第一篇：二年級上冊品德教案

1、祝你生日快樂

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張。

4、制作好的感恩卡。教學時間：兩課時 教學過程：

活動

（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂 歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

活動

（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。

（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、匯報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？

3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？ 活動三——精彩回放。

1、看圖片

A：園園和幾個同學在交流出生時的照片。

B：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。C：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。

2、議一議：看了這些圖片，你們有什么感受？想說些什么？ 活動

（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？ 活動

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

活動

（六）——自排自演集體生日活動時的節目。

1、主持人激情談話，宣布活動開始。

2、生日的同學在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學表演節目。

4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長、同學送贈言。

6、過生日的同學為大家表演節目。

7、老師為大家合影。

8、齊唱《生日快樂》歌。

2、快樂的國慶節

教學目標：

1、培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

2、通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節目。

4、布置教室。教學時間：兩課時 教學過程： 活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示填空（學生填空）

我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結。活動

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時要求適當進行演示，如農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、讓學生介紹一下祖國景色。

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

5、出示搜集圖片，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結。活動

（三）1、師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。活動

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

3、過去的故事

教學目標：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。教學準備：

1、利用班隊會，向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片。

2、學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。教學時間：兩課時 教學過程：

活動

（一）——故事擂臺。

主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場?? 活動

（二）——經典影院

主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采?? 組織學生欣賞圖片。活動

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些圖片，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??

學生針對欣賞的圖片，說感受，談體會，頌英雄，話行動。活動

（四）——老歌回響

1、播放《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代?? 學生欣賞革命傳統歌曲。活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。為英雄獻上愛心，做力所能及的事。、紅領巾的生日

教學目標：

1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。教學時間：兩課時

教學過程：

活動

（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！活動

（二）了解入隊的過程

1、學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活?? 活動

（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。活動

（四）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》

女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？ 活動

（五）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

5、秋天到了

教學目標：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。教學時間：兩課時 教學過程：

一、情境導入。

師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰。

二、秋天的天氣。

1、師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。

三、秋天的顏色。

1、師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機出示小草與花。B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。

四、秋天的香味。

1、師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實。

（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

五、秋天的聲音。

1、師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）

3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。

生欣賞《秋蟲音樂會》。

六、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。

6、秋游的回味

教學目標：

1.情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。

3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。教學準備： 1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦。教學時間：兩課時 教學過程：

一、日記導入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。

激起回憶，導入課文。

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結相關的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）2．（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3．教師小結。

六、秋游盤點

1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看圖片邊想圖中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。

2．討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天

教學目標：

1．情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2．行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。教學時間：兩課時 教學過程：

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、出示秋天落葉紛飛的畫面，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、講解制作小桔燈的過程，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）、4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。

（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章。

活動

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。活動

（五）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表

出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、欣賞《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》圖片。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章。活動

（六）——我的新發現

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動

（七）——留住秋色

1、組織學生看美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。

2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

8、中秋與重陽

教學目標：

1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。

2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學準備：

學生：搜集相關資料。教學時間：兩課時 教學過程：

一、初識中秋節：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”

這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節！）

板書：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節的煙火圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農歷知識）（農歷的節日你還知道哪些？??）

4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學們，你們今年的中秋節是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。

2、學生講各地中秋的風俗習慣：

A、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

A、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）B、（出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）

師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學說說）

4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。

現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結板書： 幸福 團圓

三、了解中秋知識：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。

其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）

講述故事――嫦娥奔月

我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學唱 表演）學生表演詩朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛科學：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，介紹月球情況）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）

5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）

7、結束語：

同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。

五、課后延伸長見識：

課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節。可以事先去查找或詢問相關知識。

9、我來試試看

教學目標：

1、情感與態度：培養學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態，增強自信心，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣：初步養成樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習的好習慣。

3、知識與技能：在學習生活中學會生活的技能，提高自我服務和適應社會的能力。

4、過程與方法：通過活動、交流，提升生活經驗。教學準備：

1、按教材要求制成游戲環若干副，供每組使用。

2、準備若干組生活場景供學生嘗試。教學時間：兩課時 教學過程：

一、開開心心玩游戲。

1、首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環套在游戲棒上，稍大的環套在中間）要求不動兩邊的環，你能取出中間的環嗎？

2、現在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。

3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環，可動手一試卻發現其實很容易。看來，很多事情應該勇于動手試一試。現在，你有什么想說的？

[設計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學過程中創設這樣的學習情境以調動學生參與活動的積極性，動手試一試，激發學生嘗試、探索的欲望。]

二、高高興興來嘗試。

1、生活中的你嘗試過做什么？

2、小朋友說得真多！確實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內容時老師有一點建議，動手試的內容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。

（出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的圖片。）

1、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰性的活動，想嘗試趕緊行動吧！

1、[設計意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木”等十項活動，在班級里創設了活動超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。]

2、教師在各組巡回指導、鼓勵。

3、生1：我發現了魔術環上有一個接口。現在我也能為大家表演取環游戲了。

4、生2：我發現試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??

5、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會到了嘗試的快樂，老師忽然有一個想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”

6、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？

7、小組練習。上臺表演。

A 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動項目嗎？ B 此刻，你的心情怎樣？

C 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？

三、快快樂樂應挑戰。

1、你們剛才的表現真是太棒了！做什么像什么！

2、剛才你們看到的是小花式籃球隊的小朋友在臺上表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉嗎？

3、好啊！心動不如行動！拿起籃球試試。

4、累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？

小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自三港小學二（2）班的誰，剛開始練習旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！

6、這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？

7、教師小結：有這種不怕失敗，勇于挑戰的心態在以后的生活中我們一定會成為生活的強者。

[教學設想：為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗，我請來了孩子的同齡人現身說法，在交流中分享經驗，以逐步形成對待困難的正確認識，并用這種積極心態對待生活中的事，從真正意義上實現從學校小課堂走向社會大課堂。]

10、我 不 膽 小

教學目標：

1、情感與態度：培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣：初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能：通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法：在生活中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決現實問題的能力。教學準備：

1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。

2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教學時間：兩課時 教學過程：

一、故事導入

1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認真聽，這是一只怎樣的小貓？

《咪咪學本領》

小貓咪咪長大了，他想學本領，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學跑步吧。”小花狗高興地答應了。于是，小花狗帶咪咪去學跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。咪咪再也不學跑步了。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧。”小猴高興地答應了。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因為膽小，什么本領也沒學會。

2、交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？

3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領也沒有學會。

二、談膽小，探因，解決

1、談膽小

（1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。

（2）交流：現在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機說說為什么害怕。）

2、故事屋里明道理

（1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（師講故事）（2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？

（3）小結：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！

3、引導體驗

過渡：聽了大家的發言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）

（1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學）

（2）揭題：現在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）

生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀！快把你的成功和在座的同學老師一塊兒分享吧！如果同學老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。

三、辨析：勇敢與蠻干

過渡：老師真高興，你們已經變得勇敢了，現在我們來看看這幾個小朋友在干什么？

1、引導認清蠻干

（1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導學生討論。

（2）小結：蠻干（板書）

2、分清勇敢與蠻干

（1）圖二 ： 運動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續比賽。

你認為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯

你認為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學校形象）

四、做信心卡，深化主題

過渡：小朋友們已經變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導學生說出：做信心卡。或：老師這里還有一個好點子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學。

1、出示信心卡，指名讀。

2、學生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學，還可以送給故事中的小動物。

3、互相送卡

（1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學鼓掌。

（2）學生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內容、送卡。

五、小結

通過今天的學習，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。附：教師送的卡片內容

1、害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。

2、困難來了，真是太好了，我又有機會鍛煉自己了。

3、有膽量、有勇氣、有信心，最優秀的就是我自己。

4、楊利偉真勇敢，我要想他學習，將來做一名航天員。

5、你真是個勇敢的孩子！

11、我不任性

教學目標：

1、情感與態度：培養學生講道理、明事理的生活態度，促進學生健康地生活，積極、愉快地生活。

2、行為與習慣：學會換位思考，懂得尊重他人，初步養成良好的行為習慣。

3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學會調整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。

4、過程與方法：在活動過程中讓學生發現問題、分析問題，然后去解決問題。教學準備：

1、教師準備：《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。

2、學生準備： 排練小品：《三個小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。

教學時間：兩課時 教學過程：

活動

（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。

1、講述故事《狗熊溜冰》。

2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？

3、小結：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會怎么勸它呢？ 活動

（二）：有話大家說

我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？

1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結果摔得鼻青臉腫。

2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。

聽大人的話，亂吃東西，結果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫院掛鹽水。活動

（三）：看小品，找影子

1、演小品：三個小鬼。在現實生活中，我們常常會看到這樣的事：（小品：三個小鬼）

奶奶：我家有三個小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我帶，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個老太婆都煩死了，還好白天上學時好讓我清靜一會兒。哎呀，放學時間又到了，他們也該回家了。（門口響起：奶奶，我們回來嘍！）小芳、小東、滔滔邊喊著邊進門。

奶奶：快做作業吧！今天可不能再吵架了。三個孩子就坐下做作業。做了一會兒，他們就鬧了起來。小芳哭著找奶奶：奶奶，我不想和他們一起了，作業待會兒再做，你先帶我出去玩一會兒吧！

奶奶：你的作業沒做完，怎么能出去玩呢？ 小芳：我就要，我就要！（說完，就在旁邊哭。）

小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！奶奶：你們別吵了！好好做作業吧！小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。小東：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔發急了：你再說，我就要碰，就要碰。（邊說邊去搶本子）

小東：好，讓你碰！讓你搶！（邊說邊把本子給撕了）結果兩人撅著嘴巴，誰也不理誰了。

2、說一說，這個小品中有你的影子嗎？ 活動

（四）小小辯論臺

1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學生發表自己的意見。

2、教師小結并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學習，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！活動

（五）：玩具總動員

1、我心愛的玩具。

今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價格、玩法和你是怎么得到這個玩具的過程，一一給大家作個介紹。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。針對不同情況，進行不同評價。）

