第一篇：吉林三年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案

第一課 缺一不可

教學(xué)目標(biāo)：

1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對(duì)人生存的重要性。

2.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備：人體成分表、一株花。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，我們每天都快樂(lè)的生活，你知道我們生存都離不開(kāi)什么嗎？

二、探求新知，感悟生命的要素

1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長(zhǎng)需要什么條件、一只小狗的生長(zhǎng)需要什么條件？寫(xiě)在工作紙上

2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。

3.用“假如……”作為話(huà)題進(jìn)行討論。比如：“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣？”

4.讀一讀：生命的要素

三、課堂小結(jié)。

水、空氣、陽(yáng)光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛(ài)大自然，保護(hù)我們生存的自然條件。第二課 生活在地球上

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。珍惜這個(gè)家園是我們每一個(gè)人的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入。

1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽(yáng)提供的光和熱，這些得天獨(dú)厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒(méi)有找到能夠代替地球的家園。

二、試一試：

1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說(shuō)土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？

2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒(méi)有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會(huì)怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫(xiě)下來(lái)吧！

三、課堂小結(jié)：

保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

四、布置作業(yè)：

宣傳保護(hù)地球的重要性

第三課 煤

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情況。

2.知道煤是不可再生資源。

3.從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省煤炭分布圖 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起研究。板書(shū)課題。

二、探究新知。1.了解煤的形成。

古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代，逐漸變成了煤。

2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。

3.試一試。生討論煤的用途。4.了解煤是不可再生資源。

5.根據(jù)煤的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？說(shuō)說(shuō)你對(duì)煤的認(rèn)識(shí)。6.課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？

第四課 石油

教學(xué)目標(biāo)：

1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):石油的用途，石油的產(chǎn)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省石油分布圖 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，引起興趣。

古代的植物可以變成煤，那古代的動(dòng)物可以變成什么呢？

二、探究新知。1.了解石油的形成。

大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動(dòng)物和藻類(lèi)的尸體變化形成的。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，這些有機(jī)物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過(guò)鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。

2.讀一讀。了解吉林省石油分布情況。3.討論一下石油是否可以制造。

4.石油是國(guó)家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒(méi)有石油，生活會(huì)怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？

三、課堂小結(jié)： 你知道了什么？

第五課 水

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道水是生命之源。我國(guó)是世界上最貧水的國(guó)家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 知道水有哪些用途？ 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑引入。

同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來(lái)揭示這個(gè)奧秘。

二、探究新課。

1.了解地球水資源情況。2.我國(guó)水資源擁有情況。

3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？ 5.以“當(dāng)……時(shí)候，我們才能認(rèn)識(shí)到水是寶貴的”為話(huà)題進(jìn)行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。

三、課堂小結(jié)： 你學(xué)到了什么？

第六課 寸土寸金

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類(lèi)怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護(hù)和節(jié)約土地資源。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：人類(lèi)怎樣利用土地資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省土地類(lèi)型劃分示意圖。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思

一、激情引入。

土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財(cái)富。

二、探究新課

1.吉林省土地類(lèi)型分布情況

吉林省的土地面積約19萬(wàn)平方千米，占全國(guó)土地總面積的2%，耕地占全國(guó)耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國(guó)平均水平的兩倍。

2.讀一讀 土地資源的利用 3.試一試在保護(hù)和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。

4.課堂小結(jié)：你懂得了什么？

第七課 煤氣和天然氣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解煤氣和天然氣的用途，知道節(jié)約能源。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課

1.了解煤氣和天然氣的用途。

照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運(yùn)輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。

3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒(méi)了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)意比賽吧。

三、課堂小結(jié)： 你有哪些收獲？

第八課 電

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道電的用途，來(lái)源與運(yùn)輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解電的來(lái)源與用途。教學(xué)準(zhǔn)備：電池 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類(lèi)的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。如果沒(méi)有電，人類(lèi)的文明還會(huì)在黑暗中探索。

二、試一試

生活中，哪些地方會(huì)用到電？把討論的結(jié)果填寫(xiě)在下面的工作紙上。

1.小組討論。2.集體交流 3.填寫(xiě)工作紙

三、讀一讀 電的來(lái)源與傳輸 風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電

四、試一試

設(shè)計(jì)節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語(yǔ)是一個(gè)不錯(cuò)的想法。在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。

五、課堂小結(jié)： 你懂得了什么？

第九課 動(dòng)物與人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自然界中的食物鏈。感受動(dòng)物與人的類(lèi)的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：小貓的圖片 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反思

一、談話(huà)導(dǎo)入

人類(lèi)的生活是和各種各樣的動(dòng)物聯(lián)系在一起的。動(dòng)物和人類(lèi)共同擁有地球這個(gè)家園。

二、探究新課

1.試一試。你與動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)一些事，把你的故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2.讀一讀 食物鏈 3.和同學(xué)討論下面問(wèn)題：

（1）如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？如果兔子多了會(huì)怎樣？（2）有一些動(dòng)物很討厭，例如蒼蠅、蚊子、蟑螂，如果把他們?nèi)肯麥纾瑫?huì)產(chǎn)生怎樣的后果？

4.試一試

選擇一種動(dòng)物與其他同學(xué)討論：如果這種動(dòng)物消失了會(huì)有什么影響？最后會(huì)影響到人類(lèi)嗎？

三、課堂小結(jié)： 你懂得了什么？

第十課 珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道吉林省有哪些珍稀野生動(dòng)物？ 2.教育學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生保護(hù)珍稀，野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：東北虎照片 教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

拿東北虎照片給學(xué)生看，問(wèn)這是什么動(dòng)物？告訴生這是野生東北虎，生長(zhǎng)在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動(dòng)物。板書(shū)課題

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解吉林省野生動(dòng)物資源分布情況

2.試一試:分小組討論為什么要保護(hù)珍稀野生動(dòng)物？

3.我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)珍稀野生動(dòng)物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫(xiě)在右側(cè)的工作紙上。

三、課堂延伸。

為自己喜歡的珍稀動(dòng)物畫(huà)一張海報(bào)或者做一份手抄報(bào)，呼吁人們加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)吧》

四、課堂小結(jié)： 你知道了什么？

第十一課 十年樹(shù)木

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道樹(shù)木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。

3.教育學(xué)生保護(hù)森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：保護(hù)森林資源，利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省森林分布示意圖 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

吉林省是全國(guó)重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長(zhǎng)白山區(qū)。那這些樹(shù)木和我們生活有什么聯(lián)系呢？

二、探究新知。

1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹(shù)種？

2.分小組討論：樹(shù)木對(duì)我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？

三、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你的感受。

四、布置作業(yè)：

向你身邊的人宣傳保護(hù)樹(shù)木的重要。

第十二課 珍稀植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護(hù)野生植物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：珍惜野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：人參圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

吉林大地上到處生長(zhǎng)著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。

二、新知探究

1.吉林省的珍稀植物。

長(zhǎng)白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。2.讀一讀說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

3.討論;為什么說(shuō)珍稀野生植物也是資源？

4.為了保護(hù)珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫(huà)吧！

三、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你的感受。

第十三課 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉林省草原資源。

2.樹(shù)立保護(hù)草原，不能過(guò)度放牧的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生不過(guò)度放牧。教學(xué)準(zhǔn)備：吉林省主要草原分布示意圖 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟 1.了解吉林省草原分布示意圖。

吉林省是中國(guó)八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬(wàn)公頃。2.試一試。小組討論：有人認(rèn)為“土地上光長(zhǎng)草是對(duì)土地的浪費(fèi)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？

3.由于人們放養(yǎng)過(guò)多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠化的現(xiàn)象。保護(hù)草原，我們做什么？

4.設(shè)計(jì)兩條保護(hù)草坪的宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)在下面的標(biāo)牌中。

三、課堂小結(jié)： 你想做些什么？

第十四課 人口和人力資源

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來(lái)計(jì)算。2.樹(shù)立培養(yǎng)高能力人力資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解人力資源相關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：工作紙

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

人口是社會(huì)發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來(lái)了解一下關(guān)于人力資源的問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新知 1.了解什么是人力資源。

我們周?chē)娜硕荚趶氖轮煌穆殬I(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。

2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開(kāi)展一個(gè)辯論賽。3.國(guó)家為什么要實(shí)行計(jì)劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來(lái)計(jì)算？把你們討論的結(jié)果寫(xiě)在下面的工作紙上。

三、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你的感受。

第十五課 濕地

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道什么是濕地？了解我國(guó)濕地的種類(lèi)。2.了解濕地的作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解濕地的種類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

位于陸地和水之間的過(guò)渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開(kāi)濕地，因此濕地被稱(chēng)為“鳥(niǎo)的樂(lè)園”。濕地具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。

二、新知探究 1.了解我國(guó)濕地的類(lèi)型。

近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫(kù)唐五種類(lèi)型。

2.濕地的功能

3.你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。

三、課堂小結(jié)： 你知道了什么？

第十六課 廢物利用

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生節(jié)約資源。教學(xué)準(zhǔn)備：廢飲料瓶，剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、情趣引入

展示出一個(gè)用廢舊物制作的玩偶，問(wèn)大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書(shū)。

二、新科探究 1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。

2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫(xiě)在工作紙上。

3.生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。

三、課堂小結(jié)： 你自己打算怎么辦？

第二篇：2018吉林家鄉(xiāng)三年上冊(cè)家鄉(xiāng)教案

第一課 缺一不可

教學(xué)目標(biāo)

