第一篇：三年級上冊教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過程：

一、找規(guī)律。

1、練習(xí)七第五題

學(xué)生先獨(dú)立完成。

同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、計(jì)算特點(diǎn)，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)）

2、第六題。

分組計(jì)算。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及計(jì)算結(jié)果，找找規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學(xué)生產(chǎn)生好奇心）

你會(huì)接著寫算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學(xué)思維）

交流，介紹方法。

（通過題組對比，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)或發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的一些規(guī)律）

二、練習(xí)用兩步連乘解決實(shí)際問題

1、第7、8題

細(xì)心觀察，組合、運(yùn)用信息。

能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。

2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。

3、思考題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過觀察、假設(shè)、試驗(yàn)、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個(gè)位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個(gè)乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個(gè)乘數(shù)相乘，積應(yīng)該在40左右，然后再進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)和調(diào)整。）

三、課內(nèi)總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的？

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)七(第二課時(shí))

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說說每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？

第二篇：三年級上冊教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨(dú)立解答。

2、想想做做中的第9題

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點(diǎn)？

三、拓展練習(xí)

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛？

學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件,成為一道兩步計(jì)算實(shí)際問題

2、嘗試完成思考題

學(xué)生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？向同學(xué)們說說好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

第三篇：三年級上冊教案

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學(xué)目的：

著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教具準(zhǔn)備：

小卡片

教學(xué)過程：

一、補(bǔ)條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學(xué)生先獨(dú)立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習(xí)五的第6-7題

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習(xí)五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學(xué)生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習(xí)五的第9題。

學(xué)生讀題，理解題意，根據(jù)題目畫出相應(yīng)的線段圖，指明板演。

獨(dú)立解答，集體反饋。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：教科書77頁第8題

第四篇：三年級上冊教案

三年級（上）英語 Lesson A Hello!教學(xué)目標(biāo)：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、難點(diǎn)：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.課時(shí)：The 1St Period 教學(xué)過程： I Warm-Up 1 Greeting.(師生，生生)---Hello!Miss ___---Hi!Mr.____----Nice to meet you.----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年級學(xué)過的一部分)II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(讓學(xué)生跟著讀,然后出示圖片學(xué)習(xí)。)2 同法學(xué)習(xí)Baby lion, Father Christmas.3 聽錄音跟讀。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 單詞游戲

1）Listen and show.2）What’s missing? 2 角色扮演，創(chuàng)編對話。3 表演會(huì)話。

4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教師節(jié)快樂怎么說嗎？

Please listen to the tape.(跟讀、操練。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day

1）Listen and check.What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后別忘了用英語和爸爸媽媽打招呼并且聽磁帶。Time is up.Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You!教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說人稱代詞I, you, she, he, they, we,要求發(fā)音準(zhǔn)確理解詞義,部分孩子能根據(jù)小詩仿編.2 讓學(xué)生通過直觀感知理解小詩,根據(jù)歌曲曲調(diào)正確理解大意,有一定情緒體驗(yàn).3借助兒歌和歌曲鞏固加強(qiáng)所學(xué)單詞句子,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神.重、難點(diǎn)：1.)人稱代詞的發(fā)音。2.）仿編兒歌

3.）激發(fā)興趣，培養(yǎng)大聲說話唱歌的習(xí)慣和樂于交往的個(gè)性。4.）有節(jié)奏地朗誦兒歌和富有情感地演唱歌曲。課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時(shí)滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)she, he, we, they.教師做動(dòng)作，生猜詞義。2.教師解釋學(xué)生做動(dòng)作、跟讀。3 操練。

A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞背影卡，生猜讀。C.What's missing? 4.學(xué)生雙人活動(dòng)后請6人做Listen And Do，最后請學(xué)生做小老師。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye結(jié)束該課)Lesson C Good-bye!教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)說本課單詞（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正確朗讀。.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小詩教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗(yàn)?zāi)苤鲃?dòng)大膽地表演。重難點(diǎn)：1.對話、小詩和歌曲。2.熟練、靈活地使用道別語。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的發(fā)音。