2、小小統計員 在各人的玩具中：

你一共有玩具 件。同一類的玩具有 件。大人心甘情愿買的有 件。這些玩具的總價為 元。

3、讀一讀：實物 貧困地區的求援信：

4、議一議：

貧困孩子一年的學習費用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個人就可供幾個貧困孩子重回學校讀書。

活動

（六）聽故事：《愛耍脾氣的貝貝》

1、想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當時是怎么想的？ 猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個樣子會怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？ 活動

（七）：聰明爸爸（媽媽）競選賽

這個貝貝太任性了，而且在社會上還有很多這樣的孩子。為此，我們學校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發給證書。

參評對象：在座的每個小隊推薦出的最有能力的同學。

參評方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當。貝貝（由一個學生扮演）------即興表演。

評委： 學生代表和老師。過程：

小組推薦。針對貝貝可能出現的任性表現，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。

評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。

教師為他們總結方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。

發獎。得勝小組為“優秀組織獎”，得錦旗。得勝同學為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書。

活動

（八）：別了，任性!通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠分離。（唱〈新年好〉歌。）

別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學會思考，我們的生活更快樂！

12、我的好習慣

教學目標： 看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經歷嗎？現在覺得這樣做好不好？

1、情感與態度：通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣：在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好的生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能：使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。

4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學準備：

教師：一棵成長樹、好習慣監督員聘書； 學生：彩筆。教學時間：兩課時 教學過程：

活動

（一）夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）

2、老師一直就有這樣一個好習慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習慣”？

3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習慣，像我班的×××小朋友就有許多好習慣。如席文澤、范興盛、化秀閃等。他門按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業、自己整理書包、主動做家務??等良好的習慣）。

4、比一比：

大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習慣最多，好嗎？

（小組長分發“我的好習慣成長樹”，由學生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經養成的好習慣。好習慣分學習、生活、品德、勞動等方面的。

5、談一談：

（1）小組討論、交流。（穿插現場小采訪：準備好愛愛鴿、創創鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學生自由選擇喜歡的角色進行現場采訪。采訪內容由學生自由發揮，主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經養成了哪些好習慣？這些好習慣具體表現在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流。

6、唱一唱。

拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發言。

你拍四，我拍四，自己書包自己理。

你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預習和復習。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明進餐不挑食。

活動

（二）火眼金睛

1、辨一辨：

看圖片一個小朋友做好了作業自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學校去，到了學校，小組長來收作業本，打開書包，才發現作業本與文具盒都忘記在家里了??

2、說一說：

請小朋友發表自己的想法，你喜歡圖中的哪位小朋友？為什么？

3、演一演：

請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習慣，另一學生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。

4、幫一幫：

請小朋友相互說說有哪些不好的習慣或還可以養成哪些好習慣。活動

（三）交流樂園

1、小組交流：好習慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習慣是如何養成的？如何改掉壞習慣？

2、全班交流：

請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習慣給自己帶來的快樂，領悟養成好習慣、改掉壞習慣的方法。活動

（四）成長家園

1、小朋友，好習慣對我們有很大的幫助。但我們也發現了自己還有一些壞習慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習慣。

2、培育“好習慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習慣成長樹”，只要你以后再養成一個好習慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？

3、分發“好習慣監督員”聘書。

（邀請好朋友或家長做自己的好習慣監督員，監督自己早日養成更多的好習慣。）

13、走進聰明屋

教學目標:

1、情感與態度: 通過故事會、學會想象活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發明的無魅力。培養學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態度。

2、行為習慣: 在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為習慣。

3、知識與技能：鼓勵學生善于發現問題、善于想象，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。

4、過程與方法：通過“學會想象”活動，學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創造的快樂。教學準備:

2、搜集發明家的故事。

3、獎品（大拇指卡片）最有創意證書

4、紙、筆、幾何圖形?? 教學時間：兩課時 教學過程: 活動

（一）——聽、看、講科學故事

1、觀察燒開水動畫

老師知道同學們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學們仔細看看，看看是什么現象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學家瓦特，看到這個現象想到了什么，又是怎么做的嗎？

2、聽科學家的故事

水蒸汽的啟示

在瓦特的故鄉--格林諾克的小鎮于上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動呢“ 祖母回答說：”水開了,就這樣。“

瓦特沒有滿足,又追問：”為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它？“ 可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：”不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢" 瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。連續幾天,每當做飯時,他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初,壺蓋很安穩,隔了一會兒,水要開了,發出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動著,好象里邊藏著個魔術師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復驗證。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動壺蓋跳動,這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學校請瓦特修理一臺紐可門式蒸汽機，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機的構造和原理，并且發現了這種蒸汽機的兩大缺點：活塞動作不連續而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。以后，瓦特開始思考改進的辦法。從最初接觸蒸汽技術到瓦特蒸汽機研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門蒸汽機的三次革新。使蒸汽機得到了更廣泛的應用，成為改造世界的動力。

3、你還知道哪些科學家的故事？

師：還有我國著名的醫藥學家李時珍翻山岳嶺，經過長期的艱苦調查，用了幾十年的時間編寫了世界醫藥學名著《本草綱目》

4、同學們,聽完故 事后,你有什么想法?

5、現在我們聽聽我們小朋友發明的故事。

15歲獲15項中國專利

——苗家女孩戴瑛瑛的發明故事 發明來自生活點滴。

取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉發光傘、帶電筒文具盒、接觸記數健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍??戴瑛瑛的發明全都源于身邊的學習和日常生活。

取暖凳是她的第一件專利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得切實可行，便替女兒申請了專利。

瑛瑛和同學每天中午都在學校吃中餐，為了衛生，同學們從家里帶碗去學校。學生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負。瑛瑛放學回家，看見一位修自行車的叔叔正在補內胎，受到了啟發，聯想到如果發明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會受到同學們的歡迎。說干就干，她真發明了吹氣塑料碗。

2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉，一定很有情趣。回家后，她馬上動手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內裝一個小電動機，旋轉發光傘誕生了。這項發明“旋轉發光傘”被指定為2008北京奧運會開幕式舞臺用具。2002年6月，戴瑛瑛應央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項小發明就這樣誕生了。

學習發明兩不誤，她在學習上也如發明創造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學生”，還在學校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎。2001年她寫的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎。

6、聽了這許多故事，再看看大科學家愛因斯坦的話

1分天才+99分汗水=成功（課件展示）你看看有什么聯系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。科學家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結果。現在就讓我們《走進聰明屋》學習當一名小小發明家吧。活動

（二）——學會想象

1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?

2、你們的想象力太豐富了！現在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）

活動

（三）——動手做 做中學

同學們的想象力都可以與發明家相比了！但是科學家既是異想天開又是腳踏實地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創創鼠提問）？（鼓勵同學發現問題）現在我們就來當名小小科學家，試著做一做吧。

選擇你自己喜歡的

A：設計書包 B：設計未來的汽車

C：組合圖形：圓、三角形、線段 D：??

活動

（四）——頒獎

1、同學們的作品真精彩！現在就請同學們把你的作品介紹給大家，為了把你的創意表達清楚，現在請每位同學先在小組里練習一下。然后推選幾位特別的講給全班同學聽。

2、現在請同學們評出10位最有創意的作品。（說說為什么）

3、(一位小朋友戴創創鼠頭飾)頒發最有創意作品獎。

總結：（創創鼠）同學們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定會有幾位小發明家的，這個發明家就是你！（手指）

師：創創鼠在指我們呢，同學們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生活，發現問題多動動腦筋，發揮你的奇思妙想并踏踏實實努力地去做，就一定能成為小發明家！當你有好的想法時可以與老師、同學、你的父母等人共同探討，也可以把你的創意記下來到小學科學教育網上去發表。老師準備把 *** 等幾位同學的創意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？

14、我也能研究

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習慣：培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題，同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受 到研究的快樂。教學時間：兩課時 教學過程：

活動

（一）學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。

2、針對你的書包提問題。活動

（二）研究輪子

1、針對輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個問題應該有哪些程序和步驟？ 活動

（三）方法指南

1、想想應該如何制定研究計劃？

2、分組制定研究計劃。活動

（四）實戰練兵

1、交流制定好的活動計劃。

2、開始研究，比比哪組研究好。活動

（五）小小研究發布會

1、今天我們開一個“小小研究發布會”，好嗎？

2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。

3、練習一下匯報的過程。

4、請每小組匯報。活動

（六）經驗分享

1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。

1、把研究中發現的問題告訴別人，征的他們的看法。

2、辦個成果展覽。

3、討論：如何辦成果展覽。

4、每組推薦一名小小研究員。

5、把研究成果告訴父母。

15、生活中的小創造

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生從小愛創造的情感，通過創造體驗，讓孩子們建立創造就在生活中的態度。

2、行為與習慣：通過參與創造性的活動，培養學生愛提問、善思考、勤動手、會創造的行為習慣。通過活動，培養學生注意環境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能：通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一 些解決生活中實際問題的技能。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗發明創造給人們帶一來的方便，感受 到創造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側面去思考問題，去解決問題。教學時間：兩課時 教學過程：

一、生活中有創造

1、小朋友，今天老師給大家帶來一個發明家小時候的故事。請大家認真看，仔細聽。

2、小結、討論：貝爾小時候是一個調皮的孩子，長大了成了

一個發明家，發明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發明創造的？（相機板書：發現問題、解決問題）

3、展示生活中的小創造：有人認為發明創造是科學家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創造。你們看，這些都是我們小朋友的小創造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創造出來的？

4、讀讀兒歌：創造并不難，發現了問題并解決問題就是發明創造。發明創造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發現問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）

二、創造來自發現

過渡：發明千千萬，起點在一問。請同學們結合我們日常生活、學習中遇到的事情，你發現了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？

1、學生自由提問 過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很有價值。我們一起來解決這個問題。

2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？

3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦 法來解決。你們都做了一回發明家，都是生活中的小創造者。

4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。

5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。

三、我也能創造

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發明家，喜歡把想法變成現實。

2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。

3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？

四、課后延伸

看來，我們小朋友都是一個個的發明家，老師相信你們都會有小創造的。課后請小朋友完成你的小創造，下節課我們舉行小創造博覽會，進行交流、評比。

16、讓校園更美好

教學目標：

1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細節”活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，培養學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創造美好生活的態度。

