說：“媽媽平時辛苦的養(yǎng)育我們，現(xiàn)在母親節(jié)快到了，想送給媽媽做禮物，告訴她自己想感恩的心情！”我聽后非常的感動，其實(shí)有很多同學(xué)在學(xué)會做中國結(jié)之后，都會把它當(dāng)做一份禮物送給自己想送的人，使中國結(jié)成為了傳遞自己美好心愿的使者。第二節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是做盤長結(jié)，比起上節(jié)課的那兩種簡單結(jié)，盤長結(jié)的制作方法要難很多，所以在課前也要學(xué)生自帶了泡沫和大頭針，用來制作的時候固定住繩子，也方便造型。我在黑板上畫出了一個詳細(xì)的制作步驟，講解需要注意的事項(xiàng)，在課堂上解決他們提出的問題。但是，盤長結(jié)的制作過于繁復(fù)了，居然沒一個同學(xué)做的比較好的！有的就算繩子穿插對了，也會在最后的收耳上出現(xiàn)問題，看上去美感全無，我只好指導(dǎo)他們重新做了。這堂課的整體效果明顯沒有上堂好，最主要的問題是結(jié)的編織方法比較難掌握，有部分同學(xué)的積極性因此而降低了，雖然我多次鼓勵，并采取的比賽的辦法，但是成效不大。

教學(xué)片段二

[課前設(shè)想] 為了使學(xué)生們不局限于制作中國結(jié)上，我將第三課的內(nèi)容定為思維拓展和設(shè)計(jì)課，讓他們通過這節(jié)課打開想象力的大門，把中國結(jié)運(yùn)用到生活中去。

[課堂效果]上課的內(nèi)容是通過中國結(jié)為中心的思維導(dǎo)圖展開的，我先舉出由中國結(jié)所能想到的幾個例子，再請學(xué)生們在黑板上自由發(fā)揮，讓他們由一個詞組聯(lián)想到其他的很多詞組。同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極，思維也活躍了起來，看到他們都漸漸進(jìn)入狀態(tài)，我便在課堂上布置他們自己找一個主題來做思維導(dǎo)圖，看那位同學(xué)做的最新穎，最獨(dú)特；同時，我也提問學(xué)生，看他們能不能把中國結(jié)作為設(shè)計(jì)元素運(yùn)用到生活中去，并將自己的創(chuàng)意畫出來。結(jié)果，學(xué)生們的作品讓我感到非常的驚喜，思維導(dǎo)圖想象力豐富、中國結(jié)設(shè)計(jì)也很有新意，原來只要給學(xué)生們一定的空間自由發(fā)揮，他們就可以做出這么多優(yōu)秀的作品來，真是讓我意想不到啊！這堂課基本上達(dá)到了預(yù)想的效果，而且學(xué)生的興趣也很高，是寓教于樂的一堂課。

四．教學(xué)得與失：

通過三堂課的教學(xué)，我自己也對中國結(jié)有了更深入的了解，可以說是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長、一起進(jìn)步。總是來說達(dá)到了《中國結(jié)》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中掌握了中國結(jié)的編織方法，在此基礎(chǔ)上也充分發(fā)散了他們的思維，讓中國結(jié)這課的學(xué)習(xí)不局限于結(jié)的制作，而是通過中國結(jié)聯(lián)想到了生活的其他方面，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求。從教學(xué)反饋的效果來看，男生對于制作中國結(jié)興趣不大，但他們的思維非常活躍，所以在做思維導(dǎo)圖上想法更多，更獨(dú)特；女生動手能力相對強(qiáng)一些，可是作思維導(dǎo)圖時想象力容易受局限，當(dāng)然也有部分兩者皆具的學(xué)生存在。所以用這兩種教學(xué)方式來上這一課能讓學(xué)生們更好的展現(xiàn)自己的特長，發(fā)揮自己的能力，同時也達(dá)到了因材施教，因人而異的教學(xué)目標(biāo)。

本課在教學(xué)過程中也存在著許多的不足之處：

更有效率的教學(xué)生制作中國結(jié)