1.使生知道人生存所必備的條件，感受空氣、水、食物對(duì)人生存的重要性。

2.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備

人體成分表、一株花。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，我們每天都快樂(lè)的生活，你知道我們生存都離不開(kāi)什么嗎？

二、探求新知，感悟生命的要素

1.試一試。同學(xué)交流，一株花的生長(zhǎng)需要什么條件、一只小狗的生長(zhǎng)需要什么條件？寫(xiě)在工作紙上

2.小組同學(xué)交流：人的正常生活需要哪些條件？哪些條件是最基本的條件？把討論結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。

3.用“假如……”作為話(huà)題進(jìn)行討論。比如：“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣？”

三、讀一讀 生命的要素

四、課堂小結(jié)；水、空氣、陽(yáng)光、食物是維持人的生命不可缺少的要素。珍愛(ài)大自然，保護(hù)我們生存的自然條件。

教學(xué)反思：

第二課 生活在地球上

教學(xué)目標(biāo)

1.教育學(xué)生地球是我們唯一的家園。2.珍惜這個(gè)家園是我們每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備 地球儀 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、情境引入

1.觀察地球儀看看地球表面有哪些物質(zhì)是我們生存必備的條件。

2.地球給我們提供了生命存在的大氣、水、太陽(yáng)提供的光和熱，這些得天獨(dú)厚的條件哺育了地球上的生命。至今，我們還沒(méi)有找到能夠代替地球的家園。

二、試一試：

1.地球上有許多土地，草原、耕地、林地、沼澤地……為什么說(shuō)土地是資源呢？家鄉(xiāng)的土地資源是怎么被利用的？

2.月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)是距離地球最近的天體。在月球表面幾乎沒(méi)有大氣，晝夜溫差大。人道月球上生活，會(huì)怎樣呢？如果到其他星球上呢?把你的想法寫(xiě)下來(lái)吧！

三、課堂小結(jié)： 保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

四、布置作業(yè)：宣傳保護(hù)地球的重要性

教學(xué)反思：

第三課 煤

教學(xué)目標(biāo) 1.了解煤的用途 2.學(xué)會(huì)珍惜稀有資源 教學(xué)準(zhǔn)備 吉林省煤炭分布圖 教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入。

我們冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有關(guān)煤的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們就來(lái) 一起研究。板書(shū)課題。

二、探究新知。1.了解煤的形成。

古代植物遺體在壓力和地?zé)岬淖饔孟?。?jīng)歷了漫長(zhǎng)的年代，逐漸變成了煤。

2.讀一讀。吉林省煤炭分布情況（1）生自讀了解。（2）看圖講解。

三、試一試。生討論煤的用途。1.了解煤是不可再生資源

2.根據(jù)煤的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？說(shuō)說(shuō)你對(duì)煤的認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

第四課 石油

教學(xué)目標(biāo)

1.使生知道石油的用途，石油的產(chǎn)生。2.了解吉林省石油的分布情況。3.教育學(xué)生節(jié)約能源。教學(xué)準(zhǔn)備 吉林省石油分布圖 教學(xué)過(guò)程

一、了解石油的形成。

大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，石油是由史前的海洋動(dòng)物和藻類(lèi)的尸體變化形成的。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，這些有機(jī)物與淤泥混合，被埋在厚厚的沉積巖下。在地下的高溫和高壓下，它們逐漸轉(zhuǎn)化形成石油。人們通過(guò)鉆井和泵取可以從油田中獲得石油。

二、讀一讀。了解吉林省石油分布情況。1.討論一下石油是否可以制造。

2.石油是國(guó)家的戰(zhàn)略資源是什么意思？討論一下：石油有哪些用途？要是沒(méi)有石油，生活會(huì)怎樣?再利用石油資源方面，你有什么好主意？

三、課堂小結(jié)：你知道了什么？ 教學(xué)反思：

第五課 水

教學(xué)目標(biāo)

1.知道水是生命之源。我國(guó)是世界上最貧水的國(guó)家之一。2.了解吉林省河流與湖泊的分布。3.知道水有哪些用途？ 4.教育學(xué)生要節(jié)約用水。教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)大陸水資源分布圖 教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，我們生活在地球上，你知道什么是我們的生命之源？這節(jié)課我們就來(lái)揭示這個(gè)奧秘。

一、情境教學(xué)

教師語(yǔ)言，直接導(dǎo)入新課。

二、探究新課。

1.了解地球水資源情況。2.我國(guó)水資源擁有情況。

3.讀一讀。吉林省的河流與湖泊。4.小組討論：水有哪些用途？

5.以“當(dāng)……時(shí)候，我們才能認(rèn)識(shí)到水是寶貴的”為話(huà)題進(jìn)行討論，然后和同學(xué)們一起總結(jié)“節(jié)水妙招”。

三、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

第六課 寸土寸金

教學(xué)目標(biāo)

1.了解吉林省土地資源的情況。2.了解人類(lèi)怎樣利用土地資源。3.教育學(xué)生保護(hù)和節(jié)約土地資源。教學(xué)準(zhǔn)備 吉林省土地類(lèi)型劃分示意圖 教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入。

土地是我們重要的資源。我們腳下的每一寸土地都是寶貴的財(cái)富。

二、探究新課

1.吉林省土地類(lèi)型分布情況

吉林省的土地面積約19萬(wàn)平方千米，占全國(guó)土地總面積的2%，耕地占全國(guó)耕地總面積的4.4%，人均耕地約0.2公頃，是全國(guó)平均水平的兩倍。

三、讀一讀 土地資源的利用

1.試一試在保護(hù)和節(jié)約土地資源方面，你有哪些設(shè)想？和同學(xué)們交流一下。

四、課堂小結(jié)：你懂得了什么？ 教學(xué)反思：

第七課 煤氣和天然氣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解煤氣和天然氣的用途與生產(chǎn)。2.教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

天然氣常識(shí)以及管道圖片 教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)做菜，媽媽經(jīng)常用煤氣給我們炒菜做飯，你知道煤氣除了做飯還能干什么嗎、二、探究新課

1.了解煤氣和天然氣的用途。

照明、做飯、取暖、發(fā)電、交通運(yùn)輸?shù)取?.讀一讀。煤氣與天然氣的生產(chǎn)。

3.試一試煤氣和天然氣是一次性能源，用完就沒(méi)了。所以我們應(yīng)節(jié)約利用。生活中有哪些可以節(jié)約煤氣或者天然氣的小妙招？我們開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)意比賽吧。

三、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？ 教學(xué)反思

第八課 電

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道電的用途，來(lái)源與運(yùn)輸。2.教育學(xué)生節(jié)約用電。教學(xué)準(zhǔn)備 電池 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

電的發(fā)明和應(yīng)用及大地節(jié)省了人類(lèi)的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。如果沒(méi)有電，人類(lèi)的文明還會(huì)在黑暗中探索。

二、試一試

生活中，哪些地方會(huì)用到電？把討論的結(jié)果填寫(xiě)在下面的工作紙上。

1.小組討論。2.集體交流 3.填寫(xiě)工作紙

三、讀一讀 電的來(lái)源與傳輸 風(fēng)力發(fā)電、火力發(fā)電、水力發(fā)電

四、試一試 設(shè)計(jì)節(jié)約電的提示標(biāo)志以及節(jié)約用電的宣傳語(yǔ)

五、提一提自己的想法

在節(jié)約用電方面你有什么好主意？和同學(xué)交流一下。

六、課堂小結(jié)：你懂得了什么？

教學(xué)反思：

第九課 動(dòng)物與人

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然界中的食物鏈。感受動(dòng)物與人的類(lèi)的關(guān)系。2.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備 小動(dòng)物圖片 教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)激趣，創(chuàng)設(shè)情境：

人類(lèi)的生活是和各種各樣的動(dòng)物聯(lián)系在一起的。

二、感知含義，明確任務(wù)：

人類(lèi)從誕生之初就與動(dòng)物為伴。動(dòng)物不僅為人類(lèi)提供了豐富的食物和藥品原料，幫助人們從事繁重的勞動(dòng)。

三、知識(shí)拓展，豐富頭腦： 了解什么是食物鏈。

四、鞏固新知 1.試一試

如果草被破壞了，兔子還能生活嗎？

教學(xué)反思：

第十課 珍稀野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.知道吉林省有哪些珍稀野生動(dòng)物嗎？ 2.教育學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備 東北虎照片 教學(xué)過(guò)程

一、激情引趣

拿東北虎照片給學(xué)生看，問(wèn)這是什么動(dòng)物？告訴生這是野生東北虎，生長(zhǎng)在吉林省。我們一起去看看吉林還有那些珍稀野生動(dòng)物。板書(shū)課題

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解吉林省野生動(dòng)物資源分布情況

2.試一試:分小組討論為什么要保護(hù)珍稀野生動(dòng)物？ 3.我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)珍稀野生動(dòng)物做些什么呢？分小組討論一下，并把結(jié)果寫(xiě)在右側(cè)的工作紙上。

五、課堂延伸。

為自己喜歡的珍稀動(dòng)物畫(huà)一張海報(bào)或者做一份手抄報(bào)，呼吁人們加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)吧》

