第一篇：三年級上冊教案

第二教時

教學內容：

教材第92—93頁的內容 教學目標：

1、在摸球活動中經歷收集、整理、分析數據的過程，會選用合適的方法記錄實驗結果，認識條形圖，初步感受條形圖在表達數據中的作用。

2、通過實驗，從中體會某些事件發生的可能性有大有小，能對某些事件發生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。

3、培養學生積極參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，發展與他人合作交流的意識與能力。教學重點：

可能性的大小做出簡單判斷 教學準備

教師：紅球、黃球若干個，透明和不透明口袋，課件。

學生：質地一樣的紅球、黃球各3個，四個面上寫有“1”、一個面上寫有“2”、一個面上寫有“3”的小正方體一個，4枝紅鉛筆和4枝藍鉛筆（也可用小棒替代）。教學過程：

一、創設情境，提出活動要求

師：同學們，在很多游戲之中也會藏著許多的數學奧妙，誰來介紹一下？

（設計意圖：談游戲引入課題，激發學生學習數學的興趣，使學生感受到數學與生活的緊密聯系，引導學生用數學的眼光關注生活，并引導學生回憶上節課的游戲活動中體驗到的等可能性。）

師：今天我們繼續來玩摸球游戲好嗎？請同學們再袋子里裝1個紅球，3個黃球。如果我們閉上眼睛，任意摸一個球，可能是什么顏色的球？

生：可能摸出紅球，有可能摸出黃球，一共有這兩種可能。

二、實驗操作，初步感受可能性有大有小

1、預測

師：在摸球之前，我們先估計一下，在這種袋子里每次任意摸一個球，摸出后把球再放回口袋里，一共摸10次。摸到哪種球的次數可能多一些呢？ 學生猜測，并與同桌交流

2、實驗

師：你估計的有沒有道理呢，我們一起把這個實驗做完。

⑴ 提出實驗要求：袋子里放3個黃球和1個紅球，坐在左邊的同學負責摸球，先攪動一下再閉上眼睛摸1個；坐右邊的同學從書上第92頁選一種方法作好實驗記錄，一共摸10次。完成后，再依照剛才的實驗，同桌互換角色，選擇另一種記錄方法作好記錄。⑵ 學生操作，并用不同的記錄方法作記錄。⑶ 四人一小組交流摸球情況。

3、分析

在四人一小組里討論以下問題：

⑴ 統計的結果和你的猜測差不多嗎？ ⑵ 你發現了什么？

⑶你喜歡用哪種方法記錄？并說說理由。討論得出：

⑴ 涂一個方塊作記錄后數一數，而涂成條形圖不用數，只要看旁邊的數就好了，因此涂成條形圖的記錄方法比較好。

⑵ 因為袋中黃球有3個，紅球只有1個，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。所以摸到黃球的次數多一些，摸到紅球的次數少一些。說明在這種情況下，事件發生的可能性有大有小。

（設計意圖：讓學生經歷“猜測——實驗——記錄數據——分析數據——作出判斷” 的過程，給學生提供自主探索、合作交流的空間，使學生在活動中學習，在游戲中獲得愉快的數學體驗，促進學生學習能力的發展。）

三、再次實踐，加深理解

1、做“想想做做”第1題 ⑴ 認真讀題，明確題目要求。

⑵進行拋小正方體的實驗，同桌作好記錄，然后角色互換。

⑶ 討論交流：在條形圖里你發現了什么？你能解釋一下為什么會出現這種情況嗎？（設計意圖：在多樣的游戲活動中使學生再次體驗可能性的大小。）

2、做“想想做做”第2題。⑴ 認真讀題，明確題目要求。

⑵ 同桌討論；根據題目中兩個不同的要求，各應該怎樣裝鉛筆。⑶ 在班內交流先后不同的裝法，并說說為什么這樣裝。

四、返回生活，內化提高

1、師：蘇果超市，發了1000張獎券，其中設： 一等獎：1名 二等獎：10名 三等獎：50名

如果我們班的同學去抽獎，大家預測一下得獎的可能性大不大？如果得獎，得到哪種獎項的可能性大？哪種獎項的可能性小？為什么？

2、問：聯系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預測？

（設計意圖：聯系現實生活交流，進一步培養學生用數學的思想方法看生活的意識和能力，同時深化對可能性的認識。）

五、全課總結 師：回家后把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽，看看生活中還有哪些事情發生的可能性大一些，哪些事情發生的可能性小一些，下節課我們繼續交流，比比誰講得多，講得好！

六、布置作業

把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽

第二篇：三年級上冊教案

第四課時

教學內容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學目的：

1、進一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學習畫線段圖分析數量關系，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。

2、在學習數學的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的價值，增強應用數學的意識。

教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法

教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題。

教具準備：小黑板、掛圖等。

教學過程：

一、口算練習

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。

2、想想做做中的第9題

學生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？

三、拓展練習

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數是卡車的4倍

多少輛？

學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題

2、嘗試完成思考題

學生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結：

這節課你有什么收獲？向同學們說說好嗎？

五布置作業：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

第三篇：三年級上冊教案

第六課時

教學內容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學目的：

著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養學生的估計意識和估計的能力。教學重點：

進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。

教學難點：

進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。

教具準備：

小卡片

教學過程：

一、補條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學生先獨立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習五的第6-7題

先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習五的第9題。

學生讀題，理解題意，根據題目畫出相應的線段圖，指明板演。

獨立解答，集體反饋。

四、課堂總結：

通過今天的學習你有什么收獲？

五、布置作業：教科書77頁第8題

第四篇：三年級上冊教案

三年級（上）英語 Lesson A Hello!教學目標：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、難點：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.課時：The 1St Period 教學過程： I Warm-Up 1 Greeting.(師生，生生)---Hello!Miss ___---Hi!Mr.____----Nice to meet you.----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年級學過的一部分)II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(讓學生跟著讀,然后出示圖片學習。)2 同法學習Baby lion, Father Christmas.3 聽錄音跟讀。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 單詞游戲

1）Listen and show.2）What’s missing? 2 角色扮演，創編對話。3 表演會話。

4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教師節快樂怎么說嗎？

Please listen to the tape.(跟讀、操練。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day

1）Listen and check.What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后別忘了用英語和爸爸媽媽打招呼并且聽磁帶。Time is up.Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You!教學目標：1 能聽懂會說人稱代詞I, you, she, he, they, we,要求發音準確理解詞義,部分孩子能根據小詩仿編.2 讓學生通過直觀感知理解小詩,根據歌曲曲調正確理解大意,有一定情緒體驗.3借助兒歌和歌曲鞏固加強所學單詞句子,培養創新思維和創新精神.重、難點：1.)人稱代詞的發音。2.）仿編兒歌

