第一篇：六年級語文下冊 第五單元復習教案 上海五四制版

第五單元 可愛的生靈

一、單元要求: 1.知識和能力: 了解一些相關的影片知識,如動畫片的基本原理,科教片的制作意義等,培養學生多方位獲取信息的能力

2.過程和方法: 以學生對于視聽作品的興趣為契機,引導學生學會分析畫面的組合,視聽結合調動多種感官了解影片內容,思考影片中蘊含的人文意義

借助影視作品更具形象性,直觀性的特點,通過視聽訓練,討論交流,拓展賞析等方式調動學習興趣,激發學習積極性,引導學生沉浸到作品所營造的氛圍中,引發體驗,感悟。

3.情感,態度和價值觀: 根據“認識世界”,“發展思維”的要求將思想教育,人文知識和自然科學知識滲透到語文教學中,引導學生進一步認識動物,熱愛動物,進而參與到力所能及的動物保護中去,樹立關愛動物,保護動物的觀念。

在教學中有意識的引導學生的課外視聽活動,培養學生健康,脫俗的視聽趣味。

二、教學內容和要求: 1.《貓和老鼠》(1)識字:冤家路窄(2)要求查閱的資料: A、制作者——美國威廉 翰納;B、你還知道那些世界上著名的卡通形象(米老鼠,阿童木,三毛??)(3)要求領悟的思想內容:感受貓鼠之戰中的“智”與“趣”。

(4)要求掌握的閱讀知識和能力:了解動畫片的基本原理以及動畫形象想象,夸張及幻想的特點;通過分析動畫畫面的組合了解劇情發展。

(5)拓展閱讀的篇目: 《貓和老鼠》或其他世界著名卡通片;(6)學生文本寫作的篇目: A、講講演演“貓和老鼠”的故事,可以是課內的也可以是課外的;B、嘗試為動畫片配音,包括臺詞,音效;C、試著改編動畫片的劇情;

D、介紹一個你喜愛的卡通形象和它的故事。2.《掠食者:鱷魚的伏擊》

(1)識字:束手就擒,安然無恙,遷徙,危機四伏,咀嚼

(2)要求查閱的資料:登錄http://lle.pku.edu.cn網站,搜索“鱷魚”資料,了解這種地球上最古老的爬蟲類;(3)要求領悟的思想內容:觀看鱷魚的生活習性及生存之道,了解大自然的食物鏈,理解自然界“物競天擇,適者生存”的規律.(4)要求掌握的閱讀知識和能力:通過聽,記解說詞,把握科教片的要點,培養健康的視聽品位.(5)拓展閱讀的篇目: Discovery Channel制作的“動物星球”或者中央電視臺制作的“動物世界”等節目;(6)學生文本寫作的篇目

選擇影片中印象深刻的某個片斷自擬題目編寫一則關于鱷魚的小故事,可配上插圖。三,本單元作文訓練 1.作文題目: 選擇一個你喜歡的動物卡通短片或動物卡通形象,發揮想象改編或創作一個生動有趣的小故事;2.訓練目的: * 利用學生對卡通形象的喜愛,鼓勵學生打開思路寫出屬于自己的卡通故事;* 引導學生思考本單元“紀實”與“幻想”兩種截然不同的表現手法,體會現實生活是想象的源泉,在寫作中用大膽,合理的想象表達心中美好的愿望.3.操作步驟: [1]課堂指導,完成習作,自讀修改。[2]佳作共賞: * 學生分組互評,推薦佳作,每組兩篇。* 朗讀優秀作文,教師點評。

四、本單元“綜合學習”的操作建議: 本單元“綜合學習”的主題是“我們的‘動物周’”,本單元的學習告訴我們:動物是人類的好朋友,人類應當理解它們,愛護它們,并和它們和諧相處,才能使大自然保持良好的生態平衡。

