第一篇：如何組織好幼兒的體育活動(dòng)

如何組織好幼兒的體育活動(dòng)

摘要：健康領(lǐng)域是五大領(lǐng)域中排在首位的，這充分說(shuō)明了幼兒健康的重要性。而幼兒體育是實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康的重要手段。目前，社會(huì)各界對(duì)于幼兒體育越來(lái)越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。幼兒體育活動(dòng)的重要性是不言而喻的。但是現(xiàn)在的幼兒體育活動(dòng)中存在許多的不足和問題，有些體育活動(dòng)根本不注重幼兒的興趣和能力，甚至有些體育活動(dòng)只是幼兒在那里自由玩，根本無(wú)法培養(yǎng)幼兒的興趣和提高他們的身體素質(zhì)。所以根據(jù)《綱要》的精神，我設(shè)計(jì)了“如何組織好幼兒的體育活動(dòng)”。

關(guān)鍵詞：幼兒體育活動(dòng)，安全，因材施教，教師，興趣，滿足感

一、現(xiàn)狀

在現(xiàn)有的幼兒園五大領(lǐng)域中，教育學(xué)者們都把健康領(lǐng)域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。把幼兒的身心健康和生命安全放在重要的地位是符合幼兒園教育特點(diǎn)的，它是基于無(wú)數(shù)人對(duì)于幼兒的研究所得出來(lái)的結(jié)果。

但是在現(xiàn)實(shí)的幼兒園環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。有些老師并沒有把健康領(lǐng)域的活動(dòng)貫徹到位。今天我要闡述的觀點(diǎn)是針對(duì)幼兒的體育活動(dòng)。眾所周知，體育活動(dòng)是幼兒最感興趣的，也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要途徑。在體育活動(dòng)中，幼兒是最真實(shí)的，最開心的，也是最享受的。然而很多老師在體育活動(dòng)中的教學(xué)方式只有一種——自由式。也就是說(shuō)老師自己在那里聊天或者曬太陽(yáng)，幼兒無(wú)目的的在那里玩。在我看來(lái)，這樣的體育活動(dòng)是毫無(wú)意義的。可以說(shuō)，既是教師教育上的失敗，也是幼兒教育的失敗。

二、解決策略

如今，越來(lái)越多的幼兒園園長(zhǎng)和教育界人士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒體育這塊領(lǐng)域的重要性和必要性。體育活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，并且能很好的調(diào)節(jié)幼兒心里，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。為此很多幼兒園已經(jīng)開始著手培養(yǎng)男性體育老師。在社會(huì)對(duì)于幼兒體育越來(lái)越來(lái)重視的今天，到底該如何組織好體育活動(dòng)呢？

（一）教師的精神面貌和言語(yǔ)舉止

真正帶動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動(dòng)上的表現(xiàn)就是教師應(yīng)該具備帶動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性和熱情的能力。而做到這一點(diǎn)的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作去感染幼兒。同樣是簡(jiǎn)單的手腳熱身運(yùn)動(dòng)，如果教師加上一些夸張的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作，那效果就會(huì)不一樣。我曾見過(guò)一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無(wú)精打采的引導(dǎo)，幼兒可想而知也是有氣無(wú)力的應(yīng)付。所以說(shuō)，作為一位老師，特別是幼兒老師，你的精神面貌和言語(yǔ)舉止直接影響到幼兒。

多一點(diǎn)陽(yáng)光，多一點(diǎn)激情，幼兒就多一份活動(dòng)興趣。

（二）運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇

在運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動(dòng)本身特點(diǎn)和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動(dòng)，安全也得不到保障。當(dāng)然也不能沒有教具，空手空腳的活動(dòng)不利于激發(fā)幼兒參與的積極性。在運(yùn)動(dòng)材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關(guān)鍵還是在于簡(jiǎn)單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出 玩法的探索欲望。《綱要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。所以在上體育課時(shí)，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時(shí)，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。讓簡(jiǎn)單的游戲材料變成充滿想象力的魔術(shù)棒。這也就是“一物多玩”體育活動(dòng)的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。