六、課堂小結(jié)：你知道了什么？

第十一課 十年樹(shù)木

教學(xué)目標(biāo)

1.知道樹(shù)木在我們生活中的作用。2.了解吉林省的森林資源。

3.教育學(xué)生保護(hù)森林資源，更好地利用森林資源。教學(xué)準(zhǔn)備

吉林省森林分布示意圖 教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

吉林省是全國(guó)重要的林區(qū)之一，由于地形、氣候的差異，吉林省森林的分布很不平衡，主要分布在東部長(zhǎng)白山區(qū)。那這些樹(shù)木和我們生活有什么聯(lián)系呢？

二、探究新知。

1.試一試。分小組交流：家鄉(xiāng)有哪些樹(shù)種？

2.分小組討論：樹(shù)木對(duì)我們生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木資源呢？

三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。

四、布置作業(yè)：向你身邊的人宣傳保護(hù)樹(shù)木的重要。教學(xué)反思 ：

第十二課 珍稀植物

教學(xué)目標(biāo)

1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍稀野生生植物，保護(hù)野生植物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 人參圖片 教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

吉林大地上到處生長(zhǎng)著植物，有一些植物是我們寶貴的資源。讓我們一起走進(jìn)吉林大地，了解那些珍稀植物。

二、新知探究

1.吉林省的珍稀植物。

長(zhǎng)白松、人參、細(xì)辛、天麻、不老草等。

三、讀一讀

說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

四、研讀交流

1.討論：為什么說(shuō)珍稀野生植物也是資源？

2.為了保護(hù)珍稀野生植物資源，我們應(yīng)該怎么做？制作一張宣傳畫(huà)吧！

五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。教學(xué)反思 第十三課 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

教學(xué)目標(biāo)

1.了解吉林省草原資源。

2.樹(shù)立保護(hù)草原，不能過(guò)度放牧的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

吉林省主要草原分布示意圖 教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

草原資源是家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。茫茫大草原上，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的美景襯托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟

1.了解吉林省草原分布示意圖。

吉林省是中國(guó)八大牧區(qū)之一。全省草地面積接近105萬(wàn)公頃。2.試一試。小組討論：有人認(rèn)為“土地上光長(zhǎng)草是對(duì)土地的浪費(fèi)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？

三、由于人們放養(yǎng)過(guò)多的牛羊，許多草原出現(xiàn)了嚴(yán)重退化和沙漠化的現(xiàn)象。

1.保護(hù)草原，我們做什么？

2.設(shè)計(jì)兩條保護(hù)草坪的宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)在下面的標(biāo)牌中。

四、課堂小結(jié)：你想做些什么？ 教學(xué)反思 第十四課 人口和人力資源

教學(xué)目標(biāo)

1.理解什么是人力資源。明白人力資源不是靠人數(shù)來(lái)計(jì)算。2.樹(shù)立培養(yǎng)高能力人力資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

吉林省人口分布圖 教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

人口是社會(huì)發(fā)展的資源，人力資源應(yīng)該被充分利用。這節(jié)我們一起來(lái)了解一下關(guān)于人力資源的問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解什么是人力資源。

我們周?chē)娜硕荚趶氖轮煌穆殬I(yè)，這些人就是人力資源的組成部分。

2.試一試。以“人多好，還是人少好”為主題開(kāi)展一個(gè)辯論賽。

3.國(guó)家為什么要實(shí)行計(jì)劃生育呢？人力資源不是主要靠“人數(shù)”來(lái)計(jì)算？把你們討論的結(jié)果寫(xiě)在下面的工作紙上。

三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的感受。

四、家庭作業(yè)：統(tǒng)計(jì)家里一共有幾口人

教學(xué)反思

第十五課 濕地

教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是濕地？ 2.了解我國(guó)濕地的種類(lèi)。3.了解濕地的作用。教學(xué)準(zhǔn)備 內(nèi)陸濕地分布圖 教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入。

位于陸地和水之間的過(guò)渡性地帶叫濕地，很多珍稀水禽的繁殖和遷徙都離不開(kāi)濕地，因此濕地被稱(chēng)為“鳥(niǎo)的樂(lè)園”。濕地具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用，因此又有“地球之腎”的美名。

二、新知探究 1.了解我國(guó)濕地的類(lèi)型。

近海及海岸濕地、河流濕地、沼澤濕地、湖泊濕地、庫(kù)唐五種類(lèi)型。

2.濕地的功能

三、探索交流

你家的附近有哪些濕地？能不能完整的描訴一下濕地的樣子？怎么看待濕地的作用？和同學(xué)交流一下。

四、課堂小結(jié)：你知道了什么？

教學(xué)反思：

第十六課 廢物利用

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道地球上的資源都是有限的，節(jié)約資源的一條途徑就是“廢物利用”。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 廢飲料瓶，剪刀 教學(xué)過(guò)程

一、情趣引入

展示出一個(gè)用廢舊物制作的玩偶，問(wèn)大家喜不喜歡。引出課題《廢物利用》。并板書(shū)。

二、新科探究

1.了解生活中有哪些廢棄物可以利用。

2.試一試。分小組討論，生活中還有哪些廢棄物可以回收利用呢？把它們寫(xiě)在工作紙上。

3.生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些資源是可以節(jié)省的？小組同學(xué)討論，并把結(jié)果寫(xiě)在工作紙上。

三、課堂小結(jié):你自己打算怎么辦？

四、課外延展 我們回到家應(yīng)該怎么做？

教學(xué)反思：

第三篇：家鄉(xiāng)教案下冊(cè)三年級(jí)

第1課、繪地圖

授課內(nèi)容：

繪地圖 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的位置圖，及學(xué)校的位置圖。

2.通過(guò)繪制地圖讓學(xué)生了解到居住地有哪些隱患。

3.經(jīng)歷收集資料，整理資料的過(guò)程，體驗(yàn)歸納總結(jié)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的地形圖并標(biāo)出有“安全隱患的地方”。教學(xué)難點(diǎn)：

了解居住地及學(xué)校的“有安全隱患的地方”，教育孩子要遠(yuǎn)離。教學(xué)準(zhǔn)備：

吉林省地圖，伊通地圖，靠山地圖，文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入:你們知道自己的家庭住址嗎？位于我們吉林省地圖上的那個(gè)地址?

二、探究新知：（聽(tīng)、看、講、想、做）1.在下面地圖上找到你的學(xué)校。（想、做）2.小組成員交流書(shū)中的表格相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。（看、聽(tīng)、講、想、做）3.試一試（看、聽(tīng)、講、想）

（1）為你的學(xué)校繪制一幅“學(xué)校地圖”。

（2）用同樣的方式給自己所居住的地方畫(huà)一幅地圖。4.試一試

（1）選擇畫(huà)的最準(zhǔn)確的“學(xué)校地圖”和“居住地地圖”用彩筆標(biāo)出“有安全隱患的地方”。

（2）組內(nèi)成員交流，班上匯報(bào)

總結(jié)：我們的學(xué)校和居住地都有“有安全隱患的地方”請(qǐng)大家遠(yuǎn)離那些有危險(xiǎn)的地方保護(hù)我們的生命。

5.看讀一讀的內(nèi)容：每個(gè)人的家鄉(xiāng)地圖

（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。

（2）小組成員交流，,班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。

第2課 知情者說(shuō)

授課內(nèi)容：

知情者說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道了解家鄉(xiāng)的歷史，同時(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程。2.使學(xué)生了解“吉林地名的由來(lái)”。

3.真正體會(huì)家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而達(dá)到熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程，同時(shí)推舉出同學(xué)中博學(xué)多聞的人。教學(xué)難點(diǎn)：

搜集住過(guò)的村鎮(zhèn)或小區(qū)過(guò)去是什么樣子？ 教學(xué)準(zhǔn)備：

文字資料、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入:你們知道自己的家鄉(xiāng)過(guò)去是什么樣子嗎？和我們現(xiàn)在比起來(lái)有哪些不同？

總結(jié)：很多家鄉(xiāng)的歷史內(nèi)容保存在家鄉(xiāng)人的記憶中。

二、探究新知：

1.你的學(xué)校過(guò)去是什么樣子？歷史上，它是怎么發(fā)展的，你知道嗎？

2.你住的村鎮(zhèn)或小區(qū)，過(guò)去是什么樣子？家鄉(xiāng)人誰(shuí)最清楚？ 3.小組成員交流相互補(bǔ)充班上匯報(bào)。（看、聽(tīng)、講、想、做）4.試一試（看、聽(tīng)、講、想）

（1）在你看來(lái)，誰(shuí)最了解家鄉(xiāng)的發(fā)展過(guò)程？（2）怎樣才能獲得關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展歷史的知識(shí)？（3）學(xué)生交流評(píng)選“家鄉(xiāng)的歷史檔案庫(kù)”。注意：比一定局限在評(píng)選人物。4.試一試

能做到博學(xué)多聞是一件非常了不起的事情，那你的同學(xué)中也有博學(xué)多聞的人嗎？

（1）小組內(nèi)交流評(píng)選組內(nèi)博學(xué)多聞的人！

（2）班級(jí)交流，選出歷史上知識(shí)最豐富的班級(jí)人物吧！

5.看讀一讀的內(nèi)容：“吉林”地名的由來(lái)

