第一篇：三年級上冊教案

第九課時

教學內容：

練習七（5—9題）

教學過程：

一、激趣導入

談話：生活中處處有數學。同學們通過幾天細心的觀察，一定找到了不少的數學問題，說給大家聽聽好嗎？

結合學生發言，相機板書課題

二、合作探索

1、完成第7題

提問：從圖中你能得到那些信息？

你先求什么，再求什么

2、完成第8題

學生獨立完成，全班交流

3、完成第9題

討論：根據圖你能得到那些信息，怎么樣算才能求出一共有多少箱蘋果？

4、完成第6題

先找規律在算

三、總結

這節課你有那些收獲？

四、作業

第二篇：三年級上冊教案

第四課時

教學內容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學目的：

1、進一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學習畫線段圖分析數量關系，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。

2、在學習數學的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的價值，增強應用數學的意識。

教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法

教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題。

教具準備：小黑板、掛圖等。

教學過程：

一、口算練習

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。

2、想想做做中的第9題

學生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？

三、拓展練習

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數是卡車的4倍

多少輛？

學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題

2、嘗試完成思考題

學生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結：

這節課你有什么收獲？向同學們說說好嗎？

五布置作業：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

第三篇：三年級上冊教案

第六課時

教學內容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學目的：

著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養學生的估計意識和估計的能力。教學重點：

進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。

教學難點：

進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。

教具準備：

小卡片

教學過程：

一、補條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學生先獨立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習五的第6-7題

先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習五的第9題。

學生讀題，理解題意，根據題目畫出相應的線段圖，指明板演。

獨立解答，集體反饋。

四、課堂總結：

通過今天的學習你有什么收獲？

五、布置作業：教科書77頁第8題

第四篇：三年級上冊教案

三年級（上）英語 Lesson A Hello!教學目標：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、難點：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.課時：The 1St Period 教學過程： I Warm-Up 1 Greeting.(師生，生生)---Hello!Miss ___---Hi!Mr.____----Nice to meet you.----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年級學過的一部分)II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(讓學生跟著讀,然后出示圖片學習。)2 同法學習Baby lion, Father Christmas.3 聽錄音跟讀。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 單詞游戲

1）Listen and show.2）What’s missing? 2 角色扮演，創編對話。3 表演會話。

4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教師節快樂怎么說嗎？

Please listen to the tape.(跟讀、操練。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day

1）Listen and check.What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后別忘了用英語和爸爸媽媽打招呼并且聽磁帶。Time is up.Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You!教學目標：1 能聽懂會說人稱代詞I, you, she, he, they, we,要求發音準確理解詞義,部分孩子能根據小詩仿編.2 讓學生通過直觀感知理解小詩,根據歌曲曲調正確理解大意,有一定情緒體驗.3借助兒歌和歌曲鞏固加強所學單詞句子,培養創新思維和創新精神.重、難點：1.)人稱代詞的發音。2.）仿編兒歌

3.）激發興趣，培養大聲說話唱歌的習慣和樂于交往的個性。4.）有節奏地朗誦兒歌和富有情感地演唱歌曲。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教師用手勢引導學生學習she, he, we, they.教師做動作，生猜詞義。2.教師解釋學生做動作、跟讀。3 操練。

A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞背影卡，生猜讀。C.What's missing? 4.學生雙人活動后請6人做Listen And Do，最后請學生做小老師。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye結束該課)Lesson C Good-bye!教學目標：1 會說本課單詞（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正確朗讀。.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小詩教學中注意培養學生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗能主動大膽地表演。重難點：1.對話、小詩和歌曲。2.熟練、靈活地使用道別語。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的發音。

4、根據前面所學知識仿編小詩。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.4 Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.講解Good-bye的來源及Good-bye, so long的使用場合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 讓學生用Good-bye仿編Hello。（四人小組活動）2 創編Good-bye.3 完成情景對話。4 Let's sing 學習歌曲。

1.）學生聽歌回答―這首歌里唱了什么內容？‖，教師將學生聽到單詞貼到黑板上。2.）適當操練my friends 3.)熟悉曲調 4.）再聽，練習曲調。5.}引入歌詞學習。6）請幾組學生上臺表演。

7.）學會后，讓學生在my friend處用家庭成員或同學名字替換。IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson D I’m Millie And You’re Duckie.教學目標：1.能聽懂會說本課單詞、句子，要求發音準確、理解詞義，語調自然流暢。2.能恰當使用自我介紹用語I'm，及確認他人用語You're。

