第一篇：小班體游 小皮球

小班健康活動設計－《小皮球》

【授課時間】 2014年4月8日 【授課班級】

【授課教師】

【設計意圖】

本活動從快樂體游的角度出發，通過幼兒練習拍球、拋球、滾球、踢球等動作，使幼兒能在輕松、愉快的氛圍中得到鍛煉，啟發幼兒思考獨立或同伴合作皮球的不同玩法，增強幼兒動作的靈活性和協調性，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。【活動目標】

1.探索皮球的玩法。

2.學會拍、拋、滾、踢的技能。

3.樂意參加肢體運動的活動，體驗合作的樂趣。【活動重、難點】

學習皮球的幾種不同玩法 【活動準備】

1.熱身音樂 2.皮球29個 【活動過程】

一、開始部分－熱身運動 播放音樂，師幼共同活動身體

二、基本部分－探索學習皮球的多種玩法 1.出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

小朋友們，看，這是什么？（皮球）哪位小朋友能告訴我們，怎樣玩皮球？讓我們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣。

2.師幼共同探索玩皮球。

（1）讓幼兒自主探索怎樣玩皮球。在幼兒已有的經驗水平上，師引導幼兒說出拍、拋、滾、踢 等玩法。

A.空手練習

小朋友們跟著老師，一起來做練習

拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

拋：拋拋拋，皮球上拋拋拋拋；

接接接，皮球落下接接接。滾：滾滾滾，對準你我滾滾滾。踢：踢踢踢，我踢我踢我踢踢踢。B.拿著皮球，逐一練習（強調方法）

讓我們拿著皮球，按照剛才練習的方法，和小朋友們一起玩皮球。

3.自主練習玩皮球。（互動）

我們把玩皮球的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發明新的玩法。

三、結束部分－放松活動

小朋友們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧。（小孩小孩真愛玩）

小孩小孩真愛玩，拍拍這，拍拍那，身體舒服棒棒棒。小孩小孩真愛玩，拍拍這，拍拍那，摸摸身體搖搖搖。小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒出場）。

二Ｏ一四年四月八日

第二篇：小班體游

小班：體育游戲：竹筒咕碌碌

活動名稱：竹筒咕碌碌

活動目標：1.使用不同的方法讓竹筒滾起來。2.體驗體育游戲的快樂。活動反思： 活動準備：人手一個竹筒

一、快樂動一動。師：寶寶們，跟著老師跳一跳，動一動。

二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。師：“這是什么”。說一說“你想用什么辦法讓竹筒滾起來” 2.明確活動要求：（1）在規定的范圍內游戲（2）追趕竹筒時看好周圍，小心碰撞受傷。（3）在教師的引導下積極參與游戲，用不同的辦法滾竹竹筒3.交流學說“我用什么方法，讓竹筒滾起來”

三、竹筒回家了1.跟著竹筒休息，坐在地上放松運動。2.收拾竹筒。

小班體育活動：接力賽

活動名稱：體育活動：接力賽

活動目的：

1.教幼兒初步學會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養幼兒的反應能力及靈敏性、協調性。

2.培養幼兒對體育活動的興趣和團結友愛、克服困難的品質。

設計思路：

本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中，讓幼兒能夠很有興趣地進行活動，以達到培養幼兒的反應能力以及團結友愛的品質的目的。活動準備：

1、物質準備：

（1）園內操場，并在規定區域畫好起跑線以及終點線；

（2）接力棒兩根；

（3）在終點處放兩面小鼓。

2、前期知識準備：

幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》。活動流程：

游戲《山上有個木頭人》馬路 熱身運動 游戲“接力賽” 放松運動

活動過程：

1、游戲“山上有個木頭人”

指導：師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令

做動作，兒歌結束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。

游戲兒歌內容：山，山，山，山上有個木頭人，三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。

2、熱身運動

指導： 幼兒跟著老師做熱身操：上肢運動、下蹲運動以及全身運動等，活動各個身體部位、關節。

指導語：我們做完了熱身操，就有力氣去玩下面的游戲啦！

3、新授游戲“接力賽” 指導：（1）教師將全班幼兒平均分成兩組，在起點線前排成兩豎隊。

（2）教師講解游戲名稱以及游戲規則。

玩法： 兩人分站起跑線左右，每組的第一個小朋友右手拿一根接力棒，聽口令朝終點處快速跑，到達終點站后各自敲打一下各組的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續進行。

