第一篇：成語公開課教案

成語辨析與運用

高一四班

黃梅芳

2014.5.14

一、教學目標：

(1)了解易設誤的成語的幾種類型 ；(2)掌握成語題的解題技巧

二、教學重點：了解易設誤的成語的幾種類型

三、教學方法：講、評、練結合

四、教學內容與步驟：

（一）、高考試題示例

1．我市數百名公安干警傾巢出動，經過數夜蹲首，終于抓獲了這起槍殺案的犯罪嫌疑人。×

傾巢出動：出動全部力量。（貶）（感情色彩）

2、美國國務卿的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。

一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。“一勞”與“從此”重復。（部分重復）

3、為了治理水流污染，該地區依法取締了十幾家污染嚴重的造紙廠，一時間，洛陽紙貴，用紙大戶紛紛搶購。× 洛陽紙貴：著作廣為流傳，風行一時。（詞義不當）

4、您剛剛喬遷新居，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。× 蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。（語體色彩）

5．一種偏激的觀念認為，而今，文學蕭條了，音樂冷清了，話劇玩不轉了，小品臭街了，而影視卻成了眾望所歸的主流消費品。×

眾望所歸：某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。（陳述對象應該是人）

二、縱觀成語題的題型特點，審視其命題規律，我們發現，該類題的設誤類型主要有以下幾種:

1、誤用褒貶，情感錯位

成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。

例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。

例2：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。［例

1、例2兩句，命題者從感情色彩上設誤來進行考查。“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。犯了貶詞褒用的錯誤。例2，洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。］

象95年的“無所不為、半斤八兩、各有千秋”，97年的“趨之若鶩”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有貶義色彩的詞，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒義方面。此外，應注意如下有貶褒色彩的成語：振振有詞、有口皆碑、附庸風雅、亦步亦趨、粉墨登場、徹頭徹尾、長篇大論、罄竹難書等。練習1 ：為應對入世帶來的挑戰，服務行業面向市場，不斷改革，在服務的多樣化上下功夫，使消費者如過江之鯽，紛紛而至，從而效益大增。趕時髦 2.曲解詞語，望文生義 成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。如：

例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。(1997年高考題第4題D項)

［以上句，命題者故意曲解成語詞義，以便考查考生的識辨運用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出來了，句子表達的意思卻是:人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。曲解的詞義與所要表達之意正好相反。這是成語題中最常見的錯誤類型。］

練習：在京劇舞臺上，出來四個龍套……他們相互將手中的刀槍，隨意地碰幾下，口作吆喝狀，就表示已經打過一場戰爭。這對外國人來講，是不可理喻的。×

不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容愚昧或態度蠻橫，不講道理。改“不可思議”：不可想象，不能理解。

3、語義重復，自相矛盾

例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。(1997年高考題第4題A項)［此處兩題，命題者從成語與語境的矛盾處設誤，以考查考生的邏輯能力。“莘莘學子”意為眾多的學生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導致邏輯錯誤。］

例10：對方故意說得閃爍其辭，企圖減輕罪責。閃爍其辭：說話吞吞吐吐，躲躲閃閃。與“說得”部分重復

1．他是一位樂于助人的青年，只是因為欠缺某種能力，以致有時有勁使不上，感到愛莫能助。×

愛莫能助：心里愿意幫助，但力量達不到。不能“感到”

4、顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。如：

例8：班長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。

［這點涉及語言得體問題，在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。］

1．我們初中畢業時你送我的那只鋼筆，樣子雖不太好看，但很好使，這么多年來我敝帚自珍，一直保存著。×

敝帚自珍：對自己的東西十分珍惜。（謙辭）不能指別人送的東西

例3 ①．你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。

［辨析］鼎力相助：敬辭，用在別人身上。改為“全力相助”。

5、用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。如：

例3：“欲寫龍湫難下筆，不來雁蕩是虛生”，當游覽到雁蕩山大龍湫瀑布時，人們真有種樂此不疲、不愿離去的感覺。×

樂此不疲：形容對某事特別愛好而沉浸其中。

例4：素質教育的研討會上，師生代表就品德、知識、能力等問題都絡繹不絕地發表了個人意見。絡繹不絕：（人、車、馬、船）前后相接，連續不斷。

類似的，還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”。“不

同凡響”“別出機杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。

練習：為了觀看燈火晚會，人們紛紛走出家門，家屬院已是十室九空。× 十室九空：因災荒、戰亂或暴政使人民破產、流亡。可改“萬人空巷”

8、只知其一，不知其二

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如：

例15：①我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。②蹇叔老謀深算，弦高勇敢機智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫的栩栩如生。③他被扔進了地牢．從此光天化日同他再也沒有緣分了。

［句①“一針見血”通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本義是一針就見到血，形容醫務人員技術熟練。這里正好適合使用本義。當然是正確的了。②“老謀深算”形容計劃周密，辦事干練，富有經驗，是中性詞。它常用來形容反面人物，使用于正面人物，也算恰當。③“光天化日”現比喻眾目昭彰、是非分明的場合．而現在所提供的語境顯然符合它生存的“原生狀態”．于是它的本義“復活”了。］

