第一篇：網絡與手機班會教案

網絡與手機，讓人歡喜讓人憂

長河高中高二(1)班主題班會教案

陳 立 群 2009.11.20

一、班會主題

通過高中生使用手機的利弊分析，讓學生在思辨中領悟高中生應如何正確使用手機，以此培養(yǎng)學生自主當家、擔當責任的品質。

二、設計意圖

隨著科技的發(fā)展，社會的進步，方便的高科技產品為人們帶來了許多便利，但也由此產生許多的負面影響。未成年使用手機的現象愈來愈突出，中學生帶手機進校與學校、家長的禁堵矛盾也愈演愈烈。許多學校對校園內禁止帶手機都有明文規(guī)定，而且校方對帶手機現象一直嚴防狠抓，但這股“校園手機風”似乎屢禁不止。究其原因，本人認為主要是學生對這一問題尚無深刻的認識，而且中學生尤其是高中生對學校的禁令往往存有逆反心理，所以要處理好這個問題，必須從學生主體認知入手。

根據高中生已有的心智水平，我運用同伴教育和語文課中的辯論方式，通過班會課上主體者（學生）的自我辯論和高中生使用手機的利弊分析，在思辨中領悟高中生應如何正確使用手機。

三、班會形式：討論 辯論

四、具體步驟

（一）課前準備：

1.設計調查問卷，讓學生無記名填寫，了解學生的思想狀況。《調查內容》附后面

2.結果分析，明確本班學生對手機使用有關問題的認知傾向。

3.結合校長最近兩次晨會內容的學習，《科技進步對人類的生理挑戰(zhàn)》《網絡與手機，讓人歡喜讓人憂——談科技進步對青少年健康成長的挑戰(zhàn)》，讓學生談談感想，了解學生的共鳴度。

4.高中生使用手機的利弊有關材料的收集與分析。5.主持人選拔。

（二）活動流程

1.引題：從高科技飛速發(fā)展給人們生活帶來的日新月異的視頻中引出“網絡與手機，讓人歡喜讓人憂”的話題。兩個主持人上場。

主持人甲：當今世界，網絡化的信息技術正以迅雷不及掩耳之勢，影響和改變著人們的工作、學習和生活方式。上網，如今已成為人們學習和生活中必不可少的組成部分。主持人乙：是啊，對新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網絡之中，伴隨著網絡的發(fā)展而成長。不論是網絡本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習慣、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面產生了不可低估的影響。

主持人甲：的確，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊天地，有助于青少年不斷接受新的信息和提高自身技能。網絡被公認為是一個信息寶庫，但同時也被公認為是一個信息垃圾場。

主持人乙：互聯網上，網絡小說，八卦新聞，圖文并茂，無奇不有，無窮無盡，無始無終。網絡的一切都圍繞商業(yè)運作的根本目的——以讓更多的人點擊，獲取更多的商業(yè)利益作為第一考量。因而，網絡的內容追求刺激、直白、新穎，卻沒有考慮閱讀者處在什么樣的年齡階段。

主持人甲：由于其刺激性大大優(yōu)于同學們手中的教科書，因此也極易迎合青少年的好奇心，讓人欲罷不能。這為青少年的健康成長又多設置了一道障礙。

主持人乙：如今，MP3、MP4、商務通、3G手機等高科技的產品還在不斷發(fā)展，不斷升級，具有下載功能的電子設備也會越來越多，越來越微型化。我們的青少年該如何面對？全世界該如何面對？這是一個全球化的問題。

2.正反兩方辯論：通過辯論，讓學生了解手機的利與弊，領悟到高中生正確使用手機的重要性。

主持人甲：由于網絡的開放性特點，閱讀者只要找到網址便可以閱讀任何信息。這對中學生產生了巨大的誘惑。不久前，連崇尚個性、作為西方民主典范的法國人都在嚴酷的現實面前，由國家議會通過決議，規(guī)定中小學生不準帶手機入校。我國國內也有一些省教育廳、地方的教育局、學校做出了不準帶手機入校的相關規(guī)定。

主持人乙：面對這些決議或規(guī)定，你是怎么想的？對中學生不準帶手機入校規(guī)定你是贊成還是反對，下面我們分贊成和不贊成兩組進行討論，其中持隨便或尚無確定者參加不贊成組討論。

