第一篇：成 語(yǔ) 教 案

成 語(yǔ) 教 案

活動(dòng)名稱：由“頭”字引出的成語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合成語(yǔ)記憶圖、記憶操理解成語(yǔ)含義，背誦成語(yǔ)。

2、重點(diǎn)識(shí)字：頭、聽(tīng)、說(shuō)、年

3、結(jié)合每條成語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)A、說(shuō)一說(shuō)圖中的導(dǎo)游在干什么。B、知道圖中“金蛋”是沒(méi)有根據(jù)的傳聞。C、推測(cè)小猴和小貓的對(duì)話。D、了解鵝卵石的形成。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《毛驢拔刺》的故事

2、教學(xué)掛圖

3、幼兒操作卡

4、麥克風(fēng)一個(gè)

5、鴨蛋一個(gè)

6、紅包袋一個(gè)

7、鵝卵石一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程

1、由故事導(dǎo)入

提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？發(fā)生什么事了？

2、引出成語(yǔ)

A、頭頭是道：學(xué)習(xí)含義及記憶操，出示麥克風(fēng)。B、道聽(tīng)途說(shuō)：出示鴨蛋及掛圖，學(xué)習(xí)含義及記憶操。C、說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)：出示紅包袋，學(xué)習(xí)含義及記憶操。D、長(zhǎng)年累月：出示鵝卵石，學(xué)習(xí)含義及記憶操。

3、復(fù)習(xí)成語(yǔ)及記憶操。

4、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。游戲名稱：快樂(lè)旅行

先把字寶寶放在椅子上，然后讓幼兒找到相應(yīng)的成語(yǔ)，然后進(jìn)行快樂(lè)之旅。

5、帶幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行參觀。

6、小結(jié)

第二篇：成語(yǔ)教案

正確使用成語(yǔ)專題教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.理解和積累常用成語(yǔ)的意義和用法 2.掌握常用或易混成語(yǔ)誤用的類型 3.提高學(xué)生成語(yǔ)解題技能。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握常用或易混成語(yǔ)的誤用類型 教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生成語(yǔ)的解題技巧 教學(xué)過(guò)程： 課前熱身：

1潔身自（好）事多（磨）杵成（針）鋒相（對(duì)）癥下藥 2老生常（談）虎色（變）本加（厲）兵秣（馬）到成功 3好景不（長(zhǎng)）歌當(dāng)（哭）笑不（得）天獨(dú)（厚）積薄發(fā) 4毛遂自（薦）賢舉（能）者為（師）出無(wú)（名）落孫山 考點(diǎn)解讀：

“正確使用成語(yǔ)”這一考點(diǎn)是以考綱“正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）”中剝離出來(lái)的一個(gè)考點(diǎn)。課標(biāo)全國(guó)卷近幾年來(lái)均在題干中明確為考查成語(yǔ)，所考的成語(yǔ)都是常見(jiàn)的，很少選用生僻成語(yǔ)。“正確使用成語(yǔ)”不僅要了解成語(yǔ)在意思、程度、使用范圍、色彩（語(yǔ)體和情感）、語(yǔ)法功能等上的不同；還要弄清句子的語(yǔ)境要求，即句子的意思、程度、使用范圍、色彩等各方面要和成語(yǔ)相同，同時(shí)要注意成語(yǔ)的句子是否搭配等。因此，下面將成語(yǔ)使用中出現(xiàn)的幾類主要錯(cuò)誤類型講解如下：(一)望文生義

感性認(rèn)知：

判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正誤，在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”，并說(shuō)明理由。1．伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而生。(2011·北京卷)（）．．．．【解析】望文生義。江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情況一天天壞下去。典型的望文生義。

2.在廣州亞運(yùn)會(huì)期間，廣州市實(shí)行單雙號(hào)限行措施，為亞運(yùn)會(huì)的順利召開(kāi)創(chuàng)造了良好的交通條件。可個(gè)別有車一族堅(jiān)決反對(duì)，不贊一詞。(×)．．．．理由：“不贊一詞”原指文章寫(xiě)得很好，別人不能再添一句話。現(xiàn)指一言不發(fā)。這里被錯(cuò)解為“不說(shuō)一句贊成的話”。

3．這件事對(duì)我無(wú)異于晴天霹靂——一塊珍藏多年價(jià)值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。

(×)理由：“一文不名”的意思是一個(gè)錢也沒(méi)有，季度的貧窮。句子中誤用為“一個(gè)錢也不值” 了

4．一到晚上，修整一新的人民南路燈火闌珊，車水馬龍，人們興致勃勃地徜徉在燈火通．．．．明、流光溢彩的大街上，盡情地享受城市的繁華和熱鬧。

(×)理由：“燈火闌珊”指燈火稀少、將盡。此處望文生義把成語(yǔ)的意思理解反了。5.在一次新生歡迎儀式上，校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，他說(shuō)：“七月流火，天氣雖然炎熱，但充滿熱情的豈止是天氣？”

(×)理由：“七月流火”本義是說(shuō)夏歷(農(nóng)歷)七月，天氣轉(zhuǎn)涼。火，星名。一年自秋季開(kāi)始，火星自西而下謂之流火。技法點(diǎn)撥：．看詞義，忌望文生義

成語(yǔ)的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素含有生僻義，這就造成了成語(yǔ)理解上的難度。如果我們對(duì)成語(yǔ)意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。如上面這些成語(yǔ)即是這種情況。

類似的詞語(yǔ)還有：不足為訓(xùn)、登堂入室、文不加點(diǎn)、屢試不爽、五風(fēng)十雨、側(cè)目而視、一文不名、不刊之論、萬(wàn)人空巷、空谷足音、明日黃花、一蹴而就、功敗垂成、莘莘學(xué)子、風(fēng)聲鶴唳、首當(dāng)其沖、久假不歸、細(xì)大不捐、危言危行等。同步訓(xùn)練（真題重組）：

1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，幸虧父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并不斷求全責(zé)備，他才戒掉．．．．了網(wǎng)癮。

B.次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善．．．．機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。

C．家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛(ài)，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個(gè)性，不管對(duì)誰(shuí)都側(cè)目而視，一．．．．副天不怕地不怕的小霸王樣子。

D．為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說(shuō)明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過(guò)則喜的雅量。．．．．答案：D．D聞過(guò)則喜：聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見(jiàn)。

A．求全責(zé)備：指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。求、責(zé)：要求；全、備：完備，完美，齊全。這里望文生義，不是“批評(píng)責(zé)備”的意思。B“細(xì)大不捐”的意思是小的大的都不拋棄。不合語(yǔ)境。

C．側(cè)目而視：形容憎恨或畏懼而又憤恨；形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子；易誤解為鄙視地看著。

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國(guó)隊(duì)在賽程極其不利的．．．．情況下，克服重重困難，獲得冠軍。

B.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。．．．．C一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上．下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。．．．D抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒(méi)有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民．．．．群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。

答案：A． A．塵埃落定：比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。

B.瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。出自古樂(lè)府《君子行》:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠。望文生義；

C上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。望文生義。

D久假不歸：原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長(zhǎng)期借用而不歸還。望文生義；(二)用錯(cuò)對(duì)象 感性認(rèn)知：

指出下面成語(yǔ)適用于什么對(duì)象。1．嶄露頭角：用于青少年的才能、本領(lǐng)。韓愈《柳子厚墓志銘》：“雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然見(jiàn)頭角焉。”指初顯露優(yōu)異的才能。

2．下里巴人：泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。常跟“陽(yáng)春白雪”對(duì)舉.比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)

3．石破天驚：比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響。4．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。5．美輪美奐：形容房屋高大眾多。6.篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦

7.舐?tīng)偾樯睿后拢河蒙囝^舔；犢：小牛。舐?tīng)伲豪吓?ài)小牛，比喻人之愛(ài)子。老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛(ài)。也比喻對(duì)子女的感情很深 技法點(diǎn)撥：看對(duì)象，忌張冠李戴

有些熟語(yǔ)有特定的適用對(duì)象，有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫(xiě)文章或文學(xué)藝術(shù)，等等。如果對(duì)這些熟語(yǔ)的適用對(duì)象缺乏了解，就會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的情況。同步訓(xùn)練（真題重組）：

1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選．．．．購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。

B．下午，今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇，雖然沒(méi)有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些。

C．京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺(tái)上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無(wú)論何時(shí)何．．．．地，他總能讓人為之傾倒。

D．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹(shù)，在．．．．黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。

答案C．C．風(fēng)姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美。京劇大師梅蘭芳先生在舞臺(tái)上是旦角，因此正確。

A．良莠不齊：莠，狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。指好人壞人都有，混雜在一起。使用對(duì)象是人，此處用錯(cuò)對(duì)象。

B不期而遇：沒(méi)有預(yù)先約定卻意外地遇見(jiàn)。該成語(yǔ)用來(lái)指人，句中用來(lái)指春雨，使用對(duì)象錯(cuò)誤。

D．芝蘭玉樹(shù)：比喻有出息的子弟。用錯(cuò)對(duì)象。

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛．．充棟。．．B.泰山幾千年來(lái)都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚(yáng)．．．．泰山的詩(shī)詞文章。

C．舊的夢(mèng)想總是被新的夢(mèng)想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過(guò)的華麗縹緲的夢(mèng)，．．．．因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要人們不斷調(diào)整夢(mèng)想。

D．九寨溝之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斕，如夢(mèng)如幻，不由得不讓人驚嘆太自然的巧奪天工。．．．．答案 B B浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。A．汗牛充棟”形容書(shū)籍多，而不能用來(lái)形容人多，把成語(yǔ)的適用對(duì)象搞錯(cuò)了。C．從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時(shí)舊時(shí)束縛婦女的封建禮教。形容對(duì)象錯(cuò)了。

D“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然生成的，只用來(lái)形容人的技藝高超，使用對(duì)象不當(dāng)。

（三）褒貶失當(dāng) 感性認(rèn)知

判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正誤，在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出“√”或“×”，并說(shuō)明理由。1．每位同學(xué)都要善于為自己今后的事業(yè)成功搭建平臺(tái)。平臺(tái)是什么？是知識(shí)。我們從現(xiàn)在起就要處心積慮地積攢知識(shí)。（）

．．．．2.這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。(2011·大綱全國(guó)卷)（）．．．．． 技法點(diǎn)撥：看色彩，忌褒貶失當(dāng)

成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義詞、中性詞、貶義詞。不同的成語(yǔ)常帶有不同的感情色彩，我們?cè)谑褂脮r(shí)必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。如：

褒義或中性成語(yǔ)：嘆為觀止、嶄露頭角、蔚然成風(fēng)、東山再起、隨機(jī)應(yīng)變、無(wú)微不至、額手稱慶、鳳毛麟角、談笑自若、雨后春筍、夙興夜寐、卓爾不群??

貶義成語(yǔ)：無(wú)所不為、半斤八兩、趨之若鶩、處心積慮、捕風(fēng)捉影、欲壑難填、巧舌如簧、畫(huà)地為牢、死灰復(fù)燃、見(jiàn)風(fēng)使舵、無(wú)所不至、得隴望蜀、大放厥詞、擢發(fā)難數(shù)、樹(shù)倒猢猻散??

同步訓(xùn)練（真題重組）

1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．幾年前，學(xué)界幾乎沒(méi)有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移．樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻。．．．B一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上．下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。．．．C．在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，．．．．給大家留下了深刻印象。

D．司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，．．．．感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。

答案：A．A．移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。

B.上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當(dāng)。

C巧舌如簧指舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音。形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。含貶義，形容演講選手，褒貶失當(dāng)。

D．褒貶不當(dāng)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這些都是名人的字畫(huà)，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒(méi)關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅。” ．．．． B從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日．．．．英雄。

C他閑來(lái)無(wú)事，就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長(zhǎng)的帖子，結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊．．．．張，甚至還惹上了官司。

D現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。．．．．答案：C C。“飛短流長(zhǎng)”指散播謠言中傷他人，A附庸風(fēng)雅：貶義詞。附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。

B閑言碎語(yǔ)：不滿意的話；沒(méi)有根據(jù)的話，多指人們嘴里傳來(lái)傳去的話；與正事無(wú)關(guān)的話。該成語(yǔ)是貶義詞，用在句中，犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。閑言碎語(yǔ)應(yīng)為只言片語(yǔ)

D始作俑者：貶義詞。俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。

(四)謙敬錯(cuò)位

感性認(rèn)知

請(qǐng)根據(jù)解釋在橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。1．表演前，小孫微笑著對(duì)評(píng)委老師說(shuō)：“各位前輩，下面，學(xué)生可要________了，還望老師們不吝賜教。”(比喻在行家面前賣弄本領(lǐng))2．當(dāng)聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的毛筆字寫(xiě)得漂亮?xí)r，20歲不到的張薔薇靦腆地笑著說(shuō)：“見(jiàn)笑了，我不過(guò)是________罷了。”(比喻字寫(xiě)得很拙劣，隨便亂涂亂畫(huà))3．堪稱大師的人，必定光明磊落，________。他們對(duì)社會(huì)的影響，不止于學(xué)養(yǎng)和藝術(shù)成就，更在于品格德行。(形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意)4．趙工碰到健談的錢工，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“老伙計(jì)，可把我悶死了。近日可有什么高見(jiàn)？我正準(zhǔn)備________呢。”(形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話，多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話)5．老兄，這是我第一次向您提出________，你可一定要幫忙，就算給小弟一個(gè)面子了，好不好？(客套話，不合情理的請(qǐng)求，向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求)答案：1.班門弄斧 2.信筆涂鴉 3..虛懷若谷 4.洗耳恭聽(tīng)5.不情之請(qǐng) 技法點(diǎn)撥：看語(yǔ)氣態(tài)度，忌敬謙錯(cuò)位

由于熟語(yǔ)約定俗成，某些熟語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等。這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。例如：

常見(jiàn)謙辭：蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、貽笑大方、無(wú)功受祿、敬謝不敏、忝列門墻、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、才疏學(xué)淺、德薄才疏、不情之請(qǐng)、恭敬不如從命??

常見(jiàn)敬辭：不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手、洗耳恭聽(tīng)、如坐春風(fēng)?? 1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高見(jiàn)，大家不必客氣，就姑妄言之吧。．．．．B懇請(qǐng)各位專家和同仁不吝賜教，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。．．．．．．．．C小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”

D您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。．．．．答案：B B不吝賜教：不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)。請(qǐng)人指教的客氣話

A姑妄言之：姑且說(shuō)說(shuō)（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留）。屬謙詞，只能用于自身，不能用來(lái)說(shuō)別人。

C拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，不能用于第三方，在本句中沒(méi)注意使用對(duì)象的限制，所以錯(cuò)了。

“D蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)等，而使自己非常光榮，只能出自自己的口，不能出自他人之口，否則，就有貶低別人、抬高自己的意思。課堂小結(jié)： 答題步驟

第一步：看清題干，辨清(正誤)取向。

第二步：細(xì)讀選項(xiàng)，先易后難。體會(huì)語(yǔ)境，初步判斷較易(熟悉)的選項(xiàng)運(yùn)用正確與否。較生疏的成語(yǔ)，一般都蘊(yùn)含較深或含蓄的意義；因此，選項(xiàng)中僅停留在字面意義的運(yùn)用常常是錯(cuò)誤的。

