第一篇：二年級上冊品德和社會教案

第一單元 開開心心每一天 主題一 有勇氣，不怕難

教學要求：

（1）通過活動，讓學生知道生活、學習中常常會有不順心的事。遇到困難，不害怕。

（2）培養學生不怕困難、敢于向困難挑戰的精神，培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養學生樂觀向上的生活態度。教學重點：

讓學生在活動中明白有勇氣，不怕難的道理。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程： 第一課時

我的小小勇氣

一、觀察主圖，理解主題。

1、你喜歡圖中快樂的小女孩嗎？說說原因。

2、讀讀教材中的主題文字，問問自己：“我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現在快樂嗎？

二、活動主題一：“我的小小勇氣”。

1、情境表演：下雨天，圖中的孩子堅持自己上學，不要爸爸送；手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來一次。

2、組織討論：當你在生活和學習中遇到困難時，是勇敢地迎接還是害怕地躲開呢？

3、交流體會：困難像個紙老虎，樣子有點嚇人，其實并不可怕。

4、情境對話：看圖理解圖意，圖中的立立在跑步比賽中落在后面，但沒有泄氣，正拼命追趕，決心超越自我；明明的數學作業完成得不是很好，但他決心改掉馬虎的毛病；春春的身體瘦弱，聽取醫生的勸告，克服困難，堅持鍛煉身體，將自己的身體鍛煉得棒棒的。

5、續編故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能會遇到哪些困難？有問題的時候，他又是怎樣面對的？最后的結果可能怎樣？圖中的春春要鍛煉好自己的身體，可能

還會遇到一些什么困難？他又是怎樣克服的？

6、討論交流：有問題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會變得比以前更強大。

7、連環故事：看一看連環畫，讀一讀爸爸寫給小晴的話，說一說小晴取得成功的原因。談一談自己如何克服困難，敢去試一試，從而獲得成功的事例。

8、明白道理：我們從呱呱落地，到學會站立，學會奔跑，學會說話，每一點進步，每一次成功，都是有勇氣戰勝的結果。

三、教師總結。

第二課時

一、活動主題二：“開心就好”。

1、觀察圖畫，聯系實際：讓學生談談自己在生活中是否也遇到過這樣的煩惱？是否也有過這樣的困惑？是怎樣解決的？結果如何？

2、討論結果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不開心的事。很多時候，換一種想法，你就會快樂。

3、出示交流題：如果遇到下面的情況，你會怎樣對待呢？說說你的想法。￥這次聽寫又錯了幾個字，挨了批評。￥和好朋友鬧意見了，心情不好。

￥學校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了。￥和同學一起做了好事，但老師只表揚了同

4、當你有了不愉快的情緒，喜歡對誰說呢？

二、教師總結。

主題二 我真棒

教學要求：

（1）通過活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優點和長處，并為此而感到高興。

（2）使學生正確認識自己，增強自信心，培養學生樂觀向上的生活態度。教學重點：

讓學生在活動中了解自己，認識自我。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

我喜歡我自己

一、情境對話，進入主題。

1、請說一說自己怎么樣？

2、小結：每個人都有比自己棒的地方：有的學生數學學得好，有的學生手工做得棒??每個人都有自己可愛的一面。

二、出示主題文字“我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

1、旁白說明：無論是長得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優勢。

我長得高，可以當籃球運動員； 我長得瘦，不那么怕熱； 我個子矮，但很結實；

我長得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。

2、作品展示：我喜歡自己的五個理由。我有一頭亮亮的黑發；

我畫畫比較棒；

看到別人傷心，我也會難過；

我可以用樹葉吹曲兒??

3、優點“大轟炸”活動。

三、教師總結。

第二課時

我真棒，我快樂

一、出示照片，講敘故事。

*你們認識照片上的人嗎？——鄧亞萍。*你們了解她嗎？說一說她的故事。

*故事精選：在國際比賽中，在雙方比分相持不下的情況下，鄧亞萍阿姨憑借著自己的自信與實力而獲得了一個又一個的奧運冠軍，成為家喻戶曉的體壇明星。

二、開展“露一手”活動。

絕招展示：寫得一手好字；

模仿小動物的叫聲； 能快速爬樹；

能畫一幅好畫；

會講故事； 會唱動聽的歌；

會跳優美的舞??

三、制作卡片，制定目標。

“裝著我希望的信箱”

有的學生希望能在一個月內學會電腦； 有的學生希望自己不在欠作業；

有的學生希望每天幫媽媽做一件事情； 有的學生希望自己不在玩電子游戲； 有的學生希望學會刷牙；有的學生爭取不違反紀律??將制訂了目標的卡片投進信箱里。一個月后，學生按順序從希望信箱里取 出并當眾宣讀自己的卡片。

四、教師總結。

主題三 天天好心情

教學要求：

（1）通過活動，使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，開開心心過好每一天。

（2）讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。教學重點：

讓學生在活動中懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程：

第一課時 讓每天有意思一點

一、提出問題，引出主題。

1、生活中，有哪些事情讓你感到快樂。

2、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂？ ￥交了一個新朋友。￥學了一項新本領。￥被老師表揚了。￥被家人夸了。

3、說一說讓自己感到快樂的事情。

#自己在最近的一個星期里，最開心的是哪一天？

#為什么開心？

#請記錄下自己最開心的一天。

二、出示主題文字“生活中，令我們感到快樂的事情還有很多”??

三、講敘連環童話《找快樂》。

小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種上莊稼，找到了快樂。

四、教師總結：

快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫助別人做點什么。

第二課時

愛越多，快樂越多

一、學習童話，獲得快樂。

1、憶一憶：王爾德的童話故事《快樂王子》。

2、說一說：

（1）雕像——快樂王子為什么要將自己寶劍上的紅寶石送給做縫紉的婦人？

（2）為什么要將自己藍寶石做成的雙眼送給寫劇的青年學生和買火柴的小姑娘？

（3）為什么要將自己外衣上的黃金送給窮苦人？

3、議一議：那樣寒冷的季節，小燕子明明知道自己留下來可能會凍死，他為什么還要一次又一次留下來陪伴雕像，一次又一次為快樂王子做事呢？

4、教師小結：快樂王子和小燕子在把快樂帶給別人的同時，自己也獲得了無盡的快樂。其實，我們每一個同學也可以學著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂。

5、引導看圖：說一說圖上的小學生都做了些什么？結合自己的生活經驗談一談自己曾經給過爸爸、媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人們一些什么幫助？

6、觀看連環畫，找到快樂小天使：連環畫中的學生費了老大的勁兒，從村外的小河里找到了那么特別的石頭作為節日的禮物送給自己的老師，在給老師帶來快樂的同時，他自己也成了快樂小天使。

7、演一演：“今天是我最快樂的一天”，獲得“快樂的體驗”。

二、拓展延伸，找到快樂。

1、為自己設計一個快樂收藏夾，記下你生活中最開心的故事。

2、制作方法：先給收藏夾取一個好聽的名字，根據自己的喜好制作一個封面，然后隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。

第二單元 讓我的身體更棒

主題一 坐立走，有精神

教學要求：

4（1）通過活動，讓學生知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，知道正確的姿勢有利于健康。

（2）通過活動，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。

（3）通過活動，培養學生熱愛生命、積極向上的情感和態度。教學重點：

讓學生在活動中能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學難點：

讓學生在平常的實際生活中、學習中養成良好的坐、立、走的習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

讓我的身體更棒

一、觀察主圖，理解主題。

1、提問：在學校里、在社區里，大家都在干什么呢？

2、交流：學校里，孩子們在做眼保健操；小女孩在刷牙；一個小男孩挺神氣地走著；社區里，孩子們在進行體育鍛煉，小伙伴們正在跳繩。

3、小結：無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方式鍛煉身體，鍛煉身體已經成為人們生活的一種需要。

二、出示主題文字——來吧，來吧，我們行動起來，把身體鍛煉得棒棒的。講衛生，愛清潔，動動手，動動腳，做做深呼吸??——讓我們的身體更棒。

三、課堂實踐活動。

1、教師播放健美操、歡快的旋律。

2、播放《健美之操》，讓學生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動”的律動中動動手，動動腳，做做深呼吸，親身體驗鍛煉身體的樂趣，從而把身體練得棒棒的。

