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五下綜合實踐《學(xué)做小木工》教案(5篇材料)

時間:2019-05-15 00:54:32下載本文作者:會員上傳
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第一篇:五下綜合實踐《學(xué)做小木工》教案

《學(xué)做小木工》教學(xué)設(shè)計

善國苑小學(xué) 劉建波

活動一:設(shè)計制作簡易筆架

教學(xué)目標(biāo):

1、能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點。

2、初步學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適得加工方法。

3、能正確使用各種工具。

4、通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計,培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點、難點

重點:掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。難點:鋸割和膠連接。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

1、查閱資料,了解各種各樣的筆架

2、觀察生活中各種木工制品的制作方法

3、自帶廢舊薄木板,以備上課練習(xí)用 教師準(zhǔn)備

1、為每個小組準(zhǔn)備兩塊輕質(zhì)薄木板,一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米,一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

2、為每個小組準(zhǔn)備C 型架、手工鋸、薄木板 美工刀、直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。課時

一課時 教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,并交流收集到的各種筆架,從而引出課題:設(shè)計制作簡易筆架。

(二)動手設(shè)計

小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計簡易筆架,并完成設(shè)計圖紙的繪制。

(三)分工制作

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,針對自己的材料分工合作,動手制作簡易筆架。

教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(四)裝飾筆架

通過上色、添加裝飾物等方法,對筆架進行美化裝飾。

(五)展評改進

1.組織簡易筆架的展評活動,師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。(六)拓展創(chuàng)新

1.按照學(xué)會的簡易筆架的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

活動二:制做簡易小板凳

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識實物圖,知道實物圖能夠真實地反映物體的外觀和外形。

2、初步掌握一些簡單的設(shè)計技術(shù)。

3、掌握小板凳的制作基本方法,提高動手操作技能。

4、具有參與技術(shù)活動的興趣,以及對新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點:

1、通過設(shè)計板凳設(shè)計圖,讓學(xué)生掌握最基本的一些設(shè)計方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。教學(xué)難點:理解實物圖的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法:分組觀察法、分組合作法、自主探究法,分組操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備: 材料:塑料泡沫板(KD 板)、A4 白紙 工具:鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。

教學(xué)課時:1 課時 活動過程:

(一)情境導(dǎo)入 同學(xué)們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀?想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢?需要哪些東西呢?帶著這些疑問今天我們就來學(xué)習(xí)一下做簡易小板凳。1.出示板凳實物圖。學(xué)生觀看,了解圖片的特點。2.這些實物圖,你看懂了什么?

(二)動手設(shè)計

1、學(xué)生自主交流:描繪了物體的外形,描繪了物體.小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計簡易小板凳,并完成設(shè)計圖紙的繪制。

2、教師講解制作方法

1)、劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形,然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。

2)、沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。

3)、兩塊大小一樣的模板坐板凳腿,另一塊木板做板凳面,用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。

4)、做完之后,試著做一做,大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

(三)分工制作

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,針對自己的材料分工合作,動手制作簡易小板凳。

教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(四)裝飾板凳

通過上色、添加裝飾物等方法,對板凳進行美化裝飾。

(五)展評改進 1.組織簡易小板凳的展評活動,從小板凳的穩(wěn)定性、美觀性等方面師生一起展示和評價各個作品。

2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(六)拓展創(chuàng)新

1.按照學(xué)會的簡易小板凳的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易小板凳還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美

活動三:用木板制作一條小魚

教學(xué)目標(biāo):

1、明確木工制品的制作程序,初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

2、讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美,培養(yǎng)一定的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重難點:

掌握制作小木魚的基本程序和方法;曲線割據(jù)的方法 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備

1、查閱資料收集木工藝術(shù)品的相關(guān)資料,了解各種木板

2、觀察生活中各種各樣的木板制品

3、自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙 教師準(zhǔn)備

為每個小組準(zhǔn)備一塊輕質(zhì)薄木板,長300毫米、寬150毫米、厚5毫米。

教學(xué)課時:1 課時

教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,并交流收集到的各種木工藝術(shù)品,從而引出課題:用木板制作一條小魚。

(二)動手設(shè)計

小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計小魚,用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上,畫出一條小魚

(三)分工制作

1、在設(shè)計魚之外的邊料木板進行曲線鋸割的練習(xí)

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,用鋼絲鋸沿線將小魚鋸下來

3、教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(四)裝飾小魚

用砂紙將拇指小魚打磨光滑,通過上色、添加裝飾物等方法,對小魚進行美化裝飾。

(五)展評改進

1.組織拇指小魚的展評活動,師生一起展示和評價各個作品,同事交流自己制作中的體會和感悟。

2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(六)拓展創(chuàng)新

1.按照學(xué)會的拇指小魚的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作拇指小魚還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

第二篇:五下綜合實踐《學(xué)做小木工》教案

《學(xué)做小木工》教學(xué)設(shè)計

活動一:設(shè)計制作簡易筆架

教學(xué)目標(biāo):

1、明確木工制品的制作程序,初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

2、通過制作筆架,培養(yǎng)技術(shù)探究意識和動手實踐能力。

3、通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計,培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點、難點

重點:掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。難點:鋸割和膠連接。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

查閱資料,了解各種各樣的筆架 觀察生活中各種木工制品的制作方法 自帶廢舊薄木板,以備上課練習(xí)用 教師準(zhǔn)備

為每個小組準(zhǔn)備兩塊輕質(zhì)薄木板,一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米,一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

為每個小組準(zhǔn)備直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,并交流收集到的各種筆架,從而引出課題:設(shè)計制作簡易筆架。