討論時有幾點要求①討論的題目是：我們贊成（不贊成）這個做法，理由是什么？②每組派一個同學記載，派一個代表發(fā)言。③討論時間是8分鐘。（學生自動分組，兩個主持人分別參加兩組討論討論結束后，分組發(fā)言。）主持人甲：同學們討論的非常熱烈。下面，我們先請贊成組同學發(fā)表意見。主持人問：同學，你好。作為小組公推代表，你應該感到很光榮，（是的！）我先問你幾個問題。你有手機嗎？是你自己要求買的還是家長或親戚贈送的？你用手機做什么？謝謝你的回答。下面請你發(fā)表你們組的意見。

同學1：我們的態(tài)度是堅決支持這種做法。理由是中學生帶手機入校，已經 2 造成了很大的危害。在此我們只列舉高中生使用手機的八個弊端。

第一、短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。尤其是在外住宿的學生，每晚發(fā)短信很晚，同樣也影響了第二天聽課。有些同學利用手機的短信平臺談情說愛，無心求學，影響學業(yè)。

第二、不良信息，玷污心靈。據網上披露，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發(fā)送接收的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當做一種時尚。

第三、助長學生攀比之風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互切磋手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。久而久之，會讓學生把父母當成靠山，不思進取

第四、額外增加父母負擔。學生購買手機的費用都直接或間接的來源于父母，另外，還有每月幾十元或幾百元不等的話費也需要父母買單。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。這對于經濟并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

第五、手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給幾個人，增加了作弊的范圍。

第六、影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現象。在一些發(fā)達國家，學校的管理者更早的發(fā)現了這些問題，手機所帶來的惡劣影響也更突出。

第七、不恰當的使用手機會妨礙學校正常的教學秩序。上課時有的同學未關機，突然來電話，不僅影響全體同學聽課，而且會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。

第八、手機對人有輻射。許多手機廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體傷害。一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會影響機體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。長期使用手機可引起神經衰弱癥狀發(fā)生率增加。去年，國際癌癥研究所將極低頻輻射列為人類可疑致癌物質。這一結論得到世界衛(wèi)生組織的認可。并希望從預防控制的角度，努力避免電磁輻射。

如此種種，諸如此類，所以，我們贊成禁止中學生帶手機入校。

主持人甲：謝謝你精彩的發(fā)言，其他同學還有補充嗎？（讓其他同進一步補充）。

主持人乙：剛才聽了贊成組的發(fā)言，我們不贊成組也有許多想法，下面就聽聽我們的意見。同樣，我也先問這個同學幾個問題。你有手機嗎？是你自己要求買的還是家長或親戚贈送的？你用手機做什么？謝謝你的回答。下面請你發(fā)表你們組的意見。

同學2：謝謝對方辯友的發(fā)言，下面有我陳述我們不贊成的八條理由： ①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。

②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.⑤通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。

⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助。⑧我們是高中生，不是小學生，我們對手機的利弊非常清楚，也完全有能力自控。

既然有這么多的好處，學校為什么要禁止使用呢？請大家思考。

主持人甲：剛才正反雙方都為自己的觀點擺出了充足的理由，當然，各自都有反駁的想法，下面是自由辯駁時間，各自3分鐘，先請反方。

同學3：剛才聽了某某同學的精彩發(fā)言，我感到佩服，但是我要說，你們所說的只是部分人的現象，而我可以告訴你另外一些人的做法。而他們的做法完全可以證實：國會、教育部和學校不需要制定“禁止中學生帶手機入校”的規(guī)定。

下面有我針對你們提出的觀點作進一步的陳述與駁斥。

第一、手機是時代科技發(fā)展的產物,其目的是為了提高人類溝通的方便性。當前手機在國內發(fā)展的速度和普及率就證明了市場對手機的需求。手機并不只是給一些生意人和高官政要業(yè)務繁忙的人準備的專用工具,中學生也是人類,中學生也需要溝通。科技的發(fā)展就是為了人類服務的,既然有先進的技術為人所用,為什么要禁止呢? 第二、剛才你們認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中。但這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部。如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的使用者方面找原因。進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良后果,才是正道。