四、教師總結。

第二課時

一、播放音樂，學生活動起來

二、對照組合圖，說一說正確的坐、立、走姿勢。

1、要點：

行如風——走路時，要如風一樣直行，而且迅速無聲； 坐如鐘——坐下時，要如鐘一樣平穩、莊嚴； 站如松——站立時，要如松樹一般筆直。

2、教師做示范。

三、看圖，認識正確姿勢對人的好處

1、通過透視觀察脊柱的變化

2、校運動會上儀仗隊的表演

3、小結：從小練就正確的坐、立、走姿勢，長大才會有好舉止、好風度；坐、立、走姿勢正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

四、練一練坐、立、走

學生相互檢查，看看對方的坐、立、走姿勢是否正確，及時糾正做得不好的學生。

五、教師總結 主題二 愛清潔，講衛生

教學要求：

（1）通過活動，使學生知道初步的健康常識，并養成良好的個人衛生習慣。（2）讓學生愛惜自己的牙齒，保護自己的眼睛，清潔自己的小手。教學重點：

讓學生在活動中懂得初步的健康常識，并養成良好的個人衛生習慣。教學難點：

讓學生在平常的生活中實踐這些衛生常識。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程：

第一課時 牙齒刷得白又白

一、展示圖畫，提出問題。

1、圖畫中的小朋友刷牙的方法是否正確。

2、他是怎樣刷牙的？

3、請同學做示范

4、朗誦兒歌。掌握正確的刷牙方法。

二、互相交流，保護牙齒的方法。

1、牙刷要常換換；少吃甜食，不咬堅硬的東西。

2、換牙時要注意不用舌頭抵牙齒。

三、開展活動，明白道理。

1、了解牙齒的作用，學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒及其作用的了解，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、聽故事《制服老虎》。

4、學生討論：你聽了這個故事有什么想法？

5、教師小結。

6、實驗：醋泡雞蛋——雞蛋發生了什么變化？

7、表演：《愛牙歌》。

四、活動延伸。

結合愛牙日，評選“愛牙小標兵“。

第二課時

黑眼睛，亮晶晶

一、了解圖意，辨別正誤。

1、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是對的？

2、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是錯的？

二、展開討論，交流經驗。

1、愛護眼睛究竟應該怎樣做？

2、結合自己的經驗教訓說說哪些行為對眼睛有危害？

3、怎樣做才能保護好眼睛？

二、開展活動，保護視力。

1、出示“眼保健操穴位圖”，仔細觀察。

2、了解每一節操的準確穴位。

3、檢查學生做眼保健操的情況，有針對性的對學生進行指導。

4、開展眼保健操比賽。

主題三 伸伸腿，彎彎腰 教學要求：

（1）通過活動，使學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

（2）使學生提高對體育鍛煉的認識、保持健康合理的生活方式、養成良好的衛生習慣。教學重點：

（1）讓學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

教學難點：

讓學生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養成良好的衛生習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、觀察圖畫，了解學生的體育鍛煉情況。

1、學校大操場，同學們排著整齊的隊伍在做課間操。

2、體育課上，老師正在給學生示范做前滾翻動作，旁邊的學生邊看邊模仿。

3、不同年級的學生在進行體育鍛煉：打乒乓球、跳遠、拔河??

4、學生說說上體育課的樂趣，介紹介紹自己掌握的鍛煉身體的方法，讀讀兒歌，做做律動。

二、活動：看一看，問一問，了解學校為我們提供的運動場地和體育 器械，記下來。

三、交流鍛煉身體的方法。

1、游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環、打陀螺。

2、勞動健身——打掃衛生、綠化環境。

3、陽光健身——適度地曬太陽。

第二課時

一、介紹名人健身的故事。

*齊白石一生經歷不少坎坷，給人們留下了豐富的藝術珍品。晚年的時候，他每天天不亮就起來，先去自家的南菜園，為葡萄、絲瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作為一種鍛煉身體的方法，長年堅持不懈，為此，他精力充沛。飯后開始作畫，午睡1個小時后繼續作畫，1幅畫一般畫1個小時左右。

*齊白石一般睡德很早，從不貪晚，每夜必須保證足夠的睡眠，而且講究睡眠質量。齊白石一生保養身體有“七戒”。一戒飲酒；二戒空度；三戒吸煙；四戒懶惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲憤。

*齊白石作畫之余很注意鍛煉身體，畫室里備有一副啞鈴，繪畫之余，進行鍛煉。他還喜歡拉二胡。齊白石一生輕看名利地位，喜歡過平淡、寧靜的生活，他一生勤奮勞作，人生路上，雖經歷不少挫折、磨難，卻總泰然處之。由于他心性平和，樂觀豁達，而且始終堅持鍛煉身體，所以雖年近百歲，仍然精力充沛，揮毫不止。

2、把自己喜歡的健身方法介紹給大家。

二、教師總結。

第三單元 我會照顧自己

主題一 出門看天氣

教學要求：

（1）讓學生了解天氣、季節的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。（2）讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。教學重點：

讓學生了解天氣、季節的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。教學難點：

讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

各種各樣的天氣

一、聯系生活，提出問題。

1、生活中我們會遇到各種各樣的天氣，當天氣變化時我們要注意些什么？

2、雨天應該穿（）。晴天應該戴（）。風沙天氣戴（）。

二、出示主題文字“下雪了，——。天晴了，——。降溫了，——。組織學生交流討論，獲得有關的經驗。

三、掌握生活常識，想出解決辦法。

1、出了汗怎么辦？

2、淋了雨怎么辦？

3、除了教材上介紹的處理辦法，還有哪些：例如：同樣是遇到下雨，在學校、在路上、在其他地方，怎么解決，取決于學生自己的選擇。

4、根據天氣變化，識天氣，識氣象：蜻蜓低飛、水缸“出汗”來判斷天要下雨了；收聽天氣預報來了解天氣的變化情況。

四、教師總結。

第二課時

一、活動主題二：“關注天氣，照顧自己”。

1、準備：布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活的影響方面的文章。

2、制作表演所需要的頭飾等。方式（1）：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式（2）：有條件的學校可在多媒體上再現前一天中央電視臺的“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流。

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么？

2、從哪些地方可以知道天氣的變化呢？

三、表演：學生自主選擇表演內容，自主選擇表演方式。扮演的角色分別為：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、風奶奶??

主題二 紅綠燈，在站崗 教學要求：

（1）通過活動，使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全。

（2）通過交通安全的教育，使學生懂得珍愛生命，對自己的生命 負責任。教學重點：

使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安

全。

教學難點：

使學生懂得珍愛生命，對自己的生命負責任。教學準備：電視、電腦、教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

交通安全標志

一、認識交通安全標志。

1、指示標志：靠右側道路形式；環行島；單行路口準自行車上下行；機動車道；步行街；導向車道；

2、警告標志：交叉路口；左轉彎路；山旁險路；學校；注意落石；注意危險；

3、禁令標志：禁止通行；禁止使入；禁止自行車下坡；定時禁止非機動車駛入；禁止非機動車左轉彎；禁止非機動車停車。

二、正確選擇，安全行走。

主題文字：不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了 要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在過馬路時都要記 住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。

三、教師總結：

第二課時

交通安全手冊

一、外出活動，注意安全。

危險場景：

1、把頭伸出汽車窗外；

2、在馬路上邊走路邊看書；

3、在船舷邊玩耍；

4、在鐵道上玩耍；

5、?? 交流活動：從記憶中搜尋出生活中常見的易出危險的現象以及怎樣避免出事故等。在我們外出活動的時候，我們要注意些什么？

1、想一想；

2、議一議；

3、說一說。

二、交通安全手冊。

將學生收集、設計的交通安全用語，收集到安全手冊里。

1、過馬路，左右看；

2、紅燈停，綠燈行；

3、不追跑，不打鬧；

4、一慢、二看、三通過；

5、上車下車，先下后上；

6、??