4、根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)仿編小詩。課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.4 Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.講解Good-bye的來源及Good-bye, so long的使用場合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 讓學(xué)生用Good-bye仿編Hello。（四人小組活動(dòng)）2 創(chuàng)編Good-bye.3 完成情景對話。4 Let's sing 學(xué)習(xí)歌曲。

1.）學(xué)生聽歌回答―這首歌里唱了什么內(nèi)容？‖，教師將學(xué)生聽到單詞貼到黑板上。2.）適當(dāng)操練my friends 3.)熟悉曲調(diào) 4.）再聽，練習(xí)曲調(diào)。5.}引入歌詞學(xué)習(xí)。6）請幾組學(xué)生上臺(tái)表演。

7.）學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生在my friend處用家庭成員或同學(xué)名字替換。IV Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson D I’m Millie And You’re Duckie.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確、理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.能恰當(dāng)使用自我介紹用語I'm，及確認(rèn)他人用語You're。

重、難點(diǎn)：1.rabbit的發(fā)音。2.能靈活使用自我介紹用語I'm，和確認(rèn)他人用語You're。課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時(shí)滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.Read the animal words.II Presentation 1.學(xué)習(xí)句型I'm...現(xiàn)在我們來聽聽Millie Mouse, Duckie他們是怎樣介紹自己的。2.跟讀句型。3.游戲鞏固句型。

1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，學(xué)生用I'm...進(jìn)行操練。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己I'm...4.Millie Mouse, Duckie現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)大家，點(diǎn)到的同學(xué)站起來回答Yes并用I'm...介紹自己。“You're xiao xiao”（讓學(xué)生感知新句型）大家跟我一起說You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your… 2 Let’s play.創(chuàng)編對話。4 Let’s sing.Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E Glad to Meet You.教學(xué)目標(biāo)：1.)能聽懂會(huì)說本課對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。2.）能恰當(dāng)使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）會(huì)唱歌曲理解大意，有一定情緒體驗(yàn)。重、難點(diǎn)：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的發(fā)音。

2.）能恰當(dāng)使用How do you do?Glad Nice to meet you進(jìn)行問候。3.）歌曲的學(xué)習(xí)及體驗(yàn)情緒。4.）學(xué)習(xí)對話，并能教靈活地進(jìn)行交往。課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Let’s sing Hello, I Love You.Happy Teachers’ Day 2 Greeting.1）師生問候時(shí)滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.3 Let’s chant.You And I Good bye II Presentation 1創(chuàng)設(shè)情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny.用How do you do 向?qū)W生問候感知語言。2詞匯教學(xué)，通過多種游戲?qū)W習(xí)單詞，提醒學(xué)生注意4條龍頭上的標(biāo)志。3 Let's sing 歌曲教學(xué)。

1).聽歌前提問―你聽見歌里唱什么‖ 2).聽歌時(shí)教師可加上動(dòng)作幫助學(xué)生理解大意。3).學(xué)會(huì)后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy編入歌中演唱或同學(xué)名字。4).可用It's nice to meet you替換演唱。Let's talk對話教學(xué)。1).聽對話前先提問題―對話人物叫什么名字？他們在談?wù)撌裁矗俊?2).學(xué)生回答，教師介紹How do you do的使用場合。3).聽錄音跟讀。4).用卡片等多種形式操練。III Practice.1.進(jìn)行編歌、唱歌比賽。2.兩人小組仿編對話。3.引導(dǎo)靈活使用。