第三步：鑒別、取舍，確定答案。

第三篇：成語(yǔ)教案

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成語(yǔ)教案

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一、成語(yǔ)知識(shí)

所謂成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。它是比詞大而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于詞的語(yǔ)言單位。成語(yǔ)是表示一般概念的固定詞組或句子，絕大部分是由四個(gè)字組成的。特點(diǎn)： ①結(jié)構(gòu)的相對(duì)定型性。②意義的整體性。

③時(shí)間和空間的習(xí)用性。④形成的歷史性。

⑤內(nèi)容和形式的民族性。來(lái)源： ①歷史故事 ②寓言故事

③神話或其他傳說(shuō) ④古典文學(xué)作品

一、關(guān)于成語(yǔ)的來(lái)源（小學(xué)生應(yīng)該了解的）應(yīng)從這幾方面入手：

1、寓言成語(yǔ)：如杞人憂天、愚公移山（主要出現(xiàn)在我國(guó)古代文獻(xiàn)，如《莊子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韓非子》濫竽充數(shù)，自相矛盾，守株待兔等等）

2、神話傳說(shuō)中的成語(yǔ)：如夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、海市蜃樓、天衣無(wú)縫、牛郎織女等。

3、歷史故事成語(yǔ)，漢語(yǔ)成語(yǔ)中，來(lái)源于歷史事件名人傳聞佚事的有很大的比例，如《左傳》《史記》《后漢書(shū)》有許多著名戰(zhàn)爭(zhēng)或歷史事件概括而來(lái)的成語(yǔ)，如草木皆兵，完璧歸趙，紙上談兵，破釜沉舟，指鹿為馬，這類成語(yǔ)要注意這個(gè)成語(yǔ)的主人公，考試會(huì)考到，（后面有專門練習(xí)）

4、名言警句成語(yǔ)如：自強(qiáng)不息、鞠躬盡瘁 死而后已、切磋琢磨。

5、來(lái)源于宗教的成語(yǔ)：（佛）：立地成佛、借花獻(xiàn)佛、降龍伏虎、當(dāng)頭棒喝（道）：雞犬升天、點(diǎn)石成金、靈丹妙藥、脫胎換骨、長(zhǎng)生不老

6、來(lái)源于民諺俗語(yǔ)的： 投鼠忌器、唇亡齒寒、城門失火、秧及魚(yú)池

二、從構(gòu)詞形式分析及內(nèi)容特點(diǎn)分：

1、最普通的格式是上下兩截用對(duì)對(duì)子的辦法，聯(lián)在一起如：遠(yuǎn)走高飛、四分五裂、低三下

四、驚心動(dòng)魄

2、數(shù)字成語(yǔ)

從一到十到百千萬(wàn)（含有夸張性）關(guān)于二打頭的補(bǔ)充如下 “二分明月、二三其德、二桃殺

三、士 二姓之好，不二法門、接二連三、一石二鳥(niǎo)、天無(wú)二日、心不二用”

3、重疊成語(yǔ)

（1）AABB式：大都是形容詞和動(dòng)詞的重疊：郁郁蔥蔥、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、吞吞吐吐

（2）ABAC式：間隔式的重疊成語(yǔ) 1、3 字重疊 2、4 同義近義或反義相關(guān)的詞：善始善終、戒驕戒燥（3）AABC 式：首字重疊，對(duì)后面的詞語(yǔ)起修飾限制的作用：蒸蒸日上、欣欣向榮、滔滔不絕、搖搖欲墜

（4）ABCC式：后面兩字重疊，對(duì)前面的陳述與說(shuō)明，如文質(zhì)彬彬、得意洋洋、威風(fēng)凜凜、生氣勃勃（5）其他重疊：成語(yǔ)數(shù)量不多。僅列舉 ABCB：心服口服、以牙還牙、倚老賣老、微乎其微。ABBC：不了了之

4、成語(yǔ)中的近義詞 與反義詞

反義詞：深入淺出、前俯后仰、舍近求遠(yuǎn)、前仰后合、前俯后仰、大同小異近義詞：甜言蜜語(yǔ)、想方設(shè)法、胡思亂想、爭(zhēng)分奪秒、翻山越嶺、奇形怪狀

5、成語(yǔ)中的修辭

（1）比喻：如魚(yú)得水、如膠似漆、穩(wěn)如泰山、似水流年、固若金湯

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（2）夸張：度日如年、歸心似箭、一日千里、日里萬(wàn)機(jī)、聞風(fēng)喪膽、天崩地裂、云消霧散、霧里看花、冰清玉潔

（3）借代：汗馬功勞、巾幗須眉

（4）三個(gè)字的成語(yǔ)：鴻門宴、安樂(lè)窩|、鐵公雞、冷不丁、莫須有、東道主

6、容易寫(xiě)錯(cuò)的成語(yǔ)

換然一新（）變本加利（）鬼計(jì)多端（）輕歌慢（）舞 來(lái)勢(shì)兇兇（）免為其難（）弱不經(jīng)風(fēng)（）舍生取（）義 奮不顧生（）名落深山（）迫不急待（）山青水秀（）隨聲附合（）永往直前（）仗義直言（）至理名言（）星羅其布（）名符其實(shí)（）如火如茶（）半徒而廢（）惹事生非（）

7、生肖 成語(yǔ)（動(dòng)物成語(yǔ)）

鼠目寸光、牛刀小試、虎口余生、兔死狐悲、龍飛鳳舞、畫(huà)蛇添足、老馬識(shí)途、亡羊補(bǔ)牢、聞雞起舞、狗仗人勢(shì)、猴年馬月

8、成語(yǔ)中的人體知識(shí)：心想事成、三頭六臂

9、成語(yǔ)中的花草樹(shù)木 ：桃紅柳綠、柳暗花明

10、成語(yǔ)中的顏色：紅顏薄命、燈紅酒綠、赤膽忠心、青紅皂白、黃粱美夢(mèng)、潔白無(wú)暇、萬(wàn)紫千紅

11、成語(yǔ)中的天文氣象知識(shí)

（天文）天長(zhǎng)地久、日新月異、天經(jīng)地義、月落星沉、大步流星

（氣象風(fēng) 雨 雷 電 云 霧 冰 雪）風(fēng)塵仆仆、雨過(guò)天晴、雷厲風(fēng)行、電閃雷鳴

12、成語(yǔ)中的廣告應(yīng)用（活用成語(yǔ)）（1）一毛不拔（某牙刷廣告）

（2）臭名遠(yuǎn)揚(yáng) 香飄萬(wàn)里（某臭豆腐廣告）

（3）停電24小時(shí) 依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）（4）閑妻良母（臺(tái)灣海龍洗衣機(jī)的廣告）（5）一筆勾銷（某涂改筆廣告）

（6）千軍萬(wàn)馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）（7）默默無(wú)“蚊”的奉獻(xiàn)（某電蚊香廣告）（8）金獅牌自行車（樂(lè)在騎中）

13、成語(yǔ)中的人物主角（）

四面楚歌、初出茅廬、入木三分、煮豆燃萁、破釜沉舟、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、指鹿為馬、圍魏救趙、草船借箭、完璧歸趙、臥薪嘗膽、負(fù)荊請(qǐng)罪、毛遂自薦、聞雞起舞、三顧茅廬、望梅止渴、圖窮匕見(jiàn)

