第一篇：二年級語文上冊 媽媽,不要送傘來一課一練 北師大版

媽媽，不要送傘來習題精選

補充句子

把下列句子填寫完整

我喜歡（）的雨絲。

我（）走回家。

一只（）的小鹿。

參考答案：

我喜歡細細的雨絲。

我慢悠悠走回家。

一只機靈的小鹿。

讀課文填句子

1．媽媽，我懂得（），但我不是小糖人，（）不會把我（）。我像（），風雨中更加（）、（）。

2．不要送傘來，媽媽，我（）慢悠悠地（）。我（）細細的（）對我悄悄（）。

答案：

你的愛 雨點 淋壞 街邊的小樹 勇敢 歡快

喜歡在小雨中 走回家 喜歡 雨絲 說話

仿例造句

①我要變成大雨里機靈的小鹿。

②我像街邊的小樹一樣勇敢。

③媽媽，我懂你的愛，但我不是小糖人。

參考答案：

①我要變成天空中飛翔的小鳥。

②我們的祖國像鮮花一樣美麗。

③我想要考第一，但我決不會用你那種抄別人的方法。

加標點

給下面的句子加上標點。

1．我說 這不就是普通的年糕嗎

2．從稻子到米粉 該要經過多少人的手哇

3．狼想吃小羊 就故意找碴兒

答案：

1．我說：“這不就是普通的年糕嗎？”

2．從稻子到米粉，該要經過多少人的手哇！

3．狼想吃小羊，就故意找碴兒。

填詞語

填上恰當的詞

參考答案：

美麗的傘 紅色的傘 五彩的傘 精美的傘

細細的雨 淋瀝的雨 大大的雨 嘩啦啦的雨

整理句子

把下面的詞語整理成句子，寫下來。

1．幫助 我 媽媽 在 家務 星期天 做 家里

2．喜歡 花 的 公園里 你 嗎

3．同學們 啊 草地上 開心 在 多么 玩得

4．學校 我們 美麗 多么 的 答案：

1．星期天，我在家里幫助媽媽做家務。

2．你喜歡公園里的花嗎？

3．同學們在草地上玩得多么開心??！

4．我們的學校多么美麗。

第二篇：媽媽不要送傘來

媽媽，不要送傘來 教學目標：

1．認識本課10個生字，會書寫5個。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過學習課文，從小養成不依賴父母，自己的事情自己做的好習慣。

4．復習鞏固查字典。

教學重點：

識記生字，有感情地朗讀課文，體會自立的重要性。

教學準備：課件 教學課時：兩課時 第一課時 教學目標：

1．認識10個生字，學寫5個生字，培養學生獨立識字的能力。

2．朗讀課文，了解課文內容，培養學生在學習中相互學習、互相幫助的好品質。3．復習鞏固查字典。教學重點： 學習本課生字。

教學用具：生字卡片、掛圖、課件。教學過程： 【課前預習】

1、給下面字加拼音。（）（）（）（）（）（）（）尋 拾 總 朝 霞 貼 詩

2、課文共有____個自然段主要寫了_____________________________?！绢A習自測】 填上合適的詞。

一（）楓葉 一（）紙 一（）小詩 一（）賀卡 一（）的楓葉 一（）老師

一、看圖導入新課

出示課文中的掛圖，讓學生說說圖意。（一個小女孩頭頂著外衣裹住的書包在雨中跑）到底是怎么回事呢？今天，我們就一起來學習這樣一篇課文《媽媽，不要送傘來》。

二、讀文識字 1．范讀課文。2．學生嘗試讀。好聽嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認識的字的時候，怎么辦？

3．同桌互相讀。相互學習，糾正不認識的字。

4．檢查讀：指名讀（3人，每人一個小節）引導聽的同學注意對朗讀的同學做出評價。（讀準字音、讀得好聽）

5．脫離課文，獨立識字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩中飛出來，你還認得嗎？（出示課件）如果認識就大聲讀一讀，如果不認識可以再來讀小詩，想一想。6．檢查識字：指名讀、領讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導學生用喜歡的方式說）對“裹、傘、絲、靈”強化，有必要時指導學生練習寫“絲、靈”。

“傘”就像一把傘。（出示課件）“裹”就像口袋里裝著一個果子。（課件顯示）7．生字的應用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機靈、慢悠悠”等說一句話。

三、再讀課文。1．這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們再來讀課文，比比看誰讀得最好聽，試著讀一遍。

