第一篇：五下綜合實踐《學做小木工》教案匯總

木工綜合實踐活動教學設(shè)計

中衛(wèi)四小 五年級組

教學設(shè)計一：制作相框

教學目標

初步掌握繪制平面圖和排料方法；

2、初步掌握常用木工工具（手工鋸、木挫、砂紙板、旋具、C字夾、小錘）的使用方法；

3、初步掌握粘接、元釘及木螺絲釘?shù)倪B接方式； 重點難點

重點：掌握制作簡易相框的基本程序和方法。難點：鋸割和膠連接。教具準備：

1、教具：木工工具、膠水及相關(guān)材料；

2、學具 ：相架一只 教學課時：2課時 教學過程： 導入新課

1、提問： ①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？ ②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通過欣賞作品分析思考： 講授新課

1、教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。

2、教師講解、示范相架制作過程，學生觀察：

（1）劃線：劃線時排料要合理，注意各部之間留有加工余量（鋸縫2-3毫米）注意木紋方向、做到“直線用直尺、垂線用角尺”；

（2）鋸：下料時用C字夾把壞料夾緊，同時墊一塊襯墊，避免把的材料表面壓壞；

（3）粘：膠接兩面都要涂膠，待膠水干后再吻合壓緊，隨時用角尺檢查部件之間垂直角度；（新課）

（4）銼：用木工銼粗加工，然后用細砂紙磨光滑，砂磨方向與木紋方向一致；作品合成后再打磨修樣。（新課）

3、學生進行實踐操作、教師巡視指導

4、講評小結(jié)

1、討論交流：我們的作品完成了，那我們可以使用哪些展示方式，來推銷自己的作品呢？將作品照片上傳到學校主頁上網(wǎng)發(fā)布；

2、通過這次綜合實踐活動，我們不僅了解了有關(guān)節(jié)約木料、保護環(huán)境的知識和加強了質(zhì)量意識，而且學會了相架的裝配，通過自主探究、多樣化的研究性學習活動；

3、這一活動過程中學生在各個階段的表現(xiàn)，具體包括：作品制作、紀律、合作、安全和環(huán)保意識等方面，同學們表現(xiàn)多很好，希望發(fā)揚廣大。學會識圖的基本知識，能看懂簡單的機械零件圖。

教學設(shè)計二：制作簡易筆架

教學目標：

1、能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點。

2、初步學會根據(jù)實際情況選擇合適得加工方法。

3、能正確使用各種工具。

4、通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。重點難點

重點：掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。難點：鋸割和膠連接。教學準備 學生準備

1、查閱資料，了解各種各樣的筆架

2、觀察生活中各種木工制品的制作方法

3、自帶廢舊薄木板，以備上課練習用 教師準備

1、為每個小組準備兩塊輕質(zhì)薄木板，一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米，一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

2、為每個小組準備C 型架、手工鋸、薄木板 美工刀、直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。教學課時 2課時 教學過程

（一）情境導入

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計制作簡易筆架。

（二）動手設(shè)計

小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易筆架，并完成設(shè)計圖紙的繪制。

（三）分工制作

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，針對自己的材料分工合作，動手制作簡易筆架。

教師巡回指導，指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（四）裝飾筆架

通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾。

（五）展評改進

1．組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。(六）拓展創(chuàng)新

1.按照學會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

教學設(shè)計三：制做簡易小板凳

教學目標：

1、認識實物圖，知道實物圖能夠真實地反映物體的外觀和外形。

2、初步掌握一些簡單的設(shè)計技術(shù)。

3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動手操作技能。

4、具有參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。重點難點：

1、通過設(shè)計板凳設(shè)計圖，讓學生掌握最基本的一些設(shè)計方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。

3、理解實物圖的基本結(jié)構(gòu)。

教學方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。

教學準備： 材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白紙 工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。

教學課時：2課時 教學過程:

（一）情境導入

同學們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？帶著這些疑問今天我們就來學習一下做簡易小板凳。1.出示板凳實物圖。學生觀看，了解圖片的特點。2.這些實物圖，你看懂了什么？

（二）動手設(shè)計

1、學生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體.小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易小板凳，并完成設(shè)計圖紙的繪制。

2、教師講解制作方法

1）、劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。

2）、沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。

3）、兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。

4)、做完之后，試著做一做，大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

（三）分工制作

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，針對自己的材料分工合作，動手制作簡易小板凳。

教師巡回指導，指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（四）裝飾板凳

通過上色、添加裝飾物等方法，對板凳進行美化裝飾。

（五）展評改進

1．組織簡易小板凳的展評活動，從小板凳的穩(wěn)定性、美觀性等方面師生一起展示和評價各個作品。

2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（六）拓展創(chuàng)新

1.按照學會的簡易小板凳的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。2.研究制作簡易小板凳還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美

教學設(shè)計四：用木板制作小魚

教學目標：

1、明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

2、讓學生體會勞動創(chuàng)造美，培養(yǎng)一定的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)。重點難點：

掌握制作小木魚的基本程序和方法；曲線割據(jù)的方法 教學準備： 學生準備

1、查閱資料收集木工藝術(shù)品的相關(guān)資料，了解各種木板

2、觀察生活中各種各樣的木板制品

3、自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙 教師準備

為每個小組準備一塊輕質(zhì)薄木板，長300毫米、寬150毫米、厚5毫米。教學課時：2 課時 教學過程

（一）情境導入

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種木工藝術(shù)品，從而引出課題：用木板制作一條小魚。

（二）動手設(shè)計

小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計小魚，用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上，畫出一條小魚

（三）分工制作

1、在設(shè)計魚之外的邊料木板進行曲線鋸割的練習

2、教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，用鋼絲鋸沿線將小魚鋸下來

3、教師巡回指導，指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（四）裝飾小魚

用砂紙將拇指小魚打磨光滑，通過上色、添加裝飾物等方法，對小魚進行美化裝飾。

（五）展評改進

1．組織拇指小魚的展評活動，師生一起展示和評價各個作品，同事交流自己制作中的體會和感悟。

2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（六）拓展創(chuàng)新

1.按照學會的拇指小魚的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作拇指小魚還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

第二篇：五下綜合實踐《學做小木工》教案

《學做小木工》教學設(shè)計

活動一：設(shè)計制作簡易筆架

教學目標：

1、明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

2、通過制作筆架，培養(yǎng)技術(shù)探究意識和動手實踐能力。

3、通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點、難點

重點：掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。難點：鋸割和膠連接。教學準備 學生準備

查閱資料，了解各種各樣的筆架 觀察生活中各種木工制品的制作方法 自帶廢舊薄木板，以備上課練習用 教師準備

為每個小組準備兩塊輕質(zhì)薄木板，一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米，一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

為每個小組準備直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。教學過程

（一）情境導入

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計制作簡易筆架。

（二）動手設(shè)計

小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易筆架，并完成設(shè)計圖紙的繪制。

（三）分工制作

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易筆架。

教師指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（四）裝飾筆架

通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾。

（五）展評改進

1．組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（六）拓展創(chuàng)新

1.按照學會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，是制作過程更加簡單、作品更加美觀。

活動二：是做簡易小板凳 教學目標：

1、明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

教學構(gòu)思：制作一個簡易小板凳，由凳面和兩塊立板組和在一起 教學準備

工具：木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料：長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊，長20～30毫米的鐵釘若干枚。

活動過程:

1、談話導入

同學們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？帶著這些疑問今天我們就來學習一下做簡易小板凳。

2、制作過程

教師引導學生總結(jié)回顧制作筆架活動中上的制作程序：確定目的—設(shè)計—準備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

然后組織學生進行分組按照每一活動程序進行小組合作，探究制作簡易小板凳。

教師講解制作方法：

1、劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。

沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。

兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。

教材中制作的小板凳其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

3、課堂總結(jié)

