第一篇：釘紐扣——習(xí)作教案

學(xué)會(huì)釘紐扣—習(xí)作設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：游戲一直是孩子們比較喜歡做的事情，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看、學(xué)會(huì)聽學(xué)會(huì)想，這樣作文變得不再會(huì)令學(xué)生頭疼，親身體驗(yàn)才會(huì)有所感悟。五年級(jí)的孩子已經(jīng)具備一定的動(dòng)手制作能力，所以這節(jié)課我決定帶孩子們玩釘紐扣的游戲。游戲時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生說說

1、紉針的方法及感受，2、釘紐扣的方法及感受，3、感悟到了怎樣的人生道理。通過小游戲達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)及寫作訓(xùn)練的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

3、能夠在游戲中學(xué)會(huì)寫作，通過親手實(shí)踐釘紐扣，孩子能將所聽所看所感深入寫作中。2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在有限的時(shí)間內(nèi)，將紐扣準(zhǔn)確漂亮的定在規(guī)定位置上。

難點(diǎn)：通過親自動(dòng)手釘紐扣學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)寫作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、線、布、剪刀、彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，要求你們準(zhǔn)備的工具都準(zhǔn)備齊全了嗎？。生：

師：誰來猜一猜今天我們要進(jìn)行什么游戲呀？ 生：釘紐扣（通過準(zhǔn)備的工具學(xué)生較容易回答）。

師：同學(xué)們真聰明，今天咱們就玩一個(gè)釘紐扣的游戲，看看誰的小手最能干。都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

二、游戲過程，玩中有感

（一）教師講明游戲規(guī)則 規(guī)則：現(xiàn)在準(zhǔn)備的布上畫一個(gè)熊貓頭的圖案，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將準(zhǔn)備好的紐扣分別釘成熊貓的眼睛、鼻子和嘴巴。

（二）教師說明游戲注意事項(xiàng)

由于本次游戲的工具是針、剪刀，所以在游戲過程中，要提醒孩子們注意安全，和同桌的距離要適當(dāng)，針離自己眼睛的距離要適中。寫法指導(dǎo)：孩子對(duì)釘紐扣這項(xiàng)活動(dòng)都比較感興趣同時(shí)又有些擔(dān)心，生活中他們是不會(huì)做這些事情的。

（預(yù)設(shè)場(chǎng)景一）師：看你笑的最燦爛，說說你的想法 生（預(yù)設(shè)）：當(dāng)聽到這個(gè)游戲的時(shí)候我想唉老師怎么想了這么個(gè)游戲難為我們啊。生（預(yù)設(shè)）我簡(jiǎn)直想放棄了，這個(gè)太難了我可辦不了。（引導(dǎo)學(xué)生多注意同桌及全班學(xué)生的反應(yīng)）

（三）開始游戲

1、畫圖案

師：孩子們，剛剛講的游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)都聽明白了嗎？ 生：明白了

師：好，孩子們真聰明，準(zhǔn)備好了咱就開始了！生：好（孩子們已經(jīng)躍躍欲試）

師：先請(qǐng)同學(xué)們將你們準(zhǔn)備好的彩筆和布放在桌子上準(zhǔn)備好。生：做好準(zhǔn)備 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈儨?zhǔn)備好的布上畫出一個(gè)熊貓頭的圖案（不要求非常美觀，只要勾勒出輪廓就可以）生：認(rèn)真仔細(xì)的畫著圖案。

2、在圖案上釘紐扣

師：同學(xué)們畫的圖案真是各式各樣，多姿多彩。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將紐扣、針、線準(zhǔn)備好。

生：迫不及待

師：同學(xué)們看都你畫的熊貓頭的眼睛、鼻子和嘴巴了嗎？ 生：看到了

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將釘扣釘成熊貓的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？ 生：按耐不住