3.）激發興趣，培養大聲說話唱歌的習慣和樂于交往的個性。4.）有節奏地朗誦兒歌和富有情感地演唱歌曲。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教師用手勢引導學生學習she, he, we, they.教師做動作，生猜詞義。2.教師解釋學生做動作、跟讀。3 操練。

A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞背影卡，生猜讀。C.What's missing? 4.學生雙人活動后請6人做Listen And Do，最后請學生做小老師。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye結束該課)Lesson C Good-bye!教學目標：1 會說本課單詞（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正確朗讀。.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小詩教學中注意培養學生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗能主動大膽地表演。重難點：1.對話、小詩和歌曲。2.熟練、靈活地使用道別語。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的發音。

4、根據前面所學知識仿編小詩。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.4 Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.講解Good-bye的來源及Good-bye, so long的使用場合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 讓學生用Good-bye仿編Hello。（四人小組活動）2 創編Good-bye.3 完成情景對話。4 Let's sing 學習歌曲。

1.）學生聽歌回答―這首歌里唱了什么內容？‖，教師將學生聽到單詞貼到黑板上。2.）適當操練my friends 3.)熟悉曲調 4.）再聽，練習曲調。5.}引入歌詞學習。6）請幾組學生上臺表演。

7.）學會后，讓學生在my friend處用家庭成員或同學名字替換。IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson D I’m Millie And You’re Duckie.教學目標：1.能聽懂會說本課單詞、句子，要求發音準確、理解詞義，語調自然流暢。2.能恰當使用自我介紹用語I'm，及確認他人用語You're。

重、難點：1.rabbit的發音。2.能靈活使用自我介紹用語I'm，和確認他人用語You're。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.Read the animal words.II Presentation 1.學習句型I'm...現在我們來聽聽Millie Mouse, Duckie他們是怎樣介紹自己的。2.跟讀句型。3.游戲鞏固句型。

1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，學生用I'm...進行操練。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己I'm...4.Millie Mouse, Duckie現在想認識大家，點到的同學站起來回答Yes并用I'm...介紹自己。“You're xiao xiao”（讓學生感知新句型）大家跟我一起說You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your… 2 Let’s play.創編對話。4 Let’s sing.Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E Glad to Meet You.教學目標：1.)能聽懂會說本課對話，要求發音準確，語調自然流暢。2.）能恰當使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）會唱歌曲理解大意，有一定情緒體驗。重、難點：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的發音。

2.）能恰當使用How do you do?Glad Nice to meet you進行問候。3.）歌曲的學習及體驗情緒。4.）學習對話，并能教靈活地進行交往。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing Hello, I Love You.Happy Teachers’ Day 2 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.3 Let’s chant.You And I Good bye II Presentation 1創設情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny.用How do you do 向學生問候感知語言。2詞匯教學，通過多種游戲學習單詞，提醒學生注意4條龍頭上的標志。3 Let's sing 歌曲教學。

1).聽歌前提問―你聽見歌里唱什么‖ 2).聽歌時教師可加上動作幫助學生理解大意。3).學會后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy編入歌中演唱或同學名字。4).可用It's nice to meet you替換演唱。Let's talk對話教學。1).聽對話前先提問題―對話人物叫什么名字？他們在談論什么？‖ 2).學生回答，教師介紹How do you do的使用場合。3).聽錄音跟讀。4).用卡片等多種形式操練。III Practice.1.進行編歌、唱歌比賽。2.兩人小組仿編對話。3.引導靈活使用。

4.游戲：幾個學生圍坐一圈，一人在圈外走并領唱，大家跟唱。教師請2學生做對話練習。（Hello!How do you do? GladNice to meet you.）今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson F Who Are You? 教學目標：1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發音準確，理解詞義，語調自然流暢。2.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。可仿編。3.能用Who are you?問別人并回答I'm...4.學會MrMiss的構成，并能正確使用。重、難點：1 fox, wolf 的發音。2.用Who are you?問別人并回答I'm...課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Glad To Meet You!2 Review the words.教師快速出示單詞，學生快速認讀。3 Let’s talk.I’m … You’re … II Presentation 1用捉迷藏引入新課 Let's sing 歌曲教學。1).聽歌，聽完后說出歌詞，在唱。2).進行替換演唱。Magic box 詞匯教學。

1).教師出示卡片或實物幫助學生理解詞義。2).生傳卡片或實物操練。3).生聽音用手指書上圖畫。4 Let's talk 對話教學。

1).學生聽音聽出新朋友名字。2).跟錄音讀對話，注意語音語調。III Practice.1 分大組、小組、2人組對唱歌曲，表演。2 Let's play 游戲。介紹Miss, Mr.和Mrs。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。4 創編對話，并表演。IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson G Revision 教學目標：1 通過復習，幫助學生查漏補缺，樹立學生學習英語的自信心。2 進一步鞏固所學內容，使學生能靈活運用。3 培養學生良好的學習習慣和學生用英語做事的能力。

重、難點：1 通過復習，幫助學生查漏補缺，樹立學生學習英語的自信心。2 進一步鞏固所學內容，使學生能靈活運用。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-up.1 Greeting in the train.2 Let’s chant.II Practice.1 復習單詞

1).快速認讀 2).游戲鞏固

A.Touch the mouse / duck / rabbit / cow.B.Show me your deer / fox / tiger / wolf.C.What’s missing ? D.Listen and number.2 復習句型 A Let’s try

1).Listen and match.2).Look and guess – What are they talking ? 3).選擇一組表演.B Let’s play.1)示范，讓學生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活動中盡量用上學習的歌曲和句子。）3 選擇自己喜歡的一課比一比誰讀得最好。III Homework.把你最喜歡的一課讀給爸爸、媽媽聽。Lesson H Good Morning!教學目標：1 能聽懂會說本課的單詞、對話，要求發音準確，理解詞義，語調自然流暢。2 能用―Good morning!‖大膽且自然地向別人問候；恰當使用自我介紹用語―I’m ????______.‖―Call me_______.‖。3.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。可仿編。重、難點：1 bird, monkey的發音。恰當使用問候語―Good morning!‖和應答用語；恰當使用自我介紹用語―I’m ______.‖―Call me_______.‖。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s chant.Good-bye.2 快速認讀單詞，根據出示的句子進行回答。3 Greeting.引出Good morning.，并練習，操練形式：T—Ss，T---S1, S---S.II Presentation 1 Let’s sing.1)Question: 歌里唱的什么？在向誰問好？ 2）聽歌后，回答前面的問題。3）Listen and sing.2 Magic box and Let’s talk.1)T: Today we have four more new friends.Do you know their name? Listen.2)多種方式操練。3）聽錄音學習對話。

A Listen and check.---對話里的人物是怎樣介紹自己的？ B 操練―I’m____.Call me______.‖句型。4）Listen and repeat.III Practice.1 歌唱比賽，看誰發音準確，聲音洪亮。2 用家庭成員類單詞或同學名字替換演唱歌曲。3 分角色操練對話。（半班，兩大組，兩小組，兩人。）4自編對話。

----Good morning!I’m … Call me …-----Nice to meet you.5 Make a new rhyme---Good morning!(Group work)IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson I Good Night!教學目標：1 能用Good night!向別人道晚安。2能在教師的引導下仿編歌詞，能將―Good night!‖這一表達法，較靈活地運用于日常生活中。3 初步感知―Get up.‖―Go to bed.‖ 4.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。5 學習本課四個單詞，要求發音準確，語調自然。

重、難點：1 dog, cat 的發音以及―Good night!‖的語音語調。2 詞匯、歌曲和對話。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.練習使用Good morning!2 Let’s sing.Good Morning.Who Are You? 3 Read quickly.II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog.Go to bed, Miss Cat.Good night, Miss Dog.Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(學生答，晚安。)You are right.Ok,let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard?

