第一篇：正確認識網絡犯罪主題班會教案

正確認識網絡犯罪主題班會教案

網絡開闊了我們的視野，豐富了我們的生活；網絡能夠讓我們“思接千載，視通萬里”；網絡——世界不可或缺！然而，對于沒有自控能力的青少年，網絡卻是一把雙刃劍。許多青少年擋不住光怪陸離、虛擬世界的誘惑，沉迷于其中，荒廢了事業，荒廢了學業。有些青少年由于情緒失控，或私奔出走，或厭學逃學，更有甚者由此而打架斗毆、敲詐偷盜，走上了犯罪的道路！帶來的是個人、家庭、國家的傷痛。來自公安部門的調查資料表明，近年來，利用互聯網實施犯罪的現象日益嚴重，網絡犯罪已經成為不容忽視的犯罪新動向。隨著電腦網絡的普遍運用，中國的網絡違法犯罪案件呈上升的趨勢，比1998年增加了幾十倍。

【活動目的】

1、讓同學們清楚地認識到網絡上存在的各種不安全隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己。

2、理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕，尤其注意不能沉迷網絡游戲。

3、促使學生自覺樹立網絡安全與道德意識，提高利用網絡學習文化知識的能力，創建文明健康的網絡風氣。【活動過程】

甲：據我的觀察，并不是每位同學都把心思放在學習上，有些同學總想著如何用計算機玩游戲或是其他玩樂，更有同學在網吧和陌生人進行聊天，這是多么危險的事情。

甲：是啊，老師經常教導我們網絡是一把雙刃劍，因此，不法分子似乎也把目光放到了網絡上，進行網絡犯罪。面對這些不法分子的“攻擊”，我們該怎么辦？

甲、乙：現在我們宣布，正確認識網絡犯罪——“網絡安全“主題班會正式開始。

一、正確認識網絡犯罪

甲：隨著網絡的普及和應用，一個世界性的難題———網絡犯罪開始擺在世人面前。網絡犯罪是指以計算機網絡為工具或以計算機網絡資產為對象，運用網絡技術和知識實施的犯罪行為。

乙：網絡犯罪不是一個具體罪名，而是某一類犯罪的總稱，其基本類型有兩種：針對網絡的犯罪和網絡扶持的犯罪。針對網絡的犯罪的表現形式有：網絡竊密、制作、傳播網絡病毒、高技術侵害、高技術污染；網絡扶持的犯罪的主要表現形式有：網上盜竊、網上色情、網上洗錢、網上教唆或傳播犯罪方法；此外，網絡犯罪還有網上侵犯知識產權、侵犯隱私權、網上恐怖、網上報復、網上盯梢等多種形式。甲：下面我們聽聽一些事例：（1）好奇高中生黑客受懲處。

震驚江西的高中生馬強破壞計算機信息系統犯罪案件，日前由南昌市西湖區人民法院審結，被告人馬強被判處有期徒刑一年，緩刑二年。被告人馬強系安徽人，家住江蘇省鎮江市。去年7月19日17時，他出于好奇心理，在家中使用自己的電腦，利用家中電話撥號上鎮江169網，使用某賬號，從網上又登錄江西169多媒體通訊網中的兩臺服務器IP地址，從兩臺服務器上非法下載用戶密碼口令文件，并使用黑客軟件破譯了部分用戶口令并通過編輯修改文件，使自己獲得ADM服務器中的超級用戶管理權限。同月21日18時，馬強采取上述同樣方法登錄了江西169網ADM服務器中，進行非法操作，并刪除了系統命令。同月23日17時，馬強又采取上述同樣手段，造成一主機硬盤中的用戶數據丟失的后果。

法院經審理認為，被告人馬強違反國家有關規定，先后三次故意進行不當操作，對江西省169網中存儲數據進行增加修改，對磁盤進行格式化，造成硬盤中用戶數據丟失。由于其玩弄計算機網絡，使ADM服務器兩次中斷服務達30個小時之久，后果嚴重，影響較壞，構成破壞計算機信息系統罪。根據《中華人民共和國刑法》第七十二條第一款、第七十三條第二款之規定，鑒于被告人馬強剛剛高中畢業，在校表現一直很好，出于好奇、耍聰明的動機，偶然犯罪，犯罪后能夠認罪、悔罪、主動協助公安機關收集證據，且其所在地居委會已建立了幫教小組，要求法院從輕判處，故作出了上述判決。通過該案審理，法官建議網絡業主和集成商，要加強防范意識，建立必要的防火墻等防護措施，有效地阻擊“黑客”入侵。乙：同學聽了這個事例之后，有什么感想？ 采訪幾個同學??

