第一篇：小班水印畫創作活動《顏料寶寶做游戲》

小班水印畫創作活動《顏料寶寶做游戲》活動目標：

1、用水印的方法表現美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的快樂。活動準備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經歷。活動要點：

一、談話導入

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的？

2、哪次玩水最開心？（幼兒回憶并講述玩水的經歷）

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。（用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色）

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。（用毛筆沾上水，把顏料拖出來）

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。（用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。）

三、交流分享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲？

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片？為什么？ 活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

第二篇：幼兒園小班美術水印畫《顏料寶寶做游戲》及教學反思

小班美術水印畫《顏料寶寶做游戲》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒了解水的特性，體會玩水的快樂，用水印的方法表現美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣，增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班美術水印畫《顏料寶寶做游戲》含反思教案吧。

活動目標：

1、用水印的方法表現美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的快樂。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經歷。

活動要點：

一、談話導入

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的？

2、哪次玩水最開心？（幼兒回憶并講述玩水的經歷）

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。（用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色）

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。（用毛筆沾上水，把顏料拖出來）

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。（用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。）

三、交流分享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲？

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片？為什么？

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：顏料是指能使物體染上顏色的物質。顏料有可溶性的和不可溶性的，有無機的和有機的區別。無機顏料一般是礦物性物質，人類很早就知道使用無機顏料，利用有色的土和礦石，在巖壁上作畫和涂抹身體。有機顏料一般取自植物和海洋動物，如茜藍、藤黃和古羅馬從貝類中提煉的紫色。

第三篇：幼兒小班美術說課稿：顏料寶寶做游戲

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

小班水印畫創作活動《顏料寶寶做游戲》

活動目標：

1、用水印的方法表現美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的快樂。

活動準備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經歷。

活動要點：

一、談話導入

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?

2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶并講述玩水的經歷)

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色)

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。)

三、交流分享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片?為什么?

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

第四篇：小班活動：我和花生寶寶做游戲

我和花生寶寶做游戲（小班感知5以內的數）

設計意圖

秋天到了，地里的花生陸續收獲了，連續兩周周一談話活動中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家幫奶奶拾花生的事，沒參與活動的幼兒也聽的非常認真。當幼兒說到媽媽用花生給我做了一個花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對孩子的興趣，我及時捕捉了這一信息，組織了系列有關花生的活動。如:美工活動《花生皮的粘貼》、科學活動《花生的用途》《花生如何長大》、社會實踐活動《采摘花生》、語言活動《花生的故事》等等，本次活動《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動內容之一，通過活動的開展，使孩子在對花生的數數、看看、比比、排排中，提高對數的感知能力，比較和觀察能力。活動目標：

1、引導幼兒在玩、數中感知5以內的數并了解簡單的排序方法。

2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動手能力，通過游戲培養幼兒數學思維能力、對數的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力

3、使幼兒在做游戲的過程中，感受成功的快樂，培養幼兒的自信心。活動準備：

1、每人三個花生（大小不一）；5以內的紅花點卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個；剝好的新花生米每組一小盆；帶數字的餐盤每組一個。

2、錄音機，輕音樂磁帶一盤。幼兒已有知識和原有經驗分析

1、幼兒能從1數到5。

2、幼兒有剝花生的經驗,有一定的動手能力。

3、在區域活動中幼兒進行過食物和點卡的配對。活動過程

一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過學習五指歌，幼兒能按順序數出1~5的數，復習數字1——5）

二、出示花生，引出課題

1、教師出示花生問，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個花生寶寶？

教師小結：今天我們帶來了許多花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）

2、通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量 教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數一數里面有幾個花生寶寶？它們長得一樣嗎？

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？

教師小結：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個，有的剝出了3個，還有能干的孩子剝出了4個呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

（評析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過程中，他們還自然地數起來。同時還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環節，培養幼兒的動手能力，對數的感知能力、比較和觀察能力）

