第一篇：一年級第五六單元數(shù)學(xué)教案

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法 第五單元

教學(xué)目的：

1、結(jié)合具體情景，體會20以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義，2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法 3=積極參與合作學(xué)習(xí)，探究計算方法

５、體會計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學(xué)問題的方法 ６、能克服困難，獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 教學(xué)時間：15課時 第1課時

教學(xué)內(nèi)容：82——84頁例1——例2，85頁課堂活動1 教學(xué)目的：

1、通過實踐操作，探索進位加法的多種計算方法

2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法 ４、正確計算

教學(xué) 重難點：多種計算方法 教學(xué)過程：

一、出示情景圖

１、2001年7月13日我國在體育方面有一件大事，誰知道？

這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運會上為國家爭光，大家能不能提一些數(shù)學(xué)問題？２、引入課題9加幾 ３、準(zhǔn)備題

（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4（3）83頁填空 集體訂正

二、新授

１、先出示3個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？再出示9個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？ 要吧3個娃娃和9個娃娃合起來，怎樣列算式？ ２、誰會酸9+3 ３、學(xué)生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計算？ 自己擺后小組交流，再全班交流 ４、引導(dǎo)看書，觀察你和的方法一樣？ ５、課堂活動85頁1

（二）教學(xué)例2 １、處事例2圖，學(xué)生說圖的意思 怎樣寫算式？9+5 ２、學(xué)生自己說 計算的餓方法，在交流

三、課堂活動 １、86頁1 ２、86頁2，計算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什麼？ 課后記：

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：85——86頁例3——例4，85頁課堂活動2、3，87頁——88頁3、4、5 教學(xué)目的：

1、進一步探索9加幾的計算方法

３、通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列 ４、進一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律 教學(xué)重難點：計算方法 教學(xué)過程：

一、談話引入

小朋友們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的安排時間，商店里的電視機真多，來，我們看看有多少臺？

二、出示例3圖 １、學(xué)生口述圖的意思 ２、怎樣列算式？ 7+9 ３、想：7+9怎樣計算 ？ 小組交流后全班匯報

４、你決的那種方法好？為什么？ ５、教學(xué)例4 學(xué)生自己獨立計算，６、觀察這些算式，有什么相同和不同？

三、課堂練習(xí)１、86頁3 計算后觀察每一組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 得出：交換加數(shù)的位置，和不變 ２、87頁4 ３、85爺2、3 課后記：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：87——88頁練習(xí)十5——9 教學(xué)目的：

1、進一步鞏固9加幾的計算方法 ３、熟練計算9加幾 ４、聯(lián)系生活應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

１、看卡片，讀算式，說得數(shù) ２、87頁5

二、指導(dǎo)練習(xí)１、出示87頁6題圖

（1）讓學(xué)生弄清楚每種商品的價格（2）你可以提哪些數(shù)學(xué)問題

（3）你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

２、多紅旗 88頁7 ３、游戲

森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家

方法：出示標(biāo)有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家 ４、出示珠子圖 猜，手里有多少顆？ 小組討論 第4課時

教學(xué)內(nèi)容：89頁例1——例3，課堂活動1、2 教學(xué)目的：

1、學(xué)生在生活中找到8加幾的方法 ３、會口算8加幾，能較清楚的表達自己的口算方法

４、學(xué)生通過獨立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計算方法 教學(xué)重難點：探索8加幾的計算方法 教學(xué)過程：

一、游戲復(fù)習(xí)找10 的好朋友

二、情景引入

１、出示89頁情景圖，激發(fā)興趣 看圖，說圖的意思 你能提哪些數(shù)學(xué)問題？ ２、出示例1圖

學(xué)生說圖的意思，并列算式 學(xué)生交流8+5的計算方法 看書討論，你和誰的方法一樣？ ３、學(xué)習(xí)4+8 出示例2圖 觀察圖，列算式4+8 學(xué)生自己算，并且說方法（小組討論）看書驗證，你喜歡那種方法？