教材中提供的材料和學習建議,指向明確且相當有建設性,只要引導學生仔細閱讀,鼓勵他們積極思考,大膽想象,并且組織好學習小組的有效討論,拓展探究就可以很順利地進行。

具體操作: 學生自讀《我們的‘動物周’》,明確學習任務;根據自己的興趣愛好確定探索方向;根據選題自由分組,展開初步討論;個人分頭獨立思考,借助網絡搜集了解動物的相關資料寫出初稿;組內討論:交流各自的作品,借‘他山之石’來完善自己的想法,最后合作完成小組的作品;全班交流,小組互評,評選1-2份佳作;各班級之間佳作交流,作品展示。

第二篇：六年級語文下冊第五單元復習要點

六年級下冊語文第五單元復習內容

“科學精神”是本單元的學習主題。

第18課 《跨越百年的美麗》 一.復習課文

1.課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅定、剛毅、頑強的性格，對科學遠大、執著追求的科學精神和淡泊名利的人生態度。.《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以（“美麗”）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（心靈和人格）。她為人類作出了巨大貢獻，實現了自己的人生價值。4.居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。1998年是居里夫人和她的丈夫發現放射性元素鐳一百周年。.重點背誦2、4、5、6自然段。6.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。“這項偉大自然發現”是指（居里夫人發現了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發現”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年 輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。7.寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法

第19課《千年圓夢在今朝》

1、《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。“圓”是指使圓滿，使周全。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。2、1970年4月24日，中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家。3、2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發射成功。4、2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大 科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。

文章熱情贊揚了中國航天工作人員（熱愛祖國）、（團結合作）、（默默奉獻）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學精神。

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

第20課《真理誕生于一百個問號之后》

1《真理誕生于一百個問號之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。

2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點。“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

3、本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉動（凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發現了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發明了鋸。

4、再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內容上有什么相同之處？

答：都是研究問題--發現問題--解決問題。

5、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應

6、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發現的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。

2、懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

3、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發現一個道理。二.回顧.拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異

獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語為： 集思廣益——群策群力 標新立異——獨出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。

3、對科學精神的其他認識：尊重事實、一絲不茍、敢于質疑、不斷創新…… 三 背誦、背寫

背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。背寫：背寫《真理誕生于一百個問號之后》中對自己有啟發的語句。四背寫：

百煉成鋼：比喻經過長期鍛煉，變得非常堅強。

發憤圖強：發憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。

堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點不松懈。

迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻力量。

革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。

標新立異：標，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。實事求是：指從實際對象出發，探求事物的內部聯系及其發展的 規律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。各抒己見：抒，抒發、發表。各人充分發表自己的意見。不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。古為今用：批判地繼承文化遺產，使之為今天的社會服務。

五 聽寫

沉淀

莊重

剛毅

探索

宛若

敏銳

分析

頑強

侵蝕

隱退

乏力

榮譽

頭銜

捐贈

誕生

洗澡

機械

領域

瑰麗

執著

嘗試

火箭

捆綁

慘重

穿越

振奮

規模

協作

精細

概括

評價

魄力

編造

強調

盛名

教訓

駁倒

論證

權威

糊弄

破綻

受益

漩渦

花圃

推理

縱觀

冶煉

溶解

里程碑

逆時針

饒有趣味

人聲鼎沸

卓有成效

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風華正茂

無獨有偶

見微知著

鍥而不舍

司空見慣

出人意料

目瞪口呆

百思不得其解 打破沙鍋問到底 六.比較組詞

埃（埃及）

倫（倫理）

藤（藤蔓）

堿（堿性）

頑（頑皮）

乏（乏味）

挨（挨打）

論（論點）

騰（騰飛）

減（減少）

玩（玩耍）

泛（泛舟）

糞（鳥糞）

逆（叛逆）

域（地域）效（效果）

龔（姓龔）

朔（朔日）

或（或者）校（學校）

蝕（侵蝕）

譽（榮譽）

銜（頭銜）玫（玫瑰）

燭（蠟燭）

謄（謄寫）

街（街道）牧（牧羊）捐（捐款）涓（涓涓細流）

七.多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛飯）

載：zǎi（刊載）zài（載重）正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（執著）似：sì（似乎）shì（似的）