重、難點：1.rabbit的發音。2.能靈活使用自我介紹用語I'm，和確認他人用語You're。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.Read the animal words.II Presentation 1.學習句型I'm...現在我們來聽聽Millie Mouse, Duckie他們是怎樣介紹自己的。2.跟讀句型。3.游戲鞏固句型。

1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，學生用I'm...進行操練。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己I'm...4.Millie Mouse, Duckie現在想認識大家，點到的同學站起來回答Yes并用I'm...介紹自己。“You're xiao xiao”（讓學生感知新句型）大家跟我一起說You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your… 2 Let’s play.創編對話。4 Let’s sing.Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E Glad to Meet You.教學目標：1.)能聽懂會說本課對話，要求發音準確，語調自然流暢。2.）能恰當使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）會唱歌曲理解大意，有一定情緒體驗。重、難點：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的發音。

2.）能恰當使用How do you do?Glad Nice to meet you進行問候。3.）歌曲的學習及體驗情緒。4.）學習對話，并能教靈活地進行交往。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing Hello, I Love You.Happy Teachers’ Day 2 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.3 Let’s chant.You And I Good bye II Presentation 1創設情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny.用How do you do 向學生問候感知語言。2詞匯教學，通過多種游戲學習單詞，提醒學生注意4條龍頭上的標志。3 Let's sing 歌曲教學。

1).聽歌前提問―你聽見歌里唱什么‖ 2).聽歌時教師可加上動作幫助學生理解大意。3).學會后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy編入歌中演唱或同學名字。4).可用It's nice to meet you替換演唱。Let's talk對話教學。1).聽對話前先提問題―對話人物叫什么名字？他們在談論什么？‖ 2).學生回答，教師介紹How do you do的使用場合。3).聽錄音跟讀。4).用卡片等多種形式操練。III Practice.1.進行編歌、唱歌比賽。2.兩人小組仿編對話。3.引導靈活使用。

4.游戲：幾個學生圍坐一圈，一人在圈外走并領唱，大家跟唱。教師請2學生做對話練習。（Hello!How do you do? GladNice to meet you.）今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson F Who Are You? 教學目標：1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發音準確，理解詞義，語調自然流暢。2.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。可仿編。3.能用Who are you?問別人并回答I'm...4.學會MrMiss的構成，并能正確使用。重、難點：1 fox, wolf 的發音。2.用Who are you?問別人并回答I'm...課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Glad To Meet You!2 Review the words.教師快速出示單詞，學生快速認讀。3 Let’s talk.I’m … You’re … II Presentation 1用捉迷藏引入新課 Let's sing 歌曲教學。1).聽歌，聽完后說出歌詞，在唱。2).進行替換演唱。Magic box 詞匯教學。

1).教師出示卡片或實物幫助學生理解詞義。2).生傳卡片或實物操練。3).生聽音用手指書上圖畫。4 Let's talk 對話教學。

1).學生聽音聽出新朋友名字。2).跟錄音讀對話，注意語音語調。III Practice.1 分大組、小組、2人組對唱歌曲，表演。2 Let's play 游戲。介紹Miss, Mr.和Mrs。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。4 創編對話，并表演。IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson G Revision 教學目標：1 通過復習，幫助學生查漏補缺，樹立學生學習英語的自信心。2 進一步鞏固所學內容，使學生能靈活運用。3 培養學生良好的學習習慣和學生用英語做事的能力。

重、難點：1 通過復習，幫助學生查漏補缺，樹立學生學習英語的自信心。2 進一步鞏固所學內容，使學生能靈活運用。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-up.1 Greeting in the train.2 Let’s chant.II Practice.1 復習單詞

1).快速認讀 2).游戲鞏固

A.Touch the mouse / duck / rabbit / cow.B.Show me your deer / fox / tiger / wolf.C.What’s missing ? D.Listen and number.2 復習句型 A Let’s try