活動三：用木板制作一條小魚 教學目標：

1、明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

教學重難點：

掌握制作小木魚的基本程序和方法；曲線割據(jù)的方法 教學準備： 學生準備

查閱資料，了解各種木板 觀察生活中各種各樣的木板制品 自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙

教學過程

1、情境導入

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，交流收集到的各種木制品，從而引出課題：用木板制作一條小魚

2、動手設(shè)計

用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上，畫出一條小魚

用鋼絲鋸沿線將小魚劇下來 用砂紙將拇指小魚打磨光滑

3、對小魚進行美化

4、作品展評

東郭鎮(zhèn)李嶺小學

第三篇：五下綜合實踐《學做小木工》教案

《學做小木工》教學設(shè)計

善國苑小學 劉建波

活動一：設(shè)計制作簡易筆架

教學目標：

1、能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點。

2、初步學會根據(jù)實際情況選擇合適得加工方法。

3、能正確使用各種工具。

4、通過對筆架作品的裝飾和設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點、難點

重點：掌握制作簡易筆架的基本程序和方法。難點：鋸割和膠連接。教學準備 學生準備

1、查閱資料，了解各種各樣的筆架

2、觀察生活中各種木工制品的制作方法

3、自帶廢舊薄木板，以備上課練習用 教師準備

1、為每個小組準備兩塊輕質(zhì)薄木板，一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米，一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

2、為每個小組準備C 型架、手工鋸、薄木板 美工刀、直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。課時

一課時 教學過程

（一）情境導入

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計制作簡易筆架。

（二）動手設(shè)計

小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易筆架，并完成設(shè)計圖紙的繪制。

（三）分工制作

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，針對自己的材料分工合作，動手制作簡易筆架。

教師巡回指導，指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（四）裝飾筆架

通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾。

（五）展評改進

1．組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。(六）拓展創(chuàng)新

1.按照學會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

活動二：制做簡易小板凳

教學目標：

1、認識實物圖，知道實物圖能夠真實地反映物體的外觀和外形。

2、初步掌握一些簡單的設(shè)計技術(shù)。

3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動手操作技能。

4、具有參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。教學重點：

1、通過設(shè)計板凳設(shè)計圖，讓學生掌握最基本的一些設(shè)計方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。教學難點：理解實物圖的基本結(jié)構(gòu)。

教學方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。

教學準備： 材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白紙 工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。

教學課時：1 課時 活動過程:

（一）情境導入 同學們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？帶著這些疑問今天我們就來學習一下做簡易小板凳。1.出示板凳實物圖。學生觀看，了解圖片的特點。2.這些實物圖，你看懂了什么？

（二）動手設(shè)計

1、學生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體.小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易小板凳，并完成設(shè)計圖紙的繪制。

2、教師講解制作方法

1）、劃線。在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。

2）、沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板大米光滑。

3）、兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵定將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。

4)、做完之后，試著做一做，大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

（三）分工制作

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，針對自己的材料分工合作，動手制作簡易小板凳。

教師巡回指導，指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（四）裝飾板凳

通過上色、添加裝飾物等方法，對板凳進行美化裝飾。

（五）展評改進 1．組織簡易小板凳的展評活動，從小板凳的穩(wěn)定性、美觀性等方面師生一起展示和評價各個作品。

2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（六）拓展創(chuàng)新

1.按照學會的簡易小板凳的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作簡易小板凳還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美

活動三：用木板制作一條小魚

教學目標：

1、明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

2、讓學生體會勞動創(chuàng)造美，培養(yǎng)一定的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)。教學重難點：

