第一篇：正寧職中工藝編織培短期培訓教學計劃

職中工藝編織短期培訓教學計劃

根據《教育部、人力資源社會保障部、民政部、農業部、中華全國總工會、共青團中央、全國婦聯關于進一步做好中等職業學校招生工作的通知》精神，為了大力發展職業教育，拓寬職業教育辦學的路子和生源渠道，使更多的青年接受中等職業教育，突出職教服務當地區域經濟的宗旨，我校面向社會開展職業技術教育培訓，特此制定本計劃。

一指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹“七部門”通知精神，提高農民素質，加快科技扶貧步伐，推動產業結構升級，支持企業技術進步，促進就業再就業工作，改善民生，穩定社會和推進新農村建設，積極構建社會主義和諧社會。

二目標任務

通過多種形式，多種途徑開展中等職業教育培訓，引導社會適齡青年、農村青年、農民工、下崗失業人員、退役士兵和其他群體接受中等職業教育。組織學員開展工藝編織培訓，并且具有一定的科學意識，造就學員的從業能力，崗位適應能力，提高公民道德素養和職業素養。

三組織領導

為了確保培訓項目順利實施，加強組織管理，做好招生宣傳報名和培訓實施工作，學校成立培訓領導小組，組長王占

文，副組長王書璉、張自寬，成員王昭、張小明、王寶林、張勇、趙鵬，小組下設培訓辦公室，主任王昭，副主任張勇，張海義、楊清亮為干事，辦公室負責建立健全培訓制度，做好檔案、資料的收集和整理，負責學員，教員的考勤和管理工作，協調培訓工作的正常運轉。

四具體措施

1、招生宣傳：通過電視廣告打出農村實用電工的培訓招生緊急通知，散發傳單，向社會宣傳招生政策，最大限度地使家喻戶曉。

2、招生對象：凡具有初中以上學歷的社會適齡女性青年，農村青年，農民工、下崗失業人員、退役士兵和其他群體，年齡18歲以上，45歲以下。

3、專業設置及課程設置：開設工藝編織專業，開設“十字繡”工藝、編制基礎知識和流水線操作簡介等課程。

4、授課方式：集中培訓，具體分為6個教學班，即工藝1-6班，課程安排及作息時間具體見課表和作息時間表。

5、成績考核及結業證發放：學員考核分綜合表現、學業成績、考勤管理三個部分。其中綜合表現15%，學業成績60%，考勤管理25%，三項綜合得分超過60分方可結業，發給結業證，并可推薦就業。低于60分不發給結業證，中途輟學按肄業對待，不發給任何學業證明書。

附課程安排表及作息時間表

第二篇：國培短期培訓心得體會

國培短期培訓心得體會

11月10日至11月29日我到新疆師范大學進行了20天國培短期培訓，通過20天的學習，對比以前的想法和做法有些井底之蛙之感，也領悟了活到老學到老的真諦。有些老師的話也給了我深深的震撼。現將體會一一流水賬似的呈現出來。

聽了石河子大學郭力華教授講的教師心理調節，認識到作為一名教師首先要靜心本職工作，在物質上欲望不要太多，有一定的追求，要認識到工作中的壓力，并認識到壓力的來源并學會去化解，作為教師就要努力去做一個人格飽滿的人。一生都要“內修心意，外修行為”。

11月12日下午聽了河南鄉村教師，全國十佳班主任段惠民老師的報告《做智慧的班主任》，給了我很大的震撼，和他比起來感到慚愧，平時教育學生黔驢技窮，總是埋怨學生，不認真學習，研究，請教。聽了報告認識到要了解學生，了解學生的過去，家庭情況，要全面看學生的行為，做深層次的分析，了解學生的年齡特點和同齡的心理特點，為學生創造合適的條件，學生的創造力是無窮的，不能對學生妄下斷語，多鼓勵他們，教育學生要和學生的家長配合要有智慧，做到這些就要不斷學習和感悟。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。

順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業、解惑的和諧環境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重 的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。只有這樣，落實好素質教育才能水到渠成。

