第一篇：S版小學三年級第五六單元作文

3、感謝信

親愛的爸爸媽媽：

你們好！作為你們的女兒，我首先要感謝你們這十年來對我無微不至的關懷。不管是生活上，還是學習上，都是很關心我的。先來談談生活上的吧。在我四歲那年的一個晚上，我和爸爸媽媽睡得正香的時候，我突然被肚子的一陣劇痛驚醒了。為了不吵醒你們，我只好強忍著。可是肚子越來越痛，我不得不叫出聲來。不巧，你們被我的叫聲驚醒了，你們急忙跑到我房間，問我怎么了。我指著肚子，帶著哭聲說：“媽媽、爸爸??肚子痛，好痛啊！”說完，我便大哭起來了。因為肚子的劇痛，我不得不滾下床來，在地上抱著肚子打滾。我也看到了，你們的臉上充滿了焦急的神情。我的病情越來越嚴重，已經發展到了嘔吐了，爸爸急忙拿來一個盆子，幫我接嘔出來的東西。媽媽急忙對爸爸說：“看樣子，得馬上看醫生了！”說完，就讓爸爸背著我，媽媽給我一杯牛奶，叫我把它喝了。我喝完牛奶，反而嘔得更厲害了，爸爸急忙背我到醫院檢查，原來是小腸蠕動，醫生還給我開了藥，我吃一些就沒事了。

啊，原來你們也是那么關心我的學習。每當我學習成績下降時，你們會耐心地指導我。有時我學習專心時，你們會鼓勵我。爸爸、媽媽，你們放心吧，我會好好學習的！

祝你們身體健康！工作順利！

你們的女兒：張瑞源 2015年5月7日

4、感謝信

親愛的吳老師：

您好！謝謝您努力給我傳授知識，讓我在考試中取得了99分的好成績。老師，如果我們是花草樹木，您就是一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉；如果我們是星星，您就是陪伴在我們身邊的月亮；如果我們是魚兒，那您就是供養我們的大海。老師，您無私奉獻的精神，都是我必須學習的地方。老師，您真是太偉大了，您每天晚上都不辭勞苦地為我們批改作業，好像不知疲勞似的。老師，我們一定會在您的帶領下，為我們三<3>班獲取更多、更高的榮耀。

在這里我祝福吳老師身體健康，萬事如意！

您的學生：黃在鑫 2015年5月7日

5、感謝信

親愛的吳老師：

您好！這個學期以來，您用巧妙的方法讓我們班不斷上進，讓我們班獲得了很多的榮譽。為此我們非常地感謝您！

為了培養我們的集體榮譽感，您以小組為單位，設了一本“功過簿”。要是該組的成員被表揚了，這組就能加上一分。相反的，要是組里的成員被批評，就被扣分。每周總結一次，最后一名的小組就要掃清潔區。學期結束，還會對第一名的小組進行嘉獎。自從這方案實施以后，同學們學習積極性很高，紀律也很好，好人好事也越來越多。我們都覺得您所用的方法非常的好。您看，教室的地板干凈了，愛亂扔垃圾的現象少了，讓原來清潔落伍的我們變成了第一。我們個個都成了清潔工程的小衛士了。

為了開闊同學們的視野，您對為圖書角捐獻圖書的同學進行表彰。這激發了同學們的熱情，大家紛紛把自己看厭的，多余的書籍捐了出來。看著越來越多的圖書，同學們高興地笑了。大家從心底里感謝您——親愛的吳老師！

老師，您講的課也是多么的精彩啊！常常讓我聽得入了神。有時，您把我們帶進了遼闊的大草原；有時，您又把我們領進了充滿神秘色彩的廬山??是您，讓我們在知識的海洋里盡情地翱翔!祝您身體健康，萬事如意！

2015年5月7日

6、感謝信 親愛的爸爸媽媽：

你們好！謝謝你們堅持了十看報風風雨雨，把我拉扯在。在這十年中，你們經歷了許多令人感動的故事。

記得有一次，媽媽生病了，爸爸又在外出差，家里只有我和媽媽。下午，我放學了。忽然，天打響了雷，下起了暴雨。我放下了書包，在教室里焦急地等著雨快停。可我等了好久，還是沒停下來，反而越下越大。于是，我開始擦起了眼淚。忽然，眼前出現了一個很熟悉的身影。啊！原來是媽媽，我立刻跑出去，冒著狂風暴雨，把媽媽帶到教室。媽媽心疼地說：“你看你，白給你帶雨傘了。”