掌握制作小木魚的基本程序和方法；曲線割據(jù)的方法 教學準備： 學生準備

1、查閱資料收集木工藝術(shù)品的相關(guān)資料，了解各種木板

2、觀察生活中各種各樣的木板制品

3、自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙 教師準備

為每個小組準備一塊輕質(zhì)薄木板，長300毫米、寬150毫米、厚5毫米。

教學課時：1 課時

教學過程

（一）情境導入

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種木工藝術(shù)品，從而引出課題：用木板制作一條小魚。

（二）動手設(shè)計

小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計小魚，用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上，畫出一條小魚

（三）分工制作

1、在設(shè)計魚之外的邊料木板進行曲線鋸割的練習

2、教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，用鋼絲鋸沿線將小魚鋸下來

3、教師巡回指導，指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（四）裝飾小魚

用砂紙將拇指小魚打磨光滑，通過上色、添加裝飾物等方法，對小魚進行美化裝飾。

（五）展評改進

1．組織拇指小魚的展評活動，師生一起展示和評價各個作品，同事交流自己制作中的體會和感悟。

2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（六）拓展創(chuàng)新

1.按照學會的拇指小魚的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比價的設(shè)計和制作。

2.研究制作拇指小魚還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

第四篇：學做小木工（范文）

題目：五年級綜合實踐 學做小木工

一、教學分析：

（一）教材分析：

學做小木工教學活動是在創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，提供適宜的活動材料的情況下，讓學生按照自己的興趣、需要、自由選擇、自主學習的一種活動模式，而小木工以其操作性、探索性、模擬性以及傳統(tǒng)工藝性倍受學生尤其是男孩子的青睞，作為勞作區(qū)的一個分支，它是依據(jù)學生的天性和發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供便于學生操作的工具及半成品的木料，讓學生按自己的意愿和能力，在敲擊擺弄中促進學生各方面能力的提高，體驗木工勞作的成功和快樂。

（二）學情分析

五年級學生對小木工已有了初步的認識及了解，尤其通過幾年的活動主題的探究，掌握了一些簡單的木工技法。本課在學生具備了一定的木工技法的基礎(chǔ)上，進行設(shè)計制作簡易筆架嘗試學習，讓學生對木工造型有一個全新的認識。

二、教學課時建議

共計：三課時

三、教學過程：

第一課時：設(shè)計制作簡易筆架

一、活動目標：

知識與技能目標：明確木工制品的制作程序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

過程與方法目標：通過制作簡易物件，培養(yǎng)技術(shù)探究意識和動手實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對作品的裝飾和設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識，增強對自然和生活的熱愛。

教學重點：掌握制作簡易物件的基本程序和方法。教學難點：鋸割和膠連接的基本方法。

二、教法策略建議：

教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學資源與環(huán)境建議：

本課教學資源建議： 學生準備

1、查閱資料,了解各種各樣的木質(zhì)物件

2、觀察生活中各種木工制品的制作方法

3、自帶廢舊薄木板，以備上課練習用 教師準備

1、為每個小組準備兩塊輕質(zhì)薄木板，一塊長150毫米、寬50毫米、厚10毫米，一塊長150毫米、寬20毫米、厚10毫米。

2、為每個小組準備直角尺、木框鉅、砂紙、鉛筆等工具。

培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。大膽實踐木工制作，體驗制作樂趣。

本課環(huán)境準備建議：多媒體教室

四、教學評價建議：

評價標準：

引導學生從制作的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關(guān)注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：（5分鐘）

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各種筆架，從而引出課題：設(shè)計制作簡易筆架。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學生年齡特點，利用生動有趣的圖片，激發(fā)學生學習探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學習探究：（5分鐘）

小組討論，按照教材中的設(shè)計要求，設(shè)計簡易筆架，并完成設(shè)計圖紙的繪制。

（設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學生的親身實踐，在學習與探究環(huán)節(jié)，讓學生自己去看一看、辨一辨、議一議，讓學生主動對知識技能進行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學生學習的困難點上。）