在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。例如：

另外，諸如此類的兩用成語，還有很多，如：“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。這些詞還有“按圖索驥” “如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”“指手畫腳”“秀色可餐”“粗枝大葉”“不絕如縷”“不見經傳”“暗送秋波”應接不暇、先天不足、豁然開朗、粉墨登場、回光返照、行云流水等。

明了高考成語題的設誤類型，考生才能準確無誤地判斷出成語運用的正誤，才能提高語言的運用能力，使自己表述的語言增添亮色。可見，要做到正確使用成語，這就需要在平時的學習中多留心、多積累、多歸納，而在高考來臨之際，抓住一些具有特殊性的成語加強訓練，多注意近義成語的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語及典故，也就顯得更加必要了。

三、答題技巧

第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二、體會成語的感情色彩；

第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象； 第四、盡可能找出句中相關聯的信息。特別提示：本義出現，要敢于相信。

四、小結，布置作業

第二篇：幼兒園中班語言公開課教案《成語接龍》[范文模版]

中班語言公開課教案《成語接龍》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會一心一意，意氣風發，發揚光大，大海撈針，針鋒相對，對牛彈琴，快來看看幼兒園中班語言公開課《成語接龍》教案吧。

一心一意 意氣風發 發揚光大 大海撈針 針鋒相對 對牛彈琴 勤能補拙

卓爾不群 群龍無首 守口如瓶平易近人 人定勝天 天經地義 義無反顧

顧此失彼 比翼雙飛 非同小可 可乘之機 雞飛蛋打 打草驚蛇 舍近求遠

遠見卓識 十拿九穩 穩如泰山 山盟海誓 勢均力敵 地老天荒 荒誕不經

驚慌失措 措手不及 急中生智 志同道合 何足掛齒 尺寸之功 功虧一簣

潰不成軍 君臣佐使 史無前例 力不從心 心曠神怡 貽笑大方 方興未艾

唉聲嘆氣 棄暗投明 名正言順 順水推舟 周而復始 始終不渝 魚目混珠

珠聯璧合 何去何從 從容不迫 迫在眉睫 節外生枝 支離破碎 歲月如流

流離失所 索然無味 蔚然成風 風花雪月 月明星稀 息事寧人 人才輩出

出神入化 畫龍點睛 驚弓之鳥 鳥語花香 相濡以沫 墨守成規 歸心似箭

劍拔弩張 張口結舌 舍近求遠 遠走高飛 非此即彼 比比皆是 事過境遷

千載難逢 逢兇化吉 集思廣益 義不容辭 詞窮理屈 趨炎附勢 事與愿違

惟妙惟肖 笑里藏刀 刀光劍影 影單形只 知難而進 盡善盡美

本文擴展閱讀：成語接龍是中華民族傳統的文字游戲。它不僅有著悠久的歷史和廣泛的社會基礎，同時還是體現我國文字、文化、文明的一個縮影，是老少皆宜的民間文化娛樂活動。

第三篇：走進成語王國(校公開課)

走進成語王國

——語文綜合實踐課

一、導入

今天，同學們來到大教室上課，你們高興嗎？大家看看周圍，與我們平時在教室上課有什么不同？你能用一個成語形容人多的場面嗎？

是啊，今天真是人山人海，老師、學生、家長歡聚一堂，我看到大家興高采烈、精神抖擻，我心花怒放，就讓咱們帶著高興的心情一起走進成語王國。（課件顯示成語王國的大門）

[點評：以學生結合實際說成語，老師用成語小結，創設一個說成語用成語的氛圍]

二、填成語進城

成語王國到了，可城門卻是關著的，你們看到門口有什么？咱們一塊去看看告示上寫了些什么？（課件：要進城，先將下列成語故事名填出方可入內）（鵬程）萬里（唇）亡（齒）寒（胸有）成竹（萬事俱備）只欠東風 丟（盔）棄（甲）邯鄲（學步）人不可（貌相）區區幾個成語能讓你們知難而退嗎？讓我們趕快把它們解決掉。

[點評：用課件引起學生的興趣，并設置層層關卡，讓學生在比賽、快樂中學習、積累成語 ]

三、活動過程

1、歡迎大家進入成語王國，你們剛才聽到了什么？（課件：歡迎聲）那是因為成語王國里正在舉行一年一度的成語大比拼，他們熱烈地歡迎我們也去參加他們的比賽。你們想參加嗎？成語王國里有三場比賽，要求咱們分小組進行，每場都可加分，累計總分評出冠軍組，你們有信心贏得比賽嗎？

2、為了給大家鼓舞士氣，每個小組派代表給自己的組員打氣，要求帶上成語。

過渡語：在比賽之前我要送給大家一句話，請記住：友誼第一，比賽第二。咱們馬上進入第一場比賽。[點評：將成語融入到為自己加油的語言當中，既培養學生了的創造力，又讓學生學會如何在實際環境中正確使用成語。]