回到家后，我發現媽媽右邊全都濕透了。我馬上給媽媽遞來了干毛巾，媽媽又問我冷不冷。聽我說不冷，她才安心焉啊，媽媽是多么愛我呀！

我真誠地祝福我的所有親人能平平安安，開開心心過好每一天。此致敬禮

你們的兒子：王文釗 2008年5月7日

7、給叔叔的一封信 親愛的叔叔：

您好！歲月流逝得真快，一晃，您到法國巴黎留學已近一年。我第一次給您寫信。一想到您要在法國讀取五年書，這么長的時間見不到您，一想到我的信要跨過千山萬水，遠涉合浦寄到那遙遠的異國他鄉，我的心就酸酸的，真不是滋味。

叔叔，此時，我的腦海里情不自禁又想起您在家時的情景。那時候，您經常輔導我做數學題，和我一起打羽毛球。我唱歌您就用吉他給我伴奏。有時候，您海闊天空、高談闊論時，讓我聽得入了迷，您是我心中最崇拜的人。可現在，您走了，爸爸、媽媽工作又忙，我整天就只是學習，或者看看電視，生活中總像缺了點什么。

叔叔，那里的西餐吃得習慣嗎？他們的語言全能聽懂了嗎？聽您來信說學習非常緊張，去上課也要趕很遠的路，很疲勞吧！您說巴黎的風景很美，還有舉世聞名的埃菲爾塔，您有時間觀賞嗎？請您在回信時，把這些情況跟我說說好嗎？

叔叔，您走了以后，我們學校也有了很大的變化。學校種滿了花草樹木，四層大樓，莊嚴而幽雅。寬敞的教室里，桌椅擺得整整齊齊、井然有序。

您還不知道吧，我們這學期的班主任換成了吳老師。她是高級教師，課教得很好，給我們的印象不錯。她既慈祥，又嚴格，把班級管得井井有條，同學們學習熱情特別高，許多落后的同學都有了很大的進步。

叔叔，您一定不會想到吧！小時候您總是說我膽小，現在我可受到鍛煉了，過去我在課堂上不敢發言，可現在，我天天都舉手發言，我感到每天的生活很有意義。

另外，我就要上四年級了，我要努力學習，爭取像您那樣考上大學，當研究生，也出國留學，再投入到建設祖國的行列之中。

叔叔，我寫這封信的時候，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在我身邊，他們都很想念你，盼您早日歸來。他們現在生活幸福愉快。就在上星期我們剛為爺爺過了生日。我和表妹在爺爺的生日宴席上獻上了禮物，我還說了祝酒詞，你想到了嗎？奶奶給您留了一杯酒，奶奶一想起您，就掉眼淚。您不要傷心，因為您是為了建設祖國才去留學，大家希望您能早些完成學業，早日歸來。

祝您身體健康，學習進步！

您的侄女：龐曉婷 2008年5月7日

三年級第六單元作文

1、有趣的發現

周末的下午，我在我家大院里閑逛。

因為我家各種花草較多，所以有很多稀奇的小蟲子來這做客。我在一棵大榕樹下乘涼的時候，發現一只蟲子趴在一片嫩綠的樹葉上。我心想：這可能是一個有趣的發現。于是，我馬上拿來放大鏡觀察。原來，趴在葉子上的是一只蚜蟲，它正在貪婪地吮吸著葉汁。

就在這時，一只螞蟻發現了蚜蟲，螞蟻又用觸角左碰，右一碰地告訴后面的“官兵”。螞蟻們馬上跑上去，一只領頭螞蟻拍一下蚜蟲的屁股，蚜蟲便乖乖地從屁股排出一些水珠似的東西來，螞蟻們的速度好像離弦的箭一樣馬上沖上去，大口大口地吃起來。

這時，有一只七星瓢蟲飛來，螞蟻便向七星瓢蟲發起了進攻，七星瓢蟲多處受傷，它只好望著快到嘴邊的食物，乖乖地飛走了。

查閱有關資料，我才知道原來蚜蟲排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，螞蟻很喜歡吃。螞蟻向七星瓢蟲發起戟是因為蚜蟲是七星瓢蟲的敵人，螞蟻為了保住蜜源，所以才向七星瓢蟲發起攻擊。