甲：是啊，有時候好奇心也會害了我們，因此，我們在學習課本知識的同時，還要注重相關法律的學習，時刻清楚自己的行為是否合法。最近，很多同學都喜歡在網上聊天，面對虛無的網絡世界，我們應該如何自處，下面我們聽聽這些故事：（2）聊天陷阱

2002年2月24日晚上，上海“網蟲”錢某終于見到了網上聊天認識的女網友“仇某”。然而，兩人散步至一處花店附近時，突然冒出4名手持剪刀的青年男子。毫無準備的錢某不僅遭到一陣毆打，身上僅有的1部手機和300元人民幣也被搶走。3天以后，案情大白，犯罪嫌疑人裘某正是那位自稱“仇某”的女網友。原來，兩人在網上搭識以后，錢某經常出言不遜，裘某萌發報復念頭，找到以前的男友搶劫錢某財物。在狼群出沒的互聯網上，黑色的故事接連發生。輕信、背叛和放蕩如同一副讓人魂不守舍的毒藥，激活了人的本能深處的罪惡細胞。大學生陳英明沉溺于網戀，女網友卻把這段感情視為兒戲，根本沒有理睬他的表白。接踵而來的是，隨著網戀秘密的泄露，身邊的女友也與陳英明斷絕了來往。然而，陳英明非但沒有從迷糊的“網戀”中清醒過來，反而在網上設下了綁架網友敲詐錢財的圈套。他在聊天室里注冊了“失意客”的網名，將自己寫的充滿苦痛、煩悶和渴望理解的失戀日記“貼”了上去。幾天以后，陳英明的電子信箱收到一封郵件。一個署名為王穎的女孩勸說“失意客”堅強起來，相信一切都會雨過天晴。陳英明當即回復“同是天涯淪落人”，要求兩人見面。相貌端莊的王穎如約而至，陳英明頓生好感。在網上交流一段時間后，陳英明給王穎發出了求愛信，得到的卻是婉言拒絕。看罷回信，陳英明惱羞成怒，決定實施一個報復計劃。陳英明謊稱自己得了白血病，將王穎騙到自己新租的一間不到50平方米的單元房里，用事先準備好的繩子將她反捆住雙手，并用毛巾塞住了她的嘴。隨后，陳英明在街邊的公用電話亭里撥通了勒索王穎家的第一個電話??我們可以想象陳英明的命運了。一個風華正茂的大學生，就這樣在網絡的迷魂陣中失去了自我，成為法律的階下囚。乙：聽完了以上的事例，你又有何感想？ 采訪幾個同學?? 討論：

1、網絡是一把雙刃劍，你覺得是利大于弊還是弊大于利？

2、我們在以后的學習、生活中要如何正確的使用網絡資源？ 老師根據學生的討論情況歸納：

事物總是有它的兩面性，網絡也不例外，網絡的利弊問題對于我們同學來說，在于我們如何正確的認識它、利用它，充分發揮它對我們學習的幫助，這才是最重要的。

1、要養成良好的上網習慣。做到有計劃、有目的帶著學習任務上網。

2、要保持正確對待網絡的心態，遵守網絡文明公約。

3、要增強自控能力，上網場所要擇優，上網時間要適宜。

4、要加強自我保護，防止遭受非法侵害。

5、注意躲避網絡陷阱。??

二、網絡犯罪危機應對

甲：我們在上網期間如何應對網上欺詐危機呢？

學生1：要注意對自己的真實信息的保護，用戶名和密碼要實現身份認證防止網上欺詐。學生2：如果不小心向不明人或網站提供了網上銀行的密碼，要立即登錄網上銀行修改，以免被“有心人”猜中。

學生3：發現自己的財產損失，應及時報警。??