（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。

（2）小組成員交流，班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。（3）學(xué)生匯報(bào)通過(guò)閱讀資料了解到“吉林”是如何以來(lái)的？

三、總結(jié)作業(yè)

你們知道“伊通”地名的由來(lái)嗎？

第3課 八大怪

授課內(nèi)容：

八大怪

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成一些怪異的習(xí)俗 教學(xué)重點(diǎn)：

家鄉(xiāng)很多怪異的習(xí)俗，他們是怎樣由來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)到八大怪的怪異之處，并且如何由來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《關(guān)東情》

同學(xué)們你們從這首歌曲中聽(tīng)到了什么內(nèi)容？ 課題引入《八大怪》

二、探究新知：

通過(guò)剛的歌曲我們知道東北有八大怪，那你們知道他們都是什么怪嗎？

1、讀一讀《簡(jiǎn)說(shuō)東北八大怪》

2、和組內(nèi)同學(xué)交流，并簡(jiǎn)述八大怪的由來(lái)

3、試一試

（1）家鄉(xiāng)為什么會(huì)形成這樣一些怪異的習(xí)俗呢？（2）除了這些，你認(rèn)為還有那些風(fēng)俗怪異有趣？（3）小組內(nèi)成員交流，班上匯報(bào)

三、總結(jié)作業(yè)

你們還知道哪些地區(qū)有一些怪異的風(fēng)俗？

第4課 性格

授課內(nèi)容：

性格 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，但同一個(gè)地方的人們會(huì)有一些相同的特點(diǎn)。

2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的性格中的獨(dú)特。教學(xué)重點(diǎn)：

家鄉(xiāng)人的性格特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)人性格中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們我們來(lái)做一個(gè)游戲，我描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)大家來(lái)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)？

總結(jié)：每個(gè)人的性格會(huì)有所不同，兒童一個(gè)地方的人們則會(huì)有一些共同的特點(diǎn)。

課題引入《性格》

二、探究新知：

1、以小組為單位討論“家鄉(xiāng)人的性格”，然后選出10個(gè)形容詞來(lái)形容家鄉(xiāng)人的性格。

2.小組參加全班分享，充分討論，最終選擇10個(gè)能最代表家鄉(xiāng)人性格的詞語(yǔ)。

3.班級(jí)匯報(bào)評(píng) 4.試一試

（1）小組內(nèi)討論“家鄉(xiāng)人的三大優(yōu)點(diǎn)”和“家鄉(xiāng)人的三大缺點(diǎn)”（2）班上交流和分享 5.試一試

（1）每個(gè)小組選擇一種食物來(lái)形容家鄉(xiāng)人.（2）班級(jí)交流比一比，看看哪個(gè)小組對(duì)家鄉(xiāng)人的人是最深刻！

三、總結(jié)讀一讀

出示“吉林人的性格”

通過(guò)朗讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們?cè)谠?shī)中發(fā)現(xiàn)多少個(gè)來(lái)描寫(xiě)吉林人的形容詞？

第5課 清明節(jié)

授課內(nèi)容：

清明節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解清明節(jié)是哪一天.2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)都有哪些習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：

在清明掃墓中家鄉(xiāng)人的哪些做法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解家鄉(xiāng)人過(guò)清明的習(xí)俗哪些是不可取 教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這首描寫(xiě)的是24節(jié)氣中的那個(gè)節(jié)氣？

課題引入

二、探究新知：

清明又叫踏青節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中祭祖和掃墓的日子，一般在公歷4月5日前后。

1.試一試

（1）調(diào)查家鄉(xiāng)人過(guò)清明節(jié)都有哪些習(xí)俗吧？

（2）關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)詞或故事，你知道哪些？

（3）小組成員交流匯報(bào)

2.小組內(nèi)成員交流討論在家鄉(xiāng)的祭祖掃墓習(xí)俗中，有哪些是過(guò)時(shí)、落后的？應(yīng)該怎樣改變？

3、看讀一讀的內(nèi)容：清明節(jié)

（1）選擇自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊畫(huà)所獲知識(shí)點(diǎn)。

（2）小組成員交流，,班上匯報(bào)，有困難的同學(xué)組內(nèi)的同學(xué)幫助。

三、總結(jié)

清明原本可以讓我們追尋記憶中舊日的足跡，找回曾經(jīng)的朝夕相處，傷懷感動(dòng)，百感交集。然而，清明掃墓所帶來(lái)的一系列問(wèn)題也日益凸顯，清明已經(jīng)變得不再清明。在這個(gè)追思感懷的日子里，汽車(chē)排起了長(zhǎng)龍，山火也可能伴著焚香燒紙而至。

也許，我們可以換一種方式表達(dá)我們的哀思。低碳減排，共度一個(gè)“清明”的清明。

第6課 秀水

授課內(nèi)容：

秀水 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些河流。

2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解河流在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰(shuí)呢么作用。3.通過(guò)本科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解說(shuō)污染對(duì)我們的生活有哪些影響。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家鄉(xiāng)有哪些河流，那些河流被污染，那些河流沒(méi)被污染。教學(xué)難點(diǎn)：

了解居住地及學(xué)校的旁邊有哪些河流，教育學(xué)生不要野浴。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

水是生命之源，逐水而居是家鄉(xiāng)人一直以來(lái)的居住夢(mèng)想。那你們知道你家居住地有哪些河流嗎？

引入課題秀水

二、探究新知

1.你家附近和自己生活聯(lián)系緊密的河流是那一條？ 2.對(duì)于這條河流有什么信息可以和大家分享？

3.你家附近有面積較大的湖泊或水庫(kù)嗎？他在家鄉(xiāng)生活中發(fā)揮什么作用？小組內(nèi)交流吧

4.試一試小組內(nèi)討論

（1）你家附近的河流湖泊有沒(méi)有被污染？（2）污染和家鄉(xiāng)人的生活有關(guān)系嗎？（3）怎么解決“水污染”問(wèn)題？（4）組內(nèi)討論，班級(jí)內(nèi)匯報(bào)成果

5.剛才聽(tīng)過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)老師了解到你們家鄉(xiāng)的美麗，可是在這里老師要給大家一個(gè)提醒野浴非常的危險(xiǎn)，你們知道嗎？

（1）學(xué)生匯報(bào)野浴的危險(xiǎn)之處（2）觀看視頻野浴的危害

（3）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)警示牌，班級(jí)交流比一比哪個(gè)小組的創(chuàng)意最好。6.讀一讀

（1）選擇你喜歡的方式讀一讀（2）通過(guò)文字你讀懂了什么？

第7課 綠草如茵

授課內(nèi)容：

綠草如茵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省植被面臨的主要問(wèn)題。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科間知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

3.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解草地在家鄉(xiāng)的生活中發(fā)揮是誰(shuí)呢么作用。教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得愛(ài)護(hù)植被，綠化我省的意義，并能積極地參與美化我省的活動(dòng)。

2、喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

讓同學(xué)們結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，舉例說(shuō)岀一些不同地區(qū)、環(huán)境中生長(zhǎng)的植物的特點(diǎn)，如在南方、北方、沙漠等地生長(zhǎng)的植物有何特點(diǎn)。然后學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明，再由各小組代表發(fā)言。從而導(dǎo)入新課。

二．探究新知

1.你家的附近哪一片草地給你的印象最深？為什么？

2.在你的理解中，什么樣的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”嗎？ 3.小組同學(xué)討論交流

（1）草原、草地給家鄉(xiāng)的生活帶來(lái)哪些好處？

（2）我，惡魔英愛(ài)怎樣保護(hù)他們？

4.試一試 有人說(shuō)：“我國(guó)每年還需進(jìn)口大量糧食，為什么不把草原開(kāi)墾誠(chéng)耕地以生產(chǎn)更多的糧食呢？”

你怎么看待這樣的說(shuō)法？和同學(xué)們討論一下吧 5.讀一讀：家鄉(xiāng)的草原

（1）出示圖片姜家甸草原、查干淖爾湖圖片（2)學(xué)生匯報(bào)通過(guò)閱讀資料讀懂了什么？

第8課 基礎(chǔ)教育

授課內(nèi)容：

綠草如茵 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省的基礎(chǔ)教育狀況。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的學(xué)校。

3、通過(guò)查找資料讓學(xué)生來(lái)了解各級(jí)政府為了發(fā)展基礎(chǔ)教育坐了哪些事情 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)的好處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：

科教興國(guó)與現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

發(fā)展基礎(chǔ)教育市政府和蛇會(huì)的責(zé)任，接受基礎(chǔ)教育，是每一個(gè)兒童的權(quán)利和義務(wù)。引入新課

二、探索新知

1、小組內(nèi)交流

（1）最近幾年，給及政府為發(fā)展基礎(chǔ)教育做了哪些事情？（2）家長(zhǎng)為子女的教育付出了那些努力？

2、辯論

（1）社會(huì)上一些人認(rèn)為，山不上學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，不上學(xué)一樣能吃飽飯。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

（2）組內(nèi)成員討論，選出一人進(jìn)行匯報(bào)

3、試一試

（1）你希望有一個(gè)什么樣的學(xué)校？（2）在學(xué)校里擁有怎樣的學(xué)習(xí)生活？

（3）把你心中的學(xué)校滑下來(lái)，千萬(wàn)別忘記畫(huà)上老師和同學(xué)！

4、讀一讀：吉林省的基礎(chǔ)教育

第9課 家鄉(xiāng)的道路

授課內(nèi)容：

家鄉(xiāng)的道路 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)及豐富的資源。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)查了解家鄉(xiāng)路的變化，感受改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：

