第一篇：數學活動——《學習2和3的相鄰數》

活動內容

（一）：數學活動——《學習2和3的相鄰數》 活動目標：

1．學習2和3的相鄰數，初步理解某數與相鄰兩數多1或少1的關系。2．知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4。活動準備：

物質準備：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、紅花、黃花、白花的圖片若干，練習紙兩套。

（2）三種顏色的“糖球”、三個玩具娃娃、筷子、1-3數字卡。材料配套：幼兒活動操作材料《科學·學習和3的相鄰數》 活動過程：

1．學習比較2的相鄰數。

（1）教師出示2只小白兔和1只小黑兔的圖片，引導幼兒操作比較1、2之間的關系。引導語：小白兔、小黑兔誰多誰少？分別用數字幾表示？小黑兔比小白兔少幾只？1比2少幾？1排在2的什么地方？

（2）教師出示3只小灰兔的圖片，引導幼兒操作比較2與3之間的關系。引導語：小灰兔有幾只？用數字幾表示？小灰兔比小白兔多幾只？3比2多幾？3排在2的什么地方？

（3）小結：比2少1是1，比2多1的是3，2的朋友是1和3。2．幼兒操作活動。

（1）出示操作材料《科學·學習和3的相鄰數》，引導幼兒用紅花、黃花和白花比較（方法同上），感知3的相鄰數，得出結論：2比3少1，是3的小朋友。4比3多1，是3的大朋友。3的好朋友是2和4。

3．幼兒分組操作活動。

介紹小組材料（教師可按圖

1、圖2改造）及玩法。

（1）看圖找相鄰數（圖1）：請幼兒先觀察當中畫幾個圈，想一想在它的前面應該畫幾個圈，在它的后面畫幾個圈。

（2）看數找相鄰數（圖2）：先觀察中間的數字是幾，想一想在它的前面應該填幾，在它的后面填幾。

（3）喂娃娃：先給中間的娃娃插數卡，并喂相應數量的“糖球”，想一想它的左右兩個娃娃應喂幾個“糖球”，并插上相應數字。

第二篇：大班數學活動 學習相鄰數

大班數學活動：學習相鄰數

活動設計背景

《學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。通過活動發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

教學重點、難點

教學重點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

活動準備

活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］

四、給數字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。（播放視頻）

3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結

小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）教學反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

當然活動還存在著不足：

（1）由于不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

第三篇：大班數學《認識2、3的相鄰數》

大班數學《認識2、3的相鄰數》

活動目標：

感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第四篇：中班數學活動《相鄰數》

中班數學《相鄰數》活動反思

美晨幼兒園 李慧

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《相鄰數》是中班教學主題三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，同時認識數字9。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，運用了三個游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：“數字寶寶找朋友”；第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個游戲：“數星星”，一環套一環，環環緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。附教案：

活動名稱：《相鄰數》 數學 活動目標：

1.感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數，2.認識數字9。

3.喜歡和同伴合作共同游戲。活動準備：

1.《幼兒畫冊》

2.數字卡片1-9大小各一套。

活動重點：

能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

活動難點：

認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。活動過程：

1.了解1-9以內相鄰數

（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰

朋友嗎？我們請數字寶寶出來問一問吧？

出示數字卡片1-9（亂排數字順序）

師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？ 讓幼兒重新排放數字卡片。

（2）幫助幼兒找出數字寶寶２的相鄰朋友 師：３和４的相鄰朋友是什么？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來（游戲反復多次）3.幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》

師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字？”（1）教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。（2）教師在旁邊指導。4.教師和幼兒跳數字操來結束活動。

第五篇：學前班數學《相鄰數》

活動名稱《相鄰數》

活動目標：

1、初步建立相鄰數的概念。

2、初步理解一個數與相鄰的兩個數多1少1的關系。

3、感受生活中的相鄰數。活動準備：

1、森林背景圖1張，猴子圖片10張。

2、1---10數字卡片。

活動過程：

1、游戲“我來說，你來接”。

方法：1：教師任意說出一個10以內的數，幼兒接著往下數一個數。

方法：2：教師任意說出一個10以內的數，幼兒說出比該數多以或者少1的數。

3、認知3的相鄰數

★ 請幼兒觀看圖片中有幾只小猴子，用數字幾表示。3的相鄰數

◎提問: 3只猴子的鄰居分別是幾只猴子？

▲ 數字3的鄰居分別是誰和誰？ 誰比3少1？ 誰比3多1？ ※小結：3的相鄰數是2和4,2比3少1,4比3多1。

※尋找相鄰數的規律：一個數的相鄰數就是比這個數少1和多1的兩個數。

3、鞏固相鄰數的含義。

★ 教師出示猴子卡片，引導幼兒觀察、發現猴子是按數量逐一增大的順序排列的。

☆比較動物數量的多少，鞏固兩數之間差1的關系。

◎以“給動物找鄰居”為由，依次掌握2、4、5的相鄰數，理解相鄰數的含義。

4、游戲“找鄰居”。

通過游戲，進一步掌握相鄰數。

5、通過實際練習完成《相鄰數》

※活動建議

1、音樂游戲“找朋友”

玩法：幼兒每人一張數字卡片，在找朋友的音樂伴奏下，根據卡片上的數找到自己的相鄰數。音樂停止，三個好朋友迅速手拉手站好，相互檢查結果是否正確。