第一篇：小袋鼠教學反思

小袋鼠教學反思

篇一：小袋鼠>教學反思

新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環境中解脫出來，讓他們在玩中培養興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學方式，學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規的教學方法，讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。

隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發現隨琴反復糾正，達到完整演唱的目的。

處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。

篇二：小袋鼠教學反思

這節課是一堂新歌教學課，課堂的內容是學會歌曲《小袋鼠》。

教學目標是讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲，并用歌聲表現音樂所表現的鮮明形象，教育學生熱愛動物，培養學生保護動物的意識。

一、鞏固知識導入新課。歌曲的導入用復習以前學過的歌《我的小綿羊》，通過改編這首歌曲來導入新歌中的動物“小袋鼠”。小動物對二年級學生來說很具有吸引力，情緒馬上被調動起來。接著老師再用游戲“摘果子”調動學生積極性，這樣不僅學會了歌曲還復習了節奏。

二、新課講授開拓視野。通過多媒體上的小袋鼠讓學生眼前一亮，學生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”布置的任務。學生積極完成任務并學會歌曲老師及時給予獎勵。同時欣賞相關管弦樂曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學生開拓視野增長見識。

三、課堂小結教育學生。學習歌曲《小袋鼠》并用多媒體和玩具讓學生認識了袋鼠，并用輕快的聲音表現小袋鼠。通過學習教育學生要熱愛大自然保護小動物，讓學生知道動物是我們的朋友。

一堂生動的音樂課結束了，通過游戲方法導入、講授和復習歌曲，學生學習的積極性高，參與性主動。

篇三：小袋鼠教學反思

在這節課中，我大膽地將樂曲《袋鼠》與歌曲《小袋鼠》相結合，并穿插之小袋鼠游戲，讓學生以感受體驗為主，使學生更多地感受音樂表現的鮮明的小袋鼠形象。動聽的歌曲與美妙的樂曲相得益彰，學生們始終興趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》為主。

這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規的教學方法，讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。

我覺得這節課也存在著遺憾之處：在時間上的把握不是很好，有個別環節覺得太急了一點。

作為一名新的音樂教師，我將在今后的學習和探索中不斷磨練自己，提高自己。

第二篇：小袋鼠的教學反思

小袋鼠的教學反思

葉興菊

第三冊《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。抓住了“大袋子”這一特征,勾勒出袋鼠特有的可愛形象。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運用了我國的民族音調和調式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現了小袋鼠可愛的形象。新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘、禁錮的學習環境中解脫出來，讓他們在玩中培養興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我采用了“小袋鼠摘果子”的游戲教學方式，學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規的教學方法，讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。隨著素質教育的深入，新課改的腳步在不斷前進，創新的思想也在不斷更新，我作為一名音樂教師，將在今后的學習和探索中不斷磨練自己，提高自己。

第三篇：小袋鼠教學設計

第六課《小袋鼠》教學設計

教學目標：

1、聆聽《袋鼠》、初步學唱歌曲《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象，教育學生要熱愛大自然，愛護小動物。

2、通過游戲、編創動作、感受音樂等實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創作、合作能力。教學內容：

一、聆聽《袋鼠》

二、學唱歌曲《小袋鼠》

三、伴舞《小袋鼠》 教學重點：

演唱歌曲《小袋鼠》 教學過程：

一、導入部分

1、播放歌唱動物的歌曲，《小螞蟻》、《母雞叫咯咯》。這里有很多小動物，它們在歡迎你，你們高興嗎？今天啊還有一位 遠道而來的小動物呢！但是老師不告訴你，請你閉上你的小眼睛來仔細聽音樂，你就會知道它是誰？（播放《袋鼠》音樂）利用謎語導入：一物長來真奇怪，肚皮上面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）

多媒體課件播放出關于袋鼠的圖片。

2、我們來聽一段音樂，想一想，這段音樂描繪的是什麼動物？（初聽）

3、帶著問題再一次聽音樂。（想一想，音樂中描述的袋鼠給你的感受。）

4、復聽樂曲用動作感受音樂。（提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作。）

二、學習歌曲《小袋鼠》

1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高興得唱起了歌。

2、用聽唱法學會歌曲。

3、討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？（教師用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種演唱更好）音樂知識：八分音符X。

4學生進行歌表演（鼓勵學生自編動作。）

師：你們會了嗎？一起再用手指跟著音樂跳動（要求學生主動跟著音樂畫畫，教師觀察學生的學習）。

師生討論袋鼠小知識；好在哪里呢？誰能告訴我袋鼠的小知識。袋鼠跳起來特別快，特別輕巧，因為它的后腿特別強壯。

5、師：我是跟著音樂在畫畫，音樂在跳動的時候，我的手指就在跳動，音樂變的慢時，我的手指就畫的線條慢些。聽樂曲——學生畫旋律線

完整地把歌曲演唱一遍，找出歌曲中旋律基本相同的樂句，你能用自己的圖譜來表示嗎（點點或劃線）？

體會速度變化帶給我們怎樣的感受呢（快速顯得活潑可愛，慢速顯得抒情悠然自得）？

6、再聽樂曲——學生表演袋鼠跳

三、編創與活動：摘果子

學生編創，老師指導（自己編創表演用自己的動作，集體表演時動作要一致）。

四、師生評價，小結下課

同學們，動物狂歡節結束了，這節課欣賞著有趣的袋鼠，學習了《小袋鼠》的歌曲，還為歌曲編創了舞蹈，希望你們樂于助人，愛護小動物，課下繼續編創。

第四篇：小袋鼠_教案

二年級上冊《小袋鼠》教學設計

洮南市第二小學

張美琳

二年級上冊《小袋鼠》教學設計

教學目標：

1、創設自主、開放、活潑的課堂，讓學生在學中玩，玩中創的過程中掌握有關二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎知識；