如何規(guī)劃家鄉(xiāng)外面世界相連的道路 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：反映20年前和現(xiàn)在道路情況的圖片和照片；多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)20年前道路情況的調(diào)查資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們對(duì)每天上學(xué)走的那條路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能對(duì)我們大家介紹一下你上學(xué)的路是什么樣嗎？(學(xué)生介紹自己上學(xué)的路)師：同學(xué)們，從你開(kāi)始上學(xué)到現(xiàn)在這三年里，這條路有什么變化嗎？ 生：路比原來(lái)寬了。

引入新課

二、探索新知

誠(chéng)實(shí)的道路叫馬路，農(nóng)村的道路主要是鄉(xiāng)村公路。

1、小組內(nèi)交流

（1）仔細(xì)想一想自己家附近的道路主要有哪些？

（2）沿著這些道路都有什么建筑或風(fēng)景？

（3）有那些故事是與這些道路有關(guān)聯(lián)？ 2.你的想法是什么？

（1）如果讓你來(lái)規(guī)劃家鄉(xiāng)與外面世界相連的道路，你有什么想法？（2）如果家鄉(xiāng)的路只保留一條，你選擇保留那一條？為什么？（3）如果家鄉(xiāng)的路在增加一條，你選擇在哪里在修一條？為什么？

三、讀一讀：家鄉(xiāng)的路

第10課 民族團(tuán)結(jié)

授課內(nèi)容：

民族團(tuán)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省的民族構(gòu)成

2、培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)要和睦相處

3、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處是家鄉(xiāng)人共同努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《大中國(guó)》

請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？ 引入課題

二、探索新知

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道我們省有哪些少數(shù)民族？閱讀資料“吉林省的民族構(gòu)成與民族自治”。

2、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？ ①同學(xué)們，你們生活的周?chē)衅渌褡宓男∨笥褑幔?/p>

②現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

總結(jié)：不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。

3.試一試

以小組為單位，制作一個(gè)宣傳“民族團(tuán)結(jié)”的宣傳板，看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。

第11課 家鄉(xiāng)美食

授課內(nèi)容：

家鄉(xiāng)美食

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。

2、提高學(xué)生觀察能力、理解能力、搜集資料的能力

3、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。些習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

了解我省不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集文字資料、圖片以及影像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

肥沃的黑土地為家鄉(xiāng)的人們提供了豐富的食物資源。我省又是一個(gè)多民族聚集地，各民族都有著自己獨(dú)特的飲食文化和習(xí)慣，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的飲食各民族都有哪些習(xí)俗。

引入課題

二、探索新知

1.如果讓你來(lái)向來(lái)自省內(nèi)其他縣市的客人介紹家鄉(xiāng)的飲食，你會(huì)介紹些什么？

2.組內(nèi)交流總結(jié)本地飲食的特點(diǎn)。

3.按照四菜一湯的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)宴會(huì)菜譜，并要體現(xiàn)我們本地的飲食特點(diǎn)，你們小組會(huì)選擇哪些菜品？要給客人吃什么主食？

4.閱讀資料：吉菜的食材

第12課、當(dāng)導(dǎo)游

授課內(nèi)容：

當(dāng)導(dǎo)游 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我省不同地區(qū)的美色。

2.提高學(xué)生的觀察能力領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家鄉(xiāng)的美麗景色及個(gè)旅游景點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)做一個(gè)有素質(zhì)的游客。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們是家鄉(xiāng)美景的義務(wù)宣傳員，我們都來(lái)當(dāng)美景的導(dǎo)游。

引入課題。

二、探索新知

1.大家一起評(píng)選最佳導(dǎo)游。

請(qǐng)選擇本地最熟悉的一處景點(diǎn)，介紹給大家。2.讀一讀家鄉(xiāng)處處有美景

（1）出示圖片資料介紹通榆風(fēng)車(chē)觀光區(qū)、輝南三角龍灣風(fēng)景區(qū)。(2)學(xué)生匯報(bào)除了教師所出示的圖片你還知道哪些景區(qū)。3.試一試

文明也是一道風(fēng)景我們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)也要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做一個(gè)有素質(zhì)的游客。

（1）我們給喜歡的旅游景點(diǎn)編寫(xiě)一條文明提示語(yǔ)。（2）舉辦一次家鄉(xiāng)美景攝影大賽或家鄉(xiāng)美景繪畫(huà)大賽。（3）小組討論班級(jí)匯報(bào)。（4）作品展示。

第13課、變化的職業(yè)

授課內(nèi)容：

變化的職業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)人從事的各種職業(yè)。

2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的哪些職業(yè)以消失。教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)了解隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展出現(xiàn)了很多新職業(yè)也消失了一些職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

職業(yè)變化仍會(huì)發(fā)生而且速度會(huì)更快。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

隨著社會(huì)的發(fā)展人們從事的一些職業(yè)可能會(huì)消失，還有一些新職業(yè)產(chǎn)生。這是真的么，引入課題。

二、探索新知

1、試一試對(duì)于家鄉(xiāng)人所從事的各種職業(yè)你了解多少？能不能向大家介紹一下他們的職業(yè)、2.有哪些職業(yè)是進(jìn)些年新出現(xiàn)的？有哪些職業(yè)已經(jīng)消失了？ 3.選擇一種還有的職業(yè)說(shuō)一說(shuō)它會(huì)消失或不會(huì)消失的理由?？偨Y(jié)：

隨著社會(huì)的進(jìn)步科技的發(fā)展人們的生活水平提高了所以職業(yè)出現(xiàn)了重大的變化。

4.讀一讀： 職業(yè)及其發(fā)展

第14課、地標(biāo)

授課內(nèi)容：

地標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)有哪些地標(biāo)。

2.通過(guò)查找資料讓學(xué)生了解哪些建筑物或自然景觀叫地標(biāo)什么地方有地標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)了解自己居住地所在的縣區(qū)的地標(biāo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了吉林省有很多漂亮的風(fēng)景地人們經(jīng)常會(huì)去旅游參觀，可是他們不能稱(chēng)作地標(biāo)那你知道什么是地標(biāo)么？引入課題

二、探索新知

某一地方具有獨(dú)特地理特征的建筑物或自然景觀叫地標(biāo)

1.小組交流全班進(jìn)行討論如果在你自己居住地所在的縣或區(qū)選地標(biāo) 2.給自己選擇的地標(biāo)編一句廣告語(yǔ)要概況描述地標(biāo)特點(diǎn) 3.讀一讀：吉林省十大地標(biāo)

4.除了吉林省那你知道我們的國(guó)家有哪些地標(biāo)?

第15課、鄰居

授課內(nèi)容：

鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我們吉林省的各個(gè)城市的名字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)有哪些市州和縣（區(qū)）。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的其他城市，增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

家鄉(xiāng)有句老話(huà)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。那你的什么都有哪些鄰居呢？ 引入課題

二、探索新知

我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市都可以看成是家鄉(xiāng)的“鄰居”。1.我們居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市有哪些？

2.這些和我們接壤的鄰居與我們都有哪些方面的聯(lián)系？ 3.關(guān)于這些鄰居，我們還可以分享哪些信息？ 4.讀一讀：教師出示吉林省行政區(qū)劃圖。（1）、讓學(xué)生看這個(gè)行政區(qū)劃圖，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

（2）、透過(guò)這個(gè)區(qū)劃行政圖，你看懂了什么？

5.和小組同學(xué)一起畫(huà)地圖。

第16課、歷史標(biāo)本

授課內(nèi)容：

歷史標(biāo)本 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我們吉林省的的文物建筑。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的“歷史發(fā)展信息“。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的文物。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

一幢古老的建筑、意見(jiàn)股東、一首舊詩(shī)、一張褪色的珍貴圖片都可以成為追溯家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展標(biāo)本。

引入課題

二、探索新知

1.和同學(xué)們一起盤(pán)點(diǎn)能代表家鄉(xiāng)歷史的實(shí)物，說(shuō)明這些實(shí)物上保留的“歷史發(fā)展信息”。

2.小組內(nèi)交流，把交流結(jié)果寫(xiě)在匯報(bào)紙上，在參與全班分享。總結(jié)：文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原。

3.小組內(nèi)交流討論在保護(hù)家鄉(xiāng)文物方面你有什么好的建議？ 4.班級(jí)同學(xué)交流，匯報(bào)成果。5.讀一讀：偽滿(mǎn)皇宮博物院

（1）選擇你喜歡的方式閱讀本資料（2）通過(guò)閱讀資料你讀懂了那些信息？

第四篇：一年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)教案

一年級(jí)家鄉(xiāng)上冊(cè)

1、《我愛(ài)我家》

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、通過(guò)講述日常家庭生活活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā) 愛(ài)家的情感。

3、了解過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài)，享受家庭生活的溫馨。增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

1、課前參與準(zhǔn)備讓學(xué)生家庭調(diào)查問(wèn)卷是學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的方 式之一，對(duì)學(xué)生而言，從課前的參與過(guò)程中就開(kāi)始有了情感體 驗(yàn)。

