第一篇：中班科學(xué)活動(dòng)：不一樣的紙

設(shè)計(jì)思路 中班科學(xué)活動(dòng)：不一樣的紙

在日常生活中，幼兒從很小就接觸到各種各樣的紙。幼兒的生活衛(wèi)生要用到紙，幼兒的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)也會(huì)用到紙。探究紙的特性，能夠豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從玩紙中獲得樂(lè)趣，了解紙對(duì)人們生活的重要性，從小知道要節(jié)約用紙。活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)收集紙，發(fā)現(xiàn)生活中的紙有多種多樣，產(chǎn)生對(duì)紙的興趣。2.感知和區(qū)分常見(jiàn)紙的材質(zhì)和用途。3.學(xué)習(xí)根據(jù)紙的用途和材質(zhì)進(jìn)行分類 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.開(kāi)辟一個(gè)空間用于展示和存放幼兒收集到的各種各樣的紙（信紙、牛皮紙信封、衛(wèi)生紙、牙膏盒、大紙盒、報(bào)紙）。活動(dòng)過(guò)程

1.老師和幼兒一起收集各種紙及生活中常見(jiàn)的紙制品，舉辦“紙制品展覽會(huì)”。

2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集到紙制品，介紹自己的紙制品是用什么紙做的。

3.通過(guò)看、摸、揉等方式感知各種紙的材質(zhì)和特性，認(rèn)識(shí)和了解紙的不同用途。

4.引導(dǎo)幼兒按照紙的用途如學(xué)習(xí)用、包裝用、衛(wèi)生消毒用、裝飾用、餐飲用等進(jìn)行分類展放，觀察和討論不同用途紙的特點(diǎn)。

延伸活動(dòng)

1.選一種手工紙，做一件小藝術(shù)品。

2.裝飾漂亮的紙盤。教師先引導(dǎo)幼兒觀察各種漂亮的工藝盤子和有花紋圖案的餐盤，和幼兒一起欣賞和討論上面的花紋圖案。提供幾個(gè)紙盤子，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾。

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)：讓紙立起來(lái)

中班科學(xué)活動(dòng)：讓紙立起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究如何讓紙張站立的活動(dòng)感興趣。

2、初步了解紙張“變形”以后可以站立的簡(jiǎn)單道理。

3、能將站立的紙張制作成新年賀卡。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組2個(gè)框子，一筐裝有細(xì)繩、橡皮筋、回形針、膠泥、積木，另一筐裝有各種形狀的即時(shí)貼。

2、新年賀卡一張。

3、每人1張白紙。活動(dòng)過(guò)程：

一、老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

老師：老師不能把紙立在桌子上面，你們能開(kāi)動(dòng)腦筋幫幫老師嗎？

二、幼兒年自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)。

1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

三、幼兒交流，討論。提升經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、給沒(méi)有成功的幼兒一次機(jī)會(huì)。

四、老師拿出新年賀卡，利用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)自己制作賀卡。

1、這里有張新年賀卡，它是不是也是像小朋友手里的紙那樣立起來(lái)的？

2、現(xiàn)在你們就自己動(dòng)手做一張新年賀卡好嗎？

3、幼兒互相送自己的賀卡以表祝福。

五、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)制作賀卡展，放學(xué)送給自己的家人。

第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)――紙的力量

幼兒園中班科學(xué)教案――紙的力量活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索紙的承重力的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解紙折疊后能增加紙的承重力。

3、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方法把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干活動(dòng)過(guò)程：

1、教師實(shí)驗(yàn)，引出課題。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進(jìn)行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會(huì)改變紙的承重力。

3、再次操作，嘗試記錄。（1）教師介紹材料，示范記錄方法。（2）幼兒人手一份材料進(jìn)行自主嘗試探索。

4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡(jiǎn)單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

6、延伸：鼓勵(lì)幼兒用不同的紙進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)(認(rèn)識(shí)各種各樣的紙)

中班科學(xué)活動(dòng)（認(rèn)識(shí)各種各樣的紙）作者：雷艷樂(lè) 時(shí)間：2012-07-17 12:09:00 中班科學(xué)活動(dòng)（認(rèn)識(shí)各式各樣的紙）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、從實(shí)際操作中說(shuō)出皺紋紙，牛皮紙，報(bào)紙，蠟光紙等有什么不同的地方。

2、初步了解紙的種類與特性。

3、了解紙?jiān)谏钪械挠锰帯?/p>

4、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙張和圖書。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種不同的紙（如，白紙、蠟光紙、餐巾紙、牛皮紙等）

2、各種紙制品（紙杯、紙筒等）

3、每人一個(gè)小水盆

4、錄像

三、活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙

師：小朋友，今天有許多紙寶寶來(lái)我們班做客，你們?cè)敢夂退麄冊(cè)谝黄鹜鎲幔浚ㄔ敢猓┖茫F(xiàn)在我們一起將桌子下的盒子拿出來(lái)看一看，摸一摸是什么紙。