聽了上海師范大學黎加厚教授的講座認識到:今天在我們這些城鎮中學還不能完全實現現代化教育教學，但知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，都已離我們不遠。許多學生除了課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，接觸的知識面越來越廣，實踐活動也越來越豐富，因此，他們時刻都有許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題向我們展開挑戰。面對這種情況，我們作為一線教師也只能不斷的學習新的科學文化知識才足以應對。作為教師，我們要及時用一個教育者的角色去學、去探究，因為我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是我們每位教師的天職。在這些天的學習培訓中，我們不僅對數學的發展史有了許多了解，也對許多以前沒有關注的數學知識點有了新的認識，也對智慧課堂、有效課堂有了較高的認識

在這20天的培訓日子里，專家、教授的精彩講座使我們了解到全國初中中考發展的動態和趨勢，深刻領會了《（2011版）新課程標準》的教育理念、教學方法。以及其他專家教授的專題講座，以及到學校聽課、評課等，使我對數學的課堂教學與評析都有了很深的認識。這些專家們的觀點、主張對我們的教學有借鑒意義，回去以后，一定要全面梳理，好好研究，用于自己的教學實踐，并能將自己所學與其他老師共同分享。我還認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課

堂的必要基礎。二是：關注能力;抓住學生能力的本質進行教學，使學生真正體驗到學學習的樂趣。去烏市46中聽了一堂傳統模式的課，聽了一堂楊思模式的課，通過專家趙愛華老師的評課，趙老師給我們打了個生動的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學模式很好，但不是適合所有的學生，不適合所有的學科，所謂教無定法，貴在有法。”趙老師的一席話，讓我頓時豁然開朗，根據自己班孩子的學情，制定適合本班孩子的教學方法才是最好！

通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野看待我們的教育工作，讓我學到了提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了專家、教授、博士們樂觀向上的工作態度。回去以后，在我今后的工作中，努力采他山之玉、納百家之長、學大家風范，在教與研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發展。

總之，我特別珍惜這次集中培訓的機會，珍惜國培班全體學員共處的時光，珍惜我們共同研討時聲情并茂的時刻。這次培訓，帶給我最深刻的體會是教育是一門高超的藝術，需要我們不斷的去研究，不斷的去反思，不斷的去提高，讓我們在教師專業成長的道路上走得更快，走得更好，走得更遠！

2013年11月30日

第三篇：手工編織教學計劃

手工編織培訓教學計劃

一、指導思想

為了扎實推進精準貧困勞動力培訓工作，在春節前掀起精準扶貧勞動力培訓工作新高潮，按照縣委縣政府的統一部署和《2017年元月漳縣精準扶貧勞動力手工編織培訓實施方案》結合漳縣農民工勞務技能培訓狀況及需求，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以農民工為主體，立德樹人，促進農村手工編織專業人才培養模式的改革創新，使學校更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

二、基本原則

1、堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培訓目標、培訓課程設置和教學內容。

2、堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學員的實踐能力和職業技能培養，提高學員的實際動手能力。

三、招生對象

本培訓招收2016年精準扶貧脫貧戶，培訓七天。

四、培訓目標

1.1總體目標 培養具備以下條件人員：具備編織和刺繡的基本技能，同時掌握仿做和獨立設計的知識和技能，能夠完成完整作品，并形成商品的知識和技能。

1.2理論知識培訓目標

依據《國家職業標準》的理論知識要求，通過培訓使培訓對象掌握基本針法、設計制作常識，了解編織刺繡發展的總體趨勢和前景。

1.3操作技能培訓目標

依據《國家職業標準》操作技能要求，通過培訓，使培訓對象能夠掌握棒針、勾針針法，掌握刺繡基礎，掌握十字繡、蘇繡、中國結的制作方法并形成完整作品。

2、教學要求 2.1理論知識要求

2.1.1手工編織基本概念和編織材料知識 2.1.2棒針編織基礎知識 2.1.3鉤針編織基礎知識 2.1.4刺繡基礎知識 2.1.5十字繡基礎知識 2.1.6蘇繡基礎知識 2.1.7中國結相關基礎知識 2.2操作技能要求 2.2.1棒針技法 2.2.2鉤針技法 2.2.3刺繡基本技法 2.2.4十字繡基本技法 2.2.5蘇繡基本技法 2.2.6中國結基本技法 教學計劃安排