主題三 遇到危險怎么辦 教學目標：

1、讓學生認識到生活中的危險，認識安全標志。

2、學會保護自己，學會撥打緊急電話。

重點難點：讓學生認識到生活中的危險，認識安全標志。教學準備：多媒體 課時安排：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、同學們，你們的生活溫馨而快樂。可是，你知道嗎？危險常常躲在我們的身邊，一不小心，就會釀成大禍呢！

二、小組活動：

1、看圖找一找：仔細找一找，身邊的危險在哪里呢？

2、出示課件：指名說 1）小朋友看電工焊器械。2）一支沒有燃完的花炮。

3）小朋友準備穿過施工現場。

4）點燃的蚊香，旁邊是吹動的窗簾。5）在樹林里點燃樹葉。6）捅馬蜂窩。

3、說說看，你發現生活中還有什么危險呢？

4、小結：生活中的危險我們要注意避免，這樣才能安全。

5、課件出示安全標志：你認識它們嗎？

6、你在哪里見過它呢？

7、看到這些標志，我們應該怎樣做呢？

8、說說看，還有哪些安全標志呢？

三、小結：安全標志可以提醒我們危險在哪里，認識了它們，我們就可以離危險遠一點。

第二課時

一、導入新課

你知道嗎？我們祖國正繁榮昌盛，社會上好人很多，但也有壞人呢。你們要注意提防。

二、看圖認識

1、看圖說一說：遇到下面的情況，你會怎么做? i.小朋友，去汽車站怎么走？ ii.小朋友，我們是來修水管的。iii.這錢包是我丟的，快還給我！

iv.“你爸爸叫我來接你！”“我怎么不認識你？”??

2、小結：同學們，我們要提防壞人，別輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，一人在家時不要給陌生人走，一人在家時不要給陌生人開門。

3、說一說：有一天，星星不小心讓身上著火了，小朋友，如果你是她，該想什么辦法保護自己不被燒傷了？

4、讀一讀——— 我的小經驗

5、你還有什么招，也告訴大家！

三、總結：

第四單元 我生活的地方 主題一 我的家，在這里

教學目標：

通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。重點難點：

了解自己生活在什么地方。

能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學準備：課前了解自己生活的地方。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、情境導入：

1、出示課件1（一組不同地方的風景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

2、出示課件2，教師讀出課件內容：P48兒歌。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂。

二、學習新課——《我的家，在這里》

1、出示課件3（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？

2、看到這些小朋友在自己的家鄉快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！

3、學生自由閱讀課文P50---P51內容。

4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？

三、介紹我的家

1、分學習小組說說你家住在什么地方？

2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？

四、總結

第二課時

一、導入

誰來介紹自己的家住在哪里。

二、學習新課

1、當朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？

說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學校等。

三、實踐活動： 你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。主題二 童年的樂園

教學目標：了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。重點難點：

了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便。教學準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。課時安排：三課時 教學過程：

第一課時 《我的開心地》

一、導入新課

1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。

2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。

二、學習新課

1、不管生活在農村還是城市的孩子，他們的家鄉都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內容，同桌之間互相說說家鄉給他們帶來了哪些快樂。

2、分學習小組討論：

在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？

三、實踐活動：

教師帶領孩子們到社區街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。第二課時

《生活真方便》

一、導入新課

1、出示課件3（P54一組圖）——你了解你生活的地方嗎？

二、實踐活動

1、看看你生活的地方的環境、設施，想想它們為我們提供了哪些便利，把它們記下來。

2、社區的建設需要每一位同學的關心，你發現了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。

三、匯報交流

主題三 請到我的家鄉來 教學目標：

通過活動，讓學生初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產，培養學生熱愛家鄉的思想感情。重點難點：

初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產。

教學準備：收集家鄉的圖片或歌曲等，了解家鄉的特產。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、情境引入：

1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座 山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山??我想，你會愛上我們的家鄉的。

2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋??都是家鄉美麗的風景。大家在自己的家鄉生活了五六年，相信同學們對家鄉的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉嗎？你感受到作為一名長沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們去認真仔細地了解、研究一下，就會發現她是那么美麗、那么迷人。

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？

（如：家鄉的變化、家鄉的特產、家鄉比較有名的工廠、家鄉的風景名勝??）

2、前面老師布置同學們對本地的工廠、商店、特產以及家鄉的發展變化進行了調查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室找有關的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導下上因特網進行信息查詢??可以說，同學們發動了一切力量，最大限度地利用了校內外所有資源。現在，請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰性的隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備待會兒發言。

3、學生組成學習小組，每一個組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入小組內，給他們出謀劃策。

三、信息交流。

第二課時

一、展示家鄉的美

把收集的圖片或照片張貼出來，看一看美麗的家鄉。

二、贊美家鄉

家鄉的美麗富饒使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪，人人都夸我們的家鄉美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。

學生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。

三、活動總結：

今天我們了解了家鄉，認識了家鄉，家鄉是生我們養我們的母親，家鄉的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。

主題四 明天更美好

教學目標：

通過本課的教學，使學生認識到家鄉的變化，聯想到家鄉未來的變化，培養學生熱愛家鄉的思想感情。重點、難點：

通過本課的教學使學生認識到家鄉的變化，培養學生熱愛家鄉的思想感情。課時安排：二課時

教學準備：收集關于家鄉變化的圖片 教學過程：

第一課時 小街的變遷

一、導入新課

我們的祖國日新月異，我們的家鄉也發生了很多變化，是嗎？今天我們學習《小街的變遷》。

二、學習新課

1、我們的家鄉發生了很多變化，你能說說嗎？

2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。

3、全班交流。

三、教師小結

第二課時

家鄉的明天什么樣

一、導入新課

同學們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設計“家鄉的明天什么樣”。

二、學習新課

1、展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？

2、設計一下未來我們的生活。1）學生畫。2）教師指導。

3、展示學生作品。

三、小結

第五單元 我愛綠樹，我愛藍天

主題一 我身邊的環境

教學目標：

1、感受美麗的環境給人們帶來的愉悅，激發對美好環境的向往。

2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。重點難點：

認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。教學準備：參觀綠化帶 課時安排：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、老師送你們一首詩歌，你們想聽嗎？

我愛藍藍的天空，我愛清清的河水，我愛綠綠的森林，我愛美麗的地球媽媽！

2、你喜歡這首詩歌嗎？說說理由。

二、學習新課

1．打開書第66頁，看圖： 我們來聽聽小朋友的感受吧。“多香啊！你們聞到了嗎？”

“看看這綠油油的草地，多舒服啊？” “我喜歡聽青蛙和小蟲的叫聲。”

（指名一個學生讀）“我的家，在大山腳下。??”

2、他們為什么喜歡呢，你知道嗎？

3、小組說一說：你身邊的環境，你喜歡哪兒呢？為什么?

4、小組派代表說。

三、活動：

1、添一添（第67頁）

我喜歡生活在這樣的環境里_________ 因為_____________________

2、看圖：如果生活在這樣的環境中，你會有什么感受？

四、總結

是的，同學們都喜歡干凈、美麗的環境，不喜歡臟臟的環境。是誰把環境弄臟的呢？下節課我們繼續學習。

第二課時

一、看圖了解

1、說說看：（看圖）誰把這兒弄臟的？

2、第一幅圖：臭烘烘的，是誰弄臟的呢？

（廢品、廢品燃燒??）

白毛巾為什么會變成黑毛巾了呢？

3、第二幅圖：

想一想，這些污水都流到哪兒去了呢？會有什么危害呢？

4、小資料

沒有及時處理的垃圾、污水，會污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。

5、對比看圖：（第69頁）

a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用這里的水。b、小河的水變臟了，小鴨不敢下水了，魚兒、蝦兒都沒了。

6、對比圖片，你想到了什么呢？

二、聯系實際

1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？

2、小結：是的，臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。

小河臟了，怎么辦？

3、小資料：

污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒 沙塵，一節廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。

4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？

5、填一填（第70頁）

三、總結

主題二 愛惜資源 教學目標：

1、認識節約水電資源的寶貴，學會節約水電。

2、認識小小一張紙的作用，學會節約水電。重點難點：

懂得資源的寶貴

教學準備：向家人了解家庭用水、用電的情況。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、你知道“積少成多，積水成河”的意思嗎？

二、了解水資源現狀

1、看圖第71頁四幅圖，你明白了什么？

2、這些行為你有過嗎？如果你知道了水很寶貴，你還會這樣做嗎？

3、看圖第71頁

水——淡水——人類可用水

你有什么感想呢？

4、播放資料：地球上水資源的分布狀況、我國各大城市水資源的現狀。

討論：地球是個水球，有百分之七十的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

三、小結

水是地球媽媽的血液。沒有水，就沒有嫩綠的小草，茂密的森林;沒有水，就沒有淘氣的小青蟲，好看的花蝴蝶。一句話：沒有水，就沒有美麗的生命。朗讀小詩。

第二課時

一、提出問題：

你家有幾口人？一個月用多少度電？交多少電費？

為什么各家每個月的用電量不一樣？

二、學習新課

1、小資料：1度電的作用可大了！1度電可采煤105千克，織布11米，生產鉛筆165支??