2．各種形式比賽朗讀。

四、學寫5個生字。

1．教師指導漢字的筆畫筆順及結構。2．學生練習，教師指導。

五、練習設計：

1．用自己喜歡的方式讀課文，盡量讀出自己的感受。2．看拼音寫詞語。

huā

sǎn

biàn

huà

bēn

pǎo

jiā

rù

（）

（）

（）

（）3.組詞

傘（）

裹（）

靈（）

勇（）米（）

果（）

尋（）

通（）

第二課時 教學目標：

1．通過學習課文，從小養成不依賴父母，自己的事情自己做的好習慣。2．在朗讀中培養學生的語感，對語言的感悟，培養學生的想像力。

3．背誦課文。教學重、難點： 朗讀理解課文內容。教學用具：課件。教學過程：

一、有感情地朗讀課文 1．指名讀課文。2．分小組讀課文。

二、學習課文

1．學生自由讀課文，想一想每節詩主要講什么。2．學習第一節詩

（1）全班同學自由讀第一節詩。

（2）小組討論交流：這一節詩主要寫了什么？

（3）剛才同學們都讀了第一小節，有什么疑問嗎？提出來我們一起解決。問題：慢悠悠是什么意思？小雨會說話嗎？ 解決：慢悠悠指慢慢的意思。

不是小雨會說話，而是下雨的聲音就像人在說話。

（4）通過剛才的精彩對答，同學們一定知道這一節該以什么樣的語氣來讀。同桌先討論一下，再互讀。（輕柔、喜愛）3．學習第二節詩。（方法如上，以學生自學為主）

（1）學生自由讀第二節詩。想想第二節詩寫了什么？并提出自己不懂的地方，通過小組討論后回答。

生：第二節詩寫我不要媽媽送傘來，我喜歡外衣裹住書包在大雨中奔跑。問題：五彩的傘群是什么意思？ 解決：下雨了，每個人拿的傘都不一樣，有很多種顏色，所以看上去像五彩的傘群。你瞧，書上不也畫了很多顏色不一的傘嗎？

（2）小組討論：這一節詩要怎樣讀才好？（歡快）

（3）全班有感情地讀一讀，然后請一生上臺表演頭頂書包在雨中歡快奔跑的樣子。4．學習第三節詩

（1）全班默讀第三節詩。

（2）同桌討論：這節詩寫了什么？（這節詩講我懂得媽媽的愛，我要像街邊的小樹在風雨中更加勇敢、歡快。）

（3）剛才大家在讀的時候有什么不懂的地方盡可提出來，我們一起來討論解決。問題：你的愛指的是什么愛？什么是小糖人？ 解決：你的愛指的是媽媽怕女兒被雨淋壞了。小糖人就是指那種被雨淋了容易生病的人。

（4）小組討論一下，這節詩要怎樣讀才好？（勇敢、歡快）（5）學生自由地、有感情地朗讀這一節詩。

三、歸納小結

這首詩告訴我們：作為一名真正的少先隊員，必須從小學會自立，不要事事都依賴別人。

四、拓展練習。

學習了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學說些什么呢？（出示課件——仿照例子編一編）不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要______，媽媽，我_____________________。不要______，爸爸，我_____________________。不要______，_____，我______________________。板書設計：

媽媽，不要送傘來 小雨中 慢悠悠的走 我喜歡

大雨里 機靈的小鹿

像街邊的小樹 風雨中 勇敢 歡快

小獅子 教學目標：

1、.認識16個生字，培養自主識字的能力。

2、通過朗讀理解課文內容，培養學生的自主合作的學習能力。

3、懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學會生活的本領。教學重點與難點:

1.認識16個生字及詞語.2.了解課文內容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學會自立.3.在現實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人.教學突破: 通過播放《獅子王》片段,激發學生學習的興趣,加強學生的興趣,加強學生對課文的理解.在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學生身臨其境地主動探求知識、理解課文內容,又能活躍學生的思維,鍛煉其口頭表達及表演的能力.教具準備:多媒體課件、頭飾 教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）

2、初讀課文，隨文識字

學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。

3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？ 學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭（指名認讀——學生領讀——齊讀）

