第一篇：8.天藍色的紐扣 教案

8.天藍色的紐扣

一、教學目標

1.自主認識18個生字，正確、工整地書寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

3.聯系生活實際理解課文內容，說說自己的感受和想法。

二、教學重點

1.自主認識18個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。

三、教學難點

有感情地朗讀課文，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

四、教學時間

兩課時。

五、教學過程

第一課時

一、談話導入，質疑問難

1.師：上一課我們學習了一個非常感人、生動有趣的童話故事，孩子們喜歡童話故事嗎？為什么呢？（生自由發言）今天我們再來學習一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。

2.師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎？

二、初讀課文，學習生字

1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進課文去找一找吧。自由讀課文，讀準字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。

2.出示生字詞，請小老師教讀。3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。

4.師：哪些生字的讀音需要注意？（強調“硬”“擋”“睜”“商”“省”“凈”是后鼻音；“省”“睜”是翹舌音；“省”是多音字。）

5.齊讀生字詞。

6.師：讀了課文，你覺得哪幾個段落是需要好好去讀讀的？我們一起來把它讀正確、讀流利。（重點讀好6、7段）

7.師：再次通讀全文，結合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花錢——一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍色的紐扣作為生日禮物的故事。）

三、記字寫字

1.師：本篇課文的作者也給我們準備了禮物，那就是本課的8個要求會寫的生字。自己去讀一讀，讀準字音，會記的記一記。

2.開火車讀生字，檢查讀音。

3.師：在這些生字當中，你覺得哪個生字不太好記的？提出來我們大家一起記一記。（重點記一記“錢”。）

4.師：你能給生字組詞嗎？開火車組詞，合適的詞語練習造句。

5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強調：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點間隙；“愿”是上下結構，不是半包圍結構；“省”上面是一個“少”；“錢”右邊是兩橫，不是三橫。）

6.在課堂書寫本上練習書寫，師巡視指導。

第二課時

一、復習生字詞

1.師：上節課我們去認識了第8課的生字詞，現在我要檢驗大家還記得它們嗎？開火車讀生字詞。

2.齊讀。

3.糾正課堂書寫中出錯的生字。

二、細讀課文，體會感情

1.這枚天藍色的紐扣是胖胖熊用來干什么的？（送給媽媽做生日禮物的。）胖胖熊一開始就準備給媽媽買紐扣做生日禮物嗎？自己讀課文，勾畫出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。2.抽生讀讀勾畫的句子，再說一說理由。（師相機板書：軟拖鞋花傘大圍裙）。

3.胖胖熊心里想著給媽媽一個適用的禮物，此時它的心情如何？（甜蜜的，高興的）你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎？（自由讀，抽讀，評價，比賽讀，齊讀）

4.他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買了一枚紐扣呢？抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎？

看著那么昂貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了？（失望、意外、傷心……）說得好！用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。（抽讀，評價，再抽讀，齊讀）

5.胖胖熊最后買禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第7段，強調“轉”是多音字。）6.想看這份禮物嗎？自讀第8、9段，找出描寫禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時，心情怎樣？

（1）禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生讀句子）漂亮嗎？用你的朗讀表現出它的漂亮（抽讀，齊讀）。

（2）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍色的紐扣，媽媽此時心情怎么樣？你從哪些詞句看出來的？（抓住“呀”“真是太棒了”，體會媽媽的心情。）你們試著用自己的聲音、表情表現媽媽高興、驚訝的心情吧。（抽生讀媽媽的話，評價，齊讀。）

（3）胖胖熊拿禮物給媽媽看時心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請孩子分角色來讀一讀，看誰表演得最生動、最形象。

7.我們來看看故事的結尾吧，齊讀第10段。8.讀到這里，你有什么疑問沒有啊？（引導生質疑：為什么說媽媽過了一個快樂的生日，而胖胖熊也過了最快樂的一天？）誰來解答這些問題。

9.小結：是呀，因為這份禮物是自己的孩子用節省下來的錢買來的，無論貴重與否，都是孩子的一片心意，所以媽媽過了一個快樂的生日；因為用自己的零花錢給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個快樂的生日，所以胖胖熊也覺得自己很愉快。