第三，你們又說,中學生帶手機是一種炫耀,會影響中學生從小培養(yǎng)艱苦樸素作風。手機在我國發(fā)展到今天已經不下十年了,最初手機剛剛出現的時候,確實成為一些人炫耀的裝飾,甚至成了身份、權力、地位的象征。但時至今日,據不完全統(tǒng)計中國手機占有量已經非常大了,占世界手機市場的1/10。可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必需品或者說是一個非常方便的通訊工具。其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了MP3,照相等功能,但這一功能也只是為了增加手機這一產品的附加值。所以,手機已經從十年前的神 壇走進了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機來),并不會對中國年輕一代傳統(tǒng)教育產生任何影響。

總之，手機通訊方式是科技發(fā)展的方向,是社會進步的需要。作為處于科技飛速發(fā)展的今天的青年一代中學生,利用使用這樣的科技帶給我們的便利條件,于情于理都無可厚非。如何正確引導教育中學生使用手機才是政府各部門考慮的關鍵,而不是以規(guī)范的形式限制約束科技走近中學生。我們的發(fā)言完了，謝謝大家傾聽。

主持人乙：謝謝同學的發(fā)言，下面請正方提問。

正方提問:反方的表達雖然振振有詞，但不夠實在，請反方幫助我們解決前面的提出的八個問題。（反方一一作答）

3.討論：如何抵制手機誘惑，為此而獻上一計。

主持人甲總結陳詞：正反雙方唇槍舌劍，各抒己見，通過辯論，我們是否可以這樣總結：手機是把雙刃劍，它本身的功過是非不需要我們論述，關鍵是使用者如何拿捏？（得到雙方的點頭認可。）那么，我們到底該如何使用手機呢？ 雙方共同討論后派代表發(fā)言。方法主要有：

第一、合理使用，上課必須關機。現在，隨著科技的進步手機的功能越來越多，服務也越來越入潮，在我校隨處可見拿起小靈通、手機聊天的、發(fā)短信的、打游戲的??更有甚者，在課堂上使用手機。從某方面來講，它已直接或間接的影響了我們的學習生活。所以，我們必須從根本上認識問題的嚴重性，要懂得合理、合量的使用手機、小靈通。

第二、限制手機、小靈通的檔次。處于我們這個年齡的人，不夠成熟，所以自控力并不高。往往會“情不自禁”的無限量的發(fā)短信（大多數同學手機用途），特別是在課堂上，嚴重影響了學習。同時，又浪費錢，所以，我們務必要限制手機、小靈通的檔次，以此限制短信功能。同時也可以遏止學生攀比手機的不良風氣。

第三、學生手機學生用。中國的科學技術在飛躍，任何電子產品都在換代，手機作為其中一員，也在不斷更新。現在，市場上功能繁多的手機已普及到學生，給大家?guī)矸奖悖瑫r也帶來諸多麻煩，危害也越來越明顯。學生是手機消費的一大主力軍，然而市場上卻未出現為學生專門設計的手機。所以，針對手機的危害，我們希望有廠家能為學生專制一款手機，沒有游戲，有電子詞典功能，并且能在教室內通過某種方法屏蔽信號，杜絕學生在課堂上通話、發(fā)短信。同時也希望廣大家長配合對孩子使用手機進行約束。另外，還可以設立特意為學生服務的信息臺，避免不良信息的對學生的騷擾，而且信息臺還可以設立心理咨詢這個服務欄目，幫助同學們及時排除各種心理健康問題。

第四、少用手機，多用公話。手機輻射會傷害我們身體健康，由于對手機 5 過度使用而引起的“手機中毒”更是傷害我們的心理健康，而且使用手機鋪張浪費。所以，盡量少用手機，多用公話。學校也應多設立IC電話，甚至可以在校內建立公話超市，方便師生，避免了在公話前排“長龍”的惱人情形。

第五、有些急需用的學生，周一至周五把手機存放在班主任處，既不影響學習，也可以讓家長放心。

第六、關鍵是真正做到有效的自我控制，理性自律，自覺抵制網絡的不良影響。

主持人乙：的確，對于“手機”這個問題，人們不應該用帶有色的眼鏡來看待它，一味強制性的阻止。作為家長和老師如果發(fā)現孩子已經有了帶手機入校的問題，不能過于激動和批評，這樣會讓孩子產生抵觸情緒。應該與孩子溝通思想，對孩子循循善誘，讓他們懂得如何好好把主要精力放在學習上。要讓孩子們明白道理——什么該做，什么不該做。