啊，這真是一個有趣的發現！

2、有趣的發現 暑假媽媽帶著我去外婆家。

外婆家那里有片山坡，漫山遍野都是野花。來到外婆家，我跟外婆聊了一會。我就去了那片山坡，哇，真美啊！有紫色的喇叭花、紅色的太陽花、粉紅的水仙花，還有黃色的菊花??我便摘了幾朵。后來，我興高采烈蹦蹦跳跳地就回到了外婆家，我看到媽媽在洗衣服，滿盆都是肥皂。我跑了過去，一不小心手中的喇叭花掉進了盆里。忽然，紫色的喇叭花慢慢變成淺藍色的。我好奇地問：“媽媽，為什么喇叭花變成淺藍色的呢？”媽媽說：“還記得，每次你被蚊子叮了，媽媽都用肥皂給你洗。”我頓時想起：肥皂水是堿性的。媽媽又對我說：“不懂的問題應該自己動腦筋去思考，去解決，或者查查你的無聲老師——書。”隨后，我便找來了《百科全書》、《十萬個為什么》等等。我開始查閱了，我看到了有顏色的花遇到堿性會變成淺藍色。如果是白色的花會這樣嗎？我將一朵白色的花放在裝有肥皂的盆子里，還是白色。我又繼續查找，后來我知道了，有顏色的花含有一種花青素，所以當它們碰到堿性或酸性時會變色。

我發現了花的奧秘，我的心里比吃了蜜糖還要甜。多么有趣的發現啊！

3、有趣的發現

假期的一天，我獨自到還珠廣場的草地上玩。

這時，我一不小心碰到了一根草，這根草的葉片開始慢慢合攏。我覺得很奇怪，問題就像水一樣滾滾而來：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問，我便繼續觀察。大概過了幾分鐘，我發現這根草的葉片又慢慢舒展開來。我想：一定是這根草有什么毛病。沒想到，令我驚奇的事情又發生了，一只小飛蟲在這根草上停了一會，葉片馬上合攏，嚇得小飛蟲飛走了。過了一會，葉片又舒展開來。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰它一下，它的小葉葉柄基部的葉枕中的細胞就會發生含水量變化，就會引起葉片合攏。如果經常受暴風雨打擊，它的葉子會很快合攏，有利于避免暴風雨的侵襲。

通過這次對含羞草的認識，我覺得以后要多了解植物。要不然，知識分子就當不了啰！

4、有趣的發現

星期天，我上街購物看見一種奇特的植物，我觀察了一下，它的根很細，而且花店里面種植它的瓶子里沒有泥土，只有簡簡單單的一瓶水。我很好奇，便買了下來。

回到家中，我將這種奇特的植物給爸爸看，并且問：“這是什么東西啊？”爸爸說：“這是你發現的，應該學會自己動手尋找答案，上網查查。”我趕緊打開電腦，在網上查找，很快我就找到了答案，還了解了許多相關的知識。

原來，這種植物叫萬年青，是常見的草本植物。它可以不用泥土而是用水來生長，而且它和其它草本植物不一樣。普通的植物春天發芽、長葉、開花、結果、枯落或發芽到長葉、枯落。可萬年青從發芽到長葉，無論春夏秋冬它都一直保持披著一件綠衣，所以人們叫它萬年青。萬年青會吸收大量二氧化碳，吐出大量氧氣，是天然的吸塵器。小小的萬年青卻有這么大的作用，太奇妙了！

我的新發現，讓我感到大自然的偉大與神奇！讓我了解到大自然中隱藏著無窮的奧秘，等待著我們去探索，去發現。

5、有趣的發現

晚上，低溫陰雨，打開窗戶，飛進了許多昆蟲，有害的也有益的，最有趣的是，我在我的最蚊帳里邊，看見了一只可愛的小螳螂。

小螳螂全身又嫩又綠，黃豆大的頭上，鼓著一對小眼睛，眼睛的外圈是綠色的，里圈是黃色的，中間有個小黑豆。它的胸前還掛著一對“鐮刀”，上面好像有些硬毛。我害怕它的兩把“鐮刀”，所以不敢親自去捉它，有勞爸爸幫我把它捉到瓶子里。

今天晚上，我仍舊坐在螳螂旁邊，跟它聊天時，我發現它靜臥在瓶底，紋絲不動。我 急忙跑去找爸爸問個明白，爸爸說“你慢慢觀察，就會有新的發現。”于是，我就目不轉睛地盯著小螳螂。突然，我發現小螳螂脫了一層黃褐色的殼。“咦”！螳螂長大了！身體比原來更結實了！這個發現叫我興奮了幾天。

我還知道螳螂是人類的好朋友，是吃害蟲的。于是，我把小螳螂放到樓頂的花草樹木上，它變得更活躍極了。賣弄著兩把鋒利的“鐮刀”，樣子十分威武！望著它那高興的樣子，我心里也甜蜜蜜的。