4、生字游戲

二、熟讀課文

1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。

2、小組比賽讀課文，請學生當評委。

3、課堂評價 1）、兩人一組拿生字卡片，相互測試。2）、練寫田字格的生字。

第二課時

一、復習

1、聽寫生字。

2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、二、精讀課文

1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。

2、四人一組交流交流。

3、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）

4、教師根據學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）（1）小獅子剛開始有什么表現？他為什么不練功？找出有關句子讀一讀。（2）理解“飯來張口”

（3）分角色讀課文1——6自然段。

（4）后來，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？（5）女同學讀獅子媽媽說的話。

（6）聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子

5、課外延伸

聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？

6、課堂評價

找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。

三、拓展訓練，提高認識。

1、在媽媽的教育下，小獅子終于學會了生存的本領，你喜歡它嗎？為什么？請用“因為??所以??”對它說幾句你的心里話。

（引導學生對小獅子作出中肯的評價。）

2、同學們都是爸爸媽媽的寶貝孩子，你是一個依賴父母的孩子嗎？（設計這樣的拓展，從課文延伸到實際生活，使學生明白“凡事不能只依賴別人”的道理，在相互的交流中再次樹立自立意識。）

四、小結。

老師也非常喜歡這只小獅子，盡管它曾經不太努力，但它知錯就改、刻苦學習，成了一只真正的獅子，真正的本領是靠刻苦學習、鍛煉換來的，有付出才有收獲。同學們，我們不能依賴父母，自己的事要自做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己應付一切困難，走好人生的道路。

語文天地二 教學目標：

（1）自讀自悟，領會構字、構詞、寫句的要訣。（2）自讀互議，學會討論。

（3）自讀自查，學會讀短文、學會查難檢字

情感、態度和價值觀：

從練習中感受識字、學詞、寫句、讀文、查字的快樂，學會學習教學重點難點：

照樣子組字組詞。選詞造句。學會討論。仿例學句。查找難檢字。教學課時：2課時 第一課時

教學過程：

一、描一描，寫一寫

二、比一比，看誰寫得多

三、組字組詞

四、選詞造句

五、讀反義詞

師生共同評議。試著把你說的寫下來。

自由說說寫這兩個字時，你想提醒其他同學注意什么？ 跟著老師書空。學生獨立書寫。學生自由回答。

寫出至少四個帶有這兩個偏旁的字。

找到這幾個字的特點，發現都是一個偏旁加上一個以前學過的字組成的。讀一讀這些詞語。

說一說自己知道哪些詞的意思。選擇其中的一兩個詞造句。全班評議，誰的句子造得最好。讀一讀黑板上的反義詞。

自己填出老師出示這些詞的反義詞。全班同學交流這些詞的反義詞是什么。自由讀課本12中的詞條。

告訴小組的同學自己做過其中的哪些事。全班交流。

把自己說的話寫下來。

幫助學生養成認真讀帖的好習慣。

注意觀察左右結構的字在田字格中的大小比例及位置。明白偏旁的意思，并會用歸納同一偏旁的字來記憶生字。讓學生明白在學習中可以用加一加的方法來記憶生字。造句過程有層次、有梯度。師生互動,提高造句能力。在一正一反的朗讀中感知反義詞。鞏固反義詞的感知。

學會正確自我評價。培養學生的口頭表達能力和寫話能力。

作業設計： 寫反義詞

矮（）生氣（）忙碌（）懶（）粗（）壞（）板書設計：

飽——餓 勤——懶 快——慢 粗——細

第二課時

教學過程：

一、仿句寫句

二、自讀短文

三、學習部首查字法

出示例句。

不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。讀、議。

這一句講的是不要送傘，要自己冒雨走回家。仿例寫句。

不要________，______來，我_____________。

讀句，評價誰的句子造得好，誰最懂得自立。

1、出示《小猴吉吉》插圖。老師講述“小猴吉吉和哥哥??這時,樹林里傳來了狼的嗥叫?！?/p>

師:小猴會怎樣呢?

