第一篇：2016普通話培訓(xùn)與測試方案

2016普通話培訓(xùn)與測試方案

為提高全縣衛(wèi)生系統(tǒng)廣大干部職工普通話應(yīng)用水平，迎接國家三類城市語言文字工作評估驗收，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想 以《國家通用語言文字法》為準(zhǔn)繩，以提高全縣衛(wèi)生系統(tǒng)普通話應(yīng)用規(guī)范化水平為目的，在全縣衛(wèi)生系統(tǒng)全面深入開展語言文字工作，增強規(guī)范用語意識，提高普通話水平，為建設(shè)宜旅、文化、生態(tài)、幸福營造良好的語言文字環(huán)境。

二、培訓(xùn)與測試對象

普通話培訓(xùn)測試對象為1954年1月1日以后出生的且未達到下列國家規(guī)定等級標(biāo)準(zhǔn)的：

（一）衛(wèi)生局工作人員未達到三級甲等以上水平的。

（二）縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位從業(yè)人員未達到三級以上水平的。

縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位必須參加本次全縣統(tǒng)一組織的普通話培訓(xùn)和測試，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院按方案要求自行開展普通話學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

三、培訓(xùn)與測試

（一）培訓(xùn)

各縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位實行集中報名，報名時提交《單位人員情況統(tǒng)計表》、《普通話培訓(xùn)、測試報名表》、《普通話達標(biāo)人員統(tǒng)計表》、參訓(xùn)人員近期免冠一寸彩色電子登記照（相片格式為“jpg”大小為“400*600”，文件名以自己的身份證號命名），于4月25日前上交文耕耘處（聯(lián)系電話：）。培訓(xùn)由縣語言文字委員會統(tǒng)一組織實施，時間暫定5月份，具體時間另行通知。

（二）測試

由市普通話測試中心負責(zé)，具體時間另行通知。

（三）發(fā)證

測試合格后由省語委統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的《普通話水平測試等級證書》。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保普通話培訓(xùn)與測試工作的順利進行，縣衛(wèi)生局成立以副局長同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、具體要求

（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。縣直各衛(wèi)生單位要明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)，并確定一名具體工作人員，負責(zé)組織本單位干部職工的普通話培訓(xùn)和測試等日常工作。（培訓(xùn)資料為教育出版社出版的《普通話培訓(xùn)測試指要》，售價28.00元，由縣語委提供，學(xué)員自愿購買）

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各單位要開展多種形式的推廣普通話宣傳活動，懸掛一條大幅宣傳標(biāo)語或樹立一塊固定性標(biāo)語牌。要動員所有應(yīng)試人員自覺學(xué)習(xí)，大力提倡以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字。

（三）精心組織，合理安排。各單位要把提高干部職工的普通話水平列入工作日程，協(xié)調(diào)好普通話培訓(xùn)、測試與工作的關(guān)系，合理安排時間，按時組織參加培訓(xùn)、測試，確保本單位干部職工的普通話水平合格。

第二篇：普通話培訓(xùn)測試須知

普通話培訓(xùn)測試須知

發(fā)表時間：2010/1/11 8:41:44

普通話培訓(xùn)測試須知

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。根據(jù)有關(guān)文件精神，申請教師資格認(rèn)定的人員，普通話水平測試成績應(yīng)達到“二級乙等”及以上，語文及幼兒園教師的普通話水平測試成績應(yīng)達到“二級甲等”及以上；國家機關(guān)工作人員普通話水平測試成績要求達到“三級甲等”及以上；播音員、節(jié)目主持人普通話水平測試成績要求達到“一級”水平。

為推廣普及普通話，方便有關(guān)人員，市普通話培訓(xùn)測試中心組織每年的普通話水平培訓(xùn)測試工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)測試對象與測試時間