第一場 成語接力賽

要求：

1、在一分鐘內小組成員輪著說出規定的成語，說對一個加一分。

2、派代表抽題目（題目分別為：說出含有動物的成語 說出含有植物的成語 說出含有數字的成語 說出不能含有動物名植物名和數字的成語）

3、兩分鐘時間準備

過渡語：勝利者不要驕傲，失敗者不要灰心。鹿死誰手還不知道，笑到最后的才是贏家，馬上進入第二輪比賽。

[點評：培養學生團結合作的能力，同時也對平時學習的成語進行了復習和達到了積累的過程]

第二場 成語接龍

要求：1.每組兩份，對一個2分，有錯別字扣一分。

2.填的第二個成語中必須帶有第一個成語的最后一個字。所以第三個成語中末尾的字必須要在給出的第四個成語中出現。

3.累計個數算出總分。

語重心長

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奇花異卉

山光水色

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出生入死

刻不容緩

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天羅地網

光明磊落

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山盟海誓

生龍活虎

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龍飛鳳舞

（以上的題目以四人小組為單位做，一大組中同樣的題目填的內容不同都算對）過渡語：差距已逐漸拉大，但要決定勝負還有最后一關，讓我們馬上進入決勝局“成語故事我來演”。

[點評：這一關有些難度，但是能填進去的成語很多，因為要求學生充分的動腦筋，所以這道題也激發了學生相當大的興趣。]

第三場 成語故事我來演

要求：

1、學生當評委，商量后每組舉牌打分，最后算出平均分，參賽組自己不打分。

2、評分標準：有禮貌、口齒清楚、聲音大聲。演員表演到位：包括語言、動作、神態。（總分十分）

3、小結：表演真精彩！統計總分，評出冠軍組。（我們以熱烈的掌聲對獲勝組進行祝賀）

[點評：將學過的成語故事以表演的形式展示出來，學生在表演中獲得了樂趣，也體會到了學習成語的快樂]

四、游覽美景

1、剛才我們進行激烈的比賽，下面就讓我們輕松一下，一起去成語王國的風景區去欣賞那美麗的景色。

2、欣賞了那么多迷人的景色，你有什么感受？能用上成語說一說嗎？ [點評：用課件展示很多優美的圖片，讓學生在欣賞美麗景色的同時，發自內心的將自己的感受用成語說出來，使這節課真正做到以成語貫穿始終，使學生無時無刻都感到成語在語言中的重要性]

五、展示成語連環畫

六、總結

今天，我們一塊走進了成語王國，參加了激烈的比賽，欣賞了美麗的景色，我發現同學們掌握；了不少的成語，我感到由衷的高興。成語是中華民族燦爛的文化瑰寶，希望大家在以后的學習中要注意積累和運用成語，進一步提高自己的語言表達水平。

教學反思：

第四篇：成語教案

成語教案(人教版必修教案設計)

教學目標：

1.明確成語的來源，了解成語的結構特點。

2.感知成語與文化的關系，認識成語承載了極其豐富的文化內涵。3.梳理學習過的成語，做到能正確運用成語。教學過程：

一、導入

二、學生自讀 三．討論，歸納。

（一）成語特點

漢語詞匯極其豐富，四字結構的詞語數不勝數。而成語以四字結構為主，因此，有些同學經常將諸如“簡明生動”、“潔白晶瑩”等四字結構的詞語也說成是成語。其實，這些并不是成語。要弄清什么是成語，就要先搞清楚成語的特點。[矛頭淅米劍為炊][百歲老翁攀枯枝][盲人騎瞎馬，夜半臨深池] 一般地說，漢語成語有以下特點：

1.源遠流長。成語都有一定的來源，成語一經形成和出現以后，就長期為人們所使用。如“有恃無恐”、“盲人瞎馬”、“捕風捉影”等都是大家熟悉并經常使用的成語，它們都有悠久的歷史。【打草驚蛇】

2.定型不變。定型不變指的是成語的結構成分和結構關系不能隨意更改或變動。

從成語的結構成分來看，不得任意換用和增減。例如，不能把“南腔北調”說成“東腔西調”，從結構關系來看，也是不能任意變動的。不能把“重見天日”改成“天日重見”。【病入膏肓】

3.意義的整體化。成語的意義往往不是各個成分意義的簡單相加，而是以整體來表達特定意義的。這就是說，要透過字面的意義來深入領會成語的意義。【高山流水】

（二）、來源[成語非常豐富，來源也是多種多樣的，主要有以下七個方面]