2、自讀短文。

要求:讀準字音,讀通句子。有不認識的字可查字典、可結合上下文猜字的讀法。

3、正音。故事大會

4、師:現在,我們進行講故事比賽。老師給大家5分鐘的時間準備講述《小猴吉吉》。賽一賽。

5、教師可相機問一問學生:你補充的這一點不說行不行?為什么？ 我們已經認識了字典，今天我們來學習怎么用部首查字。先示范怎么用部首查字法查字。

出示幾個字，讓學生自己按照這樣的步驟練習查字典。

6、帶領學生一起背誦部首查字法口訣。（部首偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；除去部首數筆畫，勤查多練效果好）

讀一讀例句，并說說例句表達的是什么意思。和同桌說一說自己仿寫的句子。在全班交流仿寫的句子。評一評誰的句子造得好。

1、學生邊看插圖邊聽故事。聽故事,思考問題。

2、自讀短文,讀準字音,讀通句子．遇到不認識的字盡量通過查字典認識。無法解決的字可用看上下文猜字的方法認讀。

3、指名讀,分組讀,齊讀。故事大會

4、準備講故事比賽。自己準各復述短文

5、講故事比賽。

講完后,請學生評一評講得怎么樣？

了解部首查字法的主要環節：找部首——數筆畫——翻頁碼——找到字。仔細看老師是怎樣用部首查字法查字的。自己練習部首查字法。

6、跟著老師一起背誦部首查字法口訣

通過仿寫句子積累句式。激發學生讀書興趣。

感受復述一個故事要抓住主要情節和一些重要細節,有的則可以略過學會部首查字法，能初步運用。

作業設計： 隨機找10個字，練習用部首查字法查出頁碼，標上拼音。

板書設計：

部首查字法口訣：部首偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找； 除去部首數筆畫，勤查多練效果好。

師生共同評議。試著把你說的寫下來。

自由說說寫這兩個字時，你想提醒其他同學注意什么？ 跟著老師書空。學生獨立書寫。學生自由回答。

寫出至少四個帶有這兩個偏旁的字。

找到這幾個字的特點，發現都是一個偏旁加上一個以前學過的字組成的。讀一讀這些詞語。

說一說自己知道哪些詞的意思。選擇其中的一兩個詞造句。全班評議，誰的句子造得最好。讀一讀黑板上的反義詞。

自己填出老師出示這些詞的反義詞。全班同學交流這些詞的反義詞是什么。自由讀課本12中的詞條。

告訴小組的同學自己做過其中的哪些事。全班交流。

把自己說的話寫下來。

幫助學生養成認真讀帖的好習慣。

注意觀察左右結構的字在田字格中的大小比例及位置。明白偏旁的意思，并會用歸納同一偏旁的字來記憶生字。讓學生明白在學習中可以用加一加的方法來記憶生字。造句過程有層次、有梯度。師生互動,提高造句能力。在一正一反的朗讀中感知反義詞。鞏固反義詞的感知。

學會正確自我評價。培養學生的口頭表達能力和寫話能力。

作業設計： 寫反義詞

矮（）生氣（）忙碌（）懶（）粗（）壞（）板書設計：

飽——餓 勤——懶 快——慢 粗——細

小獅子

一、創設情景，激發興趣，鼓勵質疑。

師：在美麗的草原上，獅子威武雄壯，堪稱百獸之王。有一位獅子媽媽生了一只小獅子，它也想像爸爸媽媽那樣成為一只真正的獅子。今天，老師就和小朋友一起來認識這只可愛的小獅子。（出示課題“小獅子”及獅子圖片）