二、讓幼兒仔細(xì)觀察探索紙的特性

1、師：這些紙它們一樣嗎？（不一樣）

這些不一樣的紙都有那些小秘密，你們想知道嗎？（想）好，請(qǐng)小朋友玩一玩盒子里面的紙，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色亮度不同及手觸摸的感覺(jué)不同，如有的光滑，有的粗糙等）。

2、師：現(xiàn)在吹一吹這些紙看看有什么不同？然后告訴大家（厚、薄、軟、硬不同）

3、師：請(qǐng)小朋友用小手撕一撕，它們有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破和不容易撕破過(guò)程中的變化）

4、師：小朋友，紙好玩嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，紙遇到水會(huì)變成怎樣呢？仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)后告訴大家。（引導(dǎo)幼兒比一比哪些紙吸水快，那些紙吸水慢，哪些紙不容易吸水）

5、教師小結(jié)

原來(lái)紙有這么多種類，有軟的，有硬的，有薄的，有厚的，薄的叫宣紙，有顏色的叫皺紋紙，厚厚的硬硬的叫硬板紙，還有蠟光紙，牛皮紙等。

三、讓幼兒了解紙的用途

提問(wèn)，你知道這些紙都有什么用處嗎/? 師:除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他紙嗎？有什么用處（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)紙的名稱，說(shuō)說(shuō)其用途）

四、讓幼兒了解紙的制作過(guò)程

1、師：我們來(lái)看一段錄像，紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料做出來(lái)的。

2、提問(wèn)紙可以做各種東西，在日常生活中見(jiàn)過(guò)你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎？

五、懂得要愛(ài)惜紙

我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候怎么做才是節(jié)約、愛(ài)惜紙呢？（讓幼兒討論回答問(wèn)題）

六、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒把認(rèn)識(shí)的幾種紙的名稱說(shuō)給小班的小朋友聽(tīng)。活動(dòng)反思

在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法，觀察法，讓幼兒通過(guò)摸一摸，看一看，比一比，玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征。課前，我收集了多種材料紙，以便讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物探索的欲望，通過(guò)看錄像了解紙的制作過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)操作中將幾種不同的紙放入水中，通過(guò)觀察紙的變化，哪些紙吸水快，哪些紙吸水慢，哪些不容易吸水。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，為幼兒提供自主的探索空間。幼兒通過(guò)自身主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)，感知，探索，從實(shí)踐過(guò)程中得出結(jié)論。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)不足之處，幼兒對(duì)紙的用途不是很了解，我準(zhǔn)備的材料得不到有效的利用，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)紙用途說(shuō)的少。我欠缺的地方是，在活動(dòng)中，沒(méi)及時(shí)為幼兒補(bǔ)充，遇到意外事件不能引導(dǎo)幼兒近一步探索。我還應(yīng)改進(jìn)的地方是，在操作過(guò)程中，幼兒撕、折，給予具體的方法引導(dǎo)，全方位進(jìn)行體驗(yàn)，使幼兒思維廣一些，經(jīng)驗(yàn)才能得到提升。

通過(guò)這次活動(dòng)，我還應(yīng)多鍛煉自己的應(yīng)變能力，不斷進(jìn)取，充實(shí)自己。為下次教學(xué)活動(dòng)取得更顯著的成績(jī)。

第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)：不怕水的紙

中班科學(xué)活動(dòng)：不怕水的紙船

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性.2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、積極探索紙的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣.【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的紙、滴管的使用方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。（3）記錄表、勾線筆、投影儀。（4）折紙小船、毛巾。【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入，激發(fā)興趣。

師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒(méi)有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過(guò)河。

師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都 認(rèn)為可以用船來(lái)幫助小螞蟻過(guò)河。

過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過(guò)河呢？

二、介紹材料，引發(fā)猜想。師：我先來(lái)看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺(jué)得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過(guò)河呢？為什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

過(guò)度語(yǔ)：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過(guò)河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。

三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

1、介紹記錄表，提出操作要求。師：到底哪些紙能幫小螞蟻過(guò)河？

2、提出操作要求。

（1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來(lái)看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。

（2）將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來(lái)擦一擦。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。（1）分享交流探索結(jié)果。

（2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過(guò)河？（3）教師小結(jié)。

師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、游戲：不會(huì)沉的船。（1）游戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面，你們來(lái)觀察看看最后誰(shuí)能帶著小螞蟻過(guò)河。

要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過(guò)河了？

小結(jié)：原來(lái)啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過(guò)河去參加比賽了。【活動(dòng)延伸】

師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請(qǐng)小朋友回去找一找，再來(lái)告訴老師。