1).Listen and match.2).Look and guess – What are they talking ? 3).選擇一組表演.B Let’s play.1)示范，讓學生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活動中盡量用上學習的歌曲和句子。）3 選擇自己喜歡的一課比一比誰讀得最好。III Homework.把你最喜歡的一課讀給爸爸、媽媽聽。Lesson H Good Morning!教學目標：1 能聽懂會說本課的單詞、對話，要求發音準確，理解詞義，語調自然流暢。2 能用―Good morning!‖大膽且自然地向別人問候；恰當使用自我介紹用語―I’m ????______.‖―Call me_______.‖。3.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。可仿編。重、難點：1 bird, monkey的發音。恰當使用問候語―Good morning!‖和應答用語；恰當使用自我介紹用語―I’m ______.‖―Call me_______.‖。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s chant.Good-bye.2 快速認讀單詞，根據出示的句子進行回答。3 Greeting.引出Good morning.，并練習，操練形式：T—Ss，T---S1, S---S.II Presentation 1 Let’s sing.1)Question: 歌里唱的什么？在向誰問好？ 2）聽歌后，回答前面的問題。3）Listen and sing.2 Magic box and Let’s talk.1)T: Today we have four more new friends.Do you know their name? Listen.2)多種方式操練。3）聽錄音學習對話。

A Listen and check.---對話里的人物是怎樣介紹自己的？ B 操練―I’m____.Call me______.‖句型。4）Listen and repeat.III Practice.1 歌唱比賽，看誰發音準確，聲音洪亮。2 用家庭成員類單詞或同學名字替換演唱歌曲。3 分角色操練對話。（半班，兩大組，兩小組，兩人。）4自編對話。

----Good morning!I’m … Call me …-----Nice to meet you.5 Make a new rhyme---Good morning!(Group work)IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson I Good Night!教學目標：1 能用Good night!向別人道晚安。2能在教師的引導下仿編歌詞，能將―Good night!‖這一表達法，較靈活地運用于日常生活中。3 初步感知―Get up.‖―Go to bed.‖ 4.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。5 學習本課四個單詞，要求發音準確，語調自然。

重、難點：1 dog, cat 的發音以及―Good night!‖的語音語調。2 詞匯、歌曲和對話。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.練習使用Good morning!2 Let’s sing.Good Morning.Who Are You? 3 Read quickly.II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog.Go to bed, Miss Cat.Good night, Miss Dog.Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(學生答，晚安。)You are right.Ok,let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard?

學生聽歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提問：對話里都有誰？他們在說些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引導學生用家庭成員類單詞替換演唱。2 角色扮演練習對話。3 Let’s try.1)示范,幫助學生理解方法.2)小組練習.3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson J Afternoon and Evening 教學目標：1 能用―Good afternoon!‖和―Good evening!‖向別人問候。2 有感情地吟誦小詩，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導下進行仿編。3 綜合復習―Good afternoon!‖和―Good evening!‖以及學過的―Good morning!‖―Good night!‖培養學生綜合學習的能力。4 復習Mr.Mrs和Miss的使用場合，并能靈活地使用。

重、難點：1 單詞以及問候語―Good afternoon!‖和―Good evening!‖的發音。2 小詩的情感體驗和仿編。

3培養學生的自學能力與合作精神。4 靈活使用所學知識進行交往。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Good morning!Good night!2 Let’s chant.Hello, I Love You.Good bye!3 Greeting.----Good afternoon, class.----Good afternoon, Miss_____.II Presentation 1 T(show a picture of a family)Look!This is a happy family.Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby.T: Very good.This is a mummy.This is a daddy and this is a baby.They are a family.Now read after me.A family.(Ss: A family.)A happy family.(Ss: A happy family.)解釋happy.學習小詩前部分。T(Show a picture)This is a happy family, too.This is the daddy---Rooster, Mr.Rooster….教學單詞rooster, hen, chick.Their friends---duckling.(教學)3 學習小詩后部分。T: The family go out, what do they meet? What do they talk? Let’s listen.5 Listen and check.6 Listen and repeat.III Practice.1 &nbs, p;Word game: What’s missing 2 Let’s chant.3 Look and talk.教師出示相關時段圖片，學生根據圖片提示做對話。4 Let’s sing.Good bye.IV Homework.Read the lesson to your mummy and daddy.Lesson K Numbers 教學目標：1 能聽懂會說基數詞1---5，要求發音準確，理解詞義，語調自然流暢。2 有節奏地朗讀小詩。3在小詩教學中注意培養學生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗，能主動大膽地表演。重、難點：1 three和five的發音。有節奏地朗讀小詩，游戲時做到手口的協調一致。3靈活使用基數詞。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting in the train.T:Good morning.I’m … Who are you? So long.Hello!….S1/2/3/4:….2 Read the words.3 Let’s sing.Happy Teachers’ Day.Glad To Meet You.4 Let’s chant.You and I Hello, I Love You.II Presentation 1 T(show one by one)What number is this? 師示范，學生跟讀，請小老師。2 小詩學習(Numbers.)。