乙：沒錯，我們要提高自己的警覺，那如果遇到交友陷阱，我們又要如何應對呢？

學生1：要充分認識網絡世界存在著虛擬性和險惡性，對網戀多一分清醒，少一分沉醉，時刻保持高度警惕性。

學生2：不要輕易相信他人，不要在個人資料和通信過程中泄露任何真實的私人信息。學生3：保持平常心，提醒自己正在做什么；如果網友之間見面，一定要選擇公共場所，并告知他人，保持良好的通信，做到察言觀色，時刻保持謹慎和必要的警惕。

三、老師總結：

隨著電腦家庭化的日益盛行和互聯網技術的日益發展，互聯網已經成為我們學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能和休閑娛樂的重要平臺。

網絡為我們提供了豐富的信息資源，增強了與外界的溝通和交流，創造了精彩的娛樂時空。但對于好奇心、模仿力極強的你們來說網絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對你們造成傷害。因此，同學們要正確的認識網絡，正確的利用網絡資源，讓網絡對我們的影響是利大于弊的，是有助于我們走向成功的。【課外延伸】

1.圍繞“網絡安全”寫一篇隨筆。

2.用Word文檔制作一份以“網絡安全”為主題的電子報刊。正確認識網絡犯罪主題班會教案 田寶艷

第二篇：正確認識網絡

正確認識網絡

一、設計理念：

隨著互聯網的發展和普及，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市學校還是農村學校，互聯網對學生的吸引都是強烈的。其中部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區別，把過多的時間花費在網絡上。他們要網吧，不要學校；要鼠標，不要書包；要游戲，不要成績??許多家長、老師“談網色變”，不得不面對與網絡“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯網上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發生，造成很多家庭和社會問題。為此，我們有必要認真思考：面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學生正確地利用網絡資源，使其為學習、生活增添色彩。

本節課我們旨在引導學生正確認識網絡的利弊，了解不健康上網對學生的危害。學會預防網絡成癮的方法，增強安全防范意識。真正有效的做到趨利避害，引導學生健康上網、安全上網。

二、教學目標：

知識目標：讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。

情感目標：引導學生認識網絡的雙面性。發揚網絡積極的一面，減少其消極影響。

能力目標：使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。

三、教學重點、難點

重點：使學生正確理解網絡的雙面性

難點： 怎樣做到科學合理上網，安全上網

四、活動準備：

1、制作課件

2、編制小品內容

五、教學過程：

（一）、感受網絡給生活帶來的變化。

導入：網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。（現場調查結果：百分之九十多的同學都有此三點經歷。

教師總結：看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？

學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）

設計意圖：

通過觀看課件，結合調查學生實際，感受網絡給我們的生活帶來了前所未有的便利，激發學生的學習興趣。

（二）、認識網絡危害

活動

一、初步認識網癮的危害：

網絡世界是精彩的，但是網絡在給我們的生活帶來快樂的同時，也給我們帶來了很多的無奈，下面大家請看大屏幕上的內容。

課件展示內容：學生日記摘抄——迷戀網絡

“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。

提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？

學生自由發言：原來網絡在豐富我們生活的同時，也帶來了不少潛在的危害呀。過于癡迷的會上癮、會嚴重危害我們的身心健康的......我們應該正確對待。

根據學生的發言，教師引導總結出“網癮”：

互聯網(Internet)這種高科技時代的新興媒體對方便人們學習、研究、工作和娛樂的同時，也會產生一定的副作用，應該正確對待。過于癡迷網絡就會患上“互聯網成癮綜合癥”簡稱“網癮”，并初步認識網癮的危害。

設計意圖：

1、通過觀看日記引起學生的共鳴，引發他們思考網絡行為利與弊的后果，激發學習興趣。

2、學生觀看材料后，引導學生思考自己的網絡行為，是否合理。激發學生初步思考怎樣才是科學的上網？

活動二：引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害

教師：通過上面的材料我們知道，沉迷于網絡對我們會有很大的危害的，那么具體會有什么危害呢？下面我們一起來看小品，通過小品親身體驗一下他的危害。(同學上臺表演自編小品):

上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。

晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料。”媽媽懷疑問：“真的？”“不信你去問老師！”“那快些??”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業。

第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。

教師提問：看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？，由學生討論自由發表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚；影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定和說謊話，容易誘發心理疾病（教師適當的指導）

教師總結：通過小品我們已經看到了迷戀網絡會給我們帶來這么多的危害，所以我們不要沉溺于其中，輕則會影響我們的學習，重則就如吸食電子海洛因一樣，會使人越來越難控制好自己，越陷越深，最終難以自拔。

