第一篇：地滾小皮球單元教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的地滾球

——小學(xué)《體育與健身》二年級“地滾小皮球”教學(xué)設(shè)計(jì)

上海古猗小學(xué) 李志強(qiáng)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)二年級學(xué)生愛探索、愛模仿的心理特點(diǎn)，結(jié)合“地滾小皮球”和“綜合活動螞蟻搬家”這兩個(gè)教材，本課采用情境化、游戲化等手段，設(shè)計(jì)一系列游戲，通過游戲化的體育學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)練興趣，使學(xué)生在積極參與的同時(shí)產(chǎn)生成功快樂的體驗(yàn)，分享快樂。在快樂、主動的健身活動中樹立安全活動意識，建立安全活動規(guī)范，培養(yǎng)同學(xué)間相互交流、相互幫助、相互合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，力求達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本分析

（一）教材分析

投擲：有趣的地滾球 2 —— 1 地滾小皮球由屈膝下蹲、手由后經(jīng)體側(cè)向前揮臂、貼近地面球出手等動作組成；動作方法是面向投擲方向，兩腳前后開立，兩腿屈膝，手持球由后經(jīng)體側(cè)向前用力揮臂，將小皮球向前方滾出。它是小學(xué)生形成正確的肩下滾擲球的技能、技巧的基礎(chǔ)；是發(fā)展肩下滾擲球的能力與培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要手段。在二年級教學(xué)中的重點(diǎn)是滾正直線，貼近地面球出手；難點(diǎn)是揮擺方向與出手時(shí)機(jī)。

（二）學(xué)情分析

本課的授課對象是二（6）班的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的初期，生性好動、自我約束能力較弱，注意力集中持續(xù)的時(shí)間不長，但他們思維活躍，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，并善于觀察、善于表現(xiàn)，對于新鮮的事物敢于發(fā)表自己的意見。

他們在一年級時(shí)接觸過簡單的地滾小皮球的動作，以及對肩下滾擲球教材有了初步的認(rèn)知，但對揮擺方向與出手時(shí)機(jī)的概念還是比較抽象。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)且富有趣味性的練習(xí)方式和手段，靈活安排多樣的跳躍游戲活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓學(xué)于游戲之中，寓樂于教學(xué)之中。

另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、區(qū)別對待。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力的不同選擇合適的距離進(jìn)行地滾球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，幫助學(xué)生樹立“我可以，我能行！”的自信心。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會由后向前快速揮臂的自然滾擲球動作，并具有一定的準(zhǔn)度和速度。

2、學(xué)會螞蟻搬家的游戲的方法與規(guī)則，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、在學(xué)練中感知團(tuán)隊(duì)合作的重要性；培養(yǎng)勤于思考、敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神。

四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）模仿秀

本節(jié)課從準(zhǔn)備活動的“模仿秀”開始,以音樂和模仿小動物的聲音和動作來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,帶動課堂的氣氛.然后是戲球,讓小朋友自由發(fā)揮想象力,游戲手中的小皮球.第三是小朋友兩兩自由組合,進(jìn)行地滾小皮球練習(xí),這之間要求同學(xué)之間互相糾正動作.第四是進(jìn)行比賽“小小保齡球”,讓學(xué)生學(xué)以致用,并提高學(xué)習(xí)興趣.最后是綜合活動“螞蟻搬家”,發(fā)展學(xué)生下肢素質(zhì).（二）循序漸進(jìn)玩中學(xué)

從一開始的模仿秀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.帶動課堂氣氛.到戲球,讓學(xué)生自由的兩兩組合進(jìn)行地滾球的練習(xí),互相觀察對方的動作有哪里不對,然后合作總結(jié)如果才能把球滾得又直又遠(yuǎn)?讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí),去總結(jié),然后就到了學(xué)以致用的“小小保齡球”游戲,讓學(xué)生把自己總結(jié)練習(xí)的東西運(yùn)用到比賽中,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.從課的開賽,到結(jié)束,我都遵循的是一個(gè)循序漸進(jìn),團(tuán)結(jié)合作,游戲提高的教學(xué)原則.（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作共成長