三、拓展延伸，激發感情

1.你喜歡胖胖熊嗎？為什么？你有胖胖熊這樣的秘密嗎？ 2.學習了本文，你想說什么？你準備做什么？

四、課后作業

1.自主完成課后第2題。2.開火車說一說，評一評。3.制作生日備忘錄。

第二篇：西師大版二年級下冊教案《天藍色的紐扣》

《天藍色的紐扣》精品教學設計

教學目標：

1.認識和書寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中體會人物的情感。3.聯系生活實際，理解課文的內容，說說自己的感受和想法，懂得關愛自己的父母。

教學重點：識寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：

教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語卡片。學生：了解自己家人的生日。

教學時間：1~2課時 教學過程：

一、創設情景，引入課文題目

（課件：在胖胖熊一家的生日宴會情景中。）

師：今天是熊媽媽的生日，胖胖熊來到商店里，他在商店里轉來轉去，終于用一塊硬幣買了一件禮物，你知道這件特殊的禮物是什么嗎？哦！原來是一枚天藍色的紐扣。師板書：10天藍色的紐扣

二、初讀課文，了解大意

1.帶著問題讀課文。

（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍色的紐扣？（2）熊媽媽高興嗎？ 2.解決問題，了解課文大意。

三、認字、寫字，鞏固字詞

1.認識生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語卡片。）（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來，多讀幾遍。（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。

（3）抽生讀（讀準了，拼音就會消失，讀不準，生幫助或師正音。）（4）抽生讀不帶拼音的詞語。（讀準了，詞語只留下生字。）（5）用自己喜歡的方式記憶并進行擴詞練習。（6）檢查學生對生字音、形、義的掌握情況。

2.描描寫寫。

（1）（課件出示要寫的8個字）學生自己選擇要寫的字，說說怎樣寫才寫得漂亮。（2）教師范寫“錢”字，并和“戰”字的右邊進行比較。（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導。（4）生寫完后互相欣賞評價。（5）抽查展示并全班交流。

四、細讀課文，體會感情

1.自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？

2.自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）

3.自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。[來源#:^中國教%育出~*版網]（呀，是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃，像藍寶石一樣漂亮！）（1）自讀體會，讀出驚訝的語氣，讀出美感。（2）抽讀評價。

（3）學說比喻句：“……像……”（貼圖：紐扣）[來源:^@中*&教~網] 4.讀9、10自然段，討論：為什么說胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天？ 5.正確、流利、有感情地讀全文。6.創設情景，角色表演。

五、拓展訓練，激發情感

知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語。

六、結束語

師：同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受父母關愛的同時，也應該懂得回報。讓我們做個關愛父母、孝敬長輩的好孩子吧！

第三篇：二年級語文下冊 天藍色的紐扣教案 西師大版

天藍色的紐扣

教學目標：

1.自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。3.聯系生活實際理解課文內容，說說自己的感受和想法。教學重點：

1.自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。

教學難點：有感情地朗讀課文，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。教學時間：兩課時。教學過程：

第一課時

【教學內容】

1.12個要求會認的生字，8個要求會寫的生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內容?！窘虒W重點】

認識12個要求會認的生字，會寫8個要求會寫的生字?！窘虒W準備】小黑板（板書課文生字）?！窘虒W流程】

一、談話導入，質疑問難

1.師：上一課我們學習了一個非常感人、生動有趣的童話故事，孩子們喜歡童話故事嗎？為什么呢？（生自由發言）今天我們再來學習一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。

2.師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎？

二、初讀課文，學習生字

1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進課文去找一找吧。自由讀課文，讀準字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。

2.出示生字詞，請小老師教讀。

3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。

4.師：哪些生字的讀音需要注意？（強調“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻音；“零”是邊音；“省”“睜”是翹舌音；“釘”是多音字，在這里讀四聲。）

5.齊讀生字詞。

6.師：讀了課文，你覺得哪幾個段落是需要好好去讀讀的？我們一起來把它讀正確、讀流利。（重點讀好6、7段）

7.師：再次通讀全文，結合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花錢——一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍色的紐扣作為生日禮物的故事。）

