第一篇：大班科學(xué) 小雨點(diǎn)旅行記

大班科學(xué)

小雨點(diǎn)旅行記

活動名稱：故事《小雨點(diǎn)旅行記》 活動目標(biāo)：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

二、理解故事情節(jié) ·完整聽錄音故事 提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。·聽老師完整地講故事（播放PPT）提問：

1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

·總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結(jié)：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

第二篇：大班科學(xué)：小雨點(diǎn)旅行記

活動名稱：故事《小雨點(diǎn)旅行記》

活動目標(biāo)：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

二、理解故事情節(jié) 〃完整聽錄音故事 提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。〃聽老師完整地講故事（播放PPT）提問：

1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？ 〃根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

〃總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結(jié)：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

第三篇：大班科學(xué) 小雨點(diǎn)旅行記 教案

大班科學(xué)

小雨點(diǎn)旅行記

活動名稱：故事《小雨點(diǎn)旅行記》 活動目標(biāo)：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

二、理解故事情節(jié) ·完整聽錄音故事 提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。·聽老師完整地講故事（播放PPT）提問：

1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

·總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結(jié)：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

大班科學(xué)活動：拆裝圓珠筆

活動目標(biāo):

1認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動作。

第四篇：小雨點(diǎn)旅行記 教案

精彩教案

活動名稱：小雨點(diǎn)旅行記 活動設(shè)計(jì)：大五班 張豐英

活動目標(biāo)：

1．欣賞并理解故事《小雨點(diǎn)旅行記》。

2．初步了解雨的形成的過程。活動準(zhǔn)備：

1．課件《小雨點(diǎn)旅行記》。

2．杯子、小玻璃板。

3．幼兒收集有關(guān)雨形成的資料。活動步驟：

一、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》

1．教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2．教師：小雨點(diǎn)想干什么？是誰幫助了它？它先落到了哪里？遇見了誰？后來小雨點(diǎn)還去了哪些地方？發(fā)生了什么事情？最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？

3．教師再次播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

二、說一說：雨的形成

1．幼兒談?wù)勛约簩τ甑男纬傻恼J(rèn)識。

教師：你覺得雨是怎么來的？

2．打開課件【游戲】，請幼兒一起排序，教師操作。

三、小實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來

1．教師：雨究竟是怎樣形成的呢？我們來做一個小實(shí)驗(yàn)。

教師將熱水倒入杯中，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象（水蒸氣向上蒸發(fā)）。

2．教師再將玻璃板蓋住杯口，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。（水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，小水珠變成水滴落在杯子里）

四、總結(jié)

教師：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！延伸活動

引導(dǎo)幼兒觀察雨后地面上的積水在太陽照射下的變化，并結(jié)合課件【蒸發(fā)現(xiàn)象】，引導(dǎo)幼兒理解蒸發(fā)現(xiàn)象。

第五篇：大班科學(xué)：種子旅行記

大班科學(xué)：種子旅行記

大班科學(xué)：種子旅行記

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

2.在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的幾種傳播方式并進(jìn)行簡單分類。

3.能大膽說出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展觀察、分析能力。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《種子旅行記》

活動過程：

一、回憶故事《種子的旅行》，導(dǎo)出課題。

1.復(fù)習(xí)故事《種子的旅行》

師： 小朋友們，你們還記得故事《種子的旅行》嗎？

師：那故事里都提到了哪些種子啊？（蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆。）

（教師按照幼兒的答出的種子在白板上依次點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片。）

師：那，你們還記得它們都是怎樣去旅行的嗎？蒲公英是怎樣去旅行的？

（分別請幼兒模仿一下蒲公英是怎樣去旅行的。）

2.介紹新朋友

師：有兩個小家伙看到蒲公英、蒼耳、小紅果、椰子、豌豆都去旅行了，羨慕極了，也想去旅行，你們想不想認(rèn)識它們？

（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)鳳仙花和噴瓜的圖片）師：請你仔細(xì)觀察一下，猜一猜，鳳仙花的種子藏在哪里？噴瓜的種子藏在哪里？

（種子藏在瓜皮里）

師：再猜一猜，鳳仙花和噴瓜會用什么辦法去旅行呢?

師：小朋友們想了好多的辦法。

師：那讓我們來看一看，鳳仙花和噴瓜到底是怎樣去旅行的。

（教師播放視頻）

小結(jié)師：鳳仙花和噴瓜都是靠彈力把種子們噴射出去，它們都是靠自己的彈力把自己彈出去旅行的。

師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個地方去旅行。到了收獲的季節(jié)種子寶寶們就長大了，跟媽媽一模一樣。

二、視頻《植物怎樣傳播種子》，引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

1.播放視頻《植物怎樣傳播種子》

（1）幼兒觀察討論種子的傳播方式（點(diǎn)擊出現(xiàn)視頻中出現(xiàn)的植物）

幼兒自由討論觀察到的種子傳播方式。

師：在水里漂的是鴨腱藤，它是靠水力傳播的。鴨腱藤成熟了種子就會掉進(jìn)水里漂到很遠(yuǎn)的地方，繼續(xù)生長。（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)水力傳播的標(biāo)志）

師：除了靠風(fēng)力和水力傳播種子，植物們還用了哪些好辦法來傳播種子啊？

（被動物吃下去，隨著糞便灑向四方。果實(shí)炸開，蹦到外面。）

師：牛蒡是靠人和動物傳播的，牛蒡成熟后就會粘在從他旁邊經(jīng)過的人或動物的身上。野果的種子硬硬的被動物吃下去不易消化，就會隨著糞便排出體外。鳳仙花和噴瓜則是靠自身的彈力把種子傳播出去的。他們是靠彈力傳播的。（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)人和動物傳播標(biāo)志和彈力傳播的標(biāo)志）

小結(jié)種子的傳播方式：

通過大家的觀察討論，我們了解到有的種子像降落傘一樣飄在空中，它的種子靠風(fēng)傳播；有的種子像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便拍出來；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮開裂，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

（2）游戲：點(diǎn)一點(diǎn)

幼兒說一說圖片上的植物分別用什么方法去旅行。重點(diǎn)介紹種子（水黃皮、風(fēng)滾草、黃花酢漿、萍婆）

教師協(xié)助幼兒點(diǎn)擊出現(xiàn)種子的傳播方式。

1.幫助種子去旅行

2.按傳播方式給種子分類。

（幼兒分別說出種子的傳播方式，教師指導(dǎo)幼兒將種子拖進(jìn)相應(yīng)的框框里。）

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作表現(xiàn)種子的傳播。

在音樂中，幼兒自由結(jié)伴分組，分別扮演種子和幫助種子傳播的外力，合作表現(xiàn)種子的傳播過程。

三、結(jié)束：

教師與幼兒一起模仿種子飛回教室。