第一篇：課文《拍皮球》的教學設計

一、復習知識

1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個叫一起真快樂玩

二、看圖說話，揭示課題

1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）

2、指名完整得說說圖的意思。

3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課（板書：6拍皮球）

4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。

三、初讀課文：

1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？

2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？（冬、叫、家、玩、真、快）

3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？

四、學習課文

1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？

2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。

3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫

4、用“有”說一句話

（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。

（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？

（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？

5、學第二句

（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？

（2）讀課文中的句子。

（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。

（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

六、書寫指導

1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。

2、教師范寫，學生跟寫一個。

3、抄寫生字。

第二課時

教學目標：

講讀課文，繼續(xù)學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。

教學過程：

一、復習檢查：

1、認讀生字詞

2、認讀偏旁扌、口、走、宀

3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？

二、朗讀、理解課文：

1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？

2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。

3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。

4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？

5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。

三、朗讀全文。

自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。

四、說話訓練

1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。

2、看說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？

4、誰能連起來說一說。

5、仿照課文說一段話.五、課堂練習課后練習題1。

第三課時

教學目標：總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。

教學過程：

一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。

二、朗讀全文

1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。

2、指名讀，集體讀。

3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬？

4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。

三、課堂作業(yè)指導

1、看圖用“有”說一句話。

2、把兩句話合長一句話。

3、說話：

我有____________________________________。

學校里有____________________________________。

____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。［2003年5月10日］

《拍皮球》教學設計之一

第二篇：拍皮球教學設計

人音版第二冊第五課游戲《拍皮球》教學設計

教學內(nèi)容：

演唱《拍皮球》 教材分析：

音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導學生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學情分析：

小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

教學目標：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學重點：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

1、感受二四拍的節(jié)奏特點。

2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準確演唱。教學準備：

電子琴、多媒體 教學過程：

一、導入新課：

1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？

2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！

3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）

4、接下來老師放段音樂。（個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）

二、學習歌曲《拍皮球》：

過渡語：

我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調(diào)附點八分音符）

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

5、再次聆聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）

6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟著老師唱一唱。

8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵 ”時，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學生唱第一句。

3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

4、學生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏 B、加入三角鐵伴奏 C、兩個樂器一起伴奏

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大小）

五、拓展。

小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關呢？

學生說游戲，教師彈琴一起玩。

六、課堂小結：

音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節(jié)課吧！

人音版第二冊第五課游戲

《拍皮球》

教 學 設 計

東城西關小學：彭妮

第三篇：《拍皮球》

活動名稱：拍皮球 活動目標：

1．愿意跟著老師學念兒歌《拍皮球》。

2.認識自己的各個手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。活動準備：

1.輕快的音樂一段 2.小皮球

活動重難點：一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。活動過程：

一、認識我們的手指 1.看教師介紹手指的名字。2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。

二、拍皮球

1.跟著老師學做男皮球的動作。2.拿皮球做動作。（大小、上下、前后）

三、學念兒歌《拍皮球》 1.聽老師念兒歌。

2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

大皮球，小皮球

大大，小小 拍皮球，拍皮球

上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍

2、一邊念兒歌一邊做動作

師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”

大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）

大大，小小（重復上面的動作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）

上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）

哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

4、全體幼兒一起做動作

三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。活動反思：

小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡到難，反復操練，幼兒更易接受。

第四篇：拍皮球-教學教案

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課題（教學內(nèi)容）6拍皮球課時3 教學目標（情感、知識、技能）

1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。

2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。重點理解課文內(nèi)容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。難點理解“大家玩得真快樂” 教具準備生字卡片、磁帶、投影片 教學過程時間備注

第一課時教學目標：

1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。

2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學過程：

一、復習知識

1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。

2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個叫一起真快樂玩

二、看圖說話，揭示課題

1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）

2、名完整得說說圖的意思。

3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課板書：6拍皮球

4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。

三、初讀課文：

1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？

2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快

3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？

四、學習課文

1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？

2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。

3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫

4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？

5、學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

六、書寫指導

1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。

2、教師范寫，學生跟寫一個。

3、抄寫生字。第二課時教學目標：講讀課文，繼續(xù)學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。教學過程：

一、復習檢查：

1、認讀生字詞

2、認讀偏旁扌口走宀

3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？

二、朗讀、理解課文：

1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？

2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。

3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。

4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？

5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。

三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。

四、說話訓練

1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。

2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？

4、誰能連起來說一說。

5、仿照課文說一段話.五、課堂練習課后練習題1。第三課時教學目標：總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。教學過程：

一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。

二、朗讀全文

1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。

2、指名讀，集體讀。

3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬、？

4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。

三、課堂作業(yè)指導

1、看圖用“有”說一句話。

2、把兩句話合長一句話。

3、說話：我有。學校里有。有一支鋼筆。和。

第五篇：拍皮球游戲活動設計

玩沙包游戲活動設計

大（4）班 ：姚迪

［活動目標］

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

［活動準備］幼兒人手一個球。

［活動過程］

1．新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲“看誰拍得多”。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

三、結束部分

做放松動作。

四、多元價值分析

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了“拍”以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

踢毽子游戲活動設計

大（5）班 ：覃信芳

活動目標:

1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

活動準備:每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。

活動過程:

一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

三、游戲《誰踢得多》

此設計進行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。