1）Listen and fill in with the numbers.2）Listen, check and repeat.3）Read in groups.小詩Clap, You and I 1)Make a model with a student..2)Listen and repeat.3)Listen, repeat, and do in pairs.III Practice.1 Listen and do.Show me number… 2 Guess the number.3 Little show.小詩表演。分小組準備，要求動作達意，語音語調準確，表演大方。4 Culture.1)Learn to say , ―I love you, China.‖ 2）Get to know National Day.激發學生的愛國熱情。IV Homework.把小詩讀給父母聽。

Lesson L how old are you!教學目標：1.能聽懂、會說基數詞6到10，發音準確，理解詞義。

2.有節奏朗讀小詩。

3.聽懂并運用句型how old are you?用I’m..回答。教學重難點：seven nine 的發音；靈活運用句型hoe old are you.教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up look and say 出示手指表示不同的數字復習基數詞1到5.B presentation magic box 1師范讀學生跟讀。2雙人活動。3.猜拳游戲。Cpractice 1 look ,say and write.t :how old are you ? S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學生聽錄音完成聽力練習

雙人活動進行操練。4make and say 5.做教材page 25上的let’s play 1）師先示范，學生開張調查活動。

2）學生使用how old are you tingting ? I’m eight.采訪5位同學。Lesson m where are you 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運用句型where are you?答I’m here.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型where are you? 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 將0到10得就基數詞卡片發給11位同學，使用其中5個數字進行點名練習。B presentation 1用句型where are you?答I’m here.檢查學生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現單詞，教師發令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題

2）分別完成對第二、第三自然段的教學。3）再聽錄音完成該段對話。4）通過游戲鞏固所學內容。T;where are you ?mr tortoise ? S:I’m here.將本課單詞逃入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

Lesson o find your partner 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.運用what colour ?詢問顏色。

3.聽懂并運用句型what’s your number?you are my partner.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型what colour ?詢問顏色。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1.復習各種學過的問候語hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。2.每人一張卡片練習what’s your number? B presentation magic box 1出示動物的圖片學生依次朗讀。

2教師自問自答，學生感知新的語言，引出本課內容。3 師范讀學生跟讀 4游戲鞏固教學內容。Let’s talk 開始游戲練習對話的第一部分。2.提問，學生通過圖畫觀測對話內容。3 聽錄音回答問題 Let’s sing 1 欣賞歌曲 師講歌詞大意學生學唱 C practice 做教材的listen colour and match Lesson p what colour? 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.復習所有顏色的單詞，運用what colour ?及問答。

3.聽懂并運用句型you are right.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型what colour ? 及問答。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 師生互致問候并復習學過的表示顏色的單詞。B presentation Magic box 教學colour 1教師邊讀邊出示所學過的顏色的單詞。2師范讀學生跟讀

3通過游戲教學orange and black 4仿編小詩 Let’s play

通過猜測游戲復習所學顏色單詞。Let’s talk

1展開彩虹的圖，鼓勵學生說出所有顏色的單詞。2操練對話 3表演對話 C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson Q big or small 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.會用人稱代詞搭配；會用單詞描述事物、表達感情。教學重難點：單詞的發音；正確使用人稱代詞搭配。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1常規問候 2復習小詩you and I B presentation Magic box 1用大小高矮對比明顯的物品，學生通過看聽感知體會單詞的意思。2師范讀學生跟讀 3將單詞放入句中進行練習Let’s talk

1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小部分然后進行教學。Big or small? Big.2以同樣的方式教學其它單詞 3進行教材中的對話 Let’s sing

1用動作啟發學生自己編創小詩 2學生聽錄音進行對比并跟讀 3分小組邊讀邊做動作 4小組自編其余兩首小詩并表演 C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習

Lesson R apple apple I like you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.能正確使用單詞對APPLE 進行描述。

3.有節奏發音正確的朗讀小詩。4.通過小詩激發學生學習興趣。

教學重難點：單詞的發音；能正確使用單詞對APPLE 進行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 靈活應用日常生活中。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候

2以tall short happy 等單詞復習上一節課的小詩 B presentation Magic box 1出示一大一小兩個蘋果，引出對蘋果的教學 Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教學其它單詞 3師范讀學生跟讀 Let’s sing 1學生聽歌欣賞音樂 2討論各自聽見的單詞或句子