指導語：讓我們為他們加油吧！大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名，好嗎？

4、放松運動

指導： 幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動，自然離開場地，返回教室。

活動延伸：

此游戲可在早晨晨鍛時繼續進。

第三篇：小班體育活動 小皮球

小班體育活動：小皮球 婁葑第五中心幼兒園 金蕾

活動意圖：

在戶外活動中常常發現一部分孩子拿出去的體育玩具總是忘記拿回來，比如玩皮球的時候，如果一不小心把皮球滾到了旁邊的草坪上，很多孩子則選擇了放棄，干脆再回來拿其他玩具，拋棄了原先的玩具。同時也發現很多孩子只管自己的玩具，同伴的玩具掉在一邊跟他根本沒有關系，不會想到這是集體的玩具，缺乏愛心與集體責任感。另外在健康領域目標中要求小班上學期應練習幼兒聽信號朝指定的方向走或跑，以此來鍛煉幼兒腿部肌肉力量。根據以上情況我設計了《小皮球》這一活動，既遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以身體練習為基本手段，促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，又能培養幼兒良好的道德和個性品質。活動目標：1、2、3、練習聽信號向指定方向跑,發展腿部肌肉和動作的靈敏性。能聽清指令，按要求活動。體驗體育游戲以及幫助別人的樂趣。

活動重難點：能根據老師的指令，朝一定的方向跑，發展腿部肌肉和動作的靈敏性。

活動準備：

1、小皮球（人手一個）皮球筐若干，空曠的場地，設置不同長短、顏色的跑線，“小石墩”若干。

2、請臨班老師演一位著急的老師。

活動過程：

一、開始部分 教師帶領幼兒入場

師：今天天氣可真好呀，小朋友們快來，快快來，一起來跟老師做運動。（集體聽音樂跟老師做模仿操1分20秒左右，重點做腿部的一些動作如：踏步、跳躍等）

師:你們做得可真好,老師要獎勵你們玩游戲.★教師策略：由于本次活動的重點是鍛煉幼兒的腿部肌肉力量因此活動一開頭主要是引導幼兒在輕松的音樂聲中做一些腿部的準備動作，為下面的運動做熱身準備。

二、基本部分

1、老師邊示范邊對幼兒說:你們看，小皮球真好玩,拍一拍,跳一跳;用手撥,地上滾;用腳踢向前??

2、(教師故做慌張)（1）師:“??哎呀!不好,我的皮球滾到那邊去了,這可怎么辦呀?”

(分別請幼兒說說，幼：走過去、跑過去)A（個別探索）師:誰去幫我揀回來?(請一個幼兒用自己的方法，將皮球揀回來)師:謝謝你,你真是個有愛心的好孩子.B（集體探索）師：我這里還有好多皮球呢？請你用自己的辦法揀一個回來。

（教師拋出筐內的皮球，集體分散揀球）師：謝謝你們，你們可真好！誰來說說看，你是用什么辦法揀回

皮球的。（分別請幼兒說說）C（討論比較，找出好辦法）

師：有的小朋友是跑過去的，有的小朋友是走過去的，你們覺得

哪一種辦法更好呢？（分別請幼兒說說）

教師小結：跑比走快，可以快一點給老師，讓老師別著急。（2）學習新本領——跑

A教師一邊示范，一邊交代動作要領。

師：今天我們就來學一學跑得本領，請你跟老師把手伸出來，小手握拳放在腰間，一個小手擺到前面一個小手在后，換一個小手擺到前面，另一個小手再擺到后面。連起來做一次，1、2--

1、2--

1、2，小腳也跟著小手動起來1、2--

1、2--

1、2 ?? B集體跟老師做向前跑的練習

★教師策略：本環節中改變傳統的“接受型”“訓練型”的學習方 式。設置“老師遇到困難”的情景，引導幼兒在幫助老師的情景下進 行個別、集體的探索，再引導幼兒對探索中發現的不同辦法進行比較 發現，同時也引出了本次活動的重點——朝指定方向跑。這樣一來可 以培養幼兒主動探究的意識，促進幼兒自主學習，主動發展。