2、你準備怎樣節約水點呢？

3、師：明白了節約水電的道理，還要隨時留意去做啊。

三、活動：

大家討論，訂一個節約水電的公約。主題三 美，就這么簡單 教學目標：

通過學習活動，初步培養學生的生態意識、環保意識、合作意識和創新精神，激勵他們為環保做出力所能及的事。重點、難點：

養成愛護環境的習慣。

激勵他們為環保做出力所能及的事。

教學準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、調查

1、家里或班級一天能產生多少垃圾？

2、查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？

3、垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類。

指導怎樣給垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找家。要求：能給垃圾正確分類。

四、說說在平時的生活中怎樣注意給垃圾分類。

五、教師小結：

開展分類回收標兵競賽。

第二課時

一、課前游戲：

1、比一比誰能給垃圾找家。

2、請分類正確的同學介紹經驗。

二、學習新課——《我的綠色記事本》

1、談話導入：綠色是什么？

2、出示課件：看看美麗的大自然。

3、學生談談看后的體會。

4、活動：

認養小樹，我和小樹一起成長。

5、和父母或同學一起建一個小花園。

6、用再生紙做一個綠色記事本。

三、活動延伸：

在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

第二篇：二年級上冊品德與社會教案（范文模版）

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難

教學目標：

1、培養應付挑戰的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。板書設計：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子 教學過程：

一、課前調查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）

3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們取出勇氣。

4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發現書包和背包帶松了

……

五、課堂總結：

說說在你身上發生過的類似的故事 我真棒：

送你一件“像不像”

活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。活動準備

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。活動過程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

天天好心情

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調節方法。板書設計：

開心就好

調節情緒

心情不好

快樂（開朗樂觀）

傾

訴

寫日記

聽音樂

教學過程：

1游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。2導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發言）誰能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發言，師歸納板書）

找

快

樂

活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內容

（1）學生看書，自己講述故事。（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、活動總結（略）

第二單元：讓我的身體更棒

坐立走，有精神

活動目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌。

2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。活動準備： 錄音磁帶、多媒體課件 活動過程：

一、導入新課。

1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

4、活動：練一練 唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發言}

三、課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。

愛清潔，講衛生： 愛

護

牙

齒

活動目標

結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。活動準備

學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程

一、了解牙齒的作用

1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。

三、活動——醋泡雞蛋

1、實驗。

2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才 保護好我們的牙齒呢？

3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學生表演《愛牙歌》（內容見《參考資料》）

5、衛生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。

四、活動總結

1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。

2、一段時間后，請牙科醫生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。

伸伸腿，彎彎腰

活動目標：

1、知道一些常見的體育器械和設施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。活動準備：

磁帶、學生搜集一些有關運動的衛生知識。活動過程：

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。

1、小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習{放錄音磁帶 }

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動可以鍛煉身體。

1、學生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運動衛生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。

第三單元：我會照顧自己

出門看天氣：各種各樣的天氣

活動目的

了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。活動準備

布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。活動過程

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現前一天中央電視臺“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯系當時、當地的實際。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ??

學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發揮創造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。

春、夏、秋、冬

活動目的

通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現象和生活常識，引導學生根據季節變化來調整自己的生活。活動準備

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

二、尋找四季的足跡

多媒體呈現四季特征的畫面

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我帶大家走過四季，看看每個季 節有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現在是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發學生聯系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

四、總結延伸

1、談談這節課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。

紅綠燈，在站崗

活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全，培養學生熱愛生命的情感。

活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆。活動過程：

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢

學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、活動

a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結。遇到危險怎么辦

活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。

活動準備：安全標志的課件 活動過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發生呢？（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發言。

3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

第四單元：我生活的地方

我的家，在這里

活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。活動過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉在那里？{學生自由發言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結：不管生活在哪里，家鄉總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結。

童年的樂園

活動目標：了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解家周圍的社會環境。活動過程：

一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家

周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}

3、小結、填表。{56頁}

四、作業：調查自己家周圍的生活環境。

請到我的家鄉來

活動目的：通過收集有關家鄉的資料，了解家鄉的變化，家鄉特產以及風景名勝等，培養學生熱愛家鄉的情感。

活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合。活動過程：

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉生活了六七年，你們對家鄉的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學生可能比較零散地從家鄉的變化、特產、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢。現在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發表不同的看法。）

5、贊美家鄉：家鄉的美麗富繞使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。）

三、活動總結

今天我們了解家鄉，認識家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。

家鄉的明天更美好

活動目標：了解自己家鄉的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉的明天繪制藍圖，從而開發學生的潛能，發展學生的個性，培養學生熱愛家、立志將家鄉的明天建設得更加美好而努力學習的情感。

活動準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片。活動過程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動：

以小組為單位，把發現的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉的日新月異。）

三、教師展示投影片、創設情境。圖片內容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉的明天是什么樣。

2、學生暢談自己對家鄉明天的憧憬。

五、學生動手實踐、開展活動。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。

六、活動、總結、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的

文字敘述出來。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天

我身邊的環境調查

活動目的：通過小組調查身邊的環境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。活動準備：教師聯系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子。活動過程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區？

B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環境中？

（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、活動總結

利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區的美好景色。

五、活動延伸

討論社會種什么植物好，為社區設計環境警示牌，提醒人們保護社區的綠地。

誰把這兒弄臟了

活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。

活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。活動過程：

一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、活動延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛惜資源：今天你節約水電了嗎

活動目標：使學生知道水、電作用大，節約水、電很重要，讓他們從小養成節約水電的好習慣。

活動準備：

1、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動過程：

一、提出問題：

師：你家幾口人？一個月用多少度電？為什么要節約用水電？怎樣節約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調查結果、分析、比較調查結果。

4、了解水資源現狀、進一步提高節約用水的意識。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發出家庭節約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區，號召更多的家庭都能做到節約水電。

小小一張紙

活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節約用紙的重要，并付諸于行動。活動準備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網篩、干毛巾、錄象等。活動過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？

二、小調查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節約用紙公約

想一想，節約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節約用紙公約吧！（全班交流，一個同學上臺板書。）

四、活動延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

美，就這么簡單： 從垃圾入桶開始

活動目的：通過活動，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衛生。活動準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。活動過程：

一、調查

1． 家里或班級一天能產生多少垃圾？

2． 查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類

可請環保局的專業人士，現場指導怎樣進行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動

1． 向學校和居委會建議：在學校和居民小區設置垃圾分類箱，在家里幫助家長 作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內。

2． 為社區內的機關、商店、學校、醫院、居民區等減少垃圾獻計獻策。

五、延伸：

開展分類回收標兵競賽。

我的綠色記事本

活動目的：

培養學生初步的生態意識，教育他們為保護周圍的環境做力所能及的事。活動過程：

1、談話導入

師：綠色是什么？（學生自由發言）

2、小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動：認養小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

第三篇：二年級上冊品德與社會教案

二年級上冊《品德與生活》教案

紅旗小學

邱小蘭

我升上了二年級（1）【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。【重難點】

感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。【教學過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

