第一篇：綜合教案五下

五年級下冊綜合教案

1.火災的預防與自救 教學目標：（1）認知目標

1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。2.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。（2）能力目標

1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。

2.初步學會根據課題查找、搜集、整理素材。3.培養發現問題、思考對策、解決問題的能力。4.提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3）情感目標

1.培養的團結合作意識。

2.培養面臨危險從容應對的品質。

3.激發關愛生命，關愛自已，關愛他人，培養社會責任感。活動準備：

（一）、選擇子課題，成立活動小組

有關火災的問題很多，你準備選擇什么問題，通過什么樣的活動方式開展活動實踐。和同學們進行交流，并與活動內容和目的相近的同學形成小組，大家共同完成活動目標。

分組參考：

第一組：火災的成因及預防 第二組：火災的分類及撲滅 第三組：火場的逃生及自救 第四組：防火的宣傳及救護

（二）、儲備資料，準備活動器材

活動中，你需要儲備必需的火災知識，準備充實的活動器材。如：記錄本、介紹信、照相機、各種調查表、滅火演習和逃生自救摸擬練習所需的各種器材。

（三）、組員分工，制定活動計劃

各小組應制訂具體可行的活動計劃，即團結合作又分工仔細，在小組長的帶動下有目的、有組織的活動，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。

設計參考： 活動的目的：

活動的地點：

活動的方式：

活動的內容：

活動所需材料：

活動小組成員分工：

組

長：XXX 資料收集員：XXX 記

錄

員：XXX 管

理

員：XXX 場地器材員：XXX 安

全

員：XXX 活動實施

（一）、自主開展活動

1、調查訪問：到學校周圍，進入工廠、農村、社區、走訪老人、調查民眾、調查了解火災財產損失和人員傷亡情況，進行實地考察。

2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。

3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關書籍、檔案、上網查詢所需資料。

4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發現等心得文章，模擬火場，設置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領

5、探索發現：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結成活動成果，寫出研究文章。安全用電咨詢

滅火演練

（二）、成果展示交流 為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向學校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報：

參考建議：

1、火災成因及預防匯報展示：

（1）我們的調查結果： 火災的原因統計圖：（2）我的收獲和體會：

根據小組的走訪調查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關規劃部門和消防大隊，建議整治。

2、火災的分類撲滅匯報展示：（1）火災發生時應首先：（2正確使用滅火器： 小資料：

①電氣火災占很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業。②播打119電話報警

③發生小的火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。

3、火場的自救與逃生匯報展示：

通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災的現場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習的展示 補充資料：

①正確認識火場六大殺手

六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設計、應用，必須減少這六大殺手對人身的危害。

②正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設在門上方，走廊的指示牌設在墻的下方，距地面1米以下。因為，發生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現場。

③遇到火災：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉移。

4、防火的宣傳及救護匯報展示： ①擬定宣傳口號： ②召開消防主題班會：

③出消防知識小報、辦消防櫥窗： ④利用現代媒體，進行消防宣傳

特別提醒：用火不慎是導致火災的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。活動評價：

活動的評價注重實踐性和基本技能的掌握與應用，根據活動情況采取記分制進行。表格如下： 活動階段 評價目標 評價權重 評價結果

活動主題的確立和目標的設定

能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具有針對性。活動的組織和實施

是否注重實踐，是否體現合作。活動的總結與交流

是否有切實的體驗，是否掌握基本技能，是否有創新成果。

2、實驗

哪種洗滌用品的去污效果好 活動目標

1、圍繞實驗研究，引領學生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習得、掌握相應的技能和方法。

2、學生通過多樣化的學習，自主獲得知識，發展能力，實現學習方式的變革 活動準備：課件 活動過程：

一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。

二、選擇研究內容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學們要從中選擇小而實的內容進行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。

三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內容：研究的問題，提出的假設，實驗材料，儀器，設備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結論。

四、做好實驗準備：實驗前的準備很重要。除了準備實驗材料，還要準備其他器材、工具等。

五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細的實驗過程、現象與結果用文字記錄下來。

六、實驗操作：實驗要依據規范的步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。準確的實驗結論有賴于在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗的每一個細節，真實地做好記錄。

七、控制無關因素：在對比實驗中要嚴格控制一些無關因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應該是一樣的。我們還可以重復進行同一實驗，以驗證結論的可靠性和科學性。

八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內容：實驗題目、實驗目的、實驗的材料和設備；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種數據；實驗的結論等。

3、合理消費 1 零用錢小調查 活動目標：

通過學生參與學習、實踐活動，培養學生的實踐能力，規范小學生的消費行為，正確的引導小學生的消費方向，更好的為學生健康的成長服務。

活動過程：

一、激情引趣：

（1）導語設計：

同學們，我們的這次“零花錢小調查”綜合實踐活動已經開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調查零花錢數目小組，調查零花錢的主要用途小組，調查零花錢來源小組，調查亂花零花錢危害小組和調查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調查、指導，發現各小組都能認真開展調查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認真的進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節課我們就來進行“零花錢小調查”的匯報展示。

（2）設立獎勵項目：

老師也為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調查獎（如果哪個小組調查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創意獎（如果哪個小組的匯報最有創意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）買東西的學問

一、教學目標

１、學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。２使學生知道怎樣挑選商品。

３、使學生學會看商標、生產廠家、廠址、生產日期和保質期。

二、課前準備 １、多媒體課件

①圖示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。②實物圖，古代早期的錢幣和現代的人民幣。③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內容 ２、動畫片故事課件

①《小紅和媽媽購物活動》 ②《小紅的媽媽選物依據》 ３、表格圖表課件

① “貨比三家”價格、質量、售后服務對照表。② 辨析題（五道題）。

三、教學過程

一、啟發談話

1、同學們，期中考試以后，你們去哪里秋游？秋游時一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）

2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）

3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統一中國后，發行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現代的人民幣。

4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢

二、模擬購物表演，揭示課題

1、由六位學生登臺表演，表演詞內容回答3個問題。）

T1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？

T3：你為什么要買這一件商品？

2、教師指導集體評議。

3、小結：買東西并不容易，還有很多學問。

（板書課題：

3。買東西的學問）

4、過渡：如何掌握買東西的學問呢？

三、學習課文第一小節，講清買東西要貨比三家

1、播放課件《小紅媽媽買玩具》

T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具？

（板書：貨比三家）

2、過渡：買東西時怎么貨比三家？

四、學習課文第二小節，理解內容

１、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？、出示“質量、價格、售后服務”對照表，啟發思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進行比較？