3、實物與點卡匹配

幼兒剝完花生后，教師請幼兒數一數自己剝出了幾個花生寶寶，并對幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們獎勵它們一些小花給寶寶吧，每個寶寶一朵，看一看，數一數，你剝出了幾個寶寶，應該找有幾朵小花的卡片送給它。

幼兒嘗試用點卡表示實物數量。

如：幼兒說我有4個花生寶寶，送四朵小花給它。

教師小結：小朋友真能干，給每個寶寶送一朵小花，寶寶一定會謝謝你們。

（評析：通過此環節使幼兒了解了實物與點卡一一對應的關系，通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性）

4、串花生串，通過串串進一步感知數量的同時，幼兒初步嘗試有序排列。

請幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來，做成花生串，串的過程中要求幼兒邊串邊數一數。(在一定時間內，看誰串得又快又好)你串了幾個寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。幼兒串好后請幼兒說說誰串的好看？最多？誰串的不好看？為什么？

幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。這一串不好看，串的很亂，大小不一。

教師小結：小朋友都喜歡整齊的有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動區，我們在區域活動時按有序串好嗎？

（評析：幼兒通過串串對數又進行了復習，通過評比幼兒初步感知了有序排列，此環節鍛煉幼兒動手點數及有序排列的能力。）

5、相同數量歸類

請幼兒將串好的串按多少放到一個托盤中，托盤中提前貼好了相應的數字。

（分析：次環節培養幼兒數與實物配對和歸類的能力：）

6、游戲“三輪車”，結束本次活動

幼兒聽音樂做動作，音樂停時幼兒按教師出示的數字2、3、4個小朋友拉手，游戲反復進行。

（分析：本環節讓幼兒在感知數量的過程中，幼兒通過數數、親身體驗再次對數字進行復習，在這環節中，教師的設計很符合幼兒的認知規律）活動評析

通過幼兒的興趣，生成此次活動，并在活動中讓幼兒自然感知5以內的數。

1、教師要時常關注幼兒并及時捕捉到了幼兒的學習興趣，這次活動《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開展了一次有關的討論活動。這些活動不僅滿足了幼兒的需要，同時增加了幼兒各方面的能力培養。

2、充分利用身邊材料，方便實用

科學的目標要求讓幼兒從生活中感受事物的數量關系，建構初步的數概念，本活動教師充分利用日常生活中幼兒接觸到，喜歡的東西作為教具，幼兒操作起來方便，而且不需小心教具被損壞，幼兒操作起來放心。幼兒在對花生的數數、看看、比比、排排中，提高對數的感知能力，比較和觀察能力。從操作材料來看，好的材料不一定是精致豪華的，有時幼兒在使用簡單的材料時更能盡興的“玩”，減少了幼兒的顧慮，更有利于積極操作。

3、幼兒親自動手操作，激發幼兒的學習興趣

動手操作能引起大腦的積極思維，引起幼兒的學習興趣，本活動運用了幼兒動手撥開花生再將花生寶寶串起來方式，充分調動了幼兒參與活動的積極性并對幼兒的手部肌肉得以很好的鍛煉.如：在讓幼兒感知5以內的數量時，我沒有讓幼兒死記硬背，而是發給幼兒大小不同的花生寶寶，讓幼兒在剝的過程中數數剝到了幾個寶寶，在用串的形式讓幼兒練習，這樣的活動使幼兒很自然的掌握5以內的數還培養了幼兒的觀察能力、排序能力，鍛煉了幼兒手部及手指的小肌肉，培養了幼兒的動手操作能力。