析（分析）晰（清晰）澡（洗澡）躁（急躁）

卓（卓越）

桌（桌椅）

械（機械）

誡（告誡）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

八.填空填入合適的動詞。

（支起）大鍋

（攪拌）礦渣

（發出）熒光

（遨游）太空

（實現）愿望

（完成）工程

（登臨）月球

（探索）火星

（取得）勝利

（穿越）蒼穹

（解決）疑問

（發表）論文

（得出）結論

（提出）疑問

（吸取）教訓

（接受）挑戰

（增長）見識

（接近）真理

（迷信）權威

（承擔）任務

九.填入合適的修飾詞。

（淡泊）的神情

（內陷）的眼睛

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（藍色）的熒光

（美麗）的生命

（不屈）的信念

（高遠）的追求

（美麗）的容貌

（嶄新）的一頁

（絢麗）的曲線

（蜿蜒）的蒼龍

（崇高）的評價

（美好）的現實

（絢麗）的夢想

（醉人）的香氣

（偶然）的機遇

（錯誤）的信息

（震耳欲聾）的巨響

（鍥 而不舍）的奮斗

（司空見慣）的現象

（出人意料）的舉動

（白凈端莊）的臉龐

（端莊堅毅）的學者

（終身受益）的教訓

（瑰麗絢爛）的飛天夢

（寂寞而遼闊）的太空

（悄悄）地隱退

（盡情）地享受

（一如既往）地工作

（簡單）地描繪

（莊重）地表示

（夜以繼日）地攻關

十近義詞

莊重——穩重

疲倦——疲勞

偶然——偶爾

剛毅——堅毅

頑強——堅強

歧視——輕視

捐贈——捐獻

遨游——漫游

絢爛——燦爛

探索——摸索

震撼——震動

協作——合作

魄力——氣魄

遼闊——廣闊

寂寞——孤寂

真理——真諦

誕生——出生

敏銳——靈敏

見解——看法

欣賞——觀賞

明顯——顯著

獨特——奇特

懷疑——疑惑

破綻——漏洞

古怪——奇怪

吸取——汲取

權威——威望

十一.反義詞

莊重——輕佻

偶然——必然

純凈——混濁

剛毅——懦弱

嶄新——破舊

振奮——頹廢

概括——具體

遼闊——狹窄

真理——謬論

誕生——逝世

敏銳——遲鈍

個性——共性

故意——無意

十二.量詞

一（項）發明

一（個）貝殼

一（口）大鍋

一（條）定律

一（個）榮譽

一（聲）巨響

一（項）大獎

一（道）曲線

一（條）蒼龍

一（個）真理

一（塊）里程碑

一（座）環形山

一（顆）人造衛星 十三.特殊詞語 ABB式：急匆匆

AABC式：勃勃生機

侃侃而談

第三篇：小學語文人教版六年級下冊第五單元復習教案

六年級上冊第五單元復習教案

教學內容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第五組課文基礎知識

教學目標: 1會寫本組生字.讀讀記記詞語

2學習本組課文通過人物言行,外貌、語言及環境描寫來表現人物品質的寫法.閱讀有關魯迅的書籍、名言。

教學重點: 學習本組課文通過人物言行,心理活動及環境描寫來表現人物品質的寫法。

教學難點:體會本組課文通過人物言行,外貌、語言及環境描寫來表現人物品質的寫法，感受魯迅偉大的人格魅力。

教學過程:

一、【讀讀寫寫】

廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯 致敬 愛撫 團聚 情節 記性 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙飽經風霜

【讀讀記記】

殷勤失業窘相厚實苗頭面孔輕視徒然艱苦軟綿綿牛毛細雨結結巴巴大病全愈

二、默寫【日積月累】

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》

我好象一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。《門外文談》 只看一個人的著作，結果是不太好的；你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花這才能釀出蜜來，倘若叮在一處。所得就非常有限。《致顏黎民》