14、含“手”的成語(yǔ) 形容極為興奮：手舞足蹈

形容情誼深如兄弟：情同手足 形容醫(yī)術(shù)高明：妙手回春

形容做事機(jī)警、敏捷：眼疾手快 形容重歸于好：握手言和

形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧 形容十分喜愛(ài)：愛(ài)不釋手

形容技藝嫻熟或做事順手：手到擒拿

15、祝福

老人：長(zhǎng)命百歲、壽比南山、長(zhǎng)命富貴 進(jìn)步：更進(jìn)一竿、更上一層樓 生意：日升月恒、金玉滿堂 鼓勵(lì)：再接再厲、堅(jiān)持不懈

其它：心想事成、一帆風(fēng)順、一路順風(fēng)、萬(wàn)事大吉、萬(wàn)事亨通

16、成語(yǔ)的四字性

前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，成語(yǔ)多由四字組成，少于四字或多于四字的比較少；尤其少與于四字的成語(yǔ)，相形之下更

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少。

因此日本人講漢語(yǔ)，就有“四字漢語(yǔ)”這種說(shuō)法（見(jiàn)一九七八年版編著的《中學(xué)校現(xiàn)代國(guó)語(yǔ)》），也有的稱為“四字熟語(yǔ)”（見(jiàn)一九七八年版，今泉忠義等編的《中學(xué)校國(guó)語(yǔ)》）。

不過(guò)他們列入“四字漢語(yǔ)”和“四字熟語(yǔ)”中的例語(yǔ)，在我們看來(lái)，有的不是我們所說(shuō)的成語(yǔ)，因?yàn)槲覀儧](méi)有那種說(shuō)法。如“左往右往”、“上意下達(dá)”、“執(zhí)行猶豫”、“質(zhì)疑應(yīng)答”之類。又如他們把“春夏秋冬”、“前后左右”、“東西南北”也都認(rèn)為是“四字熟語(yǔ)”，我們也未便茍同。“春夏秋冬”這是氣象學(xué)名詞，“前后左右”這是日常生活中常用的方位名詞，“東西南北”是地理學(xué)上常用的方位名詞。

盡管這樣，成語(yǔ)之顯然有四字性是無(wú)可否認(rèn)的。例如下列的成語(yǔ)，就它們的出處來(lái)看，都不是四個(gè)字，換句話說(shuō)，也就是這些成語(yǔ)都是把非四字的話加以提煉、形成四字成語(yǔ)，試看以下成語(yǔ)與其出處的關(guān)系：（1）明察秋毫：“明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪。”（《孟子？梁惠王》上篇）（2）緣木求魚(yú)：“以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚(yú)也。”（《孟子？梁惠王》上篇）（3）事半功倍：“當(dāng)今之時(shí)，萬(wàn)乘之國(guó)行仁證，民之悅之，猶解倒懸也。故事半古之人，功必倍之，惟此時(shí)為然。”（《孟子？公孫丑》上篇）（4）刻舟求劍：“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契（刻）其舟曰：是吾劍之所從墜。舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”（《呂氏春秋？察今》）（5）黔驢技窮：唐朝柳宗元有篇文章題目是《三戒》，其中有一個(gè)小題為《黔之驢》。“黔驢技窮”就是從這篇文章敘述的故事中提煉出來(lái)的。（6）敝帚千金：（或說(shuō)“敝帚自珍”）“里語(yǔ)曰： 家有敝帚，享之千金，斯不自見(jiàn)之患也。”曹丕《典論?論文》）

從上文看來(lái)，成語(yǔ)的四字性非常明顯。或者把比四字為多的話縮減為四字，如“明察秋毫”、“緣木求魚(yú)”，或者把兩句話合并為一句 只用四字，如“事半功倍”、“敝所千金”。

或者把一個(gè)用字較多的故事，編寫(xiě)為四字，成為一個(gè)成語(yǔ)，如“刻（契）舟求劍”、“黔驢技窮”都是。古人有些話，本來(lái)夠得上警句，可以成為成語(yǔ)。只是因?yàn)楦淖優(yōu)樗淖郑容^麻煩，也就只好把它放棄，作為引導(dǎo)語(yǔ)來(lái)用。

例如宋朝范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之語(yǔ)，意思很好，但因字?jǐn)?shù)較多的關(guān)系，就沒(méi)能形成成語(yǔ)，我們只能視為警句，有時(shí)引入文章。而如“吃苦在前，享樂(lè)在后”，就容易說(shuō)，容易記，便可以成為成語(yǔ)。而同在《岳陽(yáng)樓記》中的文句“百?gòu)U俱興”，因?yàn)槭撬淖郑统闪顺烧Z(yǔ)。

成語(yǔ)為什么四字者為多，這大概是因?yàn)樗淖秩菀咨峡凇Ｈ缥覈?guó)古代的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，就以四字句為多，古代歷史《尚書(shū)》，其中四字句也有一些。后來(lái)初學(xué)讀的三、百、千《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，其中后兩種即全為四字句。《四言雜字》《龍文鞭影》初、二、三集，都是四言。這雖然是訓(xùn)蒙書(shū)，也足以說(shuō)明四字句之為人所喜愛(ài)、所樂(lè)誦。不過(guò)把四字成語(yǔ)縮短為二字的也頗不少，如： 畫(huà)蛇添足---蛇足 東施效顰---效顰 墨守成規(guī)---墨守 杞人憂天---杞憂 囊螢映雪---螢雪

以上都是從四字成語(yǔ)縮寫(xiě)為二字的例子。在某種場(chǎng)合，也許有宜于用二字者。又如“矛盾”、“推敲”之類常用的成語(yǔ)，都是來(lái)源于有名的故事，但都不是由四字成語(yǔ)精簡(jiǎn)為二字的。這種與一般詞匯又有所不同，我們不妨認(rèn)為是成語(yǔ)中之二字者

第四篇：成語(yǔ)教案

成語(yǔ)講學(xué)案——成語(yǔ)運(yùn)用的六大注意點(diǎn)

【訓(xùn)練素材】

一、（）

例1.今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場(chǎng)別無(wú)二致的茶話會(huì)，向返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)的流動(dòng)黨員們通報(bào)．．．．了本鎮(zhèn)一年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜人形勢(shì)。（10年安徽卷）

【分析】“別無(wú)二致”意思是指區(qū)分不出兩者的差別。指兩者完全一致,而非沒(méi)有第二個(gè)和它一樣的。

例2.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。（09安徽卷）．．．．【分析】耳提面命：意為不但面對(duì)面教導(dǎo)，還提著他的耳朵叮囑他。后來(lái)形容嚴(yán)格要求，殷切教誨。命，教導(dǎo)。而例句中只片面的認(rèn)為是“提著耳朵當(dāng)面命令”，成了一種懲罰的方式。

例3.日出而作，日落而息，他們就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點(diǎn)令人匪夷所思。（09海南、寧夏卷）．．．．【分析】匪夷所思：不是平常人所能相像的。夷，平常。而例句望文生義地想成了“讓人羨慕的天然生存環(huán)境”了。

例4.四十年來(lái)，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄，或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字??在個(gè)行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其沖。（09廣東卷）．．．．【分析】首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。首，最先，最早；當(dāng)，面對(duì)；沖，要沖，交通要道。而例句中把它理解為“居首要位置，起關(guān)鍵作用”的意思，與詞義簡(jiǎn)直是風(fēng)馬牛不相及。

例5.他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)．．．．系，反響十分強(qiáng)烈。（09江西卷）

【分析】居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利或優(yōu)越的地位。臨，面對(duì)。而例句中只把它理解為“一定的高度”，看事情的立足點(diǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題。

例6有人把那些只知讀書(shū)而不假思索的人稱為“書(shū)櫥”，也有人稱這種人為“書(shū)蟲(chóng)”、．．．．“書(shū)迷”、“書(shū)呆子”。（09江西卷）