“貨比三家”對照表

同種商品

價格

質量

售后服務 接近好√ 低√ 相近接近接近好√

3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？

4、過渡：當前市場上出售的商品，有真有假，有優有劣，有的食品甚至變質，所以我們要仔細購買。

五、匯報采訪同學搜索包裝袋的情況，學習課文第三小節

１、昨天，老師請同學們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發現這樣包裝品上面都標些什么內容？

分別表示什么意思？為什么要標明？

① 同桌同學交流、討論。

② 小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內容，并說明這些內容的作用？

③ 師出示電視機、餅干的包裝的商標、保質期、生產日期，請學生再來說說它們的含義、作用。

④ 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內容，我們購買時要注意什么問題？

２、齊讀課文第四小節，思考，開發票有什么作用？

3、小結：只有做到“五看”，認真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發票退還、索賠。

六、看商品，鞏固導行

1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學生自己仔細觀察。

Ｔ１：這些食品只能什么時間飲用或食用？

Ｔ２：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應該怎么辦？

Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應該怎么辦？

2、（小結板書：保護消費者權益（３月１５日是消費者權益日））

七、總結全文內容，完成板書

八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）

九、智力辨析題（五道題）

十、課后延伸

1、活動、收集包裝紙。

2、我們今天學的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產廠家、保質期等，怎么樣購買呢？

３、小結：一看顏色，二聞味道

十一、總結本課內容，談話結束本課

買東西的學問真多，這一節課是講不完的，有待于我們同學們在今后的實際購物中，探索規律，積累經驗，做一個明智的消費者。

Ｔ１：這些食品只能什么時間飲用或食用？

Ｔ２：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應該怎么辦？

2、（小結板書：保護消費者權益（３月１５日是消費者權益日））

七、總結全文內容，完成板書

八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）

九、智力辨析題（五道題）

十、課后延伸

1、活動、收集包裝紙。

2、我們今天學的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產廠家、保質期等，怎么樣購買呢？ ３、小結：一看顏色，二聞味道

十一、總結本課內容，談話結束本課

買東西的學問真多，這一節課是講不完的，有待于我們同學們在今后的實際購物中，探索規律，積累經驗，做一個明智的消費者。

4讀書多么好 1.我喜歡的書 教學目標：

1、通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學會選擇合適讀物。

2、通過搜集、整理資料等活動，培養學生的調查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養學生的設計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養學生的語言表達能力和人際交往能力。

教學重點：通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書的興趣 教學難點：了解讀書的益處和學會選擇合適讀物、圖書角的建立 教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關資料圖片、文具盒等 教學過程：

第一課時

一、自學教材P27-31 思考：這一個單元，我們都可以做些什么？

二、交流探討實踐活動主題

根據學生的回答，老師歸納總結實踐活動主題及做法：

1、整理自己家中的圖書角 做法：了解圖書的分類（上網、參考圖書館做法）； 根據類別把所有圖書進行分門別類。

2、回憶自己曾經閱讀過的書籍。做法：制作統計表。

3、制作好書推薦卡。

做法：把自己認為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內容包括：書名、作者、內容簡介和推薦理由。

4、調查書籍的選擇與喜好（同學或父母）。做法：設計調查表，調查后統計分析。

5、調查父母親對書籍選擇的建議、態度與看法。做法：設計調查表，調查后統計分析。

6、名人讀書故事。

做法：上網搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。

7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。

做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。

8、讀書的方法。做法：設計調查表，調查后歸納總結。

9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。??

三、確定主題

根據上述的主題及做法，同學們可交流討論后確定自己適合的主題。第二課時

四、活動階段（整理自己的圖書角）

1、回顧上節課的主題。

2、了解憶籍的分類。

圖書分類(供參考)：文學、藝術、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經濟、法律、政治/軍事、哲學/宗教、社會科學、地理/地圖、醫學、計算機/網絡、科學技術、自我實現/勵志、外語、中小學教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。

3、人人學會整理自己的圖書角。

閱讀情況：已讀、部分（比如：P1－P25）、未讀。來源包涵：自己藏書、圖書館、外借他人。

4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統計自己的閱讀量。鼓勵學生建立自己藏書和閱讀量統計的電子庫，可以隨進增刪修改。

2.共建我們的圖書角 第三課時

五、活動階段（制作“好書推薦卡”）

1、欣賞優秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。

2、好書推薦卡的內容格式應該包涵哪些內容？ A．書名； B.作者； C.內容簡介； D.推薦理由。

3、學生根據自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設計。

4、學生制作“好書推薦卡”。

第四課時

六、活動階段（好書推介會）

1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進行全班欣賞學習。

2、好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。

3、同學們評一評，哪本書最受同學們歡迎？老師小結，表揚發言積極，參與活躍的學生。第五課時

七、活動階段（調查活動）

1、書籍選擇的調查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調查。

2、“我最喜歡的書”的調查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設想等欄目。

第六課時

八、活動階段（統計分析）

1、畫一畫統計圖，寫一寫調查的結果或調查報告。

2、說一說，本主題活動的收獲和體會。

九、拓展延伸

開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。

6走進燈的世界 1.燈的產生和發展 教學目標：

1、通過探究燈的產生與發展史，激發學生學習科學、熱愛科學的興趣，通過自制燈具活動，提高學生的科技創新意識；憑借“燈”這個載體，引導學生參與社會實踐活動，形成積極的情感態度和良好的意志品質。

2、通過查找資料、參觀、展示、調查統計、設計制作等活動方式，培養學生收集信息、處理信息的能力，以及提高學生交往能力、動手操作能力和創新意識。

教學重點：了解燈的產生與發展史和設計制作燈具 教學難點：設計制作燈具

教學準備：收集關于燈的資料、根據制作需要準備相應；第一課時；

一、課前準備；請同學們收集一些有關燈的圖片與資料；

1、說一說：你們誰來說說為什么要發明燈？

2、學生；今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和；

1、讓學生自習教材P37-46，同桌互相討論，確；燈的產生和發展歷史；電的發現與電燈的發明；燈的種；

3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時；

教學準備：收集關于燈的資料、根據制作需要準備相應工具等 教學過程：

第一課時

一、課前準備

請同學們收集一些有關燈的圖片與資料。

二、導入階段

1、說一說：你們誰來說說為什么要發明燈？

2、學生自由舉手說一說，交流自己對燈產生的看法。

三、活動階段 今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？

1、讓學生自習教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內容或小課題。

2、小組為單位進行匯報，老師匯總小課題：

燈的產生和發展歷史；電的發現與電燈的發明；燈的種類和用途；燈的發光原理；設計制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉的特色燈??