1.測試對象：教師、學(xué)生、公務(wù)員、其他社會人員。

2.測試時間：測試具體時間按網(wǎng)上報名人數(shù)情況酌情而定，其具體安排詳見現(xiàn)場確認(rèn)報名信息時所發(fā)準(zhǔn)考證，應(yīng)試人應(yīng)根據(jù)準(zhǔn)考證的時間安排準(zhǔn)時參加測試，過時不予補測。

二、報名與繳費

（一）報名

普通話培訓(xùn)測試報名工作分為兩個階段。

第一階段為網(wǎng)上報名階段。報名者直接登錄“湖州教育考試網(wǎng)”“網(wǎng)上報名系統(tǒng)”，填報個人信息。具體步驟如下：

1.查找湖州教育考試網(wǎng)網(wǎng)址為，查看“普通話培訓(xùn)測試須知”和相關(guān)通知。

2.報名注冊：點擊“網(wǎng)上報名系統(tǒng)”中的“普通話培訓(xùn)測試”，點擊“XX年XX月普通話水平測試”中的“注冊新賬號”，逐條填寫各項信息；如需培訓(xùn)者，請點擊“XX年XX月普通話培訓(xùn)”中的“注冊新賬號”，逐條填寫各項信息。填寫完畢，請仔細檢查核對姓名、出生年月日、身份證號，保證準(zhǔn)確無誤后再提交，報名后請務(wù)必記住報名序號。一旦報名結(jié)束，報名錯誤信息將無法修改，將導(dǎo)致普通話測試證書無效。

第二階段為現(xiàn)場確認(rèn)報名信息階段。報名者于網(wǎng)上報名注冊后，應(yīng)時常關(guān)注“湖州教育考試網(wǎng)”“首頁”“簡訊”。并按“簡訊”信息，于規(guī)定時間內(nèi)持身份證原件等有效證件到吉山北路6號教育考試中心1號樓大廳確認(rèn)報名信息，可以團體形式或委托別人確認(rèn)，但須明確網(wǎng)上報名序號，并攜帶好報名人員的身份證（或復(fù)印件）等有效證件。凡在規(guī)定時間未到指定地點確認(rèn)信息者，其報名信息自動失效，不予補報。

（二）培訓(xùn)

培訓(xùn)時間為3天，一般都安排在雙休日，包括一次模擬測試。報名人員務(wù)必正確填寫姓名（以身份證為準(zhǔn)）、出生年月、身份證號等信息。

（三）費用

培訓(xùn)測試使用的教材是《普通話培訓(xùn)測試指南》（浙江省普通話培訓(xùn)測試指定用書，浙江大學(xué)出版社編印），每冊15元。現(xiàn)場確認(rèn)信息的同時繳納培訓(xùn)、測試費，培訓(xùn)費（含資料費）每人200元，測試費每人65元。

三、測試流程

應(yīng)試人員按規(guī)定時間到指定測試點參加測試，測試過程為：

（一）候測

在規(guī)定的時間攜帶身份證原件(或有效身份證件)到候考室報到，將移動通訊工具關(guān)閉或調(diào)至靜音狀態(tài)，聽取工作人員講解注意事項，認(rèn)真核對報名信息（如有錯誤及時更正）。

（二）抽簽

工作人員按順序分批引導(dǎo)應(yīng)試人進入抽簽室（未經(jīng)引導(dǎo)不得進入抽簽室），按順序拍照并抽取題簽。

（三）準(zhǔn)備

應(yīng)試人抽簽后進行適當(dāng)準(zhǔn)備，并按題簽上寫明的試場號到指定試場門口等候測試。

（四）測試

進入測試室后，應(yīng)試人將身份證(或有效身份證件)、題簽和本人近期的1寸彩色證件照片一張（照片背面請寫明姓名）交給測試員，然后根據(jù)測試員指令接受測試。應(yīng)試人先通報自己的姓名，然后按照單音節(jié)（限時3.5分鐘）、多音節(jié)（限時2.5分鐘）、作品朗讀（限時4分鐘）、命題說話（說滿3分鐘）的順序完成測試，各項內(nèi)容之間不要有過久的停頓。