主持人甲：感謝同學們對這次活動的積極配合。為了使更多的同學認清中學生使用手機的危害，自覺抵制網絡和手機的誘惑，我們提議向全校同學發(fā)出倡議，具體由班級宣傳委員執(zhí)筆完成，同學們同意嗎？。

4.得到大家的同意后，集體行動，起草《抵制手機誘惑》倡議書。5.班主任總結：通過剛才的討論與辯論，我想大家都已經認識到了，網絡和手機與世界上很多事情一樣是有其雙刃性的。關鍵是我們要學會如何趨利避害，如何擇其善者而用之，其不善者而避之。用魯迅先生的名言就是：運用腦髓，放出眼光，自己來拿。所以，我希望同學們要胸懷高遠的志向，保持高昂的志氣，努力培養(yǎng)自己高雅的志趣，不斷從學習和生活中汲取的營養(yǎng)來潤澤自己的心靈，豐富自己的精神世界。這樣，我們就能識別并抵御外界的誘惑，使自己在正確的人生軌道上不斷前進。同時，我希望大家就此話題進一步深入調查研究，寫成社會調查報告。

主持人乙：謝謝班主任的鼓勵。今天的班會到此結束。

附：調查問卷《調查內容》

1．你是否擁有手機

A 有 B 無

2．你是否同意高中生帶手機 A同意

B不同意

C隨便 3．你身邊是否有帶手機的高中生 A有

B沒有

C不清楚 4．你認為帶手機好嗎？ A好

B不好

C不清楚

5．你選購手機或你有選購的機會時，你會優(yōu)先考慮下列哪個因素

A 性能 B 價位 C 品牌 D 服務 E 流行趨勢

6．你最能接受的手機價格是

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

7．在手機質量方面你最注重什么

A 持久耐用 B 信號靈敏 C 實用省電 D 功能齊全 E 其他

8．請按順序選擇你所喜歡的手機品牌（選三者即可）：

A 摩托羅拉 B 諾基亞 C 西門子 D 索尼愛立信 E TCL F 三星 G飛利浦 H首信 I 廈新 J 海爾 K 科健 L 阿爾卡特 M松下 N 波導

9．你是否希望手機具有以下哪些功能（可多選）：

A 藍牙功能 B 即時翻譯功能 C MP3播放功能或收音機功能 D 拍照功能 E能玩游戲

10．你購買手機的費用來自

A 家長 B 親戚 C 其他

11．你的月消費額大概是多少

A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上

12．你每個月話費支出多少

A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

13． 你購買手機的目的是

A 方便與家人、朋友聯系 B 工作需要 C 受周圍人影響 D交異性朋友 E 炫耀自己

14．你使用手機最多是

A.打電話 B 發(fā)短信 C上網 D玩游戲 E其他 15．你使用手機進行溝通最多的內容是

A 日常交流 B討論專業(yè)知識 C了解社會新聞 D獲得前衛(wèi)信息 E其他

16．你的手機更換頻率

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至兩年 D 兩年以上 E 從未換過

17．你所了解的話費節(jié)約方式

A 不知道 B 話費套餐 C 給對方發(fā)短信 D撥打IP電話 18．你認為引起高中生帶手機的原因有哪些？

A媒體的影響

B周圍環(huán)境造成的C攀比心理

D趕時髦

E社會發(fā)展到一定程度的必然結果

F缺乏遠大的理想 19．你認為帶手機會對學習有影響嗎？ A很大

B較大

C不大

D沒影響 20．你認為帶手機會有哪些影響？

A嚴重影響學習，使學習成績急劇下降

B眼睛近視，危害健康

C提高學習成績

D引發(fā)帶手機現象

E其他__________ 7 21．你認為家長會同意孩子帶手機嗎？ A會

B不會

C不清楚

22．你認為家長、學校對帶手機現象應怎么看

A支持

B堅決反對

C正確引導，使之明確帶手機的危害

D順其自然 23．你認為學校該怎么來引導學生？

A制定更多的校規(guī)

B嚴防狠抓

C悉心教導，曉之以情，動之以理

D其他__________

第二篇：我們與手機主題班會教案

《中學生與手機》主題班會教案

班級：八（6）班 教師：吳艷

［班會目的］：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。［活動過程］：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：觀看日常生活圖片。

