第一篇：大班語言活動《小袋鼠旅行記》[推薦]

大班語言活動：《小袋鼠旅行記》（早期閱讀）

執教者：張小燕

活動目標：

1、認真觀察、大膽表達對圖畫和故事的理解，能連貫說出連續圖畫的內容。

2、運用想象、預測等方法理解故事的發展過程和結局，體會其中的樂趣。活動準備：

經驗準備：了解生活中的一些標志，知道基本的閱讀方法。物質準備：故事PPT、背景音樂、大小圖書、筆、故事圖卡等 活動過程：

一、出示《小袋鼠旅行記》圖書，激發幼兒閱讀的興趣。

1、觀察書本封面及封底，說說你看見了什么？

2、引導幼兒預測故事的內容。

3、教師揭題，理解詞語“旅行”

二、分享閱讀，隨故事情節的發展，組織討論故事前半部分。

1、閱讀第1頁，用自己的方式解讀：小袋鼠看起來怎么樣？你是怎么知道的？

2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理變化過程。（1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動。

（2）猜想，小袋鼠這時候會怎么辦？（引導根據畫面判斷小袋鼠的想法）（3）運用預測、推理等方法，想象故事后續內容。

三、完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。

1、提出閱讀要求

（1）認真觀察圖畫，根據圖畫書頁碼，按順序完整閱讀（重點是后部分）。（2）在閱讀的過程中尋找圖畫書中隱藏的各種標志，并圈出來。（3）閱讀完后，找一個自己喜歡的畫面或小動物，和同伴小聲交流，說說為什么喜歡？

2、播放輕音樂，幼兒閱讀，教師指導幼兒正確的閱讀方法，和幼兒小聲交流。

3、閱讀結束，教師提問：你在書中找到了哪些標志，這些標志是用來做什么的？

四、師幼分享故事快樂結局，進行梳理并記錄。

（一）點擊PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉折與結局。

1、閱讀7-12頁，提問：小袋鼠返回原路尋找東西，當它回到公交站時，發生了什么？小袋鼠分別見到了哪些動物，小袋鼠是怎么和它們交流的？

2、引導幼兒表演故事的情節，使用禮貌用語交流。

3、閱讀13頁，理解“今天過得可真不一般呀！”知道幫助別人，認識新朋友是多么快樂的一件事情！

（二）表格記錄，梳理故事逐層發生的主要情節。

五、體驗情感，遷移經驗。

1、師幼共同探討：

你們去了哪些地方旅游，都帶了什么東西，有沒有像小袋鼠這樣把東西弄丟了？你們的東西要是丟了，你們會怎么做呢?

2、小游戲：自由扮演各種小動物，乘坐公交車去郊游。

活動延伸：

1、將小書、記錄卡、表演頭飾投放至語言區，供幼兒繼續操作。

2、收集標志圖放置科學區，提升幼兒認知經驗。

第二篇：大班語言活動 小水滴旅行記

大班語言活動 小水滴旅行記

執教教師：

備課時間：2015.5.4 設計意圖

活動開始我以水滴蒸發的實驗設計懸念，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個變化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進行了知識準備，接下來在表現小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風爺爺的幫助下，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動作表現出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對其內容又有了一個升華，最后讓幼兒說說自己這個小水滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。活動準備

《小水滴旅行記》大圖書一本，教師教學資源CD、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂 活動過程

