第一篇：品德教案

第一課時

一、認識地球。

1．自學教科書第三頁內容。

2．討論：為什么古人會有這樣的想象？

3．小結板書：兩頭稍扁，中間略鼓。

二、動手制作，合作探究

1．制作統計表：人類探究地球所做的貢獻。

2．小組合作。（按先后順序排序再制作。）

3．活動：學生介紹，教師適當指導。

4．探究。思考：在我們的生活中還能舉出哪些實例證明地球是圓形的。

5．議論，提高認識。古人對地球的認識不夠正確，我們應該怎樣看待他們的想象和推論？ 引導明白：在當時的年代，是比較先進的。正是許許多多的人不斷地 探索、發現，我們的社會才能進步。

三、觀察探究，掌握地球真面目。

1．觀察地球儀，了解地球的真面目。

2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進一步掌握。

3．師生探究。①地球的形狀、面積、體積、周長。②計算：步行繞地球走，大約多少天？ ③小組交流。

四、聽宇航員的心里話

1．激趣了解。

2．多媒體出示宇航員采訪錄。

3．小結教育。正是許許多多科學工作者為我們揭開了一個又一個的科學之謎，希望 同學們從小愛科學，學科學，長大為人類造福。

五、了解世界的海陸分布

1．觀察地球儀，了解海陸面積。

2．小結板書：海洋占 71％；陸地占 29％。

六、競賽

1．將七大洲、四大洋的面積進行排序。

2．查圖比賽。

第二課時

一、觀察地球儀，說說地球的海陸分布

二、關于地球的名字 板書：蔚蘭色的美麗星球 想：當時的人們為什么不叫它“水球”？

三、讀圖練習

1、了解“大陸” ”大洲” “島嶼”。

2、在地圖上指出七大洲。

3、了解七大洲的分布。

4、世界上哪一塊大陸的面積最大？

5、了解一些大洲的分界線。原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土 運河, 這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們在 這里開鑿了巴拿馬運河，它是北美洲和南美洲的分界線。

四、識圖活動

1．給七大洲和四大洋排序。

2．查圖比賽。找出部分國家屬于那個大洲。

附：板書設計

一、古人對地球的探究

二、現代人對地球的探究 1．形狀 兩頭稍扁，中間略鼓（橢圓形球體）

2．面積 總面積：約 5.1 億平方千米 陸地面積：約 1.49 億平方千米 海洋面積：約 3.61 億平方千米

3.最大周長：約 10830 億立方千米

七大洲：七大洲 亞洲、歐洲、非洲、大洋洲 北美洲、南美洲、南極洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 教學過程：

一、比一比：誰知道的國家多。

1．一次連續說說國家的名字。

2．國家名字接龍。⑴小組活動。⑵班中交流。

二、查圖比賽 1．在規定時間里，查找熟悉的國家位于哪個洲。（說的最多的獲勝）

2．在地圖上查找形狀特別的國家在哪里。

三、制作人種分布圖

1．分組查找不同人種的國家和地區班級交流。

2．在空白世界地圖上將人種的分布區填上或做上標記。

四、活動：向世界說一聲“您好” 1．學生說說“您好”。

2．出示課件學說不同國家的語言“您好”。

五、總結

1．小結學習的主要內容。

2．教育學生反對大國霸權主義。

第一課時

一、了解“燦爛輝煌的人文遺產”

1、自學 12－15 頁內容。

2、選擇自己感興趣的國家發表意見。

3、制作墻報，在班級展出。

二、各具特色的建筑

1、欣賞建筑美。

2.分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。

三、世界自然風光欣賞 播放課件，學生欣賞和、談感受。

四、總結

五、拓展作業 收集一些國家的服飾、生活習俗圖片。

第二課時

教學內容 奇特迥異的生活習俗、豐富多彩的民族節日。

教學過程

一、了解“奇異的生活習俗”

1、不同的服飾特點。

2、演示各國服飾特點。

3、課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。

4、研究各國飲食文化。①小組研究。②給大家介紹所研究的國家的餐具。

5、模擬不同國家的見面禮儀。

①師生示范自己所了解的禮儀。

①學生表演一些不禮貌的見面方式進行糾正。

二、豐富多彩的民族節日

1、說：外國有哪些重大的民族節日，人們怎樣歡度。

2、了解許多國家的圣誕節、狂歡節、奔牛節。

3、搜集：法國人的稻草節、保加利亞玫瑰節、西班牙番茄節、美洲萬 圣節。

三、總結 世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習慣不同，禮儀禁忌不同，但這 些奇特迥異的民族習俗都是世界文化的組成部分。我們在國際交往中，一定要尊重不同的國家民族和習俗。

第一課時

一、感知聯合國

1、出示聯合國總部大樓圖、旗幟認識，了解其含義。

2、自學 34－35 頁內容，思考討論： ①聯合國是怎樣成立的，其目的是什么，聯合國有哪些機構？ 板書： 成立：結成國際反法西斯聯盟 目的：維護和平安全、發展友好關系 促進合作、解決問題 主要機構：聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、國際法院、秘書處 ②了解中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位后，自己最深的感受。③談建議：聯合國解決哪些重大問題，給聯合國秘書長提個建議。

二、世界貿易組織

1、自學教材內容。

2．我的理解： ① 了解世界組織是什么，為什么被稱為 WTO。② 觀看課件。

3．我的調查： ①媒體了解：我國同世界各國進行長達 15 年“復關”和“人世”談判 歷程。②我國加入世貿組織的貿易額增長情況。③ 我國進出口商品種類的變化。4．我的發現： ①說：說說我國加入世貿組織后在就業、商品種類和價格、與世界各 國商品交易等方面的變化。②寫：將以上發現寫下來。

三、總結

第二課時

一、國際奧林匹克委員會

1．活動：走進瑞士洛桑總部。知道國際奧委會的總部所在地、組織機構、活動宗旨及奧林匹克精神。

2．了解奧林匹克運動。播放錄像資料，幫助了解奧委會的來歷、古代和現代奧運會的舉辦情 況、現代奧運會的發展情況。

3．活動：接過奧運會五環旗。① 出示五環旗圖片，了解象征意義。②查閱資料，關注奧運會的籌備和舉辦情況，激發民族熱情。

二、紅十字國際委員會

1．活動：認識紅十字。

2．了解紅十字。①說：說說紅十字會在抗震救災、難民援助、醫療救助等方面的貢獻。②觀：了解紅十字發揮的作用。② 交流：搜集的相關故事圖片。3．談：參與紅十字，成為志愿者。

三、其他國際組織

1．展示有關國際組織在一切召開的會議和開展活動的圖片，或者是相 關的旗幟、徽記，再現當時情景。

2．交流：豐富國際視野，走進世界。

教學過程：

一、國際間的商品貿易

1．了解中國市場的外國貨。① 講一講家里的外國貨。② 找一找外國制造的商品。③ 交流自己做的小調查。④ 說說自己的發現。

2．世界各地的“中國城”。① 了解外國市場上的中國貨。② 查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們在做什么。

3．總結國際貿易的共贏點。

二、國際間的文化交流

1．我眼中的外國文化。說說自己通過看書、讀報、觀看影片等的感性認識，并在對比、發現 中提升對外國文化的了解。

2．我感興趣的“文化年”。引導了解：法國“文化年”“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動，、進一步了解世界各地的文化。

3．我自豪的中國文化。①理解中國的武術、京劇、雜技等享譽世界，電影屢獲國際大獎。②體會國人自豪，世人敬佩。4．交流：國際文化。

5．小結：要求學生提高認識，增強對中外文化的興趣和關注。

三、總結 1．總結本節學習內容。2．滲透思想教育：和世界各國友好往來。

第一課時

一、觀看統計表，談談自己發現了什么。

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。

三、了解計劃生育政策

1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？

2．我國的人口態勢發生了什么樣的變化？

3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？

三、環境問題

1．說說自己最新調查。① 大氣污染。臭氧層被破壞、酸雨等方面。② 水污染。重點了解工業污水排放到江河造成的后果嚴重。

2．提出建設意見。

四、總結 本節課的學習，你了解到了什么？自己有什么打算?

