第一篇：小學二年級品德教案：找快樂

找

快

樂

活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內容（1）學生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？

（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、活動總結

第二篇：小學二年級下冊品德教案

第一課 我愛家鄉山和水

教學目標: 知識與技能：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。過程與方法：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。情感態度與價值觀：

能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

二.演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？

板書設計：我愛家鄉山和水

第二課 家鄉物產多又多

教學目標： 知識與技能：

讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。過程與方法：

了解這些物產的來歷及特點。情感態度與價值觀：

培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。教學準備：

1、課件。

2、學生搜集的一些家鄉物產資料。

3、錄音機、磁帶。教學過程

一、激趣導入 教學過程：

一、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）

你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？

你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？

你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生小組互評

師小結活動

三、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。

老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。板書設計： 家鄉物產多又多

第三課 我家門前新事多

教學目標： 知識與技能：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。過程與方法：

為家鄉的發展變化感到高興與自豪。情感態度與價值觀：

憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好

教學重點：為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學準備：課件。教學過程

（一）采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想：充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

第四課 我們的大地媽媽

教學目標： 知識與技能：

通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。過程與方法：

形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，情感態度與價值觀：

為保護環境做力所能及的事情。

教學重點：了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

教學難點：能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

教學準備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程： 第一課時

一、導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．今天我們就來學習第一課。（板書課題）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1．游戲：跟老師一起做做這些動作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2．請告訴老師，這些都有什么作用。

3．在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4．同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。

那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。

5．指名學生說。

6．看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7．如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

8．學生討論，自由回答。

9．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3．學生討論學習。

4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調查。

1．大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染？

活動二：缺水王國歷險記。

1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？

2．組織大家一起表演。

3．剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1．把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2．活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3．給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4．全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5．生活中怎樣才能做到節約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結：

大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！

第五課 花草樹木點頭笑

教學目標 知識與技能：

能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。過程與方法：

有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。情感態度與價值觀：

在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

板書設計：花草樹木點頭笑

第六課 我和動物交朋友

教學目標 知識與技能：

知道動物是人類的好朋友。過程與方法：

充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。情感態度與價值觀：

明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點：激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

第七課 美化家園

教學目標 知識與技能：

體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。過程與方法：

知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。情感態度與價值觀：

體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

教學重點：知道保護環境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起，教學難點：知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程

一、創設情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！

二、導行明理

1、可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？

3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環境保護標志）。

4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現在，咱們就一起來個垃圾大處理

5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。

三、實踐活動

1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。

2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。

四、總結：美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業：回家分類處理垃圾。

第八課 鮮艷的紅領巾

教學目標 知識與技能：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

過程與方法：

體驗少先隊活動的樂趣 情感態度與價值觀：

體會生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？

大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。

請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？

我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。

等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第九課 紅領巾胸前飄

教學目標 知識與技能：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。過程與方法：

懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。情感態度與價值觀：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：喜歡參加豐富多彩的少先隊活動

教學難點：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心

教學準備：少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程

（一）激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

少先隊活動有趣嗎？

我們一起去參加好嗎？

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：

作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2．深化理解

在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件

遇到難題怎么辦？

忘了做作業怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？

遇到霸道的學生該怎么辦？

答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

4．說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

第十課 快樂的六一

教學目標 知識與技能：

以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。過程與方法：

積極參與，相互合作，發展創意，情感態度與價值觀：

表現和動手能力。

教學準備：有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表 活動過程：

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課 成長的腳印

教學目標 知識與技能：

初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。過程與方法：

能例舉父母對自己的種種關愛，情感態度與價值觀：

體會父母的養育之恩。

教學重點：體會父母的養育之恩。

教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標: 情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。

具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課??

同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃

設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！

活動建議：

活動一小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

第三篇：二年級品德教案

二年級上冊思品教學總目標

王海霞

一、本學期具體教學目標：

1.能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2.能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3.體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1.健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2.愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3.負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4.動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第1課

我的課余生活

第一課時

教學目標：

1、知識：要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。

2、情感：學生樂于在課余時間里，培養自己積極、健康的興趣愛好。

3、能力：學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。

教學準備：

1、請學生搜集有關名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

2、制作錄音磁帶。

3、準備設計方案的紙張

教學過程：

（一）談話導入

1、同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，每天放學后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：

1、我的課余生活）

有興趣愛好的同學進行現場展示。

（二）小辯論

1、教師播放一位同學的錄音：我叫明明，是小學六年級的學生，我可忙了，每天一早到學校上學，下午五點放學后，我一回到家要先做家庭作業，做完成還要做一大堆家長布置的作業，常常要到是外十點才能睡覺，有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現在還有時間玩？快做作業去。”有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復習功課去。”一到星期

六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導班，我簡直沒有休息的時間，現在我除了課間能和同學一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。

2、同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論。

3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。

4、師生辯論的主題：

(1)學生的學習成績是否最重要的。

(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。（3）學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。