(二)動手設(shè)計

小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計簡易筆架,并完成設(shè)計圖紙的繪制。

(三)分工制作

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,分工合作,動手制作簡易筆架。

教師指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(四)裝飾筆架

通過上色、添加裝飾物等方法,對筆架進行美化裝飾。

(五)展評改進

1.組織簡易筆架的展評活動,師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(六)拓展創(chuàng)新

1.按照學(xué)會的簡易筆架的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),是制作過程更加簡單、作品更加美觀。

活動二:是做簡易小板凳 教學(xué)目標(biāo):

1、明確木工制品的制作程序,初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

教學(xué)構(gòu)思:制作一個簡易小板凳,由凳面和兩塊立板組和在一起 教學(xué)準(zhǔn)備

工具:木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料:長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊,長20~30毫米的鐵釘若干枚。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀?想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢?需要哪些東西呢?帶著這些疑問今天我們就來學(xué)習(xí)一下做簡易小板凳。

2、制作過程

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧制作筆架活動中上的制作程序:確定目的—設(shè)計—準(zhǔn)備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

然后組織學(xué)生進行分組按照每一活動程序進行小組合作,探究制作簡易小板凳。

教師講解制作方法:

1、劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形,然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。

沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。

兩塊大小一樣的模板坐板凳腿,另一塊木板做板凳面,用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。

教材中制作的小板凳其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

3、課堂總結(jié)

活動三:用木板制作一條小魚 教學(xué)目標(biāo):

1、明確木工制品的制作程序,初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

教學(xué)重難點:

掌握制作小木魚的基本程序和方法;曲線割據(jù)的方法 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備

查閱資料,了解各種木板 觀察生活中各種各樣的木板制品 自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙

教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,交流收集到的各種木制品,從而引出課題:用木板制作一條小魚

2、動手設(shè)計

用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上,畫出一條小魚

用鋼絲鋸沿線將小魚劇下來 用砂紙將拇指小魚打磨光滑

3、對小魚進行美化

4、作品展評

東郭鎮(zhèn)李嶺小學(xué)

第三篇:五下綜合實踐《學(xué)做小木工》教案匯總

木工綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

中衛(wèi)四小 五年級組

教學(xué)設(shè)計一:制作相框

教學(xué)目標(biāo)

初步掌握繪制平面圖和排料方法;

2、初步掌握常用木工工具(手工鋸、木挫、砂紙板、旋具、C字夾、小錘)的使用方法;

3、初步掌握粘接、元釘及木螺絲釘?shù)倪B接方式; 重點難點

重點:掌握制作簡易相框的基本程序和方法。難點:鋸割和膠連接。教具準(zhǔn)備:

1、教具:木工工具、膠水及相關(guān)材料;

2、學(xué)具 :相架一只 教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課

1、提問: ①生活中你喜歡拍照嗎?那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢? ②如果有一個精美的相架,不僅可以珍藏你美麗的相片,還可以點綴美好的生活,你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么式樣的相架?這個相架有哪些功能?要用到哪些材料? 通過欣賞作品分析思考: 講授新課

1、教師提供多種式樣相架或圖片,組織學(xué)生欣賞,觀察這些相架的材料特點和造型特點,分析思考它們的優(yōu)缺點。

2、教師講解、示范相架制作過程,學(xué)生觀察:

(1)劃線:劃線時排料要合理,注意各部之間留有加工余量(鋸縫2-3毫米)注意木紋方向、做到“直線用直尺、垂線用角尺”;

(2)鋸:下料時用C字夾把壞料夾緊,同時墊一塊襯墊,避免把的材料表面壓壞;

(3)粘:膠接兩面都要涂膠,待膠水干后再吻合壓緊,隨時用角尺檢查部件之間垂直角度;(新課)

(4)銼:用木工銼粗加工,然后用細(xì)砂紙磨光滑,砂磨方向與木紋方向一致;作品合成后再打磨修樣。(新課)

3、學(xué)生進行實踐操作、教師巡視指導(dǎo)

4、講評小結(jié)

1、討論交流:我們的作品完成了,那我們可以使用哪些展示方式,來推銷自己的作品呢?將作品照片上傳到學(xué)校主頁上網(wǎng)發(fā)布;

2、通過這次綜合實踐活動,我們不僅了解了有關(guān)節(jié)約木料、保護環(huán)境的知識和加強了質(zhì)量意識,而且學(xué)會了相架的裝配,通過自主探究、多樣化的研究性學(xué)習(xí)活動;

3、這一活動過程中學(xué)生在各個階段的表現(xiàn),具體包括:作品制作、紀(jì)律、合作、安全和環(huán)保意識等方面,同學(xué)們表現(xiàn)多很好,希望發(fā)揚廣大。學(xué)會識圖的基本知識,能看懂簡單的機械零件圖。

教學(xué)設(shè)計二:制作簡易筆架

教學(xué)目標(biāo):

1、能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點。

2、初步學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適得加工方法。

3、能正確使用各種工具。

4、通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計,培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。重點難點

重點:掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。難點:鋸割和膠連接。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

1、查閱資料,了解各種各樣的筆架

2、觀察生活中各種木工制品的制作方法

3、自帶廢舊薄木板,以備上課練習(xí)用 教師準(zhǔn)備

1、為每個小組準(zhǔn)備兩塊輕質(zhì)薄木板,一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米,一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

2、為每個小組準(zhǔn)備C 型架、手工鋸、薄木板 美工刀、直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,并交流收集到的各種筆架,從而引出課題:設(shè)計制作簡易筆架。

(二)動手設(shè)計

小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計簡易筆架,并完成設(shè)計圖紙的繪制。

(三)分工制作

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,針對自己的材料分工合作,動手制作簡易筆架。

教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(四)裝飾筆架

通過上色、添加裝飾物等方法,對筆架進行美化裝飾。

(五)展評改進

1.組織簡易筆架的展評活動,師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。(六)拓展創(chuàng)新