第二課時

一、仔細閱讀教材第 59－60 頁內容，了解垃圾污染給人們的生存環境 帶來了哪些壞處。

二、深度研究 1．利用生活實際和課件等討論垃圾污染的害處。2．觀看影片《未來水世界》 ：。

三、參觀訪問

1．活動：調查自己社區或學校周圍的環保情況。

2．談談自己為保護環境應做些什么？

3．活動：讓校園或家鄉更美麗。

4．活動：環境污染圖片展。① 分小組展覽自己搜集的圖片。② 班中展覽。

四、給當地環保局寫一份建議書。

教學過程：

1、課前布置：學生給地球寫一封回信，既要寫明人類對自己所作 所為的思考，還要寫清楚人類打算愛護地球的決心和舉措。

2、讓學生讀一讀自己給地球的回信。大家聽每個人的人類對地球 所作所為有什么思考，對愛護地球有什么決心和舉措。

3、在小組內討論交流人類對地球所作所為的一些思考和愛護地球 的行動和舉措，然后進行歸納和總結。

4、派小組代表發言，聽完后再進行歸納總結，理出幾條在生活中 可行的舉措。

5、小組討論地球對人類的幾點懇請：放下你們手中的斧頭和點鋸，改掉你們亂扔垃圾的習慣，別把黑煙囪對者我的保護傘，與你們的兄 弟姐妹------動植物和睦相處

6、小組代表說說對這幾點懇請的理解。

7、讓學生記住與保護環境有關的這些日子： 2月2日 4 月 22 日 7 月 11 日 世界濕地日 世界地球日 世界人口日 3 月 22 日 6月5日 10 月 4 日 世界水日 世界環境日 世界動物日

8、課外拓展：我們的家鄉在控制人口、保護環境和資源方面，實 行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。

教學過程：

1、談話引入新課。回顧人類歷史的發展，總有不間斷的戰爭相伴。戰爭不僅給人類 的生命、財產造成了巨大的傷害和損失，同時，也給人們的心靈留下 了難以愈合的創傷。讓我們一起來認識戰爭，遠離戰爭，避免人間悲 劇再度上演！板書課題。

2、了解兩次世界大戰的災難。

（1）讓學生展示自己收集到的相關兩次世界大戰的資料和圖片。并交流自己知道的相關兩次世界大戰的情況。

（2）簡單了解兩次世界大戰，師講述： 20 世紀初期，一些帝國主義國家相繼發展變得強大起來。但是由 于各國發展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以相互之間 發生了種種矛盾。德國為了重新瓜分世界，與匈奧帝國和意大利勾結 在一起，組成“同盟國”。而英國為了保住世界霸主的地位，與法國、俄國勾結在一起，組成“協約國”。兩個帝國主義集團積極擴軍備戰，1914 年，第一次世界大站爆發。20 世紀 30 年代，日本首先強占了我過東北省，并向全國推進；意 大利占領了東非的埃塞俄比亞；德國進攻波蘭。德意日法西斯集團又 挑起了新的世界大戰。

（3）小組交流總結兩次世界大戰的惡果，完成板書中的表格。

（4）學生自由閱讀資料卡，簡單了解斯大林格勒戰役、諾蔓底登 陸戰役和索姆河戰役。

（5）小組內展示交流自己收集的有關兩次世界大戰的資料。

3、小組討論交流：

（1）戰爭中兒童有哪些期盼？

（2）歷史上的戰爭中有哪些是正義戰爭？有哪些非正義戰爭？

教學過程：

1、課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集人們 快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機拍下人們快樂的瞬間

2、課堂上在小組內進行繪畫、照片、圖片展覽。體會和平環境下人們的幸福生活。

3、讓學生結合自己的實際生活描述在和平環境中人們的幸福生 活。舉例：在和平的環境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年； 在和平的環境里，家庭才能美滿，國家才能安定發展。

4、小組討論：人人都向往和平。你認為國家和民族之間應該怎樣 避免戰爭、和平相處呢？討論后小組代表發言。

5、學生閱讀小故事《關于鴿子和橄欖枝的傳說》。想一想，為什 么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？ 你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國紅 十字會會標，聯合國徽記，聯合國旗幟等。

6、談話：今天我們能夠快樂地學習，我們的家庭美滿幸福，我們 的國家安定發展，不能忘記我們最可愛的人------人民解放軍。你知道 人民解放軍在戰爭年代和和平年代的付出嗎？

7、閱讀課文，觀看圖片。思考：當你們在寬闊的操場上玩耍時，當舉國歡騰、慶祝佳節時，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學 生描述。在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛著祖國的邊疆，才使我們 有了安定、幸福、快樂的生活。

8、讓學生看圖閱讀，了解解放軍英勇撲火、奮力搶險等場景。用 自己的話描述解放軍的可愛之處。解放軍不僅在艱苦的環境下保衛著祖國的邊疆，而且哪里有危險，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰爭年代還是在和平年代，無論是在邊疆還是在內地，永遠都是我們的最可愛的人。戰爭年代

教學環節：

活動一：點點滴滴憶過去。教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

1、引言：同學們，剛才的歌曲你 們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童 年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越 多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉眼間，六年的小 學時光即將結束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學時代吧！

2、回顧這六年的小學生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句 話說一說。學生活動：學生回憶，整理思路后自由發言。

活動二：頌歌聲聲獻老師。教師活動：從自身體驗著手，引導學生感激師恩。

1談話：我也有老 師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但 我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學習、歌唱的情景。請同學們代表老師齊唱這首歌，把它獻給你們老師的老師好嗎？ 學生活動：齊聲唱《長大后，我就成了你》。

教師活動：

談話：感謝同學們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每 一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學們也都和許多老師一 道學習生活。老師給你許多的關愛，最讓你忘不了的是哪件事？

學生活動：暢談師生情誼。

教師活動：

1、談話：老師為了每一位學生的成長，常常默默地工作到 深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質。

2、課件出示歌曲題 目《每當我輕輕走過你窗前》。請同學們把這支歌獻給辛勤培育你們的 老師。在歌聲響起之前，先請同學們心里默默地想想最想把這支歌獻 給誰。學生活動：稍稍想一想，不要求發言，深情齊唱《每當我輕輕走過你 窗前》。教師活動：課件展示語段，將師愛銘刻于心——“老師的愛，好像一 縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們 內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了 老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！” 學生活動：多種形式朗誦。教師活動：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業本中交 給老師。（布置課后完成）

活動三：細細品味同伴情。教師活動：引言：陪伴我們一起度過六年小學生活的除了可親可敬的 老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好 友。請同學們先讀一讀課本 86 頁中三位同齡人他們與同學之間難忘的 相處經歷，然后想一想你自己和同學的交往，也來說一說。

