第一篇：買氣球教學設計

《買氣球》教學設計

雙流縣實驗小學

徐林

【教學目標】：

1、通過學生喜歡的情境，學習數據整理，激發學習興趣，培養初步的統計意識。

2、體驗、經歷收集數據、整理數據的過程，認識簡單的條形統計圖，能用條形統計圖表中的數據作出簡單的決策，進一步體會統計的必要性。

3、重視培養學生的發散思維能力和與人合作的交際能力，體驗與同伴合作的歡樂。

4、初步培養學生有序觀察，有條理思考的習慣和應用的意識。

【教學重點】：

讓學生親自經歷收集數據、整理數據的過程，從而掌握解決問題的不同的策略，學會學習的方法。

【教學難點】：

對條形統計圖進行簡單的分析，并對可能性做出判斷和決策。

【教學準備】：

課件、答題單、【教學過程】：

一、聯系生活，創設情境，產生統計的需要。

師生談話，引出課題——買氣球，并由此產生問題：什么顏色的氣球應該多買一些？得出結論需要對同學們喜歡的顏色進行一個調查和統計。

二、親身經歷數據的收集。

由小調查員進行調查，其他同學作記錄，展示記錄情況。

三、整理數據，制作統計圖。

1、生將記錄情況填寫在統計表中。

2、出示條形統計圖，生完成統計圖。

3、展示統計圖，評一評。

4、總結統計圖的名稱——條形統計圖，并板書。

四、分析數據，解決問題。

1、生自由說出從條形統計圖中獲得的信息。

2、解決問題：什么顏色的氣球應該多買一些？并說明原因。

五、鞏固練習，拓展應用。

1、生在小組內選用自己喜歡的方法對同學們最喜歡的動畫片進行調查統計。

2、生匯報統計結果。

六、歸納總結。

師生共同總結，用調查統計的方法可以幫我們解決生活中的問題，幫我們進行正確的決策。

第二篇：《買氣球》教案

一年級數學《買氣球》

備寫人: 程

明

教師目標:

1、讓學生通過對數據的收集、整理、描述和分析，體驗統計的必要性。

2、認識條形統計圖的另一種形式，并能正確填寫統計圖。

3、培養學生學會分析統計圖，并能對可能性做出判斷和決策。

教學重點:

數據的收集和整理

教學難點:

分析統計圖，對可能性做出判斷和決策．

教學準備

每人一張條形統計圖和正方形紙片，教師準備一張大張的條形統計圖。

教學過程

一、引課

1、“六·一”兒童節快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？

2、你用什么來布置我們的教室？

3、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1、討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽。（學生之間說）

2、請各組派一個代表說說你們的解決辦法。（指名說）

活動二:認識統計圖

1、請小朋友們拿出你的統計圖，誰是小老師說一說統計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統計圖該怎么填？

2、統計的時候要注意什么

3、統計開始

活動三：分析統計圖

1、請觀察你的統計圖，你從中發現了什么？把你知道的說給你的組員聽。（小組成員之間）

2、請各小組派代表上來向全班匯報。

（1）從統計圖中知道我調查了______人。

（2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球。

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人。

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。

3、你想把你從統計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽。

三、小結

1、這節課你學到了什么？

2、布置家庭作業

第三篇：買氣球教案和教學反思

教學目標

．讓學生1通過對數據的收集．整理．描述和分析，體驗統計的必要性．

2．認識條形統計圖的另一種形式，并能正確填寫統計圖．

3．培養學生學會分析統計圖，并能對可能性做出判斷和決策．

教學重點

數據的收集和整理 教學難點

分析統計圖，對可能性做出判斷和決策． 教學準備

每人一張條形統計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統計圖．

教學過程

一、引課．

1．“六·一”兒童節快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？

2．你用什么來布置我們的教室？

3．老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？

4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．

5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學生之間說）

2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）

3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統計．

活動二．認識統計圖．

1．請小朋友們拿出你的統計圖，誰是小老師說一說統計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統計圖該怎么填？

