第一篇：大班科學幼兒園里的樹

活動目標：

1.初步學會用尺測量與記錄的方法。

2．能在測量活動中感受數學與生活的密切聯系。

活動準備：

1.直尺、軟尺、繩子若干 2.快樂一家人畫頁

重難點：

重點：能在測量活動中感受數學與生活的密切聯系。難點：初步學會用尺測量與記錄的方法。

活動過程：

1引導幼兒觀察激發測量的興趣

教師提出問題：幼兒園有這么多粗細不同的樹，你們知道哪一棵樹是最粗的，哪一棵樹是最細的嗎？鼓勵幼兒用目測的方法觀察樹，并大膽說出樹的粗細。

在幼兒猜測的基礎上，提問：用什么辦法證明你們說的準確呢？請幼兒介紹自己的辦法。

小結幼兒的方法：用手抱、用尺量、用繩子等。2 鼓勵幼兒按意愿選擇材料進行測量。

教師提出問題：你們用什么工具進行測量？怎么測量？把結果記錄在表格中。請幼兒觀察《快樂一家人畫冊》中的幼兒園里的樹畫頁記錄表，鼓勵幼兒按自己的想法選擇測量工具，邊測量邊記錄結果。教師觀察幼兒使用工具測量的情況并及時進行指導。3引導幼兒交流討論測量的方法。教師提出問題：你用什么工具測量的？怎樣測量同一顆的，樹有多粗？請幼兒介紹自己的測量方法和記錄結果。

觀察幼兒測量的記錄表，提出問題：為什么測量同一棵樹的粗細不一樣呢？鼓勵幼兒說出用尺子測量和用自然物測量的不同感受，在此基礎上引導幼兒進行討論:測量樹用什么工具最合適？怎么量？ 小結測量的方法：用軟的工具，如米尺，繩子等最合適。引導幼兒進一步討論：怎樣知道繩子測量出來的數字是多少？教師小結：可以用尺子測量繩子的長度的方法。再次進行測量并記錄結果。

第二篇：大班音樂《幼兒園里好事多》

大班音樂《幼兒園里好事多》

大班音樂《幼兒園里好事多》

教學理論依據：

樂器表演是幼兒園藝術領域的教學活動形式之一，在《3～6歲兒童學習與發展指南》的發展目標中，5—6歲幼兒藝術表現與創造能力的衡量目標是，幼兒能用基本準確的節奏和音調唱歌，在藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現。因此來說，跟音樂完整地演唱一首歌曲并且能分聲部合唱對這個年齡段的孩子來說不是件難事。用一種樂器進行獨立演奏對大班孩子來說是可以做到的，用三種樂器進行合奏雖不是件容易的事，但并不是不能完成，這需要孩子手、眼、腦的積極配合與協調，更需要老師通過各種有效的教育手段去引導和幫助。

教育實施策略：

1、通過多媒體課件的手段，將歌曲內容、節奏型圖譜直觀形象地展示給幼兒。

2、通過視覺參與（看圖譜）、運動覺參與（拍手節奏練習）、聽覺和觸覺參與（帶樂器節奏練習）等多感官參與的方法，幫助幼兒豐富和強化對歌曲及音樂的認識和理解，促進他們對音樂節奏的理解和表達，調動和激發幼兒參與活動的主動性、積極性，并在此基礎上提高幼兒感知、理解和表現音樂的能力；