5、在辯論的過程中，引導學生運用書上出現的有關達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據加以辯論。

6、在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利。

7、辯論結束后，進行總結性陳詞，學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科收，做習題，我們應積極培養自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課余生活。

（板書：學習

娛樂

休息

鍛煉??）

（三）小調查

1、同學們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？

2、統計全班學生對自己課余生活的滿意度，統計分為四個層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。

3、請每位同學填寫書上第4頁的調查表。

4、分別選擇不同層次滿意度的調查表進行全班交流。

5、共同分析這些同學的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？

（四）小設計

1、請每位同學依據自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。

2、小組內進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。

3、請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。

4、請同學們把自己役計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由。

第二課時

教學目標：

1、知識：學生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2、情感：學生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。

3、能力：學生學會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學準備：

1、搜集有關社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發生悲劇的真實事例。

2、準備玩游戲需要的材料。

教學過程：

（一）談話導入

1、同學們，你們上節課設計的假日方案，家長能接受嗎？

2、進行全班統計，統計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受

3、請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。

4、集體幫助再次修改方案。

（二）開展辯析活動

1、我們同學都樂于幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學。

（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。

（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。

2、請四人小組自由選擇一位同學進行幫助，我們該怎樣勸勸他。

3、全班進行交流。

4、根據學生的交流發言，老師板書：

玩要有度

玩要有品位

（三）開展討論活動

1、請學生各人發表高見，怎樣才能玩得有度？

2、集進行歸納，老師相應板書。

3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發現的多。

4、全班進行交流。

5、選擇

一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗這個游戲好在哪里。

6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學生一旦玩了不該玩的游戲，會

給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7、討論：這位同學玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？

8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例《救救游戲廳里的孩子》

9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。

10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。

11、總結：玩是有學問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。

（四）課后延伸

請同學們課后向自己的家人做一次生活調查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學一學玩法。

第三課時

教學目標：

1、知識：讓學生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。

2、情感：學生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。

3、能力：學生能夠發揮自己的想象力和創造力，自己創造新的游戲，自己制作玩具。

教學準備：

1、請學生通過調查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。

2、請學生向家長學一學過去游戲的玩法，有條件的可以把家長請進課堂，親自來談一談，玩一玩，實現游戲資源的充分利用。

3、準備玩游戲，動手制作玩具所需要的材料。

教學過程：

（一）談話導入

1、同學們們課后向家長做了生活調查了嗎？

2、全班進行統計，得出課后完成調查作業的人數，提出表揚。

（二）開展交流活動

1、通過生活調查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。

2、請每組推選一名代表，向全班做交流發言。

3、過渡：從調查中，我們發現家人們小時候玩的游戲，和我們現在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進一步的了解。

4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？

5、通過向家長學習，自己學會玩的游戲有哪些？

6、請向家長學到的新游戲的同學做小老師，教大家玩一玩。

（三）開展辯論活動

1、通過調查了解，你們認為是自己現在玩的游戲有意思，還是當時家長們玩的有意思?

2、按照學生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。

3、辯論圍繞的主題是：

（1）現代游戲的利與弊。

（2）過去游戲的利與弊。

4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。

5、請學生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》

（四）開展游戲活動。

1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。

2、宣布玩游戲的要求：

（1）自由分組，選出組長，負責本組的游戲活動。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現在的游戲，也可以是家長們當年玩的游戲。

（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規則，注意安全。

3、帶領學生到操場上開展游戲活動。

4、回教室交流自己玩完游戲后的感受

（五）開展設計活動

1、玩游戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣，大家能自己動腦創造新的游戲，或是自己動手制作玩具嗎？