學生活動：讀課本圖文后結合自身實際暢談同學情。教師活動：談話：還記得剛入學的時候我們唱過的《找朋友》這首歌 嗎？現在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起 走過的這六年時光。學生活動：齊唱歌曲《找朋友》。教師活動：組織交換課本，互贈留言。學生活動：互換課本，在教材 86 頁“友誼留言板”內真情告白。活動四：集體快樂說一說。教師活動：引言：小學生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運 動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯歡會上，大家載歌載舞，快樂游 戲……這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動 給你帶來的快樂最難忘？ 學生活動：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發言。教師活動：組織填寫“快樂記憶卡”。學生活動：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來。活動五：一句話感言。教師活動：引言：我們用一節課回憶了這六年的小學時光，通過這節 課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？ 學生活動：自由發言。

教學過程：

一、給母校的留念

1、討論交流之母校印象 六年來，學校都發生了怎樣的變化？為了改善我們的學習環境和 條件，學校領導和老師們都做出了怎樣的努力？他們為什么要這樣做 呢？

2、出謀劃策之母校紀念 就要離開培養我們六年的母校了，我們該給母校留下什么樣的紀 念品呢？我們都出出主意吧，看看誰的想法最有創意？

3、匠心設計之給母校的留念 把你的設計或想法寫下來吧，形成一個簡單的方案，然后與大家 交流，待班上同學們討論通過再實施吧。

二、給老師的留念

4、討論交流之老師印象 六年來，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進步好成長付 出了很多心血。你知道老師們平時的喜好嗎？他們最大的心愿是什 么？

5、出謀劃策之老師紀念 就要與老師分別了，我們該給老師留下怎樣的紀念呢？大家都是 怎么想的？有哪些“高招”我們一起分享吧。不僅要設計一張富有個性的心語卡片，還可以設計一歌禮物，或 者開展一次感謝活動。用我們的雙手和真心表達對老師的敬愛。

三、給同學的留言

7、討論交流之同學印象 六年的小學生活轉眼就要結束了，好像有很多話還沒有說，好多 事沒有做。快要分手時才感到時間的短暫。我們應該如何珍藏這美好 的記憶呢？

8、出謀劃策之同學紀念 還是精心設計一本留言冊吧。快要自制一本有個性的留言冊，也 可以到 商店買一本留言冊，關鍵是要設計好留言冊的形式和內容。你 喜好怎樣的表達方式呢？

9、匠心設計之給同學的留言 先把畢業感言寫在教材的 91 頁上，此刻的感受最真實、最深刻，作為小學生活寶貴的記憶吧；然后設計你的留言冊，要有自己獨特的 設計。板書： 給母校的留念 留下我們的紀念 給老師的留念 給同學的留念

第二篇：品德教案

一、美麗的校園

教學目標：

1． 認識學校的環境，了解學校設施的作用

2． 能運用五官觀察，探究環境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。

3． 感受校園活動的美麗并喜愛新學校

課前準備： 教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水

教學過程：

A認識校園

1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合

3． 整隊出發，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序

4． 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法……

B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？

2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

5． 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。

二、老師，您好

教學目標：

1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節，會對老師表達祝賀。

教學過程：

第一課時

一、看圖引入

1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。

2、小結：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。

二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情

1、畫畫“我的老師”。

2、說說畫的是哪一位老師。

3、對老師說句心里話。

三、辨析導行

通過給小花涂色的游戲使學生明白規范，同時鼓勵還未做到的同學明確自己努力的方向。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、針對第一幅圖編小故事，讓學生明白，當自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學生明白，當自己在學習上遇到難題時，可以找老師幫助解決。

二、發散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結：老師像親人一樣，對學生傾注了很多關愛。

三、演示導行

1、看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節，學生向老師表示節日問候。

2、學習兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。

3、學習“聰明谷”：知道教師節的日期，對老師說一句祝賀的話。

教學目標：

1、能感受到學校生活的美好，熟悉學校一天課程的安排。

2、認識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。

3、主動參加各項體育活動。

4、放學后，能安全地、有序地排隊回家。

教學過程：

第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學應該要向老師、同學問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學去》。

二、情境導入，練習注目禮

1、看圖知道升國旗儀式時應莊嚴。

2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國旗，練習行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認識一天的課程。

1、看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。

2、制作水果課程表。

第二課時

一、看圖引入，揭示學習內容

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達個體傾向

說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。

三、兒歌導行

4、讀兒歌，說說放學回家時要注意些什么。

5、討論歸納小結：a 排隊；b 道別。

四、實踐練習

1、說說自己家的位置，排路隊。

2、排路隊走回家。

教學目標：

1、情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。

2、行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。

3、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己的學習生

活。

4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、師生問好，直接揭題。

小朋友，你們現在已經是小學生了！

出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。

二、幼兒園的我和現在的我。

出示：太陽咪咪笑 我們上學校

師：你發現，現在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。

預設：早晨——時間早，背上書包

身體——如果不好，要堅持上學

學習——要上課，每節課要40分鐘

要做作業

要學各種各樣的本領

根據學生回答，規范學生行為：

上學：按時

上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲

例舉不安全的游戲。

三、學習古訓，明理導形

師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？

師生交流：

坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平為什么要這么坐？

學生討論。

站：試一試

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？

我們再來試一試。

行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。

【活動二】站如松 分組比賽。同學評議。

【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字！

評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結：

我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。

第二課時

一、總體感悟

1、看圖結合文字說一說

2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規律的二、逐圖認知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。

2、上課學習，收獲不小。

3、中午吃飯香噴噴。

4、課外活動真熱鬧。

5、晚上8：30準時睡覺。

6、對照圖文，說說你做得好嗎？

三、學習故事，辯一辯。

1、小熊上學的故事。

聽了故事，你們有什么想法？

早上要背上書包；

上課要認真聽講；

要幫助打掃衛生……

2、我們班級有哪些好榜樣？

3、學生活動：演一演

怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》

五、小結：

讓我們從現在做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學生。

教學目標：

１、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應適中、飲食應合理等有助于健康成長的基本常識。

２、學會簡單的統計、分類方法了解班級，學會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。

４、增強自己喜愛班級的情感。

活動過程：

第一課時

一、情境創設，引入學習：

師：從9月1日起，我們每位同學都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級

生：叫1(3)班。

師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。

師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個教室。

師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來看到我們老師在，就知道了。

二、活動探究，認識班級：

１、認識自己的教室。

２、認識自己班里的同學。了解男生、女生的人數

三、總結：我們共同學習生活的班級是一個由老師、同學組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節課學習的內容。

第二課時

一、兒歌導入，開展活動：

１、以課間活動的方式領讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上同學的姓都一樣嗎？

２、講授過渡：上節課，同學們通過討論和統計，認識了我們班級大家庭，這節課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。

二、游戲體驗，增進了解：

三、評判討論，總結提升：

設計理念:

1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此。

2、活動過程學中玩，玩中學。活動是教與學共同的中介，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在生活中發展、在發展中生活。

一、玩一玩，學會“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好。現在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。

5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧！（端起橡皮泥猴子樂園）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”

（小診所：問題在哪里？）

課件出示三個片斷：

片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。

片斷二：兩個同學下跳棋，不守規則，還耍賴。

片斷三：有兩個同學在寫作業，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰能當個小醫生，給他們治治病呢？ 學生相互討論后，說出自己的辦法。

對了，一起做，要遵守大家的規則。

三、演一演，體驗“一起做”

（實踐臺：一起做真好）

1、那平時我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。

3、學生準備，教師巡視，指導個別小組。抽3組表演，組織學生評議，看看同學們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內做“開火車”的游戲，后面的同學手搭在前面同學的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學后，和老師同學或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。