2、讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

3、激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。教學準備：

1、調查表

2、校園存在問題的圖片 教學時間：兩課時 教學過程：

活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在三港小學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？ 生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題。

（從學生熟悉的校園生活入手，給學生創設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）

活動二：校園小調查，引導學生多方式、多角度收集資料。

1、發動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節，尋找存在著的問題。

2、設計調查表，作好記錄。

3、學生自由匯報“校園小調查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學生調查的匯報、交流。

5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調查發現很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要發揚優點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，針對“校園小調查”活動中所發現的問題商議“改進小建議”。

4、“金點子行動”大碰撞。

活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學生在行動中張揚個性。

1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵學生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、分組活動討論行動方案。

5、落實行動。

6、對此次活動中所產生的作品進行評比、展覽。

第二篇：二年級品德上冊教案

二年級品德與生活教學計劃

一、學生現狀和教材特點

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

本冊教材特點：

1．體現兒童文化，創造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導向。

2．綜合構建主題，凸顯新的學習方式，開放學習過程。3．教材突現西部教育特色，強調校本開發。

4．力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯系。

5、創造新的教材呈現方式，激發學生的興趣。

二、教學內容；

1．健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2．愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3．負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4．動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

三、教學目的及要求

1．體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學生活的快樂。

2．了解社區和家鄉的變化，感受家鄉的美。

3．引導學生認識到糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感，養成愛惜糧食的習慣。

1．走進我們 生活的地方

2．愛護我們的地方

3．我的家鄉真好

八周----十周第三單元 吃的學問

1．我們的食物

2．食物從哪里來

3．良好的飲食習慣

十一周----十四周 第四單元

和水交朋友

1．水的秘密

2．我們能離開水嗎

3．水生氣了

十五周----十八周 第五單元 科學就在我身邊

1．科學家的故事

2．我們來試一試

第十九周 復習檢測

第一課 多彩的課間生活

教學目標：

1．認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2．用多種方式表現課余生活，增強保護意識。教學重點和難點：

用多種方式表現課余生活，增強保護意識。課時劃分：兩課時 教學過程

第一課時

1．開課：同學們好！這學期我是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2．老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提幾點要求：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程：

第一課時

一、導入：

同學們，你們還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1．學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2．全班范圍內交流： 3．全班同學討論。

4．教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1．引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2．學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3．教師小結：

（1）制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

（2）如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二課時

教學目標

1.懂得雙休日的意義，愿意有計劃、有目的地安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。

3．懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課時劃分；兩課時 教學過程：

第一課時

一、學習制定計劃表

1．引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2．學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3．教師小結：

（1）制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

（2）如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二課時

教學目標：

1.在成人的幫助下，學習合理、節約地使用零用錢。2.選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。3.在消費實踐中自覺積累、總結消費經驗。4.文明購物，做文明的消費者。教學重難點;學習合理,節約地使用零用錢.教學過程：

一、和爸爸媽媽一起購物

活動時間：放學后或雙休日。要求：完成一份購物清單。

二、購物交流

2.請被選的同學介紹自己的作品。

三、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

師生共評最佳創作獎。

四、說一說，唱一唱

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事 3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

愛護我們生活的地方

教學目標

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

教學準備

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學過程

一、導入

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開

我的家鄉真好 第一課時

教學目標

1.在比較中了解家鄉的發展和變化。

2.調查了解家鄉的社會概況，建設成就、名人、名勝古跡與名產，感受家鄉的美好。體會做家鄉人的美好。

3.經歷社區調查的全過程，感受調查途徑及表現方式的多樣和創意。教學重點：了解家鄉的變化。教學難點：體會做家鄉人的美好 教學過程

一、導入

1.引導學生利用各種途徑，了解家鄉的事情，感受家鄉的美好，體會做家鄉的自豪。

2.引導學生從自然、人文、歷史、現實等方面，為 家鄉驕傲，并體會做家鄉人的自豪。

二、活動

1.家鄉的現在

首先圍繞“我對家鄉哪些方面有興趣”展開討論，興趣相同或相似的學生自由分組，并自主確立自己的調查項目。

2.尋訪家鄉名人，可通過調查，采訪等方式了解，重點了解他們的主要事跡和業績。

3.游覽家鄉的名勝古跡對家鄉的名勝古跡的了解，是從自然風貌和人文地理與傳說等方面認識家鄉的重要手段。

三、小結

通過學習，學生對自己家鄉有了更深的了解，感受 到家鄉的美好，體會到家鄉的自豪。

我的家鄉真好 第二課時

教學準備：

1.學生準備：

（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）

（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）

2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格 課時安排： 1課時 教學過程

認識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）。

（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）。

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）

（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？ 2.統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）

小組討論制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

5、活動延伸

（1）鼓勵學生畫一張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。（2）制定一份愛惜糧食的計劃書。

（3）與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。

第三課 良好的飲食習慣

教學目標：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。

2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。教學重點：養成良好的飲食衛生習慣。教學課時：1課時 教學準備：圖片資料 教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）、養成良好的衛生習慣有什么好處？

1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證??

（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。課后反思：

516-

第三篇：二年級上冊品德教案

二年級上冊品德教案

二年級上冊品德教案1

教學目標：

1.通過回憶獲得榮譽的過程，讓學生感受到集體的力量。

2.通過開展“大家齊努力”的討論活動，引導學生關心集體。

教學重難點：

通過開展回憶、交流、討論等活動，讓學生明白集體的榮譽是靠大家的共同努力的。

1課時

課前準備：收集班集體曾經獲得的獎狀等物品，自制行動卡。

教學過程：

活動一：“真自豪”成果展示會

（1）讓同學們想一想：本班都得到過那些榮譽？

（2）請同學們結合本班的實際自由發言。

（3）想想這些榮譽是怎么獲得的。

（4）請同學匯報討論結果。

活動二：“榮譽在招手’

(1)請同學們思考：我們班還要爭取什么榮譽？

（2）教師在聽取學生發言時，要加以引導，吧目標制定的切合實際。

活動三：大家齊努力

（1）每組推舉一名記者進行采訪，問題是“為了集體榮譽，我要～～～’,組內其他同學作被采訪對象回答問題。

（2）老師作為記錄者，講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。

（3）全班齊唱《團結及時力量》

二年級上冊品德教案2

教學目標：

1、回顧一年來的成績和進步，體驗、感受自己和集體共同成長的快樂。

2、能用欣賞的眼光看待自己和同學的變化，并能大膽說己的變化。

3、為班級的進步和成長而高興，并愿為集體進步做更大的努力。

教學重難點

為班級的進步和成長而高興，并愿為集體進步做更大的努力。

教學方法

討論、游戲

教學準備

收集自己或集體取得榮譽

教學時間：

1課時

教學過程：

1、導入：新的學年開始了，你發現我們的周圍有了哪些變化，你的心情怎樣？

2、交流：學生自己交流各自的發現和感受。

3、要點：升入二年級了，我們真開心，因為我和我們班都長大了一歲。

4、交流展示。

（1）說我們自己長大了一歲，是因為我們每個人在過去的一年里各方面都有一些進步;說班級大了一歲，也是因為我們每個人在過去一年里取得了不少的成績。你知道的關于自己和班級的進步與成績有哪些？

（2）師生共同回顧、交流并展示班級和個人在過去一年中取得的各項成績。

（3）師生一起將帶來的獎狀、物品等布置成一個“班級榮譽展示板”

5、討論。

（1）欣賞展板，思考一年來我們班級體取得了這么多的成績，這是誰的功勞呢？

（2）學生討論，教師引導。

6、要點：集體的進步離不開每個人的努力，而每個人的進步才能推動集體的進步。我們和班級在一起成長。

7、游戲活動—祝福班級生日：我們班一歲了，讓我們給他過個生日吧。

（1）出示祝福樹、機箱袋等

（2）要求每個學生寫一句祝福班級的話語放進吉祥袋里，在吉祥袋上寫下各自的名字，并將吉祥袋掛在“祝福樹”上

（3）請幾個學生上來打開他們的吉祥袋念念他們的祝福語。

（4）全體師生齊唱生日歌。

師：今天，我們高興地迎來了我們班的第一個生日。班級過去和將來的成長都離不開每個同學的努力。我們已經長大了一歲，并祝福了我們的生日，我們都非常高興那我們在新的一年里，你還打算為班集體做些什么呢？請同學們自己思考并寫出一份自己新學年的打算。

8、分組交流新學年的打算并評出好的。

9、指名上臺演講

四、

同學們都寫的很好，但一定要做到。

二年級上冊品德教案3

一：教學目標：

1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2、調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

二、教學準備：

1、政區圖。

2、課前調查自己親人的出生地。

三、教學過程：

（第一課時）

6.9.4星期一

教學目標：調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。

活動一1、說己親人的出生地；

2、出示政區圖；

3、在政區圖中找己親人的出生地；

結論：我們都是人。

活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。

2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

3、聽故事。

4、4月5日祭祖。

課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

（第二課時）

教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地，培養學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。

活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）

2、談感受。

3、再次表演（可以說話）

4、再談感受。

5、教師。漢語——聯合國使用六種關方語言之一；說普通話；

漢字——最早的漢字。

漢字的演變：結繩——篆刻。

活動四1、連線。

2、區分傳統節日和外來節日。

3、介紹父母的生活習慣、生活方式。

4、表演節目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。

5、說說自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教師

課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。

二年級上冊品德教案4

活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。

活動準備

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。

活動過程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

二年級上冊品德教案5

教學目標：

知識與技能

了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

過程與方法

學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態度與價值

觀感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點

激發兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛生。

活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學生交流）

師：我們收獲時要注意什么？

（講解安全事項）

二、我們去收獲

（學校可根據當地具體情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）

活動課時：

1課時。

活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、延伸

這些果實都是農民辛苦種的，現在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

二年級上冊品德教案6

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。

教材分析：

掌握簡單的情緒調節方法。

板書設計：

開心就好

調節情緒

心情不好快樂（開朗樂觀）

傾訴

寫聽音樂

教學過程：

1游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。

2導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）

引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）

但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發言）

誰能幫助解決？

3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）

4方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說聽聽吧！

（生自由發言，師歸納板書）

二年級上冊品德教案7

教學目標

（一）知識目標

1．了解糧食的用途。

2．知道糧食是勞動人民用汗水換來的。

（二）能力目標

做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養他們對糧食的愛惜之情。

重點難點

教學重點

知道糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易。

教學難點

使學生做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

教學過程

導入新課

（展示圖片“玉米”，或展示實物。）

老師：同學們，大家知道這是什么嗎？

學生：（略）

老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）

講授新課

一、了解糧食作物（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。

學生：（略）

老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？

學生：（略）

老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質，人類生活離不了它們。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些糧食作物呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學們看一看，摸一摸帶來的糧食實物。）

