第一篇：六年級下冊語文第五單元試卷

第五單元練習

班級姓名成績

一、同音字組詞

lǒng：（）罩靠（）（）斷（）統

tuì：（）色（）縮（）皮后（）

pēng：（）友（）脹（）湃（）勃

zhēn：（）灸（）察（）潔千（）萬確

二、下列詞語形音義全正確的一組序號是（），錯誤最多的一組序號是（）。

A.鮮（xiǎn）為人知頗（很）有節奏謎底屈服

B.打量（liànɡ）望而卻（使退卻）步幕色甚至

C.宿（xiǔ）鳥完（沒有剩的）好無損黝黑開朗

D.沏（qì）茶錯失良機（機會）悠然慈詳

三、關聯詞語填空。

（1）、（）麥地里有一穗是最大的，（）弟子們未必能碰到它。

（2）、在人生路上，（）錯失了良機，我們（）不應嘆息。

四、根據要求寫成語。

（1）填空： 莫（）一是（）夷所思迷途知（）白（）過隙（）往知來時光（）（）百（）交集感激（）零

(2)與“深思熟慮”結構相同（4個）：

__________、__________、__________、__________

(3)寫兩個“水滴石穿”的近義詞，再寫兩個“水滴石穿”的反義詞：

__________、_________、__________、__________

五、句子好美，我會接著寫。

（1）生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；_______________，演奏著高低不同的樂章；生活是一本書，____________________；_______________，___________________。

（2）大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要；那是啟示我們。

六、填空

1、“九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹

就能斷掉似的。”寫出了天游峰____________的特點，更襯托出掃路人的精神。望著如此險峻的天游峰，游客會有三種表現，請用三個成語寫出他們的不同表現。第一種；第二

種；第三種，登上了峰頂，一定會使人想

2、《最大的麥穗》本文通過敘述學者讓弟子們到麥地里摘一個

最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事，揭示了。請寫一句

關于把握機會的名言名句：__________________。

3、《山谷中的謎底》告訴我們一個道理：。古往今來，這樣的成語故事還真不少，如、。由旅行者得到的啟示想到哪些名句呢？ A____________________B ___________________

七、閱讀理解

(一)借著淡淡的星光，我仔細打量了他：（）的臉，面色（），（）的眉

毛下，一雙（）的眼睛炯炯有神。

您老有60歲了吧

老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可

我實在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是

清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”

我緊緊抓住他的雙手說 30年后我再來看您

30年后我照樣請您喝茶說罷老人朗聲大笑笑聲驚動了竹叢的一

對宿鳥，它們撲稜稜地飛了起來，又悄悄地落回原處。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。

1、在文中空白處加上標點。

2、在文中括號內填上合適的詞。

3、文中劃直線的句子是對人物的描寫，從中你體會到老

人、，從他的語言中，你看出老

人是一個什么樣的人？、。到唐代詩人杜甫寫的《》中的詩句：。

4、文中劃波浪線的句子分別表達了“我”怎樣的思想感情。

（二）一顆顆星星都是愛

一天，講完圣誕老人的故事，我問學生們：“如果圣誕老人在年三十晚上從國外趕來給大家送禮物，你們希望得到什么？”

教室里的氣氛一下子活躍起來，孩子們一個個爭先恐后搶著回答。有說要金子的，有說要電視的，有說要洋樓的。

一個男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。

這男孩子家境不好，出生不久便沒了母親，父親在他3歲時又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學生之前，我已牢牢記住了他的名字——倒不是因為他最后入學并欠費。那天，我寫好欠條后，這惟一一個敢自己賒費來上學的孩子，拿出兩張百元鈔票，說是他在路上撿到的。我心情激動地接過那200元錢，也記下了“韋德”這個名字。

也許是窮人的孩子早當家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績也總排前幾名。可最近幾個星期，他時不時在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回“冰淇淋”------學生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。

“韋德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問道。韋德慢慢站起來，依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵他。“老師，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進啊？”他低低的語調含著憂傷。

我一怔，是這個除了他以外，根本就沒有人會想到的問題困住了他呀。想了想，我微笑著告訴他，圣誕老人能穿墻鉆地，無所不能，他自會有辦法。

韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”

孩子們“哄”地一聲笑開了，這個愿望太微不足道了。

韋德也笑了，笑得真摯、純潔。

“為什么？”我突然覺得這個矮小又窮困的孩子，他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣低微。

“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會好了。”韋德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。學生們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲重了他們的心靈。

我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。------我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差；也想不到家境如此貧寒的一個孩子，在他的任何夢想都可能實現的時候，許的卻是這樣簡單而又充滿愛心的愿望??