6、有趣的發現

這是一個陽光明媚的早上，我在我家附近，用放大鏡觀察蚯蚓。

我觀察了很久很久，都沒有發現蚯蚓。就在這時，我突然看到了幾條蚯蚓，我趕緊用放大鏡把它們套住。然后再去找來三種土，一種是沙質土，一種是黏質土，另一種是壤土。我把土分別放在三個瓶子里，倒上水，便把蚯蚓放進三個裝滿不同土的瓶子里。我把蚯蚓放在瓶子里一個多小時了。我三步并作二步的走向瓶子，發現黏質土里的蚯蚓在慢搖慢擺的動，發現壤土里的蚯蚓正在快活地鉆來鉆去，還發現沙質土里的蚯蚓一點兒都沒動，像死了一樣。

通過這個實驗，我知道了，許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察。

第二篇：第五六單元知識點

第十二冊第五單位知識點梳理

第五單元包括：《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》四篇文章。除此之外，還有詞語盤點，用于鞏固拓展訓練的《回顧·拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習作》、《成語故事》等。其知識點主要包括以下幾個方面：

一、字、詞：

1、能準確認讀和規范書寫本單元要求掌握的生字詞：

18、埃āi、倫lún、藤téng、析xī、堿jiǎn、頑wán、卓zhuó、效xiào、蝕shí、乏fá、譽yù、銜xián、糞fèn、捐juān 20、澡zǎo、械xiè、逆nì、玫méi、域yù

2、能準確認讀本單元要求掌握的生字詞：

分析 頑強 琴師 隱退 發力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰 領域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著

瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規模 寫作 精細 概括 評價 魄力 編造 強調 教訓 波導 論證 權威 糊弄 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味

3、能背誦并理解日積月累中的成語。

百煉成鋼:比喻經過長時間的多次的鍛煉，變的堅強

發憤圖強 ：發憤，決心努力 圖，謀求下定決心，努力謀求富國 堅持不懈：懈，松懈 堅持到底，一點也不松懈 迎難而上：迎著困難前進

集思廣益：集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見

群策群力：策，計策主意 指發揮集體作用，大家一起想辦法、貢獻力量

革故鼎新：革，改變，除去 故，舊的 鼎，音頂鼎新，更新 除去舊的，建立新的

標新立異：標，用文字或其他事物表明 異，不同的，特別的原指特創新意，立論與人不同。后指提出新奇的主張，表明與一般有所不同 獨出心裁：獨，單獨 心裁，指個人心中的設計或籌劃原指詩文的構思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同

舉一反三：反，類推 比喻從一件事情上類推而知道其他更多的事情 實事求是：本指根據實證，求得正確的結論，后通常指按照事物的實際情況，客觀的處理問題

各抒己見：抒，抒發，表達 每個人都充分表達自己的意見

不恥下問：不恥，不以為恥 指樂于向學問或地位比自己差的人學習，而不覺得不好意思

觸類旁通：觸，碰，遇到 旁，別的其他的通，懂得 指掌握了某一事物的知識或規律，從而類推了解同類的其他事物

精益求精：精，完美，好 益，更加 已經很好了，還要求更好 古為今用：批判的繼承文化遺產，使之為今天的社會政治服務。

4、理解成語故事中“舍本逐末”的意思。

二、句子：

1、能理解課文中重點句子的意思。

（1）“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”

（2.）真理誕生于一百個問號之后

（3）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（這里的“？”“！”各指的是什么？）

2、帶修辭的句子(或特殊的句子)（1）排比句：

①、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

②、善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

③、如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

（2）比喻句：

我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上了太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛如一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。

（3）先果后因的倒裝句： ①、他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應自然條件的變化兒絕種。

②、當卷子發下來的時候，我驚得目瞪口呆，以為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。

③、這很不公平，因為每一道題都是根據我的課堂筆記回答的。

（4）反問句：

①、他怎么能夠這樣糊弄你們呢？

②、難道你們根據錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？

3、含義深刻的句子：

（1）這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

（2）最后把“?”拉直成了“！”，找到了真理。

（3）載人航天夢想的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高更遠更絢麗的夢想。

（4）從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。

三、段、篇：

1、能有感情朗讀《跨越百年的美麗》，可以正確流利地朗讀《千年夢圓在今朝》、《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》。