在現(xiàn)實(shí)中，許多教師往往是直接忽略探索這環(huán)節(jié)，直接給幼兒運(yùn)動(dòng)材料，讓幼兒模仿教師一起做。這其實(shí)是一種抹殺幼兒想象力的做法。《綱要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者，引導(dǎo)者和合作者。所以我們老師在任何領(lǐng)域的活動(dòng)中都應(yīng)該盡力使自己成為活動(dòng)的配角，把活動(dòng)的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)能力交給幼兒。

多一點(diǎn)觀察，多一點(diǎn)引導(dǎo)，幼兒就多一點(diǎn)新奇玩法。

（三）活動(dòng)中的指導(dǎo)，參與，許多幼兒喜歡上體育活動(dòng)，不僅因?yàn)轶w育活動(dòng)有趣，自由，更多的則是在于體育活動(dòng)給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。而這種感覺有一部分是幼兒自己從中體驗(yàn)到的，有一部分是教師給予的。在體育活動(dòng)中，教師不應(yīng)該旁觀者的身份，而是應(yīng)該深入幼兒的活動(dòng)中去，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)谌胍惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們的表現(xiàn)，使他們有更強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲望和活動(dòng)激情。作為幼兒教師，當(dāng)幼兒無(wú)法跨越欄桿時(shí)，你應(yīng)該給于鼓勵(lì)，并且協(xié)助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當(dāng)幼兒膽小畏懼時(shí)，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。

總之，在活動(dòng)中，你要觀察，引導(dǎo)，鼓勵(lì)。盡力讓每個(gè)幼兒積極參與，體驗(yàn)成功的喜悅。

多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)肯定，幼兒就多一份自信。

（四）活動(dòng)中要注重個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都能得到滿足

每個(gè)幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維，語(yǔ)言和習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運(yùn)動(dòng)，也有的幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)不感興趣。也有些高個(gè)子幼兒的運(yùn)動(dòng)能力卻不如小個(gè)子幼兒強(qiáng)。這些都是教師需要了解并且針對(duì)性給于指導(dǎo)和幫助的。所以教師在活動(dòng)中要注重個(gè)別差異。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對(duì)于一些膽小不太喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒要從他們的興趣點(diǎn)著手，努力讓他們也能很好的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們逐漸喜歡上體育活動(dòng)，促進(jìn)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，體育活動(dòng)上，教師不僅要注重活動(dòng)的安全，更為重要的是盡力讓每個(gè)幼兒在輕松愉快的過(guò)程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個(gè)別差異，組織適合不同年齡特點(diǎn)幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

三、經(jīng)驗(yàn)反思

真正組織好體育活動(dòng)是有很多因素組成的，以上三方面只是其中比較重要的，教師容易忽視的。當(dāng)然，每個(gè)年齡段的幼兒對(duì)于體育活動(dòng)有不同的喜好。小班幼兒喜歡模仿，因此老師們?cè)谡n堂中應(yīng)該融合一些有趣味的模仿環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松有趣的模仿情境中鍛煉身體；中班幼兒的身體協(xié)調(diào)和自我意識(shí)能力都有所發(fā)展，他們既喜歡模仿老師做動(dòng)作，也喜歡大膽表達(dá)自己的見解，所以針對(duì)中班幼兒，在活動(dòng)中我們可以適當(dāng)讓幼兒發(fā)表觀點(diǎn)，給他們自由思考玩法的空間；大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都有了很大的提升，他們對(duì)于體育活動(dòng) 的追求已經(jīng)不單是簡(jiǎn)單的模仿老師做動(dòng)作，他們更渴望的是以競(jìng)賽的形式來(lái)開展體育活動(dòng)，因此教師在活動(dòng)中可以適當(dāng)開展分組比賽，讓幼兒體驗(yàn)到體育競(jìng)賽的樂趣，滿足幼兒的興趣。

幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽(yáng)光激情的教師的參與和引導(dǎo)，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗(yàn)到挑戰(zhàn)苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細(xì)致的教師的耐心教導(dǎo)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗(yàn)到體育活動(dòng)的有趣；它更需要的是一位充滿愛心的教師的鼓勵(lì)和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗(yàn)到體育活動(dòng)所蘊(yùn)含的魅力所在。