3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需的材料、活動過程與方法、預期研究成果和要注意的事項等。

第二課時

四、活動階段（燈的發展史）

1、師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產生就有燈？什么時候產生？經歷了一個怎樣的發展過程？

設計表格： “燈的歷史”調查表

2、討論研究方法：

（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關情況。（2）上網查找有關資料。（3）上圖書館查找有關資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。

（5）上燈具店看看，拍攝有關照片、錄象等。

2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學上臺來交流。

3、老師小結： 在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式的19世紀初期，俄國物理學教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發現了“電弧”，標志著人類在由電到光的轉化過程中邁出了具有決定性意義的一步。

19世紀初，英國一位化學家用2000節電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。

1879年10月21日，美國“發明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復實驗，終于發明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續發光45個小時。

在20世紀的第9個年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點都要高，且蒸發量較小。用鎢絲充當燈絲制作白熾燈，是照明技術發展史上的一座里程牌。

1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮氣，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發明家引進了新元素——錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發光效率。

1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達到3000攝氏度，這標志著第一代白熾燈成熟了。

第三課時

四、活動階段（燈的種類和用途）

1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學生根據上節課后的調查情況，辨認這些燈的燈名，并說一說燈的相關資料。

2、老師引導分析這些各時期燈的造型和功能等。

3、欣賞一些現代燈的圖片，說一說發生了哪些變化？

出現了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應燈、無影燈、追光燈??

4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？ 比如：分類可以按年代、發光動力、功能待來分。

建議學生根據自己的興趣，重點搜索一個種類的燈來了解，也可以表格形式來展現： 功能燈名

照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標燈、紅綠燈、警燈?? 特殊功能的燈 無影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時

五、活動階段（未來的燈）

1、燈的發展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創意未來的燈吧。思考：

1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？ 2）說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？ 3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說書你想送給老師一盞怎樣的燈？

2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。

3、小組派代表說一說他們的構想，可適當配合稿圖的展示，讓其它組的同學進行討論進出修改的意見。

4、老師出示一些燈的設計圖及成品圖，開闊學生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結構或功能。

5、學科實踐：設計一盞造型美觀、功能獨特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設計的燈取一個名字，標明各部分的功能名稱，寫出設計意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內部電路圖。

第五課時

六、展示交流

1、挑選幾個有特色或有缺陷的作品進行相互點評。

2、修改補充各自所設計的燈的效果圖。

3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設計意圖及設計過程中所想到的。

七、分享：燈的故事。（1）愛迪生發明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長征路上燈的故事。（4）白求恩手術臺上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。

八、拓展延伸

鼓勵：根據設計圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來！2.自制燈具

6、動物的本領動物怎樣保護自己

一、教學目標

1、知道一些動物保護自己的方法。

2、培養觀察動物生活習性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環境的適應性以及生物多樣性的教育。

3、激發學生研究動物的興趣。

二、教學重點

知道動物保護自己的方法，培養研究動物的興趣。

三、課前準備

查找相關動物的資料，動物保護自己的課件。

四、教學過程

（一）導入新課

師：大家都喜歡看動畫片吧？

生：喜歡。

師：下面我放一段動畫，大家要認真看，一會兒我有問題要問。

（播放flash，《鷹和兔子》）

1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護自己呢？（學生回答，可能逃跑，可能鉆進洞里）如果學生答鉆進洞里，則引導學生，要是在洞口可以鉆進洞里，那要是離洞口比較遠，它應該怎么辦呢？學生回答出先逃跑。

2、小兔子用逃跑的方法來保護自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護自己的？你們想知道嗎？（生答：想）

師：好，今天我們就來學習《動物怎樣保護自己》。板書

（二）學習新課

1、讓學生說出幾種他們自己知道的動物保護自己的方法。

師：同學們，你知道哪些動物用什么方法來保護自己？誰能給大家講一講。

請一至兩名同學講述。

2、看課件，了解一些動物保護自己的方法。

師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己的？

（播放課件）

播放一至兩個動物，并介紹它們保護自己的方法。

師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？

假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護自己的方法，誰來試一試。

學生舉手，師：好，請你選擇一種動物。

（學生選一種小動物，演演、講講它們的生活習性，是怎樣保護自己，適應自然環境的。）

3、繼續播放課件(動物保護自己的錄像)，小結動物保護自己的方法。（學生認真聽）

（三）課外延伸

提問：通過這節課的學習，我們知道了很多動物保護自己的方法，對此你有什么感受？

誰來說一說

（生：可能回答，動物很了不起，很有本領，有保護自己的方法）

師：雖然自然界的這些動物都有保護自己的方法，但是由于自然環境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？

同學們談談自己的想法

小結：要保護動物。

（四）小結：這節課我們學了很多動物保護自己的方法，請同學們課后繼續搜集有關動物保護自己的資料。

板書設計

動物怎樣保護自己

逃跑 保護色警戒色

舍棄身體的一部分

裝死 放電 放臭氣噴墨汁??仿生知多少

7、年歷研究

1陰歷和陽歷制作自己的年歷

活動目標：

1、情感、態度、價值觀目標

通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學生感受二十四節氣形成和制定的精妙之處，激發學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發學生的創新意識。

2、能力目標：

通過收集資料，培養學生獲取信息和處理信息的能力；通過對節氣與氣象和大自然變化的關系進行簡單的觀察實驗，培養學生觀察和研究問題的能力；通過設計制作活動，培養學生的設計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發展學生的合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。

3、知識目標：

通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節氣和大自然變化之間的關系；讓學生了解二十四節氣對安排農業生產、生活的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調查的方法。

活動準備：分組、制定主題

活動過程：

一、了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:

1.大家都喜歡過“六.一”節吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2.了解年歷的相關知識及用途。

(教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?

(它可以幫助我們查找節假日、生日、農歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)

3.年歷與我們的生活緊密相關,而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?

(我們應當好好珍惜時間)

4.那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節課就來學習親手做年歷。(出示課題: 做年歷)

二、新課: 時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統一,如:表現方法統一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1.從年歷的外形上創新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創新: 1)從年歷的制作方法上創新:

除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現有的日期,改掉原有的圖像

2)2).從圖像的制作方法上創新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術作業做圖像,用書法作品做圖像??)

