第一篇：大班科學(xué)活動：樹的作用

大班科學(xué)活動：愛護樹木 保護環(huán)境

活動目標：

1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對人，對環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。

活動準備：

表現(xiàn)不同環(huán)境的圖片、一些圖片 活動過程：

一、以談話的形式引出活動內(nèi)容。

1、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。提問：你在這兩幅圖上發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述）

為什么會變成這樣的呢？（幼兒講述）

2、教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識。提問：那么樹對于我們?nèi)祟愑惺裁春锰幒陀猛灸兀浚ㄓ變褐v述）

3、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。出示樹根的圖片讓幼兒講述樹根的作用（幼兒猜想）出示樹干的圖片讓幼兒講述樹干的作用（幼兒猜想）出示樹葉的圖片讓幼兒講述樹葉的作用（幼兒猜想）出示果子的圖片讓幼兒講述果子的作用（幼兒猜想）

教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根還可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

二、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。

提問：動物和樹木會有什么樣的關(guān)系呢？（幼兒講述）

（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。提問：樹木和我們?nèi)祟悤惺裁礃拥年P(guān)系呢？（幼兒講述）（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

提問：樹木對我們的環(huán)境有什么樣的好處呢？（幼兒講述）

教師小結(jié)：原來樹木對我們?nèi)祟悺游锖铜h(huán)境有著這么多的關(guān)系，誰也離不開誰。

三、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。

樹木對我們?nèi)祟愑心敲炊嗟暮锰帲l也離不開誰，那么我們應(yīng)該怎樣來保護樹木呢？（幼兒講述）

教師總結(jié)：小朋友，我們?nèi)祟悺游锒茧x不開樹木，樹木在我們的自然環(huán)境中有著很大的作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要我們要保護、愛護樹木，多植樹來改造、綠化環(huán)境，不能亂砍亂伐樹木，這樣才能使我們生活環(huán)境變的更美好。

第二篇：大班科學(xué)活動教案：交通標志作用大

設(shè)計思路：孩子對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標志，采用了幽默、風(fēng)趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

活動目標：

1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計一些簡單的標志。

活動準備：

1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。

2、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。

3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》

活動過程：

一、動畫故事《兔子先生去散步》。

1、通過幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)大膽想象，敢于發(fā)表自己見解。

3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。

二、認識一些常見交通標志及其重要性。

1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？

3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

三、總結(jié)：我們該怎樣遵守交通規(guī)則。

第三篇：大班主題活動：樹

大班主題活動：樹

大班主題活動：樹

預(yù)設(shè)主題的緣由：

xx生態(tài)島的建設(shè)正如火如荼地展開，植樹栽綠，很自然地進入了孩子們的視野。怎樣讓我們的每一個孩子都來了解保護生態(tài)的重要意義，感知做一個護綠小使者的光榮？在我們生活的這個城鎮(zhèn)里，有多少可以利用的社區(qū)資源呢？如何打破學(xué)科界限，設(shè)計組織孩子們的活動呢？……這些正是我所思索的，預(yù)設(shè)活動之一：遠足：抱一抱瀛洲古樹

組織形式：集體、小組

活動目標：

1、仔細觀察古樹的外形，嘗試用自己的方法測量、記錄樹桿的周長。

2、培養(yǎng)幼兒小組合作的能力。

活動準備：紙張、3米鋼皮卷尺、30米塑料卷尺、塑料直尺、記錄紙、筆等。

活動過程：

一、激發(fā)愿望，引出主題：（集體）

師：今天我們要一起去一個好玩的地方，因為那里有我們xx的寶貝，你們想知道嗎？想去嗎？告訴你們，我們今天要去看的是幾棵樹，說它們是我們xx的寶貝，是因為它們長了好多年，是我們xx年齡最大、樹桿最粗、長得最高的樹。想知道這些樹到底有多高、樹桿有多粗嗎？有什么辦法知道呢？如果想要知道一棵樹有多粗，有什么好辦法呢?（引導(dǎo)幼兒積極地用自己的方法來猜測、估摸。可能幼兒會想到某些測量工具，那么老師就一一出示這些測量的工具，并適當(dāng)演示這些工具的使用方法。）

二、分頭準備自己所需要的材料和測量工具。（小組、個別）

師提醒幼兒別忘了準備紙和筆，因為沒有記錄很麻煩的。

三、安全教育：

過馬路要小心，走路要靠右邊……

四、教師介紹：

這幾棵都是銀杏樹，秋冬季節(jié)會落掉葉子，春天的時候又會長出新的葉子。所以它屬于落葉樹。看地面上的標牌可以知道這幾棵銀杏樹都已經(jīng)長了350年了。（可以用小朋友的年齡和大樹作比較，讓幼兒感知大樹已經(jīng)很老了，有350歲了。）銀杏樹全身都是寶：葉子可以做藥、果實可以吃，是營養(yǎng)價值很高的滋補品、它的樹干可以做家具……。

五、實地測量：（小組）

1、試一試，用我們準備的工具給大樹量一量，行不行？

2、用哪種尺測量比較好？（直尺、鋼皮卷尺、塑料卷尺）哪個更加好？為什么？

3、除了用尺，我們還能用什么來測量樹干有多粗呢？

（啟發(fā)幼兒用自己的雙手相連、用小組合作的方法來測量、適當(dāng)做記錄。）

活動二：介紹植樹節(jié)、了解植樹節(jié)