老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)

二、饅頭的來歷（板書）

老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？

學生：（略）

老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？

學生：（略）

老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。

學生：（略）

老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易啊！那我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，我們應該珍惜糧食，不浪費。

（讓同學們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產過程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學認識到浪費糧食可恥！）

老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學做的好不好。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果，浪費糧食的表現，我們不要向他們學習，我們應該珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。

（最后，讓同學們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）

課堂

通過這節課的學習，大家認識到糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易，應該珍惜。

二年級上冊品德教案8

教學目標

1.情感與態度

通過故事會、學會想像等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛、科學發明的無限魅力。培養學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態度。

2.行為與習慣

在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。

3.知識與技能

鼓勵學生善于發現問題、善于想像，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。

4.過程與方法

通過“學會想像”活動，讓學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創造的快樂。

教學準備

學生：課前收集有關科學家發明的故事，準備活動工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。

教師：制作課件，準備活動工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。

教學流程

一、創設情境，激活情趣

師：同學們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時空穿梭機，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）

生：高興！

師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）

師生：走進聰明屋，智力大沖浪！

二、活動

活動一：聰明屋里明星多

師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學家，他們用自己的發明創造造福了人類。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會遇見哪些科學家？為什么？

生1：我猜會遇見瓦特。因為他發明了蒸汽機。

生2：我猜會遇見魯班。因為他是我們古代有名的發明大王，聽說雨傘就是他發明的。

生3：我猜會遇見愛迪生。因為他發明了電燈等等好多東西。

……

師：看，老師用望遠鏡發現了誰？快和這些科學家們打聲招呼吧！

（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是――

生：瓦特！

師：瓦特你好！謝謝你為人類發明了――

生：蒸汽機！

生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發明了避雷針！

生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們為人類發明了飛機！

生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發明了電燈、留聲機……

師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學家。

生4：張衡你好！謝謝你發明了地動儀！

生5：蔡倫你好！謝謝你發明了造紙術！

生6：李時珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！

生7：魯班你好！謝謝你發明了鋸子、雨傘……

師：上面幾位都是我們古代了不起的發明家。下面來看看這位，認識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發明者。像王叔叔這樣的現代發明家，我們還有許多許多。

活動二：聰明屋里故事多

師：其實，我們每一位小朋友都是天生的發明家。聰明屋里就有不少少年發明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹？

生交流少年發明家的故事。

師補充介紹。

活動三：闖關走進聰明屋

師：聽了這么多故事，認識了這么多發明家，你現在想不想馬上進入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅啊？去問問智慧老人。哦，原來想得到進聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題！（邊課件演示）

生：1分天才99分汗水=成功

二年級上冊品德教案9

活動目的

通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現象和生活常識，引導學生根據季節變化來調整自己的生活。

活動準備

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）

活動過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

二、尋找四季的足跡

多媒體呈現四季特征的畫面

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我帶大家走過四季，看看每個季節有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現在是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發學生聯系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

四、延伸

1、談談這節課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，生活中的小竅門，學著記觀察。

二年級上冊品德教案10

設計理念

根據《品德與生活課程標準》的要求，讓學生在日常生活中尋找學習的樂趣，打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，從而對兒童進行愉快積極、負責任、有創意的生活教育。童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段，教師的每個教學環節力爭給兒童的終身發展打上深深的烙印，在兒童本身這塊蘊藏著豐富資源的地方挖掘出有價值的東西。

教學流程

板書：《我們一起來努力》

一．學生積極參與，樂于合作探究

1、激活學生。

師：同學們都各自發表了自己的看法，小朋友愛學習的老師十分佩服。

哪位小朋友能夠上臺來說說你在學習中學到些什么？

生：（可能會說學到語文或數學當中的一些知識。）

師：引導學生運用“我學會了……我還會……”說一句完整的話。

（利用時機，讓其中一位學生露一手）

生：（略）

師：小朋友說得好，從書本上學到了一些知識，老師相信你們也會從生活中學到一些知識。

二、創設活動，指導運用

1.今天，老師帶來了新的學習任務，請大家現在來完成，你們愿意嗎？

2.小組長抽簽選擇本組的題目。

3.各小組根據題目要求，完成學習任務。(老師發給活動需要的物品)題目內容：

(1)當場寫出你已學過會寫的四個漢字。

(2)學習閱讀一簡短故事。（根據拼音完成）

(3)完成一副智力拼圖。

(5)聽錄音故事，回答問題。

4.各小組匯報學習結果。

三、自評互評，活動延伸

這節課，小朋友們已經談了自己許多學習方法和知識，還知道了寫字時要一心一意，人坐端正。大家喜歡學習是提高學習成績的最有效的動力，但是學習不是一天兩天就能實現的，需要大家在每一天的學習中不斷堅持，自覺運用。請你們堅持自己，一個月后我們再來評比。看看誰的進步最大。

設計意圖：具備較強學習能力，培養良好學習習慣，不是一節課可以解決的問題。因此設計了課后延伸活動，以促進學生良好習慣的養成，同時引導學生正確地認識自己

二年級上冊品德教案11

執行時間：

xx年xx月xx日

教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

教學重點和難點：

認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

課前準備：

教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

教學過程：

一、引入教學。（聯系實際學習榜樣）

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得？小組交流，選出我們班的優秀值日生

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

二、教學新課。（討論交流，開展評比）

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

（放學了，同學們準備做值日）

（1）組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中

（2）一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

（3）一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”

（4）小組討論交流，匯報

2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的`小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

（1）手工課后，地面有紙怎么辦？

（2）用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

（3）午餐后，餐盤怎么辦？

（4）桌椅亂了怎么辦？

（5）用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。

二年級上冊品德教案12

一、教學目的：

通過秋游活動去郊外、去公園、去小山、在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

二、教學過程：

活動（一）——樹葉博覽會

1、介紹自己樹葉

A觀察樹葉的形狀，進行想象

B觀察樹葉的邊緣有何不同

C介紹樹葉的名稱特點等

2、相互欣賞美麗的樹葉

3、制作樹葉書簽

活動（二）——種子俱樂部

1、秋天是收獲的季節，各種各樣的種子都來聚會了

A分組展示自己各種種子

B說說種子的“媽媽”

C觀察種子的果實和外形，找他們的共同特征

D剝一剝：看看里面有什么

2、說說種子家族的小故事

A名稱

B怎樣得到了

C種子有什么用

活動（三）——拼圖游戲

1、構思秋天的的圖畫

2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活動（四）——秋游小盤點

1、回憶

A秋游真快樂

B秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？

2、想一想

A秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少

B帶的多的同學，是怎么處理這些東西的

C帶的少的同學的結果是什么

D為什么會帶多帶少

3、討論

A秋游帶些什么東西最合適

B你愿意把自己帶得東西和同學分享嗎？為什么？

C秋游講節儉，生活不攀比

4、請把你的想法告訴同學，或者回家告訴爸爸媽媽

5、交流：在這次“秋游小盤點”活動中，你有什么收獲？

二年級上冊品德教案13

教學目標

1.通過學習，讓學生知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

2.激發學生對學習用品的愛惜之情。

養成教育訓練點

教育學生從小養成愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞的好習慣。

教學重點難點

1.使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。

2.使學生知道為什么要愛惜學習用品。

教具準備：有關課件

教學課時：兩課時

教學過程

【導入新課】

同學們，你們知道哪些東西是學習用品嗎？

我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。

【講授新課】

一、學習的好伙伴（板書）

1.教師指導學生看課本第十二頁的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途？

2.學生交流

3.圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們。你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？

4.學生說說。

（課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。）

二、愛惜學習用品（板書）

1.我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？

2.學生交流

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

3.師小結：從這幅圖中，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？

4.給學生講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識。

（ 其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？）

5.學生討論并交流

（舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中。）

三、說一說

1.打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

2.學生討論交流

（老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。）

3.說說自己平時是怎么做的呢？

4.老師帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

板書設計：

4. 學習的好伙伴

愛惜學習用品

二年級上冊品德教案14

課題

教科版《品德與生活》二年級上冊第四單元《我生活的地方》

作者及工作單位

許家寧 德保縣云山小學

教材分析

《我生活的地方》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》科教版二年級上冊第四單元“我生活的地方”主題活動。我選擇的教學內容是本主題的第二課時。本課時前進行的活動，主要根據學情進行調查，然后分組落實，對學生課前調查的方法進行指導，并親自和學生、學生家長一起，收集大量的圖片、音像資料。圍繞自己生活的地方的美，展示自己看到過的美，想像家鄉明天的美。知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。激發學生對家鄉的熱愛，并立志建設家鄉。內容豐富，輻射面較大。需要充分調動學生多種感官參與活動，激發學生興趣，使學生身臨其境，并在愉悅的情境中增長知識，培養能力，陶冶情操。

學情分析

德保周邊經濟有較大發展，城鎮建設具有民族特色。風景優美，人杰地靈，擁有濃厚的民族文化背景，為本次教學活動提供了有力支撐。學生對于家鄉的生活環境具有一定的感性認識，但缺乏比較深入的了解和立體化的感知，這就為本次活動的實施提供了較好的切入點和可行性。