在中國結(jié)的制作問題上，我請教過很多其他老師的意見，其中有一部分老師對于制作很不擅長，所以上起這課來比較吃力。可是學(xué)生（特別是女孩子）卻是非常的期待這節(jié)課，他們認(rèn)為若是自己能夠制作出美麗的中國結(jié)將是一件非常有成就感的事情，還學(xué)會了一項(xiàng)編織技能。在我教授的班級里，女孩子都迫切期待上這節(jié)課。所以，怎樣能更好教授學(xué)生盤長結(jié)的制作是上好這課的關(guān)鍵！我的經(jīng)驗(yàn)是：可以再多加一節(jié)課，使同學(xué)們有時間來理解和消化那些繁復(fù)的穿插過程，錯了也有時間改正；或者教師在課后布置學(xué)生查找相關(guān)的資料，發(fā)些資料給他們看，讓有興趣的學(xué)生可以在閑暇的時候琢磨制作方法，這樣上課時教師會輕松很多了。總之，《中國結(jié)》這堂課，我自己對于教學(xué)方法和模式上有了新的嘗試，試圖有所突破，但是還有一些不足之處，需要繼續(xù)探討，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、再接再勵，在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步。我希望通過美術(shù)教學(xué)，學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能，更好的感受美、運(yùn)用美，通過我們自己的雙手去美化生活、裝點(diǎn)未來！

第五篇：“中國結(jié)”校本課程

《中國結(jié)》校本課程綱要

曲廣波

一、課程理念：

中國結(jié)藝是中國特有的民間手工編結(jié)藝術(shù)，它以其獨(dú)特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。中國傳統(tǒng)手工藝中既包括技能的訓(xùn)練，又有傳統(tǒng)文化、科學(xué)觀念與藝術(shù)的融合，與一般勞動技能課相比，同樣是強(qiáng)調(diào)手工勞作，中學(xué)生在進(jìn)行傳統(tǒng)手工藝勞動過程中，不僅可以獲得知識，加強(qiáng)動手能力的培養(yǎng)和鍛煉，親身體驗(yàn)勞動的過程，還能親身感受傳統(tǒng)工藝文化的存在，彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育單純依靠書本獲取知識的缺憾，同時可以提高他們對傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知能力。其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工藝制作學(xué)習(xí)本身。

二、開發(fā)背景：

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”近幾年來，隨著教育投入的加大和新課改的推進(jìn)，我校辦學(xué)條件進(jìn)一步完善，學(xué)校管理更為規(guī)范，素質(zhì)教育日益深化，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，高位均衡正在成為現(xiàn)實(shí)，在此基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)個性化辦學(xué)，辦有特色的學(xué)校，使我校在辦學(xué)風(fēng)格上呈現(xiàn)百花齊放、春色滿園的格局，通過捕捉結(jié)藝亮點(diǎn)，構(gòu)建校本課程，來推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究，最終實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)追求。

讓民間手工藝走進(jìn)課堂，這一舉措不但有利于孩子們想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)，還對民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承很有幫助。中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，文化積淀深厚。雖然傳統(tǒng)手工藝是簡單的手工勞作，但伴隨著傳統(tǒng)手工文化的衍生，創(chuàng)造了今天的現(xiàn)代文明，這種看似簡單的手工勞作方式，是人類進(jìn)程中不可磨滅的軌跡。文明國家的現(xiàn)代美育教育都離不開手工勞作的體驗(yàn)。孩子們在親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝過程、感受傳統(tǒng)審美的同時，也逐漸受到傳統(tǒng)工藝文化的熏陶，從中認(rèn)識、理解了傳統(tǒng)文化的博大精深和科技文明的發(fā)生與發(fā)展。這在培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維、動手能力、造型能力、材料認(rèn)知及科學(xué)精神和勞動觀念等綜合能力的同時，無形中增強(qiáng)和培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任及愛國主義精神，使他們切實(shí)從內(nèi)心深處熱愛自己的民族，熱愛自己的國家，熱愛自己的文化，熱愛自己的藝術(shù)。