2、學生動腦、動手開始進行自己的創造與制作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。

3、全班進行展示交流。

（六）總結全文

愿我們的每位同學，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！

第二課 快樂的雙休日

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。

課前準備：

了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排假期。2.全班范圍內交流：

3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

4.制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

5.如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第三課 會節約

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。

教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。

教學過程設計： 學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

4.制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

5.如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二單元 我可愛的家鄉

第一課 走進我們生活的地方

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課 愛護我們生活的地方

一、教學目標；

1.體驗在小區生活的溫暖。

2.學會用多種方式尊重和感謝社區叔叔阿姨。

二、教學要點：

1.學會關心和幫助社區里有困難的人。

三、教學時間： 一節課

四、教學過程：

一、叔叔阿姨辛苦了

1．感受叔叔阿姨工作的辛苦，先在小組介紹，然后派代表在班上交流。2．假如我是一名

二、我的好鄰居交流討論會 1．不可思議的發現。2．一次體驗活動。

學生談談自己會使用哪些公共設施，使用時會注意什么。3．綠色行動計劃

將學生以居住地劃分小組，開展設計制作環保標志。還可舉辦‘‘綠色家園’’主題繪畫活動。

第三課 我的家鄉真好

一、教學目標；

1.在比較中了解家鄉的發展和變化。

2.了解家鄉的社會概況、建設成就，名人，名勝古跡與名產，感受家鄉的美好，體會做家人的美好。

二、教學要點：

1.經歷社區調查的全過程，感受調查途徑及表現放式的多樣。

三、教學時間： 一節課

四、教學過程：

一、我的家鄉過去什么樣。1．小組內交流。

二、家鄉現在什么樣？

1．尋訪家鄉名人，通過查詢、采訪等方式了解。2．游覽家鄉的名勝古跡。

3．鼓勵學生通過各種途徑了解當地的民俗與傳統節日。

4．交流展示會引導學生做一做，說一說，畫一畫。

三、我要做的更好

寫一寫，畫一畫，關注自己生活周圍的設施，為保護生活環境而行動。

第三單元 聽的學問

第一課 我們的食物

一、教學目標；

1．了解一些簡單的食物營養和搭配常識。

二、教學要點：

1.通過親手設計制作美食活動，讓學生體驗創作的愉快。

三、教學時間： 一節課

四、教學過程：

一、我們的食物

1．提前布置學生觀察，記錄一周的飲食情況。了解食物的相關信息，在班級召開交流會，互相介紹自己知道的。感興趣的各種食物。進行簡單的分類。

2．我們喜歡的食物小調查

同學之間討論細化的食物，自己動手設計表格，填一填，畫一畫。3．中國的特色食物

讓學生發現本地有的特色小吃通過多種方式，感受中國傳統的飲食文化。

二、設計我們的營養餐

1．食品搭配報告會。2．健康飲食我知道。

第二課 食物從哪里來

一、教學目標；

1． 初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，尊重勞動人民的感情。

二、教學重點：

1．了解家鄉的農產品，對家鄉有自豪感。

三、教學時間： 一節課

四、教學過程：

一、導入

二、勞動詩歌朗誦會

1．引導學生收集關于勞動的詩歌，在班級召開詩歌朗誦會。三．家鄉農產品調查

1． 引導學生自己或小組合作設計調查表，在附近的農田、市場、超市調查家鄉的農產品。

2．教師組織學生開展家鄉農產品推薦會。

四、我們去收獲

1．組織學生學習一些基本的勞動技法，增強學生的生活本領。

第三課 良好的飲食習慣

一、教學目標；

1.初步體會糧食來之不易，激發學生珍惜農民的勞動成果。

二、教學要點：

引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養學生愛惜糧食的行為習慣。

三、教學時間： 一節課

四、教學過程：

一、創設情境，激發興趣，揭示課題。1．猜謎語。2．揭示課題。

3．結合小組表演引導學生討論糧食的生產過程 4．指導閱讀教材，了解和思考浪費糧食的現象。

二、交流、匯報調查結果

1．小組交流在日常生活中浪費糧食的現象調查結果，并派代表交流。2.學生邊說邊展示自己的畫。

三、討論如何愛惜糧食

1．小組討論，全班交流。2．設計警示語，制作宣傳。

第四單元 和水交朋友

第一課 水的秘密

教學目標：

1.進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2.了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。3.增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。教學準備： 學生準備：

1.用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2.課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3.每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。

教師準備：

1.每位學生課前發杯子和鍋子圖 2.課件：小水滴的旅行

3.有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學課時：1課時 教學過程：

教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖

一、引入以謎語： 1.?猜猜我是誰?引入

1）（師）水姑娘說：?小朋友，你們知道我是誰嗎？?2）指名猜

3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）讀謎面 2.學生猜

3.學生說在日常生活中用水的情況。（1）、及時表揚學生的智慧。

（2）、及時肯定學生觀察生活的良好習慣。4.以謎語的形式引 入，能吸引學生學習的興趣。5.讓學生了解生活，體驗生活。

過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！、學生齊

二、說一說 1.指名說水的特點

2.師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3.讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？（1）、學生自由說說水有什么特點。

（2）、讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。4.及時肯定學生正確的說法。

結合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。學生知道水的污染是人的所為，滲透環保意識。

過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1.誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）2.那到底水跑到哪里去了？

3.指名回答板畫：水

水蒸氣

4.師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？（指名說）1.讓學生把在家的觀察記錄展現給大家看。2.討論?水為什么會少了，它跑到哪兒去了?（1）、表揚細心觀察的學生。

（2）、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。3.發揮家庭與學校教育的聯系。4.發揮小組學習的合作探究能力。5.讓知識與生活聯系起來。

過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密，好嗎？

四、小實驗

1.下面讓同學們分組進行實驗。2.指名匯報：板書：水蒸氣

水

3.小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。

過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過

下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求： 1）觀看有什么現象

2）思考為什么會有這樣的現象？ 表揚認真做實驗的小組。

表揚認真思考的學生。培養學生的動手操作的能力，并培養學生邊做觀察邊思考的好習慣。

五、猜一猜

1.水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？ 2.師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說

