第一篇：釘紐扣比賽

釘紐扣比賽

星期三的下午，我們舉行了一次別開生面的釘紐扣比賽。

我們準備了針、線、紐扣、布等材料，就等老師一聲令下，然后開始比賽。

“開始！”在這一瞬間，我們就開始“工作”了，每個人都心弦緊扣，不敢大意，我也不例外。我先把線放到口中抿抿，把線頭弄得尖尖的，左手拿針，右手拿線，迫不及待地想把線穿進芝麻粒大小的針眼里。氣死我也！這個家伙，總也不進去，我就不信我來連根小針都征服不了！我怒火攻心，又煩得像個綠頭蒼蠅。but，一想到同學們的得意神情，那就再試試吧！哼，小點兒芝麻粒兒，咱們騎驢看唱本——走著瞧！

我一邊穿針一邊嘟噥著：“小不點兒，進去！要不本人把你揍得五馬分尸?！迸?，老天才曉得我為什么這么倒霉！看到同學們那一張張輕松的笑臉，一個個理想的作品，而我呢，只好干巴巴的在原地打轉。

比賽結束了，我的布上沒有一絲痕跡，我的臉上也沒有一絲笑意，倒多了幾許憂愁，幾分無奈。

會不會是我太急了？唉，以前看媽媽縫補衣服，還以為有多簡單哪！“心急等不得人，心急釣不得魚。”大概就是這個意思吧。

我很不甘心，但我知道了人生是不可能沒有坎坷的，它們將隱藏在狹窄的角落里，等待著我們去挑戰??

龍口市北皂學校小學部三年級：宋怡軒

第二篇：釘紐扣比賽

釘紐扣比賽

星期三的下午，我們班舉行了一場激烈的“釘紐扣比賽”。

在比賽開始前，老師先給我們講了比賽規則。第一組先9名同學，分三輪進行比賽，第一名加10分，第二名加9分，第三名加8分，最后以總分情況確定名次。講了比賽規則，老師又在黑板上寫下了幾個紅色大字：四

（一），四

（二），四

（三）。緊張的比賽就此拉開了序幕。

第一場比賽開始了，選手們紛紛上了場。他們個個胸有成竹，好像要大顯身手一番。說到紐扣，在場的選手誰也沒有逃過這一劫。瞧，剛才還胸有成竹的他們，此時急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。不過在老師的指導下，總算馬馬虎地應付了下來。第一輪比賽結果，四

（一）班得了20分，四

（二）班得了9分，四

（三）班居然得了25分，不得不讓我們刮目相看。

為了壓住四

（三）班的氣焰，第二場比賽開始，另兩個班臨時成立了“啦啦隊”。只見臺上的選手手忙腳亂，臺下的“啦啦隊”使足勁吶喊助威，簡直快把人的耳朵震聾不。終于我們四

（二）班以21分的好成績奪得了第二場比賽第一名！

激動人心的時刻開始了，場下個個選手緊張極了，個個都在臨陣磨刀。我們班選了我和其他兩位同學做第三場比賽的選手。經過艱苦奮戰，最終我們班以61分的的成績取得了這次比賽的冠軍！我們高興得跳了起來，我們為我們團隊精神的勝利歡呼雀躍！

這次動人心弦日比賽在雷鳴般的掌聲中結束了。我想，這次比賽活動既培養了我們的集體榮譽感，又培養了們的動手能力，讓我們對自己的未來更加充滿了信心！釘紐扣比賽，我愛你，我會永遠記得你！

釘紐扣比賽

盼星星，盼月亮，終于盼來了“釘紐扣比賽”。星期一，曹老師就告訴我們：“星期五的班會課，我們將以‘我展示我生活我快樂’為主題來一次別開生面的比賽―－ ‘釘紐扣比賽’。規則是單線穿針，雙線打結，五分鐘內看誰釘得多，釘得好，誰就是第一?！?/p>

有了老師這句話，我們個個摩拳擦掌，焦急地等待星期五的到來。我因為上一次被老師“賜予”了“織毛衣最快”獎，所以對這次比賽非常有信心。

星期五這一天終于在我們的期盼中到來了。下午，當我帶著扣子、針、線、布、剪刀信心十足地走進教室的時候，只見同學們個個臉上都流露出自信的表情，看來今天又有一場“好戰”。