（五）離場

測試完成后，應(yīng)試人攜帶個人物品離開測試區(qū)。

（六）注意事項

1.按照規(guī)定，三個月內(nèi)不能兩次參加測試，否則第二次測試成績無效。因此三個月內(nèi)參加過測試的人員不要報名。

2.應(yīng)試人的有效身份證件是指身份證、駕駛證、軍官證、帶有照片的戶籍證明等，現(xiàn)場確認(rèn)報名信息時必須提供證件原件。

3.受測時必須攜帶身份證等有效證件原件按時到達指定測試點，沒有提供有效身份證件的不能參加測試。在抽簽區(qū)、測試區(qū)內(nèi)，要關(guān)閉通訊工具，保持安靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩。

4.進入抽簽室后不得與其他應(yīng)試人員和工作人員交談；進入測試室后，按照測試員的要求，完成全部測試內(nèi)容。

5.測試完成后，不得把試卷、朗讀材料等帶離試場；測試過程中注意保管好隨身攜帶的個人物品。

四、成績與證書

成績查詢：在本次測試結(jié)束一周以后，可登陸“湖州教育考試網(wǎng)”查看本人的測試成績。證書發(fā)放時間請關(guān)注“湖州教育考試網(wǎng)首頁”之“簡訊”信息。

五、其他

湖州市普通話培訓(xùn)測試中心地址：吉山北路6號湖州市教育考試中心1號樓304室。聯(lián)系電話：2899015，聯(lián)系人：沈曉峰。

第三篇：2012年下半年普通話培訓(xùn)與測試

關(guān)于開展我校2012年下半年普通話水平培訓(xùn)測試工作的通知

各院系部門：

本學(xué)期的普通話水平培訓(xùn)測試工作擬于近期內(nèi)進行，現(xiàn)將有關(guān)報名事項通知如下：

一、測試對象

本次測試對象包括2013屆尚未通過普通話水平測試的學(xué)生、2014屆以下學(xué)院的學(xué)生：英東生物、食品、農(nóng)業(yè)；信息物理機電、計算機；數(shù)學(xué)；化學(xué)。（2014屆未指定院系下學(xué)期測試）。有普通話測試需求的教師。

二、報名時間及地點

時間：2012年9月14日—9月21日 為2013屆學(xué)生報名時間；

2012年9月22日--9月28日為2014屆指定學(xué)院學(xué)生報名時間

地點：行政樓412

三、收費標(biāo)準(zhǔn)

按省物價局有關(guān)文件，本次普通話水平培訓(xùn)測試收費標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生85元/人、教師110元/人（含培訓(xùn)、測試、證書等，不含資料費）。

四、報考程序：

1、學(xué)生網(wǎng)上個人報名，以班為單位交報名費。交費時間：報名截止后三天內(nèi)。

2、報考的學(xué)生登錄210.38.202.5；210.38.202.7； 210.38.198.40。按照如下流程進行網(wǎng)上報名：①、選擇活動報名的下拉菜單【網(wǎng)上報名】； ②、選中要報考的項目；③、填寫身份證號碼.④、點擊【確定】⑤、查看報名情況，如有需要，可刪除后重新報名。

3、各班班干部在報到時間截止后一天到教務(wù)處綜合科（南區(qū)行政樓412，電話：8121373）領(lǐng)取報考名單，核對人數(shù)。

4、持該名單到學(xué)校財務(wù)處收費科（學(xué)術(shù)交流中心1樓114室）上交培訓(xùn)測試費（接財務(wù)通知，只刷卡，不收取現(xiàn)金）。教師自行到財務(wù)處繳費后到綜合科報名。