【分析】不假思索：用不著思考，形容說(shuō)話辦事敏捷、果斷。假，憑借，依靠。例句中把“假”的意思理解為“加以”了，整個(gè)成語(yǔ)的意思成了“不思索”，句義變成“只知道讀書(shū)而不思考”，完全不是詞義的“敏捷、果斷”，才成了存儲(chǔ)文字的工具——書(shū)櫥。

例7冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行．．．．為宜，時(shí)間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。(08年全國(guó)卷Ⅰ)【分析】句中成語(yǔ)“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯(cuò)誤。“量入為出”這個(gè)成語(yǔ)的意思是“根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。

例8.有段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。(08年安徽卷)．．．． 【分析】句中嘆為觀止是贊美看到的事物好到極點(diǎn)，而不是感嘆的意思。

二、（）

例9.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适拢匾脑蚴撬麑?xiě)的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。（10年全國(guó)卷Ⅰ）．．．．【分析】聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。

例10.歷史如同一條長(zhǎng)河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)．．．．志。（09湖北卷）

【分析】特立獨(dú)行：獨(dú)特地立身行事。形容行為高潔，不隨波逐流。立，立身；行，做事。由詞義可以看出該詞的使用對(duì)象是人，而例句說(shuō)的卻是“歷史”，很顯然把成語(yǔ)望文生義地想為“獨(dú)特”，而沒(méi)有顧及使用的范圍、對(duì)象。

例11.身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻．．．．．苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。（09全國(guó)I卷）

【分析】春秋鼎盛：指正處在壯年。春秋，指年齡；鼎，正當(dāng)。例句中成語(yǔ)“春秋鼎盛”修飾的對(duì)象是“時(shí)代”，對(duì)象用錯(cuò)。

例12.新版電視劇《四世同堂》引起爭(zhēng)議，有人認(rèn)為該劇加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫(huà)卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原著的靈魂。（09全國(guó)II卷）．．．．【分析】南腔北調(diào)：形容口音不純，摻雜方音。用于寫(xiě)“口音”而不用于“生活畫(huà)卷”，不能把訴諸聽(tīng)覺(jué)的變成訴諸視覺(jué)的，對(duì)象用錯(cuò)。

例13.現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。．．．．【分析】筆走龍蛇：形容書(shū)法或文章灑脫雄健，很有氣勢(shì)。例句中卻用來(lái)說(shuō)“做法”，當(dāng)屬用錯(cuò)對(duì)象。

例14.雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就。（09湖南卷）．．．．【分析】一揮而就：一揮筆就完成了，形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)很快就寫(xiě)好畫(huà)好了。揮，揮筆。很明顯“一揮而就”的適用對(duì)象應(yīng)為“詩(shī)文、書(shū)畫(huà)”，而例句的對(duì)象為“工作”，錯(cuò)。例15.這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒(méi)有發(fā)表，這次出版對(duì)編輯來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)敝帚自珍的意味。（09遼寧卷）．．．．【分析】敝帚自珍：家里的破掃帚也被自己珍惜，比喻自己的東西雖然不好，卻非常珍愛(ài)。從意義可言看出“敝帚自珍”適用于對(duì)自己，而不能用于別人。例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“編輯”自己的，當(dāng)屬于對(duì)象用錯(cuò)。

三、（）

例16.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城．．風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。（10年江蘇卷）．．【分析】滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。

例17.再完美的機(jī)制出得靠人去操作，一旦機(jī)會(huì)主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價(jià)，破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼。（09山東卷）．．．．【分析】前赴后繼：前面的趕過(guò)去，后面的緊跟上，比喻連續(xù)不斷，勇往直前。這是褒義詞，常用來(lái)形容在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們不斷地投入戰(zhàn)斗，奮勇沖在前面，表現(xiàn)的是革命

斗爭(zhēng)的英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規(guī)則者”明顯的褒貶不當(dāng)。當(dāng)然，在這個(gè)例句中，如果給成語(yǔ)加上一個(gè)引號(hào)，它就具有了一種諷刺幽默的意味，就變成了成語(yǔ)的活用。但遺憾的是命題人并沒(méi)有要活用它的意思。

例18.歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)，猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)。他一生惡貫滿盈，真是死得其．．．所。（09江西卷）．【分析】死得其所：指死得有價(jià)值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。

例19.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋．上英語(yǔ)興趣班．真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。（08年江蘇卷）．．．．

【分析】“無(wú)所不為”意為沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來(lái)形容年輕的父母費(fèi)盡心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語(yǔ)，感情色彩不對(duì)。

例20.最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此額手稱慶。專家預(yù)測(cè)，未來(lái)．．．．通過(guò)手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。（能否換為彈冠相慶）（08年廣東卷B）

【分析】額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說(shuō)慶幸得很。形容人們?cè)趹n困中獲得喜訊時(shí)高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。

四、（）

（1）搭配不當(dāng)

例21.在文化強(qiáng)省戰(zhàn)略指引下，我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)邁人高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀。．．．．【分析】“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對(duì)有差別的事物同等看待。而語(yǔ)境中我省與沿海省份動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)“等量了，沒(méi)有量的差別了。多用于否定句或疑問(wèn)句

例22.大型實(shí)景舞劇《長(zhǎng)恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛(ài)情悲劇演繹得動(dòng)人心弦，幻若夢(mèng)境。（09山東卷）．．．．【分析】動(dòng)人心弦：因受感動(dòng)而引起內(nèi)心共鳴，指激動(dòng)人心，非常動(dòng)人。前面根本沒(méi)有受感動(dòng)的成分，無(wú)法引起內(nèi)心共鳴，再者與“演繹”的搭配也不恰當(dāng)。

例23.英勇而機(jī)智的荊軻，籌劃了一個(gè)有始有終的行動(dòng)方案，為了吸引秦王贏政上鉤，．．．．

就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見(jiàn)時(shí)奉獻(xiàn)的禮品。(08年重慶卷)

【分析】有始有終:指人做事能堅(jiān)持到底，與“行動(dòng)方案” 搭配不當(dāng)。（2）斷章取義

例24發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源．．．．利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（10年安徽卷）

【分析】“首當(dāng)其沖”當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。不能只取第一之意思。

25例.這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足，但在國(guó)家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自立創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開(kāi)創(chuàng)一番新事業(yè)。（09四川卷）．．．．【分析】牛刀小試：比喻有大的才干，先在小事情上顯一下身手。而例句中“幾位大學(xué)畢業(yè)生”雖然可以說(shuō)有“大的才干”，但“自立創(chuàng)業(yè)”“開(kāi)創(chuàng)一番新事業(yè)”并不是小事，只取了“牛刀”，而忘了“小試”，所以說(shuō)不合語(yǔ)境。

（3）前后矛盾

例26.近年來(lái)，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人．．．．民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。（10年江蘇卷）

【分析】前后矛盾、不合語(yǔ)境。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說(shuō)防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。

例27.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見(jiàn)，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無(wú)路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（09北京卷）．．．．．．．．．【分析】一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)：意為一個(gè)人把守關(guān)隘（關(guān)隘：指位置重要、地勢(shì)險(xiǎn)要、筑有工事、派兵防守的要道路口），一萬(wàn)個(gè)人也攻不進(jìn)來(lái)。形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。成語(yǔ)說(shuō)的是有路，很險(xiǎn)要狹窄的關(guān)隘路，而例句說(shuō)的是山下根本“無(wú)路可通”，又何來(lái)易守難攻。

例28.2009年5月9日，我國(guó)著名相聲演員李文華老人溘然長(zhǎng)逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉浸在極度的悲痛之中。（09四川卷）．．．．