（三）分工制作：（15分鐘）

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易筆架。

教師指導時，要突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（設(shè)計意圖：選擇合理的空間，提供材料和工具，使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近，在敲敲打打中，渲泄情感、拓寬知識面、開拓視野，充分開發(fā)學生的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間，同時使學生在能力和個性方面得到充分的發(fā)展。）

（四）裝飾筆架（5分鐘）

通過上色、添加裝飾物等方法，對筆架進行美化裝飾。

（設(shè)計意圖：對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困難的學生給與鼓勵 與指導，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。）

（五）展評改進（5分鐘）

1．組織簡易筆架的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（評價標準：引導學生從制作的速度、制作的方法、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否合理等方面進行評價。）

（六）拓展創(chuàng)新（5分鐘）

1.按照學會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意比較的設(shè)計和制作。2.研究制作簡易筆架還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

（設(shè)計意圖：我們這節(jié)綜合實踐課，決不能把目標只定位在會制作簡單的物件，而應該是通過觀察、思考、綜合、動手實踐，激發(fā)學生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學生對小木工的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

六、板書設(shè)計

設(shè)計制作簡易筆架

創(chuàng)意---制作---裝飾---展評---改進

第二課時：制作簡易小板凳

一 教學目標：

知識與技能目標：明確木工制品的制作程序。

過程與方法目標：初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法，制作一個簡易小板凳。

情感態(tài)度與價值觀目標：增強對自然和生活的熱愛。

教學重點：木工制品的制作程序。教學難點：掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建議

教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學資源與環(huán)境建議：

本課教學資源建議：

工具：木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料：長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊，長20～30

毫米的鐵釘若干枚。

本課環(huán)境準備建議：多媒體教室

四、教學評價建議：

評價標準：

引導學生從雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關(guān)注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：（5分鐘）

同學們想不想知道我們每天上課做的凳子是怎么做出來的呀？想想現(xiàn)實生活中我們又沒有見過木工做家具呢？需要哪些東西呢？帶著這些疑問今天我們就來學習一下做簡易小板凳。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學生年齡特點，利用生動有趣的圖片，激發(fā)學生學習探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學習探究：（5分鐘）

1、教師引導學生總結(jié)回顧制作筆架活動中上的制作程序：確定目的—設(shè)計—準備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

2、組織學生進行分組按照每一活動程序進行小組合作，探究制作簡易小板凳。

3、教師講解制作方法：（1）劃線 在薄木板上用鉛筆畫出長300毫米、寬200毫米的長方形，然后再在剩余的木板上劃出兩個長200毫米、寬300毫米的長方形。教師邊講解邊示范。（2）沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將三塊木板打磨光滑。（3）兩塊大小一樣的模板坐板凳腿，另一塊木板做板凳面，用羊角錘和鐵釘將兩個板凳腿分別釘在據(jù)板凳面兩端50毫米處。（4）教材中制作的小板凳其

結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，大家討論怎樣改進能增強板凳的穩(wěn)定性。

（三）分工制作：（15分鐘）

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易小板凳。突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。

（設(shè)計意圖：選擇合理的空間，提供材料和工具，使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近，充分開發(fā)學生的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間。）

（四）裝飾小板凳（5分鐘）

通過加固、添加輔助材料等方法，對小板凳進行美化整合。

（設(shè)計意圖：對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。）

（五）展評改進（5分鐘）

1．組織簡易板凳的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。

2.各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（評價標準：引導學生從制作的方法、作品的工整程度、穩(wěn)定性，材料和工具的選擇是否合理等方面進行評價。）

（六）拓展創(chuàng)新（5分鐘）

1.按照學會的簡易筆架的制作程序和方法，進行創(chuàng)意、比較、設(shè)計和制作。2.研究制作簡易小板凳還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

（設(shè)計意圖這節(jié)綜合實踐課應通過觀察、思考、綜合、動手實踐，激發(fā)學生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學生對小木工的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