1、源于神話傳說：夸父追日、愚公移山、精衛填海、嫦娥奔月等。

2、源于歷史故事：望梅止渴、完璧歸趙、臥薪嘗膽、三顧茅廬等。

3、源于古代寓言：自相矛盾、守株待兔、畫蛇添足、狐假虎威等。

4、源于古書典籍：誨人不倦、豁然開朗、水落石出、百廢俱興等。

5、源于口語俗語：歡天喜地、五花八門、指手畫腳、一干二凈等。

6、源于外來用語：五體投地、回光返照、惟我獨尊、火中取票等。

7、新創造出來的：力爭上游、推陳出新、百花齊放、古為今用等。

（三）、成語的結構： 成語的結構：主謂關系、并列關系、動賓關系、偏正關系、補充關系、承接關系、轉折關系、遞進關系、選擇關系、因果關系、條件關系、目的關系、假設關系、讓步關系等等。

四 質疑講析：成語與文化

文化，籠統地說，指的是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和。具體地說，文化是指人們普遍的社會習慣，通過成語，我們可以了解到中華民族文化的許多方面：飲食、服飾、器具、建筑、禮俗宗教、倫理、觀念、文學、藝術、地理、歷史、天文、歷法、軍事等。示例： 成語百科 舉例

1.衣食類： 衣冠楚楚

鳳冠霞帔

紈绔子弟 山珍海味

鐘鳴鼎食

粗茶淡飯

簞食瓢飲布裙荊釵

膾炙人口

狼吞虎咽

2.住行類： 登堂入室

窗明幾凈

雕梁畫棟 魯殿靈光

美輪美奐

蓬門蓽戶

甕牖繩樞披星戴月

登山臨水

顛沛流離

3.動物類： 狐假虎威

狼心狗肺

鶴立雞群 井底之蛙

黔驢技窮 如魚得水

驚弓之鳥黃雀在后

趨之若鶩

鶯歌燕舞

4.植物類 ：歲寒三友

勢如破竹 雨后春筍 藕斷絲連

桃紅柳綠

指桑罵槐

芒刺在背披荊斬棘

投桃報李

良莠不齊

5.兵器類 ：自相矛盾

折戟沉沙

大刀闊斧 一箭雙雕

橫槊賦詩

枕戈待旦

圖窮匕見丟盔卸甲

強弩之末

槍林彈雨

盤馬彎弓6.禮俗類： 彬彬有禮

知書達禮

禮尚往來 五體投地

張燈結彩 秦晉之好

洞房花燭入土為安

斷發文身

披麻戴孝

7.文學類： 春秋筆法

點鐵成金

韓海蘇潮 紅豆相思

紅葉題詩

人面桃花

旗亭畫壁郊寒島瘦

江郎才盡

洛陽紙貴

8.藝術類： 曲高和寡

高山流水

余音繞梁 長袖善舞

手舞足蹈

粉墨登場

梨園弟子雙管齊下

力透紙背

顏筋柳骨

9.科學類： 斗轉星移

日上三竿

月滿則虧 布衣蔬食

殘羹冷炙 衣錦還鄉 花天酒地

高枕無憂

金碧輝煌 跋山涉水 車水馬龍

鳳毛麟角

飛蛾撲火 一丘之貉 螳螂捕蟬

姚黃魏紫

春蘭秋菊 如火如荼 枯木逢春

刀光劍影

唇槍舌劍 炮火連天 賓至如歸

八拜之交 月下老人 明媒正娶

行云流水

元輕白俗 七步之才 梅妻鶴子

濫竽充數

煮鶴焚琴 畫龍點睛 妙手丹青

爐火純青

百煉成鋼

半斤八兩

錙銖必較

刀耕火種

鉆木取火

風云莫測 雷霆萬鈞

水滴石穿

病入膏肓

滄海桑田

10.法律類： 法不阿貴

令行禁止

明鏡高懸

法網恢恢

疏而不漏 鐵面無私

賞罰嚴明

格殺勿論

屈打成招

以身試法 繩之以法

執法如山

有案可稽

殺一儆百

11.教育類 ：春風化雨

良師益友

為人師表

誨人不倦

教學相長 循循善誘

因材施教

一傅眾咻

有教無類

薪盡火傳 名落孫山

青出于藍

斷機擇鄰

言傳身教

12.治國類： 長治久安

富國強兵

國泰民安

革故鼎新

道不拾遺 日理萬機

無為而治

力挽狂瀾

瘡痍滿目

政通人和 分崩離析

半壁江山

民怨沸騰

生靈涂炭

13.做人類： 高風亮節

浩然正氣

相忍為國

光明磊落

兩袖清風 孤芳自賞 人面獸心 利令智昏 恬不知恥 口蜜腹劍 同流合污 吮癰舐痔 頤指氣使 飛揚跋扈

五 提升鞏固：

（一）成語的運用。問題 舉例

1.讀音： 人才濟濟 乳臭未干 圖窮匕見 虛與委蛇 大腹便便 如法炮制 2.字形： 相形見絀 病入膏肓 草菅人命 如火如荼 滄海一粟 鋒芒畢露 3.含義 ： 望洋興嘆 文不加點 不足為訓 因人成事 彈冠相慶 久假不歸 司馬青衫 數典忘祖 炙手可熱 明白黃花 火中取栗 萬人空巷 不刊之論 目無全牛 不為已甚