組織形式：小組

活動準備：

1、大日歷（上面的3月12日是紅色的字）

2、事先錄制3月12日的《上海早晨》。

活動過程：

一、出示日歷牌，翻到3月11日，讓幼兒看看日歷牌上的11日和12日有什么不一樣？

1、引導(dǎo)幼兒說出上面的字顏色不一樣。

2、猜測為什么今天的日期是紅色的？而昨天和前天都不是紅色的呢？

3、再看看星期六和星期天是什么顏色的？

4、教師有意識地把日歷翻到春節(jié)的那幾天，告訴幼兒這幾天是紅色的是因為過春節(jié)了。

5、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說出原來今天也是節(jié)日。

6、師告訴幼兒今天是植樹節(jié)。是3月12日。

二、收看早晨事先錄制的《上海早晨》

三、說說自己看到的新聞

為什么下雨了陳良宇書記還要拿著鐵鍬參加種樹？

四、討論：種樹有什么好處？

活動三：組織形式：小組

活動內(nèi)容：比一比（在幼兒園里比較樹干的粗細、樹的長短、樹葉的大小、顏色等）

活動四：組織形式：集體

制作活動：剪貼大樹

活動五：組織形式：集體

歌曲：愛護小樹苗

活動六：組織形式：集體

看圖講述：小蘋果樹請醫(yī)生

第四篇：大班科學(xué)活動

大班科學(xué)活動：學(xué)看溫度計

活動目標：

1：認識常見的溫度計，了解其用途。

2：幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3：培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

活動準備：

1：人手一份水溫計，記錄卡，筆。

2：每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。

3：溫度計模型，詞卡。

4：錄音機，磁帶，課件

活動過程：

（一）幫助幼兒認識溫度計。

1：通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。

（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？

（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？

（3）怎么知道杯子里的水是幾度？

2：小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）3：引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。

4：小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。

5：觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。

（二）指導(dǎo)幼兒測量水溫。

1：提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。

2：幼兒交流

3：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？幼兒第三次操作。并交流。

4：教師小結(jié)：熱長冷縮。

（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。

（四）了解溫度計的用途。

1：提問：溫度計有什么用。

2：組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

第五篇：大班科學(xué)活動

大班科學(xué)活動：變大門

活動目標：

1.體驗剪紙游戲的樂趣，愿意積極參與活動。2.發(fā)展觀察、比較能力。

3.體會不同粗細對紙圈長度的影響。活動準備：

小兔木偶一個，剪大門的圖示，若干張紙。活動過程：

一、問題導(dǎo)入。

1.師問：小朋友喜歡看魔術(shù)嗎？你看到過什么魔術(shù)？誰變的? 幼：劉謙變的。（比如：硬幣穿杯，戒指進雞蛋等）

師：你們覺得魔術(shù)奇特嗎？其實都是魔術(shù)師用了方法騙過了我們的眼睛，它里面藏著許多的秘密。

2．師：以前都是我們看別人變魔術(shù)，今天我們自己來學(xué)著變魔術(shù)，大家愿意嗎？變什么呢?

二、學(xué)習(xí)變大門。

1.幼兒嘗試變出一扇“小門”。

（1）、師：看一看，這是一張什么樣的紙?(長方形的紙)請你們把剪刀拿起來，聽老師的要求。

師:在長方形的紙上開一扇門，讓小兔穿過去。但是在開門的時候，門框不能剪斷。（拿出一個相框比作門框，給孩子直觀感受門框怎樣才是不斷）幼兒實踐操作，老師用小兔一一試試能不能穿過。2.幼兒學(xué)習(xí)看圖示變出一扇“大門”。

⑴、師提問：現(xiàn)在要進行更大的挑戰(zhàn)，老師要穿過這扇門，請你們想辦法變出來。但還是用這樣大小的紙，要求門框不能斷。抽個別幼兒講解方法。

⑵、幼兒嘗試剪出“大門”，教師驗證。把小朋友剪好的門一一貼在黑板上。師：找一找哪扇門最大？老師能不能穿過去？

讓一個幼兒找一扇大的門，老師試著穿過去。（發(fā)現(xiàn)：小朋友剪的都不能穿過去）

⑶、幼兒學(xué)習(xí)看圖示剪“大門”。

師：老師用你們這種大小的紙，就能變出一扇很大的門。教師出示“圖示”，讓幼兒觀察門框沒有剪斷。讓兩個幼兒拉住門框，老師穿過去。

師：你們看我這個魔術(shù)怎么樣？想不想學(xué)？

教師出示圖示，詳細介紹三個步奏。讓幼兒實踐操作后，把幼兒剪的“大門”全部貼在黑板上。

⑷、師生探索發(fā)現(xiàn)剪出“最大門”的方法。

師：請小朋友找一找從哪扇門開始老師可以穿過去？ 找一扇門試一試，再找個小朋友一起穿過去。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的門能穿過，有的不能穿過？（幼兒：有的門大，有的門小）

師：怎樣才能把他們的門變大的呢？比一比紙條哪個粗？哪個細？

（小結(jié)：剪得越細門就越大，剪得越粗門就越小）三．分層分別剪出大門和更大的門。

1.對沒有成功的幼兒要求繼續(xù)剪出能使老師穿過的門。2.對成功的幼兒鼓勵，并要求剪出比原來更大的門。3.請幼兒回家剪給爸爸媽媽看。