教學目標

1、情感態度價值觀：

通過參觀調查，了解、感受展示自己生活環境的整潔和美麗，了解、關心恩施的發展與變化，激發熱愛家鄉和家鄉人民的情感。

2、行為與習慣：

初步發展討論學習的技能，培養合作意識。

3、知識與技能：

通過多種途徑收集資料，發展收集信息、處理信息的能力。

教學重點和難點

重點：了解、關心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發展和變化

難點：是了解家鄉物產的來歷和特點，以及對經濟發展的促進作用

教學過程

活動一、欣賞風景，導入課題

活動二、不同的德保風情，展示德保美。

活動三、交流自己搜集資料的方法。

活動四、關心德保變化，暢想德保未來

活動五、課后延伸，總結全課

二年級上冊品德教案15

執行時間：

xx年xx月xx日

教學目標：

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

教學重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

教學準備：

教師：圖片、圖書若干學生：圖書

教學過程：

一、組織教學：

二、引導新課：

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學

5、利用電腦動畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

（3）學生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

第四篇：二年級上冊品德教案

二上品社

1、祝你生日快樂

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。課時安排： 2課時 第1課時

一、活動

（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

二、活動

（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。

（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、匯報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）……

3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？

三、活動三——精彩回放。

1、播放錄象。

鏡頭一：蓓蓓和幾個同學在交流出生時的照片。

鏡頭二：歡歡手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。

鏡頭三：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？

四、師總結。

第2課時

一、回顧：

師：上節課我們班的小朋友說了很多自己出生時的故事，我們知道了我們的媽媽非常辛苦，也非常的愛我們，所以我們要聽爸爸、媽媽和長輩們的話。

二、活動

（一）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

三、活動

（二）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談論：

（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？

（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。母愛

小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

四、活動

（三）自排自演集體生日活動時的節目。

1、主持人激情談話，宣布活動開始。

2、生日的同學在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學表演節目。

4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長、同學送贈言。

6、過生日的同學為大家表演節目。

7、齊唱《生日快樂》歌。

五、課外延伸

小朋友們回家后，為爸爸、媽媽做一件家務事。

2、快樂的國慶節

教學目標：

1、情感與態度：培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。能用自己的方式表達出對祖國的熱愛。激發學生為自己是一個中國人而感到自豪的情感。

2、行為與習慣：能把熱愛祖國的情感落實到自己的行為之中，平時能關注祖國和家鄉的變化與發展。

3、知識與技能：通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

4、過程與方法：通過系列活動，增強學生的愛國情懷，學會用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節目。

4、布置教室。

課時安排： 2課時。

第1課時

一、活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上***主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，***主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2007年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示課件：（學生填空）我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結。

二、活動

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關的內容，進行演示，有農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝。

三、教師總結。

師問：我們的祖國大嗎？美嗎？你能說一說嗎？

第2課時

一、回顧

師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

二、活動

（一）1、師指定幾名小朋友為記者。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。

三、活動

（二）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班聽歌曲《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

四、師總結

3、過去的故事

教學目標：

1、情感與態度：通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

2、行為與習慣：學習愛國小英雄不畏犧牲，舍身為國的行為，養成崇敬人民英雄、學習人民英雄的好習慣。

3、知識與技能：知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。

4、過程：通過觀看圖片、欣賞影片、聽故事等比較直觀生動的手段與方法，對學生進行革命傳統教育。教學準備：

1、利用班隊會，向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。

4、根據教材內容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經典片斷。

課時安排： 1課時 教學過程：

一、活動

（一）——故事擂臺。

主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場……

二、活動

（二）——經典影院

主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采…… 組織學生觀賞經典電影片斷。

三、活動

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元……

學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。

四、活動

（四）——老歌回響

1、播放《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代……

2、學生欣賞革命傳統歌曲。

五、活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。為英雄獻上愛心，做力所能及的事。、紅領巾的生日

教學目標：

1、情感與態度：培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行為與習慣：通過活動，增強學生愛護紅領巾的意識，積極參加“雛鷹行動”和學校開展的各種少先隊活動，并用少先隊員的要求規范自己的行為。

3、知識與技能：在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

4、過程與方法：引導學生在參觀隊室、隊史和隊知識競賽，緬懷先烈的活動中，學會做個合格的少先隊員。教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。課時安排：2課時

第1課時

一、活動

（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

二、活動

（二）走進隊史陳列室

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。

第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活……

三、活動

（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

四、師總結

第2課時

一、回顧

師：小朋友們，上節課，我們了解了有關許多革命英雄的小故事，所以我們要珍惜幸福生活，做個合格的少先隊員。

二、活動

（一）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？

三、活動

（二）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

3、落實具體的實施計劃，準備實施。

四、師總結

師：我們是一名少先隊員，要用少先隊員的要求規范自己的行為。小朋友們能做到嗎？、5、秋天到了

教學目標：

1、情感與態度：通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、行為與習慣：生活要適應環境，穿著要根據冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養學生良好的生活習慣。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學生樂于參與，學會合作。

3、知識與技能：通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。課時安排： 2課時 第1課時 教學過程：

一、情境導入。

師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。嗚——咔嚓——咔嚓……火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。（播放音樂）

三、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機出示小草與花。

B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。

四、師總結。

第2課時

教學過程：

一、回顧

上節課，我們用各種書也貼出了美麗的畫，非常美，今天我們繼續學習這部分內容。

二、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實。

（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）

3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。

生欣賞《秋蟲音樂會》。

四、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）

6、秋游的回味

教學目標：

1、情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2、行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。

3、知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。

4、過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。教學準備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動的錄像。

3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。課時安排：1課時

第1課時

一、日記導入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天是我們秋游的日子，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）

二、樹葉展覽

1、在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2、教師總結相關的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1、秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2、教師小結：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1、秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2、讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1、秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2、（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3、教師小結。

六、秋游盤點

1、愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）

2、討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1、秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天 教學目標：

1、情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2、行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3、知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4、過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。課時安排：2課時 第1課時

一、活動

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。

（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章。

活動

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

二、師總結 第2課時

一、回顧

上節課，我們貼出了美麗的畫，非常美，今天我們繼續學習這部分內容。

二、活動

活動

（一）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章。活動

（二）——我的新發現

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動

（三）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。

2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

二、師總結

8、中秋與重陽 教學目標：

1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。

2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學準備： 搜集相關資料。課時安排：2課時 第1課時

一、初識中秋節：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。

“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”

這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節！）

板書：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農歷知識）（農歷的節***還知道哪些？……）

4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥……）

師：同學們，你們今年的中秋節是怎么過的？ ×××、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×××、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。

2、學生講各地中秋的風俗習慣：

×××、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍……）

教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

×××、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×××、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）

×××、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學說說）

4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。

現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結板書： 幸福 團圓

三、師總結

師：中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。第2課時

一、了解中秋知識：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。

其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思古朗月行……）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）

×××、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看學唱 表演）

×××、學生表演詩朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

二、月球揭密愛科學：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）

為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）

5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）

7、結束語：

同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。

三、課后延伸長見識：

課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節。可以事先去查找或詢問相關知識。

9、我來試試看 教學目標：

1、情感與態度：培養學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態，增強自信心，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣：初步養成樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習的好習慣。

3、知識與技能：在學習生活中學會生活的技能，提高自我服務和適應社會的能力。

4、過程與方法：通過活動、交流，提升生活經驗。教學準備：

1、按教材要求制成游戲環若干副，供每組使用。

2、準備若干組生活場景供學生嘗試。課時安排：1課時 教學過程：

一、開開心心玩游戲。

1、首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環套在游戲棒上，稍大的環套在中間）要求不動兩邊的環，你能取出中間的環嗎？

2、現在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。

3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環，可動手一試卻發現其實很容易。看來，很多事情應該勇于動手試一試。現在，你有什么想說的？

二、高高興興來嘗試。

1、生活中的你嘗試過做什么？

2、小朋友說得真多！確實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內容時老師有一點建議，動手試的內容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。

3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰性的活動，想嘗試趕緊行動吧！教師在各組巡回指導、鼓勵。

生1：我發現了魔術環上有一個接口。現在我也能為大家表演取環游戲了。

生2：我發現試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。……

4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會到了嘗試的快樂，老師忽然有一個想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”

5、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？

6、小組練習。上臺表演。

三、快快樂樂應挑戰。

1、你們剛才的表現真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現在休息一下來看段錄像。

2、剛才你們看到的是濱海實小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉嗎？

3、好啊！心動不如行動！拿起籃球試試。

4、累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？

小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自寶華中心小學二（2）班的陳杰豪，剛開始練習旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但

我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！

5、孩子們，感覺旋球難嗎？

6、這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？

7、教師小結：有這種不怕失敗，勇于挑戰的心態在以后的生活中我們一定會成為生活的強者。

10、我 不 膽 小 教學目標：

1、情感與態度：培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣：初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能：通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法：在生活中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決現實問題的能力。教學準備：

1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。

2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。課時安排：2課時 教學過程： 第1課時

一、故事導入

1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認真聽，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學本領》

小貓咪咪長大了，他想學本領，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學跑步吧。”小花狗高興地答應了。于是，小花狗帶咪咪去學跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。咪咪再也不學跑步了。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧。”小猴高興地答應了。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會摔死的，我要下

去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因為膽小，什么本領也沒學會。

2、交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？

3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領也沒有學會。

二、談膽小，探因，解決

1、談膽小

（1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。（2）交流：現在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機說說為什么害怕。）

2、故事屋里明道理

（1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（屏幕上出現“咕咚來了”的動畫片）

（2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？

（3）小結：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！

3、引導體驗

過渡：聽了大家的發言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）

（1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學）（2）揭題：現在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕……”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）

生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀！（屏幕上顯示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。

三、師總結

師：這節課我們學習了什么?