教學目標：

1、知道課堂學習的基本規范，體驗課堂學習的種種樂趣。

2、學會經常進行總結并反思自己的學習情況，體驗天天進步的喜悅。

3、知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學會合理安排課間時間。

4、知道玩、學結合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制定簡單的課余生活時間表。

第一課時

一、情景導入，感受樂趣

1、出示小朋友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。

（你看到了什么？）

結合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。

（我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？）

2、結合自己的學習生活經驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。

3、誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為規范。

（1）學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？

（2）你知道課堂上的有哪些行為規范呢？

（3）學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現出愛學習的快樂心情。

二、自我對比，體會進步

1、昨天的我。

當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？

2、和昨天比一比，今天我有那些進步？

3、出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。

表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。

三、我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步

展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。

說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。

第二課時

一、談話導入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結果。教師隨機進行指導。

二、討論導行，總結反思

1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。

2、結合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學生獨立安排可以用畫或圖中編號表示）

3、對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。

三、進行正面引導，倡導“會玩，會學”

1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學習P44-45頁

4、結合“回音壁”的學習，總結本課學完后自己的感想。

教學目標：

1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進一步增加對父母的了解。

2、培養合作動手的能力。

3、培養對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。

教學過程：

第一課時

（一）創設情境，導入新課

1、詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛

2、同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。

今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？

（2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？

3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。

4、小結：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗激情

1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽

2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。

4、能不能說說，現在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？

（四）親子活動，促進與父母的親近

1、畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）

2、介紹爸爸媽媽的手。

3、猜一猜爸爸媽媽的手。

說說為什么猜中或為什么沒猜中。

4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。

第二課時

一、由認知活動引發學生對父母的尊重與愛。

1、看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格）

2、想一想，說一說自己和父母相似的地方。

3、選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。

二、熱愛父母，指導行為

1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。

小結：愛爸爸媽媽，就要多關心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學會自己的事情自己做

2、根據57頁畫面的提示，結合自己的生活經驗，說一說在家里的文明禮貌用語。

3、涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當場表演。）

三、情感升華，課后作畫

1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創作畫）

2、課后請小朋友創作手畫

課外活動建議：調查父母和自己的生日，為下一課做準備。

活動目標:

1、了解十二生肖知識，知道全家人屬相。

2、畫全家人的生肖圖，分享家庭高興事，強化家庭帶給人的快樂感受。

3、激發學生熱愛父母，熱愛家庭的情感。

活動準備：

1、學生課前進行小調查，填好“小調查”的內容。

2、請爸爸或媽媽幫忙合作，動手做一個自己生肖屬相的頭飾。

3、自帶一張與家長一起游玩的照片或畫一幅與家人一起游玩的圖畫。

4、師準備十二生肖的卡通圖片。

預設活動流程：

一、學習生肖知識，品嘗生肖之趣。

1、介紹爸爸、媽媽和自己的生日、生肖、愛好。（檢查課前小調查情況）

爸爸的生日是 年 月 日，他屬： 愛好：

媽媽的生日是 年 月 日，她屬： 愛好：

我的生日是 年 月 日，我屬： 愛好：

師:小朋友,昨天,老師布置了一個特殊的任務,請你們調查爸爸、媽媽的生肖、生日、愛好，有誰知道了呢？

⑴指名介紹。（鼓勵學生把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖）

⑵同桌互相介紹互相評價。

設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日，愛好的行為也是一種愛父母、愛家庭的表現。

2、了解十二生肖知識。

⑴小朋友，你們知道十二生肖里有哪些動物嗎？

⑵ 四人小組討論匯報，大屏幕隨著學生的匯報，依次出現相關動物。(出示課件)

⑶師：十二生肖的來歷小朋友們都知道嗎？還是讓我們來請教一下電腦這位老師吧！（大屏幕投影十二生肖的來歷，并依次出現十二生肖中的動物：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）

3、學生介紹家人屬相。

你們能看著“聰明谷”中的十二生肖表格，說說爸爸媽媽和自己的屬相分別是什么嗎？

二、看照片（或圖畫）講故事。

過渡：爸爸、媽媽再加上你自己，組成了一個家，家是幸福的搖籃、溫馨的港灣；在家中，每天都會有高興的事發生。記得，有一首歌，歌名叫《讓愛住我家》，以它的樸實感動著許許多多的人，我們一起來聽聽，唱唱好嗎？師生共同拍手唱歌，觀看屏幕，體驗家庭生活的快樂。

1、播放《讓愛住我家》的音樂，并在大屏幕上展示老師事先收集好的學生與家人一起游玩的照片。(出示課件)

2、師出示自己與家人（孩子）游玩的照片，并示范講述自己的故事。

4、學生自己帶著照片（或圖畫），講述自己與家人的故事。（可以使用實物投影）

師：這是老師與我們的家人生活中的快樂事，每個小朋友也都有自己與爸爸、媽媽一起的快樂事。能講給大家聽聽，讓大家一起分享你的快樂嗎？

⑴指名說

⑵四人小組內說說

⑶離開座位說給好朋友聽

5、師發給學生生肖卡通圖片，讓學生從中找出相應的生肖圖片，貼在照片或圖畫中的爸爸、媽媽、自己的頭上。師隨機將圖片貼在展板上。

6、唱歌：

爸爸屬（），媽媽屬（），我屬（），我們一起（），我們一起（），真快樂！

* 設計意圖：通過音樂的渲染、圖片的展示、教師的范說，學生完全進

入情境，并掌握一定說的能力之后，再讓他們講述自己與家人的故事就會更生動、有趣，最后配上歌詞，讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂。

三、畫一畫家人

1、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家 人生活的場景畫下來。

①欣賞生肖范圖。（課件出示生肖范圖）

師：一家人各有各的屬相，也各有各的特長，如果把一家人的生肖畫成一幅圖，那該多有趣啊！小朋友們想試試嗎？別急，我們先來欣賞一下屬兔的小朋友的全家生肖圖吧！

②試畫生肖圖。

師：屬兔的小朋友畫的生肖圖多有意思呀！老師相信，小朋友們只要開動腦筋，大膽想象，一定會比她們畫得更有意思，你們可以畫家庭生活中的一個鏡頭，也可以反映家庭成員之間的關系，或家庭小故事中的一幕，或者家人各自的特點愛好……總之，千萬不要受范圖的影響，畫之前好好想想，你準備畫什么，為什么要這樣畫，爭取畫出每個家庭的特色。

2展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？

住體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

⑴指名幾位學生上臺展示并說說哪個是爸爸、哪個是媽媽，那天你們在干什么？老師要注意抓住體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

⑵同桌之間相互欣賞介紹。

* 設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。

四、續畫生肖圖，升華家庭之樂（生活延伸）

1、回家調查爺爺奶奶、外公外婆的生肖。

2、在生肖圖上添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。

* 設計意圖：續畫生肖圖，由爸爸、媽媽擴展到爺爺、奶奶、外公、外婆，讓家庭的概念更具體多面，學生由愛父母、關心父母，擴展到愛長輩、關心長輩。

教學目標：

1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節。

2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環境變化。

3、了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

教學過程：

第一課時

一、情景創設，引入學習

1、學生仔細觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領學生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學習“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農歷的新年是春節。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣預報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發現”填到相應的各自中。

3、鼓勵學生將更多的發現填在空白的橫線上。

三、總結

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年。可是，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節課繼續學習。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、教師引言導入：上節課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛生保健知識。