2、閱讀時把把握主要內容，體會科學精神的含義，學習運用具體事實說明道理的寫法。

《跨越百年的美麗》居里夫人──剛毅、頑強、執著、熱忱。《千年夢圓在今朝》中國航天人──團結合作、默默無聞、堅持不懈、鍥而不舍。

《真理誕生于一百個問號之后》：謝皮羅、波義耳、奧地利的一位醫生──見微知著、善于發問、不斷探索。《我最好的老師》懷特森──不迷信書本和權威。

四、口語交際：

可以根據辯題“科技發展，利大還是弊大”表明自己的觀點。能做到以下幾點：

1、表明自己的觀點。

2、要做辯論前的準備，如搜集己方觀點的材料。

3、辯論時要做到條理清楚，用事實說話。

4、能總結陳詞，總結本方觀點。

五、習作：（交流生活）

1、本次習作不限范圍，自由創作，學習可發揮的空間很大。

2、建立自己的作品集，收集六年來自己最優秀的作品。

第十二冊第六單位知識點梳理

本單元是一次綜合性學習，難忘小學生活。分成“成長足跡”，“依依惜別”兩大板塊。并配有閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領導進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。1．讀閱讀材料中的課文《難忘的啟蒙》、《老師領導進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。感受作者對小學生活的渾厚感情，學習作者如何表達這份情懷。2．回憶成長故事，制作《班級紀念冊》。

3．為教師和同學寫臨別贈言。

4．通過寫倡議書，建議書，演講稿等形式表達對母校的感激之情，對小學生活的不舍。

第三篇：三年級五六單元檢測

三年級上冊語文五、六單元起跑加油檢測 姓名：班級：得分：

一、我會看拼音寫詞語。

mào shèngzīrùnchuàng zàohéng kuàyí chǎn（）（）（）（）（）pín qiónɡjiàn shèféi liàowēi wǔhǎi tān

()()()()()

二、我會給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”（6分）

風塵仆仆（pú pǔ）混（hùn hún）沌血（xuè xiě）液 綻（zhàn dìng）開 逐（zhú zhuó）漸 掄（lún lūn）起

三、我會在括號里填上合適的詞（9分）

（）的花草樹木隆隆的（）（）的大地 奔流不息的（）世界聞名的（）精美的（）形態各異的（）悠閑地（）熱鬧的（）

四、我會把詞語補充完整。（9分）

（）（）聞名（）（）相間（）（）倒置

舍（）求（）頭（）腳（）積（）成（）

（）口（）聲（）鄰（）舍（）應（）合五、選出帶點字的正確意思，把序號填在括號里。

深：

（1）久，時間長；（2）從表面到底或從外面到里面距離大。

1、夜深了，老師還在工作。（）

2、海水有深有淺。（）

封：

（1）密閉，封閉；（2）量詞，用于封起來的東西。

1、我收到了表姐的一封信。（）

2、密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（）

第四篇：第五六單元數學試卷分析

二年級上冊第五、六單元數學試卷分析

本次檢測內容是認識方向，共三個大題，整張試卷題目比較抽象，學生做起來比較困難，部分同學對于方位缺乏直觀想象，不能理解，存在的主要問題：

一、對于平面圖形中的方向與實際生活中的方向，學生容易混淆，特別是左西右東，學生特別容易出錯。

二、方向的相對性，學生不理解，如第一題4小題，小羊在（）家的南面，部分學生找不到正確答案。

三、學生對題目要求理解不深，如四題根據圖示，辨別方向，南的相對方向是北，實際是不理解題意。

四、學生不認真讀題，不按要求做，第三題要求寫序號，有5個學生寫成漢字，不按要求做，說明學生的讀題習慣不夠好。

綜上所述，運用存在問題的主要原因有3點：

1、方向的相對性，學生在實際運用中容易出錯。

2、做小羊在（）的南面時，學生不會找參照物。

3、學生認真讀題，仔細分析的習慣還需要繼續加強。

二年級上冊第七、八單元數學試卷分析

一、試卷整體分析：

從整體上看，本次單元測試這份試卷內容覆蓋比較廣泛，除檢測了本單元的排列、組合、猜一猜外，還涉及到口算、數的組成、人民幣、比一比等內容。能力上考查了學生的計算、理解、觀察、推理等。基本體現了新課程理念和試卷的編排原則，但部分試題過難，有些排版不夠科學；有些考查的知識點出現簡單地重復。

二、學生答題情況分析：

從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現在以下幾個方面：

（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能；（2）運用數學知識解決問題的能力較強；（3）有良好的書寫習慣。