師：咱們可是有時(shí)間限定的奧，規(guī)定時(shí)間十分鐘。看誰能既快速有美觀的將紐扣釘上。

生：既興奮又擔(dān)心。

師：釘紐扣的第一步是什么呀？ 生：紉針

師：好，我們就從紉針開始，部分男同學(xué)，老師很期待你們的表現(xiàn)奧。師：準(zhǔn)備，開始！

在學(xué)生的忙碌中教師喊停。

寫作指導(dǎo)：幾分鐘的時(shí)間里學(xué)生們忙的焦頭爛額，有的同學(xué)輕而易舉的將線穿在了針孔里，有的同學(xué)卻很難完成這小小的第一步。此時(shí)孩子們心中肯定有所感悟，這時(shí)老師搖身變成一名記者，隨機(jī)采訪幾位學(xué)生。引導(dǎo)孩子能夠用流利的語(yǔ)言表達(dá)出自己紉針的方法，以及當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。

（預(yù)設(shè)場(chǎng)景一）師：xx今天你真棒，居然成了咱班的紉針大王，采訪一下，你是怎么紉針的。生：（預(yù)設(shè)）針孔實(shí)在是太小了，線又那么粗，怎么才能將針輕而易舉的紉進(jìn)針孔里呢？唉，有了，這個(gè)還真難不到我，我將線使勁捻一捻不就行了，于是我用力的將線往一個(gè)方向捻使它越變?cè)郊?xì)，最終線就穿進(jìn)了針孔里。

（預(yù)設(shè)場(chǎng)景二）師：xx看你急的滿臉通紅的，你紉針的時(shí)候怎么想的？ 生：（預(yù)設(shè)）啊？居然是紉針，這不難為我這個(gè)大男生嗎？不過沒關(guān)系，看我是怎樣憑我的無敵手打敗女生的。

（預(yù)設(shè)場(chǎng)景三）唉？Xx你居然還沒紉上啊？著急嗎？心里怎么想的？

生（預(yù)設(shè)）看到別人都紉生了，我卻怎么也紉不進(jìn)去，我左看看又看看越看越著急，正當(dāng)我想努力沖關(guān)的時(shí)候，卻被老師喊了停。

師：同學(xué)們做的真認(rèn)真，說的也很棒，咱的游戲?qū)⒗^續(xù)進(jìn)行。準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！師：開始!部分同學(xué)能夠完成第一個(gè)紐扣時(shí)教師喊停

寫法指導(dǎo)：又是一輪激烈的拼搏，老師繼續(xù)當(dāng)記者，采訪一下臺(tái)下的勞動(dòng)者們。教師主意引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合的進(jìn)行寫作。

（預(yù)設(shè)場(chǎng)景一）師：xx你挺厲害的已經(jīng)將第一顆紐扣釘好了，和同學(xué)們分享一下你的絕招好不好？ 生：（預(yù)設(shè)）其實(shí)我也從來沒釘過紐扣，當(dāng)我紉好針時(shí)就看見紐扣上有個(gè)孔，我便小心翼翼的將針從紐扣的孔里穿過去。一針兩針為了能夠快速的完成任務(wù)我也不管三七二十一了，總之能夠固定住扣子就行。

（預(yù)設(shè)場(chǎng)景二）師：xx你還沒完成第一顆紐扣你覺得自己哪里比別人慢了。生（預(yù)設(shè)）：打結(jié)這個(gè)地方 師：說說你的想法 生：眼看馬上要將第一個(gè)紐扣縫好了，可是一個(gè)大難題出現(xiàn)在了我的面前—打結(jié)。怎么才能打個(gè)結(jié)呢？又不能系，又不能不打，這可怎么辦，正當(dāng)為難時(shí)便聽老師無情的喊了停。（引導(dǎo)孩子點(diǎn)面結(jié)合）師：xx你也沒完成，哪個(gè)地方難倒你了？ 生（預(yù)設(shè)）：針從下邊往上穿的時(shí)候老是找錯(cuò)地方。師：說說剛才的場(chǎng)景吧