師：你有什么問題要問小獅子嗎？

師：同學們的問題提得非常好，下面，咱們就一起走進課文，進一步了解這只可愛的小獅子吧！

（上課伊始，教師談話創設小獅子想成為百獸之王的情境，從而激發學生求知欲，鼓勵學生大膽質疑，帶著問題進課堂。）

二、初讀課文，自主識字、整體感知。

1、自由讀課文，遇到不認識的字和需要認識的，想辦法學會它。

2、向老師匯報你學會了哪些生字。

獅 懶 曬 功 原 憑 飯 享 勸 難 依 賴 輩 必 須 撲 咬

師：你覺得哪個字要提醒小朋友重點記一記，為什么？

3、讀句子，再次認識生字。

①、小獅子一天到晚總是懶洋洋的曬太陽。

②、難道我們要依賴父母一輩子嗎？

4、把自己認識的生字娃娃告訴同桌，認的又多又準確的，同桌表揚他。

5、帶生字娃娃回家，正確、流利、有感情地朗讀課文，并且考慮一下，你能回答剛才向小獅子提出的問題嗎？

三、品詞析句，理解文意，深化中心。

1、同學們讀得很認真，真正的獅子是什么樣的？應該怎樣做？咱們一起看看獅子媽媽是怎么說的。

（出示獅子媽媽的話，指導朗讀，體會真正的獅子應該刻苦鍛煉、學會生活的本領，不依賴別人。）

2、獅子媽媽為什么要對小獅子說這些話？

小獅子可真夠懶的，它為什么會這么懶呢？一棵大樹都為它著急，找出小獅子和大樹的對話，用自己喜歡的方式學一學，讀一讀，找出小獅子懶的原因。

學生匯報：小獅子想依靠父母的地位和本領天天享福，所以才非常懶。

3、小獅子的想法對嗎？談談自己的看法。（學生就小獅子只想依賴父母的想法發表看法。使他們在相互交流中體會只有靠自己的真本領，才會擁有幸福生活。）

4、指導朗讀：a、小組分角色朗讀獅子和大樹的對話。b、示范表演，學生評價。c、班內分角色朗讀。

5、小獅子雖然想依賴父母，但媽媽語重心長的話卻讓聽話的小獅子明白：只有刻苦鍛煉，學會生活的本領，才能成為一只真正的獅子。為了學會生活的本領，小獅子會怎么做呢？大家為它制訂一個學習本領的計劃。

6、上課前，大家向小獅子提了不少問題，現在經過刻苦鍛煉的小獅子想要召開一個新聞發布會，來回答小記者的問題。你們想做它的新聞發言人，替它回答記者提問嗎？（生答）

小記者A：你是一只什么樣的獅子呢？

新聞發言人：我以前很懶惰，但現在已經不依賴父母，變成了一只勤快的小獅子了。

小記者B：你聽爸爸媽媽的話嗎？

新聞發言人：只要父母的話有道理我一定聽！

小記者C：小獅子，你能成為一只真正的百獸之王嗎？

新聞發言人：我學會了滾、撲、撕、咬的生活本領，成了一只真正的獅子。??

（創設情境使每個同學都有興趣思考和積極參與，并通過這一環節使學生自己解決自己提 出的問題，加深對課文的理解。）

7、小獅子努力學習，刻苦鍛煉，終于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕獵物呢?。ㄟm時播放獅子捕獵的音像資料，使學生明白獅子要想在大自然中生存，要想確立自己草原之王的地位，必須學會生存的本領。）

第三篇：媽媽,不要送傘來

不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中

慢悠悠地走回家，我喜歡細細的雨絲

對我悄悄說話。

不要送傘來，媽媽，我喜歡頭上頂著

外衣裹（guǒ）住的書包，變成大雨里機靈的小鹿，在五彩的傘群中奔跑。

媽媽，我懂得你的愛，但我不是小糖（táng）人，雨點不會把我淋壞。

我像街邊的小樹，風雨中更加勇敢、歡快。

1.“我”喜歡在小雨中

，喜歡在大雨中

，“我”像街邊的小樹，風雨中更加

、。

2.學說心里話。

不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。

不要

，媽媽，我。

參考答案

1.慢悠悠地走回家

奔跑

勇敢

歡快

2.擔心 我可以照顧好自己（答案不唯一）

?

第四篇：北師大版語文二年級上冊《媽媽，不要送傘來》課時練習（I）卷

北師大版語文二年級上冊《媽媽，不要送傘來》課時練習（I）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、給下面的字注上正確的讀音。

(共1題；共10分)

1.（10分）拼一拼，寫一寫。

chéng

shì

duì

qí

hǎi

yáng

xióng

māo

péng

you

________

________

________

________

________

xìn

fēng

xīn

kǔ

zhī

shi

píng

jiǎng

shēn

chù

________

________

________

________

________

二、看拼音，寫漢字。

(共1題；共2分)

2.（2分）給多音字選擇正確的讀音。

chéng

shèng

花兒盛________開了，真漂亮。

請為自己盛________一碗熱乎乎的小米粥。

三、句子練習。

(共2題；共9分)

3.（4分）照樣子把句子寫具體。

①________妹妹是貝貝的________親人

②________花兒

________開放。

4.（5分）把下列句子改為陳述句。

①人類的老師不就是大自然嗎？

②在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？

四、默寫課文。

(共1題；共8分)

5.（8分）讀課文《清明節的由來》，填空。

《清明節的由來》是一篇關于________由來的傳說，講的是一個感人肺腑的故事。相傳，晉文公________流亡期間，隨臣________，在重耳餓得頭昏眼花時，________。他護主救國的舉動，感動了晉文公。后來重耳當上了國君，不忘此事，想封他為官報答他。介子推________，為避當官，他躲進深山。晉文公想逼他出來，放火燒山。介子推寧可焚于柳下，也不接受恩惠。他不圖富貴，不居功勞的精神，激勵著晉文公執政清明，完成________的大業。日后，晉文公懷念他，定他忌日的第________天為清明節。百姓________，也十分懷念介子推。因此，每逢清明節都要舉行各種活動來紀念他。慢慢地清明節成為我國的傳統節日。