3、學生自由討論(對手機的“利”與“弊”展開討論,并且小組的派代表做歸納）。

利的方面： ①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.⑤通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

弊的方面： ①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。②不良信息，玷污心靈。③助長學生攀比成風。④額外增加父母負擔。⑤手機為考試作弊提供了條件。⑥影響校園治安。⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。⑧手機對人有輻射。

4、班主任歸納總結

每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發(fā)展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我

們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態(tài)度去對待像電腦、MP3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要高科技的產品，我們也認可社會的發(fā)展，但更多的我們要面臨挑戰(zhàn)，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀思想，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。

希望通過這節(jié)課，同學們可以對手機有更深刻的了解，端正對待手機的態(tài)度。［板書設計］： 中學生與手機

1、利的方面：

2、弊的方面：

第三篇：《我們與手機》主題班會教案

《我們與手機》主題班會教案

時間：12月 5 日下午第三節(jié)

班級：高二（1）班

［班會目的］：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。

［活動過程］：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。

3、學生自由討論（從小品中引發(fā)思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。

4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。

5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。

6、班主任小結，主題班會結束。

各位班主任，各位領導：

下午好，很感激大家在百忙之中抽空來參加我們班的主題班會，我們甚感榮幸。我們這次的班會主題是“我們與手機”。

什么是手機。手機，英文為mobile phone或cellphone。隨著社會的發(fā)展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲......在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發(fā)手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。高一新生，由于離家遠，換新環(huán)境或是與以前的“老鄉(xiāng)”聯系要用手機，高

二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專業(yè)而在不同的班里，平時很難碰面，因為每個人作息、學習時間不同，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“ 有事給我發(fā)信息或打我手機。”

相信在座很多老師都會有這樣的情況，學生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。手機對中學生影響甚大，已經受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。那么，今天下午這節(jié)課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學們暢所欲言，發(fā)表自己對手機的看法。老師：同學們，我們當中不少人都有手機，有的同學的手機還相當名貴，功能很齊全。學校不提倡學生帶手機，同學們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。

同時，同學們應正確看待手機，手機并不是身價的象征。作為學生，學好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發(fā)現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些

“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態(tài)。

此風當剎

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學業(yè)；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

那么吸引眾多同學帶手機的原因是什么呢？大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發(fā)幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響卻不能小覷。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數碼拍照。一時間，校園內手機竟成為流行趨勢的風向標。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。

更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？

3個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩游戲、發(fā)短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學業(yè)上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。還有就是現在一些短信內容不健康，影響中學生的身心健康。中學生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習慣，黃色短信給青少年所帶來的危害讓我們擔憂。而且手機短信隱蔽性強，不易被察覺。

中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。

但從多方面調查中顯示，中學生們對手機進入校園的問題也有一定的思考，那么手機所帶來的一系列問題，我們也不能忽視，對于這個問題，還需要學校與學生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學生也應該意識到：我們還處于學知識的重要階段，不要因為一些外來的物質而影響我們的學習。希望同學們都能正確使用手機，享受手機帶給我們的好處！

結束語 中學生處于學知識、長知識的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強，樂于并且善于接受新的事物。手機在中學生族群中流行，從一側面反映了人民生活水平的提高和信息時代的到來。

每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發(fā)展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態(tài)度去對待像電腦、mp3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要科技的產品，我們也認可社會的發(fā)展，但更多的我們要面臨挑戰(zhàn)，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀思想，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。

希望通過這節(jié)課，同學們可以對手機有更深刻的了解，端正對待手機的態(tài)度。

第四篇：遠離手機--班會教案

《遠離手機》主題班會教案

時 間：周日晚上第二節(jié)課 班 級：高一（6）班

【前言】：

手機作為現代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中生自控能力較差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。最終導致了成績下降。

【活動目的】：

1、通過班會，達到教育、自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在校園里應當禁止使用手機。

2、以探討使用手機的利弊作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，真正體現它的價值。

3、培養(yǎng)同學們人生觀和價值觀。

【活動準備】：組織班干部開會，討論并確定班會主題。多媒體。【活動過程】：

一、集體宣誓：《遠離手機誓詞》見附頁

二、導入主題：

1、形形色色的手機誘惑著同學們，有些同學們禁不住誘惑掉入了陷阱。

數據說明：據一項對中學生抽樣調查顯示，初中生擁有手機達到11％，高中生擁有手機達到15％，目前沒有手機但準備買的超過了31％。

2、引導學生對手機的“利”與“弊”展開自由討論：（學生自己總結）

利的方面：

①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。

②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.⑤通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。

⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發(fā)短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時尚。

③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

⑤手機為考試作弊提供了條件。學生中就曾發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。

⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。對人體是否造成不利的影響，醫(yī)學界可謂眾說紛紜，最近權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》的手機報告顯示，使用手機造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癩癇及血壓上升的現象，而兒童，青少年受影響的可能更大。大部分國家通用的手機系統(tǒng)GSM頻率為900和1800MHz,其振動的電子過程有機會對人體健康造成影響,主要是對腦部及精神狀態(tài)的影響.而且手機振動所散發(fā)出的電磁波可能會導致青少年大腦的神經出現病變。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

三、解決方案：

通過以上的討論，我們應該得出在校園里使用手機弊大于利，因此我們呼吁大家本著事實，從現在做起，從我做起，遠離手機！背景資料：我國一部分地區(qū)的做法，杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分 國外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機，芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

美國：為校園手機立法，大約在10年前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。

德國：欲禁止手機在學校使用，德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論

強烈建議：（1）有手機的抓緊時間拿回家；沒有但是有這個想法的，立即取消

這個想法！

（2）建議大家買一個電話卡，使用公用電話！

（3）嚴禁中學生在校園內攜帶手機，一經發(fā)現，嚴肅處理。

（4）家長、學生共同簽署《給學生家長的一封信》

四、班主任小結。

同學們：想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創(chuàng)一個健康和諧的校園！

五、主題班會結束。

2008年3月30日

第五篇：網絡班會教案

教學目標：

1、讓學生認識到網絡有積極的一面，也有消極的一面。

2、讓學生加強對不良網上內容的抵抗力。

3、正確對待互聯網，做健康陽光青年。

教學重點：讓學生對互聯網有一個正確的態(tài)度，正確利用網絡。

教學難點：提高網絡自制力，讓學生有節(jié)制的上網。

教學方法：講授法，討論法，演講法。

教學時間：

1課時

導入語：據中國青少年網絡協會提供的數據，目前，城市上網小學生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網癮重災區(qū)”。網絡這把“雙刃劍”?正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網吧、走向犯罪道路的現象屢屢發(fā)生。

一、認識網癮，拒絕網癮

1.網癮是什么?

“網癮”?可謂互聯網成癮綜合征。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為發(fā)展的終結。心理學認為?網癮是一種精神病;而心理老師認為?網癮?是正常人出現的心理問題(特例除外)。網癮具體可分為網絡交際癮、網絡色情癮、網絡游戲癮、網絡信息癮和網絡賭博癮等類型。??

2、網癮的危害

青少年患上網癮后，開始只是精神依賴，以后便發(fā)展為軀體依賴，長時間的沉迷于網絡可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列復雜的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關鍵時期，這些問題的出現都會對他們的身體健康和成長發(fā)育產生極大的影響。網絡成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業(yè)，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發(fā)展到逃課、輟學。網絡中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。

二、及早預防，樹立正確的網絡意識

染上網癮的孩子多半是自制能力差，內心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對于他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。

1、幫助孩子認清網絡的虛擬性和隱蔽性。

眾所周知，我們在家里，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網絡的虛擬，告訴孩子辨別網絡騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念

2、限制上網時間和上網內容

孩子每天上網時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網的內容一定要監(jiān)控好，我們可以安裝一些軟件來定時截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時了解孩子使用網絡的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網。

3、與孩子交流和溝通

經常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網絡當作唯一交流，發(fā)泄情緒的對象。不要是孩子內心感到寂寞，要學會傾聽孩子。

4、防止孩子去網吧上網

網吧發(fā)生的各類事故新聞報道也很常見，那里的環(huán)境以及上網的人，以及人們上網所瀏覽的內容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網，都不可以去網吧否則在網吧環(huán)境的熏陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網癮。并且光顧一次后，更有可能出現第二次，第三次……

5、一旦染上網癮，必須及時制止

當孩子已經成迷于網絡而無法自拔時，我們就需要聯合老師，關注孩子的動態(tài)，避免繼續(xù)去網吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。