【分析】失之交臂：形容有了機(jī)遇又當(dāng)面錯(cuò)過(guò)。交臂，形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。該成語(yǔ)常常帶有惋惜意味，因?yàn)橐话阒傅氖请y得的好機(jī)會(huì)。可例句的該成語(yǔ)前說(shuō)是“老搭檔”，說(shuō)明胳臂挨胳臂地表演過(guò)多次，并不存在“機(jī)遇又當(dāng)面錯(cuò)過(guò)”的情形，屬于前后矛盾，并有望文生義的意味。

例29.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來(lái)越深人人心、即使富庶地區(qū)．．．．的人們也樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。（08年江蘇卷）

【分析】“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說(shuō)的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。

4、重復(fù)累贅

例30．在飛馳的高速列車上，人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方．．．．便。（10年湖南卷）

【分析】“津津樂(lè)道地談?wù)撝保苊黠@“津津樂(lè)道”已經(jīng)包含了“說(shuō)”這一動(dòng)作，所以放在這里后面接著“談?wù)撝笔遣磺‘?dāng)?shù)模?1.“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。” ．．．．．【分析】“居室”與“蓬蓽”意義重復(fù)累贅，因?yàn)椤芭钌湣笔恰芭铋T蓽戶”的省略。例32．時(shí)下的店名和商品在吸收外來(lái)詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。．．．．【分析】“貽笑大方”這個(gè)成語(yǔ)本身結(jié)構(gòu)是個(gè)被動(dòng)式，意為“讓內(nèi)行人見(jiàn)笑”，與語(yǔ)境中“被人”一詞重復(fù)。

例33．“神來(lái)”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉之后，所必然會(huì)．．．．產(chǎn)生的瓜熟蒂落。

【分析】“水到渠成”比喻條件成熟，事情自然成功。成語(yǔ)中已含有“自然”一義，與前面“自然的”構(gòu)成重復(fù)。

例34．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，封閉的中國(guó)大門被轟開(kāi)了，帝國(guó)主義強(qiáng)盜接踵而至地闖進(jìn)來(lái)。．．．．【分析】“接踵而至”的“至” 表示“到來(lái)”，與下文“闖進(jìn)來(lái)” 造成語(yǔ)意重復(fù)。例35．游學(xué)海外的許多莘莘學(xué)子，具有報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。．．．．【分析】“莘莘學(xué)子”就是“眾多學(xué)子”的意思，該處與前面“許多”重復(fù)。

例36．“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。”

【分析】“居室”與“蓬蓽”意義重復(fù)累贅，因?yàn)椤芭钌湣笔恰芭铋T蓽戶”的省略。

五、（）

例37．導(dǎo)演馮小剛把《集結(jié)號(hào)》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重．．若輕的人物。．．

【分析】舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。易與“舉足輕重”混淆。

例38．上屆冠軍挪威隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目相看。．．．．【分析】指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。易與“另眼相看”混淆。例39．眼下，報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人．．聽(tīng)聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。(08年安徽卷)．．【分析】駭人聽(tīng)聞意思是使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。“駭人聽(tīng)聞”是與“聳人聽(tīng)聞”相混淆。

例40.廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多．．．．?dāng)?shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷也無(wú)從著手。（09山東卷）

【分析】一揮而就，根據(jù)例句看，此處應(yīng)為“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。由“一蹴而就”的詞義可以說(shuō)，它才適合例句的語(yǔ)境。

例41.雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一．揮．而．就．。(09年湖南卷）【分析】揮：指揮筆。形容才思敏捷，寫(xiě)字.寫(xiě)文章.畫(huà)畫(huà)非常快。此處應(yīng)為“一蹴而就”。

六、（）42.．露卡在美國(guó)算是窮人，經(jīng)常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助，但她并不總是拾人牙．．．慧，而是主動(dòng)為社會(huì)做些好事。．【分析】拾：撿取；牙慧：指別人說(shuō)過(guò)的話。比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)做自己的話。例43.老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣．遇到問(wèn)題，總是不恥下問(wèn)，及時(shí)向同事親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教。（2008年江蘇卷）

【分析】“不恥下問(wèn)”意為不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。而句中說(shuō)的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教，不存在地位高低、知識(shí)多少的問(wèn)題，謙敬色彩不當(dāng)。

例44.這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒(méi)有發(fā)表，這次出版對(duì)編輯來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)敝帚自珍的意味。．．．．【分析】敝帚自珍：敝：破的，壞的；珍：愛(ài)惜。把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。首先語(yǔ)境中作品是作家的不是編輯的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”謙敬色彩不當(dāng)。

第五篇：《趣味成語(yǔ)》教案

趣味成語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

課前交流：

同學(xué)們,咱們今天上課和以往有什么不同？（指名回答）是啊，今天是咱們?nèi)齻€(gè)班對(duì)成語(yǔ)有興趣的同學(xué)坐在這里共同上課。現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)形容自己此時(shí)的心情，不過(guò)在這句話當(dāng)中可要用上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)哦！（生舉手反饋）(興高采烈。忐忑不安…..)真棒！你用上了興高采烈。真不錯(cuò)，你還知道忐忑不安這個(gè)成語(yǔ)。你們看，成語(yǔ)用的好是可以出口成章的。用的不好卻會(huì)鬧出笑話。現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)個(gè)笑話，聽(tīng)聽(tīng)它的可笑之處在哪？

一、播放笑話視頻

剛才我看到同學(xué)們都在捧腹大笑，你們?cè)谛κ裁矗浚ê湃傅氖侨ナ赖娜耍┦前。湃傅氖撬篮蟾械叫牢俊？纯此且驗(yàn)闆](méi)學(xué)好成語(yǔ)，才鬧了這么大的笑話。好吧，就讓我們帶著這份輕松的心情一起進(jìn)入成語(yǔ)王國(guó)吧，（出示課題）你們看，成語(yǔ)國(guó)王來(lái)啦！

二、播放動(dòng)畫(huà)故事

（小朋友們，歡迎你們進(jìn)入成語(yǔ)王國(guó)，為了迎接你們的到來(lái)，我特意為你們準(zhǔn)備了一份禮物，那就是有趣的動(dòng)畫(huà)故事，你們可要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)哦！）播放視頻：畫(huà)蛇添足。

成語(yǔ)國(guó)王可真熱情啊!你們知道這個(gè)故事的名字嗎？

生答“畫(huà)蛇添足” 你真聰明，成語(yǔ)國(guó)王獎(jiǎng)給勤學(xué)組一顆聰明星。（小朋友們，你們可真聰明，其實(shí)成語(yǔ)王國(guó)里有不計(jì)其數(shù)的成語(yǔ)。它們大多來(lái)源于生動(dòng)的小故事，一起來(lái)看看）成語(yǔ)一般來(lái)源于：1.生動(dòng)有趣的神話故事比如女蝸補(bǔ)天。還有？2.也有的來(lái)源于短小精悍的寓言故事

3.還有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史故事。（這類成語(yǔ)都由一段真實(shí)的歷史形成。）

看來(lái)成語(yǔ)王國(guó)還真是博大精深，有著無(wú)窮的寶藏，要想最先尋得寶藏，必須用你們的智慧闖過(guò)道道關(guān)卡，各組成員，行動(dòng)吧！看圖猜成語(yǔ)（點(diǎn)擊課件）

一、看圖猜成語(yǔ)

待會(huì)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容來(lái)猜一猜這是什么成語(yǔ)？師點(diǎn)撥。（大材小用、（開(kāi)門見(jiàn)山）（三長(zhǎng)兩短）

恭喜你們，輕松闖過(guò)第一關(guān)。掌聲送給自己。繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)。

二、巧填成語(yǔ)

看，那里有一片成語(yǔ)植物園。看誰(shuí)能做一個(gè)植樹(shù)小能手，把這些植物種進(jìn)合適的花盆里。（你

真是個(gè)優(yōu)秀的植樹(shù)能手。誰(shuí)能幫幫他。看來(lái)只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情辦好。）