2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。4.讓學生說一說水還會變成什么？

5.學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發學生探索自然的興趣。

七、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識

第二課 我們能離開水嗎

教學目的：

（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

（二）對學生進行節約用水的思想教育。

二、教學重點

水的用途是本課的重點。

三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。

談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問：

①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？ 出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指導學生認識水的用途談話：

現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學生要節約用水講述：

雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？

（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？

（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）

我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。

（四）作業想一想：你怎樣做到節約用水？板書：我們要節約用水。

第三課 水生氣了

教學目的

（一）指導學生進一步了解水與自然環境的緊密關系。

（二）對學生進行保護生態環境的思想教育。

二、教學重點

認識環境保護與水的關系。

三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水災害。

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）導入新課復習：水有什么用途？提問：水在自然界里的分布？

（二）學習新課

1.指導學生回憶哪些地方發生過水災。

談話：同學們：你們知道哪些發生過水災嗎？（讓學生充分發表意見。）提問：

①哪些地方發生了水澇？ ②哪些地方嚴重缺水呢？③為生么這些地方會有水災呢？

出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說 4.指導學生認識水與環境的密切關系。5.教育學生要保護生態平衡：

人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。所以，為了我們能與水和諧地相處，并長久地擁有水，利用水，我們就應該行動起來，保護環境，保護生態，保護我們生命的源泉。從現在起，種花種草，植樹綠化，使我們的環境更美。

提問：你們平時有哪些破壞環境的行為？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固講述：今天我們學習了這一課。

我們知道了水是我們離不開的，如果我們不注意保護，肆意的破壞環境，我們人類將會遭到水的報復。離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要保護環境，保護水。

（四）作業想一想：你怎樣做到保護水？

第五單元 科學就在我身邊

第一課

科學家的故事

教學目的

（一）指導學生了解一些科學家及他們的故事。

（二）激發學生愛科學，學科學的熱情。

二、教學重點

認識一些科學家及他們的故事。

三、課前準備教師準備：科學家的相關資料。

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）導入新課復習：

（二）學習新課 1.指導學生分享資料。

談話：同學們：你們知道哪些科學家呢？（讓學生充分展示搜集的資料。）提問：

①你知道哪些科學家？ ②你知道科學家哪些故事呢？ 出示掛圖。結合掛圖讓學生看一看，認一認，說一說。6.指導學生為科學家作畫冊。7.你知道家鄉有哪些科學家嗎？

提問：你們平時身邊有哪些發明創造？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固講述：

今天我們學習了這一課。

我們知道了科學家是值得我們敬佩的人，他們從小愛提問題，愛動腦筋，勤于思考，學習努力，他們遇到困難不放棄，所以長大后他們才成為了為大家做出貢獻的人。我們每一個同學都要像他們一樣，努力學習，勤思考，多動腦，長大后才能成為有用的人。

（四）作業想一想：你今后想成為像誰一樣的人？

第二課 我們來試一試

教學目的

（一）指導學生從生活中發現科學。

（二）激發學生愛科學，學科學的熱情。

二、教學重點

認識一些生活中的科學，并動手做一做。

三、課前準備教師準備：相關材料。

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）導入新課復習：

（二）學習新課 1.指導學生分享。

談話：同學們：你們在生活中有什么發現呢？（讓學生充分展示。）提問：

你知道哪些廢舊東西可以重新利用嗎？

出示掛圖。結合掛圖讓學生看一看，說一說。（課本68頁資料）2.指導學生動手做一做。

3.你認識這些科學家嗎？（出示70頁圖文資料）

提問：你們平時身邊有哪些科學家？ 4.你想動動手嗎？

提問：你愿意給他做個資料卡嗎？

（三）鞏固講述：

今天我們學習了這一課。

我們知道了科學家是值得我們敬佩的人，我們生活中蘊含著許多科學，只要我們像那些科學家一樣，愛提問題，愛動腦筋，勤于思考，學習努力，遇到困難不放棄，我們一定也能成為有用的人。

（四）作業想一想：你今后想成為像誰一樣的人？

第四篇：二年級品德教案

人教版二上品德與生活教案

我升上了二年級 我們班里故事多 讓我們的教室清潔又美麗

好書大家看 秋天在哪里 秋天的收獲 秋游去 秋天的節日 你真棒 我也棒 學做“小雄鷹” 做個“快樂鳥”

我升上了二年級（1）

【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。【重難點】

感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。【教學過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

4、評選優秀小制作。

組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。

四、心愿的實現。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。教學反思：

我升上了二年級（2）

【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、學會如何愛惜書本和文具。【重難點】

學會如何愛惜書本和文具。【教學過程】

一、新書真好。

1、感受與體驗：看看我們都發了哪些新書，書中有哪些內容。

2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說……”。

二、書本、文具對我說。

1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學習包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學生示范包書皮。

⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經驗。

1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。

3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護書本的故事。

1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。

2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？ 教學反思：

我們班里故事多

【教學目標】

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。

【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當我有了進步或取得成績的時候……

2、當我遇到困難的時候……

3、當我和伙伴有了矛盾的時候……

4、當我們班獲得了獎狀的時候……

5、……（其他）

二、交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩…… 教學反思：

讓我們的教室清潔又美麗

【教學目標】

1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。【重難點】

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。【教學過程】

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。⑷獎勵優秀值日生。

2、活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？ 早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

三、課堂總結。教學反思：

好書大家看

【教學目標】

1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。【重難點】

在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。

【教學過程】

一、引入新課。

同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。

3、同桌交流。

三、好書大家看。

1、活動一 舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動二。

⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學表演。A書沒看書，怎樣做標記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？ C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉借他人看嗎？

四、活動總結。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發揮作用。教學反思：

秋天在哪里（1）

【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、日歷上的秋天。

1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學們的衣著變化中找秋天。

4、畫或寫《觀察記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。

三、秋天的發現。

1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結秋天的發現。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

3、說說今天的收獲。教學反思：

秋天在哪里（2）

【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導學生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？ 哪些樹的葉子變黃？ 哪些樹的葉子變紅？ 哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創意大賽。

1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現 10

一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。

⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環。教學反思：

秋天的收獲

【教學目標】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認識幾種秋天成熟的果實。【重難點】

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。【教學過程】

一、收獲的季節。

1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可采取模擬表演等方式進行。

二、珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學習古詩、古訓。

古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。” 一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。

2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。

五、課堂小結。教學反思：

秋游去

【教學目標】

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【重難點】

引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【教學過程】

一、秋游的準備。

1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關游戲。

1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。

⑴秋游出發前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。⑵乘車時應注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？ 如：主動幫助有困難的同學等。⑸怎樣保護旅游點的環境？ 如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應注意什么？ 如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。

3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）

4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學反思：

秋天的節日

【教學目標】

1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。

2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。

3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【重難點】

知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【教學過程】

一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。

1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？

2、學生回答。

（出示日歷表，看看學生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節有哪些了解？

先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？” 在學生介紹的時候，教師適時指導。

5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。

6.中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學生先說說。其他同學補充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們為什么要拜月呀？

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解? 5.課后延伸

導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發言）

我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。教學反思：

你真棒

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？ 最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

四、頒發獎狀。教學反思：

我也棒

【教學目標】

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。【重難點】

能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。【教學過程】

一、激趣導入。

“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三：我的優點多又多。

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

五、活動四：小小優點星。

同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）

六、總結。

希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學反思：

學做“小雄鷹”

【教學目標】

1、了解鷹的生活習性和本領。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。

3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。【重難點】

說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。

【教學過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！

3、哎！最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”

二、聯系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了

三、動手操作經驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。教學反思：

做個“快樂鳥”

【教學目標】

1、使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

2、學會在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。

3、能表現對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。【重難點】

在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。懂得關心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。【教學過程】

一、激趣導入。

同學們，這節課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想參加？

二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂。

1、創設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。

2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。

3、學生表演快樂的表情。

三、學習消除煩惱、創造快樂的方法。

1、活動情境：繼續生活大看臺活動。

2、學生說出煩惱事，大家一起出主意。

3、采訪學生在活動中的心情。

4、根據學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。

5、睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？

6、采訪學生在活動中的心情，向學生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。

四、在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗。

1、活動一：歡樂小勇士。

活動內容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。

2、活動二：快樂一加一。

活動內容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。

五、進行情感升華，鼓勵學生做快樂的創造者、傳遞者。

二年級品德與生活教學計劃

二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

一、本學期應達到的教學目標：

1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。

3、培養學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。

二、教學重點

1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養學生的多種表現能力、分析能力。

2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

三、教學難點

1.初步了解兒童的基本義務。2.初步理解個體與群體的互動關系。

3.了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解各種自然現象與人們生活的關系。3.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

四、教學措施

1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環境中學習。激發學生的學習興趣。

2、根據學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。

3、采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。

4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養成愛思考愛生活的習慣。

2011-9-5

晏艷

第五篇：二年級品德教案

二年級品德與生活下冊教學計劃

一、班級分析

本班學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為五個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：

培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

第一單元

自己拿主意

讓我想想

一、教學要求

學生活動時間30分鐘

1、形成遇到問題自己想辦法的理念。

2、在解決問題中獲得自信和快樂。

二、教學重點、難點：

1、糾正懶得動腦筋，凡事靠父母的就觀念。

三、教學準備：課件、四、教學時間：二課時

五、教學過程：

一、談話引入

觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學文明理

1、教科書出示—組情景：出示課件

A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”

教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。

2、創設一個較真實的生活場景：

學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件

4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。

小朋友，你能說說嗎？ 學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!

交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經驗?

6、實地練兵

學了這么多購物的技巧，現在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？

A、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結全文

現在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。

相信自己

教學目標

學生活動時間30分鐘 1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議； 2．培養學生的自信心。教學過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學習課文、指導行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；出示課件 B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳； C、小鷹因為想試著自己去

看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。

（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導學生講）出示課件

連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？

我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫

折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?