3.為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們為了方便攜帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日??)

三、學生作業:

同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求:

1.風格統一;

2.各具特色;

3.制作精致。

四、教師巡回輔導:

注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統一;學生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。

8、可愛的家鄉家鄉的民俗文化

一、活動目的：

1.情感、態度、價值觀目標

通過活動，激發學生對家鄉民俗文化的探究興趣，增強對家鄉的自豪感；讓學生知道保護家鄉的民俗文化是每一個公民應盡的義務和責任。

2、能力目標：

通過活動，學生能隊家鄉的民俗文化進行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力。

3、知識目標

通過活動，讓學生了解家鄉民俗文化、民間工藝等方面的知識。

二、活動方式：

1．到圖書館查書；

2．把資料抄好；

3．制成一本活動成果錄。

三、活動內容：

分頭行動，部分人上網查資料，部分人到圖書館查資料。

四、活動準備：

我們先確定今天誰應該查名人，誰應該查民族風俗。然后再分別查資料。

五、行動過程：

我們準備好后，就各自出發，我查名人名事，湯思寧查湖南古城，葉雙查民族風俗??

(三)活動過程與活動方式

1．開展研究性學習活動

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代農桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。

2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。

②考察家鄉的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉某些地名的由來。

④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。

⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。

以下一些活動形式可供參考：

①學生編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門&旅游點。

②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉顯眼處，宣傳自己的家鄉。

③為社區群眾策劃一次家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動。

④開展題為“家鄉傳統文化的繼承與創新”的討論會，引導學生從民族傳統文化繼承與創新的角度對中國傳統文化現代轉變進行探討。

4．就“如何利用家鄉的傳統文化為家鄉服務”寫一份方案。

(四)總結方式

可在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發言和資料展示。福建的地方語言

活動目標：

1、情感、態度、價值觀目標

通過本主題的實踐活動，引導學生感受福建傳統文化的魅力，引發他們對福建傳統文化的興趣和關注，對福建的傳統文化產生認同感，樹立自覺傳承傳統文化的意識，從而激發學生熱愛家鄉。熱愛祖國的感情。

2、能力目標：

通過查找資料的活動那個，培養學生的讀圖能力，在訪問、討論、相互學習的過程中，培養學生的交往能力和合作能力。

3、知識目標:

了解福建方言的種類、分布情況；學習一種福建方言。

活動準備：課件

活動過程：

1、開展實踐活動

一、導入

1、背誦賀知章的《回鄉偶書》。

2、談對福建方言的認識。

二、成立活動小組

在自由組合的基礎上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數在6-8人。

三、制定活動方案

1、各小組提交經小組成員協商、討論后的草案

2、小組間交流方案

3、各小組修改、完善活動方案。

四、知識與方法的準備

1、引導閱讀一些有關福建方言的資料

2、指導基本的研究方法。

五、活動注意事項

2、總結與交流

學生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價。

1、展示與交流

（1）通過排演地方戲，展示前期的學習成果。

（2）宣傳推廣活動

舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設計宣傳廣告語。

2、收獲和反思

引導學生從活動過程的知識與方法，學習態度，合作精神等方面談收獲和反思。

第二篇：五下綜合實踐教案

防騙小達人

一、揭穿騙術 活動目標：

1.了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見形式。

2.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。

3.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略。活動重難點：

1.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。

2.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略。活動準備：

收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、拐騙的一般手法。活動過程：

一、教學引入

1.閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。2.小組討論：小婷的做法有哪些不當之處？ 3.說說身邊發生的類似情況。

二、了解詐騙、拐騙的常見形式。

1.觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發生的場合、常用的手法等。2.思考除了書上的給出的行騙方式，還有哪些常見的詐騙或拐騙形式。

3.總結詐騙、拐騙的主要手法。

三、識別生活中常見的騙術。

1.閱讀“火眼金睛”環節內容，小組討論哪些是騙人的。2.在班級范圍討論各種情況的真假，并說明理由。3.根據上述討論得出容易受騙的原因。

四、“我們在行動”活動1：制作《揭秘魔術》小報。1.為制作小報制訂計劃、包括步驟、進度、分工等內容。2.收集有關詐騙或拐騙的資料，并予以分類、整理。3．展示小報。

五、“我們在行動”活動2：本校學生被騙小調查。1.確定調查目的和具體的調查計劃。2.實施調查。

3.整理調查結果，得出本校同學被騙的方式、原因及財產損失。4.根據調查結果為本校同學提出防騙建議。

二、防騙有妙招

活動目標：

1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。

2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施。活動重、難點： 1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。

2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施。活動準備：

收集針對各種詐騙、拐騙的應對方法以及常見的錯誤做法，并配合相應的案例。活動過程：

一、教學引入。

1.閱讀“案例聚焦”中的案例。

2.思考并討論：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的？哪些是不可取的？

各組代表發言，說明本組討論結果。

二、了解防騙常識，學習受騙后的應對方法。、1.觀看視頻，回答老師問題。

2.根據課前收集的有關詐騙或拐騙兒童的案例，思考：防騙有哪些注意事項？財物被騙或被拐騙后正確的做法是什么？ 3.對照課文內容，看看哪些內容是之前沒想到的？

三、情景演習。

1.小組討論“火眼金睛”下幾個情境的正確應對方式。2.各組代表陳述討論結果。

四、“我們在行動”活動1：創編防騙情景劇。1.根據手頭掌握的材料確定主題。2.編寫劇本。

五、“我們在行動”活動2：自救方法大盤點。1.收集拐騙兒童的真實案例。

2.歸納受害人脫險的方法，分析各種方法的利弊。觸電的預防與應對

一、遠離高壓線 活動目標：

1.了解高壓觸電的原理和各種案例。2.掌握避免高壓觸電的方法。3.提高安全意識。活動重難點：

1.掌握避免高壓觸電的方法。2.提高安全意識。活動準備：

收集有關高壓觸電案例、實驗的圖片和相應資料。活動過程：

一、教學引入。

1、觀看高壓觸電的視頻和圖片。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流自己課前收集到的有關高壓觸電的新聞及案例，討論導致觸電的原因。