呀，這里有一個(gè)成語(yǔ)動(dòng)物園，可惜那些貪玩的動(dòng)物們找不到回家的路了，你能幫幫他們嗎？謝謝你們讓這些動(dòng)物找到了家。

動(dòng)物們邀請(qǐng)大家去觀賞美麗的五彩池。你看出這里有哪些顏色了嗎？你們真出色！游覽了這么久，我們到數(shù)字島去休息休息。比試比試，誰(shuí)知道的數(shù)字成語(yǔ)最多。你最棒！你積累的成語(yǔ)真多！

成語(yǔ)王國(guó)真是五花八門，讓我們流連忘返。成語(yǔ)國(guó)王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，讓我們輕松一下。點(diǎn)擊課件

三、你演我猜

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)宣布游戲規(guī)則。大家都明白了規(guī)則嗎？誰(shuí)上來(lái)表演？ 學(xué)生讀要求。

（捧腹大笑、你真是出色的小演員。狼吞虎咽、你演得真是惟妙惟肖。雞飛狗跳你演得真是活靈活現(xiàn)。聞雞起舞。你們兩配合得真是天衣無(wú)縫）你們眉開(kāi)眼笑的時(shí)候，成語(yǔ)國(guó)王卻在唉聲嘆氣，這是為什么呢？原來(lái)啊，最近一些廣告商為了宣傳自己的產(chǎn)品請(qǐng)了許多成語(yǔ)去代言，可是這些成語(yǔ)卻被改頭換面了。你們看看它們是在為哪些商品代言呢？你們小組之間討論一下，再告訴老師。

這些成語(yǔ)為商品錦上添花時(shí)，卻被商人們改得面目全非，你能幫它恢復(fù)本來(lái)面貌嗎？ 你們真是妙手回春！幫國(guó)王解決了一個(gè)大難題。聽(tīng)，國(guó)王情不自禁地為你們鼓起掌來(lái)了。千萬(wàn)別得意，更有挑戰(zhàn)性的還在后頭！

四、妙語(yǔ)著文章

同學(xué)們，看到這幅圖，(百花齊放圖)哪些成語(yǔ)跳出了你的腦海？不著急，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)互相討論，想到的成語(yǔ)越多越好。（一分鐘討論）討論好了嗎？下面讓我們一起開(kāi)動(dòng)成語(yǔ)王國(guó)的列車，繼續(xù)去尋求寶藏吧！（師：小火車往哪組開(kāi)？生：小火車往這組開(kāi)！）（拔河圖）

你們積累的成語(yǔ)可真多，相信你們也能把這兩幅畫(huà)寫(xiě)得栩栩如生。別忘了用上剛才積累的成語(yǔ)哦！學(xué)生寫(xiě)句子。（師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品做記號(hào)）

優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享。請(qǐng)畫(huà)了*的同學(xué)念自己的作品。（其他同學(xué)情不自禁地鼓掌）

小結(jié)：請(qǐng)各小組出示你們得到的星。現(xiàn)在，老師宣布——（）組在成語(yǔ)王國(guó)中尋得的寶藏最多！恭喜你們，成語(yǔ)王國(guó)中的大富翁！

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，成語(yǔ)王國(guó)，有無(wú)窮的寶藏，只要你勤學(xué)好問(wèn)，就能找到開(kāi)啟寶箱的鑰匙。

你就會(huì)成為一個(gè)博學(xué)多才、妙語(yǔ)連珠的人。

《黃香溫席》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀故事，看動(dòng)畫(huà)，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，教育幼兒從小關(guān)心父母和孝敬長(zhǎng)輩。

2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)識(shí)記“炎”和“寒”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)反義詞：炎熱——寒冷。

3、講故事，訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

教育幼兒孝敬父母和長(zhǎng)輩，認(rèn)識(shí)“炎”和“寒”。教學(xué)手段： 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入。

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位小哥哥，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？ 多媒體分別展示書(shū)中第一個(gè)和第二個(gè)故事圖片。師：這位小哥哥是誰(shuí)？

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的黃香分別在做什么？（訓(xùn)練幼兒看圖說(shuō)普通話的能力。）

二、聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

師：黃香小哥哥到底在做什么呢？我給小朋友們講講。師帶動(dòng)作講述黃香溫席的故事。

師引導(dǎo)：小朋友們，你覺(jué)得黃香是一個(gè)什么樣的小朋友呢？ 幼兒回答。

師：你從哪兒看出黃香是一個(gè)懂事，孝順的好孩子的？

三、學(xué)認(rèn)生字：炎、寒

（在講故事，出示兩個(gè)故事內(nèi)容時(shí)，兩個(gè)詞以不同顏色和字體出現(xiàn)，引起幼兒的注意。）依據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)“炎熱”和“寒冷”，課件出示表示炎熱和寒冷的圖片，幫助幼兒理解詞意。

在教學(xué)“炎”時(shí)，先動(dòng)畫(huà)出示燃燒的火，讓幼兒理解火的含義，然后在它的下方再出示一把燃燒的火，讓幼兒感覺(jué)火多表示更熱，盡而理解“炎”的含義，同時(shí)識(shí)記這個(gè)字。在教學(xué)“寒”字時(shí)，出示一副兩只小動(dòng)物在茅草屋下蓋著茅草瑟瑟發(fā)抖的圖片，讓幼兒理解“寒”字的含義，進(jìn)而識(shí)記“寒”字。

四、教讀《三字經(jīng)》。

師：小朋友們，讓我們回到黃香給父親溫席的那個(gè)寒冷的冬天。這個(gè)故事老師可以用十二個(gè)就能講出來(lái)，你知道是哪十二個(gè)字嗎？

（多媒體課件展示故事圖片，同時(shí)出示“香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)”十二個(gè)字。）教師領(lǐng)誦，跟讀，練習(xí)背誦。

師：小朋友們，這個(gè)故事老師可以用四個(gè)就能講出來(lái)，你知道是哪四個(gè)字嗎？ 師板書(shū)課題。

五、玩游戲。

師生做反義詞的游戲，在游戲中引出“炎熱”的反義詞“寒冷”。

六、講故事。

播放《黃香溫席》的木偶動(dòng)畫(huà)片。讓幼兒嘗試講述這兩個(gè)小故事。

七、闖過(guò)游戲，滲透德育。

師：黃香小哥哥是不是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢？你想不想成為一個(gè)孝順，懂事的好孩子呢？下面我們來(lái)闖關(guān)。第一關(guān):明辨是非，判斷對(duì)錯(cuò)。

1、小紅總幫媽媽掃地。

2、小翔玩完玩具后，總讓爸爸幫他收拾。

3、小軍說(shuō)：“我現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大后再孝順父母。” 第二關(guān)：接受采訪

父母和長(zhǎng)輩為我們做了哪些事？ 第三關(guān)：采取行動(dòng)

我們應(yīng)該怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩？

八、作業(yè)

1、把《黃香溫席》的故事講給父母和長(zhǎng)輩聽(tīng)；

2、為父母和長(zhǎng)輩做一件自己能做的事。

最后，在歌曲《我的好媽媽》中結(jié)束本課，請(qǐng)會(huì)唱的小朋友一起唱。

【教學(xué)內(nèi)容】《臥冰求鯉》的故事

【教材理解】教材《臥冰求鯉》的故事發(fā)生在晉朝時(shí)期，有個(gè)叫王祥的人，心地善良。他幼年時(shí)失去了母親。后來(lái)繼母朱氏對(duì)他不慈愛(ài)，時(shí)常在他父親面前說(shuō)三道四，搬弄是非。他父親對(duì)他也逐漸冷淡。