下面同學們請看大屏幕內容，這些都是因為過于迷戀網絡而造成的悲劇：

課件展示：案例1：2002年6月15日北京海淀區“藍極速”網吧發生火災，造成24死13傷的嚴重后果，經公安局調查，系人為縱火，兩名涉嫌縱火嫌疑人案發后不久就被警方抓獲，據北京市公安局新聞發言人張策介紹，縱火嫌疑人張某、男、13歲，宋某、男、14歲，二人系北京市某初中學生，且均因父母離異后缺少家庭管教經常逃學。近半年來，二人一直居住在海淀區展春園宋某家一間房屋內。二人交代，他們經常去網吧玩，兩周前在“藍極速”網吧與服務員發生糾紛，于是起意報復，遂購買汽油縱火。

案例2：2004年3月31日上午9點33分，重慶沙坪壩區回龍壩鎮中學初一（5）班的三名學生羅華、熊海和王東逃學后，他們在離開學校的48小時內，就在一家網吧里玩了大約44個小時的“傳奇”游戲，其中熊海連續沉湎電腦游戲達3個通宵。三人走出網吧后，在極度困乏的情況下，他們竟躺在火車鐵軌上睡覺，結果導致熊海和王東被疾馳而來的火車碾死，羅華滾下鐵軌僥幸逃生。事后，3 羅華對記者說：“如果不是在網吧玩昏了頭，我的同學一定會被火車驚醒，他們絕不會死！”

教師提問：看過材料后你們現在又有什么感受？

由同學們相互討論：很多學生會有這樣的感觸，“網癮”猛如虎呀；網絡的危害真是可怕啊，幸虧我還沒有到哪一步；我可得小心點了，我有必要思考我自己的上網態度了......教師：看著這一幕幕的悲劇，我相信大家都感觸到了“網癮”是猛如虎的，我想大家在心里會對網絡有一個全新的認識，在今后學習生活中會正確合理利用網絡的。

設計意圖：

1、通過小品表演喚起學生對虛擬世界感受的思考，認識到迷戀網絡會給我們帶來種種危害。

2、通過小品，教師引導學生深入展開討論，講出自己對虛擬世界獨立思考的感受與想法。

3、引導學生對現實學習中的因迷戀網絡而造成的悲劇展開討論，使其從思想上真正認識迷戀網絡的嚴重危害，從而檢討自己平時的行為。

活動三：“我訴我心”及時的進行自省自律。

教師：通過學習我們已經認識了迷戀網絡的危害。在平時學習生活中你有沒有出現過小品里的情況呢？平時在利用網絡時自己有哪些不對行為？你有沒有達到癡迷程度呢？現在我要進行一次調查：同學們不需寫名字，但要真實填寫。（向同學們發放“網絡小調查”表）下面請同學們實話實說。

網絡小調查：

1、你是否經常上網（），你上網的時候是否經常玩游戲和聊天（）

2、你是不是在課下搜集了很多關于游戲的海報和手冊等（）

3、你是否特別喜歡談論關于網絡的問題（）

4、你是否因為上網與父母發生爭吵（）；你上網的時候是不是很煩家人的打擾?（）

5、是否全神貫注于網絡活動，下線后仍繼續想上網的情景？（）

6、是否覺得需要花更多的時間在網絡上才能得到滿足？（）

7、是否向家人或師長撒謊以隱瞞自己涉入網絡的程度？（）

8、是否不能成功的減少和控制、停止網絡的使用？（）

這8個問題中，如果前4個問題都回答了“是”，后4個問題中有任何2個以上回答“是”，那么基本可以判定你也有“網絡成癮”的傾向了。

誰能告訴我應該怎樣看待我們的行為呢？（學生自由發言）

教師：明理易，踐行難。明明都知道要健康上網，可為什么我們當中還是有一些人會上網成癮，不能自拔呢？這些人都有哪些共同的特點？

學生回答主要會集中在：這些人對缺少網絡知識，對網絡認識不健全；上網方式不健康......（教師一旁適當指導）

通過學生討論總結出什么是不健康上網方式：

1）某些網絡游戲，似網絡毒品，一玩就上癮，且難以自拔。

2）現實感缺乏，網聊十幾個小時而不下線，導致人際交往障礙。

3）暴力游戲導致搶劫和斗毆等犯罪行為發生。

4）色情游戲導致不健康性行為，例如裸聊等......設計意圖：

1、引導學生實話實說及時說出現實學習中自己存在的違規行為，并展開討論，加深對網絡危害的認識。

2、通過“我訴我心”，教師了解學生的網絡行為和心理，引導進行自省自律，改變學生的認知，提高自律意識。

3通過網絡小調查，組織學生了解自己的“網癮”程度，促使學生進行自省自律，達成共識，我們要遠離不健康的上網方式。

（三）、教師與同學共同制訂安全上網規則

教師：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”