4.辨析： 不脛而走—不翼而飛

望其項背—望塵莫及

5.感情色彩（1）貶義詞： 趨之若鶩

大而無當 大言不慚

明目張膽

明哲保身 忘乎所以 始作俑者 好高務遠 邯鄲學步 如喪考妣 一丘之貉 道貌岸然 趾高氣揚 巧舌如簧 一團和氣

（2）褒義詞： 拭目以待 神機妙算 名不虛傳 鳳毛麟角 洋洋大觀 沁人心脾 沁入肺腑 別有天地 別出機杼 有頭有臉

（3）褒貶相對： 情投意合—臭味相投 見機行事—見風使舵 侃侃而談—夸夸其談 一得之見—一孔之見 無微不至—無所不至 再接再厲—變本加厲 深思熟慮—處心積慮 絞盡腦汁—費盡心機 開山祖師—始作俑者 昂首闊步—趾高氣揚 從容不迫—故作鎮靜

（二）三字成語

【閉門羹】出自馮贄《云仙雜記》

【阿堵物】西晉的一些士族階層人士自命清高，恥于言錢，錢被稱為“阿堵物”。后人指為錢的別稱，有諷刺意義。出自《世說新語》。【刀筆吏】指代辦文書的小吏。出自《史記》

【兒皇帝】五代時期石敬瑭勾結契丹建立后晉，對契丹主自稱兒皇帝。出自《新五代史》

【鴻門宴】出自司馬遷《史記》

【莫須有】原意是也許有吧。后指憑空捏造。出自《宋史》

【破天荒】指從來沒有出現過的事。出自孫光憲《北夢瑣言》

【敲竹杠】比喻利用別人的弱點或以某種口實為借口來索取財物。出自《官場現形記》

【忘年交】即不拘年歲行輩產差異而結交的朋友。出自《南史》

（三）成語填空：

1、六畜成語

六畜就是：牛、羊、馬、雞、犬(狗)、豕(豬)等六種牲畜的合稱，并泛指農家所飼養的各種家禽、家畜而言。下列成語中都含有六畜的名稱，你是否能把這些空格填入正確的答案呢？

塞翁失___ 順手牽___ 偷___摸___ 汗___充棟 ___尾續貂 亡___補牢

__鳴___盜 人仰___翻 ___入虎口 鶴立___群 ___ ___不寧

2、量詞填一填

下列成語皆有一字空白，必須填“單位量詞”！試試自己的實力喔！形單影___ 人___桃花

___水車薪

___大不掉

金榜___名

單槍___馬

一___散沙

六___清靜

一___之雅

金___玉葉

門當___對

金___玉律

舍___逐末

有___不紊

信___雌黃

杯___狼藉

守口如___

3、填成語，記市鎮

若將每個成語的空格填好字后，將會發現前一成語的最后一字，再加上后一成語的第一個字，恰好能組成一個地名喔！快來大展身手吧！

一技之____ ____風化雨

沙里淘____ ____可羅雀

聲東擊____ ____居樂業

奇珍異____ ____毛蒜皮

秋水長____ ____獅獻瑞

后來居____ ____闊天空

六、拓展提升

1、根據意思寫成語

憤怒得頭發直豎，把帽子都頂起來。[怒發沖冠] 人少的一方抵擋不住人多的一方。[寡不敵眾] 比喻婦女中的英雄。[巾幗英雄] 軍事命令像山一樣地不可動搖，必須執行。[軍令如山] 值得歌頌贊美，令人感動淚下。形容事跡英勇悲壯，感人至深。[可歌可泣] 以前從來不曾有過，以后也不會再有。形容超絕古今，獨一無二。[空前絕后] 打破飯鍋，鑿沉渡船。比喻決一死戰。[破釜沉舟] 比喻夫妻失散后重新團聚或決裂后重新和好。[破鏡重圓] 科舉時代讀書人常年在窗下刻苦攻讀，準備應試。[十年寒窗] 手籠在袖子里在一旁觀看。比喻置身室外，不參與，不過問或幫助。[袖手旁觀]

2、英譯漢

活到老，學到老 One is never too old to learn.人之初，性本善 Man’s nature at birth is good.歲歲平安 Peace all year round 水漲船高 When the river rises, the boat floats high.望子成龍 hold high hopes for one"s child.心想事成 May all your wish come true.像熱鍋上的螞蟻 like an ant on a hot pan.與時俱進 advance with times.七、總結