4.游戲：幾個(gè)學(xué)生圍坐一圈，一人在圈外走并領(lǐng)唱，大家跟唱。教師請2學(xué)生做對話練習(xí)。（Hello!How do you do? GladNice to meet you.）今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson F Who Are You? 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.會(huì)唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗(yàn)。可仿編。3.能用Who are you?問別人并回答I'm...4.學(xué)會(huì)MrMiss的構(gòu)成，并能正確使用。重、難點(diǎn)：1 fox, wolf 的發(fā)音。2.用Who are you?問別人并回答I'm...課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Glad To Meet You!2 Review the words.教師快速出示單詞，學(xué)生快速認(rèn)讀。3 Let’s talk.I’m … You’re … II Presentation 1用捉迷藏引入新課 Let's sing 歌曲教學(xué)。1).聽歌，聽完后說出歌詞，在唱。2).進(jìn)行替換演唱。Magic box 詞匯教學(xué)。

1).教師出示卡片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上圖畫。4 Let's talk 對話教學(xué)。

1).學(xué)生聽音聽出新朋友名字。2).跟錄音讀對話，注意語音語調(diào)。III Practice.1 分大組、小組、2人組對唱歌曲，表演。2 Let's play 游戲。介紹Miss, Mr.和Mrs。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。4 創(chuàng)編對話，并表演。IV Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson G Revision 教學(xué)目標(biāo)：1 通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。2 進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能靈活運(yùn)用。3 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生用英語做事的能力。

重、難點(diǎn)：1 通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。2 進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能靈活運(yùn)用。

課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-up.1 Greeting in the train.2 Let’s chant.II Practice.1 復(fù)習(xí)單詞

1).快速認(rèn)讀 2).游戲鞏固

A.Touch the mouse / duck / rabbit / cow.B.Show me your deer / fox / tiger / wolf.C.What’s missing ? D.Listen and number.2 復(fù)習(xí)句型 A Let’s try

1).Listen and match.2).Look and guess – What are they talking ? 3).選擇一組表演.B Let’s play.1)示范，讓學(xué)生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活動(dòng)中盡量用上學(xué)習(xí)的歌曲和句子。）3 選擇自己喜歡的一課比一比誰讀得最好。III Homework.把你最喜歡的一課讀給爸爸、媽媽聽。Lesson H Good Morning!教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說本課的單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2 能用―Good morning!‖大膽且自然地向別人問候；恰當(dāng)使用自我介紹用語―I’m ????______.‖―Call me_______.‖。3.會(huì)唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗(yàn)。可仿編。重、難點(diǎn)：1 bird, monkey的發(fā)音。恰當(dāng)使用問候語―Good morning!‖和應(yīng)答用語；恰當(dāng)使用自我介紹用語―I’m ______.‖―Call me_______.‖。

課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Let’s chant.Good-bye.2 快速認(rèn)讀單詞，根據(jù)出示的句子進(jìn)行回答。3 Greeting.引出Good morning.，并練習(xí)，操練形式：T—Ss，T---S1, S---S.II Presentation 1 Let’s sing.1)Question: 歌里唱的什么？在向誰問好？ 2）聽歌后，回答前面的問題。3）Listen and sing.2 Magic box and Let’s talk.1)T: Today we have four more new friends.Do you know their name? Listen.2)多種方式操練。3）聽錄音學(xué)習(xí)對話。

A Listen and check.---對話里的人物是怎樣介紹自己的？ B 操練―I’m____.Call me______.‖句型。4）Listen and repeat.III Practice.1 歌唱比賽，看誰發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮。2 用家庭成員類單詞或同學(xué)名字替換演唱歌曲。3 分角色操練對話。（半班，兩大組，兩小組，兩人。）4自編對話。

----Good morning!I’m … Call me …-----Nice to meet you.5 Make a new rhyme---Good morning!(Group work)IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson I Good Night!教學(xué)目標(biāo)：1 能用Good night!向別人道晚安。2能在教師的引導(dǎo)下仿編歌詞，能將―Good night!‖這一表達(dá)法，較靈活地運(yùn)用于日常生活中。3 初步感知―Get up.‖―Go to bed.‖ 4.會(huì)唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗(yàn)。5 學(xué)習(xí)本課四個(gè)單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

重、難點(diǎn)：1 dog, cat 的發(fā)音以及―Good night!‖的語音語調(diào)。2 詞匯、歌曲和對話。

課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.練習(xí)使用Good morning!2 Let’s sing.Good Morning.Who Are You? 3 Read quickly.II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog.Go to bed, Miss Cat.Good night, Miss Dog.Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(學(xué)生答，晚安。)You are right.Ok,let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard?