上課了，曹老師一聲“開始”。比賽便拉開了序幕。頓時，教室里鴉雀無聲，一根針掉下的聲音都能聽得見。只見我左手拿針，右手拿線，一穿，過了，我再以“迅雷不及掩耳”之勢把線拉過針孔，到合適的長度時，用剪刀把線剪斷，然后打了一個結。我把扣子按在布上，把針穿過扣子孔，再從對面的孔穿下去，然后又從第一次穿的那個孔穿上來，又穿下去。我又按這個順序釘旁邊的扣子孔，最后打結。我剛釘完一顆扣子，就聽見有人說：“我釘完兩顆了。”我一聽，心里不免有些驚慌，但我很快鎮定下來，只是速度快了些。我剛釘完第二顆扣子，只聽見一聲“時間到”。我慶幸釘完了兩顆扣子，可就在這時卻有人說：“我釘完了三顆。”我心里很不是滋味，心想“完蛋了！”

這次“釘扣子比賽”雖然我沒有獲得冠軍，但我的收獲也很大，因為通過這次“釘扣子比賽”，我又學會了一門手藝，今后也可以幫父母釘衣服上的扣子了，我非常高興因為我展示了自我并獲得了快樂！

第三篇：釘紐扣比賽王鳴振

釘紐扣比賽

四年一班 方夢雪

釘紐扣比賽馬上就要開始了！

比賽一開始，我快速拿了一根線，舔了一下線頭用手捻了捻線頭，穿進針眼，把線拉得一樣長，用手在線尾上繞了一圈，搓了一下，結就打好了。然后我把紐扣放在布上，用大拇指壓住，開始縫了。當時，我的心情非常緊張，把線從底下往上穿時，一不小心刺到了我的大拇指，真疼！當我第二次往上穿時，我居然找不到剛才穿的洞眼了！我刺刺這邊，刺刺那里，就是找不到洞眼，而我的手都開始哆嗦了。

就在這時，祁老師讓同學們給我們加油，這一喊“加油！加油！”，我的心就更慌了，一不留神就又扎了一下，我眼淚都要出來了。這時我想到爸爸說的話：“比賽時千萬別緊張，一下一下慢慢來，別出錯就會很快?！?，我深吸一口氣，穩住神，最后，終于刺進去了，縫好了，把針從下面穿上來，反復幾次，縫成了“=”形的樣子，然后在布的下面，把針壓在那兒，把線在針上繞幾圈，把針穿出來，第一個紐扣就釘好了。

馬上我就進入狀態了，耳邊又傳來老師的聲音：“快點，加油！”，我就飛針走線，四個扣子很快就縫完了。馬上跑到評委老師面前，我是第一名，我開心得大笑起來。

釘扣子

四年一班 王鳴振

學校要舉行“生活小達人”釘扣子比賽，我決定認真練習，參加比賽，為班級爭光。

今天是周日，爸爸教我釘扣子。首先，爸爸為我演示了一遍怎么釘扣子，然后就讓我自己動手試試。

我學著爸爸的樣子，深深地吸了一口氣，準備一條線，穿針引線，把兩條線對齊，別說，這一步還真順利，我把線的末端在左手食指上繞了一圈，用大拇指一搓把線一拉，我很輕松地挽了一個結，心里有點沾沾自喜，沒什么難度嗎！

我把扣子放在布上，左手按著扣子，右手捏著針，從上面穿過扣眼還挺簡單，可是穿過去之后就是從后面穿出來，看不到針，看著針，就看不到手，我翻來覆去比量了好幾次，一下針，就扎到手了，血從手指上冒出來，我眼淚也跟著出來了，我太用力了，太疼了。爸爸心疼地說“兒子，我幫你吧！”可是我執拗地把布扯過來，我咬咬牙說：“不！我自己來。”

因為我自己已經下定決心要學會釘扣子了，怎么能半途而廢呢。

于是，我甩了甩手指又開始縫起來。我小心翼翼地從下面試探著往扣眼里探針，就這樣反復好幾次，我終于能快一點找到扣眼了，只要沿著自己的手指甲邊緣探針就不容易扎到手。我拉一拉線，四個扣眼都穿過去了，這才松了一口氣，最后打了一個結，把線剪斷，第一個扣子釘完了，我長長地松了一口氣。