三、課程目標(biāo)： 1．總體目標(biāo)：

了解中國結(jié)的起源、歷史和各種結(jié)飾所蘊(yùn)含的象征意義。分年級、有層次地掌握中國結(jié)的編結(jié)方法，認(rèn)識結(jié)編特點(diǎn)及要領(lǐng)。結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)和日常生活，設(shè)計(jì)創(chuàng)編新穎、有特色的中國結(jié)。在編結(jié)中學(xué)會互相合作的團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。2．階段目標(biāo)： 第一階段目標(biāo)

（1）通過中國結(jié)的制作，初步了解中國結(jié)的工藝過程及制作要求，掌握中國結(jié)的制作方法和工具、材料的使用，掌握安全操作規(guī)程。（2）通過編制一些簡單的中國結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識中國結(jié)一系列傳統(tǒng)圖案。初步了解中國結(jié)的編制原理，學(xué)會閱讀操作示意圖。引導(dǎo)學(xué)生對中國結(jié)這一傳統(tǒng)工藝門類形成積極持久的興趣，形成傳承民族傳統(tǒng)工藝的愿望。

(3)通過編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。第二階段目標(biāo)

（1）教師要充分利用學(xué)生已掌握的編結(jié)方法，教會學(xué)生如何去組合基本結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各方面的知識對編制的結(jié)在材質(zhì)、造型、色彩等方面進(jìn)行裝飾與美化。從而開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生手腦并用的能力。

（2）通過開展關(guān)于中國結(jié)與中國文化問題的探究活動，使學(xué)生了解更多關(guān)于我國的民間工藝、民間風(fēng)俗等方面的知識，認(rèn)識和理解我國文化，了解我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，繼而萌生民族自豪感，并能愛惜和保護(hù)它們。

（3）通過中國結(jié)的成果展示交流會和推銷活動，使學(xué)生真正進(jìn)入社會情境，接觸社會現(xiàn)實(shí)，參與社會實(shí)踐，并能理解社會基本動作方式，積累社會生活經(jīng)驗(yàn)。第三階段目標(biāo)

（1）通過欣賞認(rèn)識、了解變化結(jié)并知道各個結(jié)的寓意及結(jié)形，能選擇簡單的實(shí)際操作，提高對中國結(jié)藝術(shù)的理解、品鑒和識別，以及創(chuàng)作能力。

（2）在認(rèn)識變化結(jié)中，領(lǐng)略中國結(jié)的千變?nèi)f化，了解感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和主人翁的責(zé)任感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識圖能力、以及手、腦、眼、耳并用的清晰思維能力。初步感受中國結(jié)編制中各種動作的特點(diǎn)，并樂于體驗(yàn)。

四、課程內(nèi)容

1.與校本課程結(jié)合，挖掘結(jié)藝教育資源。

結(jié)合當(dāng)?shù)氐木用裨趥鹘y(tǒng)節(jié)日和喜慶時，懸掛中國結(jié)圖案的風(fēng)俗，學(xué)校將結(jié)藝作為校本課程加以開發(fā)，充分挖掘教育資源。在課堂實(shí)施過程中，教師先帶學(xué)生走入網(wǎng)絡(luò)，觀察優(yōu)秀的結(jié)藝作品，后回到課堂組織學(xué)生互相交流，寫一寫，編一編，然后進(jìn)行藝術(shù)加工，一個個作品通過靈巧的手展現(xiàn)出來。

2.與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

我校結(jié)合結(jié)藝教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生對結(jié)藝的淵源、結(jié)藝的工具、材料介紹、不同民族風(fēng)格的結(jié)藝藝術(shù)、結(jié)藝名家及名家作品欣賞等。