二、了解高壓線的安全距離和避免高壓觸電的方法。1.學習課文有關內容。2.反思自己在日常生活中是否存在可能導致高壓觸電的危險行為。

三、探討哪些行為可能導致高壓觸電。

1.了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。

2.展開討論，了解日常生活中存在哪些可能導致觸電的錯誤做法。

四、總結避免高壓觸電的方法。

根據案例，各組展開討論，總結避免高壓觸電的方法。

五、“我們在行動”活動1：開展防高壓觸電行動。

根據“我們在行動”中的內容，班內學生分小組進行防治高壓觸電的漫畫創作。

六、“我們在行動”活動2：開展“遠離高壓電”安全意識調查。班級同學組成調查小組，在教師的指導子啊進行高壓電安全意識調查活動。

二、慎防家電變殺手

活動目標：

1.了解家用電器引發火災或觸電事故的原理。2.掌握安全使用家用電器的方法。3.增強安全使用電器的意識。活動重難點：

1.掌握安全使用家用電器的方法。2.增強安全使用電器的意識。活動準備：

收集家用電器事故的現場圖片，家用電器漏電或起火的視頻（或圖片），收集部分家用電器的使用說明書，標注出其中的安全注意事項。

活動過程：

一、教學導入。

1.觀看家用電器事故現場圖片，反映家電安全事故的危害。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的家用電器事故發生原因的相關資料。

二、學習安全使用電器的注意事項。

1.觀看家用電器事故的視頻（或圖片）找出其中的問題。2.學習“智慧加油站”的相關內容。

3.思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項，是否還有遺漏。

三、尋找、總結生活中使用電器的不當之處。1.分析“火眼金睛”中安全隱患。

2.思考生活中自己或家人有沒有存在電器使用的安全隱患。

四、“我們在行動”活動1：制作家電安全使用小貼士。1.了解日常生活中，人們使用家電的常見誤區。2.明確家電使用時的注意事項。

3.以小組為單位，制作家庭安全便箋，提醒家人注意電器的使用安全。

五、“我們在行動”活動2：創編安全用電歌。1.小組討論，生活中有哪些安全用電注意事項。2.將這些注意事項以簡練的文字進行概括。3.小組合作，創編安全用電歌。

4.各小組依次上臺展示本組創編的安全用電歌，其他小組可提出改進建議。

5.全班討論，評選出“最佳創編小組”。

三、觸電事故巧應對

活動目標：

1.了解觸電對人體傷害的機理。2.掌握觸電自救和觸電急救方法。3.學習救助技巧，提高防護意識。活動重難點：

1.掌握觸電自救和觸電急救方法。2.學習救助技巧，提高防護意識。活動準備：

收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料。活動過程：

一、教學引入。

1.觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的觸電急救方法。

二、了解觸電預防和急救方法。1.學習“智慧加油站”中相關內容。2.討論觸電預防和急救方法。

三、回顧觸電處理過程，總結觸電急救法則。

1.閱讀“火眼金睛”，找出案例中強強采取的措施有哪些不當之處。2.討論、總結觸電急救的方法。

四、“我們在行動”活動1：調查身邊的觸電事故。

1.調查生活中出現的觸電事故，并了解事故發生的嚴重程度和處理方式。

2.分析事故發生的原因，并思考日常生活中的預防措施。

五、“我們在行動”活動2：觸電急救演習

1.模擬觸電場景，根據不同的觸電情況，選擇合適的急救方法。2.根據模擬情況改進操作方法，增進實際操作技能。利用身邊的風

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 活動目標：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。活動重難點： 實驗分析 活動準備： 小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆

活動目標：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。活動準備：

幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。活動三：讓小電珠亮起來

活動目標：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。活動重、難點： 動手實驗 活動準備： 小電珠、電線 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。英雄伴我成長

活動一：向英雄致敬 活動目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。活動重難點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。活動準備：

幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動二：采訪身邊的英雄

活動目標：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。活動重難點：

指導學生采訪身邊的英雄 活動準備： 幻燈片 教學過程：

一、選擇采訪對象注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容 要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄：對采訪記錄進行整理。活動三：大家心目中的英雄

活動目標：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。活動重難點： 設計調查問卷 活動準備： 幻燈 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共人。其中，小學生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。保護家鄉的環境

活動一：家鄉河流生態探察 活動目標：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。活動重難點： 設計探察方案 活動準備： 幻燈 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：因此，我們呼吁：。活動二：宣傳科學施肥

活動目標：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。活動重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。活動準備： 幻燈 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害 結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？ 活動三：我是環保特使

活動目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。活動重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。活動準備： 課件 教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀，發現垃圾的地點，垃圾的主要成分。

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價元，本村農戶總數：戶，總費用：元。清運垃圾山：人工費：元，運輸費元。建造垃圾中轉站：元 宣傳費用：元 總計：元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？ 生活中的塑料

活動一：認識塑料 活動目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 活動重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學準備： 幻燈 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單 活動二：自制泡沫盆景

活動目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。活動重難點：

動手制作泡沫盆景 活動準備準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動三：“限塑令”有效嗎？

活動目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。活動重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備： 幻燈 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）人類共同的南極

活動一我的南極探險之旅 活動目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。活動重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想：登上南極 出發時間：我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？ 活動二：企鵝娃娃

活動目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。活動重、難點： 設計、制作布絨娃娃 活動準備： 視頻展示臺 活動過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考 活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

活動目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。活動重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 活動準備： 幻燈 活動過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動 農田里的故事

活動一農民的好幫手——農具 活動目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。活動重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 活動準備： 教學過程：

一、引言導入 你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結 活動二：農事諺語知多少

活動目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。活動重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備： 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：陰歷月份節氣陽歷日期節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。活動三：野外觀蛙記

活動目標：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。活動重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。活動準備： 錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間： 觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點： 日期和時間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

2017――2018

綜

學年五年級下冊合 實 踐 教 案

執教者：江文毅

第三篇：五下綜合實踐教案

第一課 身邊的民俗

活動目標: 通過學習了解我們的傳統節日及習俗,體會其對人們生活的影響，觀察生活中存在的陳規陋習、迷信現象，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動重難點：