六 板書設(shè)計：

制作簡易小板凳

創(chuàng)意----材料----制作---加固---展評---改進

第三課時：用木板制作一條小魚

一 教學目標：

知識與技能目標：明確木工制品的制作程序。

過程與方法目標：初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法，制作一條簡易小魚。

情感態(tài)度與價值觀目標：增強對自然和生活的熱愛。

教學重點：木工制品的制作程序。教學難點：掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法。

二、教法策略建議

教法建議：激趣引課——觀察、探究——方法訓練——體驗、實踐、創(chuàng)新——交流評析

學法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學資源與環(huán)境建議：

本課教學資源建議： 查閱資料，了解各種木板 觀察生活中各種各樣的木板制品

自帶廢舊木板、鋼絲鋸、鉛筆、砂紙以備上課練習用 工具：木框鉅、羊角錘、直角尺、砂紙、鉛筆等

材料：長750毫米、寬200毫米、厚10毫米的輕質(zhì)薄木板一塊，長20～30

毫米的鐵釘若干枚。

本課環(huán)境準備建議：多媒體教室

四、教學評價建議：

評價標準：

引導學生從雕刻的速度、作品的工整程度、材料和工具的選擇是否協(xié)調(diào)等進行評價。

評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關(guān)注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

五、活動過程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：（5分鐘）

1、情境導入

教師先組織學生交流課前了解的木制品的制作方法，交流收集到的各種木制品，從而引出課題：用木板制作一條小魚。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學生年齡特點，利用生動有趣的物件，激發(fā)學生學習探究的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學習探究：（5分鐘）

1、教師引導學生總結(jié)回顧制作簡易物件的制作程序：確定目的—設(shè)計—準備—制作—產(chǎn)品評價—改進。

2、組織學生進行分組按照每一活動程序進行小組合作，探究制作一條小魚。

3、教師講解制作方法：

（1）劃線，教師邊講解邊示范。

（2）沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙磨光滑。

（三）分工制作：（15分鐘）

教師引導學生根據(jù)教材中的制作要求，分工合作，動手制作簡易小木魚。突出技術(shù)要點，并提醒學生注意安全。（1）用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米的輕質(zhì)薄木板上，畫出如圖所示的一條小魚。（2）用鋼絲鋸沿線將小魚鋸下來。（3）用砂紙將木制小魚打磨光滑。

（設(shè)計意圖：選擇合理的空間，提供材料和工具，使他們在真實空間中感受、體驗到生活的真實和親近，充分開發(fā)學生的創(chuàng)造素質(zhì)，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供更廣闊的教育空間。）

（四）裝飾小木魚（5分鐘）

通過上色、添加裝飾物等方法，對小木魚進行美化裝飾。

（設(shè)計意圖：對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。）

（五）展評改進（5分鐘）

1．組織對小木魚的展評活動，師生一起展示和評價各個作品。2．各小組通過展評取長補短，對自己的作品進行改進。

（評價標準：引導學生從材料和工具的選擇、制作的方法、作品的工整程度，設(shè)計是否合理等方面進行評價。）

（六）拓展創(chuàng)新（5分鐘）

1．按照學會制作程序和方法，進行創(chuàng)意、比較、設(shè)計和制作。

2．研究制作小木魚還可以利用那些更加先進的木工技術(shù)，使制作過程更加簡單、作品更加美觀。

（設(shè)計意圖：這節(jié)綜合實踐課應通過觀察、思考、綜合、動手實踐，激發(fā)學

生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學生對小木工的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

六 板書設(shè)計：

用木板制作一條小魚

創(chuàng)意----材料----制作---展評---改進---創(chuàng)新

問題與反思總結(jié)

設(shè)計理念：有一句話是這樣說的：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想：我們的學生缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個更寬更大的世界。實踐告訴我們，所給予學生的不是單純的一種方法或一種知識，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識只是這個世界很小的一部分，只要通過仔細的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界