5、各班班干部持交費收據(jù)到教務(wù)處綜合科科（南區(qū)行政樓412）登記，并同時上交已報名學(xué)生照片，照片名稱以身份證號碼命名。一個班級一個文件夾，文件夾請注明“××學(xué)院××班照片”，（電子照片的技術(shù)要求詳見附件，請嚴(yán)格按技術(shù)要求提供照片，否則系統(tǒng)拒收報名無效）。

五、其他事項：

1、本次測試為計算機輔助測試（智能測試），考生均需上機考試，各位考生如需進一步了解普通話智能測試的流程和相關(guān)操作，可上“暢言網(wǎng)”（），了解詳情。

2、教材科有本次考試相關(guān)教材，望以班為單位，前去購買.3、培訓(xùn)及測試安排請留意后續(xù)通知。

韶關(guān)學(xué)院普通話水平培訓(xùn)測試站

附件：廣東省普通話水平測試電子照片采集技術(shù)標(biāo)準(zhǔn).doc 2012-9-13

第四篇：普通話測試員培訓(xùn) 心得體會

普通話測試員培訓(xùn)總結(jié)

厲亞平

2013年8月9日，我赴煙臺參加了為期10天的山東省第51期普通話測試員培訓(xùn)，感覺受益很多。

一、學(xué)會很多普通話發(fā)聲技巧

青年政治學(xué)院的武傳濤老師用了兩天的時間為我們講解發(fā)聲技 巧和PSC應(yīng)試技巧，為我們營造了一個比較輕松愉快的氛圍，這樣大家都沒有覺得很疲憊，同時傳播了一種理念：好的發(fā)聲是需要勤奮的練習(xí)的。

二、初探國際音標(biāo)

山大岳立靜老師教授的國際音標(biāo)有一定難度，學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法都比較吃力，但是老師的敬業(yè)精神打動人心，我們在晚上還要加班加點的訓(xùn)練；同時也了解了語言文字工作者在鄉(xiāng)間農(nóng)村搜集記錄方音的不易，真的是只有愛好才能獲得繼續(xù)研究下去的動力。

三、接受普通話水平測試能力訓(xùn)練

作為一名合格的測試員，耳力必須要好，因為測試工作全都通過漫長而細致的“聽力”工作完成，我們要對考生負責(zé)，必須把自己鍛煉成敏銳的聽覺大師。其實這項工作真的不好干，很辛苦，但是身邊有100多位像我一樣的語言工作者相伴，在漫漫培訓(xùn)道路上，有了比較和榜樣，讓我學(xué)會了堅持下去。

最后的普通話水平測試我的分?jǐn)?shù)不是很理想，雖然通過了，但是還是有一點遺憾。帶著這點遺憾，以后的道路上，我會更加用心。

第五篇：普通話培訓(xùn)測試工作總結(jié)1

普通話培訓(xùn)測試工作總結(jié)

農(nóng)九師教育局

2010年即將結(jié)束。這一年農(nóng)九師普通話培訓(xùn)測試工作是面向全體師生、開拓進取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。從開展普通話測試工作以來，已有10年時間。多年來，在九師教育局關(guān)心支持下，測試組全體工作人員同心協(xié)力，克服了時間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，全師普通話培訓(xùn)測試工作取得了顯著成績。

回顧多年來的工作，我們深深體會到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就一定能克服困難，把工作做好。

一、過去幾年，我們做了以下工作：

成立普通話測試組織機構(gòu)：

組長：樊徽（教育局長）

副組長：譚少東（主科）

成員：龔新盛、閔敏、陳芳、張杰、張國珠、李秀珍、普通話測試工作程序：

1.工作有計劃性。為了貫徹落實九師教育局普通話測試的工作安排，我們提出了先文后理、三個板塊、分三步走的總體工作思路，即對我?guī)煄熒胀ㄔ捙嘤?xùn)測試工作分三個板塊：師范生、非師范生、教職工三個板塊；先文后理，逐步推進；對年齡在測試范圍內(nèi)的教職工，分1956年1月1日前出生、1967年1月1日前出生、1974年1月1日前出生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到具體落實，我們都事先反復(fù)征詢意見，克服了兼職人員分散、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難，做到了月月有安排，周周有落實，各項工作落到了實處。