重視幼兒體育，重視幼兒身心的和諧發(fā)展，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全，溫馨，自在的幼兒園體育游戲環(huán)境。還幼兒自由自在的游戲空間，為了他們的明天；給幼兒一個(gè)愉悅的游戲環(huán)境，讓他們喜歡上生活，熱愛生命。

參考文獻(xiàn)：

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4、劉炎.兒童游戲的當(dāng)代理論與研究.成都：四川教育出版社，1987

第二篇：幼兒體育活動(dòng)

《幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》讀后感

讀《幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》后，讓我深刻體會(huì)到，如何讓我們的孩子健康成長(zhǎng)？偉大的體育家陶行知在談到幼兒健康教育時(shí)的話：“我們深信，健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)。”給了我們深刻的啟迪。做為工作在幼教一線的教師，我們應(yīng)該為幼兒健康的人生奠基，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，通過(guò)開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，讓幼兒健康成長(zhǎng)。

戶外體育區(qū)域活動(dòng)是本學(xué)期我們的主要工作，經(jīng)過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力，我們的體育區(qū)域活動(dòng)開展順利。可是在探索區(qū)體育游戲活動(dòng)中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些膽怯的小朋友獨(dú)自一人看著別人玩，或者試了試后就放棄了，我也試圖讓他們能跟上大家的步伐，可結(jié)果有點(diǎn)讓我失望。比如我們班的李言同、李言乙小朋友天性膽怯，上體育課或者做體育游戲時(shí)都是小心翼翼的，生怕自己受傷。玩探索區(qū)的輪胎和竹梯時(shí)，任我怎么鼓勵(lì)她們就是不敢站上去。如何幫助孩子克服體育游戲中的膽怯心理？本書告訴我們，在體育活動(dòng)中，我們應(yīng)該尊重幼兒的喜好，了解每一名幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。在教育中發(fā)現(xiàn)、利用幼兒喜愛的形式，在嘗試中感知幼兒掌握該動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，將幼兒的動(dòng)作發(fā)展在幼兒現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)輔助游戲、指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行分層，由低到高，慚慚調(diào)整活動(dòng)材料的難度，讓幼兒在愉悅的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得最大的發(fā)展。讀本書后，我和李言同、李言乙兩位小朋友做了一次小交流，我問她們：你們?yōu)槭裁床惶剿鲄^(qū)玩？她倆說(shuō)，我們也想玩，就是感覺很高，站上去會(huì)晃所以就害怕。聽了孩子們的真心話，我意識(shí)到，探索區(qū)對(duì)她們來(lái)說(shuō)并不是沒有興趣的，相反還很喜歡，只是這個(gè)新區(qū)孩子們從來(lái)沒有接觸過(guò)，這擺放的難度過(guò)高，讓這兩位小朋友一下子適應(yīng)不了。于是我說(shuō)，那明天老師擺的矮一點(diǎn)，你們?cè)敢鈦?lái)玩嗎？?jī)晌缓⒆勇冻鱿矏偟男δ樥f(shuō)，愿意。第二天我從新調(diào)整了探索區(qū)輪胎和竹梯擺放位置，一輪胎一竹梯讓她們倆先玩，看她們膽子慚慚大了，玩的也比上次開心多了，又再調(diào)整為兩輪胎一竹梯，慢慢適應(yīng)幾天后，我發(fā)現(xiàn)她們進(jìn)步很大，現(xiàn)在能和大家玩的一樣好了。

這次經(jīng)驗(yàn)讓深刻的明白到，任實(shí)踐都要有理論的基礎(chǔ)，總之，在開展體育活動(dòng)時(shí)，教師要依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，從幼兒的年齡特點(diǎn)能力出發(fā)，給孩子最大的支持，讓幼兒在享受快樂的同時(shí)得到發(fā)展。

第三篇：幼兒體育活動(dòng)教案

幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜

切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)近平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。

2、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲:“小豬過(guò)橋”

1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！

2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說(shuō)小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）

3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

三、游戲:“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

第四篇：關(guān)于組織好幼兒的音樂活動(dòng)