2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業遇上了難題，怎么辦? 出示課件

一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但

經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發，就容易解決了。

我能這么做嗎

教學過程

學生活動時間30分鐘

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??

2、學生討論。

3、教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。”（板書）

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應：出示課件 A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，2、你認為他做的對嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理。出示課件

三、指導行為

1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）

3、分組討論：

A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。

三、總結全文

今日事

今日畢

教學過程

學生活動時間30分鐘

一、故事導入：

1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。

2、講故事“今日事、今日畢”。出示課件

教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結：

這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。

二、學習課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示課件

3、看圖講故事：出示課件

（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養成抓緊時間學習、做事的好習慣。）

（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養成抓緊時間學習、做事的好習慣。

4、指導行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發學生。）

我的作息時間表

教學過程

一、導入；

1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。

2、學生交流。

3、看圖明理。出示課件

4、教師小結：（通過兩名小學生的不同表現，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）

二、交流：

既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）

三、活動：

1、給自己定好的目標，怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發現，每天都會很充實，每天都會很快樂!”

2、制定作息時間表的活動環節。

A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法??出示課件

B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監督，四、總結：

放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。

第二單元

獻出我們的愛

愛在我們身邊

一、創設情境，導入新課。

學生活動時間30分鐘

1、多媒體動畫，邊聽解說。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??

2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學習課文，明白道理。

（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。出示課件

1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”

3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。

4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。

5、小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。

（二）將心比心：

如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報。

三、辨別是非，深化認識。

1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？

（引導學生聯系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現。）

2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）

（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。

四、聯系實際，導之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會

。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

請讓我來幫助你

教學重點：

學生活動時間30分鐘

1、懂得接受別人的幫助會心存感激；

2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：

一、師生談話，導入課題

小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）

二、學習課文，明白道理

1、教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）

3、設身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示課件

三、榜樣引路、指導行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

1、出示圖畫

A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴??

2、談談體會：

接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。

四、故事引路，加深認識 故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。

我是爺爺的小拐杖

教學過程：

學生活動時間30分鐘

一、展示照片、表達愛意

教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件

二、學習課文、明白道理

1、聽課文故事，思考問題：

為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣才能作好爺爺的小拐杖呢？

2、學生討論，教師小結：

作好爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。

3、學念兒歌。

三、指導行動、升華認識

1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣？（表演）

2、你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的？ ——給奶奶穿針； ——給爺爺送蘋果； ——為耳聾的外公帶去快樂； ——給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶 ??

3、小結：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。

四、布置作業，活動實踐。

回家試著為老人做點什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。

幫幫殘疾人他們不容易

教學過程

學生活動時間30分鐘 —、表演、激情導人。

1．學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。

2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學習課文，明白道理。

1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示課件

2．組織討論，教師小結板書：

3、體驗生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?

4、小結：我們應該體會到他們的不容易，全社會的人都應關心和愛護他們。

三、發散思維，理性升華。

1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。

2．看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。

3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。出示課件

四、辨析導行，加深認識。

1，讀《評一評》誰的想法好?為什么?

2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做? 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導實踐。

1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?

2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?

我能為你做什么

活動目標

學生活動時間30分鐘

通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養學生發現問題、解決問題的能力。活動準備

1．學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。活動過程

一、調查 了解社區或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

三、制訂志愿者愛心行動計劃 活動延伸

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經常性關系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。

2、設計一張“愛心存單”。

第三單元

我們去發現

我發現——多有趣的現象

教學過程

學生活動時間30分鐘

一、師生同唱《天地之間》

老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學生的探索熱情、學習的積極性便能被迅速調動起來。

二、引導學生去發現

1、觀察畫面，談談收獲。出示課件 圖畫上畫了什么？你懂得了什么？

A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星； B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；

C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問阿姨壺蓋為什么會跳舞。

2、教師引導：

榜樣的力量是無窮的，偉大科學家、發明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學家、發明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事，說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現象出發，創造出許多偉大的發明嗎？（學生講故事）

3、教師小結：

我們一同走進廣闊的大自然，去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風雷雨電的形成，去感受大自然的神秘??只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學 家。

三、游戲

教師組織學生玩“找不同”的游戲：出示課件

1．教師準備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區別)。2．教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。

師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發現的慧眼。

3．教師總結：仔細觀察很重要。

有趣的發現

活動過程

學生活動時間30分鐘

一、課件導入，創設情境

1、播放“神奇的大自然”課件。

2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發現獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!

二、說說你的發現

三、記下你的發現

小朋友，你們的發現真多，而且還很有趣。小小的發現里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發明家就是從一些發現走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發現記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。

四、多有趣的現象

1、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發現過嗎？

2、學生紛紛回答，匯報自己平時的發現

3、指導看圖：孩子們為了弄清事實，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發現了“知了”發音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發聲的。

4、“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。

5、看圖講故事，連環圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。

B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。

C、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。

4、質疑：

“天上的云能告訴我們什么嗎?”