3將四種類型的蘋果寫在黑板上，學生聽錄音排列先后順序 4學唱，練習，表演，評價 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習D culture Trick or treat ? Lesson s happy birthday to you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用單詞too。

3.復習基數詞和顏色類單詞。

4.熟練運用how old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子happy birthday to you!教學重難點：單詞的發音；對話教學和歌曲教學；靈活使用所學知識進行交流。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 師生常規問候 B presentation Let us sing 1放歌曲happy birthday to you!2學生跟唱，糾正讀音 Magic box 1出示實物卡片進行教學 2學生跟讀 3游戲鞏固所學單詞 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using‖how old are you ― 3通過游戲鞏固句型how old are you，完成表格。4師提問，了解對話的主要內容

How many people are there in the dialogue? 5生聽錄音回答問題

6適當解釋wow and too的用法并進行操練 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson u merry Christmas!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用圣誕祝福語。

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

教學重難點：單詞的發音；圣誕祝福語的靈活運用。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候

2出示各種圣誕禮物并向學生祝福圣誕快樂。Culture 1介紹圣誕節的有關知識 2教學merry Christmas!3學生互相問候圣誕快樂 B presentation Magic box 1用直觀方法呈現單詞，賀卡等 2用游戲的方法進行練習3師范讀單詞學生跟讀

4講father christmas引入對話教學 Let us talk 1看圖說胡

2學生聽對話，然后回答問題 3教師扮演圣誕老人，與學生練習對話 4跟著錄音齊讀，教師正音 5分組練習對話，表演 Let us sing 1提問，歌中唱的是什么內容？ 2學生聽歌回答 3再聽，引入歌詞教學 4分組演唱表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson v happy new year!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用happy new year!and same to you!3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

4.能用have a good time!祝愿別人。

教學重難點：單詞的發音；使用happy new year!祝賀別人。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介紹元旦節

2練習happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有關新年的單詞 2用直觀手段呈現單詞卡片等 3師范讀學生跟讀 4通過游戲鞏固單詞 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2學生聽錄音回答問題 3逐句聽、練習、祝愿用語。4表演對話 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lessom w my body 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.熟練說出人的身體各部位的單詞。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發音；體會小詩表達的韻律。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候 2復習上節課所學歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具進行身體部位各類單詞的教學 2教師范讀學生跟讀 3用卡片做游戲練習所學單詞 4用動物類單詞鞏固所學內容 Let us chant 1學生看圖聽錄音，判斷小詩中前后兩個單詞的不同 2跟讀，教師正讀音 3解釋單詞的復數形式 4請學生自編小詩 Let us play 1通過游戲練習動詞open and close 教師邊做手勢學生邊猜詞義 將eye 套入句型中練習

Close your eye,open your eyes C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lessom x I can count 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.熟練使用句型I can … 3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發音；體會小詩表達的韻律;使用句型I can … 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候 2復習基數詞1到10.B presentation Magic box 1教師一邊做動作一邊讀詞count ,I can count.2教師發令，學生做動作 3同桌互相發令做動作 4將動詞套入I can … Let us talk 1教師提問what can the dog do? 2學生聽對話回答問題 3學生再聽，跟讀、正音 4教師與學生對話操練 Let us chant 1有節奏朗讀小詩 2學生完成對小詩的學習C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lesson y they can dance 教學目標：1.能聽懂、會說單詞、句子并發音準確，理解詞義。

2.能用I can +動詞 的結構表達會做什么。

3.正確熟練朗讀小詩。教學重難點：單詞的發音；能用I can +動詞 的結構表達會做什么。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候并復習上節所學小詩

2復習上節課所學動詞并用can表達能做的事 B presentation 教學句型

1將6個人稱代詞用圖貼在黑板上，中間貼can，下邊貼動詞。2四人合作輪流翻動卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1聽錄音學唱

2把所學動詞放入歌中演唱 Magic box 1教師一邊做動作一筆說出該詞 2師范讀學生跟讀 3教師發令學生做動作 4同桌互相發令做動作 Let us chant 1將學生分成小組，聽錄音完成小詩的學習2在再聽一遍，對照自己的答案進行檢查 3各組輪流表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習