學(xué)生聽歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提問：對話里都有誰？他們在說些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引導(dǎo)學(xué)生用家庭成員類單詞替換演唱。2 角色扮演練習(xí)對話。3 Let’s try.1)示范,幫助學(xué)生理解方法.2)小組練習(xí).3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson J Afternoon and Evening 教學(xué)目標(biāo)：1 能用―Good afternoon!‖和―Good evening!‖向別人問候。2 有感情地吟誦小詩，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行仿編。3 綜合復(fù)習(xí)―Good afternoon!‖和―Good evening!‖以及學(xué)過的―Good morning!‖―Good night!‖培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。4 復(fù)習(xí)Mr.Mrs和Miss的使用場合，并能靈活地使用。

重、難點(diǎn)：1 單詞以及問候語―Good afternoon!‖和―Good evening!‖的發(fā)音。2 小詩的情感體驗(yàn)和仿編。

3培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與合作精神。4 靈活使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。

課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Good morning!Good night!2 Let’s chant.Hello, I Love You.Good bye!3 Greeting.----Good afternoon, class.----Good afternoon, Miss_____.II Presentation 1 T(show a picture of a family)Look!This is a happy family.Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby.T: Very good.This is a mummy.This is a daddy and this is a baby.They are a family.Now read after me.A family.(Ss: A family.)A happy family.(Ss: A happy family.)解釋happy.學(xué)習(xí)小詩前部分。T(Show a picture)This is a happy family, too.This is the daddy---Rooster, Mr.Rooster….教學(xué)單詞rooster, hen, chick.Their friends---duckling.(教學(xué))3 學(xué)習(xí)小詩后部分。T: The family go out, what do they meet? What do they talk? Let’s listen.5 Listen and check.6 Listen and repeat.III Practice.1 &nbs, p;Word game: What’s missing 2 Let’s chant.3 Look and talk.教師出示相關(guān)時(shí)段圖片，學(xué)生根據(jù)圖片提示做對話。4 Let’s sing.Good bye.IV Homework.Read the lesson to your mummy and daddy.Lesson K Numbers 教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說基數(shù)詞1---5，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2 有節(jié)奏地朗讀小詩。3在小詩教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗(yàn)，能主動(dòng)大膽地表演。重、難點(diǎn)：1 three和five的發(fā)音。有節(jié)奏地朗讀小詩，游戲時(shí)做到手口的協(xié)調(diào)一致。3靈活使用基數(shù)詞。

課時(shí)：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting in the train.T:Good morning.I’m … Who are you? So long.Hello!….S1/2/3/4:….2 Read the words.3 Let’s sing.Happy Teachers’ Day.Glad To Meet You.4 Let’s chant.You and I Hello, I Love You.II Presentation 1 T(show one by one)What number is this? 師示范，學(xué)生跟讀，請小老師。2 小詩學(xué)習(xí)(Numbers.)。

1）Listen and fill in with the numbers.2）Listen, check and repeat.3）Read in groups.小詩Clap, You and I 1)Make a model with a student..2)Listen and repeat.3)Listen, repeat, and do in pairs.III Practice.1 Listen and do.Show me number… 2 Guess the number.3 Little show.小詩表演。分小組準(zhǔn)備，要求動(dòng)作達(dá)意，語音語調(diào)準(zhǔn)確，表演大方。4 Culture.1)Learn to say , ―I love you, China.‖ 2）Get to know National Day.激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。IV Homework.把小詩讀給父母聽。