有人把成語譽為中華文化的微縮景觀，而我認為它是中華文化的“活化石”，因為他簡潔精辟，承載著博大精深的中華傳統。通過本堂課的學習，我們應該有如下收獲：

1、成語運用準確恰當，能使我們輕松面對語文試題。

2、在日常生活和工作中使文章增色，語言生動。

3、大量了解成語可以開闊我們的眼界，使我們在旅游、公關、閱讀等方面增添無窮的生活樂趣。

在廣州越秀山公園里有大量的成語雕塑，他們栩栩如生，活靈活現，真實再現了中華古文化的精髓。讓我們在音樂的伴奏下，暢游留戀！九·成語接龍比賽

分別以“水滴石穿”和“政通人和”為開頭，讓兩個小組展開成語接龍比賽，哪一組接得又快又多又對為優勝者；再以“高山流水”和“枯木逢春”為開頭，再請另兩個小組進行成語接龍比賽。

第五篇：成語教案

正確使用成語教案

【復習目標】

1、辨析成語（熟語）誤用的原因；

2、歸納正確使用成語（熟語）的方法。

【復習重點】

1、積累高考考題中出現的成語（熟語），一般是常見、常用、常錯的成語（熟語）；

2、掌握成語（熟語）常見錯誤類型。

【復習難點】：了解并掌握常見題型誤設類型，在于具體語境中成語的理解和應用。

一、情景導入

出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛漂亮的妹妹更是穿上調整型內衣愚公移山，畫虎類犬地打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。

二、回顧預習

1、考點解析

考點：正確使用詞語（包括成語）等級：D級（應用）

題型：選擇題（恰當、或不恰當的一項）

說明：正確理解詞語（包括成語）在具體語境中的意義，并能正確使用

2、高考示例

（1）下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，．．．．給大家留下了深刻印象。

.B.陶淵明早年曾幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。．．．．C.抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現象，確保了．．．．人民群眾生命財產的安全。

D.五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的．．．．愛國情操和不屈的斗爭精神。

答案：D（2）下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A．該產品的試用效果非常好，相信它大量投產后將不孚眾望，公司一定會憑借產品．．．．的優異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業績。

B．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼．之欲出，可能會成為當地報業的一種發展趨勢。．．．C．中國古典家具曾經非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。．．．．D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂的感覺，實在沒想到這個困擾我兩年的問題．．．．他卻理解得那么輕松。答案D 解析：

不孚眾望：指不能使大家信服

呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。

漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。三項均不符合語境。

D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。符合語境。

三、精講點撥

找出下列成語使用錯誤的原因

（一）不明詞義，望文生義

1、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄．．．．的。

本指家家戶戶的人都奔向一個地方；以致住宅空蕩蕩的。形容轟動一時的盛況。多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。

2、古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。．．．．文不加點：指文章一氣寫成，無須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。作者顯然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，“點”在這里表示涂改。使用錯誤。

? ? ? ? ? 類似成語：１．明日黃花：比喻過時的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。３．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。４．不刊之論：指正確的不可修改的言論。

５．別無長cháng物：長物：多余的東西。除一身之外再沒有多余的東西。原指生活儉樸。現形容人貧窮。

? ? ? ? 步。

? 10.不名一文：名：指占有。形容窮到極點，連一文錢也沒有。６．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。７．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。８．下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。

9．升堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地

（二）對象不當，張冠李戴

3、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗．牛充棟。．．．“汗牛充棟”形容書籍多，而不能用來形容古人刻苦學習的楷模，故使用錯誤。

4、文章在對小麻雀的敘述、描寫中傾注了強烈的愛憎情感，有著極強的感染力，讀來真是楚楚動人。．．．．“拋磚引玉”比喻自己先發表的意見或作品很粗淺，目的是引出別人更好的意見或作品。該詞是一種自謙的說法，是謙詞，只能使用于自己不能使用于別人，故該詞用錯了。

? ? 類似成語：⑴“美輪美奐”用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。

⑵“相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓”只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。

? ? ? ? ? ? ⑶“青梅竹馬”只能用于年幼的男女之間。

⑷“休戚相關”只能用于人物之間，不能用于事物之間。

⑸“巧奪天工”只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。

⑹“篳路藍縷“只用來形容創業艱苦，不可用來形容生活艱辛。

⑺”汗牛充棟“形容書籍多，不能形容其它東西多。

⑻”耳提面命"用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。

（三）謙敬失當，人稱失當

5、你要辦工廠，沒有資金沒關系，我一定鼎力相助。．．．．鼎力相助：敬辭，全力相助。

6、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。．．．．拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。類似成語：⑴虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。

⑵狗尾續貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。

⑶蓬蓽生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。

⑷敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。

⑸心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。

（6）一得之見：謙詞，表示“自己一點淺薄的意見”。

（7）千慮一得：即使愚笨的人，在很多次考慮中也總會有些可取的地方。多用來表示自謙。

（8）蓬蓽 bì生輝：敬辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人題贈的字畫等而使自己非常光榮。

（9）鼎力相助：敬辭，只用于對方或他人，是敬辭，不可用于自己，否則太不謙虛。（“綿薄之力”才是謙詞。比喻盡自己微薄的力量。）

（10）卓爾不群：敬辭，卓爾：特出的樣子；不群：與眾不同。指人的才德超出尋常，與眾不同

（四）色彩誤用，褒貶失當

7、魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的始作俑者。．．．．始作俑者：首開惡例的人，貶義詞。