1、重點了解我國春節、清明、端午、中秋、重陽、元宵等幾個主要傳統節日的民風民俗，感受我國獨特的民族文化。

2、簡略了解不同民族的民風民俗，感受我國豐富的民風民俗。

3、了解我們家鄉的民風民俗，增強學生的愛家鄉、愛祖國的感情。活動準備：

1、教師收集有關我國民風民俗的網站。

2、學生搜集傳統節日的習俗、傳說故事等資料。活動過程：

活動一：誦讀古詩引題

1、同學們，最近我們班開展了古詩誦讀活動，在誦讀中，我們品味詩歌的魅力，今天，我們一塊兒來展示一下，好嗎？

2、同學們背得真好，你們有沒有發現，在我們剛才背誦的詩里暗含著一些我們民族的傳統節日？（端午節、清明節、春節、中秋節）

３、同學們真厲害，一下子就說出藏在詩中的節日了。端午節、清明節、春節、中秋節都是我們的傳統節日，每一個節日都有著獨特的民風民俗，每一個節日都寄托著人們對生活的美好愿望。今天我們就來學習第一課，身邊民俗（板書課題）

4、在這4個傳統節日里，你對哪個節日最感興趣呢？下面我們就分小組來研究吧！

活動二：走進中國節

1、四人一組，選好各組研究的主題。

2、我們最先過的是哪個節呢？(出示春節)（1）交流春節的來歷。（2）說說家鄉過年的習俗。（3）談談過年的方式。

（4）調查：現在我們也來選擇一個自己最希望的方式。顯示統計結果：外出旅游（）個，在家休息（）個，抓緊時間學習補課（）個，和親人團聚（）個。

（5）小結：我們中國人是一個注重親情、崇尚團圓的民族，不管身處何方，背井離鄉的游子們都會在春節回到親人身邊共渡佳節。

3、自由介紹其他主要的節日。（1）談話：人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統節日，除了春節，還有不少呢！你能說出我國其他一些主要的傳統節日嗎？（出示：元宵節 清明節 端午節 中秋節 重陽節）

（2）說明：這些是我國主要的傳統節日。

（3）準備活動：不同的節日有著不同的習俗。那我們就從不同節日的時間、吃的、活動、傳說或故事幾方面來向他介紹吧。分組練習介紹，選好代表。

（4）每組派一名代表，向全班交流。

4、聽了同學們的介紹會有什么感想呢？（自由說）

5、教師小結：老師也很有感想，無論是最隆重的春節，還是春節過后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽，每一個節日，世世代代的人們都是那么地注重家人團聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個崇尚團圓的民族啊！

6、過一回少數民族的節日。

（1）交流：我國的每一個傳統節日都表達了人們對生活的熱愛，對美好未來的向往。我國是一個多民族的國家，各個不同的民族都有它們特有的節日與風俗，各地區少數民族的節日可有趣呢。

（2）你了解哪些少數民族的節日？（3）收看錄像。

（4）小結：少數民族的民風民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。活動三：課堂小結延伸

上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續去查閱資料吧，你們可以登陸網站“國家文化網”“中國民俗網”“蘇州旅游網”，一定會讓你們大開眼界的。

大家也可以在需要某些資料的時候，進入“google”“百度”等搜索網站，讓你用最短的時間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！板書：

身邊的民俗

傳統佳節 傳遞親情

民風民俗 傳承文化

共同分享

第二課 生活中的科技

活動目標：

1、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，知道人類文明的進步、社會發展離不開科學技術。

2、愛科學，學科學，培養學生創新意識和實踐能力。

3、崇尚科學精神，激發學生創造意識，培養對美好未來的向往。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動重難點： 感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用；體會科技與人類生存發展的重要關系。

活動準備：

教師：蠟燭和油燈的圖片；收集有關電流發明的歷史資料；收集有關各種人造衛星的用途的資料。

學生：了解學習用品中的科技；觀察家里和學校里的電器，做簡單記錄搜集兩三項感興趣的科技發明。

活動過程：

活動一：圖片導入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現象和被發現的過程。

活動二：調查匯報

1、學習用品及小家電

（1）小組匯報課前的家里和學校里的電器。

（2）學生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。

（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發生在美國東北地區大面積的停電給美國帶來的損失。

（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料

（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產生之前，人們日常生活用品是用什么材料制作的。學生完成“智多星”。

（3）體會塑料對于其他一些材料的優點。

3、了解人造衛星

（1）教師簡述第一顆人造衛星成功發射的經過。

（2）聯系實際，討論電視上衛星后給人們帶來的歡樂。

（3）學生小組交流搜集到的各類人造衛星的用途。完成“體驗園”內容。（4）學生閱讀“大事記”

（5）學生交流“神州六號”載人飛船發射成功對我國的意義。

(6)小結：隨著衛星技術的日新月異，衛星種類越來越多，令人眼花繚亂，應接不暇。它們在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已為人類帶來了萬貫財富，我們今日的生活，已經無法離開它們。20世紀發明的人造地球衛星，改變了人類的社會思維、工作和生活方式，成為現代社會發展的巨大動力。

活動三：小組合作

1、小組自由組合，準備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現電器和學習用品的優點。

2、小組匯報。

活動四：課堂小結，課外延伸

同學們，科學技術與人們生活、社會發展的關系，人類文明的進步、社會發展也離不開科學技術。請大家回去后搜集兩三項感興趣的科技發明，介紹給同學們。

第三課 植物與環境

活動目標：

1、了解植物對環境的作用以及環境對植物的影響。

2、培養學生在感受綠色風采的同時，懂得熱愛大自然的情感。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

課前準備：

觀察植物的生長過程以及栽培小常識，提前組織一次戶外活動。活動重點：

了解植物對環境的作用以及環境對植物的影響 活動過程： 活動一：引題

同學們認識它是什么植物嗎？君子蘭美不美？它的生長需要什么條件呢？而美麗的君子蘭又對周圍的環境有什么影響呢？今天我們就來學習《植物和環境》。

活動二：感受綠色風采，探索綠色奧秘 談談植物給我們帶來的快樂。活動三：探索植物與環境的關系

1、出示主題，植物與環境的關系。

2、學生討論。

3、小結：植物能增加大氣的氧氣成分，保持水土，凈化環境，改善氣候等，但環境對植物生長也有影響，不同地區生長的植物的種類不相同。

4、自由進行栽種小知識宣傳。活動四：課后延伸，創造綠色之美

課余時間親手栽種自己喜愛的植物，適當的時候在班上展覽。

第四課 學會理財

活動目標：

通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養成節約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養成認識自己，善待他人，學會分享，的優良品格。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動重點：懂得理財的目的并不是要省多少錢，而是要更合理地用錢。