Lesson L how old are you!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說基數(shù)詞6到10，發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.有節(jié)奏朗讀小詩。

3.聽懂并運(yùn)用句型how old are you?用I’m..回答。教學(xué)重難點(diǎn)：seven nine 的發(fā)音；靈活運(yùn)用句型hoe old are you.教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up look and say 出示手指表示不同的數(shù)字復(fù)習(xí)基數(shù)詞1到5.B presentation magic box 1師范讀學(xué)生跟讀。2雙人活動(dòng)。3.猜拳游戲。Cpractice 1 look ,say and write.t :how old are you ? S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學(xué)生聽錄音完成聽力練習(xí)

雙人活動(dòng)進(jìn)行操練。4make and say 5.做教材page 25上的let’s play 1）師先示范，學(xué)生開張調(diào)查活動(dòng)。

2）學(xué)生使用how old are you tingting ? I’m eight.采訪5位同學(xué)。Lesson m where are you 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運(yùn)用句型where are you?答I’m here.教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；靈活運(yùn)用句型where are you? 教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 將0到10得就基數(shù)詞卡片發(fā)給11位同學(xué)，使用其中5個(gè)數(shù)字進(jìn)行點(diǎn)名練習(xí)。B presentation 1用句型where are you?答I’m here.檢查學(xué)生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學(xué)生做動(dòng)作，由學(xué)生引導(dǎo)游戲后動(dòng)。2）將新學(xué)單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學(xué)生觀察插圖，回答問題

2）分別完成對第二、第三自然段的教學(xué)。3）再聽錄音完成該段對話。4）通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。T;where are you ?mr tortoise ? S:I’m here.將本課單詞逃入對話訓(xùn)練。C practice 完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)

Lesson o find your partner 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.運(yùn)用what colour ?詢問顏色。

3.聽懂并運(yùn)用句型what’s your number?you are my partner.教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；靈活運(yùn)用句型what colour ?詢問顏色。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1.復(fù)習(xí)各種學(xué)過的問候語hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。2.每人一張卡片練習(xí)what’s your number? B presentation magic box 1出示動(dòng)物的圖片學(xué)生依次朗讀。

2教師自問自答，學(xué)生感知新的語言，引出本課內(nèi)容。3 師范讀學(xué)生跟讀 4游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。Let’s talk 開始游戲練習(xí)對話的第一部分。2.提問，學(xué)生通過圖畫觀測對話內(nèi)容。3 聽錄音回答問題 Let’s sing 1 欣賞歌曲 師講歌詞大意學(xué)生學(xué)唱 C practice 做教材的listen colour and match Lesson p what colour? 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.復(fù)習(xí)所有顏色的單詞，運(yùn)用what colour ?及問答。

3.聽懂并運(yùn)用句型you are right.教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；靈活運(yùn)用句型what colour ? 及問答。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 師生互致問候并復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的單詞。B presentation Magic box 教學(xué)colour 1教師邊讀邊出示所學(xué)過的顏色的單詞。2師范讀學(xué)生跟讀

3通過游戲教學(xué)orange and black 4仿編小詩 Let’s play

通過猜測游戲復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞。Let’s talk

1展開彩虹的圖，鼓勵(lì)學(xué)生說出所有顏色的單詞。2操練對話 3表演對話 C practice 完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)Lesson Q big or small 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.會(huì)用人稱代詞搭配；會(huì)用單詞描述事物、表達(dá)感情。教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；正確使用人稱代詞搭配。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1常規(guī)問候 2復(fù)習(xí)小詩you and I B presentation Magic box 1用大小高矮對比明顯的物品，學(xué)生通過看聽感知體會(huì)單詞的意思。2師范讀學(xué)生跟讀 3將單詞放入句中進(jìn)行練習(xí)Let’s talk