3、由齊奏到分聲部集體演奏，使幼兒感受分聲部合奏的音樂效果，體驗合作的快樂。

教學目標：

1、在熟悉教師手勢的基礎上，能根據指揮做出相應的反應；

2、在熟悉圖譜的基礎上，能用三種打擊樂器分聲部合奏；

3、能協調一致合作表演，感受分聲部合奏的演奏效果，體驗合作的快樂。

教學準備：

音樂《幼兒園里好事多》；串鈴、單響筒、鈴鼓等若干；PPT課件等。

教學重點：

能使用樂器協調一致地分聲部為音樂進行完整演奏。教學難點：

1、能較熟練地打出附點節奏“×.× ××│”；

2、能較完整地分聲部合奏。

教學過程：

一、活動導入。

幼兒聽音樂《幼兒園里好事多》進入活動室（椅子自然分成三組），老師帶領幼兒玩游戲《神奇的手勢》。

二、活動開始。欣賞音樂，聽辨歌詞，進行分聲部表演唱。

1、欣賞音樂，聽辨歌詞。

歌曲中說了什么？（播放PPT驗證歌詞）。

2、集體表演唱，熟悉歌曲。

一起來跟著音樂表演唱（可加入相應動作）。

3、分聲部表演唱歌曲。

教師指揮，幼兒分聲部表演唱。

二、分別選用不同樂器看圖譜練習節奏型，嘗試為歌曲伴奏。

1、認識節奏型，并嘗試表現出來，著重練習“×.× ××│”。

PPT出示“0=停、×=走、××=跑、×.×=絆了一下”節奏型，老師講解示范。

2、PPT出示各種節奏型，并嘗試表現出來。

分別出示不同節奏型，引導幼兒通過各種方式表現出來。

3、看演示，認識樂器，分組練習。

①、逐一出示樂器，介紹名稱并進行該樂器的演奏示范和安全提示。

②、請幼兒排隊取自己感興趣的樂器，根據樂器類別重新分組坐好。

三、看圖譜，進行合奏。

1、幼兒聽音樂，嘗試演奏，教師指導。

2、教師指揮，幼兒聽音樂進行合奏。

四、教師總結，結束活動。

附：《幼兒園里好事多》樂譜及圖譜

幼兒園里好事多（樂譜）

1=F 2/4

（6.6 6 6│3 5 5 5│1 3 3 3│2 2 2│1 0）│5 1 1 │3 5 3│（3535 3 5│3 5 3）│

小 桌 子 誰 擦 的？ 2 2│5 2 2│（2323 2 3│5 2 2）│

小 椅 子 誰 擺 的？ 1 1│6 1│4 5 6│5 — │

一 排 排 手 絹 誰 洗 的？.6 6 6│3 5│2 0 2 0│1│

（齊）大 家 看 了 笑 呵 呵。.1 1 1│5 1 1│ 3.5 5 5│3 5 5 │

（甲組）學習雷 鋒 好 榜 樣，（乙組）學習雷 鋒 好 榜 樣，6 6 4 │2 0│ 5 0 5 0 │1 2 2│1 0│× 0‖

（齊）幼 兒 園 里，好 事 多, 好 事 多，嗨!

幼兒園里好事多（圖譜）

第三篇：幼兒大班科學教學計劃

幼兒大班科學教學計劃

根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引 導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學究。為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：

一、本班基本情況： 我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的 奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎 然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實驗不能獨 立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等.二、科學的教學目標：

（一）主動參加多種形式的科學活動，愿意用普通話大膽表現 自己的情感或經驗。

（二）培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發 育的認識。提高幼兒對科學的探究能力。

（三）培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡 與他人交往的習慣。

（四）使學生掌握生活中的一些科學常識。

（五）知道自然事物是相互聯系的，培養幼兒判斷事物因果關 系的能力。

（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有 規律的。

（七）培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。

（八）培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂。上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培 養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒 得到更好的發展。

三、教學措施:

（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。

（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。

（四）與其他領域教育相滲透。

（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯系。

（六）家園密切配合。

第四篇：幼兒大班語言活動《樹真好》

大班語言——《樹真好》

執教者——張灣

2012.10.24

活動目標：

1.理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境

2.了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感 活動準備：

1.PPT 2.漢字“樹真好” 活動過程：

一．引導孩子用“因為...所以...”的句式說話

1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由

師：昨天我們去幼兒園里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？ 師：請你說說你喜歡樹的理由

幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；

師：哦，你說的真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。幼：幫我們擋風遮雨

師：是的，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害 幼：美化環境，師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。幼：能長出好吃的水果

師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

【評：說的過程中沒有引導孩子用到因為...所以...的句式說話，那在小結的時候就應該用因為...所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時間不用花太長。】

師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動物也很喜歡樹呢！你們知道小動物為什么喜歡樹嗎？ 幼：不知道。

師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？ 幼：能吃到樹葉

師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍

師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。

師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢

師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

【評：個別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結到了樹的身上，這時候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】 二． 欣賞散文詩《樹真好》 1.教師朗誦一遍散文詩 師：今天，張老師相用一首優美的散文詩歌來贊美它！請你仔細聽，里面提到了樹還有哪些作用？

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）

【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】 2.結合PPT，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）師:............3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子

師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？ 幼：...師：好在哪里呢？你聽仔細咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。4.跟讀散文詩，可重復幾遍

師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念“樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...二．續編散文詩

師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優美的句子贊美樹。幼：樹真好......師：哪個小詩人再來編一編 幼：桌子、椅子...師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊！（小結）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

【評：前半部分還可以，后半部分創編引導不夠，孩子創編能力沒有體現。教師整體教態、語速都不錯。

第五篇：大班科學 秋天的樹教案

活動目標：

1、情感態度目標:引導幼兒發現秋天的季節特征,感受秋季里美麗的自然景色,培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、能力目標:幼兒通過親身觀察、探索發現季節變化,講述秋天明顯特征并使用不同方式表現感受到的秋天的美。

3、認知目標:知道秋天天氣、常見動植物和人們衣著的變化,知道秋天是收獲的季節。

活動準備：

1、PPT課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、《找朋友》的音樂。

活動過程：

（一）“猜樹”游戲導入，激發幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？

1、現在是什么季節啊？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

（二）師幼一起觀看PPT課件并討論。

1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。

2.繼續玩“猜樹”游戲，了解常綠樹。

提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？

小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。

3、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）

4、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

5、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

6、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

7、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

8、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

（依次出示PPT圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）

（三）幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什么形狀？

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方？

3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？

（四）了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

1.交流樹的好處。

2.愛護樹木。

提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢？

（五）游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

（六）活動延伸

1.引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹 2.音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。