第一篇：三年級上冊教案

第三教時

教學內容：

教材第94—95頁的內容“練習九” 教學目標：

1、初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發生的可能性。2.培養學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。3.有根據、有條理地說明理由，培養分析推理能力。教學重點：

可能性的大小做出簡單判斷 教學過程：

一、揭示課題

1、上節課，我們學習了什么內容，2、揭示課題

二、基本概念的練習。

1、做練習九第1題。

認真讀題，明確題目要求。學生獨立完成 小黑板出示 集體交流

2、做練習六第2題。

（1）認真讀題，明確題目要求。分小組交流（2）集體交流。

4、做練習六第4題。

（1）認真讀題，明確題目要求。學生猜測。（2）集體交流

三、綜合練習

1、做練習六第5題

（1）認真讀題，明確題目要求。學生分小組合作（2）合作繪制（3）交流作品

四、解答思考題。

（1）認真讀題，明確題目要求。分小組交流（2）學生匯報解決方法，集體交流。（3）獨立制作（4）交流作品

五、總結

通過今天的練習，你有什么新的收獲？

六、作業：練習九第3題

第二篇：三年級上冊教案

第四課時

教學內容：

練習七（5—9題）

教學過程：

一、找規律。

1、練習七第五題

學生先獨立完成。

同桌交流每組題的得數，并觀察算式。

問：你發現了什么？（讓學生從算題的數據特點、計算特點，自主探索規律，交流自己的收獲、體會和發現）

2、第六題。

分組計算。

根據算題的數據特點、結構特點以及計算結果，找找規律。

你發現了什么？（使學生產生好奇心）

你會接著寫算式嗎？（激發興趣，鍛煉數學思維）

交流，介紹方法。

（通過題組對比，讓學生在計算中體會或發現蘊含其中的一些規律）

二、練習用兩步連乘解決實際問題

1、第7、8題

細心觀察，組合、運用信息。

能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。

2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。

3、思考題引導學生結合學習的三位數乘一位數的筆算方法，通過觀察、假設、試驗、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數的個位想起，右題難度更大，關鍵要考慮第一個乘數百位上的數與第二個乘數相乘，積應該在40左右，然后再進行相應的試驗和調整。）

三、課內總結。

通過這節課的學習，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的？

板書設計：

練習七(第二課時)

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說說每組中的上下兩題有什么聯系？

第三篇：三年級上冊教案

第九課時

教學內容：

練習七（5—9題）

教學過程：

一、激趣導入

談話：生活中處處有數學。同學們通過幾天細心的觀察，一定找到了不少的數學問題，說給大家聽聽好嗎？

結合學生發言，相機板書課題

二、合作探索

1、完成第7題

提問：從圖中你能得到那些信息？

你先求什么，再求什么

2、完成第8題

學生獨立完成，全班交流

3、完成第9題

討論：根據圖你能得到那些信息，怎么樣算才能求出一共有多少箱蘋果？

4、完成第6題

先找規律在算

三、總結

這節課你有那些收獲？

四、作業

第四篇：三年級上冊教案

第四課時

教學內容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學目的：

1、進一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學習畫線段圖分析數量關系，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。

2、在學習數學的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的價值，增強應用數學的意識。

教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法

教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題。

教具準備：小黑板、掛圖等。

教學過程：

一、口算練習

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。

2、想想做做中的第9題

學生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？

三、拓展練習

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數是卡車的4倍

多少輛？

學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題

2、嘗試完成思考題

學生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結：

這節課你有什么收獲？向同學們說說好嗎？

五布置作業：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

第五篇：三年級上冊教案

第六課時

教學內容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學目的：

著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養學生的估計意識和估計的能力。教學重點：

進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。

教學難點：

進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。

教具準備：

小卡片

教學過程：

一、補條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學生先獨立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習五的第6-7題

先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習五的第9題。

學生讀題，理解題意，根據題目畫出相應的線段圖，指明板演。

獨立解答，集體反饋。

四、課堂總結：

通過今天的學習你有什么收獲？

五、布置作業：教科書77頁第8題