第2課時

一、回顧

師：上節課我們學習了“我不膽小”，當你一個人在家時你害怕嗎？當有陌生人來敲門時，你應該怎么做呢？

二、辨析：勇敢與蠻干

過渡：老師真高興，你們已經變得勇敢了，現在我們來看看這幾個小朋友在干什么？

1、引導認清蠻干

（1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導學生討論。（2）小結：蠻干（板書）

2、分清勇敢與蠻干

（1）圖二 ： 運動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續比賽。你認為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯

你認為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學校形象）

三、做信心卡，深化主題

過渡：小朋友們已經變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導學生說出：做信心卡。或：老師這里還有一個好點子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學。

1、出示信心卡，指名讀。

2、學生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學，還可以送給故事中的小動物。

3、互相送卡

（1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學鼓掌。

（2）學生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內容、送卡。

四、小結

通過今天的學習，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。附：教師送的卡片內容

1、害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。

2、困難來了，真是太好了，我又有機會鍛煉自己了。

3、有膽量、有勇氣、有信心，最優秀的就是我自己。

4、楊利偉真勇敢，我要想他學習，將來做一名航天員。

5、你真是個勇敢的孩子！

11、我不任性 教學目標：

1、情感與態度：培養學生講道理、明事理的生活態度，促進學生健康地生活，積極、愉快地生活。

2、行為與習慣：學會換位思考，懂得尊重他人，初步養成良好的行為習慣。

3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學會調整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。

4、過程與方法：在活動過程中讓學生發現問題、分析問題，然后去解決問題。教學準備：

1、教師準備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。

2、學生準備： 排練小品：《三個小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。課時安排：2課時 教學過程： 第1課時

活動

（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。

1、看動畫故事《狗熊溜冰》。

2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？

3、小結：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會怎么勸它呢？ 活動

（二）：有話大家說

我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？

1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結果摔得鼻青臉腫。

2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。聽大人的話，亂吃東西，結果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫院掛鹽水。

活動

（三）：看小品，找影子

1、看小品：三個小鬼。

在現實生活中，我們常常會看到這樣的事：（看小品：三個小鬼）

奶奶：我家有三個小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我帶，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個老太婆都煩死了，還好白天上學時好讓我清靜一會兒。哎呀，放學時間又到了，他們也該回家了。（門口響起：奶奶，我們回來嘍！）小芳、小東、滔滔邊喊著邊進門。

奶奶：快做作業吧！今天可不能再吵架了。

三個孩子就坐下做作業。做了一會兒，他們就鬧了起來。

小芳哭著找奶奶：奶奶，我不想和他們一起了，作業待會兒再做，你先帶我出去玩一會兒吧！

奶奶：你的作業沒做完，怎么能出去玩呢？

小芳：我就要，我就要！（說完，就在旁邊哭。）

小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！奶奶：你們別吵了！好好做作業吧！小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。小東：我就是不要你碰！不要你碰！

滔滔發急了：你再說，我就要碰，就要碰。（邊說邊去搶本子）

小東：好，讓你碰！讓你搶！（邊說邊把本子給撕了）結果兩人撅著嘴巴，誰也不理誰了。

2、說一說，這個小品中有你的影子嗎？ 活動

（四）小小辯論臺

1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學生發表自己的意見。

2、教師小結并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學習，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！師總結 第2課時

一、回顧

上節課我們學習了“我不任性”，你平時做到了嗎？

把你們最喜歡的玩具拿出來放在桌上，我們來介紹自己心愛的玩具。

二、活動

活動

（一）：玩具總動員

1、我心愛的玩具。

今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價格、玩法和你是怎么得到這個玩具的過程，一一給大家作個介紹。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。針對不同情況，進行不同評價。）

2、小小統計員 在各人的玩具中： 你一共有玩具件。同一類的玩具有幾件。大人心甘情愿買的有幾件。這些玩具的總價為多少元。

3、讀一讀：實物投影 貧困地區的求援信：

4、議一議：

貧困孩子一年的學習費用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個人就可供幾個貧困孩子重回學校讀書。活動

（二）看錄象：《愛耍脾氣的貝貝》

1、看錄象。

2、想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當時是怎么想的？ 猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個樣子會怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？

看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經歷嗎？現在覺得這樣做好不好？

活動

（三）：聰明爸爸（媽媽）競選賽

這個貝貝太任性了，而且在社會上還有很多這樣的孩子。為此，我們學校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發給證書。

參評對象：在座的每個小隊推薦出的最有能力的同學。

參評方法：制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當。貝貝（由一個學生扮演）------即興表演。評委： 學生代表和老師。過程：

小組推薦。針對貝貝可能出現的任性表現，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。

評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。

教師為他們總結方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。

發獎。得勝小組為“優秀組織獎”，得錦旗。得勝同學為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書。活動

（四）：別了，任性!通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠分離。（配上〈新年好〉的音樂。）

別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學會思考，我們的生活更快樂！

三、師總結

12、我的好習慣

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣：在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好的生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能：使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。

4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學準備：

教師：制作課件、一棵成長樹、好習慣監督員聘書； 學生：彩筆。課時安排：2課時

第1課時

活動

（一）夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）

2、老師一直就有這樣一個好習慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習慣”？

3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習慣，像我班的×××小朋友就有許多好習慣。我們一起來看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。

（錄像中展示出×××小朋友按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業、自己整理書包、主動做家務……等良好的習慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？

4、比一比：

大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習慣最多，好嗎？（小組長分發“我的好習慣成長樹”，由學生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經養成的好習慣。好習慣分學習、生活、品德、勞動等方面的。學生涂色時播放比較輕松的音樂。）

5、談一談：

（1）小組討論、交流。（穿插現場小采訪：準備好愛愛鴿、創創鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學生自由選擇喜歡的角色進行現場采訪。采訪內容由學生自由發揮，主要圍繞以下話題：你的“成

長樹”上綠葉多嗎？你已經養成了哪些好習慣？這些好習慣具體表現在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流。

6、唱一唱。拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發言。你拍四，我拍四，自己書包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預習和復習。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明進餐不挑食。活動

（二）火眼金睛

1、辨一辨：

看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學校去，到了學校，小組長來收作業本，打開書包，才發現作業本與文具盒都忘記在家里了……

2、說一說：

請小朋友發表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？

（讓學生懂得習慣有好壞之分。）

3、演一演：

請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習慣，另一學生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。

4、幫一幫：

請小朋友相互說說有哪些不好的習慣或還可以養成哪些好習慣。活動

（三）交流樂園

1、小組交流：好習慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習慣是如何養成的？如何改掉壞習慣？

2、全班交流：

請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習慣給自己帶來的快樂，領悟養成好習慣、改掉壞習慣的方法。師總結

師：這節課我們學習了什么?

第2課時

一、回顧

師：上節課我們學習了“我的好習慣”，你有什么好習慣呢？誰來說一說

二、活動

活動

（一）成長家園

1、小朋友，好習慣對我們有很大的幫助。但我們也發現了自己還有一些壞習慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習慣。

2、培育“好習慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習慣成長樹”，只要你以后再養成一個好習慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？

3、分發“好習慣監督員”聘書。

（邀請好朋友或家長做自己的好習慣監督員，監督自己早日養成更多的好習慣。）

三、師總結

13、走進聰明屋

教學目標:

1、情感與態度: 通過故事會、學會想象活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發明的無魅力。培養學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態度。

2、行為習慣: 在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為習慣。

3、知識與技能：鼓勵學生善于發現問題、善于想象，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。

4、過程與方法：通過“學會想象”活動，學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創造的快樂。

教學準備:

1、多媒體課件。

2、搜集發明家的故事。

3、獎品（大拇指卡片）最有創意證書

4、紙、筆、幾何圖形…… 課時安排：2課時 教學過程：

第1課時

教學過程: 活動

（一）——聽、看、講科學故事

1、觀察燒開水動畫

老師知道同學們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學們仔細看看，看看是什么現象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學家瓦特，看到這個現象想到了什么，又是怎么做的嗎？

2、聽科學家的故事(課件)

水蒸汽的啟示

在瓦特的故鄉--格林諾克的小鎮于上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動呢“

祖母回答說：”水開了,就這樣。“

瓦特沒有滿足,又追問：”為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它？“ 32

可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：”不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢"

瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。

連續幾天,每當做飯時,他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初,壺蓋很安穩,隔了一會兒,水要開了,發出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動著,好象里邊藏著個魔術師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復驗證。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動壺蓋跳動,這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學校請瓦特修理一臺紐可門式蒸汽機，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機的構造和原理，并且發現了這種蒸汽機的兩大缺點：活塞動作不連續而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。以后，瓦特開始思考改進的辦法。從最初接觸蒸汽技術到瓦特蒸汽機研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門蒸汽機的三次革新。使蒸汽機得到了更廣泛的應用，成為改造世界的動力。

3、你還知道哪些科學家的故事？

師：還有我國著名的醫藥學家李時珍翻山岳嶺，經過長期的艱苦調查，用了幾十年的時間編寫了世界醫藥學名著《本草綱目》

4、同學們,聽完故事后,你有什么想法?

5、現在我們聽聽我們小朋友發明的故事(課件)

15歲獲15項中國專利

——苗家女孩戴瑛瑛的發明故事

發明來自生活點滴。

取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉發光傘、帶電筒文具盒、接觸記數健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍……戴瑛瑛的發明全都源于身邊的學習和日常生活。

取暖凳是她的第一件專利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得切實可行，便替女兒申請了專利。

瑛瑛和同學每天中午都在學校吃中餐，為了衛生，同學們從家里帶碗去學校。學生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負。瑛瑛放學回家，看見一位修自行車的叔叔正在補內胎，受到了啟發，聯想到如果發明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可

多次使用，一定會受到同學們的歡迎。說干就干，她真發明了吹氣塑料碗。

2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉，一定很有情趣。回家后，她馬上動手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內裝一個小電動機，旋轉發光傘誕生了。這項發明“旋轉發光傘”被指定為2008北京奧運會開幕式舞臺用具。

2002年6月，戴瑛瑛應央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項小發明就這樣誕生了。

學習發明兩不誤，她在學習上也如發明創造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學生”，還在學校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎。2001年她寫的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎。

6、聽了這許多故事，再看看大科學家愛因斯坦的話

1分天才+99分汗水=成功（課件展示）

你看看有什么聯系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。科學家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結果。現在就讓我們《走進聰明屋》學習當一名小小發明家吧。（課件聰明屋）活動

（二）——學會想象

1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?