2.注重機構(gòu)建設(shè)與隊伍建設(shè)。（1）加大宣傳力度，重新修訂了相關(guān)規(guī)定、規(guī)則做到制度上墻，人人皆知。通過測試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對測試員和受測人的心理影響。不定期召開測前會議，強調(diào)紀(jì)律，使測試工作有章可循，測試過程規(guī)范有序。（2）加強隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。對于測試中的疑難評判能及時進行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長為骨干工作人員。

3.抓過程管理。普通話測試是項艱苦、細致的工作，嚴(yán)格要求每名測試員，按國家制定的標(biāo)準(zhǔn)，按程序規(guī)范操作，杜絕舞弊和弄虛作假的行為發(fā)生；把好測試關(guān)，不打人情分，判定分?jǐn)?shù)與等級精確無誤，并對每位受測人存在的主要問題一一注明，做好測試的全部檔案資料的保存工作。

4.實行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過渡工作。從報名到測試成績輸入、證書打印，對過去而言是項革命。軟件還不完善，各項程序都在摸索，努力做好這方面工作，以保證測試工作順利進行。

5．樹立服務(wù)意識，更好地為師生服務(wù)。普通話測試工作測試前的準(zhǔn)備及測試的后續(xù)工作難度都大。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測試站的聲譽。因此，繁忙時克服焦燥情緒，做到耐心服務(wù)，微笑服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是努力追求的目標(biāo)。

6．以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保測。堅持認(rèn)真規(guī)范地做好測試前的培訓(xùn)工作。對于普通話測試收費標(biāo)準(zhǔn)，能嚴(yán)格按照兵團語委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始，開始執(zhí)行兵團語委2010[15]號文件新的收費標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)定向兵團主管部門交納測試管理費、證書費、無拖欠現(xiàn)象。

二、普通話培訓(xùn)測試工作存在的問題

（一）對測試員缺乏系統(tǒng)的管理 1．技術(shù)層面管理尚可，精神引領(lǐng)缺乏。

在參加測試員培訓(xùn)時，每個參與的培訓(xùn)者最擔(dān)心的就是說、講、聽不過關(guān)，培訓(xùn)的全程幾乎只有技術(shù)層面的輔導(dǎo)，精神上的引領(lǐng)缺乏。比如作為一名測試員具備的道德素質(zhì)，思想情操等引領(lǐng)很少。

在今后的工作中，測試員回到各測試點參加培訓(xùn)、測試工作時，被關(guān)注的也是技術(shù)、技能方面的情況，再加上測試員隊伍中的人員來自各個學(xué)校，集中起來的機會只有在測試、培訓(xùn)工作開展的很短的一段時間內(nèi)，集中開會時也無非說些“只有標(biāo)準(zhǔn)，沒有過關(guān)率”之類的原則問題，而測試員內(nèi)心的一些問題無法得到傾訴和排解。

2．有組織的交流活動少，測試員進步慢。

除了平時的培訓(xùn)、測試工作之外，測試員隊伍中有組織的交流活動太少，測試員的內(nèi)心其實渴望得到更多的培訓(xùn)，以不斷提高說普通話的水平，樹立更強的自信心，還希望在培訓(xùn)活動中與大家相互交流，討論測試過程中遇到的問題，吸取他人經(jīng)驗。如果沒有這些活動，測試員僅憑自身的“孤軍奮戰(zhàn)”提高起來是很慢的。

3．凝聚力不強，測試員流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

各測試點的測試員隊伍都有較嚴(yán)重的流失現(xiàn)象，有的是“外流失”――徹底放棄了測試員的資格。有的是“內(nèi)流失”――雖然參加了后續(xù)培訓(xùn)，拿到了正式的上崗證書，但很少或者說極少參加培訓(xùn)、測試活動。真正堅持參加測試員工作的已經(jīng)很少。