愛音樂是每個(gè)孩子的天性。許多孩子從小就喜歡能播放音樂的小玩具。到了三歲左右,孩子們?cè)谟淇斓囊魳坊顒?dòng)中,能夠自由地歌唱、舞蹈,體驗(yàn)音樂帶來(lái)的豐富情感。同時(shí),幼兒也能夠?qū)W會(huì)與別人合作,發(fā)揮主動(dòng)、自覺探索知識(shí)的能力,培養(yǎng)良好的記憶力與專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,我們應(yīng)抓住幼兒的年齡特點(diǎn),有目的有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行良好的音樂教育。要組織好幼兒的音樂活動(dòng)必須注重以下的幾點(diǎn):

一、選擇適當(dāng)?shù)囊魳坊顒?dòng)教材

由于幼兒的生理發(fā)育以及認(rèn)知水平都還比較低,因此,音樂活動(dòng)的教材應(yīng)當(dāng)選取歌詞易上口、音域較窄、節(jié)奏簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行。

理解歌詞方面:一般來(lái)說(shuō),幼兒比較容易理解與他們的生活和興趣比較相關(guān)的歌詞。例如歌曲《我愛我的幼兒園》、《袋鼠媽媽》等,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這樣的歌曲時(shí),能夠與自身的認(rèn)知條件相符合,容易記憶,也能夠朗朗上口。

音域方面:兒童的發(fā)聲器官在整個(gè)學(xué)前期是處于生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài),聲帶短小而且柔嫩,因此,在幼兒園的集體音樂教育活動(dòng)中,應(yīng)遵循此規(guī)律進(jìn)行選材。

在節(jié)奏方面,最好的節(jié)奏是能夠與兒童自身的生理活動(dòng),如心跳、呼吸、脈搏的節(jié)奏等相適應(yīng),或與兒童的身體動(dòng)作,如走路、跑步等的節(jié)奏相協(xié)調(diào),兒童掌握起來(lái)也比較輕松。例如歌曲《小星星》、《小鴨子》等。

二、注重音樂活動(dòng)的游戲性

幼兒心理發(fā)展水平比較低,注意力不易集中,還容易情緒化,在某種程度上依賴于自身的想像,因此,幼兒的音樂教育應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的,在開展音樂活動(dòng)的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)以采用接近幼兒本性,能以自然而然的、自由自在的手段和方式將幼兒帶入音樂的天地,和音樂成為朋友和方式進(jìn)行。而具有游戲性的音樂活動(dòng),則是最接近幼兒的本性,最容易引發(fā)和維持生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛,將幼兒順利帶入游戲的情境中進(jìn)行的。在教學(xué)實(shí)踐中,游戲化的教育以其活潑多變的形式給剛跨入幼兒園的寶寶們帶來(lái)了許多的快樂體驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)游戲化的音樂活動(dòng)必須做到以下兩點(diǎn):

1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的音樂游戲情境,培養(yǎng)幼兒的愉悅情緒,激發(fā)幼兒學(xué)音樂的興趣。

幼兒心理學(xué)表明,情緒在學(xué)前兒童心理活動(dòng)中起著非常重要的作用,學(xué)前兒童的行為充滿情緒色彩。幼兒的情緒具有情境性的特點(diǎn),常常被外界所支配,某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生,又隨著情境的變化而消失。因此,有人甚至認(rèn)為學(xué)前兒童是“情緒的俘虜”。愉快的情緒往往使幼兒愿意學(xué)習(xí),不愉快則導(dǎo)致各種消極行為。因此在小班進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí),首先要注重創(chuàng)設(shè)適合的心理氛圍。創(chuàng)設(shè)良好心理氛圍的離不開與音樂活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境以及語(yǔ)言這兩個(gè)方面的創(chuàng)設(shè)。