1.按照學(xué)會的簡易筆架的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

教學(xué)設(shè)計三:制做簡易小板凳

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識實物圖,知道實物圖能夠真實地反映物體的外觀和外形。

2、初步掌握一些簡單的設(shè)計技術(shù)。

3、掌握小板凳的制作基本方法,提高動手操作技能。

4、具有參與技術(shù)活動的興趣,以及對新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。重點難點:

1、通過設(shè)計板凳設(shè)計圖,讓學(xué)生掌握最基本的一些設(shè)計方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。

3、理解實物圖的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法:分組觀察法、分組合作法、自主探究法,分組操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備: 材料:塑料泡沫板(KD 板)、A4 白紙 工具:鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。

教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:

(一)情境導(dǎo)入

同學(xué)們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀?想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢?需要哪些東西呢?帶著這些疑問今天我們就來學(xué)習(xí)一下做簡易小板凳。1.出示板凳實物圖。學(xué)生觀看,了解圖片的特點。2.這些實物圖,你看懂了什么?

(二)動手設(shè)計

1、學(xué)生自主交流:描繪了物體的外形,描繪了物體.小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計簡易小板凳,并完成設(shè)計圖紙的繪制。

2、教師講解制作方法

1)、劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形,然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。

2)、沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。

3)、兩塊大小一樣的模板坐板凳腿,另一塊木板做板凳面,用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。

4)、做完之后,試著做一做,大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

(三)分工制作

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,針對自己的材料分工合作,動手制作簡易小板凳。

教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(四)裝飾板凳

通過上色、添加裝飾物等方法,對板凳進行美化裝飾。

(五)展評改進

1.組織簡易小板凳的展評活動,從小板凳的穩(wěn)定性、美觀性等方面師生一起展示和評價各個作品。

2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(六)拓展創(chuàng)新

1.按照學(xué)會的簡易小板凳的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。2.研究制作簡易小板凳還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美

教學(xué)設(shè)計四:用木板制作小魚

教學(xué)目標(biāo):

1、明確木工制品的制作程序,初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

2、讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美,培養(yǎng)一定的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)。重點難點:

掌握制作小木魚的基本程序和方法;曲線割據(jù)的方法 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備

1、查閱資料收集木工藝術(shù)品的相關(guān)資料,了解各種木板

2、觀察生活中各種各樣的木板制品

3、自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙 教師準(zhǔn)備

為每個小組準(zhǔn)備一塊輕質(zhì)薄木板,長300毫米、寬150毫米、厚5毫米。教學(xué)課時:2 課時 教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,并交流收集到的各種木工藝術(shù)品,從而引出課題:用木板制作一條小魚。

(二)動手設(shè)計

小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計小魚,用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上,畫出一條小魚

(三)分工制作

1、在設(shè)計魚之外的邊料木板進行曲線鋸割的練習(xí)

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,用鋼絲鋸沿線將小魚鋸下來

3、教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(四)裝飾小魚

用砂紙將拇指小魚打磨光滑,通過上色、添加裝飾物等方法,對小魚進行美化裝飾。

(五)展評改進

1.組織拇指小魚的展評活動,師生一起展示和評價各個作品,同事交流自己制作中的體會和感悟。

2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(六)拓展創(chuàng)新

1.按照學(xué)會的拇指小魚的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作拇指小魚還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

第四篇:學(xué)做小木工(范文)

題目:五年級綜合實踐 學(xué)做小木工

一、教學(xué)分析:

(一)教材分析:

學(xué)做小木工教學(xué)活動是在創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境,提供適宜的活動材料的情況下,讓學(xué)生按照自己的興趣、需要、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的一種活動模式,而小木工以其操作性、探索性、模擬性以及傳統(tǒng)工藝性倍受學(xué)生尤其是男孩子的青睞,作為勞作區(qū)的一個分支,它是依據(jù)學(xué)生的天性和發(fā)展水平,有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供便于學(xué)生操作的工具及半成品的木料,讓學(xué)生按自己的意愿和能力,在敲擊擺弄中促進學(xué)生各方面能力的提高,體驗?zāi)竟谧鞯某晒涂鞓贰?/p>

(二)學(xué)情分析

五年級學(xué)生對小木工已有了初步的認(rèn)識及了解,尤其通過幾年的活動主題的探究,掌握了一些簡單的木工技法。本課在學(xué)生具備了一定的木工技法的基礎(chǔ)上,進行設(shè)計制作簡易筆架嘗試學(xué)習(xí),讓學(xué)生對木工造型有一個全新的認(rèn)識。

二、教學(xué)課時建議

共計:三課時

三、教學(xué)過程:

第一課時:設(shè)計制作簡易筆架

一、活動目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):明確木工制品的制作程序,初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

過程與方法目標(biāo):通過制作簡易物件,培養(yǎng)技術(shù)探究意識和動手實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對作品的裝飾和設(shè)計,培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識,增強對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點:掌握制作簡易物件的基本程序和方法。教學(xué)難點:鋸割和膠連接的基本方法。

二、教法策略建議:

教法建議:激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議:

本課教學(xué)資源建議: 學(xué)生準(zhǔn)備

1、查閱資料,了解各種各樣的木質(zhì)物件

2、觀察生活中各種木工制品的制作方法

3、自帶廢舊薄木板,以備上課練習(xí)用 教師準(zhǔn)備

1、為每個小組準(zhǔn)備兩塊輕質(zhì)薄木板,一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米,一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

2、為每個小組準(zhǔn)備直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。

培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。大膽實踐木工制作,體驗制作樂趣。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:多媒體教室

四、教學(xué)評價建議:

評價標(biāo)準(zhǔn):

引導(dǎo)學(xué)生從制作的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議:強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:(5分鐘)