就這樣我每天都練習，終于在比賽時取得第八的好成績，為班級爭光了，為此我也知道了，一件事如果你堅持不懈地去做，就一定能成功。

第四篇：釘紐扣比賽

“釘紐扣、送祝福、感恩母親、共筑中國夢”活動方案

一、活動背景：

“慈母手中線，游子身上衣……”，紐扣傳遞親情，紐扣詮釋母愛。母愛是稀釋在海水中的鹽分，雖然看不見，但每一朵浪花都嘗到了母愛的味道；母愛是沉淀在我們骨骼中的鈣質，雖然摸不著，但母愛讓我們在成長中更加堅強。

二、活動目的：

為了回報一份應該永遠珍惜的母愛，我們每個人都在愛心旗上縫上扣子，就像給媽媽縫扣子一樣，而組成的愛心就是我們獻給媽媽們的滿滿的愛。

三、活動主題： “釘紐扣、送祝福、感恩母親、共筑中國夢”

四、活動時間： 2014年10月31日

五、活動地點： 育才學校廣場

六、活動前期準備：

1、準備條幅一張，上面寫上釘紐扣、送祝福、感恩母親、共筑中國夢！”紐扣若干、針線、剪子。

2、班主任負責組織學生。

七、主要內容及形式：

1、在規定的時間內，一班釘紐二班扣送三班祝福四班感恩五班母親六班共筑七班中國八班夢

八、活動要求及規則：

此次活動是一項“感恩母親”釘紐扣比賽活動，其相關的要求及規則如下：

1、要求活動過程中聽取負責人安排和指揮，避免出現拌嘴、吵 鬧等現象的發生。

2、要求同學們認真對待此次活動，并可以在比賽過程中有其他人員隨時參與進來。

3、紐扣縫制完畢可以在條幅上簽上自己的名字和寫上最想對母親說的一句話。

4、將根據紐扣的縫制時間、美觀得體、結實程度等進行評分。

九、評分標準：

1.美觀得體

2.紐扣縫制結實 3.在縫制過程中弄破條幅

第五篇：釘紐扣教案

釘紐扣

劉林茶

教學目標：

1．知識目標：學生通過本課學習，了解釘紐扣的基本技法。

2．能力目標：學生在學習中活動，在活動中學習，掌握釘紐扣的基本技能，增強動手能力和自理能力。

3．情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協作意識和審美情趣。教學重點：掌握釘紐扣的基本技能。教學難點：釘紐扣的過程與方法。

教學準備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學過程：

一、導入

謎語：兄弟兩個人，各進各家門，哪個進錯了，出來笑死人?！蛞蝗粘Ｉ钣闷贰?/p>

二、認識紐扣

在我們的日常生活中，經常會碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學們，你們都準備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。

老師這也有一些紐扣，請同學們來看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當同學們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學自己釘過，學生介紹自己釘紐扣的過程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結（2）定位：引導學生探討方法

（3）釘紐扣：引導學生學習操作方法，提醒學生注意安全。3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個。

4．作品展示、交流

四、總結釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應略淺于紐扣的顏色。

3.但有時用紐扣點綴衣服時，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學們根據具體情況來定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術品

七、學生實踐;創作自己的作品。

《釘紐扣》反思

劉云濤 勞動與技術的教學模式是以實物、事件為載體，學生學習、活動為主體的一種項目引導教學方式。根據學生心理特點和教學進度需要，設置一些富有啟發性的問題，盡可能讓學生多動腦、動手，啟發學生積極思考，培養學生的參與意識、主體意識和動手能力，培養學生自我獲取知識的能力。

通過本次教學，我有以下幾點體會：

1、本次課選題較好，貼近學生實際，學生興趣濃厚。

2．通過這次上課，我認識到要使認知經驗與實踐經驗相結合，是需要專門訓練的。投影展示釘紐扣針法，全體同學分組根據自己準備的不同洞眼的紐扣進行操作，依據自己的喜好確定要制作的作品，留給了學生足夠的想像空間，讓學生體會到把學到的知識運用實踐不是容易的事。

3．有關紐扣的作用的教學，拓展了教學內容，體現了在勞動與技術課程中培養學生的人文素養的理念。

4、欣賞紐扣做成的藝術品，開闊了學生視野：介紹紐扣裝飾作用的起源，學生興趣濃厚，意識到身邊的一切細節都有來歷，培養學生自覺學習的意識。

5、本課教學時間有點緊張，可以簡化其中的一些步驟，比如：把愛心小貼士融入前面步驟的教學中，可以節省部分時間；介紹紐扣裝飾作用的起源的資料可以改為教師口述。

總之，通過這次教學，我發現自己在課堂的駕馭和學生的組織上還有待提高，我會繼續努力的。