由師生共同討論制定：上網安全規則八條:

第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

第三條：控制上網時間。上網之前規定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節制上網時間。

第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意 5 見。

第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

（四）課后小結及作業：

通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規則，在學校門口張貼，并向全校師生發出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！

第三篇：網絡安全教育主題班會教案

網絡安全教育主題班會教案

民2班

溫慶華 2016-4-15 背景：

1、網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害。主要表現在：許多孩子上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷于內容低級、庸俗的網上聊天和網絡游戲等。網絡“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，網絡不良內容甚至還會造成學生生理上的傷害。加強網絡安全教育尤為緊迫。

2、據佛山日報3月8日報導：在順德某小學，課間嬉戲時，因為模仿網絡游戲，一小學生刺死同班好友。

班會目的：讓同學們清楚地認識到網絡上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己的利益；理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕；尤其注意不能沉迷網絡游戲，用血淋淋的事實敲響警鐘。

整體流程:

1、對網絡中遇到的問題，大家發表見解。

2、看案例和資料，談感受。

3、班主任進行總結。

詳盡流程

甲、乙合：各位同學大家好！這節班會課的主題是《網絡安全教育》。

主持人甲：相信同學們對網絡都比較了解，但對于網絡安全問題又有多少認識呢?不如我們先聽秦竹提幾個有關網絡安全的問題吧！

主持人乙：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什么呢？請同學們暢所欲言。

（1）你上網有節制嗎？時間是怎么安排的？一般是做什么事情？

（2）你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？

（3）你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？

（4）你會接收不認識的人發過來的文件等資料嗎？為什么？

（5）對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理？

（6）對發布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態度？

（7）有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做？

（8）你曾經去過網吧上網嗎？甚至是玩游戲？

（9）你玩網絡游戲嗎？是哪一類型的？會模仿游戲里面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？

（10）如果你的身邊有沉迷網絡游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎？

主持人甲：看來同學們對網絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良 思想的侵蝕。

據稱，目前中國網絡的負面影響主要有以下3個方面：其

一、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其

二、很多犯罪分子利用網站、網吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。

主持人乙：沉迷網絡甚至網絡游戲不僅影響我們的學習和心理健康，還可能會讓我們走進一個歧途。模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。

2、看案例和資料，談感受

主持人甲：3月7日，順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網絡游戲中的敵對角色，“戰斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。

主持人乙：為什么會出現這樣的慘劇，你從中想到什么？你會怎樣要求自己？

同學自由發表看法 ：這起慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背后，是數量龐大的青少年網絡游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有一億網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，該市青少年網絡成癮總發生率為14.2%。“網絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。

網絡成癮癥：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。

3、班主任總結

網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節班會課，我們通過從上網的時間安排，到在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網絡中各種情況采取的自我保護措施，最后到對網絡游戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網絡促進我們學習的進步。

第四篇：正確對待網絡主題班會教案

主題班會教案

實施步驟：

一、由主持人朗誦一段話，引入班會課主題

眾所周知，21世紀是信息化的時代，網絡在這發揮了巨大的作用。而如何正確使用網絡是每個人必修的課題。

二、主持人：網絡有何作用呢？我將從4個方面來闡述我的觀點：

1． 必要性。(劃線處有超鏈接，按左下角的圖片返回)這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎？

2． 實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網絡得到老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！

3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網絡知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。

網絡帶給人類的好處可謂數不勝數，網絡的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的中學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？

4學生上網的諸多有利之處：

第一、可以開闊視野。（讀）上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。（讀）學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

第三、可以促進青少年個性化發展。（讀）消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

三、下面請看這幾條新聞

主持人提問 ：

六、班主任小結：

第五篇：網絡主題班會

“文明上網 從我做起”主題班會

活動背景：網絡的普及給我們的日常生活帶來了很多方便，但同時也顯出了其中的弊端。尤其是對于懵懂的小學生來說，只顧在網絡游戲中沉迷，荒廢了學業，辜負了父母和老師的期望。面對這些逐漸迷失的孩子，作為班主任，針對此情況以“文明上網，從我做起”為主題，讓學生客觀看待網絡，分清其利與弊，學會文明上網，取其精華，去其糟粕。