2．統計的時候要注意什么．

3．統計開始．

活動三：分析統計圖．

1．請觀察你的統計圖，你從中發現了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）

2．請各小組派代表上來向全班匯報．

（1）從統計圖中知道我調查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球.（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

3．你想把你從統計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽．

活動四：統計全班情況．

1．剛才我們統計了各小組的情況，下面讓我們來統計全班的情況．

2．請拿出小紅紙，下面請同學分組上來貼．

3．觀察這個統計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學們聽．

（1）從統計圖中知道我調查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有 ______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

4．通過剛才的統計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？

5．你能根據統計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？

6．尋求答案．

三．小結．

1．這節課你學到了什么？ 2.布置家庭作業

《買氣球》教學 反思

一、以參與式教學為主，注重學生的 實踐操作活動。新課標要求，統計教學應讓學生親自經歷統計的過程，體的必要性，發展統計的意識，學會一些基本的統計方法，而不把統計作為一個知識點去介紹?！百I所氣以球”這在設節計課時，我以參與式教學為主，把活動中學習作為教學的基本組織形式，力最喜歡的事情出發組織統計活動，尊重學生在學習中的自主權，讓學生自己的想法在課堂上得以探討與展開，在主動參考、小組討論中自主地獲得新知，充分體 驗統計的必要性。在上這節課時，我考年慮級到孩一子的特點比較好動，對事情比較好奇和愛參與，所以在設計教學活動時我主要是圍繞學生比——組織主題隊會這個情景來開展教學。充分調動了學生參與動性。重點安排了三個教

1、學分活組動調：查“最學生喜歡的氣球顏色” 的人數

2、獨立繪制學生“最喜歡的氣球顏色”的統計圖

3、師生合作繪制學生“最喜歡看的課外書”統計圖。目的是讓每一位學生都親自經歷收集數據，整理數據的全過程，領悟統計的必要性，努力創設師生交流、生生交流的互動空間，引導學生體驗不同的收集數據的方法，讓學生很好地掌握了統計的基本技能。從而培養他們動手實踐、自主探索與合作交流的能力，

第四篇：買氣球教案

《買氣球》教學設計

〖教學內容〗北師大版數學第二冊第八單元統計第二課《買氣球》 〖教學目標〗

1．經歷數據的統計及整理過程，進一步體會統計的必要性

2．進一步認識簡單的條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡單的問題

3、通過活動，培養合作、交流意識，體會數學與生活的密切聯系?！冀虒W重點難點〗

1、重點

認識簡單的條形統計圖，掌握統計整理的方法。

2、難點

初步體驗數據的收集及整理過程，體會到統計與生活的密切聯系 〖教學過程〗

一、創設情境，引入課題。

拍手操

師：同學們，剛剛過去的一個節日是什么節呢？還記得那天老師買了什么東西來布置教室嗎？（板：買氣球）

二、探究新知，學會記錄

師：買了幾種顏色的氣球？記不記得老師買氣球前還調查了我們班每個同學喜歡的顏色呢？

這張就是我們班喜歡氣球顏色的情況，誰能說老師是怎么知道哪種顏色的氣球應該多買一些呢？

1、學會交流與合作，填寫統計表

師：對了，老師是將這張調查表進行統計后才知道的。

誰也想像老師一樣，把這張調查表進行統計呢？

都想統計，那老師也送大家一件禮物來幫助你們吧

師：是什么呢？ 生：統計表

師：請大家拿出這張統計表，看一看表上都有什么內容？指名說。師：你想用什么方法記錄呢？

師：那就用你們最喜歡的記錄方法或者符號，把喜歡每種顏色的人數按順序一個一個的記下來，好嗎？同桌兩人為一組，互相合作，先想好用什么方法記錄，然后一個說，一個記。比如：??我們要做到不重復、不遺漏，就一定要細心，認真。想好好哪種記錄方法的請舉手?，F在開始記 1 錄。