生：開始縫了，我自信滿滿的將針扎進(jìn)了布里，可是當(dāng)針從布下邊往上穿的時(shí)候不是離扣子太遠(yuǎn)就是正好頂在扣子上，這可怎么辦呢？真是急死人了。

師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了第一顆紐扣，接下來還有更大的挑戰(zhàn)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？ 生：做好了

師：好的，開始！

當(dāng)部分同學(xué)完成三顆左右的紐扣時(shí)教師又一次喊停。

寫法指導(dǎo)：同上，主要是引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間一分分過去自己的內(nèi)心感受。

三、游戲結(jié)束，總結(jié)感受 師：時(shí)間到，停

寫法指導(dǎo)：

（預(yù)設(shè)場(chǎng)景一）師：大部分學(xué)生已經(jīng)完成了自己的作品。看著你的熊貓頭像你真的想說。生（預(yù)設(shè)）：哎呀，真是不容易啊，這小小的四顆紐扣我還真是小看了你，竟然費(fèi)了我這么大的功夫。生（預(yù)設(shè)）：這次的游戲真難啊，可把我這個(gè)大男生給整慘了，又是紉針又是釘扣，下次可真得好好學(xué)學(xué)釘紐扣了。生（預(yù)設(shè)）：我覺得我們?nèi)粘Ｉ钪姓娴迷诩液煤玫母鷭寢寣W(xué)學(xué)針線活，這樣不但會(huì)學(xué)會(huì)了一門技藝還能幫媽媽干些力所能及的事情。

師：是啊，生活中我們確實(shí)需要多學(xué)習(xí)一些事情，這樣對(duì)自己是有好處的，還能幫助爸爸媽媽做些事情，這不是一件兩全其美的事情嗎？

四、妙筆生花，巧添題目

引導(dǎo)學(xué)生為自己的作文加一個(gè)新穎又獨(dú)具特色的題目。

第二篇：釘紐扣教案

釘紐扣

劉林茶

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解釘紐扣的基本技法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，掌握釘紐扣的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力和自理能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握釘紐扣的基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：釘紐扣的過程與方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：兄弟兩個(gè)人，各進(jìn)各家門，哪個(gè)進(jìn)錯(cuò)了，出來笑死人。——打一日常生活用品。

二、認(rèn)識(shí)紐扣

在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。

老師這也有一些紐扣，請(qǐng)同學(xué)們來看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當(dāng)同學(xué)們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學(xué)自己釘過，學(xué)生介紹自己釘紐扣的過程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導(dǎo)觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結(jié)（2）定位：引導(dǎo)學(xué)生探討方法

（3）釘紐扣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，提醒學(xué)生注意安全。3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個(gè)。

4．作品展示、交流

四、總結(jié)釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時(shí)，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應(yīng)略淺于紐扣的顏色。

3.但有時(shí)用紐扣點(diǎn)綴衣服時(shí)，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學(xué)們根據(jù)具體情況來定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術(shù)品

七、學(xué)生實(shí)踐;創(chuàng)作自己的作品。

《釘紐扣》反思

劉云濤 勞動(dòng)與技術(shù)的教學(xué)模式是以實(shí)物、事件為載體，學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)為主體的一種項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。

通過本次教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、本次課選題較好，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生興趣濃厚。

2．通過這次上課，我認(rèn)識(shí)到要使認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，是需要專門訓(xùn)練的。投影展示釘紐扣針法，全體同學(xué)分組根據(jù)自己準(zhǔn)備的不同洞眼的紐扣進(jìn)行操作，依據(jù)自己的喜好確定要制作的作品，留給了學(xué)生足夠的想像空間，讓學(xué)生體會(huì)到把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐不是容易的事。

3．有關(guān)紐扣的作用的教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了在勞動(dòng)與技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的理念。