2、能充滿情趣地演唱《小袋鼠》，能即興、自由地進行《小袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護小袋鼠，向小袋鼠學習——熱愛勞動；

3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節奏。

教材分析：《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調式。歌詞簡潔、生動，抓住了‘蹦蹦跳跳’這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的跳進，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運用了我國的民族音調和調式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現了小袋鼠可愛的形象。教學難點：體會掌握三個音符，即興創編歌表演的舞蹈動作。

教學重點：在參與音樂教學活動中，體會小袋鼠可愛的神態，培養學生合作、探究、創造的意識和能力。

課前準備：磁帶、錄音機、多媒體課件 課 時：一課時 教學過程：

一、組織教學

課前律動：播放《星光恰恰恰》跟隨教師做動作

二、謎語導入

有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。師：（課件出示袋鼠圖片）找同學說一說袋鼠的特征，簡介袋鼠。

三、傳電波游戲

1、師：（課件出示節奏）同學們你們會打這些節奏嗎？練習用手拍一拍。老師現在把你們的電波傳往澳大利亞，讓小袋鼠聽一聽。（節奏練習）

2、看澳大利亞傳來了電報，我們快看看小袋鼠說了什么？（1）小袋鼠和我們見面了，她叫丫丫，我們來和她問好吧！

（2）她和媽媽經常外出活動，我們看看他們經常做什么？生：蹦蹦跳跳（3）看看電報還有什么內容？我們讀一讀。（引出歌詞）

3、按節奏朗誦歌詞（一邊拍手一邊讀，小手來做響板）

四、學習歌曲（用聽唱法）

1、聽歌曲范唱，教師表演

2、再表演，學生跟老師律動

3、點學生和老師一起表演（變成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、學生跟琴齊唱歌曲兩遍，第一遍齊唱，第二遍拍手齊唱。

6、跟音樂齊唱并表演

7、加入打擊樂（響板）指名打一打。

五、小袋鼠摘果子（檢查掌握音符的情況）

1、展示智慧樹，說明游戲規則

師：老師一會跳到誰的面前誰就要站起來和老師一起跳，開始！

2、開始游戲

三只小袋鼠，現在有個任務要交給你們——摘果子。請學生觀看課件中的袋鼠應該摘幾號果子，并打出那個果子上的節奏。（全找對并打對的同學，可以得到陽光卡一張）

六、德育教育（小結）

向小袋鼠學習，用自己的勞動獲得果實，教育學生在生活中自己的事情自己做

七、下課！（學生在歡快的音樂中蹦出教室）

第五篇：音樂《小袋鼠》

培訓

哈爾濱演講口才培訓 哈爾濱領袖口才演說培訓 大慶專業演講口才培訓 哈爾濱網球初級班 哈爾濱空翻培訓 鄭州播音主持培訓 用誠心換你的成績 北京【表演夢想家】寒假微電影演員征集上海公眾口才訓練營---自我綻放培訓 中山肚皮舞瑜伽爵士舞培訓 長春青少年成長培訓中心 西安明星培訓 寧波學音控 專業調音師培訓

課題：小袋鼠

總課時數：第1節

教學內容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、綜合訓練：ｕ 木魚

4、欣賞：夢幻曲（大提琴獨奏曲）

雪花飛舞—選自《兒童園地》（電子合成器演奏）

教學目標：

１、學習&ldqu(神州培訓網-o;ｕ”的正確發聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。

２、學習用身體的動作表現歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

３、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。４、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現的不同內容以及不同情緒。

教學重點：學唱并表演歌曲

教學難點：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習

第１２頁，注意方法同前節。

二、認一認

１、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。

２、請同學們試著敲一敲。

三、節奏練習

１、復習上節課所作的節奏練習。請同學們拍手練一練。２、請同學們看書，按走和跑讀節奏。３、按節奏邊讀邊走。

４、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。

四、學唱“小袋鼠”

１、導入：

同學們，今天我們來認識一個可愛的動物—“小袋鼠”。（教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什么特點）［肚子上有個大口袋］

今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

２、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點？

３、有節奏朗讀歌詞、教唱法學歌。

注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。

４、處理：

１～６小節力度較弱；第７小節“大”字力度較強；

“挺著一個”用漸強的聲音演唱。

練唱

請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱

請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。

五、歌表演

１、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。

２、教師帶領學生將動作串聯起來練習。

３、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。

六、欣賞：

１、介紹：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼２８歲時在維也納創作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。

《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西１９０８年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

２、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。

初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。

聽后請同學談談印象：感受到了什么？想到了什么？這兩首樂曲各表現了什么情緒？

３、復聽樂曲。

請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現歌曲意境。

七、小節

請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

板書設計：

小袋鼠 活潑、可愛、歡快 挺著一個

漸強

小學一年級音樂《小袋鼠》

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