總課時數：80課時 理論知識授課：10課時 理論知識復習：操作技能授課：15課時 操作技能練習：60課時 機動課時：5課時

第四篇：手工編織教學計劃

手工編織教學計劃

第一講: 公共基礎知識 講課內容：

1、國家實施陽光工程的意義，陽光工程的相關政策等內容：

2、職業道德基礎知識等

3、相關法律法規知識。

第二講：繩編工具及使用方法 講課內容：

熟練掌握繩編工具的名稱

第三講：繩編工具及使用方法 講課內容：

熟練掌握繩編工具的使用方法

第四講：繩編工具及使用方法 講課內容：

掌握繩編工具在使用過程中的注意事項

第五講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

雙錢結：形狀像兩個中國古銅錢半疊的樣子，所以因此而得名；

第六講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

十字結：結之兩面，一個是口子，一個是十字，所以叫十字結；

第七講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

酢漿草結：其三個外耳就像是酢漿草的葉片，因而得名；

第八講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

紐扣結：常用以扣緊衣服，因其功能而得名；

第九講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

吉祥結：吉祥結為十字結的延伸，是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意，編法很簡單，結形很美觀，而且變化多端，應用范圍廣泛； 第十講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

萬字結：結體的線條走向像佛門的標志，所以叫萬字結；

第十一講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

平結：平結是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成，平結用途很廣，可用來連接粗細相同的線繩，可以編織手鐲、掛件等飾物

第十二講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

藻井結：結構緊湊，華麗，形如古時的天井而得名；

第十三講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

團錦結：外形類似花形，因此得名。團錦結結形圓滿，變化多端，類似花形，結體雖然小，但外形很美觀不容易松散，也可以鑲嵌珠石，非常漂亮；

第十四講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

盤長結：基本形狀就像佛教八寶之一的盤長，盤長是象征回環貫徹，是萬物的本源，是最重要的基本結之一，經常是許多變化結的主結，也是因為中國結具有緊密的對稱的特性，所以在感觀視覺上容易被一般人所喜愛；

第十五講到第二十二講：繩編動物產品系列 講課內容

1、熟練掌握魚、蝦、兔子、鼠、龍、豬等動物的編織方法；

2、會編織植物如花、葉、莖等以家居飾品等。

第二十三講：手工藝（珠子）制作工藝 講課內容：

熟悉編織珠子的工具；

珠子的原料：亞克力珠、方塊珠、星形珠、心形珠、橄欖珠、水晶玫瑰珠等

第二十四講到二十九講：手工藝（珠子）制作工藝 講課內容：

珠子編織的種類：花瓶、白菜、豬、狗等家居飾品； 第三十講：考核與復習

第五篇：編織教學計劃

編織小組教學計劃

一、指導思想

編織作為一門藝術，有其獨特的魅力。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為女孩子的最愛。所以，開展編織興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和操作能力會大有裨益。

二、教學內容

由于學生多為新生，沒有編織基礎，所以一切必須從頭開始。本學期，主要是教給學生一些基本的編織技巧，如上針、下針、增針、減針的編織方法，看學生的練習情況，水平好的同學可以嘗試編織一些小物品。

三、教學目標

1、通過學習編織，培養學生愛生活、樂動手的情趣。

2、培養學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神。

3、讓學生掌握正確的編織姿勢，編織技能。

5、要使學生養成自覺編織，勤與動手的好習慣，提高編織能力，樹立健康向上的人生觀。

四、教學措施：

1、教給學生正確的編織姿勢，基本技法等要領。

2、教給學生愛惜教學用品，節約資源的意識。

3、開展一些形式多樣的比賽、服務活動，提高學生的興趣。

五、人員及分組

一組：

組長：汪新梅

組員：張小倩 李欣然 顧興辰 秦玉 杜亞楠 二組：

組長：張祥池

組員：李安冉 顧敦琪

五：活動具體安排

趙海巖篇二：六年級編織教學計劃(1)(2)六（1）班編織教學計劃

課外編織興趣小組，在于培養學生對編織的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活。為了給愛好編織的同學一個良好的學習環境，現將本學期編織小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過編織興趣小組的活動，使學生的編織特長得到更好的發展，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周三第二課堂進行活動，小組成員必須準時到達編織班。

3、編織小組成員應嚴格遵守紀律，不準在編織室大聲喧嘩，不準做與編織學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護編織教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的編織常識知識（鉤針、棒針的基本編織方法和技巧）。