三、【文學常識】

魯迅（1881～1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年到1926年間，陸續創作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等專集。其中，1921年12月發表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的不朽杰作。

四、【多音字】

空 正 盡 圈 更 著 鮮 脈

五、【近義詞】

飽經風霜──飽經滄桑 馬馬虎虎──粗枝大葉、粗心大意 一望無際─一望無垠

【反義詞】

恍然大悟──百思不解馬馬虎虎──認認真真

六、失聲痛苦：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。

囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。

七、我眼中的魯迅：——————————————————————————。

第四篇：九年級語文上冊 第五單元復習教案 魯教版五四制

第五單元

【教學目標】 知識與能力：

（1）復習本單元所學的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準確默寫。（2）學會運用所學知識理解課外文言文。通過復習進一步鞏固文言知識。（3）學會運用所學知識理解課外文言文。過程與方法： 點撥---復習----提高 情感態度與價值觀：

（1）激發學生熱愛民族文化的情懷。（2）培養學生愛國的熱情。【重點難點】 重點：

（1）重點實詞、重點句子翻譯

（2）反復朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點，增強語感 難點：

（1）學會運用所學知識理解課外文言文（2）引導學生活學活用 【教具準備】 多媒體

【教學過程】（分課時備課）

一、交代本課復習任務，指明重難點

二、學生結合課本以及筆記自我復習。注意：

1、通假字

2、一詞多義

3、古今異義

4、重點實詞

5、重點句子翻譯

三、練習提升;閱讀下面三個語段，完成1-題。

（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

1、現代漢語翻譯下面的句子。

（1）靜以修身

（2）儉以養德

（3）非澹泊無以明志

（4）非寧靜無以致遠

2、本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

答：

3、作者寫這封信的用意是什么？

答：

4、文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。1.解釋下列句中加點字詞的解釋

①此為其故跡，豈信然邪()②方羲之之不可強以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風余思()⑤嘗極東方()⑥學固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來世者何如哉()2.選出加點字的意義和用法不同的一項()A.有地隱然而高 B.有池洼然而方以長 C.信然邪 D.然后世未有能及者 3.下列句子全部與王羲之相關的一項是()①嘗慕張芝，臨池學書 ②而嘗極東方，出滄海 ③則其所能，蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ 4.與文中意思不相符的一項是()A.王羲之仰慕張芝的書法，臨池學書法，因長年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲 2

之學習之刻苦。

B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書法。

C.后世學書法的成就不及王羲之，往往是學習上不及王羲之勤奮。D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵求學的人

答案：1.①真 ②勉強 ③達到 ④流傳下來的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來 ⑦推究、考察 ⑧影響 2.D 3.D 4.B 西湖游記二則習題精選

一、給下列加重的字注音。

保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數為余言()羅紈之盛()夕舂未下()

二、解釋下列加重的詞。

1.望保叔塔突兀層崖中_______________________________ 2.花光如頰_______________________________ 3.已不覺目酣神醉_______________________________ 4.余時為桃花所戀_______________________________

三、翻譯下列句子。

山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。

四、閱讀《西湖二》，回答問題。西湖二

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今發春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。

石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”余時為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復古主義運動的“公安派”的代表人物，時稱“____________”。2.解釋下列各組加重的詞。

①今發春雪甚盛_

急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3

今發春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發________________ 白發汗丈________________

石簣數為余言________________ ④ 余時為桃花所戀________________

西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風，粉汗為雨________________ 3.給下列多音字注音并解釋。

石簣數為余言()________________

數舟蒙艟數百()________________

計之以數()________________

楚兵數千人為聚者，不可勝數()________________ 4.翻譯下列句子。①石簣數為余言。

___________________________________________________________________ ②余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。

___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。

___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ 5.用原文回答下列問題：

①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②與“西湖最盛”“為月”相照應的句子是_______________________________。③與“一日之盛，為朝煙，為夕嵐”相照應的句子是______________________。④運用反問修辭手法，對紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________。《少年中國說》 1．給下列加點字注音。