4、欣賞紐扣做成的藝術(shù)品，開闊了學(xué)生視野：介紹紐扣裝飾作用的起源，學(xué)生興趣濃厚，意識(shí)到身邊的一切細(xì)節(jié)都有來歷，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5、本課教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，可以簡(jiǎn)化其中的一些步驟，比如：把愛心小貼士融入前面步驟的教學(xué)中，可以節(jié)省部分時(shí)間；介紹紐扣裝飾作用的起源的資料可以改為教師口述。

總之，通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂的駕馭和學(xué)生的組織上還有待提高，我會(huì)繼續(xù)努力的。

第三篇：學(xué)習(xí)釘紐扣 教案

學(xué)習(xí)釘紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解釘紐扣的基本技法。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，掌握釘紐扣的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力和自理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握釘紐扣的基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：釘紐扣的過程與方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：兄弟兩個(gè)人，各進(jìn)各家門，哪個(gè)進(jìn)錯(cuò)了，出來笑死人。——打一日常生活用品。

二、認(rèn)識(shí)紐扣

在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。老師這也有一些紐扣，請(qǐng)同學(xué)們來看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當(dāng)同學(xué)們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學(xué)自己釘過，學(xué)生介紹自己釘紐扣的過程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導(dǎo)觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結(jié)（2）定位：引導(dǎo)學(xué)生探討方法

（3）釘紐扣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，提醒學(xué)生注意安全。3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個(gè)。

4．作品展示、交流

四、總結(jié)釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時(shí)，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。

2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應(yīng)略淺于紐扣的顏色。

3.但有時(shí)用紐扣點(diǎn)綴衣服時(shí)，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學(xué)們根據(jù)具體情況來定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術(shù)品

七、學(xué)生實(shí)踐;創(chuàng)作自己的作品。

第四篇：釘紐扣比賽

釘紐扣比賽

星期三的下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的“釘紐扣比賽”。

在比賽開始前，老師先給我們講了比賽規(guī)則。第一組先9名同學(xué)，分三輪進(jìn)行比賽，第一名加10分，第二名加9分，第三名加8分，最后以總分情況確定名次。講了比賽規(guī)則，老師又在黑板上寫下了幾個(gè)紅色大字：四

（一），四

（二），四

（三）。緊張的比賽就此拉開了序幕。

第一場(chǎng)比賽開始了，選手們紛紛上了場(chǎng)。他們個(gè)個(gè)胸有成竹，好像要大顯身手一番。說到紐扣，在場(chǎng)的選手誰也沒有逃過這一劫。瞧，剛才還胸有成竹的他們，此時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。不過在老師的指導(dǎo)下，總算馬馬虎地應(yīng)付了下來。第一輪比賽結(jié)果，四

（一）班得了20分，四

（二）班得了9分，四

（三）班居然得了25分，不得不讓我們刮目相看。

為了壓住四

（三）班的氣焰，第二場(chǎng)比賽開始，另兩個(gè)班臨時(shí)成立了“啦啦隊(duì)”。只見臺(tái)上的選手手忙腳亂，臺(tái)下的“啦啦隊(duì)”使足勁吶喊助威，簡(jiǎn)直快把人的耳朵震聾不。終于我們四

（二）班以21分的好成績(jī)奪得了第二場(chǎng)比賽第一名！

激動(dòng)人心的時(shí)刻開始了，場(chǎng)下個(gè)個(gè)選手緊張極了，個(gè)個(gè)都在臨陣磨刀。我們班選了我和其他兩位同學(xué)做第三場(chǎng)比賽的選手。經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，最終我們班以61分的的成績(jī)?nèi)〉昧诉@次比賽的冠軍！我們高興得跳了起來，我們?yōu)槲覀儓F(tuán)隊(duì)精神的勝利歡呼雀躍！

這次動(dòng)人心弦日比賽在雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。我想，這次比賽活動(dòng)既培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了們的動(dòng)手能力，讓我們對(duì)自己的未來更加充滿了信心！釘紐扣比賽，我愛你，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你！