1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小部分然后進(jìn)行教學(xué)。Big or small? Big.2以同樣的方式教學(xué)其它單詞 3進(jìn)行教材中的對話 Let’s sing

1用動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)小詩 2學(xué)生聽錄音進(jìn)行對比并跟讀 3分小組邊讀邊做動(dòng)作 4小組自編其余兩首小詩并表演 C practice 完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)

Lesson R apple apple I like you!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.能正確使用單詞對APPLE 進(jìn)行描述。

3.有節(jié)奏發(fā)音正確的朗讀小詩。4.通過小詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；能正確使用單詞對APPLE 進(jìn)行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 靈活應(yīng)用日常生活中。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候

2以tall short happy 等單詞復(fù)習(xí)上一節(jié)課的小詩 B presentation Magic box 1出示一大一小兩個(gè)蘋果，引出對蘋果的教學(xué) Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教學(xué)其它單詞 3師范讀學(xué)生跟讀 Let’s sing 1學(xué)生聽歌欣賞音樂 2討論各自聽見的單詞或句子

3將四種類型的蘋果寫在黑板上，學(xué)生聽錄音排列先后順序 4學(xué)唱，練習(xí)，表演，評價(jià) C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)D culture Trick or treat ? Lesson s happy birthday to you!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.靈活自然的使用單詞too。

3.復(fù)習(xí)基數(shù)詞和顏色類單詞。

4.熟練運(yùn)用how old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子happy birthday to you!教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；對話教學(xué)和歌曲教學(xué)；靈活使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 師生常規(guī)問候 B presentation Let us sing 1放歌曲happy birthday to you!2學(xué)生跟唱，糾正讀音 Magic box 1出示實(shí)物卡片進(jìn)行教學(xué) 2學(xué)生跟讀 3游戲鞏固所學(xué)單詞 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using‖how old are you ― 3通過游戲鞏固句型how old are you，完成表格。4師提問，了解對話的主要內(nèi)容

How many people are there in the dialogue? 5生聽錄音回答問題

6適當(dāng)解釋wow and too的用法并進(jìn)行操練 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)Lesson u merry Christmas!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.靈活自然的使用圣誕祝福語。

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；圣誕祝福語的靈活運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候

2出示各種圣誕禮物并向?qū)W生祝福圣誕快樂。Culture 1介紹圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí) 2教學(xué)merry Christmas!3學(xué)生互相問候圣誕快樂 B presentation Magic box 1用直觀方法呈現(xiàn)單詞，賀卡等 2用游戲的方法進(jìn)行練習(xí)3師范讀單詞學(xué)生跟讀

4講father christmas引入對話教學(xué) Let us talk 1看圖說胡

2學(xué)生聽對話，然后回答問題 3教師扮演圣誕老人，與學(xué)生練習(xí)對話 4跟著錄音齊讀，教師正音 5分組練習(xí)對話，表演 Let us sing 1提問，歌中唱的是什么內(nèi)容？ 2學(xué)生聽歌回答 3再聽，引入歌詞教學(xué) 4分組演唱表演 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)Lesson v happy new year!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.靈活自然的使用happy new year!and same to you!3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

4.能用have a good time!祝愿別人。

教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；使用happy new year!祝賀別人。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介紹元旦節(jié)

2練習(xí)happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有關(guān)新年的單詞 2用直觀手段呈現(xiàn)單詞卡片等 3師范讀學(xué)生跟讀 4通過游戲鞏固單詞 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2學(xué)生聽錄音回答問題 3逐句聽、練習(xí)、祝愿用語。4表演對話 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)Lessom w my body 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.熟練說出人的身體各部位的單詞。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；體會(huì)小詩表達(dá)的韻律。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候 2復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具進(jìn)行身體部位各類單詞的教學(xué) 2教師范讀學(xué)生跟讀 3用卡片做游戲練習(xí)所學(xué)單詞 4用動(dòng)物類單詞鞏固所學(xué)內(nèi)容 Let us chant 1學(xué)生看圖聽錄音，判斷小詩中前后兩個(gè)單詞的不同 2跟讀，教師正讀音 3解釋單詞的復(fù)數(shù)形式 4請學(xué)生自編小詩 Let us play 1通過游戲練習(xí)動(dòng)詞open and close 教師邊做手勢學(xué)生邊猜詞義 將eye 套入句型中練習(xí)