2、你們的想象力太豐富了！現在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）師總結

師：這節課我們學習了什么?

第2課時

一、回顧

師：上節課我們學習了“走進聰明屋”，你有什么好點子？誰來說一說？

二、活動

活動

（一）——動手做做中學

同學們的想象力都可以與發明家相比了！但是科學家既是異想天開又是腳踏實地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創創鼠提問）？（鼓勵同學發現問題）現在我們就來當名小小科學家，試著做一做吧。

選擇你自己喜歡的 A：設計書包

B：設計未來的汽車

C：組合圖形：圓、三角形、線段

D：……

活動

（二）——頒獎

1、同學們的作品真精彩！現在就請同學們把你的作品介紹給大家，為了把你的創意表達清楚，現在請每位同學先在小組里練習一下。然后推選幾位特別的講給全班同學聽。

2、現在請同學們評出10位最有創意的作品。（說說為什么）

3、(一位小朋友)頒發最有創意作品獎。

總結：同學們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定會有幾位小發明家的，這個發明家就是你！（手指）

師：同學們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生活，發現問題多動動腦筋，發揮你的奇思妙想并踏踏實實努力地去做，就一定能成為小發明家！當你有好的想法時可以與老師、同學、你的父母等人共同探討，也可以把你的創意記下來到小學科學教育網上去發表。老師準備把幾位同學的創意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？ 活動

（三）——布置聰明屋

同學們通過這兩節課的學習設計出了許多創造性的作品，我們辦一個創造作品展吧。我給同學們提兩個建議：

1、要嘗試把自己作品的創意表述清楚。

2、要仔細傾聽別人介紹自己作品時的發言。

三、師總結

14、我也能研究

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習慣：培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題，同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。教學準備：課件 課時安排：2課時 教學過程：

第1課時

活動

（一）學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。

2、針對你的書包提問題。活動

（二）研究輪子

1、針對輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個問題應該有哪些程序和步驟？ 活動

（三）方法指南

1、想想應該如何制定研究計劃？

2、分組制定研究計劃。活動

（四）實戰練兵

1、交流制定好的活動計劃。

2、開始研究，比比哪組研究好。師總結

第2課時

活動

（五）小小研究發布會

今天我們開一個“小小研究發布會”，好嗎？ 請每個小組討論一下向大家匯報的程序。練習一下匯報的過程。請每小組匯報。活動

（六）經驗分享

說說在這次活動中的收獲和不足的地方。把研究中發現的問題告訴別人，征的他們的看法。辦個成果展覽。討論：如何辦成果展覽。每組推薦一名小小研究員。把研究成果告訴父母。師總結

15、生活中的小創造

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生從小愛創造的情感，通過創造體驗，讓孩子們建立創造就在生活中的態度。

2、行為與習慣：通過參與創造性的活動，培養學生愛提問、善思考、勤動手、會創造的行為習慣。通過活動，培養學生注意環境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能：通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一

些解決生活中實際問題的技能。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗發明創造給人們帶一來的方便，感受到創造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側面去思考問題，去解決問題。教學準備：課件 課時安排：2課時 教學過程：

第1課時

一、生活中有創造

1、看錄象：小朋友，今天老師給大家帶來一個發明家小時候的故事。請大家認真看，仔細聽。

2、小結、討論：貝爾小時候是一個調皮的孩子，長大了成了 一個發明家，發明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發明創造的？（相機板書：發現問題、解決問題）

3、展示生活中的小創造：有人認為發明創造是科學家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創造。你們看，這些都是我們小朋友的小創造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創造出來的？

4、讀讀兒歌：創造并不難，發現了問題并解決問題就是發明創造。發明創造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發現問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）

二、創造來自發現

過渡：發明千千萬，起點在一問。請同學們結合我們日常生活、學習中遇到的事情，你發現了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？

1、學生自由提問

過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很有價值。我們一起來解決這個問題。

2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？

3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發明家，都是生活中的小創造者。

4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。

5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。

三、我也能創造

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發明家，喜歡把想法變成現實。

2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。

3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？

四、課后延伸

看來，我們小朋友都是一個個的發明家，老師相信你們都會有小創造的。課后請小朋友完成你的小創造，下節課我們舉行小創造博覽會，進行交流、評比。

第2課時

1、學生作品展覽。

2、評選優秀作品。

3、學生介紹自己的作品。

4、師進行評講。

16、讓校園更美好

教學目標：

1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細節”活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，培養學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創造美好生活的態度。

2、讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

3、激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。教學準備：

1、調查表

2、校園存在問題的圖片 教學過程：

第1課時

活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在濮小學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？ 生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題。

活動二：校園小調查，引導學生多方式、多角度收集資料。

1、發動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節，尋找存在著的問題。

2、設計調查表，作好記錄。

3、學生自由匯報“校園小調查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學生調查的匯報、交流。

5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。

活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調查發現很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要發揚優點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，針對“校園小調查”活動中所發現的問題商議“改進小建議”。

4、“金點子行動”大碰撞。

活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學生在行動中張揚個性。

1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵學生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、分組活動討論行動方案。

5、落實行動。

6、對此次活動中所產生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。有些小朋友提的問題還很有價值。我們一起來解決這個問題。

2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？

3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發明家，都是生活中的小創造者。

4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。

5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。

三、我也能創造

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發明家，喜歡把想法變成現實。

2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。

3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？

四、課后延伸

看來，我們小朋友都是一個個的發明家，老師相信你們都會有小創造的。課后請小朋友完成你的小創造，下節課我們舉行小創造博覽會，進行交流、評比。

第2課時

1、學生作品展覽。

2、評選優秀作品。

3、學生介紹自己的作品。

4、師進行評講。

第五篇：二年級品德上冊教案

頻陽逸夫小學集體備課教案

二年級《品德與生活》上冊教案

井靜敏

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活： 能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活： 在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極的探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與師生一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元 我們的課余生活

單元教學目標

1、體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學一起生活的快樂。

2、初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制定計劃，學習合理地安排個人的課余生活。頻陽逸夫小學集體備課教案

3、養成良好的生活習慣，學會合理消費。

4、樂于與他人合作、交流、分享和感受活動成果，能用觀察、調查的方法進行探究活動。

課時安排 ：每課2課時，本單元共計6課時。

第1課 多彩的課間生活

教學目標：

1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。

2、用多種方式表現課余生活，增強保護意識。教學重難點：

能較合理地選擇活動和有創意的合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。

活動課時：兩課時 活動過程： 第一課時

一、導課：

同學們好！這學期我繼續擔任本班的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。

1、老師先帶學生把課本單元目錄認真看一遍；

2、學生自己把課本看一遍；

3、最后同桌互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。

二、老師講本學期具體要求。（1）每節課要按時帶書來。

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰書本上的獎勵星最多。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

三、介紹成長記錄袋的作用。頻陽逸夫小學集體備課教案

四、布置作業：

回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課時

一、檢查上節課作業。

二、我的十分鐘

1、師生欣賞、演唱歌曲《課間十分鐘》。

2、學生介紹自己的課間活動。

3、師小結。

三、我們的十分鐘

1、學生組內討論。

2、班級小小辯論會，各說清楚自己的理由。

3、通過辯論會做個統計：戶外和室內活動各自的好處。

4、教師小結。四、十分鐘里應注意的問題。

五、欣賞資料，拓寬視野。

第2課快樂的雙休日

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。

教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。

課前準備：

了解本校學生在假期中的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。課時安排：2課時 教學過程： 頻陽逸夫小學集體備課教案 第一課時

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1、學生以小組為單位說說各自以前的假期生活，再說說現在自己的假期愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內交流：

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二： 學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容？(2)還可以添加哪些內容？(3)修改哪些內容？

(4)哪些內容是每天都要做的？(5)哪些內容可能不能實現？

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，會讓我們的生活過得有意義。

2、和父母交流雙休日的計劃。

3、任務完成得好，為自己涂個笑臉，鼓勵鼓勵自己。

第二課時

一、反饋和父母交流雙休日的計劃的情況。

二、好書好節目推薦

1、學生交流自己所看的好書、好節目。

2、雙休日活動交流會

（1）、交流雙休日活動的成果、體會、照片、資料等。頻陽逸夫小學集體備課教案（2）、講自己的雙休日計劃。（3）、引導學生制作雙休日記錄卡片。

三、教師小結，引導學生過健康有意義的雙休日。

第3課 巧安排，會節約

教學目標：

1、學習合理、節約地使用零花錢。

2、選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

3、文明購物，做文明的消費者。

教學重點和難點： 學習合理、節約地使用零花錢。活動準備

1、學生情況分析。

2、活動的物質準備（1）《致家長的一封信》。

（2）模擬購物學生需要的學習、生活用品。（3）標價，教師供給可自由支配的零錢。活動時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、活動一：和爸爸媽媽一起購物

1、活動前，用《致家長的一封信》講清本次活動的目的，要求家長給學生提供購物的實踐機會。

2、活動時間：放學后或雙休日。

3、活動關注點：怎樣挑選自己需要的物品，注意貨比三家。

4、完成一份購物清單。

二、活動二：購物交流 活動地點：班級教室。

1、小組內交流每人購物時的感覺和收獲。頻陽逸夫小學集體備課教案

2、傳閱各自的消費清單，互相提出意見和建議。

3、把小組內存在的較集中的問題，提出來全班交流。

第二課時 活動三：“超市”大家庭。活動地點：班級教室。

1、以組為單位，把準備好的用品放到“柜臺”上，配上適當的價簽。

2、小組內進行角色分工。

3、學生獨立購物，可打破小組界限，自由支配手中的零錢，選取需要的物品。

4、教師安排部分物品降價。

5、角色轉換。

活動四：判斷選擇（來自活動三出現的問題）

1、小強買了新玩具，把舊玩具丟到垃圾桶里去了。（）

2、小芳已經有了許多花桿鉛筆，還堅持要買。（）

3、小剛要買卷筆刀了，走了好幾家，詢問價錢，最后在一家店里，買到了打折的卷筆刀。（）

4、莉莉已經有兩個卷筆刀了，看到打折又買了一個。（）

5、明明看到一本書，很喜歡，剛想買，轉身又看到一個玩具車，手里的錢只能買一樣，這可怎么辦？（）

小結本課，教育學生文明購物，做文明的消費者。

第二單元 我可愛的家鄉 第一課

走進我們生活的地方

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。頻陽逸夫小學集體備課教案

教學重點和難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。教學準備

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學課時：2課時 教學過程 第一課時

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄像。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