8、我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關心真是無所不至。．．．．無所不至：到什么地方都做壞事，貶義詞。類似成語：（1）無所不為；指什么壞事都干了。

（2）長此以往；長期如此這樣下去。

（3）趨之若鶩；比喻很多人爭著去追逐不好的事物。

（4）大言不慚；說大話，吹牛皮，一點也不害臊。（5）明目張膽；形容公開放肆地干壞事。

（6）明哲保身；指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。（7）一丘之貉；比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。（8）梁上君子；竊賊的代稱。

（五）語法誤用，搭配失當

9、包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。．．．．“甕中捉鱉 ”是一個動詞性熟語，在句中應當充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它當作名詞性熟語，用來充當“成了”的賓語，應將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。

10、在文化強省戰略指引下，我省動漫產業邁人高速發展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經等量齊觀。．．．．等量齊觀：不顧事物的區別；作同等看待。多含否定意味；或用在否定句里。．．．．．類似成語：不能帶賓語：

出奇制勝、漠不關心 諄諄教誨、妄自菲薄 用于否定語和反問句： 一蹴而就、善罷甘休 等閑視之、同日而語 等量齊觀、相提并論 一概而論

四、當堂達標

1、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A、世紀之交，我們回顧民族屈辱的歷史，瞻望時代的挑戰，不由生出多難興邦的歷史感懷。

B、近年來由于紙張價格上漲，報紙雜志競相提價，讓學生們驚呼，洛陽紙貴今又來。C、仿制古畫還有一種情形，那就是決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。

D、矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機器統一收割。

B項“洛陽紙貴”源于《晉書·文苑傳》，記載左思寫《三都賦》，構思了十年，寫成以后，搶著抄寫的人極多，以致洛陽的紙都漲價了。比喻著作風行一時。句中屬望文生義。C項“魚龍混雜”比喻好人壞人混雜在一起，成分復雜。不合語境，可改為“魚目混珠”。D項“參差不齊”指長短高低不齊，不能描述時間。

2、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是B

A．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。

B．為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了“旅客投訴中心“，此舉說明他們不僅有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。

C．一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。

D．舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗飄渺的夢，因為現實需要人們不斷地調整夢想。

解析：A。芝蘭玉樹：比喻高尚的德行或美好的友情、環境等。C。上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。D。從一而終：就是跟隨一個人到底，一生只跟隨一個人。從開始到結束從未改變。

3、（江西卷）下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是B

A.汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發生的較大地震災害的情況。

B.那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論啊！

C.無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響了。

D.滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。

【答案】：B（A、如數家珍：數:點數。家珍:家藏的珍寶。如同點數家里的珍寶，言下之意就不能“自己的東西’------這是解題重點，比喻對所講的事情非常熟悉；B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論；C、不同凡響，凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品；D、茹毛飲血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開化壯態。

4、下列句子中，加點的成語使用正確的一項是

A.這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓。．．．．B.下午，今年的第一場春雨不期而遇，雖然沒有電視臺預報的降水量大，但還是．．．．讓京城一直干燥的空氣變得濕潤了一些。

C.伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而上。．．．．D.這本應是一場實力相當的比賽，然而北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰，卻兵不血刃，最終以3:0取得勝利。．．．．【參考答案】A 【試題分析】B不期而遇：期：約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。不合語境。C江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。望文生義。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀劍等的鋒利部分。兵器上沒有沾上血。形容未經戰斗就輕易取得了勝利。不合語境。

5、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A.對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關于它的蛛．．．．絲馬跡。

B.從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經是一位屢立奇功、威名赫赫的抗．．．．日英雄。

C.在44年的記者生涯中，他創作了一批優秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨．．重彩的一筆。．．D． 市場調查發現，國內一些商家銷售的紅木家具質量良莠不齊，有關部門提醒消費．．．．者選購時要謹慎。

【參考答案】C 漫無邊際應為浩如煙海；閑言碎語應為只言片語；良莠不齊應為魚龍混雜。

五、總結提升

成語怎么用

關鍵看語境 辨清褒貶色

注意完整性 謙敬莫錯位

對象要搞清 望文莫生義

功能不相同 學會用成語

文章意無窮

六、拓展延伸

1、【2010年全國1卷】下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。

B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節曲折。

D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。”

B【解析】A、始作俑者：貶義詞。俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。使用對象錯誤。D、附庸風雅：貶義詞。附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

2、【2010年安徽卷】下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)

A．今年春節期間，鎮里舉行了一場別無二致的茶話會，向返鄉過節的流動黨員們通報了本鎮一年來經濟發展的喜人形勢。高考資源網

B．在文化強省戰略指引下，我省動漫產業邁人高速發展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經等量齊觀。

C．第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上獨出心裁，創造性地采取走進社區、現場體驗等方式，以突出全民互動的特點。