4、評選優秀小制作。

組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。

四、心愿的實現。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。

我升上了二年級（2）【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、學會如何愛惜書本和文具。【重難點】

學會如何愛惜書本和文具。【教學過程】

一、新書真好。

1、感受與體驗：看看我們都發了哪些新書，書中有哪些內容。

2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說……”。

二、書本、文具對我說。

1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學習包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學生示范包書皮。

⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經驗。

1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。

3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護書本的故事。

1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。

2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

我們班里故事多 【教學目標】

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當我有了進步或取得成績的時候……

2、當我遇到困難的時候……

3、當我和伙伴有了矛盾的時候……

4、當我們班獲得了獎狀的時候……

5、……（其他）

二、交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。

設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩

讓我們的教室清潔又美麗 【教學目標】

1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。【重難點】

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。【教學過程】

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

⑷獎勵優秀值日生。

2、活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？

早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。課堂總結。

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好書大家看 【教學目標】

1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。【重難點】

在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。【教學過程】

一、引入新課。

同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。

3、同桌交流。

三、好書大家看。

1、活動一

舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。

⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動二。

⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學表演。

A書沒看書，怎樣做標記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉借他人看嗎？

四、活動總結。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發揮作用。

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秋天在哪里（1）【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、日歷上的秋天。

1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學們的衣著變化中找秋天。

4、畫或寫《觀察記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。

三、秋天的發現。

1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結秋天的發現。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

3、說說今天的收獲。

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秋天在哪里（2）【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導學生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創意大賽。

1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。

⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環。

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秋天的收獲 【教學目標】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認識幾種秋天成熟的果實。【重難點】

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。【教學過程】

一、收獲的季節。

1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可采取模擬表演等方式進行。

二、珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學習古詩、古訓。

古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。

2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結。

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秋游去

【教學目標】

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【重難點】

引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【教學過程】

一、秋游的準備。

1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關游戲。

1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。

⑴秋游出發前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時應注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。

⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

如：主動幫助有困難的同學等。

⑸怎樣保護旅游點的環境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。

3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）

4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會如何做？

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秋天的節日 【教學目標】

1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。

2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。

3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【重難點】

知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【教學過程】

一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。

1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？

2、學生回答。

（出示日歷表，看看學生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節有哪些了解？ 先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？”

在學生介紹的時候，教師適時指導。

5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。

6.中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學生先說說。

其他同學補充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們為什么要拜月呀？

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發言）

我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。

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你真棒

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？ 最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。頒發獎狀。

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我也棒

【教學目標】

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。【重難點】

能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。【教學過程】

一、激趣導入。

“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三：我的優點多又多。

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

五、活動四：小小優點星。

同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）

六、總結。

希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。

第四篇：二年級品德上冊教案

二年級品德與生活教學計劃

一、學生現狀和教材特點

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

本冊教材特點：

1．體現兒童文化，創造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導向。

2．綜合構建主題，凸顯新的學習方式，開放學習過程。3．教材突現西部教育特色，強調校本開發。

4．力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯系。

5、創造新的教材呈現方式，激發學生的興趣。

二、教學內容；

1．健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2．愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3．負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4．動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

三、教學目的及要求

1．體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學生活的快樂。

2．了解社區和家鄉的變化，感受家鄉的美。

3．引導學生認識到糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感，養成愛惜糧食的習慣。

1．走進我們 生活的地方

2．愛護我們的地方

3．我的家鄉真好

八周----十周第三單元 吃的學問

1．我們的食物

2．食物從哪里來

3．良好的飲食習慣

十一周----十四周 第四單元

和水交朋友

1．水的秘密

2．我們能離開水嗎

3．水生氣了

十五周----十八周 第五單元 科學就在我身邊

1．科學家的故事

2．我們來試一試

第十九周 復習檢測

第一課 多彩的課間生活

教學目標：

1．認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2．用多種方式表現課余生活，增強保護意識。教學重點和難點：

用多種方式表現課余生活，增強保護意識。課時劃分：兩課時 教學過程

第一課時

1．開課：同學們好！這學期我是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2．老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提幾點要求：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程：

第一課時

一、導入：

同學們，你們還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1．學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2．全班范圍內交流： 3．全班同學討論。

4．教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1．引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2．學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3．教師小結：

（1）制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

（2）如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二課時

教學目標

1.懂得雙休日的意義，愿意有計劃、有目的地安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。

3．懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課時劃分；兩課時 教學過程：

第一課時

一、學習制定計劃表

1．引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2．學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3．教師小結：

（1）制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

（2）如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二課時

教學目標：

1.在成人的幫助下，學習合理、節約地使用零用錢。2.選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。3.在消費實踐中自覺積累、總結消費經驗。4.文明購物，做文明的消費者。教學重難點;學習合理,節約地使用零用錢.教學過程：

一、和爸爸媽媽一起購物

活動時間：放學后或雙休日。要求：完成一份購物清單。

二、購物交流

2.請被選的同學介紹自己的作品。

三、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

師生共評最佳創作獎。

四、說一說，唱一唱

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事 3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

愛護我們生活的地方

教學目標

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

教學準備

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學過程

一、導入

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開

我的家鄉真好 第一課時

教學目標

1.在比較中了解家鄉的發展和變化。

2.調查了解家鄉的社會概況，建設成就、名人、名勝古跡與名產，感受家鄉的美好。體會做家鄉人的美好。

3.經歷社區調查的全過程，感受調查途徑及表現方式的多樣和創意。教學重點：了解家鄉的變化。教學難點：體會做家鄉人的美好 教學過程

一、導入

1.引導學生利用各種途徑，了解家鄉的事情，感受家鄉的美好，體會做家鄉的自豪。

2.引導學生從自然、人文、歷史、現實等方面，為 家鄉驕傲，并體會做家鄉人的自豪。

二、活動

1.家鄉的現在

首先圍繞“我對家鄉哪些方面有興趣”展開討論，興趣相同或相似的學生自由分組，并自主確立自己的調查項目。

2.尋訪家鄉名人，可通過調查，采訪等方式了解，重點了解他們的主要事跡和業績。

3.游覽家鄉的名勝古跡對家鄉的名勝古跡的了解，是從自然風貌和人文地理與傳說等方面認識家鄉的重要手段。

三、小結

通過學習，學生對自己家鄉有了更深的了解，感受 到家鄉的美好，體會到家鄉的自豪。

我的家鄉真好 第二課時

教學準備：

1.學生準備：

（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）

（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）

2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格 課時安排： 1課時 教學過程

認識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）。

（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）。

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）

（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？ 2.統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）

小組討論制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

5、活動延伸

（1）鼓勵學生畫一張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。（2）制定一份愛惜糧食的計劃書。

（3）與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。

第三課 良好的飲食習慣

教學目標：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。

2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。教學重點：養成良好的飲食衛生習慣。教學課時：1課時 教學準備：圖片資料 教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）、養成良好的衛生習慣有什么好處？

1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證??