五、展示發現

1、你有什么發現?跟大家說說吧!

2、教師小結： “發現”是一個多么神圣的字眼，“發現”就是科學家、發明家的代名詞。大家的發言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發現”，我也可以“發現”。

六、學習記錄

1、把有趣的發現記下來。看看學生的作品做了示范。

哪里有科學

一、談話導入：

1、教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示課件

2、小結：我們將生活中一些小小的發現列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。

二、匯報交流 ：

1、說說平時生活中的一些科學發現。

（問題可以讓學生根據自己平日的經驗、觀察，談談自己的想法。）

2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發現問題、解決問題的事情。

3、交流討論；

4、小結：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發現許多科學小常識。

三、榜樣引路 ：

1、列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。CAI出示：

◆坐車的前一天睡好覺。

◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。

◆坐車時，不要看報，看遠處的景物。

◆服暈車藥

◆不要老想著自己會暈車

2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發。

3、教師小結：

我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。

四、我也做研究

1、了解什么叫研究。

2、激發興趣，小組交流，“你對哪個問題最感興趣?為什么?”

3、出示一份“我想研究的問題表”

4、針對以上的問題，教師可以與學生一起分析現狀：

A、目前條件下，是否有能力解 決? B、是否有條件解決?

四、總結問題、學習記錄

開始研究吧

教學過程：

學生活動時間30分鐘

一、導入新課：

教師：同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。

二、研究過程 1出示研究計劃

討論：從研究計劃中，你了解到什么？

2、了解研究過程

A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？ B、研究過程中遇到了身什么難題？ C、孩子們是怎樣對待這些困難的？ D、最后的研究獲得了什么結論？

3、學生分組討論、交流。

——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達 到科學的頂峰。

三、指導行為

1、換位思考。

問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”

2、榜樣引路。

教師提供一些偉大的科學家、發明家是如何面對失敗的故事。

3、教師小結：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。

四、活動課

組織研究活動——不倒翁為什么不倒。

1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學生假想原因)

2．教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。

3．在玩的過程中，我發現了什么嗎?

4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。

5．小組合作，學生動手做不倒翁。

第四單元 祖國在我心中 國旗，國旗，真美麗

活動過程：

學生活動時間30分鐘

一、師生談話

小朋友們，今天我們一起開展一個“可愛的祖國”信息交流會，大家一起利用我們搜集到的圖片、資料，展示偉大祖國的美麗以及取得的偉大成就。出示課件

二、信息交流會

1、小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體。

2、“心中的祖國”交流會：出示課件 A、利用明信片展示祖國的風景名勝；

B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪，因為我認為那里最美； C、我從報紙上剪輯下來了許多世界冠軍的照片；

D、這是媽媽買來的畫冊，不用出門也可以看到祖國美麗的風景； E、這段報道是介紹長江三峽的

3、我們的作品展示會：

把我們搜集到的資料、圖片張貼在“心中的祖國”專欄上，供大家參考、閱覽。

4、“我想說??”交流會，把自己最想對祖國媽媽說的話說出來。

四、認識國旗、國徽

1．猜謎引入：你、我、他，我們大家共同的媽媽是誰? 祖國媽媽的全稱是什么嗎?

2．我們偉大的中華人民共和國，可以用什么來代表呢?(課件：國旗、國徽圖)3．，把你收集到的國旗和國徽的資料交流。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。

4．孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?

小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。(出示課件)

國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

五、音樂欣賞會

1、新中國成立以后，音樂家們創作了許多歌頌、贊美五星紅旗的歌曲，讓我們一起去欣賞。孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。

a．《繡紅旗》 b．《英雄贊歌》

c．《紅旗飄飄》

d．《國旗，國旗，真美麗》

敬禮，人民英雄

活動過程

學生活動時間30分鐘

一、收集資料

鼓勵兒童通過各種渠道搜集解放戰爭時期人民英雄的故事。(圖片、圖書、報紙、廣播、電視、電影、VCD、錄像等)出示課件

二、向人民英雄學習

1老師：同學們，大家現在都生活得很幸福，可你們是否知道我們今天的幸福生活是怎么來的呢? 是革命先輩用自己的鮮血和生命換來的呀!

2老師：現在我們一起來看看這個故事里的這位英雄，然后大家來回答老師的問題。

觀看電影《董存瑞》片段

3老師：影片中的這位英雄叫什么名字?你覺得他最讓你敬佩的地方在哪?他為什么能那樣做呢? 為了新中國的成立，還有許多像董存瑞叔叔這樣的英雄。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢?下面先請大家在小組討論一下，然后推選一位同學介紹你們組收集到的人民英雄的資料。

4各組介紹自己收集到的資料，相互評價。

兒童團員：張六子

王二小

張嘎 全心全意為人民服務的好戰士：雷鋒 人民的好干部：孔繁森 戰斗英雄：邱少云

黃繼光

5老師：同學們介紹得真好，我們今天很榮幸地請來了老紅軍爺爺，請他來跟我們講一個紅軍長征的故事，大家歡迎!(學生給紅軍爺爺獻花)

12老師：小朋友們聽得很認真，爺爺和老師都覺得你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就更好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來向英雄學習呢?