3、算一算 8+6= 8+8= 學(xué)生獨立練習(xí)，口述方法

三、課堂活動 90頁1，看圖寫算式

四、練習(xí)

１、91頁1，看圖列算式計算 ２、91頁2，３、看卡片說得數(shù) 課后記

第5課時

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

教學(xué)內(nèi)容：90頁課堂活動2，91——93頁3——9 教學(xué)目的：

1、進一步掌握8加幾的計算方法

2、正確計算 教學(xué)過程

一、基本練習(xí)1、8+（）＝１０

８＋（）＋４＝（）２、擺一擺，填算式，９０頁１ 小組合作，先獨立擺，再檢查 說說自己的方法

二、指導(dǎo)練習(xí)１、９１頁３

２、８+（）＝１１

（）＋５＝１３ ６＋（）=14（）+8=16 學(xué)生獨立完成，同桌擺小棒 ３、游戲、小貓釣魚

出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 魚卡片11 15 14 觀察，那只貓釣?zāi)菞l魚 ４、92頁6 ５、找朋友

出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等 問：誰與誰是朋友？ ６、93頁8 ７、思考題

學(xué)生表演后看書，怎樣算？

第6課時

教學(xué)內(nèi)容：94頁例1、2 教學(xué)目的：

1、學(xué)生在生活情景中找到口算7加幾的方法

2、會口算7加幾，能較清楚表達自己的口算方法

3、學(xué)生獨立思考，合作交流，進一步鞏固湊十發(fā)這種簡便算法 教學(xué)重難點：7加幾的口算方法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)１、游戲：找朋友 10 的好朋友 ２、你會填嗎？

7+（）=10 6+（）+3=（）

二、新授

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

１、出示例1圖

引導(dǎo)學(xué)生題問題，并且列算式 7+5 5+7 學(xué)生思考計算方法，小組交流

2、學(xué)習(xí)7+4 7+7 你會用剛才的方法計算嗎？ 學(xué)生算后小組交流

觀察：你發(fā)現(xiàn)了7+5 7+4 7+7的秘密嗎？ 老師小結(jié)計算方法

三、鞏固練習(xí)１、96頁2 ２、自制7加幾的卡片

３、把7加幾的卡片有規(guī)律的排列 課后記：

第7課時

教學(xué)內(nèi)容：95頁例3、4 教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步鞏固湊十法，能用湊十法學(xué)會6加幾 ２、正確口述計算過程 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

6+（）=10 6+（）+2=（）

二、新授 １、教學(xué)例3 同桌的學(xué)生擺花

左邊5朵，右邊6朵，可以提什么問題？ 要求一共有多少朵，怎樣列算是？ 5+6 6+5 怎樣計算？學(xué)生獨立思考后小組 交流 全班交流

2、學(xué)生自學(xué)例4 6+6 想怎樣計算，自己小生說后交流

3、觀察6+5 5+6 6+6 問：怎樣計算又對又快？

三、練習(xí)１、95頁1 ２、自制6加幾的卡片

３、把6加幾的卡片有規(guī)律的排列 ４、說7加幾，6加幾的算式

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

５、96頁1 ６、96頁3——6 課后記

第8課時

教學(xué)內(nèi)容：11減幾

教學(xué)目的：

1、初步學(xué)會用家減法的關(guān)系計算11減幾，并會用多種方法計算11減幾 培養(yǎng)抽象思維能力

教學(xué)過程：

一、9+（）=11 6+（）＝１１ ８+（）＝１１

７+（）=11

二、新授 １、例1 出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？ 怎樣列算是？11-5 怎樣計算11-5？學(xué)生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算11-5 小組交流后全班匯報 看書：你和誰的方法一樣？