王祥的繼母喜歡吃鯉魚(yú)。有一年冬天，天氣很冷，冰凍三尺，王祥為了能得到鯉魚(yú)，赤身臥在冰上。他渾身凍得通紅，仍在冰上禱告求鯉魚(yú)。正在他禱告之時(shí)，他右邊的冰突然開(kāi)裂。王祥喜出望外，正準(zhǔn)備跳入河中捉魚(yú)時(shí)，忽從冰縫中跳出兩條活蹦亂跳的鯉魚(yú)。王祥高興極了，就把兩條鯉魚(yú)帶回家供奉給繼母。

【設(shè)計(jì)理念】1．學(xué)生觀：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。教師以真誠(chéng)、熱愛(ài)、關(guān)懷的態(tài)度，及時(shí)多次地與學(xué)生進(jìn)行溝通；與學(xué)生共同尋求孝敬父母的方式，并付諸于行動(dòng)，自覺(jué)地去孝敬、關(guān)心父母。

2、學(xué)習(xí)觀：改變學(xué)生過(guò)去單

一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成，張揚(yáng)，發(fā)展，提升的過(guò)程。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確要孝敬父母，報(bào)答父母。

3、課程觀：課程是有一定的育人目標(biāo)、基本文化成果及學(xué)習(xí)方式組成的，用以指導(dǎo)學(xué)校育人規(guī)劃和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解自己、提高自己的媒體。作為課程的創(chuàng)造者和主體，共同參與課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程，突出課程的體驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)自身的理解轉(zhuǎn)化為“自己的課堂”。

【學(xué)情簡(jiǎn)介】學(xué)生從品生課的學(xué)習(xí)中、我校近年來(lái)的校園文化建設(shè)中以及家庭、社會(huì)生活中，獲取了相當(dāng)?shù)年P(guān)于孝文化信息，深深地懂得孝文化是中華民族道德中的重要組成部分。【教學(xué)目標(biāo)】

孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)，是做人的基本道德規(guī)范。孝是對(duì)子女而言的，慈是對(duì)父母而言的。父慈子孝是傳統(tǒng)親子倫理道德的基本規(guī)范；孝文化是中華民族道德中的重要組成部分。在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，孝是穩(wěn)定社會(huì)很重要的手段。

本課目的在于使學(xué)生理解中華民族孝文化的精髓，樹(shù)立良好的“孝”觀念；不斷提高“孝”的境界，從思想情感上去熱愛(ài)、尊敬父母；將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的文明和進(jìn)步，深切理解中國(guó)孝道在現(xiàn)實(shí)中國(guó)社會(huì)的積極意義。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、領(lǐng)略中國(guó)孝文化的精髓；

2、理解孝道在中國(guó)古代維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的積極意義；

3、理解“孝”在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義；

4、小學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母；

5、如何將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的進(jìn)步。【教學(xué)方法】小組合作學(xué)習(xí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】1：《臥冰求鯉》原文及譯文；《臥冰求鯉》故事圖片、多媒體教學(xué)課件。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】父母生了病，要帶著憂慮的心情去照料；在民眾中間和順相處、不與人爭(zhēng)斗

一、激情引趣，導(dǎo)入課文。

談話：同學(xué)們 想一想，在什么季節(jié)河里有冰？能捉到魚(yú)嗎？ 生：在冬季河里有冰。是捉不魚(yú)的。

師：王祥的繼母生病了，想吃鯉魚(yú)他是怎樣做的？ 生：不知道。師：想知道嗎？

二、欣賞故事

播放《臥冰求鯉》的故事視頻。邊聽(tīng)邊思考這個(gè)故事中有哪些人物，發(fā)生了什么故事？

三、感悟故事內(nèi)容。

1、師講述原文。

2、多媒體播放《臥冰求鯉》的故事圖片。

3、聽(tīng)老師講譯文：

王祥，漢末晉初人。相傳母親生下他不久便去世了。后來(lái)，他的父親又娶了朱氏為妻。一年冬天，繼母朱氏得了重病，王祥的父親找來(lái)當(dāng)?shù)赜忻睦芍校瑸橹焓习衙}。郎中把完脈后，搖了搖頭說(shuō)大限就在這幾日了。王祥聽(tīng)了郎中說(shuō)的話，立即跪倒在郎中跟前，含著眼淚對(duì)郎中說(shuō)道：“你一定要想想辦法治好我母親的病，改日我一定涌泉相報(bào)。”郎中說(shuō)：“辦法到有，只是你母親病得太不是時(shí)候了”“只要有辦法，除了天上的星星和月亮，我什么都能替母親找來(lái)！”郎中嘆了一口氣道：“小伙子，我的這味?藥?，既不要你去摘星星，也不要你去摘月亮，只要吃了河塘里的鯉魚(yú)，再加上我配的藥，你母親的病就能好起來(lái)，只是這大冬天的，河上結(jié)滿了厚厚的冰，你到哪里去找鯉魚(yú)啊！”王祥胸有成竹的說(shuō)：“先生放心，我一定為母親找來(lái)鯉魚(yú)。”說(shuō)完，王祥就朝村外的河塘跑去。王祥隨手揀起一個(gè)石塊擲向河面，冰塊絲毫不動(dòng)。王祥這才意識(shí)到，今年的冬天異常寒冷，可謂是冰凍三尺，一時(shí)之間根本無(wú)法破冰，更不要說(shuō)捉到鯉魚(yú)了。想到繼母的病危在旦夕，王祥突發(fā)奇想，能不能用自己的體溫將冰塊融化呢？想到這里，王祥毫不猶豫地脫掉了上衣，只身躺在冰面上，用自己的體溫融化著刺骨的冰面。大寒節(jié)氣，北風(fēng)呼嘯，冰面刺骨，王祥剛躺到冰面上，就冷得直打顫，但他咬緊牙關(guān)，一心想著繼母如果能吃到新鮮的鯉魚(yú)，就能恢復(fù)健康，不禁暖從

中而來(lái)。堅(jiān)持了半個(gè)時(shí)辰，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，冰面被他的體溫融化出一個(gè)窟窿，王祥順手用石塊敲開(kāi)冰面，不一會(huì)兒，河下便真的躍出幾條出來(lái)透氣的鯉魚(yú)，他一伸手就抓到了一條，高興地跑回了家，并一五一十地向父親和繼母講述了自己臥冰求鯉的過(guò)程。繼母朱氏聽(tīng)后既感動(dòng)又羞愧，他讓王祥走到他身邊，拉著王祥的衣襟說(shuō)：“祥兒，你真是個(gè)好孩子，過(guò)去為母多有不對(duì)，將來(lái)一定好好補(bǔ)償與你。”一時(shí)間，三人真摯地相擁在一起，臉上掛滿了幸福的淚水。不久，繼母朱氏的病果然好了。她得知王祥愛(ài)讀書(shū)，每天精心照顧王祥的起居，讓王祥能安靜地研讀圣賢論著。王祥也不負(fù)眾望，長(zhǎng)大后做了溫縣縣令，又擢升為大司農(nóng)、司空、太尉；其臥冰求鯉的故事也被傳為二十四孝之一。里人被王祥的孝心深深感動(dòng)，便把他曾經(jīng)臥冰求鯉的那條河稱之為孝感瀆，把王祥臥冰處的河面稱為“心坎塘”，后來(lái)又將王祥生活過(guò)的村子定名為“孝感村”。

4、小組討論

（1）王祥的繼母是怎樣對(duì)待他的？（2）他的兄弟是怎樣做的？（3）他又是怎樣孝敬繼母的? 5討論后交流：

四、故事比賽

1、先在小組內(nèi)講述故事。

2、各小組選一名代表講述故事。

3、評(píng)一評(píng)那個(gè)小組最好。

五、談感受