第一篇：三年級(jí)上冊(cè)教案

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第63—65頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

2、通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決挑戰(zhàn)性問(wèn)題。教學(xué)手段：

小棒、投影儀、邊長(zhǎng)1厘米的小正方形 教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生沿著籃球場(chǎng)的邊線走一圈。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

課前同學(xué)們沿著籃球場(chǎng)的邊線走了一圈，猜一猜你走了多少米？這一圈就是我們學(xué)校籃球場(chǎng)的什么？想知道這一圈的準(zhǔn)確長(zhǎng)度，也就是籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)嗎？你準(zhǔn)備怎樣去解決這一問(wèn)題？

二、探索新知

1、探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

（1）這是兩位同學(xué)合作測(cè)量出的籃球場(chǎng)長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度。（長(zhǎng)26米，寬14米）（2）利用小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形，看著擺的長(zhǎng)方形，想一想應(yīng)該怎樣求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。試著練一練，并把自己的想法整理一下，準(zhǔn)備交流。

（3）學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立練習(xí)。

（4）學(xué)生利用小棒在投影儀上匯報(bào)算法。方法一：26+26+14+14=80米長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬 方法二：26×2=52米先算2個(gè)長(zhǎng) 14×2=28米再算2個(gè)寬 52+28=80米最后合起來(lái)

方法三：26+24=40米先算一個(gè)長(zhǎng)加寬 40×2=80米再乘2

對(duì)于方法三，要讓每一位學(xué)生再擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，理解方法。（5）你喜歡哪一種方法？并說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。（6）把你喜歡的方法，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

2、探索正方形周長(zhǎng)。

（1）小兔聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，他拿來(lái)了一塊正方形的手帕，想請(qǐng)教同學(xué)們一下。手帕的邊長(zhǎng)是25厘米，它的周長(zhǎng)是多少？你們能幫助小兔解決嗎？

（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）學(xué)生匯報(bào)。小兔想請(qǐng)教一下小老師，為什么用邊長(zhǎng)乘4？

（4）同桌同學(xué)互相扮演小老師和兔子，說(shuō)一說(shuō)正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法。

三、鞏固、拓展訓(xùn)練

1、“想想做做”第3題。

獨(dú)立完成，學(xué)生板演，集體反饋。

2、小結(jié)。

你能向大家介紹一下,你們喜歡的長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法嗎?想不想用你喜歡的方法,再練習(xí)幾題?

3、出示一組沒(méi)有數(shù)據(jù)的長(zhǎng)方形、正方形。

師：為什么這些圖形的周長(zhǎng)不能計(jì)算。計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)需要哪些數(shù)據(jù)？ 學(xué)生獨(dú)立測(cè)量長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)，再計(jì)算周長(zhǎng)。

4、第4、5題。

接下來(lái)，我們找一找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)求需要多少米鋁合金材料和四周的欄桿長(zhǎng)多少米？就是求什么？

5、變式訓(xùn)練。

我們一起到小明家去看一看，發(fā)生了什么事情？ 沿著房屋圍一個(gè)邊長(zhǎng)是8米的正方形院子，一共需要多少米的籬笆？先出現(xiàn)房子讓學(xué)生猜一猜。說(shuō)一說(shuō)各自理由。然后再出現(xiàn)籬笆，理解實(shí)際生活中計(jì)算周長(zhǎng)的特殊性。

6、“美妙變幻”的周長(zhǎng)。

邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，周長(zhǎng)是多少？

猜猜4個(gè)小正方形拼成的大正方形周長(zhǎng)是多少呢? 為什么只有8厘米?你能找到周長(zhǎng)變少的原因嗎？ 通過(guò)擺一擺，找一找，明白其中的道理。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課有什么收獲？告訴大家好嗎？

五、作業(yè)：練習(xí)六第2題

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過(guò)程：

一、找規(guī)律。

1、練習(xí)七第五題

學(xué)生先獨(dú)立完成。

同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、計(jì)算特點(diǎn)，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)）

2、第六題。

分組計(jì)算。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及計(jì)算結(jié)果，找找規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學(xué)生產(chǎn)生好奇心）

你會(huì)接著寫算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學(xué)思維）

交流，介紹方法。

（通過(guò)題組對(duì)比，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)或發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的一些規(guī)律）

二、練習(xí)用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題

1、第7、8題

細(xì)心觀察，組合、運(yùn)用信息。

能用不同的方法做，但要說(shuō)出每一步的算理。

2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過(guò)程。

3、思考題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過(guò)觀察、假設(shè)、試驗(yàn)、推理，尋找合適的答案，提高對(duì)乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個(gè)位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個(gè)乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個(gè)乘數(shù)相乘，積應(yīng)該在40左右，然后再進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)和調(diào)整。）

三、課內(nèi)總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺(jué)得有什么地方想對(duì)老師說(shuō)的？

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)七(第二課時(shí))

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說(shuō)說(shuō)每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)教案

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：生活中處處有數(shù)學(xué)。同學(xué)們通過(guò)幾天細(xì)心的觀察，一定找到了不少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書課題

二、合作探索

1、完成第7題

提問(wèn)：從圖中你能得到那些信息？

你先求什么，再求什么

2、完成第8題

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流

3、完成第9題

討論：根據(jù)圖你能得到那些信息，怎么樣算才能求出一共有多少箱蘋果？

4、完成第6題

先找規(guī)律在算

三、總結(jié)

這節(jié)課你有那些收獲？

四、作業(yè)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第44-45頁(yè)“想想做做”第5-9題

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

1、開(kāi)火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問(wèn)題

1、想想做做中的第7-8題

學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨(dú)立解答。

2、想想做做中的第9題

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點(diǎn)？

三、拓展練習(xí)

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛？

學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件,成為一道兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題

2、嘗試完成思考題

學(xué)生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁(yè)第5、6題 轎車比卡車多

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)教案

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書47-48頁(yè)。第6-9題

教學(xué)目的：

著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教具準(zhǔn)備：

小卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、補(bǔ)條件，提問(wèn)題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學(xué)生先獨(dú)立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。（板書課題）

三、解決問(wèn)題

1、練習(xí)五的第6-7題

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，在交流分析解答問(wèn)題的方法。

2、練習(xí)五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習(xí)五的第9題。

學(xué)生讀題，理解題意，根據(jù)題目畫出相應(yīng)的線段圖，指明板演。

獨(dú)立解答，集體反饋。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：教科書77頁(yè)第8題