師：記完后，趕快數一數喜歡每種顏色的人數有多少，記在表格的括號

里。再與同桌交流你是怎么數的？

展示學生的統計表作品,指導數數

師:你們的方法可真多，有畫“√”，有畫“o”，還有的畫▲，有畫“正”字，我們觀察一下，他們的結果一樣嗎？方法不一樣，但是記錄的結果是一樣的，那你們覺得哪種方法數得更快些了？比較一下，畫正字地的方法有什么不一樣？如果數量再多一些，你會用哪種方法呢？因為??五個五個數，很方便。很多人都喜歡。

2、整理數據，制作統計圖

師：你能不能再把這張統計表做成統計圖呢？ 師：請同學們做小調查的第二小題

師：把剛才統計表的結果涂在統計圖中，先聽要求：

（出示：

1、可用彩筆涂上不同的顏色，2、涂顏色時不能超出格子部分，3、正確涂法，如□，4、比比誰涂得最準確，最美觀）

(課件播放音樂，生涂，師巡視）展示學生的統計圖作品 師引導生指導點評

3、根據統計圖，填寫調查結果

師：從這幅統計圖中我們可以知道什么信息？你能回答下面的問題嗎？請同學們把調查的結果填在課本里。

師：多買紅色的氣球，為什么？

4、滲透德育、情感升華

師：是啊，很多事情應該做到讓多數人滿意，要尊重大家的意見，這樣你也才能得到大家的尊重，能做到嗎？

師：再來看看剛才涂的這張統計圖，你還能提出哪些數學問題？指名說。

三、拓展延伸

生活中，統計知識還可以用到哪里呢？你能說說嗎？那老師再來舉些例子吧。

夏天到了，如果老師想買些水果來請大家吃，可是你們最喜歡吃的都不一樣，怎么辦了？（喜歡什么水果的人多，就買什么，看來同學們都學會了尊重大家）

還比如說，如果班級組織旅游，同學們想去的地方不一樣，你說該怎么辦了？（對了，喜歡到哪旅游的人多，就到哪，真了不起！）

所以，生活中呀，我們經常要用到統計知識來解決問題。一句話：數學離不開生活，生活離不開數學

四、鞏固練習，拓展應用

用投票的方法，選擇觀看最受歡迎的動畫片片段。

師：希望同學們能把今天所學的知識運用到生活中去，解決生活中的問題。板書設計：

紅

黃

綠

藍 √

O 正

第五篇：北師大版一年級數學下冊買氣球教學設計

買氣球

教學目標

1．讓學生通過對數據的收集．整理．描述和分析，體驗統計的必要性．

2．認識條形統計圖的另一種形式，并能正確填寫統計圖．

3．培養學生學會分析統計圖，并能對可能性做出判斷和決策．

教學重點

數據的收集和整理

教學難點

分析統計圖，對可能性做出判斷和決策．

教學準備

每人一張條形統計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統計圖．

教學過程

一、引課．

1．“六·一”兒童節快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？

2．你用什么來布置我們的教室？

3．老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？

4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．

5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學生之間說）

2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）

3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統計．

活動二．認識統計圖．

1．請小朋友們拿出你的統計圖，誰是小老師說一說統計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統計圖該怎么填？

2．統計的時候要注意什么．

3．統計開始．

活動三：分析統計圖．

1．請觀察你的統計圖，你從中發現了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）

2．請各小組派代表上來向全班匯報．

（1）從統計圖中知道我調查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球.（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

3．你想把你從統計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽．

活動四：統計全班情況．

1．剛才我們統計了各小組的情況，下面讓我們來統計全班的情況．

2．請拿出小紅紙，下面請同學分組上來貼．

3．觀察這個統計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學們聽．

（1）從統計圖中知道我調查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有 ______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

4．通過剛才的統計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？

5．你能根據統計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？

6．尋求答案．

三．小結．

1．這節課你學到了什么？

2．布置家庭作業．