D．發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。

C【試題解析】Ａ“別無二致”意思是指區分不出兩者的差別。指兩者完全一致，但語境中只有“一場”茶話會，和哪個一致？。Ｂ“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。而語境中我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經“等量”了，沒有量的差別了。Ｃ“獨出心裁”原指詩文的構思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。Ｄ“首當其沖”當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。在句中情感色彩不當。

3、【2010江蘇卷】下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)

A．司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。

B．近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。

C．這些“環保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。

D．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取??”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。

D【解析】A．褒貶不當。滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施，也說防患于未然。此處災害已經發生。C．對象不當、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發現墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘《書斷》)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

4、【2010浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是

A．她到任不久便發現這個部門人浮于事：多數人在完成任務后，以各種無聊的事情來打發時間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。

B．在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內容與事先定下的主旨并不相關，顯得小題大做，榜上無名也就理所當然了。

C．象棋人機大戰凸顯了計算機思維與人類思維的差別，觀戰的內行覺得計算機的走法其實很普通，但我這個象棋方面的半瓶醋卻對各種奧妙困惑不已。

D．他性格內向，不善于陌生人打交道，剛見到她的時候，臉都漲紅了，期期艾艾了好一會兒，也不知在說些什么。

B【解析】【本題重點考查考生詞語（包括熟語）的識記、理解和正確運用的能力。B項“小題大做”，比喻不恰當地把小事當作大事來處理，有故意夸張的意思。這里犯了望文生義的錯誤。A項 “人浮于事”，原指人的才德高過所得俸祿的等級，后指工作中人員過多或人多事少。符合文意。C項“半瓶醋”，比喻稍有一點知識而知識并不豐富，略有一點本領而本領并不高強的人。符合文意。D項“期期艾艾”，形容口吃的人吐辭重復，說話不流利。符合文意。】

5、【2010四川卷】下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是

A．傳統的“嚴父慈母”在一些三口之家中逐漸演變為“慈父嚴母”。以前嚴厲的父親如今在這些家庭中扮演著唱紅臉的角色。

B．該縣有關部門決定在今后兩年內斥資對這位名人的故里進行修復，把它們打造成精品，以吸引外地游客，使當地旅游人氣更旺。

C．經過多年的深入研究，該課題組撰寫了專題報告，對我國票據法的特色及其立法決策中的幾個問題進行了分析論述。

D．他準備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈給西南干旱地區，但后來字畫不慎遺失使他的計劃成了紙上談兵。

答案：A解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）。B項“故里”指故鄉，老家，和“修復”不搭配，應該為“故居”；C項“其”指代不明；D項“紙上談兵”指在紙面上談論打仗，比喻空談理論，不能解決實際問題；也比喻空談不能成為現實。可改為“一紙空文”。A項“唱紅臉”指在傳統戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當友善或令人喜愛的角色（跟“唱白臉”相對），使用恰當。故選A。

6、（2010年全國II）下列各句中，加點的成語便用不恰當的一項是

A．這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健，骨骼強健，耐力和速度非一般人可比。

B．在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。

C．他閑來無事，就經常上網發一些飛短流長的帖子，結果不僅弄得與同事鄰里的關系很緊張，甚至還惹上了官司。

D．唐玄宗雖早就覺察到安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節度使，這未免有點蹊蹺。

B【解析】 “弱不勝衣”形容人很瘦弱，連衣服也承受不起。“飛短流長”指散播謠言中傷他人，“放虎歸山”把老虎放回去，比喻把壞人放回老巢，留下禍根。姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理。多用作自謙，用來說別人不恰當。

7.（2010年新課標）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

A.有些人取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。

B.看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。

C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。

D.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。

B【解析】汗牛充棟：形容書籍多，使用對象有誤。

8.（2010年北京卷）下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A 在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。

B 軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。

C 設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定范圍以內馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業操守。

D 雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧時正常的。

8、B【解析】無地自容：沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。此處應為“無處藏身”。

9.（2010年重慶卷）下列語句中，加點的詞語使用不恰當的一項是

A.2010年4月6日，《魯迅箴言》由三聯書店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。

B.張強一下子站了起來：“說吧！‘有風方起浪，無潮水自平。’誰的是誰的非，當面鑼對面鼓，快說吧！”

C.上海世博會展示了眾多國家和地區科技、文化的精華，像這樣規模空前的活動，我們能夠有機會躬逢其盛，實在難得。

D.上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館 ??，舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時代的發展。

【答案】：D（A.韻致：風度韻味，情致；B.當面鑼，對面鼓:比喻面對面地商量、對證或爭論C．躬逢其盛：親身經歷那種盛況；D.舉手投足：一抬手，一動腳，指人的一舉一動，對象有誤。

10．（2010年山東卷）下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是

A．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親戚，讓人難以釋懷。

B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。

C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。

D．地震異地安置區首批“農家樂”開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校園??紛至沓來的重建喜訊報告著災區的重生。