在學(xué)生兩兩自由組合練習(xí)的活動過程中，教師為學(xué)生搭建溝通交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生在自主結(jié)伴、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)練中養(yǎng)成相互幫助、相互鼓勵(lì)、相互評價(jià)的意識，也在玩和挑戰(zhàn)中不斷提高肩下滾擲球的技術(shù)技能，在愉快的氛圍中鞏固練習(xí)。

教師適時(shí)引導(dǎo)同伴幫助學(xué)困生，并進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)，使學(xué)生在心理上得到理解、尊重、信任、幫助、鼓勵(lì)的滿足，樹立“我可以，我能行！”的自信心，從而獲得成功，分享成功喜悅。

五、問題預(yù)設(shè)

1、二年級學(xué)生比較活潑好動，部分學(xué)生在練習(xí)中很容易分散注意力，不按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，這就要求教師多觀察，發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象及時(shí)提醒鼓勵(lì)。

2、球離手向前滾動時(shí)會出現(xiàn)滾成斜線的現(xiàn)象，這就要求教師適時(shí)巡視與指導(dǎo)。

第二篇：地滾小皮球單元教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的地滾球

——小學(xué)《體育與健身》二年級“地滾小皮球”教學(xué)設(shè)計(jì)

上海古猗小學(xué) 李志強(qiáng)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)二年級學(xué)生愛探索、愛模仿的心理特點(diǎn)，結(jié)合“地滾小皮球”和“綜合活動螞蟻搬家”這兩個(gè)教材，本課采用情境化、游戲化等手段，設(shè)計(jì)一系列游戲，通過游戲化的體育學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)練興趣，使學(xué)生在積極參與的同時(shí)產(chǎn)生成功快樂的體驗(yàn)，分享快樂。在快樂、主動的健身活動中樹立安全活動意識，建立安全活動規(guī)范，培養(yǎng)同學(xué)間相互交流、相互幫助、相互合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，力求達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本分析

（一）教材分析

投擲：有趣的地滾球 2 —— 1 地滾小皮球由屈膝下蹲、手由后經(jīng)體側(cè)向前揮臂、貼近地面球出手等動作組成；動作方法是面向投擲方向，兩腳前后開立，兩腿屈膝，手持球由后經(jīng)體側(cè)向前用力揮臂，將小皮球向前方滾出。它是小學(xué)生形成正確的肩下滾擲球的技能、技巧的基礎(chǔ)；是發(fā)展肩下滾擲球的能力與培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要手段。在二年級教學(xué)中的重點(diǎn)是滾正直線，貼近地面球出手；難點(diǎn)是揮擺方向與出手時(shí)機(jī)。

（二）學(xué)情分析

本課的授課對象是二（6）班的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的初期，生性好動、自我約束能力較弱，注意力集中持續(xù)的時(shí)間不長，但他們思維活躍，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，并善于觀察、善于表現(xiàn)，對于新鮮的事物敢于發(fā)表自己的意見。

他們在一年級時(shí)接觸過簡單的地滾小皮球的動作，以及對肩下滾擲球教材有了初步的認(rèn)知，但對揮擺方向與出手時(shí)機(jī)的概念還是比較抽象。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)且富有趣味性的練習(xí)方式和手段，靈活安排多樣的跳躍游戲活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓學(xué)于游戲之中，寓樂于教學(xué)之中。

另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、區(qū)別對待。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力的不同選擇合適的距離進(jìn)行地滾球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，幫助學(xué)生樹立“我可以，我能行！”的自信心。

學(xué)會綜合活動“鉆山洞”的方法，體驗(yàn)四肢協(xié)調(diào)用力的動作，提高綜合活動能力

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會由后向前快速揮臂的自然滾擲球動作，并具有一定的準(zhǔn)度和速度。

2、學(xué)會螞蟻搬家的游戲的方法與規(guī)則，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、在學(xué)練中感知團(tuán)隊(duì)合作的重要性；培養(yǎng)勤于思考、敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神。