學生失分較多的題目有：

（1）一6題，圖形順序排列，部分學生的規律沒有發現。

（2）三2題，孩子審題不清，要求是從矮到高，有幾個孩子將順序弄反；

（3）三5題，這道題有一定的難度，三句話都需要學生去計算，有少數孩子不知道該從哪個地方下手；

（4）四題，觀察角度部分孩子還是沒能掌握。

（5）五4題，需要多少條船，需要考慮加1，很多學生忘記了。

三、改進措施：

1、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。

3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養。

4．關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯系。

5、今后應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

四、作業（自查自改）

更正試卷中的錯處。

1、（1）學生自己訂正錯題，看看哪幾道題是自己能做卻失分的。

（2）若遇到不會或模棱兩可的知識，可利用課本或小組討論解決。

2、教師巡視，及時了解學生的改正情況，適當點撥指導。

五、課堂總結：

對于本單元試卷的分析，同學們都能找到自己失分的原因，并且能夠進行針對性的練習，希望大家在以后的學習中再接再勵。

第五篇：一年級第五六單元數學教案

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法 第五單元

教學目的：

1、結合具體情景，體會20以內的進位加法和退位減法的意義，2、能熟練口算20以內的加法和減法 3=積極參與合作學習，探究計算方法

５、體會計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數學問題的方法 ６、能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數學的信心 教學時間：15課時 第1課時

教學內容：82——84頁例1——例2，85頁課堂活動1 教學目的：

1、通過實踐操作，探索進位加法的多種計算方法

2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法 ４、正確計算

教學 重難點：多種計算方法 教學過程：

一、出示情景圖

１、2001年7月13日我國在體育方面有一件大事，誰知道？

這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運會上為國家爭光，大家能不能提一些數學問題？２、引入課題9加幾 ３、準備題

（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4（3）83頁填空 集體訂正

二、新授

１、先出示3個娃娃，數數幾個？再出示9個娃娃，數數幾個？ 要吧3個娃娃和9個娃娃合起來，怎樣列算式？ ２、誰會酸9+3 ３、學生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計算？ 自己擺后小組交流，再全班交流 ４、引導看書，觀察你和的方法一樣？ ５、課堂活動85頁1

（二）教學例2 １、處事例2圖，學生說圖的意思 怎樣寫算式？9+5 ２、學生自己說 計算的餓方法，在交流

三、課堂活動 １、86頁1 ２、86頁2，計算后觀察，你發現了什麼？

五、小結

今天我們學習了什麼？ 課后記：

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

第2課時

教學內容：85——86頁例3——例4，85頁課堂活動2、3，87頁——88頁3、4、5 教學目的：

1、進一步探索9加幾的計算方法

３、通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規律的排列 ４、進一步鞏固交換加數的位置，和不便的規律 教學重難點：計算方法 教學過程：

一、談話引入

小朋友們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的安排時間，商店里的電視機真多，來，我們看看有多少臺？

二、出示例3圖 １、學生口述圖的意思 ２、怎樣列算式？ 7+9 ３、想：7+9怎樣計算 ？ 小組交流后全班匯報

４、你決的那種方法好？為什么？ ５、教學例4 學生自己獨立計算，６、觀察這些算式，有什么相同和不同？

三、課堂練習１、86頁3 計算后觀察每一組算是，你發現了什么？ 得出：交換加數的位置，和不變 ２、87頁4 ３、85爺2、3 課后記：

第三課時

教學內容：87——88頁練習十5——9 教學目的：

1、進一步鞏固9加幾的計算方法 ３、熟練計算9加幾 ４、聯系生活應用 教學過程：

一、基本練習

１、看卡片，讀算式，說得數 ２、87頁5

二、指導練習１、出示87頁6題圖

（1）讓學生弄清楚每種商品的價格（2）你可以提哪些數學問題

（3）你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

２、多紅旗 88頁7 ３、游戲

森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家

方法：出示標有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家 ４、出示珠子圖 猜，手里有多少顆？ 小組討論 第4課時

教學內容：89頁例1——例3，課堂活動1、2 教學目的：

1、學生在生活中找到8加幾的方法 ３、會口算8加幾，能較清楚的表達自己的口算方法

４、學生通過獨立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計算方法 教學重難點：探索8加幾的計算方法 教學過程：

一、游戲復習找10 的好朋友

二、情景引入

１、出示89頁情景圖，激發興趣 看圖，說圖的意思 你能提哪些數學問題？ ２、出示例1圖

學生說圖的意思，并列算式 學生交流8+5的計算方法 看書討論，你和誰的方法一樣？ ３、學習4+8 出示例2圖 觀察圖，列算式4+8 學生自己算，并且說方法（小組討論）看書驗證，你喜歡那種方法？