“老師，我的襪子是補過的，很舊，圣誕老人會往里面放禮物嗎？”

忽然，韋德想起什么似的沮喪地問道。

我還沒有來得及回答，孩子們已經紛紛站起來，說過年是要把自己的新襪子送給韋德。平時最調皮的幾個學生這時也認真起來。

看著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌??模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。

而此刻，我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、??最終盤踞不散、定格下來的只有一個字------“愛”。

1、文章標題的含義是

2、韋德的愛心主要通過這件事表達出來。另外，文章還插敘了和兩件事。

3、前文一句話，為“我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差”埋下伏筆。

4、文中較多地描寫了韋德的神態，選擇一處，分析其作用。

例句作用

5、品析下列句子劃線詞的表達效果

（1）韋德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。

（2）我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。

6、結尾“我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、??” 還會有哪些詞語，請在橫線上添加、、7、破折號的作用一般有四種：

A表示語意的轉折B表示解釋，說明前文

C表示語意遞進D表示聲音或情感的延長

文中下列句子破折號所起的作用是（只填序號）。

（1）為此他吃了好幾回“冰淇淋”------學生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。()

(2)我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。------()

8、文中韋德問老師：“老師，我的襪子是補過的，很舊，圣誕老人會往里面放禮物嗎？”如果你是文中的老師，你會怎么回答他？

9、有人說，這篇文章表現的中心是“愛”，但文章第四自然段寫了韋德拾金不昧的事，偏題了嗎？談談你的看法。

第二篇：人教版六年級下冊語文第五單元試卷

一、看拼音寫字，注意書寫工整。

xiánnìxièfèn

頭()()時針機()（）土

méijuānshíyù

()瑰（）贈侵（）領()

二、在括號里選擇恰當的詞語，畫上橫線。

1、盡管遭受了無數失敗，付出了（慘重沉重）代價，（堅定堅強）而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

2、經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉冶煉）出了0.1克鐳。

3、那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人（振奮興奮）不已。

三、按要求改句子。

1、我們逐漸增加了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）

_____________________________________________________________________

2、他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

3、飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。（縮句）

_____________________________________________________________________

四、根據課文內容填空。

1、《真理誕生于一百個問號之后》這篇課文的題目也是課文提出的_____________，課

文主要用___________________、___________________、___________________三個事例論述

了只要善于_________，不斷_________，不斷_________，鍥而不舍地_____________，就能

在現實生活中發現真理。

通過本組課文及課外的學習，我認識了科學家：_______________、_______________……我對科學精神有了具體的感受，我能用這幾個詞來說說對科學精神的認識：_______________、_______________、_______________。

五、請把下列的詞語補充完整。

（）有成效堅持不（）司空見（）革故（）新

舍本（）末風華正（）不（）下問百（）成鋼

第三篇：六年級下冊語文第五單元復習內容

六年級下冊語文第五單元復習內容

“科學精神”是本單元的學習主題。

第18課 《跨越百年的美麗》 一.復習課文

1.課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅定、剛毅、頑強的性格，對科學遠大、執著追求的科學精神和淡泊名利的人生態度。《跨越百年的美麗》.是一篇贊美居里夫人的文章。文章以（“美麗”）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（心靈和人格）。她為人類作出了巨大貢獻，實現了自己的人生價值。4

.居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。1998年是居里夫人和她的丈夫發現放射性元素鐳一百周年。.重點背誦2、4、5、6自然段。6.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。“這項偉大自然發現”是指（居里夫人發現了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發現”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。7.寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法

第19課《千年圓夢在今朝》

1、《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。“圓”是指使圓滿，使周全。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。2、1970年4月24日，中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家。3、2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發射成功。4、2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。

文章熱情贊揚了中國航天工作人員（熱愛祖國）、（團結合作）、（默默奉獻）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學精神。

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

第20課《真理誕生于一百個問號之后》

1《真理誕生于一百個問號之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。

2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點。“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

3、本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉動（凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發現了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發明了鋸。

4、再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內容上有什么相同之處？

答：都是研究問題--發現問題--解決問題。

5、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應

6、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發現的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。

2、懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

3、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發現一個道理。二

.回顧.拓展五

1、《日積月累》

百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異

獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語為： 集思廣益——群策群力 標新立異——獨出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。

3、對科學精神的其他認識：尊重事實、一絲不茍、敢于質疑、不斷創新…… 三 背誦、背寫

背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。背寫：背寫《真理誕生于一百個問號之后》中對自己有啟發的語句。四背寫：

百煉成鋼：比喻經過長期鍛煉，變得非常堅強。

發憤圖強：發憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。

堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點不松懈。

迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。

群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻力量。

革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。

標新立異：標，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

獨出心裁：原指詩文的構思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。實事求是：指從實際對象出發，探求事物的內部聯系及其發展的規律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。各抒己見：抒，抒發、發表。各人充分發表自己的意見。不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。古為今用：批判地繼承文化遺產，使之為今天的社會服務。