一、設計懸念、實驗激趣

師：今天老師給你們變一個魔術，我們一起來看看好嗎？ 幼：好的！

操作實驗：小水滴蒸發

師：小水滴去哪里呢？

幼：不見了、干了、跑走了、飛到天上去了！

師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。

二、共同閱讀、了解變化

1.幼兒邊看教學資源CD邊聽老師講述。

師：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼兒從大圖書中找出并講出來

幼：小水滴去了空中-風中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路線圖。

師：小水滴旅行經過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導講述

三、完整欣賞、快樂表演

師：你們的路線圖制作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放CD，師完整講述。

請幼兒檢查自己的線路圖。

師：如果你是小水滴你最喜歡經過的什么地方呢？ 幼：我喜歡在天上飛、我喜歡在白云里玩……

幼兒講述時出現相應的場景圖片，引導幼兒個別表演，激發幼兒表演欲望。

師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。

背景音樂、隨情節變換背景圖

幼兒自選角色：太陽公公、風爺爺、小水滴

幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂。活動延伸

師：我來問一問，你這個小水滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。

上課時間：

指導教師：

大班體育活動 《學做解放軍》

執教老師：趙倩冰 備課時間：2015.5.6 設計意圖

《學做解放軍》是一節大班的體育活動，選自省編教材大班下的一個活動主題，傳統的體育教學只是單純地生硬地傳授動作要領和幼兒反復練習以達到教學目標，而我結合了體育和游戲的創新理念，認真研究了這節課的教學目標，將它生活化，熟悉貼切，設立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設計教法，使其兒童化，簡單明了，以“整裝待發，一切行動聽指揮，練本領，過難關，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，利用幼兒對解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發幼兒的興趣，提高效率。整節課，我把時間和空間留給了孩子們，讓幼兒主動參與，發揮了他們的主體意識，幼兒在創設的情境中，好學好動的個性得到了充分的發展，順利地完成了這節課的認知，動作，情感目標。活動目標

1.充分利用稻草及其制品，進行體育鍛煉。2.發展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培養幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰勝困難的精神。活動準備

1.若干草席、草繩、草蓋、獨木橋、高矮不等兩堆草垛。2.安排好兩塊場地。（熱身運動場地和訓練場）活動過程

一、熱身運動：組織幼兒排成四路縱隊做模仿動作：頭部運動——體側運動——體轉運動——踢腿運動——弓步運動——跳躍運動。

二、教師：“今天我是指揮官，你們想做什么？”（解放軍）師幼一起做熱身運動。

二、訓練場上練本領

1.引導觀察，提出要求：師：“訓練場上有什么？”（繩子、草席、獨木橋------）“小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領。

2.幼兒自由選擇器材練本領，教師指導，重點觀察指導獨木橋的走法。（側走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。師：“你剛才玩了什么？怎么玩的？誰和他玩的不一樣？” 4.集中練習過獨木橋。師：“剛才我看見××本領很大的，他和你們過獨木橋的方法不一樣，請他試試看。”（1）請個別幼兒示范過獨木橋的的方法，并集體跟他學一學。（2）幼兒自由地想各種方法練習過獨木橋。

三、游戲：運“手雷”

教師：“小小解放軍們，剛剛接到一個任務，要把這箱手雷飛快地運到前方戰場上的籃子里去” 1.提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨木橋。運的時候要小心，一個接一個地走過獨木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運好一個飛快地跑回來運第二個。

2.幼兒拿手雷，一個換一個進行，教師觀察指導。

四、游戲：打敵人

請一幼兒去偵察是否有敵人出現，該幼兒回來報告：敵人來啦！教師立刻集合幼兒，并緊張地說：“小小解放軍們，敵人在前方出現了，快快準備戰斗！”

1.說明如何戰斗：跨過小河——爬過草地——走過獨木橋——翻過雪山——拿起手雷瞄準敵人投出去——快跑返回

23幼兒依次經過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。

五、共同慶祝勝利，結束活動。

第三篇：小袋鼠旅行記教案

大班語言活動計劃

時間：2015年5月27日 班級：大一班內容：語言《小袋鼠旅行記》 授課老師：鄭玉榮 活動目標：

1．認真觀察、大膽表達對圖畫和故事的理解，認識幾種常見的標志。2．學習小動物拾金不昧、助人為樂的精神。活動準備：

故事PPT、相機、旅行箱、衣服、帽子、零食、蘋果、失物招領啟示等 活動過程：

一、情景導入

1、教師拖著旅行箱入場

師：你們知道老師要去干什么嗎？（旅行），真聰明，你是怎么知道的啊？你們是從老師帶的東西上看出來的啊，那看看老師帶了些什么？

師：老師帶了一頂帽子，可以遮太陽，還帶了照相機，可以拍照，還有一包零食，可以喝大家一起分享，還有衣服，去比較遠的地方需要換洗的衣服。放假的時候，老師要帶這些東西去旅行。

2、觀察封面。

師：咦，你們看小袋鼠也要去旅行，小袋鼠都帶了哪些東西？先看它的兜里，有蘋果和照相機，跟老師帶的一樣，還帶了一樣不一樣的東西，你覺得它要去哪里玩？小袋鼠兜里和小背包里塞滿了東西準備去沙灘旅行了。

二、通過課件分享閱讀

1、閱讀第1頁

師：小袋鼠要出發啦，小袋鼠是怎么去的？你們看小袋鼠的心情是怎么樣的啊？（很開心）小袋鼠乘坐公交車高高興興地來到了風光秀麗的沙灘邊。

2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理變化過程。（1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動。