三、記字寫字

1.師：本篇課文的作者也給我們準備了禮物，那就是本課的8個要求會寫的生字。自己去讀一讀，讀準字音，會記的記一記。

2.開火車讀生字，檢查讀音。

3.師：在這些生字當中，你覺得哪個生字不太好記的？提出來我們大家一起記一記。（重點記

用心

愛心

專心

一記“錢”。）

4.師：你能給生字組詞嗎？開火車組詞，合適的詞語練習造句。

5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強調：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點間隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一個“少”；“錢”右邊是兩橫，不是三橫。）

6.在課堂書寫本上練習書寫，師巡視指導。

第二課時 【教學內容】

1.復習生字詞，理解課文內容，通過胖胖熊的心理活動和語言描寫，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。

2.課后的詞語搭配。

【教學重點】理解課文內容，體會胖胖熊對媽媽的一片真情?！窘虒W流程】

一、復習生字詞

1.師：上節課我們去認識了第10課的生字詞，現在我要檢驗大家還記得它們嗎？開火車讀生字詞。

2.齊讀。

3.糾正課堂書寫中出錯的生字。

二、細讀課文，體會感情

1.這枚天藍色的紐扣是胖胖熊用來干什么的？（送給媽媽做生日禮物的。）胖胖熊一開始就準備給媽媽買紐扣做生日禮物嗎？自己讀課文，勾畫出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。

2.抽生讀讀勾畫的句子，再說一說理由。（師相機板書：軟拖鞋花傘大圍裙）。

3.胖胖熊心里想著給媽媽一個適用的禮物，此時它的心情如何？（甜蜜的，高興的）你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎？（自由讀，抽讀，評價，比賽讀，齊讀）

4.他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買了一枚紐扣呢？抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎？

看著那么昂貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了？（失望、意外、傷心??）說得好！用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。（抽讀，評價，再抽讀，齊讀）

5.胖胖熊最后買禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第7段，強調“轉”是多音字。）

6.想看這份禮物嗎？自讀第8、9段，找出描寫禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時，心情怎樣？

（1）禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生讀句子）漂亮嗎？用你的朗讀表現出它的漂亮（抽讀，齊讀）。

（2）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍色的紐扣，媽媽此時心情怎么樣？你從哪些詞句看出來的？（抓住“呀”“真是太棒了”，體會媽媽的心情。）你們試著用自己的聲音、表情表現媽媽高興、驚訝的心情吧。（抽生讀媽媽的話，評價，齊讀。）

（3）胖胖熊拿禮物給媽媽看時心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請孩子分角色來讀一讀，看誰表演得最生動、最形象。

7.我們來看看故事的結尾吧，齊讀第10段。

8.讀到這里，你有什么疑問沒有??？（引導生質疑：為什么說媽媽過了一個快樂的生日，而胖胖熊也過了最快樂的一天？）誰來解答這些問題。

9.小結：是呀，因為這份禮物是自己的孩子用節省下來的錢買來的，無論貴重與否，都是孩

用心

愛心

專心

子的一片心意，所以媽媽過了一個快樂的生日；因為用自己的零花錢給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個快樂的生日，所以胖胖熊也覺得自己很愉快。