3、學生匯報交流課前搜集的其他冬季衛生保健知識。

4、學習“回音壁”中的內容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評判小結，強化感悟

1、學生在以往生活經驗的基礎上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。

教學目標：

1、引導學生回顧一年的生活，體驗成長的快樂。

2、鼓勵學生有夢想，并愿意為實現夢想而努力。

3、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

4、學會安全、健康地度過寒假。

教學準備:

1、學生收集、整理一個學期的優秀作品，裝入成長記錄袋。

2、通知學生帶水彩筆，老師剪、制七色花和愿望樹

3、老師制作多媒體課件

第一課時

教材分析：“我長大了” 是第四單元《明年會更好》一課的第一部分，教材安排了“最快樂的一天”、“最想說的一句話”、“最要好的朋友”、“最得意的一件事”、“最傷心的一件事”五個回顧欄及一個空白欄，讓學生回顧自己一年的學習生活。目的是為了讓學生體驗到成長的快樂。

課時目標：

1、引導學生對一個學期的學習生活進行總結回顧，感受和體會到自己的進步，體驗成長的快樂。

2、在班集體中，能和同學交流、分享成長的感受和活動成果。

教學過程：

活動一：想想填填，回顧成長的歷程

1、師：告別過去，我們又迎來了美好的一年。這節課我們一起來想想，在過去的一個學期中，我們有哪些特別難忘的事情呢？小朋友們可以根據課文中的提示（幻燈片：）用文字、照片或圖畫把你一年中最難忘的事情表示出來。

2、學生回顧，完成回顧欄。

（設計意圖：讓學生根據提示用文字、照片或圖畫等方式對自己一個學期的生活進行回顧總結，培養學生進行自我小結的習慣。）

活動二：說說，交流體驗成長的快樂。

1、師 ：你愿意把你的成長故事與小朋友們分享嗎？現在小朋友可以四人小組之間互相交流一下吧。

2、學生小組交流。

3、剛才,小朋友們已經在四人小組中交流了自己這個學期中最難忘的事，現在由小組推選代表，給大家講最有趣、有價值的故事好嗎？（可能有些印象深刻的事情會比較幼稚可笑,不切實際，面對這種情況教師要小心呵護學生的自 活動三：成果展示，體驗成長的快樂

1、師：是的，在過去的一年里，我們有歡笑也有淚水。在這一年中，我們的小朋友用辛勤的汗水換來了許多勤勞的果實。現在就讓我們把這一年的勞動果實展示給大家看吧。

2、把成長記錄袋中的作品由班長負責指導分類擺放：小手工、小制作、圖畫、書法、日記等。由班長主持，老師協助，組織學生評選出優秀的作品。

3、從小朋友們一件件精美的作品中，老師感受到了我們小朋友是一天天在長大，在進步，這都是我們小朋友努力的結果。希望小朋友們在新的一年中能更加勤奮，更加出色。

（設計意圖：通過展示學生的作品，讓學生感悟成長的快樂，激發學生的學習積極性。）

第二課時

教材分析：

“我的心愿”是第四單元《明年會更好》一課的第二部分，教材設計了一朵漂亮的七色花，請學生說說自己的愿望。目的是為了使學生知道明年的努力目標。

課時目標：

1、感受擁有夢想的快樂，鼓勵學生大膽說出自己的夢想。

2、對明天懷有美好的憧憬，并愿意為之付出努力。

3、通過情景體驗，在活動中感受交流的樂趣.。

教學過程：

活動一：看一看,說一說,感受“七色花”的魔力

1：師：(出示“七色花”貼在黑板上)

看,今天老師給大家帶來了一件神奇的禮物,它能幫助你實現你的愿望,想聽聽它的故事嗎?邊看還要想想這朵花神奇在什么地方?(課件演示)

2、生聽故事后反饋。

3、師：是啊，七色花多神奇啊！你們聽了之后有什么特別的想法嗎?

4、生：我多想也有這樣的一朵七色花啊,那就可以請它幫我實現好多好多的愿望。

(本環節設計主要是根據低年級學生的心理特點,運用兒童喜聞樂見的故事引入,通過演示、交流,將孩子的學習主動性充分調動起來,激發學生的興趣。)

活動二：想一想,說一說,交流心中的夢想

1、師：小朋友們,小學的第一個學期就要過去了,如果現在讓你擁有一朵神奇的七色花,你想會許下什么新年愿望呢？

2、四人小組討論，交流一下自己的新年愿望。

3、師：剛才,小朋友們已經在四人小組中討論了自己的新年愿望,現在把你的愿望說給大家聽聽,好嗎?

4、生說自己的愿望，教師因勢利導,敏銳地及時地抓住學生的發言,進行引導、發掘、培植并強化在情境中獲得情感體驗,適當用熱情的語言點評這些愿望的美好。尊心,讓學生暢所欲言）

活動三：畫一畫,寫一寫,在七色花上許愿

1、師：小朋友們說得真熱鬧,你們覺得我們應該用什么方法讓七色花也知道我們的愿望呢？生說一說。(由于一年級學生識字能力有限，教師可以告訴學生：其實我們還可以畫在七色花上，讓它知道我們的夢想)

2、學生自主動手在七色花上面畫一畫，寫一寫自己的愿望.[提醒學生遇到困難，可以請同桌幫幫忙。讓孩子們學會互相協作]

3、師：(出示愿望樹)老師還給大家帶來了一棵愿望樹,小朋友們可以把自己的七色花貼到愿望樹上,明年這個時候我們再來瞧瞧你的愿望實現了沒有,好嗎?

4、在快樂的樂曲聲中,（播放zty）學生個個踴躍地將寫下自己愿望的七色花貼在愿望樹上.(教師注意提醒學生講秩序,鼓勵膽小的孩子參與活動,幫助夠不著的學生)

（設計意圖：尊重學生原有的認知基礎,通過動手畫,寫,既保護了學生的個性,又讓學生從內心理解,明確了自己的各個愿望,讓學生對未來的一年充滿希望.“打扮愿望樹,與愿望樹相約明年再見,”既激發了學生的興趣又可以督促學生為實現夢想好好努力。）

活動四：議一議,談一談,懂得實現夢想的方法

1、師:要想實現夢想,僅僅靠七色花行嗎?我們自己還應該怎么辦呢?

2、同桌討論說說怎樣做才能實現心愿？

3、師小結：只有自己努力,才能實現心中的夢想！

（設計意圖：本環節請學生議一議,感受到美好的心愿只有強化為行動才有意義,除去生硬的說教痕跡,讓學生逐漸體悟）

第三課時

教材分析：

“我的計劃”和“放假了” 是第四單元《明年會更好》一課的第二部分，教材設計了一個寒假生活安排表和學生假期生活圖。目的是為了使學生知道明年的努力目標和使學生過一個安全的假期。

教學目標：

1、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

2、學會安全、健康地度過寒假。

教學過程：

活動一：評評

1、師：新年來了，我們小朋友也要開始快樂的寒假生活了。這個寒假怎么過呢？現在我們一起來看看小明是怎么過寒假的。（看投影）

2、師：誰來說說小明在什么地方干什么？看過后你覺得小明這樣過寒假好嗎？你有什么話要對小明說嗎？你有什么話要對小明說嗎？

3、生說說，評評小明的行為。

4、小結：是的，我們在寒假中要合理地安排生活，做一些有益的事，還要注意安全，特別是不能玩鞭炮等危險的游戲。（投影）想一想，寒假里在安全上還有哪些需要提醒一下小朋友？

5、生討論交流。(投影)