（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。課后反思：

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第五篇：二年級上冊品德教案

二上品社

1、祝你生日快樂

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。課時安排： 2課時 第1課時

一、活動

（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

二、活動

（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。

（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、匯報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）……

3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？

三、活動三——精彩回放。

1、播放錄象。

鏡頭一：蓓蓓和幾個同學在交流出生時的照片。

鏡頭二：歡歡手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。

鏡頭三：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？

四、師總結。

第2課時

一、回顧：

師：上節課我們班的小朋友說了很多自己出生時的故事，我們知道了我們的媽媽非常辛苦，也非常的愛我們，所以我們要聽爸爸、媽媽和長輩們的話。

二、活動

（一）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

三、活動

（二）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談論：

（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？

（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。母愛

小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

四、活動

（三）自排自演集體生日活動時的節目。

1、主持人激情談話，宣布活動開始。

2、生日的同學在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學表演節目。

4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長、同學送贈言。

6、過生日的同學為大家表演節目。

7、齊唱《生日快樂》歌。

五、課外延伸

小朋友們回家后，為爸爸、媽媽做一件家務事。

2、快樂的國慶節

教學目標：

1、情感與態度：培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。能用自己的方式表達出對祖國的熱愛。激發學生為自己是一個中國人而感到自豪的情感。

2、行為與習慣：能把熱愛祖國的情感落實到自己的行為之中，平時能關注祖國和家鄉的變化與發展。

3、知識與技能：通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

4、過程與方法：通過系列活動，增強學生的愛國情懷，學會用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節目。

4、布置教室。

課時安排： 2課時。

第1課時

一、活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上***主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，***主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2007年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示課件：（學生填空）我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結。

二、活動

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關的內容，進行演示，有農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝。

三、教師總結。

師問：我們的祖國大嗎？美嗎？你能說一說嗎？

第2課時

一、回顧

師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

二、活動

（一）1、師指定幾名小朋友為記者。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。

三、活動

（二）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班聽歌曲《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

四、師總結

3、過去的故事

教學目標：

1、情感與態度：通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

2、行為與習慣：學習愛國小英雄不畏犧牲，舍身為國的行為，養成崇敬人民英雄、學習人民英雄的好習慣。

3、知識與技能：知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。

4、過程：通過觀看圖片、欣賞影片、聽故事等比較直觀生動的手段與方法，對學生進行革命傳統教育。教學準備：

1、利用班隊會，向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。

4、根據教材內容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經典片斷。

課時安排： 1課時 教學過程：

一、活動

（一）——故事擂臺。

主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場……

二、活動

（二）——經典影院

主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采…… 組織學生觀賞經典電影片斷。

三、活動

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元……

學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。

四、活動

（四）——老歌回響

1、播放《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代……

2、學生欣賞革命傳統歌曲。

五、活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。為英雄獻上愛心，做力所能及的事。、紅領巾的生日

教學目標：

1、情感與態度：培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行為與習慣：通過活動，增強學生愛護紅領巾的意識，積極參加“雛鷹行動”和學校開展的各種少先隊活動，并用少先隊員的要求規范自己的行為。

3、知識與技能：在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

4、過程與方法：引導學生在參觀隊室、隊史和隊知識競賽，緬懷先烈的活動中，學會做個合格的少先隊員。教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。課時安排：2課時

第1課時

一、活動

（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

二、活動

（二）走進隊史陳列室

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。

第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活……

三、活動

（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

四、師總結

第2課時

一、回顧

師：小朋友們，上節課，我們了解了有關許多革命英雄的小故事，所以我們要珍惜幸福生活，做個合格的少先隊員。

二、活動

（一）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？

三、活動

（二）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

3、落實具體的實施計劃，準備實施。

四、師總結

師：我們是一名少先隊員，要用少先隊員的要求規范自己的行為。小朋友們能做到嗎？、5、秋天到了

教學目標：

1、情感與態度：通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、行為與習慣：生活要適應環境，穿著要根據冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養學生良好的生活習慣。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學生樂于參與，學會合作。

3、知識與技能：通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。課時安排： 2課時 第1課時 教學過程：

一、情境導入。

師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。嗚——咔嚓——咔嚓……火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。（播放音樂）

三、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機出示小草與花。

B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。

四、師總結。

第2課時

教學過程：

一、回顧

上節課，我們用各種書也貼出了美麗的畫，非常美，今天我們繼續學習這部分內容。

二、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實。

（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）

3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。

生欣賞《秋蟲音樂會》。

四、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）

6、秋游的回味

教學目標：

1、情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2、行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。

3、知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。

4、過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。教學準備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動的錄像。

3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。課時安排：1課時

第1課時

一、日記導入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天是我們秋游的日子，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）

二、樹葉展覽

1、在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2、教師總結相關的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1、秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2、教師小結：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1、秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2、讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1、秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2、（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3、教師小結。

六、秋游盤點

1、愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）

2、討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1、秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天 教學目標：

1、情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2、行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3、知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4、過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。課時安排：2課時 第1課時

一、活動

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。

（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章。

活動

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

二、師總結 第2課時

一、回顧

上節課，我們貼出了美麗的畫，非常美，今天我們繼續學習這部分內容。

二、活動

活動

（一）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章。活動

（二）——我的新發現

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動

（三）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。

2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

二、師總結

8、中秋與重陽 教學目標：

1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。

2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學準備： 搜集相關資料。課時安排：2課時 第1課時

一、初識中秋節：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。

“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”

這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節！）

板書：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農歷知識）（農歷的節***還知道哪些？……）

4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥……）

師：同學們，你們今年的中秋節是怎么過的？ ×××、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×××、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。

2、學生講各地中秋的風俗習慣：

×××、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍……）

教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

×××、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×××、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）

×××、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學說說）

4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。

現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結板書： 幸福 團圓

三、師總結

師：中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。第2課時

一、了解中秋知識：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。

其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思古朗月行……）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）

×××、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看學唱 表演）

×××、學生表演詩朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

二、月球揭密愛科學：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）

為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）

5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）

7、結束語：

同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。

三、課后延伸長見識：

課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節。可以事先去查找或詢問相關知識。

9、我來試試看 教學目標：

1、情感與態度：培養學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態，增強自信心，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣：初步養成樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習的好習慣。

3、知識與技能：在學習生活中學會生活的技能，提高自我服務和適應社會的能力。

4、過程與方法：通過活動、交流，提升生活經驗。教學準備：

1、按教材要求制成游戲環若干副，供每組使用。

2、準備若干組生活場景供學生嘗試。課時安排：1課時 教學過程：

一、開開心心玩游戲。

1、首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環套在游戲棒上，稍大的環套在中間）要求不動兩邊的環，你能取出中間的環嗎？

2、現在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。

3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環，可動手一試卻發現其實很容易。看來，很多事情應該勇于動手試一試。現在，你有什么想說的？

二、高高興興來嘗試。

1、生活中的你嘗試過做什么？

2、小朋友說得真多！確實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內容時老師有一點建議，動手試的內容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。

3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰性的活動，想嘗試趕緊行動吧！教師在各組巡回指導、鼓勵。

生1：我發現了魔術環上有一個接口。現在我也能為大家表演取環游戲了。

生2：我發現試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。……

4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會到了嘗試的快樂，老師忽然有一個想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”

5、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？

6、小組練習。上臺表演。

三、快快樂樂應挑戰。

1、你們剛才的表現真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現在休息一下來看段錄像。

2、剛才你們看到的是濱海實小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉嗎？

3、好啊！心動不如行動！拿起籃球試試。

4、累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？

小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自寶華中心小學二（2）班的陳杰豪，剛開始練習旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但

我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！

5、孩子們，感覺旋球難嗎？

6、這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？

7、教師小結：有這種不怕失敗，勇于挑戰的心態在以后的生活中我們一定會成為生活的強者。

10、我 不 膽 小 教學目標：

1、情感與態度：培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣：初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能：通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法：在生活中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決現實問題的能力。教學準備：

1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。

2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。課時安排：2課時 教學過程： 第1課時

一、故事導入

1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認真聽，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學本領》

小貓咪咪長大了，他想學本領，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學跑步吧。”小花狗高興地答應了。于是，小花狗帶咪咪去學跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。咪咪再也不學跑步了。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧。”小猴高興地答應了。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會摔死的，我要下

去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因為膽小，什么本領也沒學會。

2、交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？

3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領也沒有學會。

二、談膽小，探因，解決

1、談膽小

（1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。（2）交流：現在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機說說為什么害怕。）

2、故事屋里明道理

（1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（屏幕上出現“咕咚來了”的動畫片）

（2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？

（3）小結：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！

3、引導體驗

過渡：聽了大家的發言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）

（1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學）（2）揭題：現在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕……”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）

生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀！（屏幕上顯示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。

三、師總結

師：這節課我們學習了什么?