釘紐扣比賽

盼星星，盼月亮，終于盼來了“釘紐扣比賽”。星期一，曹老師就告訴我們：“星期五的班會(huì)課，我們將以‘我展示我生活我快樂’為主題來一次別開生面的比賽―－ ‘釘紐扣比賽’。規(guī)則是單線穿針，雙線打結(jié)，五分鐘內(nèi)看誰釘?shù)枚啵數(shù)煤茫l就是第一。”

有了老師這句話，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，焦急地等待星期五的到來。我因?yàn)樯弦淮伪焕蠋煛百n予”了“織毛衣最快”獎(jiǎng)，所以對(duì)這次比賽非常有信心。

星期五這一天終于在我們的期盼中到來了。下午，當(dāng)我?guī)е圩印⑨槨⒕€、布、剪刀信心十足地走進(jìn)教室的時(shí)候，只見同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都流露出自信的表情，看來今天又有一場(chǎng)“好戰(zhàn)”。

上課了，曹老師一聲“開始”。比賽便拉開了序幕。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，一根針掉下的聲音都能聽得見。只見我左手拿針，右手拿線，一穿，過了，我再以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)把線拉過針孔，到合適的長(zhǎng)度時(shí)，用剪刀把線剪斷，然后打了一個(gè)結(jié)。我把扣子按在布上，把針穿過扣子孔，再?gòu)膶?duì)面的孔穿下去，然后又從第一次穿的那個(gè)孔穿上來，又穿下去。我又按這個(gè)順序釘旁邊的扣子孔，最后打結(jié)。我剛釘完一顆扣子，就聽見有人說：“我釘完兩顆了。”我一聽，心里不免有些驚慌，但我很快鎮(zhèn)定下來，只是速度快了些。我剛釘完第二顆扣子，只聽見一聲“時(shí)間到”。我慶幸釘完了兩顆扣子，可就在這時(shí)卻有人說：“我釘完了三顆。”我心里很不是滋味，心想“完蛋了！”

這次“釘扣子比賽”雖然我沒有獲得冠軍，但我的收獲也很大，因?yàn)橥ㄟ^這次“釘扣子比賽”，我又學(xué)會(huì)了一門手藝，今后也可以幫父母釘衣服上的扣子了，我非常高興因?yàn)槲艺故玖俗晕也@得了快樂！

第五篇：釘紐扣說課稿

遼師版小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)教材——

《釘紐扣》說課稿

一、說教材

《釘紐扣》是遼師大版教科書三年級(jí)上冊(cè)七單元的第1課時(shí)探究與實(shí)踐活動(dòng)。課程的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。了解基本的生活技能，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求及三年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力不足的特點(diǎn)，我確定了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)各種各樣的紐扣，了解紐扣的作用，知道雙眼紐扣的釘法。初步學(xué)會(huì)釘雙眼紐扣。

過程與方法：能嘗試釘雙眼的紐扣，鍛煉手部肌肉，提高動(dòng)手能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能主動(dòng)探究，積極合作，在互助互學(xué)中感受勞動(dòng)的快樂，懂得自己的事情自己做。

重點(diǎn)：知道雙眼紐扣的釘法，能初步嘗試，掌握釘雙眼紐扣的針法，能按步驟釘雙眼紐扣。

難點(diǎn)：在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)穿針，打起結(jié)和打止結(jié)的方法。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、針、線、小花瓣布片、各種紐扣、濕巾。