Close your eye,open your eyes C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)Lessom x I can count 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.熟練使用句型I can … 3.正確熟練朗讀小詩。

教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；體會(huì)小詩表達(dá)的韻律;使用句型I can … 教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候 2復(fù)習(xí)基數(shù)詞1到10.B presentation Magic box 1教師一邊做動(dòng)作一邊讀詞count ,I can count.2教師發(fā)令，學(xué)生做動(dòng)作 3同桌互相發(fā)令做動(dòng)作 4將動(dòng)詞套入I can … Let us talk 1教師提問what can the dog do? 2學(xué)生聽對話回答問題 3學(xué)生再聽，跟讀、正音 4教師與學(xué)生對話操練 Let us chant 1有節(jié)奏朗讀小詩 2學(xué)生完成對小詩的學(xué)習(xí)C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)Lesson y they can dance 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說單詞、句子并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.能用I can +動(dòng)詞 的結(jié)構(gòu)表達(dá)會(huì)做什么。

3.正確熟練朗讀小詩。教學(xué)重難點(diǎn)：單詞的發(fā)音；能用I can +動(dòng)詞 的結(jié)構(gòu)表達(dá)會(huì)做什么。教學(xué)時(shí)間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候并復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)小詩

2復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)動(dòng)詞并用can表達(dá)能做的事 B presentation 教學(xué)句型

1將6個(gè)人稱代詞用圖貼在黑板上，中間貼can，下邊貼動(dòng)詞。2四人合作輪流翻動(dòng)卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1聽錄音學(xué)唱

2把所學(xué)動(dòng)詞放入歌中演唱 Magic box 1教師一邊做動(dòng)作一筆說出該詞 2師范讀學(xué)生跟讀 3教師發(fā)令學(xué)生做動(dòng)作 4同桌互相發(fā)令做動(dòng)作 Let us chant 1將學(xué)生分成小組，聽錄音完成小詩的學(xué)習(xí)2在再聽一遍，對照自己的答案進(jìn)行檢查 3各組輪流表演 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》的練習(xí)

第五篇：三年級上冊教案

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第92—93頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、在摸球活動(dòng)中經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，會(huì)選用合適的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)識(shí)條形圖，初步感受條形圖在表達(dá)數(shù)據(jù)中的作用。

2、通過實(shí)驗(yàn)，從中體會(huì)某些事件發(fā)生的可能性有大有小，能對某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：

可能性的大小做出簡單判斷 教學(xué)準(zhǔn)備

教師：紅球、黃球若干個(gè)，透明和不透明口袋，課件。

學(xué)生：質(zhì)地一樣的紅球、黃球各3個(gè)，四個(gè)面上寫有“1”、一個(gè)面上寫有“2”、一個(gè)面上寫有“3”的小正方體一個(gè)，4枝紅鉛筆和4枝藍(lán)鉛筆（也可用小棒替代）。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出活動(dòng)要求

師：同學(xué)們，在很多游戲之中也會(huì)藏著許多的數(shù)學(xué)奧妙，誰來介紹一下？

（設(shè)計(jì)意圖：談?dòng)螒蛞胝n題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到的等可能性。）

師：今天我們繼續(xù)來玩摸球游戲好嗎？請同學(xué)們再袋子里裝1個(gè)紅球，3個(gè)黃球。如果我們閉上眼睛，任意摸一個(gè)球，可能是什么顏色的球？