茍且()鷹隼()翹足()一瀉汪洋()2．按原文填空。

(1)

，出伏流，一瀉汪洋。

(2)奇花初胎，；干將發硎。

；河

(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼。3．解釋下列各句中加點詞語的意思。

(1)鷹隼試翼，風塵吸張（）（）(2)干將發硎，有作其芒（）（）(3)天戴其蒼，地履其黃（）（）(4)是語也，蓋襲譯歐西人之言也（）（）

4、用現代漢語翻譯下列句子。

(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心。

(2)惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。

5．課文第三段從“紅日初升”到結句是一段韻文，讀起來鏗鏘有力，它表達了作者怎樣的思想感情? 答案

一、ｃｈù ｗù ｚｈàｏ ｊｉá ｚｈāｏ ｌáｎ ｋｕì ｗáｎ ｃｈōｎｇ

二、1.高聳的樣子 2.面頰。這是說桃花艷麗如少女的顏面。3.喝足了酒 4.迷住

三、遠處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰，湖上和風，如同酒香一樣醉人，湖中波紋，似白綾一樣起伏。

四、1.袁宏道 明 三袁

2.①極、很 快 ②美的季節與時辰 大 ③年 花開 頭發 ④跟、對 被 是 成為、如

3.ｓｈｕò屢次 ｓｈù幾 ｓｈù數目 ｓｈǔ計算

4.①石簣屢次跟我說

②我當時被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開湖上

③月光下的美景尤其難于用語言來形容。花的姿態、柳的情調、山的容顏、水的意趣，是一種特殊的情趣。

④怎么能夠對那些忙于功名利祿的人述說呢?

5.①西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

②月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。

③其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。

④安可為俗士道哉!【教學反思】

激發學生自主學習的激情，努力讓學生自主閱讀，自主體驗，自主探索，完成課文相關資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專題的確定等。

第五篇：六年級語文下冊第五單元復習與測驗

六年級語文下冊第五單元復習與測驗

復習是學生完成學習任務的必要環節。對進入即將畢業階段的小學生而言，通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收，靈活運用的目的。

第一課時：字詞復習

主要是讀寫詞語、理解詞語、運用詞語。對于要掌握的生字、新詞，要以 “詞語盤點”中的詞語、“日積月累”中的詞語和《作業本》中出現的詞語為復習重點。其中，詞語盤點中“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，有會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。《作業本》中出現的有關詞語訓練的內容和題型是很多的，這也是我們要重點掌握的。而且，《作業本》中出現的一些字詞不在詞語盤點中。如：第18課作業中的“酸堿”。

在作業本中，關于字詞方面的題型很多。從這3篇作業中羅列了一下，主要有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、選擇正確的解釋、寫近義詞反義詞、組詞、多音字組詞、根據意思寫詞語、照樣子寫詞語（詞素意思相近、相反）、選詞填空等。經過整理，我們可以發現，字詞復習主要掌握以下幾個方面：

1、會讀，掌握字音，包括生字新詞的讀音，多音字的讀音。

2、會寫，掌握字形，主要是詞語盤點中的“讀讀寫寫”。

3、會解，理解詞義，理解字義，理解詞義，會據意寫詞，會寫近義詞反義詞。

4、會用，掌握組字方式，能照樣子寫詞語，能根據具體的語言環境選詞填空。參考練習：

一、看拼音寫詞語。

juān zènɡrónɡ yùwán qiánɡfēn xīyǐn tuìfálì

（）（）（）（）（）（）

suān jiǎnqīn shítóu xiándàn shēnɡxí zǎojī xiè

（）（）（）（）（）（）

méiɡuilǐnɡ yùlǐ chénɡ bēinì shí zhēnzhuó yǒu chénɡ xiào（）（）（）（）（）

sī kōnɡ jiàn ɡuànwú dú yǒu ǒujiàn wēi zhī zhe

（）（）（）

二、給帶點字選擇正確的讀音。

侵蝕(shúshí)冶(yězhì)煉淡泊(pōbó)執著(zhùzhuó)卓(zhuō zhuó)有成效重(chónɡ zhònɡ)新估量(liànɡliànɡ)漩(xuán xuàn)渦