計算11-6學(xué)生自己小生說方法，填在書上后同桌交流 ２、教學(xué)例2 出示例2圖

問：有幾只鴨子？水里有幾只？要求岸上有幾只，怎樣列算是？11-8 那要求水里有幾只？增樣列算式？11-3 小組討論計算方法 全班交流

三、課堂活動

１、把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式 ２、]101頁1 ３、自制11減幾的卡片 ４、把卡片有規(guī)律的排列 課后記

第9課時

教學(xué)內(nèi)容：100頁例3、4 練習(xí)十三2——9 教學(xué)目的：進一步感悟11減幾的多種計算方法，正確計算 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)背得數(shù)是11的加法

2、（）+5=11（）+8=11（）+（）=11（）+9=11

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

二、新授 １、例3 出示圖，你能寫2個減法算式嗎？ 學(xué)生自己寫后交流

比較2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 可以由9+2=11寫2個減法算式 ２、例4 自己計算11-7 11-4 小組交流 全班交流

三、課堂活動 １、101頁2 ２、101頁3 ３、看圖寫算式，102頁4 ４、游戲，102頁5 ５、102頁6、7 課后記：

第10 課時

教學(xué)內(nèi)容：104頁例1、2，課堂活動1，練習(xí)十四1、2 教學(xué)目的：

1、學(xué)生在生活中找到12減幾的算法 2=教清楚的表達自己的口算方法

3、正確計算

教學(xué)重難點：計算方法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)１、說得數(shù)是2 的加法算式 ２、填空

9+（）=12 8+（）=12（）+5=12（）+6=12

二、新授 １、出示例1 出示圖，12人在車上，大站后，有4人下車，車上還有幾人？ 怎樣列算式？12-4 怎樣計算12-4？

學(xué)生自己計算后小組交流，全班匯報 看書，你的方法和誰的一樣？

根據(jù)14+8=12，你還可以計算那一個算式？ 學(xué)生填書 ２、例2 學(xué)生看算式擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

三、課堂活動 １、106頁1 ２、107頁2 ３、自制12減幾的卡片

課后記

第11課時

教學(xué)內(nèi)容：104——105頁例

3、例4，課堂活動2，練習(xí)十四1、3 教學(xué)目的：

1、進一步學(xué)會看圖計算13減幾

2、多種方法

教學(xué)重難點：13減幾的口算方法 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

１、說得數(shù)是13的加法算式 ２、填空

（）+8=13 7+（）=13（）+9=13 6+（）=13（）+5=13

二、新授 １、例3 看圖說圖的意思后列算式 13-9 13-4 學(xué)生讀；里計算后小組討論 全班 交流 ２、例4 13-7 13-6 學(xué)生自己獨立完成 全班交流

３、13減幾的算式還有哪些？

三、課堂活動 １、106頁1 ２、游戲，開鎖，106頁3 ３、自制卡片，并且有規(guī)律的排列 課后記

第12課時

教學(xué)內(nèi)容：107煙葉——108頁4——8

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

教學(xué)目的：

1、進一步熟練掌握12、13 減幾的計算方法

2、熟練計算 教學(xué)過程：

一、基訓(xùn)