2、課始創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是 家嗎？”“你們都有家嗎？”“你家有幾口人？”“你愛(ài)你家 嗎？”

3、〈1〉出示課件，“同學(xué)們知道這是一幅什么畫(huà)嗎？” 學(xué)生“這是一幅家庭畫(huà)?！?/p>

〈2〉全班討論：

一、請(qǐng)問(wèn)你家有幾口人？

二、你什么時(shí)候最想家？

三、爸媽什么時(shí)候想家？（為了照顧家人、做家務(wù)等）〈小組 討論〉

四、你能為家做些啥？

五、大家寫(xiě)出愛(ài)家的廣告語(yǔ)。

六、鞏固學(xué)習(xí)成果。（從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)家到感知家庭的溫暖再到 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家，從而達(dá)到感情的升華。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)我家

我 爸 媽 長(zhǎng)輩（爺爺 奶奶）教學(xué)反思：

2、《家在吉林》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展。

2、通過(guò)平時(shí)的觀察和親身經(jīng)歷，能夠說(shuō)出家鄉(xiāng)的美景。

3、進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境 能夠說(shuō)出家鄉(xiāng)的美景 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們的家在中國(guó)。中國(guó)很大。我們的家在中國(guó)的吉林省。吉林省也很大。

二、新授

1、試一試

試著向同學(xué)們介紹自己家住在哪里。

2、試一試

用不超過(guò) 6 句話(huà)讓警察叔叔猜出你家住在哪里？

3、讀一讀

《我們居住的地方》

三、作業(yè)： 收集關(guān)于家鄉(xiāng)的照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò) 哪些渠道獲得的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)

家在吉林

美景 人

教學(xué)反思：

3、《家里的人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用普通話(huà)當(dāng)眾大膽地夸自己家里人，感受家庭的溫暖。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的大致內(nèi)容，樂(lè)于與同伴交流。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑?huà) 題.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點(diǎn)： 感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過(guò)程 一﹑引出話(huà)題

家庭成員是用親情聯(lián)系在一起的。沒(méi)有親情不叫家。

1、向同學(xué)們介紹一下你家里的人吧。

2、向別人介紹自己家里人時(shí)要注意的問(wèn)題

二、分組自由交談

1﹑（你想夸誰(shuí)，為什么要夸她（他）向自己的同桌和小 組內(nèi)成員夸夸自己家里人

2﹑指名學(xué)生上臺(tái)（要求學(xué)生大膽說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn)，夸一夸）

3、家庭成員的血緣關(guān)系和稱(chēng)謂

三﹑評(píng)選好家長(zhǎng)活動(dòng)

1﹑今天我們班將選出一批好家長(zhǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，該選哪些 父母呢？同學(xué)們小組討論一下。

2﹑全班交流，評(píng)選，要求說(shuō)出道理。

3﹑選出的同學(xué)代表父母向大家表示感謝，其他同學(xué)學(xué)習(xí)向別人祝賀。

四、講一講：家庭成員間的聚會(huì)總會(huì)有各種各樣的故事。五﹑課堂小結(jié)

1﹑回到家里，你想怎么給自己家里人講評(píng)選好家長(zhǎng)這件事。

2﹑交流，誰(shuí)的談話(huà)更有意思，夸夸會(huì)與家里人溝通的孩子、板書(shū)設(shè)計(jì)：

家里的人

家——人

教學(xué)反思

4、《房子的故事》 教學(xué)目標(biāo);

1、了解家里的喜和樂(lè)。

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動(dòng)。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑?huà) 題.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭的溫暖 積極 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。

二、分組自由交談

1﹑講一個(gè)你聽(tīng)說(shuō)的房子的故事，在講一個(gè)和你家房子有 關(guān)的故事吧!2﹑指名學(xué)生上臺(tái)（要求學(xué)生大膽說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn)，夸一夸）

3、家鄉(xiāng)住房的過(guò)去和現(xiàn)在。

三、講一講：你心目中最好的房子是什么樣的？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)。四﹑課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，幸福的家不一定要有 很多的財(cái)富，但是卻不能缺少愛(ài)護(hù)，謙讓和信任。讓我們用心 去呵護(hù)我們的家，用愛(ài)去守護(hù)我們的家，讓家更美好，讓愛(ài)永 遠(yuǎn)住我們的家。

五、家庭作業(yè)：聽(tīng)《讓愛(ài)住我家》，要求會(huì)唱的小朋友可 以輕輕跟唱。板書(shū)設(shè)計(jì)

房子的故事

土房——磚房

教學(xué)反思：

5、《家的趣事》 教學(xué)目標(biāo)

1、了解家里的喜和樂(lè)

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動(dòng)。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑?huà) 題.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有許多的故事，今天我們就來(lái) 講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。

二、說(shuō)一說(shuō)家庭趣事

1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個(gè)故事，蘊(yùn)藏著家庭 的喜和樂(lè)。誰(shuí)愿意向大家講述你家的趣事？

2、學(xué)生配合照片講述家庭的一個(gè)有趣的故事。

三、贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)

1、教師請(qǐng)一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌薄?/p>

2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會(huì)和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)，并以他們?yōu)闃s。

四、說(shuō)說(shuō)幸福家庭的含義

1、觀察圖畫(huà)，想一想：這幾幅圖畫(huà)上的家庭成員在干什么？說(shuō)一 說(shuō)，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？

2、說(shuō)說(shuō)你的家庭生活

五、討論什么是幸福家庭

1、學(xué)生對(duì)“好有趣的事”中的內(nèi)容做出判斷，并說(shuō)明理由。

2、說(shuō)“家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭 生活就是幸福、美滿(mǎn)嗎？”組織辯論。

3、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)

家的趣事——好有趣的事

教學(xué)反思

6、《職業(yè)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家里人的職業(yè)

2、贊美家人的辛勤勞動(dòng)。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑?huà) 題.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭的溫暖 積極參加討論 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

多數(shù)成年人都要有一份工作來(lái)保證收入。這個(gè)能賺錢(qián)的工作叫“職 業(yè)”.職業(yè)有很多種。

二、說(shuō)一說(shuō)

你家的人都有誰(shuí)？分別是做什么工作的？你了解他們的工作嗎？

三、贊一贊家人的職業(yè) 多種多樣的職業(yè)

四、說(shuō)一說(shuō)

你長(zhǎng)大后想做什么工作？

五、作業(yè) 回家和爸爸媽媽聊一聊他們的職業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

職業(yè)——長(zhǎng)大后想做什么工作

教學(xué)反思

7、《貢獻(xiàn)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2、贊美家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑?huà) 題.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展 培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開(kāi)家鄉(xiāng)人的努力。我們應(yīng)該立志為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢 獻(xiàn)。

二、試一試

和同學(xué)們交流一下家里人的“社會(huì)的貢獻(xiàn)“吧。

三、贊一贊家鄉(xiāng)的功臣

所有為家鄉(xiāng)做出巨大貢獻(xiàn)的人都是家鄉(xiāng)的功臣??！快和大家介紹一 下他們吧！

四、說(shuō)一說(shuō)

家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)說(shuō)不完。

五、作業(yè) 回家了解一下家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

貢獻(xiàn)——功臣

教學(xué)反思

8、《小路大路》 教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的道路的建設(shè)。

2、贊美家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑?huà) 題.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

教學(xué)難點(diǎn):感受家鄉(xiāng)道路的發(fā)展 培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們家鄉(xiāng)有許多路，有大路，有小路。道路把家鄉(xiāng)和世界聯(lián)系在一 起。

二、試一試

你家附近有哪些道路？它們都通向哪？

三、試一試

你能把學(xué)校和學(xué)校門(mén)前的路用地圖的形式表現(xiàn)出來(lái)嗎/

四、說(shuō)一說(shuō)

讀懂交通標(biāo)志與標(biāo)線。

五、作業(yè) 回家識(shí)讀交通標(biāo)志與標(biāo)線，了解它們的含義。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小路大路——遵守交通規(guī)則

教學(xué)反思

9、《食為先》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的美食及歷史。

2、贊美家鄉(xiāng)人的聰明才智。

3、積極參加討論，能適時(shí)參與詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)充或評(píng)價(jià)同學(xué)談?wù)摰脑?huà)題.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。教學(xué)難點(diǎn)：家鄉(xiāng)的美食及歷史。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們都喜愛(ài)美食。家鄉(xiāng)人的聰明才智，在飲食方面表現(xiàn)的很充分。

二、試一試

1、大家交流一下，我們最喜歡吃的家鄉(xiāng)菜有哪些？最喜愛(ài)的主食是 什么？

2、大家一起評(píng)選最喜歡的家鄉(xiāng)主食和菜品的前三名吧！

三、試一試

1、如果你給外鄉(xiāng)人介紹家鄉(xiāng)美食，你會(huì)介紹什么？為什么？

2、給你推薦的吉林菜品做個(gè)廣告吧?？凑l(shuí)的廣告最能打動(dòng)人！

四、說(shuō)一說(shuō)

吉林的美食非常多，既有地道的農(nóng)家菜，也有美味的地方小吃。

五、作業(yè) 回家了解家鄉(xiāng)的農(nóng)家菜和地方小吃，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)做一道菜。

食為先

板書(shū)設(shè)計(jì)