三、把詞語補充完整。

（）有成效積勞成（）無獨有（）司空見（）

見微知（）百（）成鋼迎（）而上古為（）用

實事求（）標新立（）舉一反（）觸類旁（）

四、寫出近義詞和反義詞。

近義詞：莊重（）堅定（）疲倦（）

反義詞：人工（）所有（）肅然無聲（）

五、根據意思寫詞語。

1、集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。（）

2、比喻經過長期鍛煉，變得非常堅強。（）

3、雖然很少見，但還是有與它配對的。（）

4、提出新奇的主張，表示與眾不同。（）

六、照樣子寫詞語。

無獨有偶（）（）（）（）

追根求源（）（）（）（）

第二課時：句子復習

主要是兩個方面，一是理解句子，二是句子訓練。理解句子主要是抓住課文中的重點句子進行解讀，我們對這部分的復習可以重點放在精讀課文里，具體大家可參考教學用書里的“詞句解析”。理解句子重點是要講清要點。至于句子訓練，我們要掌握本單元中出現的幾種句式。根據作業本中的聯系，我羅列了一下，主要出現了兩個句式練習。一是用帶點詞寫句子，出現在第18課的練習中，用關聯詞“并不是……是……”和詞語“一如既往”寫句子，另一個是第20課的聯系中仿照“這些都是很平常的事情。善于?打破砂鍋問到底?的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。”寫句子。第二個句式是有一定難度的，因為這個排比句中幾個詞語的呈現是遞進的。我們在教學中就要注意這一點。

參考練習：

一、把下面的句子補充完整。

1、居里夫人的美麗不僅體現在，還體現

在。

2、科學的靈感，絕不是可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些的人，給那些的人，給那些的人。

二、理解下列句子的意思。

1、這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大發現的同時，也完成了對人生意義的發現。（“偉大的自然發現”指的是什么？“人生意義的發現”指得又是什么？從中你體會到什么？）

2、只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。（“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯系？）

三、按照要求寫句子。

1、難道你們根據錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？（改成陳述句）

2、仿寫句子。

這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

3、造句。

一如既往——

并不是……是……

第三課時：閱讀。

（一）課內閱讀

本單元的主題是科學精神，學習重點是把握主要內容，體會科學精神的含義，學習用具體事實說明道理的寫法。同時還有一定的課外拓展：閱讀科學家傳記或其他科普作品。其中《跨越百年的美麗》的第2、3、4自然段和“日積月累”為建議背誦內容，這是必須要求學生背誦的。

首先是要牢固掌握每篇課文的主要內容以及所體現的科學精神：

《跨越百年的美麗》（瑪麗·居里）：堅定執著、全身心投入、為科學獻身的科學精神。《千年夢圓在今朝》（中國航天人員）：團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

《真理誕生于一百個問號之后》：見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。《我最好的老師》：獨立思考和科學的懷疑精神。

其次要抓住片段的品讀，提高課內閱讀分析的能力。在作業本中就給我們呈現了兩個片斷練習，第18課的第7題、第20課的第5題。片段的品讀其實就是對課文的深入分析，哲理既有對字詞的理解，也有對重點語句的剖析，如第18課第7題中“讀文中畫線句子。?這項偉大的自然發現?指的是”這樣的題目。也有對課文所表達的精神的挖掘，如“這四個?變成?寫出了居里夫人”。只要我們理解了整篇課文，那么片段練習也不是難題了。同時我們也要做到舉一反三。

參考練習：

一、按課文內容填空。

1、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子和。瑪麗的性格里天生有一種的東西，她、、，有、的追求。