活動準備：零花錢小調查，家庭財富盤點。

活動過程：

活動一：芝麻開門

每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財的嗎？讓我們一起來想一想，計劃計劃吧！

活動二：觀察在線

1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。

調查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應該增加的？

2、再看看一個月中你用了多少錢？

在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應該刪除的呢？

3、根據你的調查分析結果，和爸爸媽媽商量一下，設計下個月的日常開支。

活動三：點擊問號

1、想一想：經過合理計劃，你家每個月也許會有一些節余，這些錢怎么辦呢？

2、訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。

3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。

4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！

活動四：巧手作坊

1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！

2、自制密碼儲蓄盒（做法參照五上《小學綜合實踐活動》第33—34頁資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學的知識，選擇一些好的材質（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

活動五：攜手共享

1、舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。

2、評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經驗。

第五課 親近網絡

活動目標：

1、通過對網絡相關知識的了解，引導學生認識到網絡在社會中的重要性，對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣，并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態度。

2、引導學生認識到網絡帶給青少年的危害，提高小學生鑒別能力，以適應網絡的發展并獲取積極的信息。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動重點：認識到網絡在社會中的重要性；陽光上網。

活動準備：多媒體課件及資料《網絡的悲哀》、《健康上網守則》等，學生搜集網絡對青少年的危害的有關事例和數據。

活動過程：

活動一：談話，導入新課。

教師引導：現代科技飛速發展，隨著航天事業的進步，人類騰云駕霧的美夢成真；隨著科隆技術的實現，分身術的神話成為現實。你能說說身邊有哪些現代科技的發明與應用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？學生回答，教師板書課題：親近網絡

活動二：認識“網絡時代”，了解網絡的作用。

1、教師引導：在生活中，我們經常利用網絡來做各種事情。根據平時的了解，我們利用網絡都做了哪些事情？如果你在外地通過網絡和家人聯系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？學生小組討論交流，體會網絡的重要作用。

2、網絡故事會。教師引導學生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網上有趣的故事嗎？你和網絡之間產生過哪些有趣的故事？（2）發揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網絡還有可能在哪些方面得到應用？（3）你平常上網嗎？經常去的網站有哪些？同學之間互相交流自己搜集的有用的網址。在小組交流的基礎上，召開班級網絡故事會。

3、如何收發電子郵件。教師引導：在生活中，有時我們會利用網絡與親朋好友進行聯系，你知道網上與朋友聯系的方式有哪些？學生回答，如QQ聊天，收發電子郵件等。重點請了解的學生說說如何收發電子郵件。學生交流、操作后，談談自己的感受。

活動三：陽光上網

1、教師談話：同學們，現在網絡風靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網玩游戲成癮，網上瀏覽不健康文字圖片，從事網上占卜活動等等。不健康的網上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。

2、課前搜集了一些有關網絡對青少年危害的案例，我們來交流一下。學生交流，說說自己的感受。

3、教師補充資料《13歲少年網吧暴盲》《網絡的悲哀》，學生交流，暢談感受。

4、教師用多媒體課件出示《健康上網守則》，全班齊讀并交流。

你拍一，我拍一，在網上與朋友交談或寫電子郵件的時候，要有禮貌。你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網，把網上好玩的事告訴他們。你拍三，我拍三，上網的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。你拍四，我拍四，不要與從未見過面的網友約會，見面地點選在公共場所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網友。你拍六，我拍六，未經網站人員許可，不能使用網站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權。

你拍七，我拍七，受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。你拍八，我拍八，看到可疑的站點或郵件內容，馬上離開。

你拍九，我拍九，不要不網上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。

你拍十，我拍十，在公共場所上網時，如學校等，離開后一定將瀏覽器關閉，以免別人使用你留下的個人資料。

活動四：師生總結

網絡是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學習科學文化知識，分辨真偽善惡，分清是非曲直。同時努力培養自己廣泛的興趣和愛好，讓網絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。

第六課 《關愛留守兒童》

活動目標：

1、通過學生的相互交流，調查了解，對留守學生的家庭、學習和生活情況有一個較全面的了解。

2、通過互幫互助活動，增進學生團結協作、克難奮進的精神。

3、通過收集、整理資料、編排創作等活動，讓學生親身體驗成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養成良好的行為習慣，增強班級榮辱感和凝集力。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動重點：通過互幫互助活動，增進學生團結協作、克難奮進的精神；親身體驗，鍛煉各方面的能力。

活動準備：調查學校的留守兒童，了解他們的生活。

活動過程：

活動一：聽音樂《愛的奉獻》，談感受。活動二：師生對話，切入主題。

同學們，剛才，我們欣賞了歌曲《愛的奉獻》，被美妙的音樂所陶醉，你們能說出歌曲中反復回唱的一句歌詞是什么嗎？

是的：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”在我們班上，就有很多父母外出打工，而與爺爺奶奶、外公外婆或與親朋好友生活在一起的同學們，他們雖然有爸爸、媽媽，但他們遠離了爸爸媽媽，他們需要我們的愛。今天，我們將用我們的實際行動來表達我們的愛心，交流我們的活動成果，你們說，好不好？

活動三：學生自主活動。

“人間自有真情在。”首先，我們班的留守學生應當受到我們的關愛，其實，他們有很多的困難、有很多的疑惑。下面，讓我們聽聽他們怎么說。

1、傾聽留守兒童心聲

（1）本班留守學生代表發言。（2）教師引導

其實，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，我們調查組的同學們通過走訪還了解到不少的情況，下面，請他們告訴我們。

2、調查小組發言（1）代表發言（2）教師引導

聽了調查組的發言，我們心里有一種說不出的苦澀感。他們的父母遠離自己所疼愛的孩子，為的是子女的將來，為的是家庭的富裕??可他們曾想到，自己的子女能安心學習、能幸福的生活嗎？每當看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望啊！爸爸、媽媽，回來吧！

3、學生采訪組活動

采訪組匯報學校及老師、同學們對留守學生的幫扶計劃。

4、幫扶組活動：

學生各抒已見，引導學生可以從助人為樂等方面談。

5、網絡組匯報成果。

關愛留守兒童的活動也在全國各地展開，下面我們就請網絡組的同學來匯報一下他們的實踐成果。

學生代表發言。

教師引導：聽了網絡組的匯報，我特別激動，也為我們的留守學生感到高興。下面。請我們活動組的同學來匯報他們的情況。

6、活動組活動： 學生代表發言。

（1）活動組的倡議。

（2）活動組朗誦自編詩歌。活動四：教師小結：

通過同學們的活動，我看到了我們班的希望，我也看到了同學們的愛心，希望從此以后，同學們能更好地互幫互助、團結友愛、共同進步。

第七課 身邊的無土栽培

活動目標：

1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。

2、指導學生進行無土栽培植物，培養學生的實踐能力。

3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動重點：

引導學生認識無土栽培的優點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。

活動準備：

課前，教師進行上網搜集資料，收藏相關網頁；為學生進行一次上網輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。