五 聽寫

沉淀

莊重

剛毅

探索

宛若

敏銳

分析

頑強

侵蝕

隱退

乏力

榮譽

頭銜

捐贈

誕生

洗澡

機械

領域

瑰麗

執著

嘗試

火箭

捆綁

慘重

穿越

振奮

規模

協作

精細

概括

評價

魄力

編造

強調

盛名

教訓

駁倒

論證

權威

糊弄

破綻

受益

漩渦

花圃

推理

縱觀

冶煉

溶解

里程碑

逆時針

饒有趣味

人聲鼎沸

卓有成效

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風華正茂

無獨有偶

見微知著

鍥而不舍

司空見慣

出人意料

目瞪口呆

百思不得其解 打破沙鍋問到底

六.比較組詞

埃（埃及）

倫（倫理）

藤（藤蔓）

堿（堿性）

頑（頑皮）

乏（乏味）

挨（挨打）

論（論點）

騰（騰飛）

減（減少）

玩（玩耍）

泛（泛舟）

糞（鳥糞）

逆（叛逆）

域（地域）效（效果）

龔（姓龔）

朔（朔日）

或（或者）校（學校）

蝕（侵蝕）

譽（榮譽）

銜（頭銜）玫（玫瑰）

燭（蠟燭）

謄（謄寫）

街（街道）牧（牧羊）捐（捐款）涓（涓涓細流）

七.多音字

盛：shèng（旺盛）chéng（盛飯）

載：zǎi（刊載）zài（載重）正：zhēng（正月）zhèng（正在）

著：zhù（著作）zhuó（執著）似：sì（似乎）shì（似的）

析（分析）晰（清晰）澡（洗澡）躁（急躁）卓（卓越）

桌（桌椅）

械（機械）

誡（告誡）

糊：hù（糊弄）hú（迷糊）hū（黑糊糊）

八.填空填入合適的動詞。

（支起）大鍋

（攪拌）礦渣

（發出）熒光

（遨游）太空

（實現）愿望

（完成）工程

（登臨）月球

（探索）火星

（取得）勝利

（穿越）蒼穹

（解決）疑問

（發表）論文

（得出）結論

（提出）疑問

（吸取）教訓

（接受）挑戰

（增長）見識

（接近）真理

（迷信）權威

（承擔）任務

九.填入合適的修飾詞。

（淡泊）的神情

（內陷）的眼睛

（酸痛）的后腰

（幽暗）的破棚

（藍色）的熒光

（美麗）的生命

（不屈）的信念

（高遠）的追求

（美麗）的容貌

（嶄新）的一頁

（絢麗）的曲線

（蜿蜒）的蒼龍

（崇高）的評價

（美好）的現實

（絢麗）的夢想

（醉人）的香氣

（偶然）的機遇

（錯誤）的信息

（震耳欲聾）的巨響

（鍥而不舍）的奮斗

（司空見慣）的現象

（出人意料）的舉動

（白凈端莊）的臉龐

（端莊堅毅）的學者

（終身受益）的教訓

（瑰麗絢爛）的飛天夢

（寂寞而遼闊）的太空

（悄悄）地隱退

（盡情）地享受

（一如既往）地工作

（簡單）地描繪

（莊重）地表示

（夜以繼日）地攻關

十近義詞

莊重——穩重

疲倦——疲勞

偶然——偶爾

剛毅——堅毅

頑強——堅強

歧視——輕視

捐贈——捐獻

遨游——漫游

絢爛——燦爛

探索——摸索

震撼——震動

協作——合作

魄力——氣魄

遼闊——廣闊

寂寞——孤寂

真理——真諦

誕生——出生

敏銳——靈敏

見解——看法

欣賞——觀賞

明顯——顯著

獨特——奇特

懷疑——疑惑

破綻——漏洞

古怪——奇怪

吸取——汲取

權威——威望

十一

.反義詞

莊重——輕佻

偶然——必然

純凈——混濁

剛毅——懦弱

嶄新——破舊

振奮——頹廢

概括——具體

遼闊——狹窄

真理——謬論

誕生——逝世

敏銳——遲鈍

個性——共性

故意——無意

十二.量詞

一（項）發明

一（個）貝殼

一（口）大鍋

一（條）定律

一（個）榮譽

一（聲）巨響

一（項）大獎

一（道）曲線

一（條）蒼龍

一（個）真理

一（塊）里程碑

一（座）環形山

一（顆）人造衛星 十三.特殊詞語 ABB式：急匆匆

AABC式：勃勃生機

侃侃而談

第四篇：六年級語文下冊第五單元復習資料

六年級下冊語文第五單元復習內容 “科學精神”是本單元的學習主題。

第18課 《跨越百年的美麗》 一.復習課文

1.課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅定、剛毅、頑強的性格，對科學遠大、執著追求的科學精神和淡泊名利的人生態度。.《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以（“美麗”）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（心靈和人格）。她為人類作出了巨大貢獻，實現了自己的人生價值。4.居里夫人（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。1998年是居里夫人和她的丈夫發現放射性元素鐳一百周年。6.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