13學生討論怎樣讓更多的人分享資料? 14學生制作“向人民英雄學習”板報。

第五單元 愉快的收獲 成長相冊

活動過程

學生活動時間30分鐘

一、活動導入：

成長是一件快樂的事情，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享。今天，我們就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷。

二、新授

1．我們先來設計封面吧!師：我們可以為這本相冊起一個好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。

2．把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像教材70頁巾提供的學生作品那樣：

“媽媽給我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕。”

3.在相冊的后面還可留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷。比如：可以在生日那天，記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。

4．學生展示并介紹自己的相冊。

5．活動小結：相冊的每一頁都是同學們的成長歷程，這本相冊一定會為長大的你們帶來更多的快樂。

三、我懂事了

1、小朋友，你覺得自己長大了嗎？周圍的人是怎樣表揚你的？

2、觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評價這個孩子。

3、在生活巾，懂事的孩子會做些什么?

（引導學生回憶生活中的點點滴滴，讓孩子懂得愛不光來自家庭，來自父母，還來自于社會和所有關心他們的人。那么孩子的體貼和關心就不能只給父母，而要給所有關心和幫助自己成K的人。）

4、“在你最田難的時候得到了別人的幫助，你會對他說些什么?當你得到別人由衷的感謝和贊美，你的心情會怎樣呢?像書上小妹妹這樣的故事，你一定有過，愿意說給大家聽聽嗎?”

努力，才會有收獲

教學過程：

學生活動時間30分鐘

一、故事引入：出示課件

1、聽老師講故事：①小灰兔和小白兔在地里種蘿L籽。②小灰兔在給蘿L澆水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧著大蘿L高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因為他什么也沒有得到。

2、從這個故事中，你想到了什么?

3、教師要仔細傾聽學生的回 答，并巧妙地把學生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲”的道理，再讓學生認真地把兩句名言讀一讀。

二、聯系實際，談談感受

1、收獲是汗水澆出的 花朵，努力才會有收獲。作家，用優美的文字寫出收獲；畫家，用美麗的色彩畫出收獲；勞動者，用勤勞的雙手創造收獲。我們怎樣才會有收獲呢?

2、討論：像這樣的事情很多同學都有，說出來，讓大家向你學習。

三、談打算，進一步明白道理

下學期，我們就上三年級了，你想步子邁得更大一點、收獲更多一些嗎?讓我們對自己說：明天的我會更棒!

1、教師可根據每個學生的實際情況幫助他們找到自己努力的方向，井鼓勵他們朝目標奮進。

2、教師要善于引導學生，從實際出發來擬定自己的目標，并要求學生之間互相交流，一則聽聽小伙伴的評價，二則可以請好伙伴來督促。學生還可以把自己的希望和打算像“學生作品”那樣寫下來，讓同學、老師和家長都知道，請他們隨時提醒自己、督促自己。一個學期或者——年以后，再看一看，哪些你做到了，哪些你沒有做到。別忘了，要繼續努力哦!

豐收會

教學過程：

學生活動時間30分鐘

一、情境對話：

1、幾個孩子一起商量：要開豐收會丁，怎么辦?大家出出主意吧!他們已經結合這一單元的學習情況想出了一些好的主意，班上同學如果還有什么好的想法可以說出來或者寫下來，并交由小組討論，以確定最終的方案。

2、和小組同學一起，制定一個活動方案。出示課件

3、活動方案制訂好了，邀請家長和老師的請柬也設計出來了。

二、豐收會就可以順利地召開了。

1、活動的準備工作都做好了，活動開始了。

在裝飾一新的教室里：

①黑板上，可見 “我們的豐收會”及圖畫。

②圍成環形的桌子上，有優秀作業、手工作品、成長相冊、栽種的花草、養的金魚、畫的畫、寫的書法、我的童話等。

③教室中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果。④老師、家長、孩子們興致勃勃地欣賞著、介紹著。

2、讓孩子們帶著成功的信心，帶著收獲的喜悅在豐收會自豪地向家長、老師和同伴介紹他的收獲。在此過程中把心中的快樂告訴大家，與大家一同分享。活動結束時，讓學生把豐收會上精彩的瞬間留下來，可以寫、可以畫、還可以拍照片等等。通過這一單元的學習，讓孩子們明白成長道路上的每一個足跡，不管成功還是失敗都是收獲。值得注意的是，孩子們的活動，不管其如何運作，都是為滿足某種需要而開展的，無論如何，教師要給以大力支持和必要的指導，而盡量少干預。