4．現(xiàn)實的種種原因使測試員沒有機會履行義務(wù)。

（一）有些測試員所處的單位工作忙碌，當(dāng)測試站需要調(diào)派測試員參加工作時，單位因人手緊缺，不能讓測試員“出來”，有的測試點測試員人手少，當(dāng)調(diào)派參加異地的培訓(xùn)、測試工作時往往不成“氣候”，被減少了履行義務(wù)的機會。有些測試員雖然想?yún)⒓踊顒訁s得不到安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會。

（二）普通話水平測試的第一個問題，也是最關(guān)鍵的問題就是等級要求與測評標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。相應(yīng)的等級要求的提出和具體的測評標(biāo)準(zhǔn)的制定無疑是必要的，是保障普通話水平測試能順利開展的一個最重要的保證。但也應(yīng)該看到，過高的等級要求也會反過來妨礙測試工作的順利開展。

（三）普通話水平測試的第二個問題是培訓(xùn)者與測試者之間的矛盾。在普通話培訓(xùn)和測試過程中，測試員在培訓(xùn)時充當(dāng)培訓(xùn)者的角色，在測試時又擔(dān)當(dāng)測評者的角色，同一個人，不同的角色，目的不同，努力的方向也不一樣。培訓(xùn)時為了提高測試的通過率，測試員們會努力去鉆測試的空子，尋找更多的技巧，以避免容易出現(xiàn)的漏洞；測試時又希望聽到應(yīng)試者最真實的語音面貌，對鉆空子的應(yīng)試者非常反感，這無疑也是矛盾的。最典型的體現(xiàn)在說話項測試中，說話項內(nèi)容是應(yīng)試者自己準(zhǔn)備的，測評標(biāo)準(zhǔn)重在語音，對內(nèi)容是否真實是否切題沒有具體的要求。如果應(yīng)試者邊說邊想，既要注意語音錯誤，又要照顧內(nèi)容是否充實有條理，難免會顧此失彼，出現(xiàn)較多的失誤，因此，測試員在輔導(dǎo)時一般要求應(yīng)試者先列出提綱，再按照提綱練說。但發(fā)展到后來，卻要求先寫成文章，再把文章背出來，說話測試就成了背短文考試；在語音上，則要求應(yīng)試者去掉或減少容易讀錯或難讀的字、詞，換成意義相近的不會讀錯的字、詞。也有小部分應(yīng)試者專門說一些簡單的數(shù)字，字、詞重復(fù)率高，測試時就不會多失分，也就加大了測試通過的可能性，但可想而知，這樣的測試是不能反映出一個人真實的普通話水平的；從內(nèi)容上看拉題扯題現(xiàn)象嚴(yán)重，很多人以“一稿打天下”，幾乎所有的說話題都可以用“講故事”、“學(xué)燒菜”或“旅游爬山”來對付，還有的干脆背頌測試?yán)首x材料或中小學(xué)語文教材，大大降低了說話項測試的難度，本來應(yīng)該能最真實地反映應(yīng)試者語音面貌的說話，成了最不能體現(xiàn)真實水平的一項，成了測試時拉分的重點，失去了它應(yīng)有的價值。

（四）普通話水平測試的第三個問題是應(yīng)試的極端功利性與測試后是否使用普通話進行教學(xué)與交流缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督。通話水平測試是對應(yīng)試者運用普通話所達到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測和評估。現(xiàn)階段，在一些特定行業(yè)中推行普通話水平測試，是為了促使應(yīng)試者在工作和學(xué)習(xí)中更自覺地運用普通話，更好地實現(xiàn)人際交流，從而進一步推廣和普及普通話。《決定》對各類應(yīng)試者測評前的等級有明確的要求，而對他們獲得相應(yīng)的等級證書后的實際使用情況卻缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督機制。這就無形中使普通話的學(xué)習(xí)和使用在測前和測后形成明顯的反差。