活動過程：

活動一：導入新課：

1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）

同學們說得很對。地球上絕大多數植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環境的變化，科學技術的發展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我帶大家到蘇州西山現代農業示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發現？

你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）

2、小結揭題：大家說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

活動二：運用網絡，探究知識

1、質疑提問

問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發現你們最關心的是以下幾個問題。

（1）沒有土壤為什么植物也能生長？（2）誰發明了無土栽培？（3）無土栽培有什么優點？（4）無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？

2、分組研究（桌面上有一個“無土栽培”的專題網站）（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節課我們就先用上網查找的方法來研究這些問題好嗎？ 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。現在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個人在一臺電腦上一起研究。

3、交流匯報

無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

無土栽培的優點是不受地方限制，產量高、品質好，能反季節生產，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農業發展的方向。方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

活動三：指導實踐

1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？

2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。

同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。

3、反饋情況。

在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經種好的你有什么打算？

活動四：總結延伸

1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經成功解答問題，同學們從問題小博士變為知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？

2、延伸：作為一個十堰的小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們十堰地區有推廣的價值嗎？（請大家為農民叔叔阿姨出點點子）

3、結束語：大家講得真好，老師相信未來的十堰在你們這群小博士的建設下一定會更加富強。

第八課 我的風箏飛上天

活動目標：

1、了解風箏的相關知識，了解風箏的制作方法。

2、培養學生的收集信息的能力、動手能力和實踐能力。

3、培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。結合教材內容滲透社會主義核心價值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。

活動重點：資料的收集和風箏的制作。

活動難點：風箏的制作和放飛的技巧。

活動準備：長竹條、選址、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙。活動過程：

活動一：“我會問（確立主題）

1、學習了語文課文《放風箏》后，你知道了什么？

2、請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）

3、你還知道哪些風箏的知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的風箏知識。）

4、除此之外，你還想知道什么？

（學生自由交流自己的想法和疑問。如：風箏的發展史、風箏的種類、各朝各代的風箏和有關風箏的古詩

5、同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等）。

活動二：“我的發現”——小組合作，展示、匯報自己的成果

1、“風箏”常識。

（1）向同學們介紹風箏的發展史

（2）把自己搜集到的各種各樣的風箏圖片展示給大家并向大家介紹是什么類型的風箏

（3）借助電腦想同學們介紹各個朝代的風箏

（4）把自己找到的有關風箏的古詩詞朗誦給同學聽

有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據風箏的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。

2、“我知道得更多”展示臺。

這么有趣的風箏蘊含著很多知識，現在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的風箏知識。

活動三：我會做——“我是小小風箏設計師”

剛才，同學們通過各種途徑懂得了好多有關風箏的知識并且會朗誦有關風箏的古詩，那么現在我們試著做一做。做一個你自己認為最滿意的最漂亮的風箏、下節課老師帶領大家到南風廣場進行風箏大賽，比一比，看一看，哪一組的風箏最漂亮，哪一組的風箏飛的最高。要求小組合作，會畫的畫，會剪的剪，充分發揮自己的特長，充分展示自己的才能

1、小組討論，構思你們理想中的風箏

2、小組成員分工合作。

活動四：放飛風箏

1、展示成果

展示學生制作的風箏，評選做的最美的風箏。

2、放飛風箏

帶領學生到操場上放飛風箏。在放飛中如果風箏無法飛起來，請他們自己找出問題，解決問題。

風箏制作小組的同學充當“技術員”、“小指導老師”來指導各組制作中遇到的難題。

3、交流感受

請學生說說本次制作、放飛風箏的體會和感受。

活動五：延伸 本節課，了解了中國優秀的傳統工藝——風箏。我們制作、放飛了風箏，了解了它的制作、放飛方法，試一試，你們還能做出其它樣式的風箏讓它飛起來嗎？

第四篇：五下綜合實踐教案

第一單元 利用身邊的風

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點：實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點：動手實驗 教具：小電珠、電線 教學時間：一課時 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長 活動一：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知 隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃

征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄

對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈

教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了幾份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元 保護家鄉的環境 活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具：幻燈

教學重難點：設計探察方案 教學時間：一課時 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

。因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時：一課時 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使

教學內容：我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間： 一課時 教具：錄象 教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第四單元 生活中的塑料 活動一：認識塑料

教學內容：認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二： 自制泡沫盆景

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）

第五篇：綜合實踐教案 五下.doc

年級：五年級下冊

第一單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆 教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。風帆模型 信封

教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來 教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗

教具：小電珠

電線 教學時間： 一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

活動一：向英雄致敬 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容 要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。活動三：大家心目中的英雄 教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容

我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了

份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。

教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

郵票、膠水 教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有

是屬于這一類別的，內容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會

張郵票

教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教學時間： 一課時

教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。活動三：為2008年奧運會設計郵票 教學內容：

為2008年奧運會設計郵票 教學目標：

1、培養學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時

教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票展示出來。

2、關于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構思和繪制

我設計的郵票包括

枚，內容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元

活動一：家鄉河流生態探察 教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水

小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：。因此，我們呼吁：

。活動二：科學施肥 教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教學課時： 一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、出示：鄉村農田的施肥現狀

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？ 活動三：我是環保特使 教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時

教學過程：

一、了解垃圾堆放、處理的現狀

發現垃圾的地點

垃圾的主要成分

1、通過觀察，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價______ 元，本村農戶總數：_______戶，總費用：_______元。清運垃圾山：人工費：______元，運輸費 _______元。建造垃圾中轉站：_______元 宣傳費用：_______元 總計：______元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

活動一：

認識塑料 教學內容： 認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景 教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點：

動手制作泡沫盆景 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動三：使用可降解塑料制品，從我做起 教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。

教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的 措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）

第六單元

活動一

我的南極探險之旅 教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學時間： 一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想：

登上南極 出發時間：

我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：

我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？ 活動二：企鵝娃娃 教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。教學重、難點：

設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元

農田里的故事

活動一

農民的好幫手——農具 教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少 教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：

日歷、視頻展示臺 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份

節氣

陽歷日期

節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記 教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間：

觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間： 天氣情況： 參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？