第2課時

一、回顧

師：上節課我們學習了“我不膽小”，當你一個人在家時你害怕嗎？當有陌生人來敲門時，你應該怎么做呢？

二、辨析：勇敢與蠻干

過渡：老師真高興，你們已經變得勇敢了，現在我們來看看這幾個小朋友在干什么？

1、引導認清蠻干

（1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導學生討論。（2）小結：蠻干（板書）

2、分清勇敢與蠻干

（1）圖二 ： 運動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續比賽。你認為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯

你認為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學校形象）

三、做信心卡，深化主題

過渡：小朋友們已經變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導學生說出：做信心卡。或：老師這里還有一個好點子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學。

1、出示信心卡，指名讀。

2、學生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學，還可以送給故事中的小動物。

3、互相送卡

（1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學鼓掌。

（2）學生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內容、送卡。

四、小結

通過今天的學習，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。附：教師送的卡片內容

1、害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。

2、困難來了，真是太好了，我又有機會鍛煉自己了。

3、有膽量、有勇氣、有信心，最優秀的就是我自己。

4、楊利偉真勇敢，我要想他學習，將來做一名航天員。

5、你真是個勇敢的孩子！

11、我不任性 教學目標：

1、情感與態度：培養學生講道理、明事理的生活態度，促進學生健康地生活，積極、愉快地生活。

2、行為與習慣：學會換位思考，懂得尊重他人，初步養成良好的行為習慣。

3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學會調整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。

4、過程與方法：在活動過程中讓學生發現問題、分析問題，然后去解決問題。教學準備：

1、教師準備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。

2、學生準備： 排練小品：《三個小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。課時安排：2課時 教學過程： 第1課時

活動

（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。

1、看動畫故事《狗熊溜冰》。

2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？

3、小結：是啊，小熊因為任性，不聽大人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會怎么勸它呢？ 活動

（二）：有話大家說

我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？

1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結果摔得鼻青臉腫。

2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。聽大人的話，亂吃東西，結果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫院掛鹽水。

活動

（三）：看小品，找影子

1、看小品：三個小鬼。

在現實生活中，我們常常會看到這樣的事：（看小品：三個小鬼）

奶奶：我家有三個小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我帶，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個老太婆都煩死了，還好白天上學時好讓我清靜一會兒。哎呀，放學時間又到了，他們也該回家了。（門口響起：奶奶，我們回來嘍！）小芳、小東、滔滔邊喊著邊進門。

奶奶：快做作業吧！今天可不能再吵架了。

三個孩子就坐下做作業。做了一會兒，他們就鬧了起來。

小芳哭著找奶奶：奶奶，我不想和他們一起了，作業待會兒再做，你先帶我出去玩一會兒吧！

奶奶：你的作業沒做完，怎么能出去玩呢？

小芳：我就要，我就要！（說完，就在旁邊哭。）

小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！奶奶：你們別吵了！好好做作業吧！小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。小東：我就是不要你碰！不要你碰！

滔滔發急了：你再說，我就要碰，就要碰。（邊說邊去搶本子）

小東：好，讓你碰！讓你搶！（邊說邊把本子給撕了）結果兩人撅著嘴巴，誰也不理誰了。

2、說一說，這個小品中有你的影子嗎？ 活動

（四）小小辯論臺

1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學生發表自己的意見。

2、教師小結并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學習，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！師總結 第2課時

一、回顧

上節課我們學習了“我不任性”，你平時做到了嗎？

把你們最喜歡的玩具拿出來放在桌上，我們來介紹自己心愛的玩具。

二、活動

活動

（一）：玩具總動員

1、我心愛的玩具。

今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價格、玩法和你是怎么得到這個玩具的過程，一一給大家作個介紹。（有象征性地請一些買價貴的、任性的孩子，和一些買低價的、聽話的孩子。針對不同情況，進行不同評價。）

2、小小統計員 在各人的玩具中： 你一共有玩具件。同一類的玩具有幾件。大人心甘情愿買的有幾件。這些玩具的總價為多少元。

3、讀一讀：實物投影 貧困地區的求援信：

4、議一議：

貧困孩子一年的學習費用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個人就可供幾個貧困孩子重回學校讀書。活動

（二）看錄象：《愛耍脾氣的貝貝》

1、看錄象。

2、想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當時是怎么想的？ 猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個樣子會怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？

看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經歷嗎？現在覺得這樣做好不好？

活動

（三）：聰明爸爸（媽媽）競選賽

這個貝貝太任性了，而且在社會上還有很多這樣的孩子。為此，我們學校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發給證書。

參評對象：在座的每個小隊推薦出的最有能力的同學。

參評方法：制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當。貝貝（由一個學生扮演）------即興表演。評委： 學生代表和老師。過程：

小組推薦。針對貝貝可能出現的任性表現，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。

評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。

教師為他們總結方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。

發獎。得勝小組為“優秀組織獎”，得錦旗。得勝同學為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書。活動

（四）：別了，任性!通過今天的活動，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠分離。（配上〈新年好〉的音樂。）

別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學會思考，我們的生活更快樂！

三、師總結

12、我的好習慣

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣：在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好的生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能：使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。

4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學準備：

教師：制作課件、一棵成長樹、好習慣監督員聘書； 學生：彩筆。課時安排：2課時

第1課時

活動

（一）夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）

2、老師一直就有這樣一個好習慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習慣”？

3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習慣，像我班的×××小朋友就有許多好習慣。我們一起來看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。

（錄像中展示出×××小朋友按時起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時作業、自己整理書包、主動做家務……等良好的習慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？

4、比一比：

大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習慣最多，好嗎？（小組長分發“我的好習慣成長樹”，由學生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經養成的好習慣。好習慣分學習、生活、品德、勞動等方面的。學生涂色時播放比較輕松的音樂。）

5、談一談：

（1）小組討論、交流。（穿插現場小采訪：準備好愛愛鴿、創創鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學生自由選擇喜歡的角色進行現場采訪。采訪內容由學生自由發揮，主要圍繞以下話題：你的“成

長樹”上綠葉多嗎？你已經養成了哪些好習慣？這些好習慣具體表現在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流。

6、唱一唱。拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發言。你拍四，我拍四，自己書包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預習和復習。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明進餐不挑食。活動

（二）火眼金睛

1、辨一辨：

看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學校去，到了學校，小組長來收作業本，打開書包，才發現作業本與文具盒都忘記在家里了……

2、說一說：

請小朋友發表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？

（讓學生懂得習慣有好壞之分。）

3、演一演：

請一個小朋友帶上頭飾扮演“好習慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習慣，另一學生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。

4、幫一幫：

請小朋友相互說說有哪些不好的習慣或還可以養成哪些好習慣。活動

（三）交流樂園

1、小組交流：好習慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習慣是如何養成的？如何改掉壞習慣？

2、全班交流：

請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習慣給自己帶來的快樂，領悟養成好習慣、改掉壞習慣的方法。師總結

師：這節課我們學習了什么?

第2課時

一、回顧

師：上節課我們學習了“我的好習慣”，你有什么好習慣呢？誰來說一說

二、活動

活動

（一）成長家園

1、小朋友，好習慣對我們有很大的幫助。但我們也發現了自己還有一些壞習慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習慣。

2、培育“好習慣成長樹”：剛才老師送給每個小朋友一棵“好習慣成長樹”，只要你以后再養成一個好習慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？

3、分發“好習慣監督員”聘書。

（邀請好朋友或家長做自己的好習慣監督員，監督自己早日養成更多的好習慣。）

三、師總結

13、走進聰明屋

教學目標:

1、情感與態度: 通過故事會、學會想象活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發明的無魅力。培養學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態度。

2、行為習慣: 在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為習慣。

3、知識與技能：鼓勵學生善于發現問題、善于想象，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。

4、過程與方法：通過“學會想象”活動，學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創造的快樂。

教學準備:

1、多媒體課件。

2、搜集發明家的故事。

3、獎品（大拇指卡片）最有創意證書

4、紙、筆、幾何圖形…… 課時安排：2課時 教學過程：

第1課時

教學過程: 活動

（一）——聽、看、講科學故事

1、觀察燒開水動畫

老師知道同學們最愛看動畫了，所以制作了一個小動畫，請同學們仔細看看，看看是什么現象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學家瓦特，看到這個現象想到了什么，又是怎么做的嗎？

2、聽科學家的故事(課件)

水蒸汽的啟示

在瓦特的故鄉--格林諾克的小鎮于上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動呢“

祖母回答說：”水開了,就這樣。“

瓦特沒有滿足,又追問：”為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它？“ 32

可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：”不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢"

瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。

連續幾天,每當做飯時,他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初,壺蓋很安穩,隔了一會兒,水要開了,發出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動著,好象里邊藏著個魔術師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復驗證。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動壺蓋跳動,這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學校請瓦特修理一臺紐可門式蒸汽機，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機的構造和原理，并且發現了這種蒸汽機的兩大缺點：活塞動作不連續而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。以后，瓦特開始思考改進的辦法。從最初接觸蒸汽技術到瓦特蒸汽機研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門蒸汽機的三次革新。使蒸汽機得到了更廣泛的應用，成為改造世界的動力。

3、你還知道哪些科學家的故事？

師：還有我國著名的醫藥學家李時珍翻山岳嶺，經過長期的艱苦調查，用了幾十年的時間編寫了世界醫藥學名著《本草綱目》

4、同學們,聽完故事后,你有什么想法?