教學亮點：這節(jié)課通過同學們自己的觀察、動手、動腦發(fā)現(xiàn)了木工制作的不同技巧，并勇于實踐，完成了一些精美的小木工制作。注重學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關(guān)注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

待改進的地方：活動課應多練少講，適當點撥，知識點的出現(xiàn)應在學生感到困難的時候，起到畫龍點睛的作用。多鼓勵少批評，讓學生大膽嘗試，不怕失敗。

榴園鎮(zhèn)育才小學 殷現(xiàn)軍

第五篇：綜合實踐教案 五下.doc

年級：五年級下冊

第一單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學過程：

一、小調(diào)查

詢問同學們調(diào)查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設(shè)計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數(shù)據(jù)

讓各小組匯報實驗結(jié)果。

小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆 教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。風帆模型 信封

教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關(guān)于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態(tài)

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來 教學目的：

1、讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗

教具：小電珠

電線 教學時間： 一課時

教學過程：

一、了解風力發(fā)電機的工作特點。

二、設(shè)計風力發(fā)電模型 要注意：

1、風力發(fā)電模型示意圖

2、風力發(fā)電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元

活動一：向英雄致敬 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、出示有關(guān)英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容 要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。活動三：大家心目中的英雄 教學目的：

1、學會調(diào)查研究的方法和目的。

2、學會設(shè)計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點：設(shè)計調(diào)查問卷 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容

我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計問卷

1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了

份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動一：制作郵票貼片 教學內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。

教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

郵票、膠水 教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有

是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。活動二：郵票展覽會 教學內(nèi)容： 郵票展覽會

張郵票

教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教學時間： 一課時

教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內(nèi)容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。活動三：為2008年奧運會設(shè)計郵票 教學內(nèi)容：

為2008年奧運會設(shè)計郵票 教學目標：

1、培養(yǎng)學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教學重難點： 設(shè)計郵票 教學時間： 一課時

教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發(fā)行過的郵票展示出來。

2、關(guān)于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內(nèi)容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構(gòu)思和繪制

我設(shè)計的郵票包括

枚，內(nèi)容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元

活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點： 設(shè)計探察方案 教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對探察記錄和照片資料進行總結(jié)。小河的水

小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：。因此，我們呼吁：

。活動二：科學施肥 教學目的：

1、通過教學，使學生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結(jié)科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教學課時： 一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學施肥的要點

1、出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對科學施肥的學習收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ 活動三：我是環(huán)保特使 教學內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學目標：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。教學時間 一課時

教學過程：

一、了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

發(fā)現(xiàn)垃圾的地點

垃圾的主要成分

1、通過觀察，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現(xiàn)狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現(xiàn)實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價______ 元，本村農(nóng)戶總數(shù)：_______戶，總費用：_______元。清運垃圾山：人工費：______元，運輸費 _______元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：_______元 宣傳費用：_______元 總計：______元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

活動一：

認識塑料 教學內(nèi)容： 認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結(jié)實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景 教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重難點：

動手制作泡沫盆景 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節(jié)課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動三：使用可降解塑料制品，從我做起 教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。

教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的 措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經(jīng)費預算：

四、活動小結(jié)（略）

第六單元

活動一

我的南極探險之旅 教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設(shè)計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學時間： 一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經(jīng)過假想：

登上南極 出發(fā)時間：

我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：

我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結(jié)：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？ 活動二：企鵝娃娃 教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。教學重、難點：

設(shè)計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結(jié)

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對應的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結(jié)活動

第七單元

農(nóng)田里的故事

活動一

農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學目標：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教學過程：

一、引言導入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點：

采訪內(nèi)容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗介紹交流會

六、活動小結(jié)

活動二：農(nóng)事諺語知多少 教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結(jié)。教學重難點：

搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：

日歷、視頻展示臺 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節(jié)氣

1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份

節(jié)氣

陽歷日期

節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農(nóng)事類的：

五、“實戰(zhàn)”體驗

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記 教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間：

觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間： 天氣情況： 參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？