一、活動目標：

1、認識網絡帶給我們的利與弊。

2、明白沉迷網絡游戲的危害。

3、呼吁學生文明上網，健康上網。

二、活動準備：

1、師生共同收集有關網絡游戲危害的資料。

2、學生編排節目。

三、活動過程

（一）談話交流引主題

主持人甲：同學們，你們一定都喜歡上網吧？有多少人有自己的QQ呢？能告訴我,你們的網名嗎? 指名說。

主持人甲：上網成了我們許多學生課余的一大愛好，對嗎？是啊，網絡給我們的生活帶來了新的變化，有了網絡，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。

主持人乙：可是，網絡在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。今天就讓 我們以主題班會的形式，正確認識網絡。

合：“文明上網，從我做起”六（4）班主題班會現在開始。

（二）眾說紛紜話網絡

1、走進網絡真精彩。

主持人甲：請同學們說說自己在網上都做了些什么，有什么收獲？

同學自由發言

2、互連網絡禍害多。

網絡豐富了我們的生活，也給我們帶來了一些不好的影響，請同學說說網絡帶來的不好影響.請同學自由發言

3、觀看課前收集的有關資料，讓同學了解網絡的負面影響。

主持人乙：正如同學們所說的，它給我們帶來很多的好處，很多方便，網絡豐富了我們的生活，但網絡上也有著一些不健康的內容，我們一個不小心，就可能深陷其中，無法自拔，荒廢學業，甚至釀成悲劇。下面請看同學們為我們帶來的新聞故事《游戲毀了這個家》。

1、講故事《游戲毀了這個家》

主持人甲：一個原本完整、幸福的家庭因為網絡游戲而毀了！人們為此嘆息不止，但是因為沉迷于網絡游戲而釀成的悲劇又豈止這一出呢？請欣賞動畫片《隕落》

2、欣賞《隕落》

3、展示資料震撼人心

①各組代表上臺匯報：

一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網，曾經砍傷過父親，自殺過6次。

有位沉迷于網絡游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網絡游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身亡 某大學三年級學生進學校時曾拿了新生入學一等獎學金，但是后來沉迷于電腦游戲，曠課成了習慣，已經有10多門功課不及格，面臨退學的危險。

2008年7月27日，山東省德州市19歲少年張亮亮為湊上網費劫殺打工妹；

南京市一位父親為挽救迷戀網絡游戲的兒子，兩次割腕自殺；

2009年9月，武漢一位母親為了勸說長期沉迷于網吧的兒子，以跳江尋死相諫。

馬強原來在一所小學讀書，學習成績優秀，身體健康，愛打乒乓球。自從玩上電腦游戲后，馬強無心學習，經常一連幾天泡在網吧里。有一次馬強連續幾天玩電腦游戲，眼睛突然看不見了，醫生說是“暴盲”。眼睛治好后，馬強繼續經常長時間泡在網吧時后來發展到沒有錢玩電腦游戲就去偷盜，并參與團伙搶劫，直到最后被抓住。

②主持人展示一組觸目驚心的數據。

甲：讓我們再來看看這樣一組數據。（電腦顯示）

★據最新統計，我國網民超過一億，其中青少年網民占80％，青少年上網大多以玩游戲和聊天為主，網絡成癮、網絡受騙、網絡犯罪等問題日益突出。

★我國網絡成癮的青少年高達250萬人，14歲到24歲是網癮最高發的時期，占整個網癮青少年的90%。

★因為上網，全國的青少年犯罪率以每年10％的速度增長。

★濟南在押的1500名少年犯中，70％是“網癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網癮”有關。

【這一環節是本節課的一個重點，六年級學生的年齡特點和心里特點決定了，簡單說教，嚴厲制止的教育方法收效甚微，所以在這一環節里，我采用了講故事、看動畫、展示資料等方法，讓學生明白沉溺于網絡游戲的危害。】

（三）文明上網進一言

1、學生對案例進行反思。

主持人甲：同學們，這一個個觸目驚心的數字，就像一陣陣警鐘在我們耳邊敲響了。看了案例你有何感想？ 學生暢所欲言。

【話題由此展開，此環節意在讓學生敞開心扉，暢所欲言，從而認識錯誤，改正錯誤。】

2、小組討論交流

甲：同學們你們對文明上網有什么好的建議嗎?