“這項偉大自然發現”是指（居里夫人發現了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發現”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。.寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法 第19課《千年圓夢在今朝》

1、《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。“圓”是指使圓滿，使周全。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。2、1970年4月24日，中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家。3、2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發射成功。4、2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。

文章熱情贊揚了中國航天工作人員（熱愛祖國）、（團結合作）、（默默奉獻）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學精神。

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

第20課《真理誕生于一百個問號之后》 1《真理誕生于一百個問號之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點。“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

3、本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉動（凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發現了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發明了鋸。

4、再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內容上有什么相同之處？

答：都是研究問題--發現問題--解決問題。

5、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應

6、理解句子：

（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

答：這里的“？”是發現的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。

這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

第21課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。

2、懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

3、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發現一個道理。二.回顧.拓展五

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。近義詞

莊重——穩重 疲倦——疲勞 偶然——偶爾 剛毅——堅毅 頑強——堅強 歧視——輕視 捐贈——捐獻 遨游——漫游 絢爛——燦爛 探索——摸索 震撼——震動 協作——合作 魄力——氣魄 遼闊——廣闊 寂寞——孤寂 真理——真諦 誕生——出生 敏銳——靈敏 見解——看法 欣賞——觀賞 明顯——顯著 獨特——奇特 懷疑——疑惑 破綻——漏洞 古怪——奇怪 吸取——汲取 權威——威望 反義詞

莊重——輕佻 偶然——必然 純凈——混濁 剛毅——懦弱 嶄新——破舊 振奮——頹廢 概括——具體 遼闊——狹窄 真理——謬論 誕生——逝世 敏銳——遲鈍 個性——共性 故意——無意

第五篇：六年級下冊語文第五單元習作

六年級下冊語文第五單元“習作五”

習作指導教學設計

洋浦第二小學 唐秋云

教學目標

1、激發學生表達真情實感的欲望，引導學生把內容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發展學生的個性習作。教學重點難點

培養學生表達真情實感能力，發展個性習作。教學方法

引導點撥，評議結合。課前準備

學生：課前翻閱自己的日記和以前的作文，回顧自己的經歷，從記憶中搜尋自己最感興趣的人、事、景、物?? 教師：多媒體課件、紅筆、作文稿紙。課時安排：

1課時 教學過程

一、視頻導入，激發情感

教師：同學們，母親節那天，我偶然從手機上看到了這樣的一個視頻，它給我留下了難以磨滅的印象。大家想不想看看？

1、播放視頻，學生觀看。

2、老師問：“視頻看完后，大家明白為什么這個視頻讓老師念念不忘了吧？你們也像老師一樣有自己難以忘懷的東西吧？”

3、過渡：接下來我們就一起來說一說自己最刻骨銘心的東西吧！

二、回眸生活，豐富素材

過渡：先請大家欣賞幾張圖片。

1、課件出示相關圖片（學生拔河比賽、媽媽幫寶寶洗澡、風景等），學生觀看，引起回憶。

2、說說你從每張圖片中看到了什么，想到了什么。

3、學生自由發言。

三、拓展思路，發展個性

過渡：看到剛才的那些圖片，你是不是又想起另外的一些觸動你心靈的東西呢？趕緊把它講出來與大家分享吧。在大家交流之前，老師給大家一點溫馨提示。

1、課件出示交流內容提示。

2、以同桌為組，學生先在小組內互相交流，看誰說得最好，誰的講的內容最令人難忘，也可以互相糾正補充。老師巡回指導，并參與交流。

3、全班交流。老師相機板書：

寫事：過程具體，融入感受

寫人：事例典型，有真情實感

寫景狀物：抓住特點，融入真情

四、閱讀習作提示，明確要求

1、課件出示習作要求。

2、學生自由閱讀習作要求。

五、學生習作，教師巡視

教師巡視，對有困難的學生進行個別指導。

六、欣賞佳作，升華主題

1、教師選出三篇學生作品（含優、中、差水平的各一篇），師生共同評價。

2、鼓勵學生獨立修改。

3、教師總結：“文章不厭百回改。學會修改自己的文章，并養成良好的課外閱讀習慣，這樣你寫出的文章才會越來越出色！期待大家都能寫出更多好的作品！” 板書設計

寫事：過程具體，融入感受

寫人：事例典型，有真情實感 寫景狀物：抓住特點，融入真情

想象：合乎情理、積極向上