3、算一算 8+6= 8+8= 學生獨立練習，口述方法

三、課堂活動 90頁1，看圖寫算式

四、練習

１、91頁1，看圖列算式計算 ２、91頁2，３、看卡片說得數 課后記

第5課時

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

教學內容：90頁課堂活動2，91——93頁3——9 教學目的：

1、進一步掌握8加幾的計算方法

2、正確計算 教學過程

一、基本練習1、8+（）＝１０

８＋（）＋４＝（）２、擺一擺，填算式，９０頁１ 小組合作，先獨立擺，再檢查 說說自己的方法

二、指導練習１、９１頁３

２、８+（）＝１１

（）＋５＝１３ ６＋（）=14（）+8=16 學生獨立完成，同桌擺小棒 ３、游戲、小貓釣魚

出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 魚卡片11 15 14 觀察，那只貓釣那條魚 ４、92頁6 ５、找朋友

出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等 問：誰與誰是朋友？ ６、93頁8 ７、思考題

學生表演后看書，怎樣算？

第6課時

教學內容：94頁例1、2 教學目的：

1、學生在生活情景中找到口算7加幾的方法

2、會口算7加幾，能較清楚表達自己的口算方法

3、學生獨立思考，合作交流，進一步鞏固湊十發這種簡便算法 教學重難點：7加幾的口算方法 教學過程：

一、復習１、游戲：找朋友 10 的好朋友 ２、你會填嗎？

7+（）=10 6+（）+3=（）

二、新授

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

１、出示例1圖

引導學生題問題，并且列算式 7+5 5+7 學生思考計算方法，小組交流

2、學習7+4 7+7 你會用剛才的方法計算嗎？ 學生算后小組交流

觀察：你發現了7+5 7+4 7+7的秘密嗎？ 老師小結計算方法

三、鞏固練習１、96頁2 ２、自制7加幾的卡片

３、把7加幾的卡片有規律的排列 課后記：

第7課時

教學內容：95頁例3、4 教學目標：

1、進一步鞏固湊十法，能用湊十法學會6加幾 ２、正確口述計算過程 教學過程

一、復習

6+（）=10 6+（）+2=（）

二、新授 １、教學例3 同桌的學生擺花

左邊5朵，右邊6朵，可以提什么問題？ 要求一共有多少朵，怎樣列算是？ 5+6 6+5 怎樣計算？學生獨立思考后小組 交流 全班交流

2、學生自學例4 6+6 想怎樣計算，自己小生說后交流

3、觀察6+5 5+6 6+6 問：怎樣計算又對又快？

三、練習１、95頁1 ２、自制6加幾的卡片

３、把6加幾的卡片有規律的排列 ４、說7加幾，6加幾的算式

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

５、96頁1 ６、96頁3——6 課后記

第8課時

教學內容：11減幾

教學目的：

1、初步學會用家減法的關系計算11減幾，并會用多種方法計算11減幾 培養抽象思維能力

教學過程：

一、9+（）=11 6+（）＝１１ ８+（）＝１１

７+（）=11

二、新授 １、例1 出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？ 怎樣列算是？11-5 怎樣計算11-5？學生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算11-5 小組交流后全班匯報 看書：你和誰的方法一樣？

計算11-6學生自己小生說方法，填在書上后同桌交流 ２、教學例2 出示例2圖

問：有幾只鴨子？水里有幾只？要求岸上有幾只，怎樣列算是？11-8 那要求水里有幾只？增樣列算式？11-3 小組討論計算方法 全班交流

三、課堂活動

１、把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式 ２、]101頁1 ３、自制11減幾的卡片 ４、把卡片有規律的排列 課后記

第9課時

教學內容：100頁例3、4 練習十三2——9 教學目的：進一步感悟11減幾的多種計算方法，正確計算 教學過程：

一、復習背得數是11的加法

2、（）+5=11（）+8=11（）+（）=11（）+9=11

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

二、新授 １、例3 出示圖，你能寫2個減法算式嗎？ 學生自己寫后交流

比較2個算式，你發現了什么？ 可以由9+2=11寫2個減法算式 ２、例4 自己計算11-7 11-4 小組交流 全班交流

三、課堂活動 １、101頁2 ２、101頁3 ３、看圖寫算式，102頁4 ４、游戲，102頁5 ５、102頁6、7 課后記：

第10 課時

教學內容：104頁例1、2，課堂活動1，練習十四1、2 教學目的：

1、學生在生活中找到12減幾的算法 2=教清楚的表達自己的口算方法

3、正確計算

教學重難點：計算方法 教學過程：

一、復習１、說得數是2 的加法算式 ２、填空

9+（）=12 8+（）=12（）+5=12（）+6=12

二、新授 １、出示例1 出示圖，12人在車上，大站后，有4人下車，車上還有幾人？ 怎樣列算式？12-4 怎樣計算12-4？

學生自己計算后小組交流，全班匯報 看書，你的方法和誰的一樣？

根據14+8=12，你還可以計算那一個算式？ 學生填書 ２、例2 學生看算式擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