１、擺12、13 減幾的卡片，同桌交流 ２、107頁5 ３、奪紅旗，108頁6

二、練習(xí)指導(dǎo) １、107頁4 ２、108頁7 ３、游戲，摘蘋果，108頁8 課后記

第13課時

教學(xué)內(nèi)容：

14、15減幾

教學(xué)目的：

1、能應(yīng)用前面學(xué)過的方法列算是計算14、15減幾

2、進一步感悟多種計算方法

3、發(fā)展學(xué)生思維

教學(xué)重難點：計算方法的多樣性 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

１、說得數(shù)是14、15 的加法 ２、填空

9+（）=14（）+7=14 8+（）=15（）+6=15

二、新授

1、例1 出示例1圖

問：樹上原來有15只猴子，下來7只，還剩幾只？怎樣列算式 板書：15-7 小組討論計算方法 全班交流

2、例2 14-8= 14-6= 學(xué)生獨立計算后同桌交流 全班交流

3、例3 14-9 15-8 學(xué)生獨立完成后全班交流

二、課堂活動

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

１、小組合作自制卡片 ２、有規(guī)律的 排列

四、課堂練習(xí)１、101頁

作完后觀察，上面加和下面減法有什么聯(lián)系？ ２、111頁2 ３、111頁3、4 課后記

第14課時

教學(xué)內(nèi)容：16、17、18減幾，例1——3，課堂活動1、2 教學(xué)目的 ：

1、進一步運用多種方法計算16=17、18減幾

2、能看情景圖寫算式

3、自制16、17、18減幾的卡片 教學(xué)過程：

一、1、8+（）=16 8+（）=17 7+（）=16 9+（）=18 2、15-9=（）想：

二、新授 １、例1 出示例1圖

問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？ 怎樣列算式？ 16-9 怎樣計算呢？獨立思考后小組交流

如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？ 怎樣列算式？14-7 學(xué)生說計算方法

2、學(xué)生自學(xué)例2、3 17-9 17-8 18-9 學(xué)后全班交流

三、課堂活動

１、自制16、17、18減幾的卡片 ２、有規(guī)律的排列

四、作業(yè) 113頁1、2 課后記

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

第15課時

教學(xué)內(nèi)容：114頁-115頁3——8 教學(xué)目的：

1、通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法

2、熟練計算

3、在實踐中應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、基訓(xùn) 1、17-8 16-9 學(xué)生 說計算過程

2、○○○○ ○○○ △△△ ？ ○○○○ ○○○ △△△

？ 15

二、指導(dǎo)練習(xí)１、口算114頁3 ２、游戲：小蝌蚪找媽媽，114頁4 ３、用8、917寫四個算式 ４、115頁6 ５、出示

公共汽車16名 小氣車3名 小客車9名 學(xué)生看圖提問題，并列算式 ６、發(fā)展練習(xí)115頁8 小組討論完成 課后記：

整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：116——117頁1——4 教學(xué)目的：

1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法

2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表達的一些規(guī)律

3、熟練掌握20以內(nèi)的加減法

4、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，體驗成功感受 教學(xué)重難點：整理加減法表

教學(xué)過程：

一、10以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理；了，那么20以內(nèi)的加減法表你會整理嗎？揭示課題

二、整理

第五單元20以內(nèi)進位加法第六單元退位減法

１、反小組嘗試把 加法算式有規(guī)律的排列

２、學(xué)生填加法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察第1豎行的規(guī)律后學(xué)生再完成 ３、出示加法表 你發(fā)現(xiàn)了什么？ ４、全班交流 橫看：每排得數(shù)相等 豎看：9加幾，8加幾 觀察9+2 2+9…………..發(fā)現(xiàn)了什么？

５、學(xué)生當(dāng)老師，指讀算式 116頁2 ６、用剛才方法整理減法表 ７、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

８、橫看：11減幾，12減幾…………..豎看：幾減9 幾減8…………………..首尾看：11-9 11-2 你還知道什么？ 課后記：

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第五六單元測試題

一、口算。(14分)

26+8= 95—30= 50+26=80—30=

89—7= 62+7=46+7= 41—2=

29+30=71—8= 53—6= 79+2=

9+27= 67—20= 20+39=57—6=

27+6+8= 47—6+40= 70+18—60=

81—7—30= 53—8—30= 40+37—9=

二、填一填。(12分)

1、2元=()角12角=()元()角

6元8角=()角33分=()角()分

4元5角=()元十()角=()角

8角+5角=()角=()元()角

2、三、填“元”、“角”、“分”。(4分)

1.一枝鉛筆5 2.一瓶可樂

33.一個氣球20 4.一根針

2四、比一比。(12分)