2、作者之所以說懷特森是一位“最好的老師”，是因為。

3、2005年10月12日，中國航天員、乘坐飛船，開始中國第二次載人航天飛行。

4、《真理誕生與一百個問號之后》一文中，作者所舉的三個事例分別是、、。

二、閱讀短文回答問題。

一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。瑪麗·居

里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

1、文中那些詞句是直接描寫居里夫人美麗、莊重的形象的？請找出來寫在下面。

2、從文中對居里夫人美麗、莊重形象的描寫中，你讀出了什么？

3、請說說你對文中畫“”句子的理解。

（二）、課外閱讀。

小學語文教學的主要任務是提高學生的聽說讀寫能力，課外閱讀復習的也應注重綜合的聽說讀寫能力。我們可以選擇貼近學生閱讀能力的材料，并憑借閱讀材料設計能鍛煉學生聽說讀寫能力的題目，使學生在獨立閱讀和獨立完成題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高。

閱讀訓練的重點是主要是培養學生達到小學畢業的語文能力，有：能朗讀、默讀程度合適的文章；能借助字詞典或聯系上下文認字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；能把握文章的主要內容、理清敘述順序；能聯系實際談談閱讀的體會感受等。

綜合復習部分就是一些很好的復習材料，我們可以很好的利用。結合第五單元，《琥珀》就是很好的復習材料。

參考練習：

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調皮的女兒，她就是蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠的關外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年來流浪生活給打擊得已經有點冰冷了。然而，當她找到魯迅先生以后，她的希望產生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的常客，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風便吹進了文藝界，中國現代文學史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。三十年代出現的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？在建立我國現代文學隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們萬世所感念的。

１、聯系上下文理解下列詞語的意思。

舉目無親：

一見如故：

2、寫出下列詞的近義詞和反義詞。

近義詞： 坦率（）親密（）慈祥（）

反義詞： 陌生（）遙遠（）冰冷（）

3、聯系上下文理解下列句子的意思。

(1)當她找到魯迅先生以后，她的希望產生了，心里的冰塊開始融化了。

“心里的冰塊”是指蕭紅“蕭紅”心里的冰塊融化了”是指因為。

(2)沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路同時代的一批青年作家也就不可能沖牢籠走進文壇。

荊棘滿地是暗指，這“牢籠”又是指。

從這句話中我體會到了。

4、讀了短文后，想想魯迅先生有著怎樣的精神品質，并談談自己讀了短文后的體會。

第四課時：口語交際與作文。

本單元的口語交際，是一場辯論會：科技發展，利大還是弊大。對于口語交際，我復習時應做到以下幾點：

1、懂得如何收集材料。正反兩方面的事例都要。與看課外書相結合。并懂得把收集到的資料做成事例小卡片。

2、學習辯論，給全體學生口語表達的機會，知道如何表明自己的觀點，知道如何用具體事例證實自己的觀點。

3、了解辯論的方法：開篇立論—自由辯論—總結陳詞

本單元的習作是小學階段的最后一次，具有總結回顧的意義，因此沒有規定主題，也沒有限制文體，允許孩子自由表達。安排了兩項內容，一是自由作文，可以寫具體的寫實作文，也可以寫想象作文，還可以寫其他想寫的內容；二是編一本自己的作文選。

1、這是小學階段的最后一次習作，我們在上課時可以對小學階段的作文體裁內容，尤其是第十二冊的習作內容，進行一次集中的整理復習。

2、引導謀篇布局。

3、作文的修改也是復習的一個重要方面，我們要注重作中修改和作后講評。

4、引導學生多看名篇，多進行經典閱讀。

5、編寫習作也是學生復習作文的好方法，實質是學生對自己的優秀習作的匯總，也可作為課外拓展，自主完成，教師要給予孩子展示的舞臺。

參考練習：

1、選擇自己小學時期值得回憶的一件事或一個人，寫一篇記敘文，題目自擬。

2、有條件的同學收集自己的優秀習作，編一本習作選。