2、以鉤針編織主，以棒針編織為輔，以自己創作主進行教學。

3、給學生自己編織作品的時間和空間。

4、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定有工作能力、紀律好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點 根據學校的統一安排，一般情況下每周三組織一次。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作，要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加編織學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的編織作品展覽會，展示學生的學習成果。

五、活動安排

第一周----------第三周 準備周 第四周 鉤針坐墊 第五周 國慶假 第六周 中國結

第七周 毛衣針的使用 第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 學習正針的織法 學習反針的織法 學習織發帶 學習織手提包 學習織拖鞋 學習織圍巾 學習方塊花 作品展示篇三：手工編織教學計劃 手工編織教學計劃

第一講: 公共基礎知識

講課內容：

1、國家實施陽光工程的意義，陽光工程的相關政策等內容：

2、職業道德基礎知識等

3、相關法律法規知識。

第二講：繩編工具及使用方法

講課內容：

熟練掌握繩編工具的名稱

第三講：繩編工具及使用方法

講課內容：

熟練掌握繩編工具的使用方法

第四講：繩編工具及使用方法

講課內容：

掌握繩編工具在使用過程中的注意事項

第五講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

雙錢結：形狀像兩個中國古銅錢半疊的樣子，所以因此而得名； 第六講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

十字結：結之兩面，一個是口子，一個是十字，所以叫十字結； 第七講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

酢漿草結：其三個外耳就像是酢漿草的葉片，因而得名；

第八講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

紐扣結：常用以扣緊衣服，因其功能而得名；

第九講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

吉祥結：吉祥結為十字結的延伸，是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意，編法很簡單，結形很美觀，而且變化多端，應用范圍廣泛；

第十講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

萬字結：結體的線條走向像佛門的標志，所以叫萬字結；

第十一講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

平結：平結是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成，平結用途很廣，可用來連接粗細相同的線繩，可以編織手鐲、掛件等飾物

第十二講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

藻井結：結構緊湊，華麗，形如古時的天井而得名；

第十三講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

團錦結：外形類似花形，因此得名。團錦結結形圓滿，變化多端，類似花形，結體雖然小，但外形很美觀不容易松散，也可以鑲嵌珠石，非常漂亮；

第十四講：繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

盤長結：基本形狀就像佛教八寶之一的盤長，盤長是象征回環貫徹，是萬物的本源，是最重要的基本結之一，經常是許多變化結的主結，也是因為中國結具有緊密的對稱的特性，所以在感觀視覺上容易被一般人所喜愛；

第十五講到第二十二講：繩編動物產品系列

講課內容

1、熟練掌握魚、蝦、兔子、鼠、龍、豬等動物的編織方法；

2、會編織植物如花、葉、莖等以家居飾品等。

第二十三講：手工藝（珠子）制作工藝

講課內容：

熟悉編織珠子的工具；

珠子的原料：亞克力珠、方塊珠、星形珠、心形珠、橄欖珠、水晶玫瑰珠等

第二十四講到二十九講：手工藝（珠子）制作工藝 講課內容：

珠子編織的種類：花瓶、白菜、豬、狗等家居飾品；

第三十講：考核與復習篇四：少年宮編織工作計劃

少年宮勞技室編織小組工作計劃 2012——2013學第二學期

綏陽小學 王紅梅

編織在我國有著悠久的歷史，是深受人們喜愛的一種手工技術，在教學的過程中，教師和學生一起收獲了編織知識，掌握了編織技術，提高了欣賞美、創造美的能力，享受到了手工編織的樂趣。

一、學情分析

通過一系列的編織學習活動，以項目為載體，引導學生動手實踐，學習編織技術，了解編織材料等方面的技術信息，激發學生熱愛祖國傳統工藝的感情以及創新制作的興趣。圖片資料豐富實用

在教學內容中，精彩的圖片信息帶來多姿多彩的編織物，拉近了學生和手工編織的距離，體會到我們的生活中處處都有編織，激發學生編織的興趣。

在第二部分“我們一起學編織”中，清晰的圖片使學生在學習編織方法時更主動，更準確，有助于提高學生的自學能力和技術素養。拓展了學生的學習空間，“用不同材料編織的各式籃子”、“神態各異的編織小動物”、“不同樣式的網袋”、“造型各異的中國結”等，開闊學生的視野，促進創新能力的提高。