第二課時

一、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。頻陽逸夫小學集體備課教案 6.師生共評最佳創作獎。

二、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

三、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的錄像，你有什么感想？我們每一個人都多么熱愛自己的家鄉，希望長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第2課 愛護我們生活的地方

教學目標：

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事。教學重點和難點：

形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一.導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。頻陽逸夫小學集體備課教案

3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。

4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。第二課時

一、留住美好的家園。

1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。活動一：小調查。

1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。頻陽逸夫小學集體備課教案

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

通過調查把結果以故事的形式講出來，一起分析。

二、討論我們如何來愛護我們的家鄉。

三、總結。

第三單元

吃的學問 第1課

我們的食物

教學目標

1.了解人類需要的主要營養及其來源。

2.學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。

3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。4.激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點

了解人類需要的主要營養及其來源。教學難點

培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學準備 1.學生準備：

（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）新課標第一網

（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）

2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格 課時安排：2課時 教學過程

第一課時 頻陽逸夫小學集體備課教案 認識食物、了解食物

1、拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說

你對食物知道些什么？還想了解些什么？

2、給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）

3、匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）

4、師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。

5、匯報討論的結果，并簡要板書。

第二課時

一、課前談話。

二、了解新知

1、請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

2、匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）

3、你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？

4、討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？

5、統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（2）請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？ 頻陽逸夫小學集體備課教案（4）匯報你的發現。

三、小結：通過這節課的學習你知道了什么？

四、延伸：

老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？

第2課

食物從哪里來

教學目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的情感。

2、能對日常的飲食習慣進行思考，有愛惜糧食的行為習慣。教學重難點：能積極參與收獲并體驗收獲的喜悅。教學準備：相關課件 教學過程：

1、創設情境，激發興趣，揭示課題

（1）猜謎語

（黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。稻谷）

（2）表演《一粒米的自述》

我是一粒米，別把我看不起，農民伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。

（3）結合小表演引導學生討論糧食的生產過程。

（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）

（4）朗讀古詩《憫農》

（5）指導學生閱讀教材了解和思考浪費糧食的現象

2、交流、匯報調查結果

（1）小組內交流在日常生活中浪費糧食的現象調查結果，并談談自己的感受。（2）各小組推薦代表在全班進行交流

（3）學生邊說邊展示自己的畫，或老師出示圖片。

3、討論如何愛惜糧食

（1）小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。頻陽逸夫小學集體備課教案（2）全班交流

（3）讀兒歌《愛惜糧食》，教師適時引導。

4、設計警示語、制作宣傳畫

小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

5、唱一唱：歌曲《我是一粒米》

6、活動延伸

（1）鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。

（2）制定一份愛惜糧食的計劃書。

（3）與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜 糧食。

第3課 良好的飲食習慣

一、教學目標：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。

2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。

二、教學重點。

養成良好的飲食衛生習慣。

三、教學課時;1課時

四、教學準備：圖片資料

五、教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？ 頻陽逸夫小學集體備課教案

1、看課文劃出來：

（1）有利于 ??

（2）保證 ??

（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。

第四單元

和水交朋友 第1課水的秘密

教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。

教學重點：在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。

教學難點：激發學生在探索過中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。教學準備 學生準備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：

1、每位學生課前發杯子和鍋子圖

2、課件：小水滴的旅行 頻陽逸夫小學集體備課教案

3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學課時：兩課時 教學過程：第一課時

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜

3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？

（指名說）

1、學生齊讀謎面

2、學生猜

3、學生說在日常生活中用水的情況

1、及時表揚學生的智慧。

2、及時肯定學生觀察生活的良好習慣。

1、以謎語的形式引

入，能吸引學生

學習的興趣。

2、讓學生了解生活，體驗生活。

過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！

二、說一說

1、指名說水的特點

2、師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。

3、讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？（1）、學生自由說說水有什么特點。

（2）、讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。

4、及時肯定學生正確的說法。

結合實際讓學生了解水的特點；水對人類的作用；學生知道水的污染是人的所為，滲透環保意識。

過渡：接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密吧！

三、展一展

1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫：水

水蒸氣

4、師小結：水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。頻陽逸夫小學集體備課教案

延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？（指名說）（1）、讓學生把在家的觀察記錄展現給大家看。（2）、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”

5、表揚細心觀察的學生，肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。（1）、發揮家庭與學校教育的聯系。（2）、發揮小組學習的合作探究能力。（3）、讓知識與生活聯系起來。第二課時

一、課前談話過渡：當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密？

二、小實驗

1、同學們分組進行實驗。

2、指名匯報：板書：水蒸氣

水

3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求： 1）觀看有什么現象

2）思考為什么會有這樣的現象？

生回答后，師表揚認真做實驗的小組；表揚認真思考的學生。努力培養學生的動手操作的能力，并培養學生邊做觀察邊思考的好習慣。

三、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說

2）一起欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。

1、讓學生說一說水還會變成什么？

2、學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察 頻陽逸夫小學集體備課教案

生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發學生探索自然的興趣。

四、小結板書：

水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有哪三種變化？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。

第2課

我們能離開水嗎

教學目的

（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

（二）對學生進行節約用水的思想教育。教學重點

水的用途是本課的重點。

課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容為自然界里的水、水的用途、節約用水。課時安排：二課時 教學過程

第一課時

一、導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？

二、學習新課

1、指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？ 提問： ①天空中有水嗎？

②地下有水嗎？

③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？

小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2、指導學生認識水的用途談話：誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并給 頻陽逸夫小學集體備課教案

予講解。小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物、植物、海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。第二課時

一、繼續上節課的教學內容

教育學生要節約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？

（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？

（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

二、鞏固講述：通過今天的學習，我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。

三、作業想一想：你怎樣做到節約用水？ 板書：我們要節約用水。

第3課

水生氣了

教學目標

1、了解水生氣的原因，有保護環境的初步意識。

2、了解水的災害，知道躲避水災的方法。

3、能用收集、整理資料的方法進行探究活動。頻陽逸夫小學集體備課教案 教學重點

了解水生氣的原因，有保護環境的初步意識。教學準備：課件、圖片、資料 教學課時：兩課時 教學過程

第一課時

一、洪水來了怎么辦

1、播放有關洪水到來的錄像，讓學生對澆洪水的危害有一個初步的認識。

2、講解洪水到來時的應急辦法。

3、組織學生現場進行模擬表演。

二、身邊的水問題

1、引導學生在生活中觀察水資源的情況，發現問題。

2、通過多種途徑探索水生氣的原因。

三、紅領巾植樹

1、朗誦詩歌《母親河，紅領巾為您植樹》

2、在校園里、家里、村里栽下小樹。

第二課時

一、和水交朋友

1、引導學生感受水對于人們生活的積重要性。

2、節約水資源和水交朋友。

五、我要做得更好

1、學生自主談論自己如何節約用水。

2、家長是如何做的。

3、畫節約用水宣傳畫。

4、宣傳畫展覽，學生互相評價。

第五單元

科學就在我身邊

第1課

科學家的故事頻陽逸夫小學集體備課教案 教學目標

1、運用調查、訪問、查閱資料等方法，收集科學家的圖片、趣聞、故事，學習科學家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學態度。

2、了解淺顯的自然現象和簡單的科學意識，知道科學并不是高不可及，科學世態其實就在身邊。感受科學在生活中的應用，有學科學、愛科學、用科學的興趣。

3、能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學討論交流。

教學重難點：

了解淺顯的自然現象和簡單的科學意識，知道科學并不是高不可及，科學世態其實就在身邊。感受科學在生活中的應用，有學科學、愛科學、用科學的興趣。教學準備：

科學家的故事、畫像、學生的科技作品。教學課時：2課時 教學過程

第一課時

一、看圖讀、背兒歌

引導學生觀察單元導圖，讀一讀、背一背兒歌，體會活動的情趣和活動的內容。

二、科學家的故事

1、引導學生講中外科學家的故事。

2、用多種方法查找資料：關于古今中外的科學家小時候的故事；科學家勇于攀登科學高 峰的故事；科學家的名人名言。

3、以“科學家的故事”為題召開故事會。

4、討論我們向科學家學習什么。

第二課時

一、我了解的科學家

1、通過收集資料，引導學生將資料進行整理。

2、畫一畫科學家的樣子。

3、寫一寫科學家的名人名言。

4、制作座右銘書簽、制作科學家畫冊和展覽。

二、我們的小發明

請身邊的同學介紹自己的科技作品。頻陽逸夫小學集體備課教案

三、科學家給我們的啟示

第2課

我們來試一試

教學目標

1、能根據自己的興趣制定或選擇動手制作的計劃。

2、能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。

3、與同學合作、交流與分享，體驗制作的快樂。教學重點： 能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用 教學準備：相關制作材料 教學課時：兩課時 教學過程

第一課時

一、小巧手，動手做

1、制作要求：利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動手制作玩具，2、制作物品：抽球箱、彈子盤、小樂器、小電話等，或按課本上的進行制作。

3、學生制作，教師指導或幫助。

二、操場挑戰賽

1、手中紙，長、長、長

2、橡筋動力車，跑、跑、跑

3、撲克牌，高、高、高

4、紙飛機，飛、飛、飛

5、自制陀螺，轉、轉、轉

6、擺硬幣，多、多、多

第二課時

一、成果展示會

1、交流學習報告會。

2、小制作展示。

3、小模型組裝、演示。頻陽逸夫小學集體備課教案

4、小設想發表等；

參加人員：老師、同學、及部分家長。

二、我要做得更好

式評價，激勵每個學生發展。