三、拓展延伸，激發感情

1.你喜歡胖胖熊嗎？為什么？你有胖胖熊這樣的秘密嗎？

2.學習了本文，你想說什么？你準備做什么？

四、課后作業

1.自主完成課后第2題。

2.開火車說一說，評一評。

3.制作生日備忘錄。

板書設計：

10.天藍色的紐扣

軟拖鞋

花傘

大圍裙

紐扣

愛

用心

愛心

專心 3

第四篇：教案《紐扣 拉鏈》

《紐扣 拉鏈》教學設計

學 科：語文

年 級：培智學校二年級

教 師：時云霞 教學目標：

1.知識目標：認讀詞語“紐扣”“拉鏈”；能夠用“我學……”句式說話。2.技能目標：看圖聯系實際說話。

3.情感目標：讓學生從小就懂得自己的事情自己做。教學要求：

A組同學：能夠完全掌握本課所學知識。B組同學：能夠基本掌握本課所學知識。

C組同學：能夠在老師的幫助下，了解本課所學知識。教學重點：

理解詞語“紐扣”、“拉鏈”的含義。教學難點：

學習用“我學……”句式說話。教學策略：

游戲教學、直觀演示教學、分層次教學。教學資源：

紐扣、拉鏈上衣8件、衣飾架五個、課件。教學過程：

一.啟發導入（4分）：

1.齊唱兒歌《紐扣歌》（1分30）

同學們請坐好，我們先來唱學過的兒歌《紐扣歌》。2.觀察小游戲（1分）： 復習學過生字。

3.導入（1分30）

同學們背誦的非常好，下面我們一起來做個觀察小游戲。老師需要一名同學來配合，誰愿意到前面來？（請一名外衣上帶有紐扣或者拉鏈的學 1 生）

現在請同學們注意觀察老師和這名學生穿的外衣上有什么？（教師用手勢提示）這是什么？——學生的外衣上有拉鏈，老師的外衣上是紐扣。

同學們觀察的很仔細，我們穿的外衣上，大多會有紐扣或者拉鏈，今天就讓我們來學習第五課，題目是：紐扣拉鏈。

教師板書：

5、紐扣 拉鏈（師領讀一遍）

二.探索新知（15分）

1.學習詞語“紐扣”（課件演示）

請同學們繼續看大屏幕，你知道這個小女孩在干什么嗎？（扣紐扣）對，這個小女孩在學習扣紐扣。

學習詞語“紐扣” 學習句子——我學扣紐扣。

（1）領讀—個讀（低層次指導，高層次獨立）（2）知識拓展：用我學……說一句話。2.學習詞語“拉鏈”（課件演示）

我們再來看一幅圖，你知道這個小男孩又在干什么呢？（拉拉鏈）對，這個小男孩在學習拉拉鏈呢。

學習詞語“拉鏈” 學習句子——我學拉拉鏈。（1）個讀—指導低層次讀—齊讀（2）知識拓展：用我學……說一句話。3.看圖練習說話。（課件演示）

（1）你們看這是誰？他在干什么呢？誰能用“我學……”說句話。

——我學畫畫、我學系鞋帶、我學穿衣服。

分類教學：二類生看圖用“我學……”說一句話

教師提示說話（動作：洗手、洗臉、刷牙）—學生獨立說話。一類生試著用“我學……”說一句話。

4.律動《手指操》(3分)

同學們系紐扣和拉拉鏈都要用到手，我們一起來做段手指操鍛煉一下我們的小手吧。

三.鞏固練習（13）1.找詞語“紐扣”“拉鏈”