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,并交流收集到的各種筆架,從而引出課題:設(shè)計制作簡易筆架。

(設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生年齡特點,利用生動有趣的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,為下面的活動做好情感鋪墊。)

(二)學(xué)習(xí)探究:(5分鐘)

小組討論,按照教材中的設(shè)計要求,設(shè)計簡易筆架,并完成設(shè)計圖紙的繪制。

(設(shè)計意圖:綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐,在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己去看一看、辨一辨、議一議,讓學(xué)生主動對知識技能進行構(gòu)建,可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教,這里的教,要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上,也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點上。)

(三)分工制作:(15分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,分工合作,動手制作簡易筆架。

教師指導(dǎo)時,要突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(設(shè)計意圖:選擇合理的空間,提供材料和工具,使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近,在敲敲打打中,渲泄情感、拓寬知識面、開拓視野,充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間,同時使學(xué)生在能力和個性方面得到充分的發(fā)展。)

(四)裝飾筆架(5分鐘)

通過上色、添加裝飾物等方法,對筆架進行美化裝飾。

(設(shè)計意圖:對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定,對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵 與指導(dǎo),及時解決出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的實踐與動手能力。)

(五)展評改進(5分鐘)

1.組織簡易筆架的展評活動,師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(評價標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從制作的速度、制作的方法、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否合理等方面進行評價。)

(六)拓展創(chuàng)新(5分鐘)

1.按照學(xué)會的簡易筆架的制作程序和方法,進行創(chuàng)意比較的設(shè)計和制作。2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

(設(shè)計意圖:我們這節(jié)綜合實踐課,決不能把目標(biāo)只定位在會制作簡單的物件,而應(yīng)該是通過觀察、思考、綜合、動手實踐,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生對小木工的興趣,給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺,提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。)

六、板書設(shè)計

設(shè)計制作簡易筆架

創(chuàng)意---制作---裝飾---展評---改進

第二課時:制作簡易小板凳

一 教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):明確木工制品的制作程序。

過程與方法目標(biāo):初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法,制作一個簡易小板凳。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):增強對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點:木工制品的制作程序。教學(xué)難點:掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建議

教法建議:激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議:

本課教學(xué)資源建議:

工具:木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料:長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊,長20~30

毫米的鐵釘若干枚。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:多媒體教室

四、教學(xué)評價建議:

評價標(biāo)準(zhǔn):

引導(dǎo)學(xué)生從雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議:強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:(5分鐘)

同學(xué)們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀?想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢?需要哪些東西呢?帶著這些疑問今天我們就來學(xué)習(xí)一下做簡易小板凳。

(設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生年齡特點,利用生動有趣的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,為下面的活動做好情感鋪墊。)

(二)學(xué)習(xí)探究:(5分鐘)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧制作筆架活動中上的制作程序:確定目的—設(shè)計—準(zhǔn)備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

2、組織學(xué)生進行分組按照每一活動程序進行小組合作,探究制作簡易小板凳。

3、教師講解制作方法:(1)劃線 在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形,然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。(2)沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板打磨光滑。(3)兩塊大小一樣的模板坐板凳腿,另一塊木板做板凳面,用羊角錘和鐵釘將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。(4)教材中制作的小板凳其

結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

(三)分工制作:(15分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,分工合作,動手制作簡易小板凳。突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。

(設(shè)計意圖:選擇合理的空間,提供材料和工具,使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近,充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間。)

(四)裝飾小板凳(5分鐘)

通過加固、添加輔助材料等方法,對小板凳進行美化整合。

(設(shè)計意圖:對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定,對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo),及時解決出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的實踐與動手能力。)

(五)展評改進(5分鐘)

1.組織簡易板凳的展評活動,師生一起展示和評價各個作品。

2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(評價標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從制作的方法、作品的工整程度、穩(wěn)定性,材料和工具的選擇是否合理等方面進行評價。)

(六)拓展創(chuàng)新(5分鐘)

1.按照學(xué)會的簡易筆架的制作程序和方法,進行創(chuàng)意、比較、設(shè)計和制作。2.研究制作簡易小板凳還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

(設(shè)計意圖這節(jié)綜合實踐課應(yīng)通過觀察、思考、綜合、動手實踐,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生對小木工的興趣,給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺,提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。)

六 板書設(shè)計:

制作簡易小板凳

創(chuàng)意----材料----制作---加固---展評---改進

第三課時:用木板制作一條小魚

一 教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):明確木工制品的制作程序。

過程與方法目標(biāo):初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法,制作一條簡易小魚。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):增強對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點:木工制品的制作程序。教學(xué)難點:掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建議

教法建議:激趣引課——觀察、探究——方法訓(xùn)練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議:

本課教學(xué)資源建議: 查閱資料,了解各種木板 觀察生活中各種各樣的木板制品

自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙以備上課練習(xí)用 工具:木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料:長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊,長20~30

毫米的鐵釘若干枚。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:多媒體教室

四、教學(xué)評價建議:

評價標(biāo)準(zhǔn):

引導(dǎo)學(xué)生從雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議:強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:(5分鐘)

1、情境導(dǎo)入

教師先組織學(xué)生交流課前了解的木制品的制作方法,交流收集到的各種木制品,從而引出課題:用木板制作一條小魚。

(設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生年齡特點,利用生動有趣的物件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,為下面的活動做好情感鋪墊。)

(二)學(xué)習(xí)探究:(5分鐘)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧制作簡易物件的制作程序:確定目的—設(shè)計—準(zhǔn)備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

2、組織學(xué)生進行分組按照每一活動程序進行小組合作,探究制作一條小魚。

3、教師講解制作方法:

(1)劃線,教師邊講解邊示范。

(2)沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙磨光滑。

(三)分工制作:(15分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作要求,分工合作,動手制作簡易小木魚。突出技術(shù)要點,并提醒學(xué)生注意安全。(1)用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上,畫出如圖所示的一條小魚。(2)用鋼絲鋸沿線將小魚鋸下來。(3)用砂紙將木制小魚打磨光滑。

(設(shè)計意圖:選擇合理的空間,提供材料和工具,使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近,充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間。)

(四)裝飾小木魚(5分鐘)

通過上色、添加裝飾物等方法,對小木魚進行美化裝飾。

(設(shè)計意圖:對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定,對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo),及時解決出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的實踐與動手能力。)

(五)展評改進(5分鐘)

1.組織對小木魚的展評活動,師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短,對自己的作品進行改進。

(評價標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從材料和工具的選擇、制作的方法、作品的工整程度,設(shè)計是否合理等方面進行評價。)

(六)拓展創(chuàng)新(5分鐘)

1.按照學(xué)會制作程序和方法,進行創(chuàng)意、比較、設(shè)計和制作。

2.研究制作小木魚還可以利用那些更加先進的木工技術(shù),使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

(設(shè)計意圖:這節(jié)綜合實踐課應(yīng)通過觀察、思考、綜合、動手實踐,激發(fā)學(xué)

生繼續(xù)探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生對小木工的興趣,給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺,提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。)

六 板書設(shè)計:

用木板制作一條小魚

創(chuàng)意----材料----制作---展評---改進---創(chuàng)新

問題與反思總結(jié)

設(shè)計理念:有一句話是這樣說的:生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想:我們的學(xué)生缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神,而是缺少一個更寬更大的世界。實踐告訴我們,所給予學(xué)生的不是單純的一種方法或一種知識,而是要讓他們明白,他現(xiàn)在所接觸到的知識只是這個世界很小的一部分,只要通過仔細(xì)的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界

教學(xué)亮點:這節(jié)課通過同學(xué)們自己的觀察、動手、動腦發(fā)現(xiàn)了木工制作的不同技巧,并勇于實踐,完成了一些精美的小木工制作。注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上,采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

待改進的地方:活動課應(yīng)多練少講,適當(dāng)點撥,知識點的出現(xiàn)應(yīng)在學(xué)生感到困難的時候,起到畫龍點睛的作用。多鼓勵少批評,讓學(xué)生大膽嘗試,不怕失敗。

榴園鎮(zhèn)育才小學(xué) 殷現(xiàn)軍

第五篇:五下綜合實踐教案

防騙小達人

一、揭穿騙術(shù) 活動目標(biāo):

1.了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見形式。

2.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動,保證個人人身、財產(chǎn)安全。

3.學(xué)會遭遇詐騙、拐騙的一般應(yīng)對策略。活動重難點:

1.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動,保證個人人身、財產(chǎn)安全。

2.學(xué)會遭遇詐騙、拐騙的一般應(yīng)對策略?;顒訙?zhǔn)備:

收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例,歸納詐騙、拐騙的一般手法。活動過程:

一、教學(xué)引入

1.閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。2.小組討論:小婷的做法有哪些不當(dāng)之處? 3.說說身邊發(fā)生的類似情況。

二、了解詐騙、拐騙的常見形式。

1.觀看媒體信息,分析行騙利用的工具、發(fā)生的場合、常用的手法等。2.思考除了書上的給出的行騙方式,還有哪些常見的詐騙或拐騙形式。

3.總結(jié)詐騙、拐騙的主要手法。

三、識別生活中常見的騙術(shù)。

1.閱讀“火眼金睛”環(huán)節(jié)內(nèi)容,小組討論哪些是騙人的。2.在班級范圍討論各種情況的真假,并說明理由。3.根據(jù)上述討論得出容易受騙的原因。

四、“我們在行動”活動1:制作《揭秘魔術(shù)》小報。1.為制作小報制訂計劃、包括步驟、進度、分工等內(nèi)容。2.收集有關(guān)詐騙或拐騙的資料,并予以分類、整理。3.展示小報。

五、“我們在行動”活動2:本校學(xué)生被騙小調(diào)查。1.確定調(diào)查目的和具體的調(diào)查計劃。2.實施調(diào)查。

3.整理調(diào)查結(jié)果,得出本校同學(xué)被騙的方式、原因及財產(chǎn)損失。4.根據(jù)調(diào)查結(jié)果為本校同學(xué)提出防騙建議。

二、防騙有妙招

活動目標(biāo):

1.提高自我保護意識,了解各種常見騙術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些防騙常識。

2.學(xué)習(xí)財物被騙或拐騙后的應(yīng)對措施?;顒又亍㈦y點: 1.提高自我保護意識,了解各種常見騙術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些防騙常識。

2.學(xué)習(xí)財物被騙或拐騙后的應(yīng)對措施?;顒訙?zhǔn)備:

收集針對各種詐騙、拐騙的應(yīng)對方法以及常見的錯誤做法,并配合相應(yīng)的案例。活動過程:

一、教學(xué)引入。

1.閱讀“案例聚焦”中的案例。

2.思考并討論:案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的?哪些是不可取的?

各組代表發(fā)言,說明本組討論結(jié)果。

二、了解防騙常識,學(xué)習(xí)受騙后的應(yīng)對方法。、1.觀看視頻,回答老師問題。

2.根據(jù)課前收集的有關(guān)詐騙或拐騙兒童的案例,思考:防騙有哪些注意事項?財物被騙或被拐騙后正確的做法是什么? 3.對照課文內(nèi)容,看看哪些內(nèi)容是之前沒想到的?