第五篇：小班音樂游戲活動：種子寶寶

小班音樂活動：種子寶寶

活動目標

1、愿意跟著音樂玩種子發芽、開花、結瓜的游戲，感受歌曲優美的旋律、歡快的意境。

2、能借助故事情境創編種子發芽、開花、結瓜的手指及身體動作。

3、體驗和同伴一同游戲的快樂。活動準備：

PPT圖片，種子、小芽、小花、南瓜、黃瓜、西瓜圖片 音樂《鉆泥巴》 活動過程

一、開始部分，情境導入

今天，魔法師要帶我們去一個好玩的地方，巴拉巴拉變，巴拉巴拉變。

二、基本部分

（一）創設游戲情境，熟悉歌曲內容。

1.教師扮魔法師邊唱歌邊操作實物，幼兒欣賞歌曲并觀察西瓜、黃瓜的外形特點。

師：我們來到了一個大瓜園，魔法師在瓜園里種了一粒小種子！種子寶寶快發芽……結了一個大大的瓜，大大的瓜。

教師唱到最后一句時變出一個大西瓜。師：這是什么瓜？它是什么樣子的？ 幼：西瓜，是圓圓的。

幼兒用身體動作表現大大、圓圓的瓜，并分享各自的動作。

教師繼續唱歌并操作實物，唱完變出一根細細長長的黃瓜來，請幼兒觀察黃瓜的外形特點。2.教師帶領幼兒回顧歌曲內容，理解種子發芽、開花、結瓜的過程。師：種子寶寶是怎么變成瓜的？

在幼兒回憶的過程中，教師擺放小圖卡幫助幼兒回憶并理解歌曲內容。(二）玩手指游戲，進一步理解歌曲的內容，感受歌曲的旋律。

1、教師示范手指游戲的基本動作。

師：在你們的身體上也有種子寶寶，找一找，它在哪里？

師：找到了嗎？我的種子寶寶在這兒呢，變變變（教師左手掌心向下做土地，右手食指在左手五指下做種子）。

2、幼兒嘗試用手指游戲表現種子寶寶發芽的過程。師：你們的種子寶寶會發芽嗎？

教師觀察幼兒的手指動作，總結、提升幼兒的創意，最終確定用右手指從左手的指縫中慢慢鉆出的動作。教師演唱歌曲的第一段，幼兒的手指慢慢鉆出“土壤”。教師再次演唱第一段，幼兒可以換其他手指鉆出“土壤”。3.、幼兒嘗試用手指游戲來表現種子寶寶開花的過程。

師：小種子發了芽，馬上就要開花了，讓我們的小手開一朵漂亮的花。

教師演唱歌曲的第二段，歌聲結束時幼兒用手做出一朵花的樣子。教師鼓勵幼兒嘗試用手做出不同的表示開花的動作。

4、幼兒創編結瓜的手指游戲動作。

師：小種子越長越大，已經開花了，馬上就要結瓜瓜了，我們都來結個瓜瓜。

教師演唱歌曲的第三段，歌聲結束時幼兒用手做出一個瓜的樣子。教師引導幼兒創編多個結瓜的動作。

5、幼兒完整玩手指游戲兩遍。

師：現在我們聽著音樂來玩發芽、開花、結瓜的游戲。幼兒傾聽教師的歌聲，完整地玩手指游戲。第二次游戲結束時教師變出一個大大的真實西瓜。

【說明】幼兒用手指玩發芽、開花、結瓜的游戲，游戲過程中教師一直清唱歌曲，通過前面反復傾聽教師的演唱，幼兒已經能跟唱歌曲了。教師啟發幼兒用雙手表現芽、花和瓜，鼓勵幼兒創編和其他幼兒不一樣的手指動作。

三、玩種子寶寶的身體游戲，創造、表現歌曲。1.幼兒用身體自由創編發芽、開花、結瓜的動作。

師：這里也有一個大瓜園，種子寶寶快鉆到泥土里，準備發芽、開花、結瓜啦！

幼兒和教師一起邊唱歌邊游戲，用身體動作表現種子發芽、開花和結瓜的過程。唱兩次歌曲之后，教師可停下來，讓幼兒分享自己的游戲動作。2.兩兩結對完整玩游戲。

師：現在我的瓜園要結個比剛才大的瓜，怎么辦呢？ 教師引導幼兒兩兩結對“結瓜”，增加游戲的趣味性。

三、結束部分

全班幼兒手牽手，拉個大圓圈變成一個大瓜邊唱邊游戲。