6、師小結：只有注意安全，才能使我們的寒假生活健康快樂。

（設計意圖：這一環節通過讓學生看看、說說、評評小明的寒假生活行為，使學生明確寒假生活中要注意的事項，為下一步設計寒假生活安排表做準備。

活動二：設計、安排假期生活

1、師：剛才我們看了小明的寒假安排，并給他提了一些好的建議，使他的假期能過得愉快、安全而有意義。現在我們也來給自己的寒假生活訂個計劃好嗎？（出示寒假生活安排表）

2、學生各自制訂寒假生活計劃。

3、師：我們小朋友都給自己的寒假生活作了豐富多彩的安排。現在請小組間互相交流一下。

學生交流寒假生活安排計劃。

活動三：幫助自己過好寒假的方法————自我提示

1、師：我們已經有一個很好的計劃了，我們怎樣提醒自己按計劃上的安排過好寒假呢？

2、學生討論

3、師小結，祝愿同學們都能過一個愉快而有意義的寒假。

浙教版《品德與生活》一上冊

麻煩事 我不怕

富陽市富春二小 陳 婷

教學目標：

1、了解人的各種心情，知道遇到不同的事情每個人的心情是會變化的，這是很正常的。

2、初步學會解決生活中出現的簡單的麻煩，在活動中體驗解決麻煩后的喜悅。

教學重點：

初步感知遇到不同的事情每個人的心情是會變化的，這是很正常的。教學難點：

初步學會解決生活中出現的簡單的麻煩。教學準備：

課件 教學過程：

活動一：玩游戲，說心情。

1、師生同做游戲——木頭人。

2、說說玩游戲時你的心情。

3、你平時也有這樣的心情嗎？讓大家一起分享你的快樂！活動二：看一看，猜一猜。

1、這些小朋友的心情怎樣，你來猜一猜！

2、看圖猜心情。

3、小結：人的心情和天氣一樣隨時都在變化，這是很正常的事。活動三：心情樹下畫心情。

1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？ 你們每天都這么快樂、高興嗎？

2、是呀，在我們的學習和生活中，總有快樂，傷心相伴。回憶你入學以來最難忘的一件事，你當時的心情怎么樣，把它畫下來。活動四：心情樹下話心情。

根據學生的實際情況，解決學生所遇到的麻煩。活動五：解決麻煩我最行。

1、揭題。

2、小組同學相互解決麻煩事。

3、總結。

第三篇：品德教案

北師大版三年級品德與社會下冊教案

第四單元 說說我們生活的社區 1.這是我們共同生活的地方 2.為了大家共同的需要 3.社區需要我們的共同參與

第五單元 畫畫我們成長的地方 1.移動的畫板 2.合作的樂趣 3.地圖就是一幅畫

第六單元 看看我們周圍的商店 1.我家的日常購物 2.各種各樣的購物場所 3.購物的學問

主題一：這是我們共同生活的地方 第一課：每個人都有自己的社區 教學目標：

1、幫助學生初步理解社區的概念

2、知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。教學準備：

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：

1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。

2、小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。

3、個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現在有什么變化？”

4、教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。

5、作業：

6、搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料。課題2：各種各樣的社區 教學目標

1、了解目前我國存在的風格各異的社區。

2、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識和理解。教學準備：

1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2、與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：

1、導入。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張?社區小報?。” 教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。

2、小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹

3、全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。

4、教師小結。鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。

5、布置家庭作業：a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖片、照片以及相應的文字資料。

課題3～4 到處都有社區/我眼中的社區 教學目標：

1、拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。

2、學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。教學過程：

1、導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區

5、布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要 課題1：我們共同享有的社區 教學目標：

1、認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關系。

2、了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛護社區設施的意識和行為。

3、激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。

4、通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：

1、了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。

2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：

1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”

3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

4、討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）

5、教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。

6、布置作業：把上課的內容講給家長聽。

課題2：變化中的社區 教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：

1、搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。

2、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：

1、導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。

2、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。

3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

4、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。

5、全班交流。

6、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區需要我們地共同參與 教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備

教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時 教學過程 第一課時

1、導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。

1、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）

1、探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

1、引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

1、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）

1、教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“

1、布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。第二課時

1、導入。“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發言。

3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。

4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。

5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

6、教師總結，布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。

主題2：社區應該更美好 教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區地情感。教學準備

督促學生完成家人對社區愿望的調查 教學過程

1、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現內容地感受。“在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現了兩個?大家?，是什么意識？你是怎么理解的？”

2、全班自由發言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？

3、小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區的將是。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。

4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

5、自由討論。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什么？

6、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。布置作業：繼續完成第27頁填空。

課題4：社區少先隊 教學目標：

1、了解社區少先隊活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。

2、養成樂于參加社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感。

3、學會從既定目標出發，為完成任務做好準備。教學準備

請學生制定“社區少先隊活動計劃”

2、教學過程

1、導入。教師提問：“你們聽說過社區少先隊嗎？聽說過社區少先隊活動嗎？”學生自由發言。

教師可向學生介紹社區少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”

1、布置任務。“課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區少先隊活動就是要實現這些計劃。”教師提醒學生，要把計劃變現實，需要付出許多努力。首先，應該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應該做的準備工作是什么。

1、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

1、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見。

5、教師總結。鼓勵學生將計劃付諸實施 布置作業：

1、向家長介紹自己小組的準備工作。

2、利用課余時間落實計劃。

3、詢問家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫在書中。

課題5：社區的明天會更好 教學目標：

表達和抒發自己對社區的情感。教學準備

為每個學生準備繪畫用地白紙、水彩筆。教學過程

1、請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區今天某個場景或某個地方，也可以是對社區明天的暢想。

2、將學生地繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。

第五單元：畫畫我們成長的地方 主題一：移動的畫板 課題1 畫畫我們的課室 教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點 教學準備

為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程

1、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2、談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。“

3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起。”

4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。

5、小組交流。互相現象創作完成的繪畫作品并進行評價。

6、全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

7、教師總結。肯定學生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規的方法。

課題2：到操場上去看看 教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。教學準備

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆 教學過程

1、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室，今天我們開始學習畫正規的地圖。畫正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。

2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向

3、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

4、游戲活動——辨別方向比賽。

5、游戲活動——校園尋寶

課題3 一起畫學校 教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程

1、導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？”

2、學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟

3、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫內容 D填色

4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

5、討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

6、在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。

7、全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題1：我們調查去 教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。教學準備

先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。教學過程

1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。

3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。

4、各小組制定計劃。

5、教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。

課題

2、學校周圍有什么 教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣 教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。

3、為學生畫草圖準備一些紙張 教學過程

1、導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

2、小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

3、整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。

4、教師小節。

5、布置作業：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個醒 教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題 教學準備

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程

1、導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多 教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂 教學準備

了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到的問題 教學過程

1、導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2、小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。

3、教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。

4、教師小結。

課題2：怎樣使地圖更簡明 教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、初步學會設計并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學過程

1、導入。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？“

2、學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。

3、探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。”強調小組合作

4、發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區域社區圖。

6、各小組完成后，教師將學生四個方向得地圖拼在一起，完成一幅學校周圍地區的完整地圖。

課題3：多姿多彩得地圖世界。教學目標：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。教學準備

學生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程

1、探究和討論。將學生分成小組，討論書上及教師和學生搜集的地圖得種類及用途。

2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發現。

課題4：出版我們的地圖冊 教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程

1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物 教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。教學準備

布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程

1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這就是統計。”

教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的?我的記錄?，制作成一個自己家里一周購物的統計圖。”教師向每個學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