師：可是你們看小袋鼠怎么啦？發生了什么事？（東西丟了）丟了哪些東西？（蘋果、照相機、沙鏟）丟了東西以后的心情是怎么樣的啊？（著急、心煩、難過、沮喪）小袋鼠丟了三樣最重要的東西，你們有什么好辦法可以找回來呢？

師小結：你們都覺得應該往它來的路上找，說不定就掉在了路上的某一個地方，你們真聰明。

（2）猜想，小袋鼠這時候會怎么辦？（引導根據畫面判斷小袋鼠的想法）

師：你們看小袋鼠是怎么做的，它在干嘛？打給誰？小袋鼠是怎么找到公用電話的啊？（看標志）小袋鼠看到標志后，馬上跑過去打電話給媽媽，你覺得小袋鼠會和媽媽說什么呢？媽媽會對小袋鼠說什么？（媽媽說：別急，你好好想一想，你路上經過了哪些地方。）

（3）找線索標志。

第4頁 師：不一會兒小袋鼠就想起來了自己到過哪些地方，這是哪里？你是怎么知道是公交站的？（公交車和標志）如果這輛公交車開走了，你還能認出來這里是公交站嗎？（看標志）小袋鼠在公交站丟了什么？完整地說誰在哪里丟了什么。只要回到公交車站的標志這里就可能找到照相機。

師：小袋鼠又想起了什么地方？你怎么知道是醫院？醫院房頂和救護車上都有，只要回到有醫院標志的門口這里說不定就可以找回沙鏟了。

師：最后小袋鼠還想起來了什么，這是在哪里？丟了什么？高壓電桿旁有什么標志啊？對了，這是當心觸電的標志，只要回到標志這里就可能找回蘋果啦。3．認識幾種常見標記

師：這些標志是非常重要的線索，能幫助小袋鼠找回丟失的東西，誰能來說一說，在生活中你還見過哪些標記？這幾個標志你認識嗎？

出示幾種標志圖片：禁止停車、禁止煙火（加油站或存放易燃易爆物品的倉庫等都會有這個標志）、注意安全、注意行人（提醒駕駛員減速駕駛注意避讓行人）、緊急出口（發生火災、地震等緊急情況的安全出口）、愛護衛生 師：在我們生活中還有很多標志，這些標志對我們的生活起到重要的作用，我們可以在區域活動的時候再去探索。

三、師幼分享故事快樂結局，進行梳理。

（一）點擊課件PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉折與結局。

1．閱讀7-12頁，提問：小袋鼠就按照這些線索返回原路尋找東西，它到了哪里？遇見了誰？小狗在公交站做什么？你們看小狗是怎么做的？你覺得他們之間會說些什么？小狗說：小心別再丟了哦，小袋鼠就說：謝謝你，小狗，我們一起去玩吧！我們把這幅圖完整地說一遍：小袋鼠在哪里遇見了誰，發生了什么事？

師：小狗真棒，撿到東西后會把它還給主人，我們應該向他學習。

師：然后小袋鼠和小狗又去了下一個地方，這是什么地方，有誰？小兔在醫院門口干什么呢？小兔是怎么做的？你覺得他們之間會說些什么？

師：最后小狗、小兔和小刺猬又一起去最后一個地方，這是在哪里？小刺猬在這邊干什么呢？小刺猬是怎么做的？你覺得他們之間會說些什么？ 2.情感教育

師：你喜歡小狗、小兔和小刺猬嗎？為什么？

師小結：老師也很喜歡他們，因為小兔、小狗、小刺猬撿到東西不會占為己有，而是想辦法尋找東西的主人，我們也應該學習他們這種拾金不昧、助人為樂的精神。

3．閱讀13頁，理解“今天過得可真不一般呀！”知道幫助別人，認識新朋友是多么快樂的一件事情！

師：最后四個好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過得可真不一般哦！為什么他們都覺得今天過得不一般呀？

師小結：因為小動物們幫助小袋鼠找回了丟失的東西，幫助別人，認識新朋友，然后大家一起玩是很快樂的一件事情！

四、結合課件完整欣賞故事一遍

師：這個故事時一本書里面的，叫做《小袋鼠旅行記》，孩子們，現在我們一起來把這個有趣的故事完整地欣賞一遍。（教師有感情地講述故事）

五、結束部分。1.經驗分享

師：原來小袋鼠是自己一個人去玩，現在是四個人一起玩，原來小袋鼠丟了重要的東西，現在小動物撿到后都還給了它，幫助別人，認識新朋友是一件多么開心地事情啊。師：小朋友，你們有沒有撿到過東西啊？撿到東西以后你是怎么做的呢？