請學生上前面大屏幕上從六個詞語中找出“紐扣”“拉鏈”。按照由一類生到二類生的順序，找4—6名學生上前面操作。

2.《找朋友》游戲。

（1）通過制作的課件，請學生從諸多圖片中找出紐扣和拉鏈。（2）通過制作的課件，請學生從諸多詞語中找出紐扣、拉鏈。3.區分實物

分為兩組，一組從6個衣飾架中找出“紐扣衣飾架”“拉鏈衣飾架”。另一組從6件衣服中找出“紐扣衣”和“拉鏈衣”。

四．師生總結（3分）1.學生說說這節課學會了什么？

2.德育滲透：同學們在生活中，老師希望你們通過學習，能夠不斷增長自身的本領，真正做到自己的事情自己做。

3.教師小結：好，今天的課堂上，我們認識了拉鏈與紐扣，同時我們也學會了用“我學……”來說話，同學們課堂上表現很好，今后讓我們繼續努力吧！好，下課。

五．布置作業（1分）1.認讀詞語“紐扣”“拉鏈”。2.用“我學……”說話 板書設計：

5．紐扣 拉鏈 紐扣

我學扣紐扣

拉鏈

我學拉拉鏈

第五篇：三顆紐扣教案

“三顆紐扣”的房子

主備人：楊寧

一、教學目標 知識目標：

1、認識17個生字，會寫12個生字。繼續練習通過寫摘錄筆記，獨立識字。

2、能熟練地朗讀課文，并理清課文條理。

3、理解“來者不拒、盡力、周游”等詞語在文中的意思。能力目標：

引導學生理清故事發展的順序和故事情節。情感目標：

通過讀課文，找到文章的中心句，并能領悟概括課文中心意思的句子，培養學生見困助人的愛心。

二、教學重難點

通過讀課文，找到文章的中心句，并能領悟概括課文中心句子，培養學生見困助人的愛心。

三、教具準備

多媒體課件

四、課時安排

2課時

第一課時 教學過程：

一、激趣導入：

同學們，當你在生活中或者學習上遇到困難的時候，希望得到別人的幫助嗎？當別幫助了你，你的心情怎樣呢？你想做一個樂于助人的孩子嗎？

今天，我們一起學習一個童話故事--《三顆紐扣的房子》。板書并齊讀課題。相信你一定會為故意的主人公所做的一切感動。

二、明確學習任務

1、出示學習目標：

①讀通課文，掃清字詞障礙。②明白課文的主要內容。

③能針對課文內容，提出有價值的問題。

三、小組交流匯報

1、小組匯報字詞 ·生字讀音的匯報

·“紐、漆、拳”字書寫時應注意別寫錯?！ぁ凹~、扭、鈕”形近字的區別及組詞。·“來者不拒、伸縮、周游”等詞語的意思。

2、朗讀匯報

（提示：生作出評價。讀dai,單音詞，用在口語中）分段，總結段意。第一部分（2-4段）寫窮木匠拉著自己做的小房子在青翠的大草地上過夜。

第二部分（5-27段）寫整晚上有人求助到小房子避雨，窮木匠來者不拒。

第三部分（29-51段）寫天亮后，國王受到啟發，并幫助了這群貧困的人。

第四部分（52-59段）寫窮木匠做了一間跟先前一模一樣的小房子。

四、小結

五、當堂檢測

做《黃崗小狀元》54頁1、2、3題

第二課時

一、課前導入

同學們上節課通過學習課文我們還有幾個問題等待解決。一起來說：

1、作者按照什么順序來寫這個童話的？它有哪些故意情節呢？

2、怎么理解“人的心 只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人?！?/p>

下面請同學們自己默讀課文深入思考，然后找同學匯報。

二、匯報

生：我來匯報第一題，我認為這篇章話是按照事情發展的先后順序來寫的。故事情節是：“三顆紐扣”木匠做了一間很小的可以推動的房子到外地去謀生。晚上，遇到了狂風暴雨，電閃雷鳴，前來求助的人接二連三，他來者不拒。國王受到啟發，決定放棄王位，拉著小房子周游全國，盡力幫助需要幫助的人。

請同學們給我們小組做補充。

生：我來匯報第二個問題，這句話的意思是說??給我的感受是??我想說??

請同學們給我們小組做補充。

老師總結：這篇童話告訴人們一個深刻的道理：一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。

三、指導表演，拓展升華

1、組合作編演課文劇，注意分配好角色，把人物的內心活動演好。

2、學生表演。其他同學當評委，認真看，要做一個公正的評委。

3、請表演的同學談體會。

（1)演三顆紐扣木匠的同學能體會到當時窮木匠是怎樣的心情?(2)其他受到幫助的人心情怎樣?(3)國王是怎樣想的呢?(4)評委評價他們的表演情況。

如果時間允許，可以再找一組同學表演。(學生對表演課文劇有濃厚的興趣。他們完全融入了角色，感覺自己真的就是國王，是那個樂于助人的窮木匠，是那些需要幫的無家可歸的人。真正進入了人物的內心世界，感悟到窮木匠那顆博大、純樸的愛心。)

四、總結提升

同學們，一個窮木匠自己只有一間小小的房子，可是他卻有一顆善良的樂于助人的心，他能盡自己的力量幫助每一個需要幫助的人。你呢，你應該怎樣向窮木匠學習呢?學生發言。

五、當堂訓練

同學們對課文的理解怎么樣，下面要當堂訓練一下，做練習冊四、五、六題。

六、作業：

1、有感情地朗讀課文。

2、把這個章話故事講給爸爸媽媽聽。

3、編寫“國王與小木屋”的童話故事。

七、板書設計：

“三顆紐扣”的房子

一個人

房子小 十三個人 愛心大

全世界的人 ??

八、教學反思：