45+4○50 82—9○61 53+9○6

147+4○5180—30○76 30+50○80

3角○15分30角○30分14角○1元4角

8元○6元+3元9元+12角○10元25分○3角

五、想一想，填一填。(12分)

1.9個十和5個一組成的數(shù)是，它比100少 個一。

2.85比60大，8比46少，40比9多，30比74少。

3.34比7，也就是7比34。

4.56加上，與34+30的和同樣多。

5.99減去，與99加上 同樣大。

6.90加上，比100少1。

六、在□里填上正確的數(shù)。(6分)

1.20+35+□=95 2.56-7=□-1 3.46-□+30=704.□+8=45-8 5.78-40=20+□ 6.33+□=38+

4七、看圖回答問題，并列式解答。(4分)

1.每件物品各買一個，最少要帶多少錢?

2.用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?

八、應(yīng)用題。(16分)

1.小明看一本書，看了78頁，還有20頁沒看，這本書一共有多少頁?

2.媽媽有83元錢，買書用去30元，還剩多少元錢?

3.書架上有36本書，拿走—些，書架上還有9本書，拿走了幾本?

4.停車場里開走一些車后還剩12輛，開走的比剩下的多20輛，開走了多少輛?

九、生活題，回答問題。(8分)

1、服裝廠做了20件上衣，43條褲子，還要做()件上衣才能和褲子配套。

2、有46人來開會，房間里有30張桌子，8把椅子，還要再搬()張桌子和()把椅子。

3、小英做了28朵紅花，6朵黃花。小梅至少要做()朵花才能超過小英。

第三篇：第五六單元知識點

第十二冊第五單位知識點梳理

第五單元包括：《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》四篇文章。除此之外，還有詞語盤點，用于鞏固拓展訓(xùn)練的《回顧·拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習(xí)作》、《成語故事》等。其知識點主要包括以下幾個方面：

一、字、詞：

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀和規(guī)范書寫本單元要求掌握的生字詞：

18、埃āi、倫lún、藤téng、析xī、堿jiǎn、頑wán、卓zhuó、效xiào、蝕shí、乏fá、譽yù、銜xián、糞fèn、捐juān 20、澡zǎo、械xiè、逆nì、玫méi、域yù

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本單元要求掌握的生字詞：

分析 頑強 琴師 隱退 發(fā)力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰 領(lǐng)域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著

瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 寫作 精細(xì) 概括 評價 魄力 編造 強調(diào) 教訓(xùn) 波導(dǎo) 論證 權(quán)威 糊弄 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味

3、能背誦并理解日積月累中的成語。

百煉成鋼:比喻經(jīng)過長時間的多次的鍛煉，變的堅強

發(fā)憤圖強 ：發(fā)憤，決心努力 圖，謀求下定決心，努力謀求富國 堅持不懈：懈，松懈 堅持到底，一點也不松懈 迎難而上：迎著困難前進

集思廣益：集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見

群策群力：策，計策主意 指發(fā)揮集體作用，大家一起想辦法、貢獻力量

革故鼎新：革，改變，除去 故，舊的 鼎，音頂鼎新，更新 除去舊的，建立新的

標(biāo)新立異：標(biāo)，用文字或其他事物表明 異，不同的，特別的原指特創(chuàng)新意，立論與人不同。后指提出新奇的主張，表明與一般有所不同 獨出心裁：獨，單獨 心裁，指個人心中的設(shè)計或籌劃原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同

舉一反三：反，類推 比喻從一件事情上類推而知道其他更多的事情 實事求是：本指根據(jù)實證，求得正確的結(jié)論，后通常指按照事物的實際情況，客觀的處理問題

各抒己見：抒，抒發(fā)，表達 每個人都充分表達自己的意見

不恥下問：不恥，不以為恥 指樂于向?qū)W問或地位比自己差的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思