生：可能摸出紅球，有可能摸出黃球，一共有這兩種可能。

二、實(shí)驗(yàn)操作，初步感受可能性有大有小

1、預(yù)測

師：在摸球之前，我們先估計(jì)一下，在這種袋子里每次任意摸一個(gè)球，摸出后把球再放回口袋里，一共摸10次。摸到哪種球的次數(shù)可能多一些呢？ 學(xué)生猜測，并與同桌交流

2、實(shí)驗(yàn)

師：你估計(jì)的有沒有道理呢，我們一起把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完。

⑴ 提出實(shí)驗(yàn)要求：袋子里放3個(gè)黃球和1個(gè)紅球，坐在左邊的同學(xué)負(fù)責(zé)摸球，先攪動(dòng)一下再閉上眼睛摸1個(gè)；坐右邊的同學(xué)從書上第92頁選一種方法作好實(shí)驗(yàn)記錄，一共摸10次。完成后，再依照剛才的實(shí)驗(yàn)，同桌互換角色，選擇另一種記錄方法作好記錄。⑵ 學(xué)生操作，并用不同的記錄方法作記錄。⑶ 四人一小組交流摸球情況。

3、分析

在四人一小組里討論以下問題：

⑴ 統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你的猜測差不多嗎？ ⑵ 你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶你喜歡用哪種方法記錄？并說說理由。討論得出：

⑴ 涂一個(gè)方塊作記錄后數(shù)一數(shù)，而涂成條形圖不用數(shù)，只要看旁邊的數(shù)就好了，因此涂成條形圖的記錄方法比較好。

⑵ 因?yàn)榇悬S球有3個(gè)，紅球只有1個(gè)，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。所以摸到黃球的次數(shù)多一些，摸到紅球的次數(shù)少一些。說明在這種情況下，事件發(fā)生的可能性有大有小。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測——實(shí)驗(yàn)——記錄數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——作出判斷” 的過程，給學(xué)生提供自主探索、合作交流的空間，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。）

三、再次實(shí)踐，加深理解

1、做“想想做做”第1題 ⑴ 認(rèn)真讀題，明確題目要求。

⑵進(jìn)行拋小正方體的實(shí)驗(yàn)，同桌作好記錄，然后角色互換。

⑶ 討論交流：在條形圖里你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎？（設(shè)計(jì)意圖：在多樣的游戲活動(dòng)中使學(xué)生再次體驗(yàn)可能性的大小。）

2、做“想想做做”第2題。⑴ 認(rèn)真讀題，明確題目要求。

⑵ 同桌討論；根據(jù)題目中兩個(gè)不同的要求，各應(yīng)該怎樣裝鉛筆。⑶ 在班內(nèi)交流先后不同的裝法，并說說為什么這樣裝。

四、返回生活，內(nèi)化提高

1、師：蘇果超市，發(fā)了1000張獎(jiǎng)券，其中設(shè)： 一等獎(jiǎng)：1名 二等獎(jiǎng)：10名 三等獎(jiǎng)：50名

如果我們班的同學(xué)去抽獎(jiǎng)，大家預(yù)測一下得獎(jiǎng)的可能性大不大？如果得獎(jiǎng)，得到哪種獎(jiǎng)項(xiàng)的可能性大？哪種獎(jiǎng)項(xiàng)的可能性小？為什么？

2、問：聯(lián)系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預(yù)測？

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想方法看生活的意識(shí)和能力，同時(shí)深化對可能性的認(rèn)識(shí)。）

五、全課總結(jié) 師：回家后把今天所學(xué)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽，看看生活中還有哪些事情發(fā)生的可能性大一些，哪些事情發(fā)生的可能性小一些，下節(jié)課我們繼續(xù)交流，比比誰講得多，講得好！

六、布置作業(yè)

把今天所學(xué)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