5、現在我們聽聽我們小朋友發明的故事(課件)

15歲獲15項中國專利

——苗家女孩戴瑛瑛的發明故事

發明來自生活點滴。

取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉發光傘、帶電筒文具盒、接觸記數健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍……戴瑛瑛的發明全都源于身邊的學習和日常生活。

取暖凳是她的第一件專利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得切實可行，便替女兒申請了專利。

瑛瑛和同學每天中午都在學校吃中餐，為了衛生，同學們從家里帶碗去學校。學生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負。瑛瑛放學回家，看見一位修自行車的叔叔正在補內胎，受到了啟發，聯想到如果發明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可

多次使用，一定會受到同學們的歡迎。說干就干，她真發明了吹氣塑料碗。

2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉，一定很有情趣。回家后，她馬上動手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內裝一個小電動機，旋轉發光傘誕生了。這項發明“旋轉發光傘”被指定為2008北京奧運會開幕式舞臺用具。

2002年6月，戴瑛瑛應央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項小發明就這樣誕生了。

學習發明兩不誤，她在學習上也如發明創造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學生”，還在學校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎。2001年她寫的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎。

6、聽了這許多故事，再看看大科學家愛因斯坦的話

1分天才+99分汗水=成功（課件展示）

你看看有什么聯系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。科學家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結果。現在就讓我們《走進聰明屋》學習當一名小小發明家吧。（課件聰明屋）活動

（二）——學會想象

1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?

2、你們的想象力太豐富了！現在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）師總結

師：這節課我們學習了什么?

第2課時

一、回顧

師：上節課我們學習了“走進聰明屋”，你有什么好點子？誰來說一說？

二、活動

活動

（一）——動手做做中學

同學們的想象力都可以與發明家相比了！但是科學家既是異想天開又是腳踏實地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創創鼠提問）？（鼓勵同學發現問題）現在我們就來當名小小科學家，試著做一做吧。

選擇你自己喜歡的 A：設計書包

B：設計未來的汽車

C：組合圖形：圓、三角形、線段

D：……

活動

（二）——頒獎

1、同學們的作品真精彩！現在就請同學們把你的作品介紹給大家，為了把你的創意表達清楚，現在請每位同學先在小組里練習一下。然后推選幾位特別的講給全班同學聽。

2、現在請同學們評出10位最有創意的作品。（說說為什么）

3、(一位小朋友)頒發最有創意作品獎。

總結：同學們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定會有幾位小發明家的，這個發明家就是你！（手指）

師：同學們有信心嗎？其實，只要我們注意觀察生活，發現問題多動動腦筋，發揮你的奇思妙想并踏踏實實努力地去做，就一定能成為小發明家！當你有好的想法時可以與老師、同學、你的父母等人共同探討，也可以把你的創意記下來到小學科學教育網上去發表。老師準備把幾位同學的創意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？ 活動

（三）——布置聰明屋

同學們通過這兩節課的學習設計出了許多創造性的作品，我們辦一個創造作品展吧。我給同學們提兩個建議：

1、要嘗試把自己作品的創意表述清楚。

2、要仔細傾聽別人介紹自己作品時的發言。

三、師總結

14、我也能研究

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習慣：培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題，同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。教學準備：課件 課時安排：2課時 教學過程：

第1課時

活動

（一）學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。

2、針對你的書包提問題。活動

（二）研究輪子

1、針對輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個問題應該有哪些程序和步驟？ 活動

（三）方法指南

1、想想應該如何制定研究計劃？

2、分組制定研究計劃。活動

（四）實戰練兵

1、交流制定好的活動計劃。

2、開始研究，比比哪組研究好。師總結

第2課時

活動

（五）小小研究發布會

今天我們開一個“小小研究發布會”，好嗎？ 請每個小組討論一下向大家匯報的程序。練習一下匯報的過程。請每小組匯報。活動

（六）經驗分享

說說在這次活動中的收獲和不足的地方。把研究中發現的問題告訴別人，征的他們的看法。辦個成果展覽。討論：如何辦成果展覽。每組推薦一名小小研究員。把研究成果告訴父母。師總結

15、生活中的小創造

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生從小愛創造的情感，通過創造體驗，讓孩子們建立創造就在生活中的態度。

2、行為與習慣：通過參與創造性的活動，培養學生愛提問、善思考、勤動手、會創造的行為習慣。通過活動，培養學生注意環境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能：通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一

些解決生活中實際問題的技能。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗發明創造給人們帶一來的方便，感受到創造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側面去思考問題，去解決問題。教學準備：課件 課時安排：2課時 教學過程：

第1課時

一、生活中有創造

1、看錄象：小朋友，今天老師給大家帶來一個發明家小時候的故事。請大家認真看，仔細聽。

2、小結、討論：貝爾小時候是一個調皮的孩子，長大了成了 一個發明家，發明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發明創造的？（相機板書：發現問題、解決問題）

3、展示生活中的小創造：有人認為發明創造是科學家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創造。你們看，這些都是我們小朋友的小創造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創造出來的？

4、讀讀兒歌：創造并不難，發現了問題并解決問題就是發明創造。發明創造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發現問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）

二、創造來自發現

過渡：發明千千萬，起點在一問。請同學們結合我們日常生活、學習中遇到的事情，你發現了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？

1、學生自由提問

過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很有價值。我們一起來解決這個問題。

2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？

3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發明家，都是生活中的小創造者。

4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。

5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。

三、我也能創造

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發明家，喜歡把想法變成現實。

2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。

3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？

四、課后延伸

看來，我們小朋友都是一個個的發明家，老師相信你們都會有小創造的。課后請小朋友完成你的小創造，下節課我們舉行小創造博覽會，進行交流、評比。

第2課時

1、學生作品展覽。

2、評選優秀作品。

3、學生介紹自己的作品。

4、師進行評講。

16、讓校園更美好

教學目標：

1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細節”活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，培養學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創造美好生活的態度。

2、讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

3、激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。教學準備：

1、調查表

2、校園存在問題的圖片 教學過程：

第1課時

活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在濮小學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？ 生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題。

活動二：校園小調查，引導學生多方式、多角度收集資料。

1、發動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節，尋找存在著的問題。

2、設計調查表，作好記錄。

3、學生自由匯報“校園小調查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學生調查的匯報、交流。

5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。

活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調查發現很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要發揚優點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，針對“校園小調查”活動中所發現的問題商議“改進小建議”。

4、“金點子行動”大碰撞。

活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學生在行動中張揚個性。

1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵學生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、分組活動討論行動方案。

5、落實行動。

6、對此次活動中所產生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。有些小朋友提的問題還很有價值。我們一起來解決這個問題。

2、集體討論：下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？

3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發明家，都是生活中的小創造者。

4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。

5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。

三、我也能創造

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發明家，喜歡把想法變成現實。

2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。

3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？

四、課后延伸

看來，我們小朋友都是一個個的發明家，老師相信你們都會有小創造的。課后請小朋友完成你的小創造，下節課我們舉行小創造博覽會，進行交流、評比。

第2課時

1、學生作品展覽。

2、評選優秀作品。

3、學生介紹自己的作品。

4、師進行評講。