2、以音樂知識(shí)為基礎(chǔ),強(qiáng)化音樂活動(dòng)中的游戲規(guī)則。

當(dāng)幼兒初步認(rèn)識(shí)了音樂知識(shí)以后,就可以以音樂知識(shí)點(diǎn)為游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)一步掌握音樂知識(shí)。如在音樂游戲《捉迷藏》中,當(dāng)寶寶們了解了貓媽媽的聲音大,小貓聲音小的規(guī)則以后,就可以分角色扮演貓媽媽和小貓,當(dāng)聽見弱的聲音時(shí),就表演小貓,當(dāng)聽見強(qiáng)的聲音時(shí),就表演貓媽媽。在音樂游戲《小青蛙》中,當(dāng)聽見活潑的音樂聲時(shí),孩子們可以心情地表現(xiàn)小青蛙的各種動(dòng)作,當(dāng)聽見轟隆隆的雷聲時(shí)則要趕緊躲起來(lái)。就這樣,孩子們?cè)谟幸?guī)則的音樂游戲中,盡情享受著音樂所帶來(lái)的快樂情感。

音樂是幼兒的表達(dá)形式,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的方式,無(wú)論是寄音樂于游戲當(dāng)中,還是寓游戲于音樂當(dāng)中,都要將這兩個(gè)因素有效地結(jié)合,使音樂活動(dòng)更具有趣味性,讓幼兒在音樂的審美過(guò)程中獲得愉快的情緒體驗(yàn)與探索樂趣,也從中學(xué)習(xí)到嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的音樂知識(shí)。音樂活動(dòng)中的游戲性可以讓音樂活動(dòng)的形式和方法都更自由、靈活、豐富多彩,讓小朋友們能夠經(jīng)常體會(huì)到“和玩一樣”的感受,從而自覺自愿地、快樂而不知疲倦地投身于其中。

總之,音樂是啟迪“美”的教育,能夠帶給人以愉悅的心情,“美”的享受。在幼兒的音樂教育過(guò)程中,我們要堅(jiān)持以感受“美”為導(dǎo)向,根據(jù)幼兒年齡特征,充分發(fā)揮音樂活動(dòng)的游戲性,培養(yǎng)幼兒良好的音樂素質(zhì),使幼兒的情感世界得以豐富,增強(qiáng)自信心、成功感以及合作能力,為幼兒人格的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使之成為熱愛生活,樂于創(chuàng)造的人。

第五篇：創(chuàng)新大班幼兒體育活動(dòng)

創(chuàng)新大班幼兒體育活動(dòng)

我園是部隊(duì)院校辦的幼兒園，園舍與營(yíng)房為鄰，幼兒中許多是軍人的子女，孩子們了解軍營(yíng)生活，向往軍營(yíng)生活，“長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍”是許多孩子，特別是男孩子的心愿。學(xué)軍體育活動(dòng)是我園結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展水平和要求開發(fā)的特色活動(dòng)。在學(xué)軍體育活動(dòng)中，孩子們積極投入，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，得到多方面的鍛煉與發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境：特種兵訓(xùn)練營(yíng)

根據(jù)我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地地形及植物分布的特點(diǎn)，我們?yōu)榇蟀嘤變撼块g和下午的鍛煉活動(dòng)打造出一片“特種兵訓(xùn)練營(yíng)”。訓(xùn)練營(yíng)中設(shè)置有：驚險(xiǎn)梅花樁（由12根40-60cm高低不等的木樁和2塊木板斜坡組成，供幼兒做平衡練習(xí)）、戰(zhàn)壕基地（由若干個(gè)60cm高的大沙袋組成戰(zhàn)壕，還提供了仿真玩具手槍和打靶圖片，可以發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及身體的靈敏性）、橫渡長(zhǎng)江（由2根長(zhǎng)5m米左右的粗麻繩構(gòu)成“鐵索橋”，用以發(fā)展幼兒上肢力量及身體的協(xié)調(diào)能力）、虎跳崖（由若干個(gè)大小不一的汽車輪胎和PVC管制成的跨欄，發(fā)展幼兒助跑跨跳及連續(xù)跳躍的能力）、威風(fēng)坦克旅（自制紙箱坦克4臺(tái)，迷彩網(wǎng)、PVC管，發(fā)展幼兒連續(xù)翻滾和匍匐前進(jìn)的能力）、翻越狼牙山（由大型攀爬玩具組成，發(fā)展幼兒的攀爬能力）、荊棘封鎖線（4m長(zhǎng)的吊橋一座、彩色塑料圈10個(gè)、自制長(zhǎng)12m左右的網(wǎng)、自制手榴彈20個(gè)、鈴鐺10個(gè)，發(fā)展幼兒鉆的能力）、飛奪瀘定橋（由3個(gè)4.5m長(zhǎng)的竹梯和12個(gè)輪胎組成，發(fā)展幼兒的平衡能力及下肢的控制力）、迷彩霹靂彈（自制迷彩手榴彈若干，發(fā)展幼兒肩上投擲的能力）。“特種兵訓(xùn)練營(yíng)”系列游戲中，融入平衡、鉆、爬、跳躍、投擲、攀登、走、跑等多種動(dòng)作練習(xí)，豐富的材料提供和創(chuàng)意的組合具有層次性和挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒參與戶外體育活動(dòng)的積極性，不僅能使幼兒的身體得到鍛煉，動(dòng)作和身體素質(zhì)獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，他們的合作意識(shí)、交往能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力也獲得相應(yīng)的發(fā)展，活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小特種兵