三、幾點體會

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視是我們完成普通話測試工作的堅強后盾。普通話培訓(xùn)測試工作同樣離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在普通話測試過程中，教育局領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)，并就進一步做好全師教師普通話培訓(xùn)測試工作提出了具體要求。

（二）各部門密切配合是我們完成普通話測試工作的重要前提。普通話測試涉及部門諸多，協(xié)調(diào)起來有一定難度，但大家為了完成這項任務(wù)，通力協(xié)作，密切配合，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。在測試過程中，有時安排了測試時間、地點，但參試人員突然有任務(wù)。測試人員就隨機應(yīng)變，靈活處理，先完成部分參試人員的培訓(xùn)測試，對其它因特殊情況不能按時參加的人員重新組織培訓(xùn)測試。

（三）主動、提前準(zhǔn)備是完成普通話測試工作的必要條件。普通話測試小組借助教育中心作為具體的組織實施單位，要做到提前準(zhǔn)備，積極協(xié)調(diào)，組織有序。充分發(fā)揮主觀能動性，爭取各部門的支持和理解。在培訓(xùn)測試中做到既嚴(yán)格又熱情、周到。

四、意見與建議

由于普通話水平測試是采用口試的方式，測試員的評分不易做到完全客觀公正，準(zhǔn)確無差錯。受到對評分標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握上客觀存在的差異，能力高下和語言文字素養(yǎng)等諸多因素的影響，測試中存在的評分差異是不可避免的。為了減少差異，將評分誤差控制在正常范圍以內(nèi)，在現(xiàn)有的制度和規(guī)定的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為應(yīng)加強以下幾方面的工作：

1.應(yīng)給每份試卷制定標(biāo)準(zhǔn)讀音答案，發(fā)給每個測試員并學(xué)習(xí)掌握。盡管測試員中不乏有中文專業(yè)的人才，但其它專業(yè)的也有很多，為便于規(guī)范掌握標(biāo)準(zhǔn)，在已有的評分基礎(chǔ)上，應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

2.應(yīng)有等級評分標(biāo)準(zhǔn)模版。根據(jù)我國現(xiàn)有的對普通話的評分等級，應(yīng)盡可能的將每個級別、每個等級制作成音像模版，以便測試員的培訓(xùn)和反復(fù)熟練使用，也可用于普通話測前培訓(xùn)。

3.測試員的工作每年固定在有限的時間。應(yīng)在每次集中測試前，集中熟知評分標(biāo)準(zhǔn)，剖析評分標(biāo)準(zhǔn)的重點和難點，使測試員的主觀判斷逐步趨向一致。

4.普通話測評應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的迫切需要，對報考、成績輸入、證書打印、成績統(tǒng)計、查詢備案等盡快實行計算機標(biāo)準(zhǔn)化信息管理，這樣不僅能節(jié)省大量的人力，保證信息的完整性，提高了工作效率，使這項工作更加規(guī)范，而且還能有利于對普通話測評的科研和統(tǒng)計，有可能的話還能在一定的范圍內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，確保證書的可靠性。

5.開展普通話水平測試是新時期推廣普通話工作的重要舉措，普通話水平測試工作的進一步改革和完善，對于國家語言文字工作奮斗目標(biāo)的順利實現(xiàn)具有重要的意義，各級各類語言文字工作管理者和每一位普通話水平測試員都應(yīng)在實踐中進一步學(xué)習(xí)，為這項工作的順利開展貢獻自己的力量。

多年來，九師普通話培訓(xùn)測試工作取得了一定的成績，但也存在著不少問題有待于進一步提高。在新的一年里，我們將不斷地開拓進取、努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)重視、社會宣傳的合力作用，與時俱進，開創(chuàng)普測工作的新局面。

農(nóng)九師教育局（普通話測試中心）

2010年9月14日