四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）模仿秀

本節(jié)課從準(zhǔn)備活動的“模仿秀”開始,以音樂和模仿小動物的聲音和動作來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,帶動課堂的氣氛.然后是戲球,讓小朋友自由發(fā)揮想象力,游戲手中的小皮球.第三是小朋友兩兩自由組合,進(jìn)行地滾小皮球練習(xí),這之間要求同學(xué)之間互相糾正動作.第四是進(jìn)行比賽“小小保齡球”,讓學(xué)生學(xué)以致用,并提高學(xué)習(xí)興趣.最后是綜合活動“螞蟻搬家”,發(fā)展學(xué)生下肢素質(zhì).（二）循序漸進(jìn)玩中學(xué)

從一開始的模仿秀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.帶動課堂氣氛.到戲球,讓學(xué)生自由的兩兩組合進(jìn)行地滾球的練習(xí),互相觀察對方的動作有哪里不對,然后合作總結(jié)如果才能把球滾得又直又遠(yuǎn)?讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí),去總結(jié),然后就到了學(xué)以致用的“小小保齡球”游戲,讓學(xué)生把自己總結(jié)練習(xí)的東西運(yùn)用到比賽中,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.從課的開賽,到結(jié)束,我都遵循的是一個(gè)循序漸進(jìn),團(tuán)結(jié)合作,游戲提高的教學(xué)原則.（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作共成長

在學(xué)生兩兩自由組合練習(xí)的活動過程中，教師為學(xué)生搭建溝通交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生在自主結(jié)伴、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)練中養(yǎng)成相互幫助、相互鼓勵(lì)、相互評價(jià)的意識，也在玩和挑戰(zhàn)中不斷提高肩下滾擲球的技術(shù)技能，在愉快的氛圍中鞏固練習(xí)。

教師適時(shí)引導(dǎo)同伴幫助學(xué)困生，并進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)，使學(xué)生在心理上得到理解、尊重、信任、幫助、鼓勵(lì)的滿足，樹立“我可以，我能行！”的自信心，從而獲得成功，分享成功喜悅。

五、問題預(yù)設(shè)

1、二年級學(xué)生比較活潑好動，部分學(xué)生在練習(xí)中很容易分散注意力，不按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，這就要求教師多觀察，發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象及時(shí)提醒鼓勵(lì)。

2、球離手向前滾動時(shí)會出現(xiàn)滾成斜線的現(xiàn)象，這就要求教師適時(shí)巡視與指導(dǎo)。

第三篇：拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版第二冊第五課游戲《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《拍皮球》 教材分析：

音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析：

小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達(dá)小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？

2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！

3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）

4、接下來老師放段音樂。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）

二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

過渡語：

我這兒有一個(gè)球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

問：你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

5、再次聆聽歌曲。（仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）

6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟著老師唱一唱。

8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵 ”時(shí)，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學(xué)生唱第一句。

3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

4、學(xué)生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏 B、加入三角鐵伴奏 C、兩個(gè)樂器一起伴奏

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大小）

五、拓展。

小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？

學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。

六、課堂小結(jié)：

音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

人音版第二冊第五課游戲

《拍皮球》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

東城西關(guān)小學(xué)：彭妮

第四篇：小班戶外健康教案-《我會滾皮球》

小班戶外健康教案:《我會滾皮球》

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

2、產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相同的皮球若干。

三、活動流程

1、師生隨音樂《玩具進(jìn)行曲》一起做動作。

寶寶，你喜歡玩玩具嗎？你都玩過什么玩具？（請幼兒自由回答）明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧！

2、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教師發(fā)皮球，一人一個(gè)）！提問：（1）寶寶，你的皮球是什么顏色的？（2）皮球上有什么圖案？

3、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢！咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)！提問：你是怎樣玩皮球的？（1）拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高！”皮球?yàn)槭裁茨芴饋恚浚ㄒ驗(yàn)橛袣猓袣獾钠で蛴灿驳模墓牡模┡c沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣）（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

（3）滾皮球：請兩個(gè)小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準(zhǔn)你滾過去，對準(zhǔn)滾過來！” 皮球?yàn)槭裁磿L？

（4）地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球（原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走）總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動！

4、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個(gè)寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么？ 老師請幾個(gè)小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥？請你快來摸摸 它！”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩！