課題2 我們小組的統計 教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學過程

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，現在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。“

2、學生展示統計圖。

3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統計圖。

5、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什么？）

教師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購物場所 課題1：繁忙的商業街 教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一

2、激發探究商業活動的興趣

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、只有討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店或商業街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

課題2：方便的超市 教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。教學準備

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上 教學過程

1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發現？”

教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發現”。

課題3：在商店里工作的人們 教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經理組、采購組、保安組）

4、模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色

5、同學之間簡單互評。

6、教師小結。布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問 課題1：價格的秘密 教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表”

3、提醒學生完成調查。

4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學過程

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

２、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

3、全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提問：“?不同的價格?告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發言的形式進行討論。

4、教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

布置作業：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

課題2：合理購物ABC 教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程

1、導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

5、展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。

課題3：買賣中的道德 教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。教學準備

教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。

教學過程

1、導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。“

2、布置和選擇任務。A、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”B、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

3、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發表會。

課題4：試試看 教學目標：

1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

2、彩筆 教學過程 制作活動

1、以圖啟發。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的想法。

2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。

3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。銷售和購買活動：

1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。

2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？

3、總結。歸納出進行生產和買賣的體會。

布置作業：就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變 教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程

1、導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現代貨幣大多數是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結。

認識人民幣 教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程

1、導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”

3、全班交流

4、朗讀書87頁下方額歌謠。

5、自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內容。

6、教師小結。強調愛護人民幣。

第四篇：品德教案

一年級上冊品德與生活教案

陽高泉學校 原宋成

11、學會愛護自己

教學目標

（一）知識目標

知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

（二）能力目標

養成良好習慣，愛護自己，保持健康。

（三）情感、態度與價值觀目標

體會健康身體帶來的歡樂。重點難點

教學重點

知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

教學難點

養成良好習慣，愛護自己，保持健康。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，從上節課的學習，我們認識了人的身體以及身體的重要作用，還簡要學習了一些保健常識，這節課，我們來重點探討學習一下，我們該怎樣愛護自己，使我們健康的成長呢，好不好呢？

學生：（略）

老師：愛護自己很重要的一點就是養成良好的習慣。（過渡）

【講授新課】

一、養成良好的習慣（板書）

（一）愛清潔、講衛生（板書）

老師：同學們，打開課本第三十九頁，我們看一下圖中的同學都在做什么呢？給同

學們說一說。

老師：大家說得很好，同學們在刷牙、洗腳、剪指甲和洗手，他們為什么要這么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說一說。

老師：他們這些行為都是愛清潔、講衛生的表現，這樣可以使他們健康地成長，預防疾病的發生。

（可以讓同學們用顯微鏡看一看，同學們指甲里的細菌，讓他們明確不講衛生的危害。）

老師：大家還知道哪些使我們健康、快樂的生活方式和習慣呢？互相討論、交流一下。

老師：當然在學習和生活中，我們還要注意用眼衛生，我們看課本第四十頁，我們看上面三幅圖片，這些同學在做什么？他們這么做有什么好處呢？

（讓同學們欣賞視頻“視力保健”、“視力保健影片”；圖片“保護眼睛”系列、“做眼保健操”、“看電腦的正確姿勢”學習一些視力保健知識。）

（二）坐、立、走的姿勢要正確（板書）

（讓幾個同學做一做坐、立、走的姿勢。）

老師：他們的姿勢做的正確嗎？

老師：我們打開課本第四十頁，看一看圖中同學正確的坐、立、走姿勢。然后我們學著做一做，好嗎？

老師：同學們還知道哪些對身體有益的做法呢？說一說。

老師：我們來看下面這些同學的做法好不好？（過渡）

二、評一評（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說一說。

（老師和同學們逐一分析，每幅圖中同學的做法好不好？為什么？如：告訴同學們從高處跳下來容易摔傷；用臟手擦眼、躺著看書對眼睛不好等，使同學們從反面了解一下如何保護自己。還可讓同學讀一讀，圖片“不挑食”中的兒歌。）

一年級上冊品德與生活教案

陽高泉學校 原宋成

12、遵守學校紀律

教學目標

（一）知識目標

知道學校都有哪些紀律需要遵守。

（二）能力目標

養成遵守學校紀律的良好行為習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

初步了解學校紀律的重要作用，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。重點難點

教學重點

讓學生知道學校都有哪些紀律需要遵守，引導學生養成遵守學校紀律的良好習慣。

教學難點

使學生了解學校紀律的重要作用，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）

老師：同學們，剛才大家欣賞視頻有什么感受呢？

學生：（略）

老師：我們為什么要遵守課堂紀律呢？下面我們就來學習一下。（過渡）

【講授新課】

一、遵守課堂紀律（板書）

（請一位同學朗讀一首兒歌（或讀一篇課文等）。）

老師：同學們，大家能聽清楚她讀的兒歌（或其它）嗎？

學生：（略）

老師：好，下面大家把你現在最想說的話，說給你的同桌或周圍的人聽。

（大約一分鐘。）

學生：（略）

老師：大家都能聽清楚別人說的話嗎？你有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家都說話，誰說的話都聽不清；還是像剛才那樣一個人說，別人聽的才清楚，是不是啊？

學生：（略）

老師：下面大家結合上面兩個活動互相討論一下：我們為什么要遵守課堂紀律？然后說一說。

學生：（略）

老師：可見上課時，只有人人守紀律，大家才能安靜地學習。如果有人不守紀律，就會影響大家的學習，因此，課堂紀律大家都要遵守，遵守課堂紀律是愉快學習的保證。下面大家打開課本第四十五頁，我們看“評一評”中的四幅圖片，我們來說一說：圖中同學誰做得好，誰做得不好呢？

學生：（略）

老師：上課鈴響后，大家應該安靜、迅速地走進教室，這是上好一節課的重要保障，只有這樣做，才不耽誤上課時間，又能使大家踏實地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業；上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的 學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。這回，大家明白了嗎？

學生：（略）

（讓大家欣賞視頻“上課”、“上課要專心”；圖片“認真”、“認真上課”、“認真聽講”、“認真學習”。）

老師：大家還知道哪些現象是遵守課堂紀律，哪些是不遵守課堂紀律的呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“要按時上學”；圖片“舉手發言

（一）”、“舉手回答問題”、“按時上學”、“上課遲到”；給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”、“按時上學的巴特”、“做好課前準備”等故事。）

老師：有的同學提到了要按時上學，不遲到，我們看一看下面的故事。（過渡）

二、上課不遲到（板書）

老師：大家打開課本第四十六頁，看一看小明為什么遲到了呢？然后說一說。

（也可讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）

學生：（略）

老師：同學們說得很好，小明晚上看電視，沒有按時作息，以至于早上沒有準時起床，上課遲到了。大家從中學到了什么呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“按時上學”。）

老師：遵守課堂紀律是我們愉快學習的保證，同時學校還有一些紀律需要我們來共同遵守，保障我們學習。（過渡）

三、遵守學校紀律（板書）

老師：大家打開課本第四十七頁，結合課本上的三幅圖，把你知道的一些學校紀律講給同學們聽？

學生：（略）

老師：我們應該遵守學校的紀律，如：“放學應站好路隊”、“不吃零食”、“有事、有病要請假”、不能在樓道大聲喊叫；集會時要認真聽，不隨意講話等等，這樣我們就能為我們的學習營造一個良好的學習氛圍。在你知道的伙伴中，誰在遵守學校紀律方面做得好呢？說給大家聽，也可以是自己哦！