3.與學(xué)生動手操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

“人人有紅線，人人會結(jié)藝，人人有作品”是我們在結(jié)藝方面的具體做法。要求學(xué)生全員參與，7—9年級分層次進(jìn)行。7年級以簡單的基本結(jié)等為主，要求每一個學(xué)生會制作結(jié)藝等裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)藝興趣。8年級以簡單的圖案結(jié)藝為主，能用結(jié)藝作品裝飾教室、房間等，培養(yǎng)對我國結(jié)藝藝術(shù)的熱愛。9年級能制作較復(fù)雜的結(jié)藝作品，鼓勵學(xué)生大膽想象，制作有創(chuàng)意的結(jié)藝，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。學(xué)生在結(jié)藝的實(shí)踐活動中，掌握了挑、繞、壓的技能技巧。細(xì)細(xì)的紅線在學(xué)生的手下變成了一件件精美的藝術(shù)品，各班的結(jié)藝展示欄上，有每個學(xué)生的作品。為把結(jié)藝活動推向高潮，我校進(jìn)行“我是結(jié)藝小能手”等結(jié)藝比賽活動，對優(yōu)秀的學(xué)生作品，學(xué)校在學(xué)校的閱報欄上進(jìn)行展示。將結(jié)藝專刊成為學(xué)生展示自我的舞臺。通過結(jié)藝培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力。

4.與德育教育相結(jié)合，增強(qiáng)民族自豪感。

在結(jié)藝教學(xué)過程中，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。將結(jié)藝寓于德育之中。注重引導(dǎo)學(xué)生感受結(jié)藝藝術(shù)的魅力，以結(jié)藝為主線，發(fā)展學(xué)生的特長，滲透民族教育，德育教育內(nèi)容，提高審美情趣。學(xué)生在結(jié)藝活動中，成立小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在訪問調(diào)查中，禮儀交際能力得到鍛煉，通過結(jié)藝，引申到學(xué)生對我國民間藝術(shù)探究的興趣，領(lǐng)略我國民間藝術(shù)的神奇魅力，使學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

五、課程實(shí)施

1、課時安排：按課表安排進(jìn)行上課。

2、教學(xué)方法的選擇： 講授、演示、實(shí)踐、分析。

3、教學(xué)的組織形式： 獨(dú)立完成與小組討論。

4、場地設(shè)施：教室。

5、教學(xué)用品：班班通、絲帶

6、班級規(guī)模： 學(xué)生

7、評價方式

（一）評價內(nèi)容：

（1）形成自己的興趣愛好，完成相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)。（2）掌握所學(xué)科目的相關(guān)知識與技能，通過科目測評。（3）能運(yùn)用所學(xué)科目的相關(guān)知識與技能完成作品或有成果展示。（4）通過學(xué)習(xí)活動，自學(xué)能力、合作能力、思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力得到增強(qiáng)。

（二）評價方式：

（1）自我評價：教師確立評價項(xiàng)目和評價方法，由學(xué)生對自己在課堂活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價；

（2）相互評價：可以是同桌之間、也可以是小組之間，通過多種途徑進(jìn)行交流、評價；

（3）教師評價：由教師通過觀察、交流、學(xué)習(xí)過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業(yè)以及書面考核等對學(xué)生進(jìn)行評價.教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。（4）學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

中國結(jié)的每一個結(jié)都比較獨(dú)立固定，經(jīng)常單獨(dú)使用，也可與基本結(jié)搭配組合，能收到意想不到的效果，由于基本結(jié)能隨意組合成變化萬千的結(jié)體，所以創(chuàng)意空間比較大，教師要充分利用好這一契機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能，突破傳統(tǒng)，編織出造型獨(dú)特、有創(chuàng)意的結(jié)藝。例如，盤長結(jié)結(jié)體可大可小，可長可方，可以走六線、八線、十線??耳翼也可相應(yīng)調(diào)整為六耳、八耳、十耳等，團(tuán)錦結(jié)有四耳、五耳、六耳、七耳、八耳、九耳、十耳等，雙錢結(jié)和盤長結(jié)結(jié)合又可變化成蝴蝶結(jié)。教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神，才能編織出多種多樣、栩栩如生、獨(dú)具匠心的作品。