學生聽歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提問：對話里都有誰？他們在說些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引導學生用家庭成員類單詞替換演唱。2 角色扮演練習對話。3 Let’s try.1)示范,幫助學生理解方法.2)小組練習.3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson J Afternoon and Evening 教學目標：1 能用―Good afternoon!‖和―Good evening!‖向別人問候。2 有感情地吟誦小詩，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導下進行仿編。3 綜合復習―Good afternoon!‖和―Good evening!‖以及學過的―Good morning!‖―Good night!‖培養學生綜合學習的能力。4 復習Mr.Mrs和Miss的使用場合，并能靈活地使用。

重、難點：1 單詞以及問候語―Good afternoon!‖和―Good evening!‖的發音。2 小詩的情感體驗和仿編。

3培養學生的自學能力與合作精神。4 靈活使用所學知識進行交往。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Good morning!Good night!2 Let’s chant.Hello, I Love You.Good bye!3 Greeting.----Good afternoon, class.----Good afternoon, Miss_____.II Presentation 1 T(show a picture of a family)Look!This is a happy family.Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby.T: Very good.This is a mummy.This is a daddy and this is a baby.They are a family.Now read after me.A family.(Ss: A family.)A happy family.(Ss: A happy family.)解釋happy.學習小詩前部分。T(Show a picture)This is a happy family, too.This is the daddy---Rooster, Mr.Rooster….教學單詞rooster, hen, chick.Their friends---duckling.(教學)3 學習小詩后部分。T: The family go out, what do they meet? What do they talk? Let’s listen.5 Listen and check.6 Listen and repeat.III Practice.1 &nbs, p;Word game: What’s missing 2 Let’s chant.3 Look and talk.教師出示相關時段圖片，學生根據圖片提示做對話。4 Let’s sing.Good bye.IV Homework.Read the lesson to your mummy and daddy.Lesson K Numbers 教學目標：1 能聽懂會說基數詞1---5，要求發音準確，理解詞義，語調自然流暢。2 有節奏地朗讀小詩。3在小詩教學中注意培養學生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗，能主動大膽地表演。重、難點：1 three和five的發音。有節奏地朗讀小詩，游戲時做到手口的協調一致。3靈活使用基數詞。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting in the train.T:Good morning.I’m … Who are you? So long.Hello!….S1/2/3/4:….2 Read the words.3 Let’s sing.Happy Teachers’ Day.Glad To Meet You.4 Let’s chant.You and I Hello, I Love You.II Presentation 1 T(show one by one)What number is this? 師示范，學生跟讀，請小老師。2 小詩學習(Numbers.)。

1）Listen and fill in with the numbers.2）Listen, check and repeat.3）Read in groups.小詩Clap, You and I 1)Make a model with a student..2)Listen and repeat.3)Listen, repeat, and do in pairs.III Practice.1 Listen and do.Show me number… 2 Guess the number.3 Little show.小詩表演。分小組準備，要求動作達意，語音語調準確，表演大方。4 Culture.1)Learn to say , ―I love you, China.‖ 2）Get to know National Day.激發學生的愛國熱情。IV Homework.把小詩讀給父母聽。

Lesson L how old are you!教學目標：1.能聽懂、會說基數詞6到10，發音準確，理解詞義。

2.有節奏朗讀小詩。

3.聽懂并運用句型how old are you?用I’m..回答。教學重難點：seven nine 的發音；靈活運用句型hoe old are you.教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up look and say 出示手指表示不同的數字復習基數詞1到5.B presentation magic box 1師范讀學生跟讀。2雙人活動。3.猜拳游戲。Cpractice 1 look ,say and write.t :how old are you ? S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學生聽錄音完成聽力練習

雙人活動進行操練。4make and say 5.做教材page 25上的let’s play 1）師先示范，學生開張調查活動。

2）學生使用how old are you tingting ? I’m eight.采訪5位同學。Lesson m where are you 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運用句型where are you?答I’m here.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型where are you? 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 將0到10得就基數詞卡片發給11位同學，使用其中5個數字進行點名練習。B presentation 1用句型where are you?答I’m here.檢查學生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現單詞，教師發令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題

2）分別完成對第二、第三自然段的教學。3）再聽錄音完成該段對話。4）通過游戲鞏固所學內容。T;where are you ?mr tortoise ? S:I’m here.將本課單詞逃入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

Lesson o find your partner 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.運用what colour ?詢問顏色。

3.聽懂并運用句型what’s your number?you are my partner.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型what colour ?詢問顏色。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1.復習各種學過的問候語hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。2.每人一張卡片練習what’s your number? B presentation magic box 1出示動物的圖片學生依次朗讀。

2教師自問自答，學生感知新的語言，引出本課內容。3 師范讀學生跟讀 4游戲鞏固教學內容。Let’s talk 開始游戲練習對話的第一部分。2.提問，學生通過圖畫觀測對話內容。3 聽錄音回答問題 Let’s sing 1 欣賞歌曲 師講歌詞大意學生學唱 C practice 做教材的listen colour and match Lesson p what colour? 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.復習所有顏色的單詞，運用what colour ?及問答。

3.聽懂并運用句型you are right.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型what colour ? 及問答。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 師生互致問候并復習學過的表示顏色的單詞。B presentation Magic box 教學colour 1教師邊讀邊出示所學過的顏色的單詞。2師范讀學生跟讀

3通過游戲教學orange and black 4仿編小詩 Let’s play

通過猜測游戲復習所學顏色單詞。Let’s talk

1展開彩虹的圖，鼓勵學生說出所有顏色的單詞。2操練對話 3表演對話 C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson Q big or small 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.會用人稱代詞搭配；會用單詞描述事物、表達感情。教學重難點：單詞的發音；正確使用人稱代詞搭配。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1常規問候 2復習小詩you and I B presentation Magic box 1用大小高矮對比明顯的物品，學生通過看聽感知體會單詞的意思。2師范讀學生跟讀 3將單詞放入句中進行練習Let’s talk