第五篇：三年級上冊教案

第二教時

教學內容：

教材第92—93頁的內容 教學目標：

1、在摸球活動中經歷收集、整理、分析數據的過程，會選用合適的方法記錄實驗結果，認識條形圖，初步感受條形圖在表達數據中的作用。

2、通過實驗，從中體會某些事件發生的可能性有大有小，能對某些事件發生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。

3、培養學生積極參與數學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，發展與他人合作交流的意識與能力。教學重點：

可能性的大小做出簡單判斷 教學準備

教師：紅球、黃球若干個，透明和不透明口袋，課件。

學生：質地一樣的紅球、黃球各3個，四個面上寫有“1”、一個面上寫有“2”、一個面上寫有“3”的小正方體一個，4枝紅鉛筆和4枝藍鉛筆（也可用小棒替代）。教學過程：

一、創設情境，提出活動要求

師：同學們，在很多游戲之中也會藏著許多的數學奧妙，誰來介紹一下？

（設計意圖：談游戲引入課題，激發學生學習數學的興趣，使學生感受到數學與生活的緊密聯系，引導學生用數學的眼光關注生活，并引導學生回憶上節課的游戲活動中體驗到的等可能性。）

師：今天我們繼續來玩摸球游戲好嗎？請同學們再袋子里裝1個紅球，3個黃球。如果我們閉上眼睛，任意摸一個球，可能是什么顏色的球？

生：可能摸出紅球，有可能摸出黃球，一共有這兩種可能。

二、實驗操作，初步感受可能性有大有小

1、預測

師：在摸球之前，我們先估計一下，在這種袋子里每次任意摸一個球，摸出后把球再放回口袋里，一共摸10次。摸到哪種球的次數可能多一些呢？ 學生猜測，并與同桌交流

2、實驗

師：你估計的有沒有道理呢，我們一起把這個實驗做完。

⑴ 提出實驗要求：袋子里放3個黃球和1個紅球，坐在左邊的同學負責摸球，先攪動一下再閉上眼睛摸1個；坐右邊的同學從書上第92頁選一種方法作好實驗記錄，一共摸10次。完成后，再依照剛才的實驗，同桌互換角色，選擇另一種記錄方法作好記錄。⑵ 學生操作，并用不同的記錄方法作記錄。⑶ 四人一小組交流摸球情況。

3、分析

在四人一小組里討論以下問題：

⑴ 統計的結果和你的猜測差不多嗎？ ⑵ 你發現了什么？

⑶你喜歡用哪種方法記錄？并說說理由。討論得出：

⑴ 涂一個方塊作記錄后數一數，而涂成條形圖不用數，只要看旁邊的數就好了，因此涂成條形圖的記錄方法比較好。

⑵ 因為袋中黃球有3個，紅球只有1個，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。所以摸到黃球的次數多一些，摸到紅球的次數少一些。說明在這種情況下，事件發生的可能性有大有小。

（設計意圖：讓學生經歷“猜測——實驗——記錄數據——分析數據——作出判斷” 的過程，給學生提供自主探索、合作交流的空間，使學生在活動中學習，在游戲中獲得愉快的數學體驗，促進學生學習能力的發展。）

三、再次實踐，加深理解

1、做“想想做做”第1題 ⑴ 認真讀題，明確題目要求。

⑵進行拋小正方體的實驗，同桌作好記錄，然后角色互換。

⑶ 討論交流：在條形圖里你發現了什么？你能解釋一下為什么會出現這種情況嗎？（設計意圖：在多樣的游戲活動中使學生再次體驗可能性的大小。）

2、做“想想做做”第2題。⑴ 認真讀題，明確題目要求。

⑵ 同桌討論；根據題目中兩個不同的要求，各應該怎樣裝鉛筆。⑶ 在班內交流先后不同的裝法，并說說為什么這樣裝。

四、返回生活，內化提高

1、師：蘇果超市，發了1000張獎券，其中設： 一等獎：1名 二等獎：10名 三等獎：50名

如果我們班的同學去抽獎，大家預測一下得獎的可能性大不大？如果得獎，得到哪種獎項的可能性大？哪種獎項的可能性小？為什么？

2、問：聯系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預測？

（設計意圖：聯系現實生活交流，進一步培養學生用數學的思想方法看生活的意識和能力，同時深化對可能性的認識。）

五、全課總結 師：回家后把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽，看看生活中還有哪些事情發生的可能性大一些，哪些事情發生的可能性小一些，下節課我們繼續交流，比比誰講得多，講得好！

六、布置作業

把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