三、課堂活動 １、106頁1 ２、107頁2 ３、自制12減幾的卡片

課后記

第11課時

教學內容：104——105頁例

3、例4，課堂活動2，練習十四1、3 教學目的：

1、進一步學會看圖計算13減幾

2、多種方法

教學重難點：13減幾的口算方法 教學過程

一、復習

１、說得數是13的加法算式 ２、填空

（）+8=13 7+（）=13（）+9=13 6+（）=13（）+5=13

二、新授 １、例3 看圖說圖的意思后列算式 13-9 13-4 學生讀；里計算后小組討論 全班 交流 ２、例4 13-7 13-6 學生自己獨立完成 全班交流

３、13減幾的算式還有哪些？

三、課堂活動 １、106頁1 ２、游戲，開鎖，106頁3 ３、自制卡片，并且有規律的排列 課后記

第12課時

教學內容：107煙葉——108頁4——8

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

教學目的：

1、進一步熟練掌握12、13 減幾的計算方法

2、熟練計算 教學過程：

一、基訓

１、擺12、13 減幾的卡片，同桌交流 ２、107頁5 ３、奪紅旗，108頁6

二、練習指導 １、107頁4 ２、108頁7 ３、游戲，摘蘋果，108頁8 課后記

第13課時

教學內容：

14、15減幾

教學目的：

1、能應用前面學過的方法列算是計算14、15減幾

2、進一步感悟多種計算方法

3、發展學生思維

教學重難點：計算方法的多樣性 教學過程

一、復習

１、說得數是14、15 的加法 ２、填空

9+（）=14（）+7=14 8+（）=15（）+6=15

二、新授

1、例1 出示例1圖

問：樹上原來有15只猴子，下來7只，還剩幾只？怎樣列算式 板書：15-7 小組討論計算方法 全班交流

2、例2 14-8= 14-6= 學生獨立計算后同桌交流 全班交流

3、例3 14-9 15-8 學生獨立完成后全班交流

二、課堂活動

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

１、小組合作自制卡片 ２、有規律的 排列

四、課堂練習１、101頁

作完后觀察，上面加和下面減法有什么聯系？ ２、111頁2 ３、111頁3、4 課后記

第14課時

教學內容：16、17、18減幾，例1——3，課堂活動1、2 教學目的 ：

1、進一步運用多種方法計算16=17、18減幾

2、能看情景圖寫算式

3、自制16、17、18減幾的卡片 教學過程：

一、1、8+（）=16 8+（）=17 7+（）=16 9+（）=18 2、15-9=（）想：

二、新授 １、例1 出示例1圖

問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？ 怎樣列算式？ 16-9 怎樣計算呢？獨立思考后小組交流

如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？ 怎樣列算式？14-7 學生說計算方法

2、學生自學例2、3 17-9 17-8 18-9 學后全班交流

三、課堂活動

１、自制16、17、18減幾的卡片 ２、有規律的排列

四、作業 113頁1、2 課后記

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

第15課時

教學內容：114頁-115頁3——8 教學目的：

1、通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法

2、熟練計算

3、在實踐中應用 教學過程：

一、基訓 1、17-8 16-9 學生 說計算過程

2、○○○○ ○○○ △△△ ？ ○○○○ ○○○ △△△

？ 15

二、指導練習１、口算114頁3 ２、游戲：小蝌蚪找媽媽，114頁4 ３、用8、917寫四個算式 ４、115頁6 ５、出示

公共汽車16名 小氣車3名 小客車9名 學生看圖提問題，并列算式 ６、發展練習115頁8 小組討論完成 課后記：

整理和復習

教學內容：116——117頁1——4 教學目的：

1、通過親身經歷，探索，感悟20以內的加減法表的整理方法

2、觀察發現加減法表達的一些規律

3、熟練掌握20以內的加減法

4、培養小組合作學習，體驗成功感受 教學重難點：整理加減法表

教學過程：

一、10以內的加減法表小朋友已經整理；了，那么20以內的加減法表你會整理嗎？揭示課題

二、整理

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

１、反小組嘗試把 加法算式有規律的排列

２、學生填加法表，引導學生觀察第1豎行的規律后學生再完成 ３、出示加法表 你發現了什么？ ４、全班交流 橫看：每排得數相等 豎看：9加幾，8加幾 觀察9+2 2+9…………..發現了什么？

５、學生當老師，指讀算式 116頁2 ６、用剛才方法整理減法表 ７、觀察你發現了什么？

８、橫看：11減幾，12減幾…………..豎看：幾減9 幾減8…………………..首尾看：11-9 11-2 你還知道什么？ 課后記：