三、情景演習(xí)。

1.小組討論“火眼金睛”下幾個情境的正確應(yīng)對方式。2.各組代表陳述討論結(jié)果。

四、“我們在行動”活動1:創(chuàng)編防騙情景劇。1.根據(jù)手頭掌握的材料確定主題。2.編寫劇本。

五、“我們在行動”活動2:自救方法大盤點。1.收集拐騙兒童的真實案例。

2.歸納受害人脫險的方法,分析各種方法的利弊。觸電的預(yù)防與應(yīng)對

一、遠離高壓線 活動目標(biāo):

1.了解高壓觸電的原理和各種案例。2.掌握避免高壓觸電的方法。3.提高安全意識?;顒又仉y點:

1.掌握避免高壓觸電的方法。2.提高安全意識?;顒訙?zhǔn)備:

收集有關(guān)高壓觸電案例、實驗的圖片和相應(yīng)資料?;顒舆^程:

一、教學(xué)引入。

1、觀看高壓觸電的視頻和圖片。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流自己課前收集到的有關(guān)高壓觸電的新聞及案例,討論導(dǎo)致觸電的原因。

二、了解高壓線的安全距離和避免高壓觸電的方法。1.學(xué)習(xí)課文有關(guān)內(nèi)容。2.反思自己在日常生活中是否存在可能導(dǎo)致高壓觸電的危險行為。

三、探討哪些行為可能導(dǎo)致高壓觸電。

1.了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。

2.展開討論,了解日常生活中存在哪些可能導(dǎo)致觸電的錯誤做法。

四、總結(jié)避免高壓觸電的方法。

根據(jù)案例,各組展開討論,總結(jié)避免高壓觸電的方法。

五、“我們在行動”活動1:開展防高壓觸電行動。

根據(jù)“我們在行動”中的內(nèi)容,班內(nèi)學(xué)生分小組進行防治高壓觸電的漫畫創(chuàng)作。

六、“我們在行動”活動2:開展“遠離高壓電”安全意識調(diào)查。班級同學(xué)組成調(diào)查小組,在教師的指導(dǎo)子啊進行高壓電安全意識調(diào)查活動。

二、慎防家電變殺手

活動目標(biāo):

1.了解家用電器引發(fā)火災(zāi)或觸電事故的原理。2.掌握安全使用家用電器的方法。3.增強安全使用電器的意識?;顒又仉y點:

1.掌握安全使用家用電器的方法。2.增強安全使用電器的意識。活動準(zhǔn)備:

收集家用電器事故的現(xiàn)場圖片,家用電器漏電或起火的視頻(或圖片),收集部分家用電器的使用說明書,標(biāo)注出其中的安全注意事項。

活動過程:

一、教學(xué)導(dǎo)入。

1.觀看家用電器事故現(xiàn)場圖片,反映家電安全事故的危害。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的家用電器事故發(fā)生原因的相關(guān)資料。

二、學(xué)習(xí)安全使用電器的注意事項。

1.觀看家用電器事故的視頻(或圖片)找出其中的問題。2.學(xué)習(xí)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3.思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項,是否還有遺漏。

三、尋找、總結(jié)生活中使用電器的不當(dāng)之處。1.分析“火眼金睛”中安全隱患。

2.思考生活中自己或家人有沒有存在電器使用的安全隱患。

四、“我們在行動”活動1:制作家電安全使用小貼士。1.了解日常生活中,人們使用家電的常見誤區(qū)。2.明確家電使用時的注意事項。

3.以小組為單位,制作家庭安全便箋,提醒家人注意電器的使用安全。

五、“我們在行動”活動2:創(chuàng)編安全用電歌。1.小組討論,生活中有哪些安全用電注意事項。2.將這些注意事項以簡練的文字進行概括。3.小組合作,創(chuàng)編安全用電歌。

4.各小組依次上臺展示本組創(chuàng)編的安全用電歌,其他小組可提出改進建議。

5.全班討論,評選出“最佳創(chuàng)編小組”。

三、觸電事故巧應(yīng)對

活動目標(biāo):

1.了解觸電對人體傷害的機理。2.掌握觸電自救和觸電急救方法。3.學(xué)習(xí)救助技巧,提高防護意識?;顒又仉y點:

1.掌握觸電自救和觸電急救方法。2.學(xué)習(xí)救助技巧,提高防護意識?;顒訙?zhǔn)備:

收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料?;顒舆^程:

一、教學(xué)引入。

1.觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的觸電急救方法。

二、了解觸電預(yù)防和急救方法。1.學(xué)習(xí)“智慧加油站”中相關(guān)內(nèi)容。2.討論觸電預(yù)防和急救方法。

三、回顧觸電處理過程,總結(jié)觸電急救法則。

1.閱讀“火眼金睛”,找出案例中強強采取的措施有哪些不當(dāng)之處。2.討論、總結(jié)觸電急救的方法。

四、“我們在行動”活動1:調(diào)查身邊的觸電事故。

1.調(diào)查生活中出現(xiàn)的觸電事故,并了解事故發(fā)生的嚴(yán)重程度和處理方式。

2.分析事故發(fā)生的原因,并思考日常生活中的預(yù)防措施。

五、“我們在行動”活動2:觸電急救演習(xí)

1.模擬觸電場景,根據(jù)不同的觸電情況,選擇合適的急救方法。2.根據(jù)模擬情況改進操作方法,增進實際操作技能。利用身邊的風(fēng)

活動一:幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好 活動目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過動手操作,掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實驗,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?;顒又仉y點: 實驗分析 活動準(zhǔn)備: 小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器 教學(xué)過程:

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計實驗方案

1、告訴學(xué)生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作,1人記錄,1人觀察,再輪流

3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。

小結(jié):用1個和3個葉片時,布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上?;顒佣荷衿娴娘L(fēng)帆

活動目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點: 風(fēng)帆知識的收集?;顒訙?zhǔn)備:

幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識?

(1)出示一些有用的網(wǎng)址,讓學(xué)生去查找資料。(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片,讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿?