五、補充句子

(共1題；共1分)

6.（1分）把句子補充完整。

________真美??！

六、讀課文填句子

(共2題；共10分)

7.（8分）在《再見了，親人》下面兩段話中的括號內填上表示動作的詞語，并仔細體會準確使用這些詞語的重要性

那一回，偵察員老王被敵人抓住了，……你媽媽知道了，________你________敵占區，偷偷地________了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵________，________那個班的敵人。你乘機________屋里，________老王身上的繩索，________了老王。

8.（2分）仔細讀下面的句子，填一填。

他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

①“堪”字的意思是________

②從這句話，我體會到父親的心情是________

七、仿例造句。

(共3題；共25分)

9.（15分）按要求寫句子。

（1）老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。(用劃線的詞語造句)

（2）學生看著書。(擴句)

（3）這是狐貍的腳印。(改成反問句)

10.（6分）填上適當的詞。

________的列車

________的客人???________的燕子

________地行駛

________地尋找

________地呼吁

11.（4分）選擇正確的搭配。

彎彎的________

節日

快樂的________

步子

輕快的________

小路

鮮艷的________

衣裳

八、加標點。

(共3題；共15分)

12.（5分）給下面的句子加標點符號。

①青蛙在田野里捉蟲

②您在上游

我在下游

水是不會倒流的呀

③這是為什么呢

④同學們聽課多么認真啊

13.（5分）在原句上修改下面一段話（一處標點，兩個錯別字，三處語病）。

暑假里的一天，我們來到“十八彎”游玩。這里真是個景色秀麗、令人陶醉。遠看，山環繞著水，水倒影著山，猶如一幅風景畫。近看，湖邊綠草茵茵；湖水清如明靜，湖中荷花點點。我們觀察著這樣的風景，流連忘返，不肯離去。

14.（5分）整理詞語，連成句子，并加上標點。

牛頓

蘋果

發現

秘密

落地的九、填詞語。

(共1題；共5分)

15.（5分）盧諾爾曼真的像小鳥一樣悠悠地飛翔著。(用劃線詞語造句)

十、整理句子

(共4題；共20分)

16.（5分）按要求，寫句子。

①從早到晚，家里總是很冷清。（照樣子，寫句子）

②自己

修

我們

就能

臺燈

了（連詞成句）

17.（5分）按要求寫句子

①孩子們買到了很多很好的禮物。（改成“被”字句）

②他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？（改成陳述句）

③她送給我們棒棒糖。她送給我們善良、仁愛、同情和體貼。（用關聯詞語連成一句話）

18.（5分）用下列詞語造句。

①接天蓮葉：

②畢竟：

19.（5分）把下列詞語排成一句通順的話

①父親

最

樹林

愛唱歌的鳥

一生

喜歡

還有

②我真

父親

獵人

高興

不是

參考答案

一、給下面的字注上正確的讀音。

(共1題；共10分)

1-1、二、看拼音，寫漢字。

(共1題；共2分)

2-1、三、句子練習。

(共2題；共9分)

3-1、4-1、四、默寫課文。

(共1題；共8分)

5-1、五、補充句子

(共1題；共1分)

6-1、六、讀課文填句子

(共2題；共10分)

7-1、8-1、七、仿例造句。

(共3題；共25分)

9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、八、加標點。

(共3題；共15分)

12-1、13-1、14-1、九、填詞語。

(共1題；共5分)

15-1、十、整理句子

(共4題；共20分)

16-1、17-1、18-1、19-1、

第五篇：北師大版語文二年級上冊《媽媽，不要送傘來》課時練習D卷

北師大版語文二年級上冊《媽媽，不要送傘來》課時練習D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、給下面的字注上正確的讀音。

(共1題；共6分)

1.（6分）寫作劃線字的正確讀音。

崛起________（jué

qū）

鏗鏘________（jiàng

qiāng）

疑惑________（huì

huò）

欺凌________（lín

líng）

襤褸________（lǚ

lǒu）

軋死________（zá

yà）

二、看拼音，寫漢字。

(共1題；共3分)