教具準(zhǔn)備：釘紐扣步驟視頻，紐扣釘法圖片，大樹圖形的學(xué)生作品展示板。

二、說教法

因?yàn)楸敬位顒?dòng)為勞動(dòng)技能課，是一個(gè)以探究實(shí)踐，親自動(dòng)手，成品展示的課。教師主要是一個(gè)引導(dǎo)者，在與學(xué)生之間的你問我答中而使學(xué)生得到了感興趣的問題，進(jìn)而通過實(shí)物展示觀察，課件視頻演示，從而激發(fā)孩子們的動(dòng)手操作的興趣。研究感興趣的問題。在活動(dòng)中我采用了課件演示的方法，讓學(xué)生更直觀的了解不同孔眼釘紐扣的針法。在操作活動(dòng)中我用課件進(jìn)行形象直觀地展示了雙眼紐扣的釘制過程，便于學(xué)生對(duì)于釘紐扣過程的了解。并交待操作時(shí)注意的事項(xiàng)。（其中包括安全問題，衛(wèi)生問題，時(shí)刻提示學(xué)生要養(yǎng)成好習(xí)慣）

三、說學(xué)法

課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課我就讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察探究學(xué)習(xí)釘紐扣的針法。并且通過想、看、做、感受等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)釘紐扣的步驟，通過同學(xué)們親自動(dòng)手操作，同桌同學(xué)互幫互助，體驗(yàn)了釘紐扣的整個(gè)過程。

四、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣。

興趣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都是最重要的，為激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)們通過觀察尋找禮物紐扣的不同，來了解紐扣的種類及作用從而導(dǎo)入新課。此環(huán)節(jié)我采用激趣法。

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，請(qǐng)同學(xué)們將信封打開看一看，你們喜歡么？是什么禮物？（生：紐扣）你發(fā)現(xiàn)這些紐扣有什么不同么？這些漂亮的紐扣又有哪些作用呢？（連接衣物，裝飾的作用）要想發(fā)揮它的作用，我們就要從釘紐扣學(xué)起。于是引出了本次活動(dòng)課的主題：釘紐扣。

（二）討論探究，明確針法。

此環(huán)節(jié)我通過讓學(xué)生觀察釘完的紐扣并設(shè)疑：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)不同扣眼的紐扣，探究出釘紐扣的五種針法。

（三）課件展示，實(shí)踐操作。

這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)部分，首先讓小組學(xué)生討論研究釘紐扣的步驟，在操作活動(dòng)中采用了課件視頻演示的方法，給學(xué)生直觀形象地展示了釘紐扣的過程，便于學(xué)生對(duì)于釘紐扣過程的了解。教師適時(shí)提問：“你認(rèn)為哪步最難？”關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生敢于說出困難之處，教師從而使教學(xué)的指導(dǎo)更有針對(duì)性，更能切實(shí)地對(duì)本課教學(xué)的重難點(diǎn)與予以關(guān)注，進(jìn)行有效的教學(xué)。對(duì)于難點(diǎn)，我采用演示法、示范法，師生共做，共同突破困難，體驗(yàn)教師的服務(wù)、指導(dǎo)作用。在學(xué)生獨(dú)立制作的過程中，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，其中包括安全問題，衛(wèi)生問題，時(shí)刻提示學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。在活動(dòng)中時(shí)刻注重體現(xiàn)孩子們的互幫互助精神。

（四）作品展示，體會(huì)成功。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，活動(dòng)中教師還十分重視孩子們的評(píng)價(jià)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，克服困難能力的培養(yǎng)。學(xué)生的作品展示是孩子們?cè)谥谱骱蟪删透械捏w現(xiàn)。通過同桌之間的互評(píng)以及老師的評(píng)價(jià)，使孩子們感受到勞動(dòng)后的喜悅，以及今后的努力方向。

此后，我又針對(duì)此次活動(dòng)中的學(xué)生釘制的作品進(jìn)行了一場(chǎng)作品花的展示秀。

（五）拓展延伸及總結(jié) 讓學(xué)生通過欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來的藝術(shù)魅力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)制作紐扣裝飾品的熱愛，為下一步教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)后，再次明確下節(jié)課的任務(wù)以及督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求真正的從生活入手，從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽，達(dá)到提高每個(gè)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力和個(gè)人素養(yǎng)的提升。