觸類旁通：觸，碰，遇到 旁，別的其他的通，懂得 指掌握了某一事物的知識或規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物

精益求精：精，完美，好 益，更加 已經(jīng)很好了，還要求更好 古為今用：批判的繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會政治服務(wù)。

4、理解成語故事中“舍本逐末”的意思。

二、句子：

1、能理解課文中重點句子的意思。

（1）“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”

（2.）真理誕生于一百個問號之后

（3）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（這里的“？”“！”各指的是什么？）

2、帶修辭的句子(或特殊的句子)（1）排比句：

①、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

②、善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

③、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

（2）比喻句：

我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上了太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛如一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。

（3）先果后因的倒裝句： ①、他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化兒絕種。

②、當(dāng)卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，以為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。

③、這很不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。

（4）反問句：

①、他怎么能夠這樣糊弄你們呢？

②、難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？

3、含義深刻的句子：

（1）這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

（2）最后把“?”拉直成了“！”，找到了真理。

（3）載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高更遠更絢麗的夢想。

（4）從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。

三、段、篇：

1、能有感情朗讀《跨越百年的美麗》，可以正確流利地朗讀《千年夢圓在今朝》、《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》。

2、閱讀時把把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)運用具體事實說明道理的寫法。

《跨越百年的美麗》居里夫人──剛毅、頑強、執(zhí)著、熱忱?！肚陦魣A在今朝》中國航天人──團結(jié)合作、默默無聞、堅持不懈、鍥而不舍。

《真理誕生于一百個問號之后》：謝皮羅、波義耳、奧地利的一位醫(yī)生──見微知著、善于發(fā)問、不斷探索?！段易詈玫睦蠋煛窇烟厣ぉげ幻孕艜竞蜋?quán)威。

四、口語交際：

可以根據(jù)辯題“科技發(fā)展，利大還是弊大”表明自己的觀點。能做到以下幾點：

1、表明自己的觀點。

2、要做辯論前的準(zhǔn)備，如搜集己方觀點的材料。

3、辯論時要做到條理清楚，用事實說話。

4、能總結(jié)陳詞，總結(jié)本方觀點。

五、習(xí)作：（交流生活）

1、本次習(xí)作不限范圍，自由創(chuàng)作，學(xué)習(xí)可發(fā)揮的空間很大。

2、建立自己的作品集，收集六年來自己最優(yōu)秀的作品。

第十二冊第六單位知識點梳理

本單元是一次綜合性學(xué)習(xí)，難忘小學(xué)生活。分成“成長足跡”，“依依惜別”兩大板塊。并配有閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)導(dǎo)進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。1．讀閱讀材料中的課文《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)導(dǎo)進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。感受作者對小學(xué)生活的渾厚感情，學(xué)習(xí)作者如何表達這份情懷。2．回憶成長故事，制作《班級紀(jì)念冊》。

3．為教師和同學(xué)寫臨別贈言。

4．通過寫倡議書，建議書，演講稿等形式表達對母校的感激之情，對小學(xué)生活的不舍。

第四篇：一年級第五六單元試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五六單元測試試卷分析

河口小學(xué) 汪國春

一、試題分析

本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考 查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。每一道題的題目都是對學(xué)生的溫馨提示:仔細(xì)讀題把空填完整、耐心計算、認(rèn)真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。

二、學(xué)生考試情況分析

本次考試 應(yīng)考：16人 實考：16人

總分：1277分平均成績：79.81分

及格人數(shù)：16人 及格率：100％ 優(yōu)秀人數(shù)：9人 優(yōu)秀率：56.25％

三、質(zhì)量分析

現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:

（一）、填一填 主要存在的問題在于第三小題，猜對方有多少個棋子？一年級學(xué)生由于其閱歷淺，接觸的東西不多，加上卷中只給了半個棋盤。學(xué)生一般不了解這些內(nèi)容，尤其是女學(xué)生回答這個問題比較困難。本題的失分情況比較嚴(yán)重。