1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小部分然后進行教學。Big or small? Big.2以同樣的方式教學其它單詞 3進行教材中的對話 Let’s sing

1用動作啟發學生自己編創小詩 2學生聽錄音進行對比并跟讀 3分小組邊讀邊做動作 4小組自編其余兩首小詩并表演 C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

Lesson R apple apple I like you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.能正確使用單詞對APPLE 進行描述。

3.有節奏發音正確的朗讀小詩。4.通過小詩激發學生學習興趣。

教學重難點：單詞的發音；能正確使用單詞對APPLE 進行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 靈活應用日常生活中。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候

2以tall short happy 等單詞復習上一節課的小詩 B presentation Magic box 1出示一大一小兩個蘋果，引出對蘋果的教學 Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教學其它單詞 3師范讀學生跟讀 Let’s sing 1學生聽歌欣賞音樂 2討論各自聽見的單詞或句子

3將四種類型的蘋果寫在黑板上，學生聽錄音排列先后順序 4學唱，練習，表演，評價 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習D culture Trick or treat ? Lesson s happy birthday to you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用單詞too。

3.復習基數詞和顏色類單詞。

4.熟練運用how old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子happy birthday to you!教學重難點：單詞的發音；對話教學和歌曲教學；靈活使用所學知識進行交流。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 師生常規問候 B presentation Let us sing 1放歌曲happy birthday to you!2學生跟唱，糾正讀音 Magic box 1出示實物卡片進行教學 2學生跟讀 3游戲鞏固所學單詞 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using‖how old are you ― 3通過游戲鞏固句型how old are you，完成表格。4師提問，了解對話的主要內容

How many people are there in the dialogue? 5生聽錄音回答問題

6適當解釋wow and too的用法并進行操練 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson u merry Christmas!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用圣誕祝福語。

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

教學重難點：單詞的發音；圣誕祝福語的靈活運用。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候

2出示各種圣誕禮物并向學生祝福圣誕快樂。Culture 1介紹圣誕節的有關知識 2教學merry Christmas!3學生互相問候圣誕快樂 B presentation Magic box 1用直觀方法呈現單詞，賀卡等 2用游戲的方法進行練習3師范讀單詞學生跟讀

4講father christmas引入對話教學 Let us talk 1看圖說胡

2學生聽對話，然后回答問題 3教師扮演圣誕老人，與學生練習對話 4跟著錄音齊讀，教師正音 5分組練習對話，表演 Let us sing 1提問，歌中唱的是什么內容？ 2學生聽歌回答 3再聽，引入歌詞教學 4分組演唱表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson v happy new year!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用happy new year!and same to you!3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

4.能用have a good time!祝愿別人。

教學重難點：單詞的發音；使用happy new year!祝賀別人。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介紹元旦節

2練習happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有關新年的單詞 2用直觀手段呈現單詞卡片等 3師范讀學生跟讀 4通過游戲鞏固單詞 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2學生聽錄音回答問題 3逐句聽、練習、祝愿用語。4表演對話 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lessom w my body 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.熟練說出人的身體各部位的單詞。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發音；體會小詩表達的韻律。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候 2復習上節課所學歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具進行身體部位各類單詞的教學 2教師范讀學生跟讀 3用卡片做游戲練習所學單詞 4用動物類單詞鞏固所學內容 Let us chant 1學生看圖聽錄音，判斷小詩中前后兩個單詞的不同 2跟讀，教師正讀音 3解釋單詞的復數形式 4請學生自編小詩 Let us play 1通過游戲練習動詞open and close 教師邊做手勢學生邊猜詞義 將eye 套入句型中練習

Close your eye,open your eyes C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lessom x I can count 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.熟練使用句型I can … 3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發音；體會小詩表達的韻律;使用句型I can … 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候 2復習基數詞1到10.B presentation Magic box 1教師一邊做動作一邊讀詞count ,I can count.2教師發令，學生做動作 3同桌互相發令做動作 4將動詞套入I can … Let us talk 1教師提問what can the dog do? 2學生聽對話回答問題 3學生再聽，跟讀、正音 4教師與學生對話操練 Let us chant 1有節奏朗讀小詩 2學生完成對小詩的學習C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson y they can dance 教學目標：1.能聽懂、會說單詞、句子并發音準確，理解詞義。

2.能用I can +動詞 的結構表達會做什么。

3.正確熟練朗讀小詩。教學重難點：單詞的發音；能用I can +動詞 的結構表達會做什么。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候并復習上節所學小詩

2復習上節課所學動詞并用can表達能做的事 B presentation 教學句型

1將6個人稱代詞用圖貼在黑板上，中間貼can，下邊貼動詞。2四人合作輪流翻動卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1聽錄音學唱

2把所學動詞放入歌中演唱 Magic box 1教師一邊做動作一筆說出該詞 2師范讀學生跟讀 3教師發令學生做動作 4同桌互相發令做動作 Let us chant 1將學生分成小組，聽錄音完成小詩的學習2在再聽一遍，對照自己的答案進行檢查 3各組輪流表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習

第五篇：三年級上冊教案

第一課 交個新“朋友” 神秘的計算機

教學內容：

計算機的用途；計算機的組成；進入機房前和進入機房后的要求；制定機房管理制度。教學目標：

知識與技能：了解計算機的發展史。

過程與方法：能說出計算機的幾個組成部分；舉出計算機用途的幾個例子。

情感態度與價值觀：熟悉機房環境和機房上機制度；養成良好的上機習慣。

教學重點：計算機的組成；制定機房管理制度。

教學難點：熟悉計算機各個部分的組成，并了解各部分的作用；學生遵守的規章制度管理體系的建立；學生良好上機習慣的養成。

教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師可圍繞計算機的作用、計算機的組成等方面，收集相關圖片、視頻或實物，并將其合理有效地整合到教學中。在熟悉學校的機房管理制度方面，需要教師通過詢問其他信息技術課教師或觀察其他年級學生上機情況，了解學生經常出現的違規現象，進一步完善制度。教師可以依據自己的教學設計，考慮在傳統教室、網絡教室或多媒體教室中上課。教師應該在學生止式接受信息技術學習的第一課前，通過對學生進行問卷調查或與個別學生交談等方式，充分了解學生已有的信息技術水平和行為習慣，關注個性差異，讓學生的個體差異變為教學資源，有針對性地設計自己的教學。

2．教學策略

本課是學生第一次接觸信息技術課，所以教師應在教學之初用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲，以激發學生對計算機的學習興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡的課程之一。

介紹計算機的組成時，教師可以結合實物進行，讓學生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以設計一些小的比賽來激發學生的熱情。在課堂中也可以將學生分成幾個小組來研究計算機實物，讓學生通過觀察提出自己的計算機構成部分。對于計算機各組成部分的作用，可以讓學生在實際使用后觀察，再由教師引導得出結論。