2、投稿的內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流?;顒尤鹤屝‰娭榱疗饋?/p>

活動目標(biāo):

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰??;顒又?、難點: 動手實驗 活動準(zhǔn)備: 小電珠、電線 教學(xué)過程:

一、了解風(fēng)力發(fā)電機的工作特點。

二、設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型 要注意:

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能:用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上,電流可以從開關(guān)上流過;當(dāng)開關(guān)斷開,電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實驗。

3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

4、小結(jié):在一個電路中,要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅,其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。英雄伴我成長

活動一:向英雄致敬 活動目標(biāo):

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱,中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難,受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放,為了民族的復(fù)興,拋頭顱、灑熱血,對他們懷有深深的感激之情,懷有民族自豪感?;顒又仉y點:

對學(xué)生進行革命英雄主義教育,激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。活動準(zhǔn)備:

幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)過程:

一、出示通知:隊員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論:“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎?”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系?

2、通過提問能達到采訪的目的嗎?

3、將自己和英雄作比較后,我最想說的和最想做的分別是什么? 活動二:采訪身邊的英雄

活動目標(biāo):

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。活動重難點:

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 活動準(zhǔn)備: 幻燈片 教學(xué)過程:

一、選擇采訪對象注意:要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎? 和他聯(lián)系方便嗎?通過集體討論的形式,確定要采訪的英雄是誰?

二、采訪計劃:征得采訪對象同意后,列出一個詳細(xì)的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容 要知道:

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想(幻燈出示)

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系?

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎?

三、歸來話英雄:對采訪記錄進行整理。活動三:大家心目中的英雄

活動目標(biāo):

1、學(xué)會調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會設(shè)計問卷和發(fā)放回收問卷?;顒又仉y點: 設(shè)計調(diào)查問卷 活動準(zhǔn)備: 幻燈 教學(xué)過程:

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有:

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?

二、設(shè)計問卷

1、我們選擇的調(diào)查對象是:,共人。其中,小學(xué)生有人,初中生有人,男生有人,女生有人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容,設(shè)計問卷。

三、想一想:怎么發(fā)放和回收問卷?

問題是否簡單清楚?你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題?

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。保護家鄉(xiāng)的環(huán)境

活動一:家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 活動目標(biāo):

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。活動重難點: 設(shè)計探察方案 活動準(zhǔn)備: 幻燈 教學(xué)過程:

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助,注意安全!拍攝小河環(huán)境照片,小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對探察記錄和照片資料進行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議:

我們從長輩那里得知:十多年前,這條小河的環(huán)境情況是:我們認(rèn)為,可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境:因此,我們呼吁:?;顒佣盒麄骺茖W(xué)施肥

活動目標(biāo):

1、通過教學(xué),使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀,了解化肥和有機肥的合理施用比例;

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果;

3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥,既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,又不破壞土壤的肥力?;顒又仉y點:

總結(jié)科學(xué)施肥的要點,了解濫施肥的危害?;顒訙?zhǔn)備: 幻燈 教學(xué)過程:

一、課前談話,引出課題。

二、師生交流,總結(jié)科學(xué)施肥的要點

1、觀看幻燈(課件出示:鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀)

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流,小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀,確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考:農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意?村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響? 活動三:我是環(huán)保特使

活動目標(biāo):

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動,使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀,擬定并提出改變現(xiàn)狀,改善環(huán)境衛(wèi)生的措施,最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算?;顒又?、難點:

針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀,分析并制定出現(xiàn)實的解決措施?;顒訙?zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程:

一、觀看錄象,了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)垃圾的地點,垃圾的主要成分。

1、通過看錄象,記錄村里生活垃圾的堆放情況:

2、了解村民目前處理垃圾的方式:(1)剩飯菜用來喂豬,有的直接丟到路邊;(2)燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀,可以采取這些措施:

1、每戶設(shè)一個大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施:

1、不現(xiàn)實的措施:

建立垃圾填埋場需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進一步考慮的措施:

為每戶配備一個垃圾桶,鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來,做一個預(yù)算。

垃圾桶:單價元,本村農(nóng)戶總數(shù):戶,總費用:元。清運垃圾山:人工費:元,運輸費元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站:元 宣傳費用:元 總計:元

五、填寫申請書(略)

教師指導(dǎo)寫申請書:把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進申請書!

六、課后思考:

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益,做更多的事?有沒有節(jié)約的余地?

2、哪些措施相對更重要、更迫切? 生活中的塑料

活動一:認(rèn)識塑料 活動目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生初步認(rèn)識塑料,了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 活動重、難點:

了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用 教學(xué)準(zhǔn)備: 幻燈 教學(xué)過程:

一、課前調(diào)查(找找家里的塑料)

二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比,有什么優(yōu)點? 不容易碎;更輕便;色彩豐富、造型多樣、方便攜帶;

2、有什么缺點?

有的塑料有毒;塑料的應(yīng)用范圍不廣;不夠結(jié)實。

三、進一步認(rèn)識塑料

1、塑料的定義:

2、塑料的種類:

3、針對塑料的缺點,科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進:

四、展示交流

1、觀看幻燈,展示生活中的塑料

2、宣傳和交流:

(1)把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁,供大家瀏覽;(2)出一期以塑料為主題的板報,供大家觀看。

五、全課小結(jié): 填寫學(xué)習(xí)單 活動二:自制泡沫盆景

活動目標(biāo):

1、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐動手操作能力;

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?;顒又仉y點:

動手制作泡沫盆景 活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備: 視頻展示臺 教學(xué)過程:

一、揭示本節(jié)課活動主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看?

2、用哪種顏料上色?

3、陸地和島嶼分別用什么顏色?