大鍋菜香，親情味更濃。

教學(xué)反思

《鄰居》

2014 年

月

日

備課教師

知識(shí)與能力

讓學(xué)生了解家附近的鄰居。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

介紹鄰居及其關(guān)系，讓學(xué)生感受到遠(yuǎn)親不如近鄰的含義。

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教 具

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。了解家附近的鄰居。介紹鄰居及其關(guān)系，讓學(xué)生感受到遠(yuǎn)親不如近鄰的含義。

講解法 實(shí)物

課時(shí) 課型 課時(shí)。新授

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖 及修改意見(jiàn)

一、導(dǎo)入 同學(xué)們知道什么是鄰居嗎？你家附近有那些鄰居呢？平日里我們會(huì) 常常遇到鄰居，你們之間也許會(huì)有很多的故事，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

二、新課

1、了解你家的鄰居有哪些。你們家你們對(duì)鄰居有哪些了解？ 學(xué)生自由交流，教師巡視，集體匯報(bào)。

2、評(píng)一評(píng)： 說(shuō)一說(shuō)你家都有哪些鄰居？ 學(xué)生先在小組內(nèi)和同學(xué)交流討論，然后全班匯報(bào)。

3、試一試： 鄰居之間的關(guān)系簡(jiǎn)單，故事可不少，和同學(xué)們分享你和鄰居家的故 事吧！小組內(nèi)交流，選代表匯報(bào)

4、讀一讀：好還是壞 學(xué)生默讀內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中了解到了哪些鄰里關(guān)系。

三、總結(jié)： 19 鄰里關(guān)系很重要，俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

五、作業(yè) 回家了解鄰里關(guān)系。

鄰居

板書(shū)設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)親不如近鄰

目 標(biāo) 達(dá)成度

教學(xué)反思

成功之處

缺 點(diǎn) 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級(jí)（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時(shí)間： 《家鄉(xiāng)代表》

2014 年

月

日

備課教師

知識(shí)與能力

通過(guò)了解家鄉(xiāng)的名人，進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn) 識(shí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬 佩之情。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

通過(guò)了解家鄉(xiāng)的名人，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情．并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

講解法 實(shí)物

課時(shí) 課型 課時(shí)。新授

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖 及修改意見(jiàn)

一、導(dǎo)入（巴金、錢(qián)學(xué)森、詹天佑、林肯）是的，他們都是在國(guó)際上享有盛譽(yù)的人。我稱(chēng)他們?yōu)槊恕Ｔ谖覀?的家鄉(xiāng)也有一些有名氣的人物，他們可以是像“錢(qián)學(xué)森”、“詹天佑”、“巴 金”一樣的大人物，也可以是身邊的“技術(shù)標(biāo)兵”、“種田能手”、“養(yǎng)鴨大王”，甚至還可以是我們經(jīng)常接觸到的有名氣的同學(xué)和老師。

二、新課

1、如果讓你選一位家鄉(xiāng)代表，你會(huì)選誰(shuí)? 用“我選……，因?yàn)椤钡恼Z(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由交流，教師巡視，集體匯報(bào)。

2、評(píng)一評(píng)： 總結(jié)一下，同學(xué)們?cè)谶x舉“家鄉(xiāng)代表”時(shí)最看重什么？ 學(xué)生先在小組內(nèi)和同學(xué)交流討論，然后全班匯報(bào)。

3、讀一讀： 吉林人的特點(diǎn) 小組內(nèi)交流，選代表匯報(bào)

三、總結(jié)： 21 1．同學(xué)們，在你們的描述中，我看到了吉林省美麗的現(xiàn)在，從你們 的行動(dòng)卜，我仿佛看到了吉林省輝煌的明天。現(xiàn)在，訃我們走進(jìn)吉林省，同唱一首歌，歌唱我們美麗的家鄉(xiāng)，好不好？(引導(dǎo)：這個(gè)旋律熟悉嗎？好，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，和老師 一起，走進(jìn)吉林省，唱響這首歌。)我們的家鄉(xiāng)在吉林省，這里是個(gè)好地方，各族人民團(tuán)結(jié)一心，把家 鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。娃哈哈，娃哈哈，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。2．親愛(ài)的同學(xué)們，此時(shí)此刻，我能感受到大家作為吉林省的那種驕 傲，是啊，我驕傲，因?yàn)槲沂且灰患秩耍因湴烈灰灰驗(yàn)槲乙材転榧?鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

家鄉(xiāng)代表

板書(shū)設(shè)計(jì)

我驕傲，因?yàn)槲沂且灰患秩耍因湴烈灰灰驗(yàn)槲乙材転榧亦l(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

目 標(biāo) 達(dá)成度

教學(xué)反思

成功之處

缺 點(diǎn) 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級(jí)（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時(shí)間： 《變化》

2014 年

月

日

備課教師

知識(shí)與能力

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn) 識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化； 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng) 的情懷； 進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家 鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教 具

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。

通過(guò)了解家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情．并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

講解法 實(shí)物

課時(shí) 課型 課時(shí)。新授

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖 及修改意見(jiàn)

1、歌曲導(dǎo)入。今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情 特別好，特別高興，像陽(yáng)光一樣燦爛，老師還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們說(shuō)我們的家鄉(xiāng)好不好？我 們的家鄉(xiāng)美不美？

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《家鄉(xiāng)的變化》板書(shū)課題 同學(xué)們老師昨天給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們向自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨調(diào)查了解我們的家鄉(xiāng)有什么樣的變化，同學(xué)們調(diào)查了解了么？

4、由學(xué)生暢談自己了解的家鄉(xiāng)變化情況

5、教師引導(dǎo)；（多媒體出示）(從衣、食、住、行、水、電、暖、路、訊方面)生活環(huán)境：（1）街道：原來(lái)的街道坑坑洼凹凹，不是煤堆，就上垃圾堆，臟水遍地，一遇 下雨，人就無(wú)法行走。現(xiàn)在所有的街道都進(jìn)行了硬化，綠化，并且安裝了路燈，到 處干干凈凈。

（2）廁所：原來(lái)家家門(mén)前是廁所，一到夏天蚊蠅滿(mǎn)天飛，容易得病?，F(xiàn)在全村用上了干凈衛(wèi)生的公廁。

衣： 原來(lái)穿的是顏色單調(diào)的服裝，以藍(lán)黑為主?，F(xiàn)在穿的是根據(jù)自己的喜好而選擇，各 23 色各樣。食：原來(lái)人們吃的飯也比較簡(jiǎn)單，以稀飯為主，有時(shí)吃些干飯，也是小米悶飯。偶 兒吃鈍干面?，F(xiàn)在人們的生活條件大大改變，不僅吃的好，而且講究營(yíng)養(yǎng)、健康。住房： 原來(lái)破瓦房、舊窯洞，幾戶(hù)擁擠在一個(gè)院子里，一家?guī)卓谌俗≡谝粋€(gè)屋子里。現(xiàn)在住的是寬敞的單元樓和獨(dú)家小院，有客廳，有書(shū)房，每個(gè)人都有子己的一個(gè)臥 室。交通；原來(lái)出門(mén)靠步行，現(xiàn)在公路四通八達(dá)，出門(mén)就坐車(chē)。吃水： 原來(lái)吃的是地表水，很不衛(wèi)生，現(xiàn)在吃上了深井水，又甜、又香、又衛(wèi)生。電：原來(lái)照明用的是煤油燈。而現(xiàn)在人們的生活處處離不開(kāi)電。做飯取暖：原來(lái)用煤燒火既不衛(wèi)生，又不方便，冬季家里用煤燒火取暖，經(jīng)常有人 煤氣中毒，或者死亡?，F(xiàn)在用上了既衛(wèi)生，又方便的沼氣。冬季用暖氣取暖，既衛(wèi) 生又安全。通訊：原來(lái)通訊靠送信，比較快的是發(fā)電報(bào)，后來(lái)發(fā)展到手搖電話(huà)，但也很不方便。而現(xiàn)在家家戶(hù)戶(hù)都安裝了電話(huà)，電腦，與國(guó)內(nèi)外各地的聯(lián)系即快又便利。學(xué)校：原來(lái)在破廟里讀書(shū)環(huán)境很差，現(xiàn)在的教室寬敞明亮，還有體育活動(dòng)室、多媒 體教室、電腦室、圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等，教學(xué)設(shè)施齊全。娛樂(lè)生活：原來(lái)人們休息時(shí)間無(wú)所事事，不是說(shuō)閑話(huà)，就是打架斗毆，或賭博。現(xiàn) 在村里建成了籃球場(chǎng)，健身活動(dòng)場(chǎng)所，農(nóng)技校，老年活動(dòng)室，家家安上了加密電視，很多人家買(mǎi)上了電腦，人們的娛樂(lè)生活豐富多彩。同學(xué)們，除了上面所說(shuō)的，你還有哪些方面需要說(shuō)的么？ 通過(guò)同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽(tīng)了同學(xué)們的交流，同學(xué)們切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)有這樣大的變化而感到驕 傲。今天老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的變化吧。（課件 出示圖片）我們的家鄉(xiāng)變化的這么美麗，我們要為家鄉(xiāng)做些什么呢？（要愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木，愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的公共設(shè)施，不亂扔垃圾紙屑）。小結(jié)：同學(xué)們，你們都是家鄉(xiāng)的好公民，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)心，一 分責(zé) 任 心，從 現(xiàn) 在 做 起，從 身 邊 的 小 事 做 起，相 信 不 久 的 將 來(lái)，我 們 的 家 鄉(xiāng) 定 會(huì) 更 加美麗，更加富饒。