3、集體揀皮球。

(1)師：(教師手指滿地皮球的場地說道)那邊也有很多皮球，我們再來做做有愛心的好孩子，把它們揀回來，不過在揀之前老師對你們可有些要求（教師一邊示范一邊講述要求）： A要沿著起跑線跑過去,跑的時候注意安全,不要推倒或撞到別人.B每人只能揀一個球,然后繼續沿著線跑回老師這里.C這里有三條不同的跑道，如果你覺得能跑多一些的可以選紅色的長一點的跑道，如果你今天在感冒咳嗽的那你就選黃色的短的跑道，其他的小朋友也可以選中間的跑道。

（集體進行練習，教師與配班老師巡回指導，幫助個別遇到困難的幼兒）(2)集體跟老師做放松運動

師:你們真棒,都是有愛心的好寶寶,（教師手指太陽）你們看太陽公公正看著你們笑呢？請你把頭抬起來，讓太陽公公親親你的小臉，恩~好舒服呀！請你把小手舉起來，讓太陽公公親親你的小手??請你把小屁股翹起來，也讓太陽公公親親你的小屁股??請你找個空的地方把小腳伸直，小心哦不要碰到其他小朋友，讓太陽公公親親你的小腳??啊~真舒服啊！

★ 教師策略：（1）要求幼兒根據自己的情況選擇不同的跑道，主要是考慮到幼兒的個體差異。（2）避免單調的說教引起幼兒學習疲憊不能明確要求，采用一邊提要求，一邊示范的辦法，讓幼兒從教師的示范中直觀地明確要求。（3）利用幼兒熟悉的，冬天里給人溫暖的太陽公公引導幼兒做自然地放松運動，既能讓幼兒身體上得到放松又能讓幼兒心理上感到開心、溫暖。

4、幫助著急的老師

（1）教師接到請求幫助的電話

（教師突然接電話）：喂，是X老師呀，你們的皮球都不見啦？哦，你別急讓我們來給你想想辦法。

師：X老師要和她的小朋友玩皮球游戲，可是他們的皮球都不見了，這可怎么辦呀？

（引導幼兒討論，分別請幼兒說說：叫她別急，把球送給她??）師：那就讓我們一起把皮球送給她吧！

（2）交代要求：不過這次你們跑過去的時候要當心哦，那邊路上有很多“小石墩”，你們要小心地跨過去。(一邊講解一邊示范跨的動作，集體練習跨的動作)請你把皮球送到X老師的筐里后就跑回來。如果你覺得很累了也可以走回來。（集體送皮球給著急的老師）

（3）師：X老師有沒有跟你們說什么？（謝謝）

你聽到老師跟你說謝謝的時候，心里怎么樣？（開心）

教師小結：看來做一個幫助別人的好寶寶真是一件開心的事情呀！★教師策略：（1）小班的幼兒多為3-4歲，他們的控制力很差，思維的發展是以直覺行動思維為主，幼兒的理解能力往往是很直接很表面的，具體形象的。因此，在組織過程中，運用游戲的方法，創設一定的情境，更易于激發幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，對幼兒具有很強的吸引力。通過情境的創設，來豐富活動的情節和氛圍，使運動器具和材料“活”起來，同時也能使孩子從“模仿學習”走向“探索學習”，從被動運動走向“主動運動”。

（2）在情節的不斷變化發展中，達到了適宜的練習密度和運動量，游戲使原本枯燥、呆板的動作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態。豐富的游戲內容和游戲情節、游戲規則等，還有利于促進幼兒的全面發展。

（3）另外增加跑道上的小石墩，主要體現了動作技能和要求上的遞進性的原則，能夠引導幼兒向更高的層次進行挑戰，保持探索的欲望與積極性。活動結束：

師：今天我們的收獲可真不小，既學到了跑的本領，又幫助了別人。

現在就讓我們一起來做一只快樂的小瓢蟲吧！

（教師一邊示范一邊清唱）：小瓢蟲飛到頭上，點點頭、點點頭（師幼做點頭的動作）；小瓢蟲飛到肩膀，聳聳肩、聳聳肩（師幼做聳肩的動作）；小瓢蟲飛到膝蓋，拍一拍、拍一拍（師幼拍一拍膝蓋）；小瓢蟲飛到屁股，扭一扭、扭一扭（師幼做扭屁股的動作）。小瓢蟲飛回家咯！（帶領幼兒回教室）