三、繪制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具:美工刀、畫筆

3、主要制作步驟:

(1)用美工刀刻出大小不等的幾座山,并削平山的底部;(2)制作房屋;

(3)劃分山水、陸地、島嶼的比例;(4)確定擺放位置(5)固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié),思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合適?

2、屋頂用什么材料制作效果比較好? 活動三:“限塑令”有效嗎?

活動目標(biāo):

1、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品,幫助人們提高環(huán)保意識,自覺履行環(huán)保義務(wù)。活動重難點:

制定措施,使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學(xué)準(zhǔn)備: 幻燈 教學(xué)過程:

一、揭示課題,提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調(diào)查,了解顧客對這項環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對原因,列出解決措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定為超市的科普節(jié);在超市里廣播有關(guān)知識;購物送知識宣傳圖冊。

(2)不知道超市在賣這種塑料袋的措施:加大宣傳力度。

3、整體策劃:

經(jīng)過談?wù)摻涣?,確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題: 活動目的: 活動形式: 詳細(xì)說明: 經(jīng)費預(yù)算:

四、活動小結(jié)(略)人類共同的南極

活動一我的南極探險之旅 活動目標(biāo):

1、通過教學(xué),豐富學(xué)生的課外知識,拓寬學(xué)生的知識面;

2、通過教學(xué),使學(xué)生了解南極,教學(xué)中設(shè)計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。活動重難點:

了解探險途中的困難,開展“我的探險之旅假想”活動。教學(xué)準(zhǔn)備: 錄象、幻燈 教學(xué)過程:

一、引言導(dǎo)入

師:南極是如今世界上唯一沒有國界的土地,早在1986年,我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲,在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡,心動了嗎?今天,就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧!

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌: 天氣: 居民: 交通: 動物:

3、提供相關(guān)網(wǎng)站:中少網(wǎng)

四、追隨探險家的足跡

師:探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難?

1、播放錄象

2、總結(jié)資料:(1)探險隊的一般組成。

(2)探險家的準(zhǔn)備:特制的保暖服(3)探險家們要面對的考驗:冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經(jīng)過假想:登上南極 出發(fā)時間:我看到了: 前往方式:

我選擇的同伴:我的感想: 我們的形成: 遇到的重重困難:

六、活動小結(jié):填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考:

師:根據(jù)對南極環(huán)境的了解,這些探險假想合情合理嗎? 活動二:企鵝娃娃

活動目標(biāo):

1、通過教學(xué),使學(xué)生了解企鵝的特征,拓寬學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的課外知識。

2、通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力?;顒又?、難點: 設(shè)計、制作布絨娃娃 活動準(zhǔn)備: 視頻展示臺 活動過程:

一、情境導(dǎo)入

師:作為高年級的大哥哥大姐姐,要完成絨布娃娃的制作,讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友,你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天,我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片,通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計、構(gòu)思(1)構(gòu)圖

(2)確定所需要的材料和工具(3)探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比,看看我的企鵝還有什么缺點?

三、活動小結(jié)

四、課后思考 活動三:人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

活動目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦,明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果,樹立學(xué)生保護生態(tài)平衡的意識,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?;顒又仉y點:

針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論,以正方參辯 活動準(zhǔn)備: 幻燈 活動過程:

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑,南大洋的生物資源更是非常誘人,南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60%以上,人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦?今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽,我們將以正方參賽,快做準(zhǔn)備吧

二、為開展辯論活動做準(zhǔn)備

1、收集材料,準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進行整理,完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結(jié)活動 農(nóng)田里的故事

活動一農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 活動目標(biāo):

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動,使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法?;顒又仉y點:

認(rèn)識農(nóng)具,了解農(nóng)具的用途及使用方法 活動準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:

一、引言導(dǎo)入 你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作,也許你們對農(nóng)具還比較陌生,現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動,認(rèn)識各種農(nóng)具,然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的: 采訪對象: 采訪時間: 采訪地點: 采訪內(nèi)容:

四、補充收集信息

整理獲得的信息,補充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗介紹交流會

六、活動小結(jié) 活動二:農(nóng)事諺語知多少

活動目標(biāo):

1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識二十四節(jié)氣,了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語,理解其具體含義,并按諺語的不同作用進行歸納總結(jié)。活動重難點:

搜集農(nóng)事諺語,理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識二十四節(jié)氣

1、請教科學(xué)老師,對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解,并完成表格:陰歷月份節(jié)氣陽歷日期節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢?

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義,然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預(yù)告天氣類的:

2、預(yù)告農(nóng)事類的:

五、“實戰(zhàn)”體驗

現(xiàn)在恰巧處于()節(jié)氣,我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景?;顒尤阂巴庥^蛙記

活動目標(biāo):

1、通過教學(xué),認(rèn)識青蛙,了解青蛙的生活習(xí)性,制定觀蛙計劃;

2、通過活動,談?wù)勛约旱氖斋@與感受,為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動,向社會發(fā)出倡議書。

3、通過活動樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識?;顒又仉y點:

制訂出觀蛙計劃,了解青蛙的生活習(xí)性,發(fā)出保護青蛙的倡議?;顒訙?zhǔn)備: 錄象 教學(xué)過程:

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名,你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹,可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧?不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié),開展一次野外觀蛙活動,走進小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么時候觀察青蛙比較合適?進行野外觀察要注意什么?

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認(rèn)識青蛙,應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面?

2、制定觀蛙計劃: 觀察目的: 觀察地點: 觀察時間: 觀察方法及裝備: 觀察內(nèi)容: 組員分工: 安全準(zhǔn)則:

四、觀蛙去進行野外觀蛙活動,并填寫觀察記錄

地點: 日期和時間: 天氣情況: 參加人員: 觀察到的情況:

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后,在小組交流后,談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度,選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適?

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎?

2017――2018

學(xué)年五年級下冊合 實 踐 教 案

執(zhí)教者:江文毅

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