師小結：小朋友們真棒，撿到東西后會想辦法還給主人。老師也撿到過一個東西，是一個錢包，里面有身份證、銀行卡還有錢，我想失主一定很著急，于是就在原地等了很久，可是主人都沒來，怎么辦呢？后來我想了一個辦法，粘貼失物招領啟示，我在上面寫到：我撿到一個錢包，請失主趕快來認領。把這個貼在原地，沒想到不久以后主人真的打電話來了，他說：多虧我，不然麻煩就大了。所以小朋友記住：幫助別人，快樂自己。

2.師：老師會把這本書放到語言區，感興趣的小朋友可以再去看一看，現在我們回到班上把這個故事跟別的小朋友一起分享吧（離開活動室）

活動反思：

這次公開課，我認為從我自身來說還是有進步的，首先，我的語言相對來說沒有以前那么平淡了，還有更能走進孩子們中間去，傾聽他們的想法，小結語也不會一直重復孩子的話了，有一些轉變。但是整個活動時間太長了，我自己也沒有預料到，孩子們也很能說。整個活動環節還是比較清楚的，我的準備也比較充分，但孩子的回答往往不會完全按照我的設想來走，偏離了我的設想，我就急了，這時我不知道要這么把他們的思路帶回來了，比如你覺得小袋鼠會對媽媽說什么？孩子們說：回去找，讓媽媽送回來等，他們沒有關注說什么，而是直接替小袋鼠想辦法了。還有孩子們比較活躍，活動常規不是很好，插嘴，做小動作、講悄悄話的都有。一方面可能是活動比較枯燥，我的語言沒有吸引力，時間也太長了，所以才會出現這些情況。以上就是我這次活動的反思。

第四篇：大班語言活動：小水滴旅行記

大班語言活動：小水滴旅行記

活動目的：

1、通過故事欣賞，了解水的三態變化。

2、喜愛文學作品，并能用語言來模仿故事中角色的對話。

3、理解故事內容，感受活動帶來的快樂。活動準備：視頻資料 活動過程：

一、討論話題，引出活動內容。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？

今天，我們一起來看看小水滴是怎么旅行的？

二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？你們看，下面又發生了什么事情？

4、第四段： 這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

5、總結：小水滴從大海出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

四、游戲： 扮演小水滴、太陽公公與風爺爺，并用語言來模仿故事中角色的對話。

第五篇：幼兒園大班語言教案：四只小豬旅行記

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事情節；并能簡單講述故事，發展幼兒的語言和想象能力。

2、強化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會行為規范的重要性。

活動準備：

大書、ppt、小圖片

活動過程：

一、引出活動

1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

2、出示大書第一頁

過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會發生什么事？我們來看看他們旅行時發生了些什么事？

二、閱讀理解

1）、呈現畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態，引發對故事主題的理解

1、出示圖1

小豬們來到哪里？

草上有什么？牌子上告訴我們什么？

2、出示圖2

小豬看到了警示牌了嗎？

那他們又是怎么做的？

3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們忍不住還是進了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

2）、通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節

1、出示圖3

小豬繼續往前走，這回他們來到了哪里？

這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？

小豬會走過去嗎？

2、出示圖4

小豬們是過了橋，你們猜會發生什么事？

3、出示圖5

橋怎么樣了？哇！真危險！

3）先呈現圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測

1、四只小豬繼續往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？

桶的旁邊也有什么？

你們想這回小豬會怎么做？

2、出示圖7

小豬們進入了大木桶會發生什么事情？

3、出示圖8

小豬們進入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結果會怎么樣？

4、出示圖9

這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會怎么做？

5、出示最后一副圖

小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好啊！

6、四只小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

4）、完整欣賞故事

三、續編故事

1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會去哪里？經過這三次教訓，他們又會怎么做呢？

2、幼兒分組續編故事，教師巡回指導

3、請每組派一一位幼兒將自己組續編的故事講給大家聽

4、四只小豬外出旅行，因為沒有遵守告示牌去做，發生了一些危險的事情，以后我們的小朋友外出旅行時要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個安全而開心地旅行了。