★教師策略：引導幼兒在小瓢蟲飛的游戲中，一邊玩一邊給身體做了放松。

活動延伸：

光靠一節課并不能真正地，全面地發展幼兒某方面的能力，真正的發展與鍛煉還是要靠平時的積累，在日常的戶外活動中，教師可以將（與幼兒人數相等）的皮球、沙包、紙球、長尾巴等體育器械扔出去讓幼兒去追去揀，進一步鞏固幼兒聽信號向指定方向跑的能力，從而在日積月累中鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

第四篇：小班體育活動《小皮球,真好玩》教案

小班體育活動——

小皮球，真好玩

執教者:合川市大南街幼兒園 李小紅

設計意圖：

隨著2008奧運會吉祥物的誕生，福娃走進了我們幼兒園，也悄然走進了孩子們的心中。福娃成了我班幼兒議論的焦點，他們紛紛想爭當奧運寶貝，想和福娃做朋友。所以，孩子們對日常的體育運動表現出了濃厚的興趣。而玩皮球就是我班孩子近來熱衷的一種運動方式。本次活動，我將以孩子的興趣為切入點，引入“奧運福娃”為“模擬老師”，我將帶領孩子們一起去探索學習皮球的多種玩法，同時感受運動、競爭、合作、游戲帶給我們的樂趣。依據小班幼兒年齡特點和我班實際，我制定了以下計劃

活動目標：

1、幼兒學習皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。

2、通過“福娃”，激發幼兒運動熱情及競爭意識。

3、幼兒喜歡玩皮球，樂于參加游戲，并體驗合作的樂趣 活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法 活動程序：

第一部分：開場熱身，帶領孩子活動身體各部分，激發運動熱情。第二部分：也是本次活動的重點環節是：探索學習皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學習，然后自主練習。

第三部分：我通過一個小游戲，讓幼兒鞏固所學知識，同時放松身心，體驗游戲的樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

活動準備：

1、教具：多媒體課件、音樂：健康歌

2、學具：皮球，籃子若干

3、“福娃”貼卡 活動過程：

一、開場熱身：健康歌

孩子們，讓我們來鍛煉身體，一起來做運動！（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）

二、探索學習皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！

2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球

孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

（2）、逐個學習福娃玩皮球 A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：我拍我拍我拍拍拍 拋：我拋、我接、我拋、我接，滾：滾過去，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，逐一練習（強調方法）

福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。（互動）

我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發明新的玩法。

三、游戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——結束 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球拍拍拍 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球拋、接

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。場）

（帶幼兒出

第五篇：小班體游《小青蛙跳荷葉》教學反思

體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育游戲，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。而幼兒園的體育活動包括基本動作、體育游戲、體操、器械練習等。游戲是孩子的生命中迸發的激情。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。

小班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。

本次活動利用小班幼兒的學齡特點，我以兒歌的形式帶動幼兒進行熱身運動，小朋友的積極性很高能跟隨老師邊念兒歌邊大膽活動四肢。接著利用談話，讓幼兒好奇小青蛙的跳躍動作。小班幼兒練習基本動作的關鍵是教師要清楚的講解和示范，教師邊做動作邊講解動作要領，請小青蛙“一起來學一學”。通過練習活動，幼兒初步掌握“彈跳的方法、跳的動作”，緊接著利用游戲繼續保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作。最后通過比賽的方式讓幼兒加深對跳的動作的練習，也讓幼兒了解集體游戲的樂趣。游戲以幼兒放松身體為結束。

就孩子們參與程度來分析，大部分幼兒能積極的參與活動，在活動中興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質偏弱的孩子整個活動下來很吃力，小朋友對老師準備的熱身兒歌也非常感興趣，調動了幼兒學習的積極性。在做“比一比哪組小青蛙跳得快”時，有的幼兒為了跳得快，把青蛙雙腳跳的動作簡化成其他的跳法，動作沒有做到標準。

體育游戲可增進幼兒的機體健康幼兒體育游戲能激起幼兒高漲愉快的情緒,是一種保健手段，也是完善幼兒已經掌握的技能和提高身體素質的有效方法，小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。所以在今后的體育游戲教學中我們更應該做好啟發者的作用。