本課也是培養學生良好習慣的重要一課，教師在教學中要充分做好課前準備，熟悉學校上機制度，了解每個學生的個體特點。教師可以在機房之外（或者教室內）將上機前的要求進行細致的講解和檢查，并讓學生思考“進入機房后我們還應該注意些什么”，讓學生帶著問題進入機房。進入機房后，教師可以啟發學生自己總結規章制度，但一定要在學生理解的基礎上加以總結。有條件的話，可以將這些規章制度做成動畫，或者排演成小話劇，直觀地呈現給學生，便于他們去理解、記憶。

本課兩大內容，可以融合在一起為學生講解，讓學生在認識計算機的同時，也了解機房的規定。而學生良好的學習習慣，需要教師在以后的課程中不斷引導學生按照規章制度反復訓練才能培養而成。板書設計：

神秘的計算機

1、計算機的用途。

2、計算機的發展歷程 1946.2.25 美國 ENIAC

3、計算機的組成

主機

顯示器 計算機的組成

鼠標

鍵盤 作業布置：

請同學們設想一下，未來的計算機還會幫助人類做什么事情？ 教學反思：

第二課 與計算機手拉手——開機與關機

教學內容：啟動、關閉計算機，WindowsXP桌面的初步認識。教學目標：

知識與技能：了解WindowsXP系統，熟悉WindowsXP桌面環境。

過程與方法：會正確地握持鼠標進行簡單的操作。情感態度與價值觀：掌握正確開、關計算機的方法；逐漸養成正確使用計算機 的習慣。教學重點：開機、關機的方法。教學難點： WindowsXP桌面的認識。教學準備：機房，教材。教學過程：

1．課前準備

課前注意觀察學生的開、關機習慣和鼠標的握法，將普遍的、典型的問題記錄下來，這樣會使以后的教學有的放矢。

2．教學策略

教師在進行本課教學時一定要注意檢查學生對上節課內容的理解和應用，督促學生遵守機房制度，以養成良好的習慣。

開機與桌面：主要讓學牛了解桌面組成。本課有許多新概念，學生一下子難以掌握，教師在這里主要是把“桌面圖標”“開始按鈕”解釋清楚，其他概念可以留在后面的課時里解決。本課丌始涉及鼠標的使用，教師可以讓學生自己嘗試操作鼠標，讓學生明白鼠標要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時與指向圖標時的變化（培養學生的觀察力）；鼠標的單擊可結合單擊圖標或按鈕進行，讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。關機的過程中，如果計算機不是自動切斷電源，一定要讓學生養成等出現“您可以安全地關閉計算機了”的界而后，再切斷電源的習慣。

在教授本課內容時，教師不必拘泥于教材，可以靈活處理，尤其是一些比較抽象的概念，教師可以采用游戲、兒歌、動漫等多種形式進行教學。開、關機和桌面的認識可以通過大量的實際操作來練習，以達到良好的教學效果。板書設計：

開機與關機

1、啟動計算機

2、認識Windows操作系統。

3、認識桌面

4、認識鼠標

5、關閉計算機

作業布置：請同學們說出正確的開關機的方法？ 教學反思：

第三課 漂亮桌面變變變——鼠標操作

教學內容：桌面壁紙的設置，鼠標的五種操作方法。教學目標：

知識與技能：掌握鼠標的五種基本操作。過程與方法：初步認識顯示屬性對話框。

情感態度與價值觀：初步掌握桌面壁紙的改換方法。教學重點：利用對桌面壁紙的設置。教學難點：掌握鼠標的五種操作方法。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師在一段時間內需注意觀察學生的上機行為習慣和鼠標操作的掌握情況，視學生程度進行特定的教學內容設置。如課前可以準備一些關于手指訓練的節奏操，便于在課堂中訓練學生手指的靈活性；為了增添趣味性，也為了讓教學按照一定的梯度進行，可以在網上找一些練習鼠標操作的小游戲，讓學生嘗試著打開并進行游戲。

2．教學策略

對鼠標的掌握是需要在一定的操作訓練中完成的。教學中，學生對改變桌面壁紙的熱情程度要高于知識操作本身，教師可以將這些知識分解到設置壁紙的操作過程中進行講解。這里，一定要讓學生認識一個重要知識點——“對話框”，要注意學生的整體掌握情況，教師在教學中要多加入一些學生交流、評價的內容，不可把本課只當作一個桌面壁紙換來換去的游戲。

課堂教學也可以從學生親身體驗人手：教師帶領每位學生進行鼠標的五種操作，讓他們感受不同之處。對于本課難點之一——雙擊時的時間把握訓練，教師可以帶領學生先進行“鼠空”（沒有鼠標）練習，再進行實際的操作指導，然后讓學生體驗、練習。

對于桌面壁紙的改變，建議教師只做簡單的講解和示范，鼓勵學生嘗試不同的設置形式，積極與他人交流其操作方法。板書設計：

鼠標操作

第四課 憤怒的小鳥——計算機上玩游戲

教學內容：通過“憤怒的小鳥”游戲，熟練掌握鼠標的五種操作方法。教學目標：

知識與技能：初步掌握“憤怒的小鳥”游戲的玩法。過程與方法：熟練掌握鼠標的五種基本操作。

情感態度與價值觀：適時引導學生正確對待電腦游戲，勸誡學生勿沉迷在電腦游戲當中。

教學難點：五種操作在游戲中不同的用法。教學過程：

1．課前準備

游戲會讓學生在玩中熟練鼠標的操作，趣味性也很強。教師可以根據學生的情況找一些適合的游戲讓學生操作。

2．教學策略

教學中，學生對于游戲的熱衷程度遠高于知識學習，教師一方面不可過多干擾學生在游戲中的操作，另一方面要引導學生看到游戲中表現出的智慧，多加一些學生交流、評價的內容，讓學生在游戲中得到更多的正能量。對于“憤怒的小鳥”的游戲規則，建議教帥只做簡單的講解和示范，鼓勵學生遇到不明白的地方多與其他同學交流。板書設計：

計算機上玩游戲

1、鼠標的5種基本操作： 單擊、右擊、雙擊、移動、拖動

2、紙牌游戲

作業布置：你能利用鼠標進行紙牌游戲嘛？

第五課 展開我的畫板——畫圖軟件基本操作

教學內容：打開和退山畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；義件的保存。教學目標：

知識與技能：認識畫圖軟件，掌握畫圖軟件的打丌、退出。過程與方法：了解畫圖窗口的組成結構。

情感態度與價值觀：初步掌握利用工具箱的工具繪畫，會保存文件。

教學重點：認識畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；文件的保存。教學難點：打開畫圖軟件；保存圖畫。教學準備：機房，教材