乙：請在小組里互相交流交流。

第一小組組長：我們小組建議同學們在暑假里可以利用網絡制作電腦小報。如果大家有興趣，我們下學期開學可以進行一次 “綠色上網文明上網”電腦小報的評比。（“電腦小報，看我的”！）

第二小組組長：我也來說一說我們小組的想法。談老師不是為我們班建立了一個QQ群嗎？那里面有我們的舉行活動的各種照片，看，我們笑得多甜！（電腦展示相片）還有老師為我們找的一些學習資料（電腦展示），我們自己也可以利用網絡做一個六（4）博客，能夠經常在博客里寫文章、寫讀后感。（“ 六（4）博客，交流平臺，六（4）博客，歡迎你來！”）

第三小組組長：我們小組的成員，個個發言積極，知識豐富。因為網絡使我們的學習更便捷，我們可以利用搜索引擎，找找學習的資料，既可以減輕老師的工作負擔，還可以鍛煉我們的上網能力，更重要的是還可以拓展我們的課外知識。（“課外知識，一網'打'盡”！）第四小組組長：我們也會在網上查找資料。我們上網還專門收集世界各地風景明勝。（“足不出戶，大飽眼福”！）

3、提供的上網建議

主持人：大家的想法都不錯，文明上網，功在平常，這里，我們為大家歸納了幾點建議，大家一起來讀讀吧（看大屏幕）：

（1）、自我提醒。把上網的好處與壞處分別寫在一張紙上，貼在房間的顯眼處，每天默念幾遍。

（2）、自我暗示。一有上網的念頭，反復自我暗示。如：“現在應該學習，等周末再上。”等。

（3）、放松訓練。當網癮發作時，常出現緊張、不安等情緒，此時可做些深呼吸等放松練習。

（4）、注意力轉移。如欣賞自己喜歡的音樂，做自己感興趣的事情，如：散步、郊游等。

（5）、規范生活。重新規范自己的作息時間，讓自己更充實。

4、三句半《文明上網》

主持人：說到這里，某某幾個同學為大家準備的三句半《綠色上網》，可早就按捺不住了，請大家欣賞吧。

４、主持人宣讀 “綠色上網，文明上網，”的承諾書，同學們自主在承諾書上簽名。（播放歌曲《我是明星》

主持人甲：謝謝四位同學的精彩表演，網絡風光無限，美在上網要有節制。

主持人乙：網絡世界，同樣需要文明。

主持人甲：希望我們六（4）班的所有學生都能合理安排自己的時間，做到上網、學習兩不誤。

主持人乙：有一個夢，由我啟動。那就是科學上網、文明上網，讓網絡真正的為我們學習服務，也從此使我們擁有并享受健康的網上生活！

主持人甲：讓我們都成為文明的“網絡之星”!

主持人乙：現在我倡議，同學們在《我是明星》的歌聲中，在“綠色上網文明上網”承諾書上，鄭重地簽下自己的名字。

“綠色上網，文明上網，”承諾書

要善于網上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人

要維護網絡安全 不破壞網絡秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

（四）總結班會寄厚望

主持人甲：現在我們來聽聽班主任談老師對“綠色上網、文明上網”的看法。

班主任總結班會：

同學們：網絡是把“雙刃劍”，既有好的一面，也有不健康的一面。對于網絡，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給自己樹立一道堅不可催的防護墻。我們只能從網上寄去一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，為我們的學習和生活服務，要讓網絡為我們的健康成長積蓄更多的力量！

【班主任通過班會總結，呼吁大家文明上網，健康上網。】

甲：正如談老師所說：“網絡是把'雙刃劍'”。關鍵要你擦亮眼，同學們，現在我提議，全體起立，莊嚴宣誓，爭做網絡明小天使：（主持人帶頭領讀承諾書）

甲：小小鼠標。

乙：輕輕點擊。

合：互聯網連起整個世界。

甲：讓我們發一個“E-mail”給明天。

乙：讓我們同國際接軌。

合：讓我們和世界簽約。

甲“文明上網，從我做起” 主題班會到此結束！