四、活動結(jié)束：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧！

第五篇：大班語言 滾皮球表演 詳案

【語言】

故事《滾皮球表演》

【活動目標(biāo)】

1.能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)發(fā)展相關(guān)的圖畫線索，并結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)推斷情節(jié)發(fā)展。2.體會和嘗試用又、然后等虛詞把連續(xù)的動作串起來進(jìn)行描述的方法。3.進(jìn)一步提高閱讀興趣，感受閱讀帶來的樂趣。【活動準(zhǔn)備】

大書一本、夾球跳、氣球。

【活動過程】

一、游戲?qū)?師：（拿出夾球跳）這是什么？有誰會玩？說說你是怎么玩的？

師：小朋友們只會兩腳夾著跳，可是動物園里有幾位動物明星，他們可會站在皮球上表演呢！今天，動物園就有這個(gè)滾皮球表演，我們一起去看看吧！

二、看圖表述故事內(nèi)容 1.第一頁

師：小朋友們快坐坐好！看，這里是什么呀？（舞臺）舞臺已經(jīng)布置好啦！這個(gè)舞臺漂亮嗎？舞臺上有什么？（自由說）除了我們，已經(jīng)有很多小動物也已經(jīng)到場來觀看滾皮球表演啦！看看都有誰？（自由說）

師：今天有誰來表演呢？有4位動物明星呢！我們?nèi)タ纯唇榻B。他們是按照順序出場的，我們小朋友要記好順序哦！（1、熊

2、小狗

3、猴子

4、小鳥）2.第二頁

師：表演開始了！掌聲在哪里？！（帶領(lǐng)幼兒鼓掌）首先，我們請工作人員把皮球滾上來。皮球是怎么來到舞臺上的啊？（一只皮球滾上臺）3.第三頁 師：下面，有請我們的第一位表演明星—狗熊先生！小朋友看，他是怎么上來的？（走上來）

師：誰來說完整？ 4.第四頁

師：誰來猜猜狗熊要怎么樣表演？（爬到皮球上）5.第五頁

師：狗熊還在表演，下面請出第二位明星！是誰？（小狗）這只小狗穿了什么衣服啊？他是怎么上臺的？

師：他又會怎么來表演呢？（先爬到皮球上，又爬到狗熊背上）

師：這時(shí)皮球上站了幾個(gè)動物啦？厲害不厲害？我們一起把掌聲送給他們！6.第六頁 師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)！第三位明星要出場啦！還記得是誰嗎？（猴子）它會怎么來表演呢？（先爬到皮球上，又爬到狗熊背上，然后爬到小狗頭上）師：表演更精彩了，他們?nèi)齻€(gè)都沒倒下來，掌聲？！7.第七頁

師：最后一位明星已經(jīng)等了好久啦！他是誰呢？（小鳥）小鳥會怎么表演呢？它要一個(gè)一個(gè)爬嗎？（不要）它直接飛到小猴子頭上了！8.第八頁

師：哎喲喂，已經(jīng)站了幾個(gè)啦？（4個(gè)）表演正精彩呢！誒，不對，小朋友看，皮球好像吃不消啦！是不是？你怎么知道的？（皮球癟下去了）

師：可是這四位明星好像還不知道呢！你緊張嗎？為什么？（他們要摔倒了）9.第九頁 師：（拿出事先準(zhǔn)備好的氣球）怦！氣球爆炸啦！！哪些表演明星呢？（摔倒了）都摔暈啦？是不是？

三、共同閱讀大書

師：表演結(jié)束了，動物們各自回家了。觀眾里面有一位小畫家，他把今天看到的表演都畫下來了，做成了一本大書，我們一起看看吧！（逐頁閱讀）

師：誰能看著大書再來把今天看到的滾皮球表演來說一遍？

四、結(jié)束部分

師：你覺得今天的表演成功嗎？為什么？ 師：雖然今天四位表演明星都摔了下來，但是還是給我們看了一次精彩的滾皮球的表演。我們再次把掌聲送給他們！小朋友們，遇到困難找出原因，下次我們繼續(xù)努力，就一定能把事情做好！