學生：（略）

老師：大家想不想做一個遵守學校紀律的好學生呢？這就需要大家在平時養成良好的行為習慣，我們打開課本第四十八頁，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實事求是喲！學生：（略）

（最后，讓同學們欣賞視頻“好孩子守紀律”。）

一年級下冊品德與生活教案

陽高泉學校

原宋成

主題三

我為家人添歡樂

主題目標

通過活動使學生了解到自然風產生的原因，激發學生對大自然探究的興趣。懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給父母帶來歡樂。活動準備： 教師準備：

1.調查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學生的情況。2.結合教科書內容做一張大向日葵的圖片。

學生準備：收集一些關心、孝敬父母的傳統故事。活動時間：3課時 主題活動過程 ：

第一課時

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發學生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。1.教師結合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導學生根據自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應該怎樣做。

2.讓學生結合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。[學生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵

模擬情景進行表演，啟發兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。

出示向日葵的圖片，組織學生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學生動手操作] 1.根據書中的情景進行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚關心父母長輩做的好的學生，為學生樹立學習榜樣。[根據書中的情景學生自由交流，并編排小品] 課堂檢測：檢測學生制作的向日葵

一年級上冊品德與生活教案

陽高泉學校

原宋成

我為家人添歡樂

第二課時

一、為家人過節日

激發學生關愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節、父親節）設計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。），然后在班上交流。

[學生在小組內談體會、交流經驗]

二、親身踐行

引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節日。[學生在小組內學習] 課堂檢測：檢測小組制作的方案

第五篇：品德教案

二年級（2）班品德與生活教案

第一課時

教學內容：有勇氣，不怕難

教學目標：

1、培養應付挑戰的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。教學過程：

一、課前調查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）

3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們取出勇氣。

4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發現書包和背包帶松了

五、課堂總結：

說說在你身上發生過的類似的故事

板書設計： 我的小小勇氣 想辦法

遇到困難 解決困難 有勇氣的孩子

第二課時

教學內容：我真棒： 送你一件“像不像” 活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。活動準備

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。活動過程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

第三課時

教學內容：天天好心情

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調節方法。教學過程： 1游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。2導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發言）誰能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發言，師歸納板書）

板書設計：

開心就好

調節情緒

心情不好 快樂（開朗樂觀）

傾 訴

寫日記 聽音樂

第19課時

教學內容：找快樂 活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內容（1）學生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、活動總結（略）

第20課時

教學內容：坐立走，有精神 活動目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌。

2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。活動過程：

一、導入新課。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

4、活動：練一練

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發言}

三、課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。

第21課時

教學內容：愛清潔，講衛生：愛 護 牙 齒

活動目標：

結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。活動準備：

學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器。活動過程

一、了解牙齒的作用

1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。

三、活動——醋泡雞蛋

1、實驗。

2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？

3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……

4、學生表演《愛牙歌》（內容見《參考資料》）

5、衛生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。

四、活動總結

1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。

2、一段時間后，請牙科醫生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。

第22課時

教學內容：

3、伸伸腿，彎彎腰 活動目標：

1、知道一些常見的體育器械和設施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。

活動準備：學生搜集一些有關運動的衛生知識。活動過程：

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。

1、小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動可以鍛煉身體。

1、學生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運動衛生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上

第23課時

1、出門看天氣：各種各樣的天氣

活動目的

了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。活動準備

布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。活動過程

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現前一天中央電視臺“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯系當時、當地的實際。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ……

學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發揮創造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。

第24課時

2、春、夏、秋、冬

活動目的

通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現象和生活常識，引導學生根據季節變化來調整自己的生活。活動準備

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。活動過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

二、尋找四季的足跡 多媒體呈現四季特征的畫面

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我帶大家走過四季，看看每個季節有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現在是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發學生聯系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

四、總結延伸

1、談談這節課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。

第25課時

教學內容：紅綠燈，在站崗

活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全，培養學生熱愛生命的情感。

活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆。活動過程：

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢

學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、活動

a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結。

第26課時

教學內容：遇到危險怎么辦

活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。活動準備：安全標志 活動過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發生呢？（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發言。

3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

第27課時

教學內容：我的家，在這里

活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。活動過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉在那里？{學生自由發言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結：不管生活在哪里，家鄉總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結。

第28課時

教學內容：童年的樂園

活動目標：了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解家周圍的社會環境。活動過程：

一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。

如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}

3、小結、填表。{56頁}

四、作業：調查自己家周圍的生活環境。

第29課時

教學內容：請到我的家鄉來

活動目的：通過收集有關家鄉的資料，了解家鄉的變化，家鄉特產以及風景名勝等，培養學生熱愛家鄉的情感。

活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合。活動過程：

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉生活了六七年，你們對家鄉的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉的變化、特產、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢。現在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。

（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發表不同的看法。）

5、贊美家鄉：家鄉的美麗富繞使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。

（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。）

三、活動總結

今天我們了解家鄉，認識家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。

第31課時

教學內容：家鄉的明天更美好

活動目標：了解自己家鄉的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉的明天繪制藍圖，從而開發學生的潛能，發展學生的個性，培養學生熱愛家、立志將家鄉的明天建設得更加美好而努力學習的情感。

活動準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。活動過程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動：

以小組為單位，把發現的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉的日新月異。）

三、教師展示投影片、創設情境。

圖片內容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉的明天是什么樣。

2、學生暢談自己對家鄉明天的憧憬。

五、學生動手實踐、開展活動。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區的美好景色。

（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。

六、活動、總結、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的 文字敘述出來。

第32課時

教學內容：我身邊的環境調查

活動目的：通過小組調查身邊的環境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。活動準備：教師聯系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子。活動過程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區？

B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環境中？

（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、活動總結

利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區的美好景色。

五、活動延伸

討論社會種什么植物好，為社區設計環境警示牌，提醒人們保護社區的綠地。

第33課時

教學內容：誰把這兒弄臟了

活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。

活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。活動過程：

一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、活動延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

第34課時

教學內容：愛惜資源：今天你節約水電了嗎

活動目標：使學生知道水、電作用大，節約水、電很重要，讓他們從小養成節約水電的 好習慣。

活動準備：

1、尋找關于水、電知識；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動過程：

一、提出問題：

師：你家幾口人？一個月用多少度電？為什么要節約用水電？怎樣節約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調查結果、分析、比較調查結果。

4、了解水資源現狀、進一步提高節約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現狀。

（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發出家庭節約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區，號召更多的家庭都能做到節約水電。

第35課時

4、小小一張紙

活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節約用紙的重要，并付諸于行動。活動準備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網篩、干毛巾、錄象等。活動過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？

二、小調查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節約用紙公約

想一想，節約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節約用紙公約吧！（全班交流，一個同學上臺板書。）

四、活動延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

第36課時

5、美，就這么簡單：從垃圾入桶開始

活動目的：通過活動，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衛生。活動準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。活動過程：

一、調查

1． 家里或班級一天能產生多少垃圾？

2． 查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類

可請環保局的專業人士，現場指導怎樣進行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動

1． 向學校和居委會建議：在學校和居民小區設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內。

2． 為社區內的機關、商店、學校、醫院、居民區等減少垃圾獻計獻策。

五、延伸：

開展分類回收標兵競賽。

第37課時

6、我的綠色記事本

活動目的：

培養學生初步的生態意識，教育他們為保護周圍的環境做力所能及的事。活動過程：

1、談話導入 師：綠色是什么？（學生自由發言）

2、小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動：認養小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

總體復習（三課時）

期末測試（兩課時）