2.（3分）我會選。

決定________A．jué

B．jié

丁零零________A．líng

B．lín

鬧鐘________A．zōng

B．zhōng

三、句子練習。

(共2題；共11分)

3.（6分）填上合適的詞語，使句子變得更加優美。

________的山谷長滿________的花草。

________的陽光照在________的湖面上。

________的花兒開在________的路上。

4.（5分）按要求，寫句子。

①這個島把湖水分成兩半，北邊的叫日潭，南邊的叫月潭。（改為比喻句）

②日月潭吸引了中外游人。（擴句）

四、默寫課文。

(共1題；共6分)

5.（6分）按課文《老樹的故事》內容填空。

有多少鳥兒，在你身上________？

和你________？

這些身穿禮服的音樂家，是從哪兒來的？

唱的都是________歌？

老樹，老樹，________我吧，告訴我——

所有的________和________。

五、補充句子

(共1題；共4分)

6.（4分）照樣子把句子寫具體。

①________妹妹是貝貝的________親人

②________花兒

________開放。

六、讀課文填句子

(共2題；共10分)

7.（7分）讀《秋天》，根據原文填空。

①秋風如同________的梳子，把田野梳得________；秋光________發亮的汗珠，________在田野閃耀。

②走在秋天，頭頂有________的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地________，秋天________會向我們微笑。

8.（3分）讀古詩三首《夏日絕句》，根據對詩句的理解回答

詩中李清照懷念古人項羽，目的是________，借________來諷刺________。

七、仿例造句。

(共3題；共16分)

9.（6分）在橫線上填上恰當的詞語

________的列車

________的春寒

________的燕子

________的大雪

________的山路

________的地方

10.（4分）看圖寫句子

①兩只小貓________

②這是________

③________是________

11.（6分）照樣子，把句子寫得更具體。

例：藍天上飄著白云。（高高的）藍天上飄著（幾朵）白云。

①小鳥在樹上歌唱。________小鳥在樹上________歌唱。

②小家伙爬過來。________小家伙________爬過來。

③小魚游著。________小魚________游著。

八、加標點。

(共3題；共12分)

12.（3分）把下面句子加上標點后，再讀一讀。

①奶奶，壺蓋為什么會跳動呢?________

②有人送給曹操一頭大象?________

③今天的天氣多好啊?________

13.（4分）照樣子，寫句子，并加上標點。

例：人和動物是朋友。

①________是________。

例：梧桐樹葉像手掌。

②________像________。

14.（5分）連詞成句，并加上標點符號。

①真

奇石

黃山的啊

美

②我們

小船

小河邊

在發現了

一只

九、填詞語。

(共1題；共5分)

15.（5分）將下列詞語搭配起來（連線），再擴展成句子。

改善

才干

增長

問題

維護

權益

發現

生活

積累

經驗

十、整理句子

(共4題；共30分)

16.（5分）把下列詞語排成一句通順的話

①春節

國家

最

我們

是

隆重

最

熱鬧的節日

傳統

②古時候

一種

有

叫的“年”

怪獸

17.（15分）按要求改寫句子。

（1）中國人要想不受帝國主義欺凌。中國人要振興中華。（用關聯詞語連成-句話）

（2）沈陽東關模范學校的魏校長向學生們提出了一個嚴肅的問題。（縮句）

（3）這是在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）

18.（5分）我會連。

19.（5分）仿照例子，用恰當的關聯詞語把兩個句子連成一句話。

例：老呂年紀大了。

老呂仍然奔波在這條山間郵路上。

老呂雖然年紀大了，可是仍然奔波在這條山間郵路上。

①哥哥沒考上大學。

哥哥沒有灰心準備明年再考。

②奶奶知道水資源很緊張。

奶奶特別注意節約用水。

參考答案

一、給下面的字注上正確的讀音。

(共1題；共6分)

1-1、二、看拼音，寫漢字。

(共1題；共3分)

2-1、三、句子練習。

(共2題；共11分)

3-1、4-1、四、默寫課文。

(共1題；共6分)

5-1、五、補充句子

(共1題；共4分)

6-1、六、讀課文填句子

(共2題；共10分)

7-1、8-1、七、仿例造句。

(共3題；共16分)

9-1、10-1、11-1、八、加標點。

(共3題；共12分)

12-1、13-1、14-1、九、填詞語。

(共1題；共5分)

15-1、十、整理句子

(共4題；共30分)

16-1、17-1、17-2、17-3、18-1、19-1、