1．課前準備

教師可以搜集一些利用畫圖軟件畫出的圖畫、范例或視頻，激發學生對此主題的學習興趣。另外，本節課涉及打開畫圖軟件和保存圖畫，這些知識對于初學者來說比較難掌握，教師可以適當做一些課件，以清晰、有趣的方式呈現給學生。在講工具的時候，教師最好準備一些示范畫，清楚地講解每個工具的使用方法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多練習。由于學生在信息技術課的學習過程中起點、水平參差不齊，可以考慮在課前對學生進行問卷調查，以分組學習的形式進行，然后有針對性地對個別學牛進行輔導。

2．教學策略 在條件允許的情況下，盡量在多媒體教室進行教學。課前多給學生展示一些利用畫圖軟件繪出的圖畫或視頻，以調動學生的學習熱情。對打丌面圖軟件部分的教學內容，教師應多操作幾遍，電可以鼓勵學生之間相互幫助、練習打開畫圖軟件，還可以以“找朋友”的游戲進行。盡管這是繪畫的第一節課，教師也要留給學生創作的空間和時間，教師可以即必繪畫，讓學生看到只要用簡單的線條或圖形就能構成一幅美麗的圖畫。保存圖畫部分的內容，教師要強調看清命令的文字再點擊鼠標。告訴學生：友好的電腦會自動送給你一個名字叫“未命名”，我們需要為自己的作品起個好聽的名字。退出畫圖軟件部分的內容，教師要以形象、生動的語言講解給學生，比如關閉按鈕可以說是“大紅底兒，小白叉兒”。板書設計：

畫圖軟件基本操作

教學反思：

第六課 可愛的小熊——學習畫小熊

教學內容：用橢圓工具畫小熊。教學目標：

知識與技能：熟練掌握工具箱中橢圓工具的使用方法。過程與方法：熟練掌握橢圓的三種填充方式。情感態度與價值觀：用橢圓工具畫小熊。教學重點：用橢圓工具畫小熊。

教學難點：對小熊不同部位運用填充形式的改變。教學準備：機房，教材教學過程：

1．課前準備

教師可以收集一些有關小熊的圖片或視頻，激發學生對此主題的學習必趣。另外，本節課涉及填充形式的不同應用，對于初學者來說，教師可以適當地做一些課件，讓學生能很快理解其意義和操作方法。在講授怎樣利用橢圓上具畫畫時，教師最好有準備好的示范畫，給學生一定的時間討論示范畫中小熊的畫法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多創意。

2．教學策略

課前多給學牛展示一些關于小熊的各種圖片或視頻，調動學牛的學習熱情。在演示使用橢圓工具時，注意強調點擊鼠標和拖動鼠標，讓學生觀察小熊不同部位要利用橢圓的三種填充方式，嘗試改變直線的粗細后觀察橢圓邊線粗細有什么變化。課堂教學不必強調文字說明，用實踐結果來告訴學生。可以適當地訓練學生的觀察力，讓學生說出生活中見過的圓形的事物。結束繪畫后要提醒學生將圖畫保存起來，并起好名字。

3．教學過程

一．畫小熊的身體和頭。1）在工具箱中單擊橢圓工具。

2）在工具箱下方，選擇填充形式，選擇“帶邊線的實心圖形”。

3）拖動指針。即可繪制橢圓。畫兩個大小不一的橢圓壁櫥和一部分。可當做小熊的身體和頭了。

小試身手：

1）下面的圖形是利用哪種填充形式畫出的，試著畫一畫。2）圖形的邊線粗細和直線工具的粗細有關試著換一換。二．畫小熊的五官及是四肢。

1）畫上小熊棕色的耳朵，黑溜溜的眼睛可愛的黑鼻頭。可愛的小熊就要出現啦！

2）我們在將小熊的嘴4只都話好。哈哈可愛的小熊就展現在我們面前呢？另外畫畫難免會畫錯幾筆我們可別忘了使用橡皮擦喲。

操作實踐：

1）小熊頭像還有許多畫法試著畫畫吧！

2）我喜歡小雞，看看他們吃東西的樣子喲，多有趣啊！3）我們還能使用橢圓和其他工具畫出許多的圖畫。交流評價： 板書設計： 學習畫小熊 畫小熊的身體和頭 畫小熊的五官及是四肢 教學反思：

第七課 溫馨的小屋

教學內容： 使用多邊形、圓角矩形等工具畫房屋。教學目標：

知識與技能：以畫一座溫馨的小屋為載體。使用多邊彤、圓角矩形等工具畫房屋。

情感態度與價值觀：掌握畫圖工具箱“多邊形”“圓角矩形”等圖形工具的使用。

教學重點：使用多邊形等工具畫一座溫馨的小屋。教學難點：掌握利用多邊形等工具繪制出各種需要的圖形的方法。

教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師可以準備些多邊形卡片和各式各樣的房屋圖片，為學生畫多邊形和畫房屋提供素材；也可以自制一些表格，方便學生填寫房頂、主體、窗戶、門等設計情況，評選出最佳設計作品。

2．教學策略

本課也可以作為前一節以小熊為主題的創作的后續——為小熊建造溫馨的家園。教師以有關小熊的動畫導入，也可以從比賽設計房屋導人，還可以用與小熊有關的故事導入。

本課可以分三部分：多邊形一房屋一發散，由淺入深地進行，中心都是多邊形上具的使用。在第一部分多邊形上具中，教師可以利用多邊形卡片，做一些類似“猜猜我是準” 的小游戲，讓學生認識一些多邊形。然后教師再在畫圖軟件中去示范，引導學生畫出教材中的多邊形。

在第二部分房屋的建造中，教師可以設計一些比賽表格，記錄學生設計房屋的各部分，評選出最佳創意獎、最佳外觀獎等，最后教師選擇一種房屋進行演示操作。

第三部分主要是培養學生的發散思維并進行知識拓展。學習了多邊形、圓角矩形工具以后，除了畫出一些規則的圖形外，還可引導學生利用工具畫出更多具體的形象，而且最好用故事來描述。這一部分可以讓學生以講故事、演話劇等方式，表達出自己的想法，然后利用畫圖工具將故事呈現出來。本課除了要求學生掌握一些圖形工具之外，還要培養他們的空間思維能力。學生腦海中的一個立體的、美麗的家園如何表達在一個平而的圖畫中，教師可以在課前展示的各種圖片中做一個鋪墊，引導學生合理地布局。板書設計：