根據(jù)大班幼兒動(dòng)作水平和發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了名為“小小特種兵”的系列學(xué)軍體育教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”情境，要求幼兒以規(guī)定的動(dòng)作完成軍事任務(wù)。如教學(xué)活動(dòng)“躲避飛彈”，幼兒身穿防彈背心，學(xué)習(xí)以側(cè)滑步的方式躲避飛彈（教師投擲的沙包）。“躲避飛彈”要求幼兒根據(jù)飛彈射來(lái)的方向與路線，快速調(diào)整自己的身體姿勢(shì)和位置，它比一般的躲閃性游戲更能促進(jìn)幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，并且，側(cè)滑步的學(xué)習(xí)還能為幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。又如學(xué)軍教學(xué)活動(dòng)“爭(zhēng)奪急救包”，將急救包懸吊在一定高度，要求幼兒縱跳將急救包（縱跳觸物）取下，運(yùn)送到大本營(yíng)。再如學(xué)軍教學(xué)活動(dòng)“聰明的勇士”中。幼兒身背炸藥包，繞過(guò)障礙跑（用食油桶設(shè)置成不同的障礙），助跑跨跳過(guò)不同高度的跨欄，將炸藥包扔進(jìn)敵軍指揮部。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是發(fā)展幼兒繞障礙跑和助跑跨跳的能力。教學(xué)活動(dòng)還有“小小救護(hù)員”“小小偵察兵”，等等。

開發(fā)游戲：特色學(xué)軍

我們還設(shè)計(jì)和開發(fā)了許多特色學(xué)軍體育游戲，幼兒百玩不厭，如游戲“穿越封鎖線”，幼兒穿上迷彩服，以匍匐爬的方式通過(guò)封鎖線，要求幼兒不能碰到封鎖線，最后。用肩上投擲的動(dòng)作扔炸彈（幼兒自制的紙球）炸“碉堡”（幼兒用報(bào)紙球沾綠色顏料拓印在廢舊紙箱的表面做成碉堡）。又如游戲“送雞毛信”。玩法是5個(gè)幼兒組成一個(gè)送信小隊(duì)，聽到指令后，幼兒穿上迷彩服、背上軍用書包和水壺，按規(guī)定路線繞障礙（油桶、奶粉罐等）跑步送雞毛信，最先將雞毛信送完的隊(duì)獲勝。再如游戲“運(yùn)軍糧”，玩法是幼兒以小隊(duì)為單位，聽到指令后，每隊(duì)的第一個(gè)幼兒推著獨(dú)輪車跑出，推車?yán)@過(guò)障礙物、翻越山坡（自制的40cm寬、2.5m長(zhǎng)的帶斜坡的平衡材料）、草地（海綿墊），到糧倉(cāng)前將一袋糧食（大沙包）放進(jìn)小車?yán)铮瑢④囃苹仄鹋芫€，把糧食拿出放到本隊(duì)的小筐里，第二名幼兒再推車出發(fā)，最先運(yùn)完軍糧的小隊(duì)獲勝。