編織方法逐步深入 學生的編織技能得到深入發展。編織材料更是豐富。通過學習，使學生對于編織有了更多的認識和體會，編織材料更豐富。從紙條、擴展到了草、塑料條、線繩等，引導學生在編織實

踐中體會到：經過雙手的創造性勞動，一根線、一條帶子都能成為有用的物品，產生新的價值。

通過編織學習，使學生知道編織是我國民間的傳統工藝，了解編織品與人們的生活有著密切聯系，學習多種編織技法，設計編織物品，在實踐活動中，培養認真細致的勞動態度和勇于探索的科學精神。基于這樣的教學目標，我認為在本單元教學最后一課時，可以設計一個環節“手工編織樂趣多”。重點指導學生圍繞一個主題進行設計制作，綜合運用學到的編織技法，合理選擇編織材料，開展小組設計活動，進行分工合作，使學生在這個設計制作活動中，體會編織的樂趣。

二、教學活動基本策略

在編織課堂教學中，我努力尋找能激發學生學習興趣，培養學生探究意識的教學方法，使學生在編織活動中提高技術素養。我在編織教學實踐中比較滿意的環節處理如下： 1.看一看 拆一拆

學習者基本技能和態度的習得都是以每個學生的個體經驗和親身實踐為基礎的。在教學活動中，要激發學生對編織技術的關注，鼓勵學生通過觀察獲得知識和技能信息。讓學生看一看，拆一拆。思考：這個繩結是怎么做出來的？通過組織觀察活動，幫助學生加深對新事物，新技能的印象。學生充滿探究的興趣，對編織技法的學習更主動、更投入。2.做一做 比一比

小學勞動與技術課程以項目為載體，培養學生的勞動態度，提高勞

動技能，形成勞動素養。在課堂教學中，“做一做”是學生掌握編織技能的重要環節。教師要充分了解學生的技能水平，給學生提供充分的實踐時間。在獲得實踐體驗的基礎上，組織開展“比一比”的活動。比什么呢？比一比，誰的制作方法準確？哪個小組分工更合理？誰的編織效果最好？如教學“編網袋”一課，學生掌握了編織網袋的步驟和方法，在兩人合作編織的過程中，有的小組速度迅速完成網袋編織，有的小組卻是動作緩慢，這是為什么呢？在比一比活動評價中，有學生發現，因為編織網袋時是將線繩架在一個塑料瓶上進行編織的，兩人合作時，這個塑料瓶因為受力不均勻，總是東倒西歪的，影響了小組合作的速度。如果在瓶子里裝上水，那么，瓶子重心穩定，編制過程中不會出現瓶子倒地現象，兩人合作就會順利的多！比一比，讓我們收獲了技能操作中的新經驗。3.想一想 改一改

培養創新能力是新課程改革的重點，在小學勞動與技術這樣實踐性強的課程中，創新精神的培養尤為重要。在編織單元中，教師應該關注學生編織方法的改進、作品造型的變化，編織材料的合理選擇等，使創新意識滲透到每個細節中！“想一想，改一改”這個環節的設計，讓學生帶著問題去實踐和嘗試，體驗編織的樂趣。

三、活動要求

1.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。2.每周六上午開始活動，小組成員必須準時到達一年六班教室。活動時間為8：00——10：30 3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在會議室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。4.每次老師布置的作業，學生都應按時完成。5.愛護教室內的設施和用品。

四、教學內容

1.繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

雙錢結：形狀像兩個中國古銅錢半疊的樣子，所以因此而得名；十字結：結之兩面，一個是口子，一個是十字，所以叫十字結；酢漿草結：其三個外耳就像是酢漿草的葉片，因而得名；

2.繩編產品中常用的結的由來及編法

講課內容：

紐扣結：常用以扣緊衣服，因其功能而得名；吉祥結：吉祥結為十字結的延伸，是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意，編法很簡單，結形很美觀，而且變化多端，應用范圍廣泛；

萬字結：結體的線條走向像佛門的標志，所以叫萬字結； 5.編織簡易手鏈、網兜系列

講課內容：

平結：平結是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成，平結用途很廣，可用來連接粗細相同的線繩，可以編織手鐲、掛件等飾物 6.手工繩編動物產品系列

講課內容

熟練掌握魚、蝦、兔子、鼠、龍、豬等動物的編織方法； 會編織植物如花、葉、莖等以家居飾品等。