練習畫小屋

第八課 自由自在的小魚——創作小魚

教學內容：使用曲線工具畫一條小魚。教學目標：

知識與技能：掌握曲線工具的使用。

過程與方法：正確引導學生使用相應的工具來畫各種圖案。情感態度與價值觀： 讓學生扎扎實實且愉快地練習曲線工具。

教學重點：曲線的使用（注意點和拖的次數）。教學難點：如何用抽象的曲線組成各種各樣的小魚。教學準備：機房，教材 1．課前準備

教師課前準備一些魚兒戲水圖或視頻，再準備一些帶有彎曲線條的實物或圖片。2．教學策略

(1)導入：孩了們是非常喜愛小動物的，可以嘗試用海洋魚類的視頻來吸引學生的注意力，然后引出本節課的任務——畫一條白由白在游動的小魚。

本節課，示范畫中的魚需要用曲線工具完成，可是怎樣引入曲線呢？建議教師用直觀的形式（如圖片、視頻等）讓學生感受到魚的形狀是什么樣子的，進而引出我們需要畫一些彎曲的線條，從而介紹工具——曲線。(2)新知識講授：如果有條件，教師可以通過廣播方式，清楚地為每一位學生演示曲線工具的使用方法，一定注意強調鼠標的點、拖次數。可以請幾個學生大顯身手，向全班同學展示自己畫曲線的本領。

接下來，以學牛畫出的曲線為例，請學牛“小試身手”，說一說這些曲線像什么。然后，教師演示小魚的創作過程，并做簡要說明。之后讓學牛自己試一試，畫出自己心目中最漂亮的小魚。

(3)拓展：教師提出疑問，生活中，你見過哪些地方是彎曲的？可以用曲線工具畫出來嗎？

出示一些簡單的圖案，讓學生嘗試畫出來。

(4)交流：展示學生作品，互相欣賞，提醒學生看看別人創作的小魚有什么優點？評價自己的作品有哪些與眾不同的地方。

如果時間充足，再完成教材中交流評價的第三題：在繪畫時，遇到了問題，大家是怎樣解決的？試著制作表格。板書設計：

創作小魚

教學反思：

第九課 美麗的家園——繪制家園

教學內容：顏色的選擇，包括基本顏色和自定義顏色；顏色填充工具的使用；放人鏡工具的使用。教學目標：

知識與技能：掌握“顏色填充”工具和“顏料盒”工具的使用，利用它們把美麗的世界裝扮得五彩繽紛。

情感態度與價值觀：掌握放大鏡工具的使用，在填色時，利用放大鏡工具來修補縫隙。教學重點：填充顏色。

教學難點：顏色的選擇、放大鏡工具的使用。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

三年級學牛對于色彩是非常敏感的，建儀教師課前準備一些無色的卡通圖片，一是可以和色彩鮮艷的圖片做對比，激發學生填色的興趣；二是可以給學牛填色備用。有條件的話，還可以準備一個放大鏡。

2．教學策略

課堂導入的時候可以設計一些小游戲，比如開火車，說出各種事物的顏色等（大海是藍色的）；也可以更換角色——“我是一個粉刷匠”，由此引入畫圖軟件巾的填色工具。從顏料盒顯示的28種色彩中選取顏色來填色是比較容易的，難點在編輯顏色的操作上，所以建議教師在這部分內容上多花時間。告訴學生，在“編輯顏色”對話框中可以獲得48種顏色，在“規定自定義顏色”對話框中可以獲得無數種顏色，誰能成功地找到自己滿意的顏色，誰就是最棒的“顏料專家”。給學生一些小小的封號和獎勵，他們就會更容易被課題吸引。

在填色的過程中，教師可以故意暴露出一個問題：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考學生：這是為仆么？這會讓他們養成自己解決困難的好習慣，還讓他們認真思考，這樣注意力就不容易分散。之后教師總結原因：如果自?斷點，顏色就會漏出去，所以我們應該把它補上。

放大鏡是幫助學生更好地修補斷點的工具。教師可以使用道具，進行形象生動地講解：如何將放大鏡放到想看到的地方，如何將放大鏡移開。

練習題的設計可以是多種多樣的，可以先完成美麗的家園涂色，接下來教師再給學生提供一些有趣、無色的卡通圖片，還可讓全班學生以游戲的形式共同完成一幅圖畫的填色。板書設計：

繪制家園

教學反思：

第十課 一起來玩七巧板——計算機中的七巧板

教學內容：使用“選定”工具移動圖形。教學目標：

知識與技能：讓學生掌握“選定”工具的使用。

過程與方法：清楚“不透明”和“透明”兩種形式的區分。情感態度與價值觀：培養觀察能力和總結能力。教學重點：使用“選定”工具移動圖形。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

為了更形象地讓學生區分“透明”和“不透明”兩種形式，教師可以提供一些小道具，比如一個打印在紙上的七巧板，將一個板塊沿矩形邊裁剪，另一個板塊沿著線條裁剪。

2．教學策略

建議本節課以游戲形式進行，教師可以提供一些拼好的七巧板圖樣讓學生觀察七個板塊不同位置的變化。怎樣才能將板塊拖動到合適的位置呢？這就要使用“選定”工具來移動了。用“選定”工具來選定圖形和矩形工具的使用方法相似。教師示范移動時一定要強調形狀和位置，讓學生自己觀察“透明”和“不透明”兩種方式的區別，然后總結。教師總結時可以使用道具，用實物演示“選定”和“移動”、“透明”和“不透明”。在講解“選定”工具時，教帥先給學生出個難題：一個板塊與另一個板塊挨的太近，如果用“選定”工具來移動其中一個板塊，那么另一個板塊部分也會被選去，能小能單獨只選一個板塊呢？教師的語言可以更兒童化一些，給任意選定工具取一個形象的名字，如魔術袋（它可以只裝想要的東西），用法與“鉛筆”工具相似。教學中應注意的問題：

不要將所有知識一次性灌輸給學生，適當地留一小部分讓學生自己發現，比如“透 明”與“不透明”選項部分。板書設計：

計算機中的七巧板

教學反思：

第十一課 神通廣大的孫悟空——圖形簡單操作

教學內容：“復制／粘貼”，圖形的改變。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中的“復制／粘貼”功能。過程與方法：教會學生用快捷鍵來進行操作。情感態度與價值觀：會改變圖形的大小。教學重點：“復制／粘貼”和圖形的改變。教學難點：圖形改變8個點的使用。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

把教學中的練習圖畫范例分發到每個學生計算機的指定文件夾中；了解孫悟空的相關知識，匯總相關資料，制作課件。

2．教學策略

利用課件介紹孫悟空的相關知識，讓學生說一說他都有什么樣的本領，從而引起學生對孫悟空的關灃，激發他們創作的熱情。

使用圖畫范例說明相關技術，讓學牛進行練習。練習中要注重學牛個性的培養，比如除了孫悟空之外，可以在畫山上畫一些妖魔、風景等來點綴。在創作其他事物的時候也可以要求學生使用本課學習的知識。

對于教學中的難點，可以從復習鼠標的五種操作入于，讓學生練習拖動，然后再進行圖形的改變教學。板書設計：

圖形簡單操作

教學反思：

第十二課 蝴蝶的對稱美——翻轉圖形

教學內容：“翻轉／旋轉”功能，創作對稱的蝴蝶（或其他事物）。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中“翻轉／旋轉”的功能。過程與方法：能用“翻轉／旋轉”功能畫出美麗的蝴蝶。情感態度與價值觀：培養學生仔細的習慣和對美的喜愛。教學重點：翻轉／旋轉。