（二）算一算。

學(xué)生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。

（三）用數(shù)學(xué)：有5道題目,前四道做得比較好，學(xué)生在計算方面掌握的比較好。第五道題存在的問題在于數(shù)長方形有多少個，有三個正方形組成的長方形對一年級學(xué)生而言，似乎有些離題，拔高。提出

問題，學(xué)生一般都能寫出。

總之，從這張試卷看，我班學(xué)生大都掌握了課本提出的要求。在學(xué)生的能力上注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，動手能力以及遇到問題動腦想辦法的能力。

四、改進措施

在講題時，少數(shù)同學(xué)不聽課，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強對這部分同學(xué)的指導(dǎo)。以后要積極找出自己的不足，加強學(xué)習(xí)，對遺漏的知識點加強練習(xí)；樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。另外低年級學(xué)生應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。

第五篇：第五六單元數(shù)學(xué)試卷分析

二年級上冊第五、六單元數(shù)學(xué)試卷分析

本次檢測內(nèi)容是認(rèn)識方向，共三個大題，整張試卷題目比較抽象，學(xué)生做起來比較困難，部分同學(xué)對于方位缺乏直觀想象，不能理解，存在的主要問題：

一、對于平面圖形中的方向與實際生活中的方向，學(xué)生容易混淆，特別是左西右東，學(xué)生特別容易出錯。

二、方向的相對性，學(xué)生不理解，如第一題4小題，小羊在（）家的南面，部分學(xué)生找不到正確答案。

三、學(xué)生對題目要求理解不深，如四題根據(jù)圖示，辨別方向，南的相對方向是北，實際是不理解題意。

四、學(xué)生不認(rèn)真讀題，不按要求做，第三題要求寫序號，有5個學(xué)生寫成漢字，不按要求做，說明學(xué)生的讀題習(xí)慣不夠好。

綜上所述，運用存在問題的主要原因有3點：

1、方向的相對性，學(xué)生在實際運用中容易出錯。

2、做小羊在（）的南面時，學(xué)生不會找參照物。

3、學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析的習(xí)慣還需要繼續(xù)加強。

二年級上冊第七、八單元數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷整體分析：

從整體上看，本次單元測試這份試卷內(nèi)容覆蓋比較廣泛，除檢測了本單元的排列、組合、猜一猜外，還涉及到口算、數(shù)的組成、人民幣、比一比等內(nèi)容。能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀察、推理等?；倔w現(xiàn)了新課程理念和試卷的編排原則，但部分試題過難，有些排版不夠科學(xué)；有些考查的知識點出現(xiàn)簡單地重復(fù)。

二、學(xué)生答題情況分析：

從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能；（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強；（3）有良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)生失分較多的題目有：

（1）一6題，圖形順序排列，部分學(xué)生的規(guī)律沒有發(fā)現(xiàn)。

（2）三2題，孩子審題不清，要求是從矮到高，有幾個孩子將順序弄反；

（3）三5題，這道題有一定的難度，三句話都需要學(xué)生去計算，有少數(shù)孩子不知道該從哪個地方下手；

（4）四題，觀察角度部分孩子還是沒能掌握。

（5）五4題，需要多少條船，需要考慮加1，很多學(xué)生忘記了。

三、改進措施：

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、加強學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)的比較死。

3、進一步加強學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4．關(guān)注后進生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。

5、今后應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

四、作業(yè)（自查自改）

更正試卷中的錯處。

1、（1）學(xué)生自己訂正錯題，看看哪幾道題是自己能做卻失分的。

（2）若遇到不會或模棱兩可的知識，可利用課本或小組討論解決。

2、教師巡視，及時了解學(xué)生的改正情況，適當(dāng)點撥指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)：

對于本單元試卷的分析，同學(xué)們都能找到自己失分的原因，并且能夠進行針對性的練習(xí)，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中再接再勵。