變化

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)

目 標(biāo) 達(dá)成度

教學(xué)反思

成功之處

缺 點(diǎn) 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級(jí)（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時(shí)間： 《很久以前》

2014 年

月

日

備課教師

知識(shí)與能力

通過(guò)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

使學(xué)生具有民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。熱愛(ài)自己生活的家鄉(xiāng)。對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣。

講解法 實(shí)物

課時(shí) 課型 課時(shí)。新授

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖 及修改意見(jiàn)

一、導(dǎo)入 很久以前的家鄉(xiāng)是歷史上的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的歷史可以更好地認(rèn)識(shí) 家鄉(xiāng)的現(xiàn)在和未來(lái)，今天就讓我們一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)吧！

二、新課

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們你們對(duì)家鄉(xiāng)了解嗎？提到“家鄉(xiāng)”，你會(huì)想到 什么？ 學(xué)生小組討論，自由回答。教師給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，適當(dāng)補(bǔ)充語(yǔ)言。

2、向同學(xué)們描述一下你所知道的很久以前的家鄉(xiāng)吧！給學(xué)生充分的思考時(shí)間，然后教師指名讓學(xué)生介紹自己的家，其他 同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、學(xué)生間評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。

4、在你眼里，家里或家鄉(xiāng)的什么“有歷史了”？ 你知道一些東西的歷史嗎？

三、讀一讀：要了解家鄉(xiāng)的歷史。

四、總結(jié)： 家鄉(xiāng)是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。25 很久以前

板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)是溫馨的港灣，是我們的依靠，我們一定要愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。目 標(biāo) 達(dá)成度

教學(xué)反思

成功之處

缺 點(diǎn) 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級(jí)（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時(shí)間： 《兄弟姐妹》

2014 年

月

日

備課教師

知識(shí)與能力

知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，情感態(tài)度 與價(jià)值觀

知道感激父母與長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛(ài)家人。

學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母與長(zhǎng)輩對(duì)自己的疼愛(ài)，并學(xué)會(huì)去感激。在生活中感激父母與長(zhǎng)輩對(duì)自己的疼愛(ài)

講解法 實(shí)物

課時(shí) 課型 課時(shí)。新授

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖 及修改意見(jiàn)

一、導(dǎo)入 是呀，家里有深?lèi)?ài)著我們的親人。家是媽媽溫暖的手和爸爸寬闊的 肩膀，家是避風(fēng)的港灣，家是當(dāng)你醒來(lái)時(shí)早已有人為你做好了早餐的地 方?? 今天就讓我們一起走進(jìn) 家的親情，感受家人之間那份暖暖的愛(ài)吧！

二、新課

1、教師提問(wèn)：和大家說(shuō)一說(shuō)家庭成員的兄弟姐妹吧！比如爺爺奶奶 的兄弟姐妹。學(xué)生小組討論，自由回答。教師給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，適當(dāng)補(bǔ)充語(yǔ)言。

2、向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的家里人吧！給學(xué)生充分的思考時(shí)間，然后教師指名讓學(xué)生介紹自己的家，其他 同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、學(xué)生間評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。

4、試一試：獨(dú)生子女是什么意思？能說(shuō)一說(shuō)想找同伴玩的時(shí)候遇到 的事情嗎？

三、讀一讀：家庭人口的變化。

四、總結(jié)： 27 孩子，咱們趕緊打開(kāi)回憶的大門(mén)，在腦子里搜索一下我們的家人過(guò) 去對(duì)我們的愛(ài)的故事吧。相信有很多感人的故事，選一個(gè)讓你記憶最深 刻的家人的愛(ài)的故事說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

五、結(jié)束語(yǔ) 是呀，在愛(ài)的小屋里，家人那么地愛(ài)著我們，我們也是多么的愛(ài)他 們。讓我們生活在愛(ài)的懷抱里，讓我們生活在愛(ài)的世界中吧?。ㄍ瓿砂?書(shū)）孩子們，一起來(lái)大聲的表達(dá)出我們對(duì)家人的愛(ài)吧！

兄弟姐妹

板書(shū)設(shè)計(jì)

讓我們生活在愛(ài)的懷抱里，讓我們生活在愛(ài)的世界中吧！目 標(biāo) 達(dá)成度

教學(xué)反思

成功之處

缺 點(diǎn) 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級(jí)（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時(shí)間： 《樂(lè)此不?！?/p>

2014 年

月

日

備課教師

知識(shí)與能力

了解家鄉(xiāng)的游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

掌握一些簡(jiǎn)單的游戲方法。

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)游戲的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情 親身經(jīng)歷游戲的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的真正含義。

講解法 實(shí)物

課時(shí) 課型 課時(shí)。新授

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖 及修改意見(jiàn)

一、談話(huà)導(dǎo)入。（聽(tīng)、想）[引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

二、探究新知。

（一）請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)你與小伙伴最?lèi)?ài)玩那些游戲？（講、想、聽(tīng)）

1、小組成員內(nèi)交流。

2、每組選一名代表，班上匯報(bào)，3、小結(jié)。

（二）看書(shū)上回答，我們家鄉(xiāng)都有哪些游戲花樣？（看、想、講）

1、師指名回答。

2、其他同學(xué)可以復(fù)述。29

（三）除了前面介紹的游戲外，你還知道其他哪些游戲？請(qǐng)你介紹給同學(xué)們。(聽(tīng)、講、想)

1、師指名回答。

2、其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

3、小結(jié)。

（四）把自己喜歡的游戲名稱(chēng)填補(bǔ)在書(shū)上空白處。（聽(tīng)、想、講、做）

1、師提出要求。

2、填寫(xiě)完之后，組成員內(nèi)交流。

3、班上匯報(bào)。

（五）把你感興趣的游戲方法及規(guī)則和組內(nèi)成員進(jìn)行交流。（看、聽(tīng)、講、想）

三、試一試：你一定玩過(guò)一些戶(hù)外游戲。和小組的同學(xué)一起交流吧！

四、讀一讀：游戲是我們的生活。

樂(lè)此不疲

板書(shū)設(shè)計(jì) 游戲是我們的生活 目 標(biāo) 達(dá)成度

教學(xué)反思

成功之處

缺 點(diǎn) 及打算（一 教學(xué)內(nèi)容）年級(jí)（家鄉(xiāng)）學(xué)科教案 授課時(shí)間：

《歡天喜地過(guò)大年》

2014 年

月

日

備課教師

知識(shí)與能力

加深對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

情感態(tài)度 與價(jià)值觀

讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教 具 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

讓學(xué)生的把愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)

講解法 實(shí)物

課時(shí) 課型 課時(shí)。新授

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)計(jì)意圖 及修改意見(jiàn)

（一）同學(xué)們，你們喜歡過(guò)年么？你們知道我們家鄉(xiāng)的過(guò)年習(xí)俗么？ 哪位同學(xué)愿意上來(lái)介紹介紹？ 學(xué)生發(fā)言。

（二）向?qū)W生介紹部分過(guò)年習(xí)俗

（三）教學(xué)生唱過(guò)年童謠： 初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開(kāi)，初六摸，初七摸，初九敬天公，初十伽藍(lán)生，十一十一福，十二女兒返去拜，十 三人點(diǎn)燈，十四結(jié)燈棚，十五元宵明。

四)你能和小組同學(xué)一起評(píng)選“最喜歡”和“最不喜歡”的春節(jié)習(xí)俗嗎？(五)制作剪紙、燈籠 師示范，學(xué)生動(dòng)手。(六)過(guò)年時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？

（七）師總結(jié)：同學(xué)們你們今天有什么收獲？

歡天喜地過(guò)大年

板書(shū)設(shè)計(jì)

初一早，初二早，初三澼到飽，初四神落天，初五假開(kāi)，初六摸，初七摸，初九 敬天公，初十伽藍(lán)生，十一十一福，十二女兒返去拜，十三人點(diǎn)燈，十四結(jié)燈棚，十 五元宵明。

目 標(biāo) 達(dá)成度

教學(xué)反思

成功之處

缺 點(diǎn) 及打算

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過(guò)程：

一、找規(guī)律。

1、練習(xí)七第五題

學(xué)生先獨(dú)立完成。

同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、計(jì)算特點(diǎn)，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)）

2、第六題。

分組計(jì)算。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及計(jì)算結(jié)果，找找規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學(xué)生產(chǎn)生好奇心）

你會(huì)接著寫(xiě)算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學(xué)思維）

交流，介紹方法。

（通過(guò)題組對(duì)比，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)或發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的一些規(guī)律）

二、練習(xí)用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題

1、第7、8題

細(xì)心觀察，組合、運(yùn)用信息。

能用不同的方法做，但要說(shuō)出每一步的算理。

2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過(guò)程。

3、思考題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過(guò)觀察、假設(shè)、試驗(yàn)、推理，尋找合適的答案，提高對(duì)乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個(gè)位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個(gè)乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個(gè)乘數(shù)相乘，積應(yīng)該在40左右，然后再進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)和調(diào)整。）

三、課內(nèi)總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺(jué)得有什么地方想對(duì)老師說(shuō)的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)七(第二課時(shí))

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說(shuō)說(shuō)每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？