教學難點：區分“翻轉”和“旋轉”。教學準備：機房，教材。教學過程：

1．課前準備

整理與蝴蝶相關的資料，如果有條件還可以準備一些蝴蝶標本、蜻蜓標本等，也可以結合語義課、科學課、美術課從不同的角度準備與蝴蝶相關的資料。

2．教學策略

本課的教學任務并不是很重，學生比較容易掌握，課前教師要有充分的認識和準備。

通過前幾節課的學習，老師應該估計學生在本課中的學習情況。為了使教學有更好的效果，教師可以采取自學加個別輔導的方式進行，也可以將課堂設計為小組自學的一個小型競賽，看看哪一組的學習效率最高、創作的作品最佳。本課可以采用音樂（如《梁祝》）、圖片、標本、散文等各種形式導入，讓學生感受蝴蝶的美，從而激發起學生的創作熱情。課后也可以延伸本課的內容，讓學生探究一下蝴蝶的一生，用圖畫描繪出來。

木課訓練部分是關于蝴蝶半邊圖形的繪畫，教師盡可能地引導學生使用不同的畫法來創作。為了給學生更多的時問進行創作，教帥可以在課題導入（或者學生自學完了）之后，利用教帥提供的范例讓學生先進行“翻轉／旋轉”的練習。板書設計：

翻轉圖形

教學反思：

第十三課 水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教學內容：學習“拉伸／扭曲”功能，并綜合運用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉／旋轉?“拉伸／扭曲”功能創作一幅山水畫。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中的“拉伸／扭曲”功能。過程與方法：并綜合利用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉／旋轉”“拉伸/扭曲”功能創作一幅山水畫。

情感態度與價值觀：培養學生對大自然的熱愛之情。教學重點：“拉伸／扭曲”功能。教學難點：創作山水畫。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

準備一首非常熟悉的歌曲（如《讓我們蕩起雙槳》），一張優美的山水風景圖，一篇描寫山水風景的散文。了解學生對前幾課操作的掌握情況，讓學生試著在課前用電腦畫一幅山水畫。

2．教學策略

本課在前幾課的基礎上進一步加深，從技術角度來講并不是很難，而且通過前面一些課程的學習，學牛已經掌握了一些學習的方法，所以，教師可讓學牛以自學為主，培養學牛的自學能力。在課前的激發情趣中，教師可利用準備的歌曲來引導學生展開想象，再通過圖片的展示讓學生體會大自然的美。在學生創作時，教師可以播放配有抒情音樂的散文朗誦，以營造一種美好和諧的意境。

本課的教學也可以分為三部分進行：復習舊知識一完成簡單的練習一自由創作。板書設計：

“拉伸／扭曲”功能

教學反思：

第十四課 描繪冬夜雪景圖——反色功能

教學內容： “圖像”中的“反色”處理功能；綜合應用“反色”功能和以前學過的繪圖工具創作“冬夜雪景”。教學目標：

知識與技能：會用反色功能。過程與方法：畫出冬夜的雪景圖。情感態度與價值觀：培養對大自然的熱愛。教學重點：“反色”功能。教學難點：畫出冬夜的雪景圖。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

課前創作示范畫足必不可少的。示范畫要簡單，能說明問題即可，給學牛留有創作的余地；還要制作關于“冬夜雪景”的欣賞課件，最好配有圖像或視頻、散文、音樂等。如果趕上雪天，可讓學牛觀察“冬夜雪景”。

2．教學策略

本課所講的技術并不難，教師不可只為教技術而教。建議教師將本課設計為一個多元智能訓練課程。首先，教師可利用各種資源制作出優美的“冬夜雪景”欣賞片，不但能激發學生對創作的熱情，還能從美術、音樂等方面給學生以鍛煉；其次，教師在教學中可以讓學生口頭描繪自己對“冬夜雪景”的感受，甚至給自己的圖畫配上一首小詩或一段文章，這又促進了學生語言能力的發展。至于其他智能的訓練，教師也可以設計到教學中來，如：空間智能的訓練，教師可讓學生分析一下自己所畫的圖畫中的前后遮擋關系、大小比例是否恰當等；數學智能的訓練，教師可讓學生試著研究一下有‘黑色區域里，雪化點密度是多少時畫面看起米比較舒服。

當然，教學應始終圍繞“冬夜雪景”展開。“反色”處理作為一種技術和方法，學生通過各種活動掌握了即可。教師也可讓學生以個人或者小組為單位圍繞“冬夜雪景”創作有一定情節或內容的連環畫，甚至可以設計繪畫故事接龍。板書設計：

反色功能

教學反思：

第十五課 我筆下的美麗世界——繪畫的整體構思與安排 教學內容：展開想象，構思圖畫；明白物體的遮擋關系，綜合應用畫圖工具。教學目標：

知識與技能：初步了解構圖的方法。過程與方法：會綜合應用畫圖工具進行創作。情感態度與價值觀：培養學牛的審美能力。教學重點：構圖方法。教學難點：繪畫構圖。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師課前要做好相關知識的準備，通地網絡或者請教美術老師，弄清楚什么是構圖、構圖的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列舉一至兩幅范例的畫。學牛課前要準備自己曾經若干張畫過的畫（可以是電腦畫的，也可以是在紙上畫的），以備課堂上使用。教師課前還要調查學生喜歡的主題和事物。

2．教學策略

本課的內容知識性強，但操作性差一些，相對比較抽象。教師在進行課堂教學的時候可以從以下方面去設計：

(1)關于繪畫構思，教師可給出學生一個大的主題，讓學生以小組為單位討論自己的構思。在本環節的教學中，教師要把握這樣的原則：構思沒有對錯，只有是否精巧、有內涵，是否更容易讓多數人認可等。本環節教師不必太多地干涉學生的構思。

(2)繪畫構圖本身就自‘許多種，教師可以讓學生先講講自己在美術課中所了解到的構圖方法。如果學生在美術課中并沒有掌握這一內容，教師可通過讓學生觀看事先準備的圖片來進行必要的點撥，然后讓學生在自己以前的作品中尋找相關的方法。總之，讓學生感受到這些方法其實我們一直在使用。另外，構圖是因每個人的審美標準而變化的，所以建議教師不要過于絕對化構圖方法。

(3)關于物體的遮擋關系，如果前幾節課教師是按照多元智能設計的，那么本節的內容學生應該比較好理解。教師可以直接在教室里用數碼相機拍下同學們上課的情景，然后再讓大家分析事物的遮擋關系。

(4)關于綜合應用，教師可以根據課前的調查擬出參考題目，讓學生自己選擇之后進行創作。板書設計：

繪畫的整體構思與安排